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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura: Inglés II (1/3)

Plantel: No. 9 Montenegro

Profesor (es): LCC. Gabriela Santiago Vazquez

Periodo Escolar: Febrero-Junio/2016

Academia: Academia de Comunicación

Semestre: 2ndo

Horas/semana: 3 Competencias: Disciplinares (x) Profesionales ( ) CD11. Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito congruente con la situación comunicativa.

Competencias Genéricas: CG1. Se auto determina y cuida de sí. CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. CG4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. CG10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

Resultado de Aprendizaje: El estudiante será capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias del pasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.

Tema Integrador: La historia

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: To be en pasado Verbos en pasado Wh- questions Pasado simple

Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario. Realiza trabajo individual y colaborativo. Analiza textos. Practica oralmente en una segunda lengua.

Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula. Responsabilidad- Del cumplimiento de sus actividades, asistencia y aprendizaje. Entusiasmo- Al participar en las actividades utilizando el lenguaje objetivo lo más posible.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 15 horas Tiempo Real:

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

PRIMER PARCIAL Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a utilizar

en cada clase

CD11 / CG4.4 / P1F1A1

1. Aplicación de examen diagnóstico.

Resuelve el examen

diagnóstico y lo conserva en

sus apuntes.

Libreta de apuntes.

Actividad diagnóstica.

1%

CD11 / CG4.4 / P1F1A2

2. Presenta el plan de trabajo para el semestre, la ponderación para evaluación, y las competencias a desarrollar.

Toma nota en su libreta de

apuntes. Aclara dudas.

Libreta de apuntes.

Actividad en libreta de apuntes.

1%

CD11 / CG4.4 / gramática/ P1F1A3

3. Repaso de pronombres personales, verbo TO BE presente y pasado.

Realiza actividad en clase y

toma nota en su libreta de

apuntes.

Libreta de apuntes.

Flashcards.

Actividad en clase y libreta de apuntes.

1%


4. Introducción a los VERBOS IRREGULARES.



apuntes.

Libreta de apuntes.

Flashcards.


1%


5. Introducción a los VERBOS REGULARES.



apuntes.

Libreta de apuntes.

Flashcards.


1%

Fase II Desarrollo

Competencia a desarrollar

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje


Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)

Material didáctico a usar

CD11 / CG4.4 / lectura / P1F2D1

1. Conduce una repaso del pasado del verbo TOBE. Asigna tarea.

Resuelve la actividad en el manual.

Manual. U1. Libreta de apuntes.

Ejercicios resueltos en el manual.

3%

CD11/CG4.3/ gramática/ P1F2D2

2. Muestra la gramática de preguntas con WAS/WERE. Asigna tarea.




3%

CD11 / CG4.4 / escucha/ P1F2D3

3. Conduce actividad de LISTENING con una canción. Asigna tarea.


Manual. U1. Audio. Grabadora.


3%

CD11/CG4.3/ lectura/ P1F2D4

4. Introduce vocabulario de free time activities and house chores. Asigna tarea.




3%

CD11/ CG4.4/ conversación / P1F2D5

5. Muestra la pronunciación de los verbos regulares. Asigna tarea.


Manual. U2.Libreta de apuntes.


3%

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LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

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Fase III Cierre


Actividad/ transversalidad





CD11 / CG4.4 / escucha/ P1F3C1



Manual. U2. Audio. Grabadora.


3%

CD11 / CG4.3 / gramática/ P1F3C2

2. Muestra la sintaxis de las WH- QUESTIONS en pasado simple. Asigna tarea.




3%

CD11 / CG4.3/ lectura / P1F3C3

3. Presenta la lectura de un personaje histórico. Asigna tarea.

Reconoce las estructuras del pasado simple en la lectura.



4%

CD11 / CG4.4 / P1F3C4

4. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para la evaluación escrita. Revisa el portafolio de evidencias. Asigna tarea.

Resuelve los ejercicios en su manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.

Manual de Inglés. Libreta de apuntes.


40%

CD11 / CG4.4 / P1F3C5

5. Presenta el examen escrito para evaluar conocimiento del parcial. Da retroalimentación.

Resuelve el examen escrito.

Examen escrito. Evaluación parcial.

30%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Manual Bright Star 2, libreta de apuntes, diccionario Inglés, plumones, grabadora, CD audio, flashcards, pintarrón, rotafolio, hojas blancas.

ISAURO Sixtos, (2015). Student’s and practice book: BRIGHT STAR 2. (Las lecturas de comprensión se incluyen en el manual)

Evaluación

Criterios: Evidencia de conocimiento: 30% (examen) Evidencia por producto: 40% (workbook y notebook) Evidencia de desempeño: 30% Actitud

Instrumento: Rúbrica de actitud, portafolio de evidencias, examen de conocimiento.

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 25 de Enero de 2016

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 20 de Enero de 2016

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación






Semestre: 2ndo




Tema Integrador: Mi infancia, mis hábitos y mi alimentación.



Conceptual: Used to Sustantivos contables y no contables Cuantificadores When clauses ( pasado simple y progresivo)





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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

Querétaro

SEGUNDO PARCIAL

Fase I Apertura






No. de sesiones


(Aprendizaje)


en cada clase

CG1 / P2F1A1 1. Conduce retroalimentación, diagnóstico y reflexión sobre los resultados del parcial anterior y las áreas de oportunidad.

Resuelve sus dudas, reflexiones

sobre sus áreas de oportunidad

y planea cómo mejorar.

Autoevalúa sus competencias y

actitud.

Libreta de apuntes. Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.

NA

CD11 / CG4.3 / lectura/ P1F1A2

2. Introduce el vocabulario de actividades de la niñez mediante una lectura. Asigna tarea.

Resuelve la actividad en el

manual.

Manual. U4. Libreta de apuntes


3%


3. Muestra la gramática de USED TO para describir un hábito pasado.


manual.



3%

CD11 / CG4.3 / escritura/ P2F1A4

4. Motiva a los alumnos a escribir sus memorias de la infancia. Asigna tarea.


manual.



3%


5. Repasa vocabulario de comida para repasar concepto de SUSTANTIVOS CONTABLES/ NO CONTABLES. Asigna tarea.


manual.



3%

Fase II Desarrollo







CD11 / CG4.4 / gramática / P2F2D1

1. Muestra el uso de los cuantificadores A/AN, SOME, LITTLE/ ANY / MUCH.


manual.



3%

CD11/CG4.4/ conversación/ P2F2D2

2. Orienta a los alumnos para que interpreten un diálogo en un restaurante. Asigna tarea.



apuntes.



3%

CD11 / CG4.4 / escucha/ P2F2D3

3. Introduce PASADO SIMPLE / PASADO PROGRESIVO mediante una lectura. Asigna tarea.




3%

CD11/CG4.3/ lectura/ P2F2D4

4. Conduce una lectura sobre celebraciones. Asigna tarea.

Resuelve la actividad en el manual y toma apuntes en su libreta.



3%


5. Motiva a los alumnos a conversar sobre los que hicieron en las festividades pasadas. Asigna tarea

Resuelve la actividad en el manual y toma apuntes en su libreta.



3%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase III Cierre









Resuelve la actividad en libreta de apuntes.

Libreta de apuntes. Audio. Grabadora.

Actividad en clase y apuntes en cuaderno.

1%

CD11 / CG4.4 / gramática/ P2F3C2

2. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para el examen escrito. Revisa el portafolio de evidencias.

Resuelve la actividad en el manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.

Manual. Libreta de apuntes.


40%

CD11 / CG4.4 / P2F3C3




30%

CD11 / CG4.4 / visita/P2F3C4

4. Conduce al grupo a una visita a la feria de las Comunidades Extranjeras. Pide un reporte.

Observa y experimenta para escribir en su reporte los aprendizajes obtenidos.

Libreta de apuntes.

Actividad extraescolar.

1%

CG1 / P2F3C5 5. Conduce retroalimentación, diagnóstico y reflexión sobre los resultados del parcial anterior y las áreas de oportunidad.

Resuelve sus dudas,

reflexiones sobre sus áreas

de oportunidad y planea

cómo mejorar. Autoevalúa

sus competencias y actitud.

Libreta de apuntes.

Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.

1%







Evaluación





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación






Semestre: 2ndo




Tema Integrador: Experiencias



Conceptual: Verbos en participio Presente perfecto Can, could, be able to. Pronombres y adjetivos posesivos Yes/No questions





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

TERCER PARCIAL

Fase I Apertura






No. de sesiones


(Aprendizaje)


en cada clase


1. Introduce los verbos en PARTICIPIO mediante una lectura. Asigna tarea.


manual.



3%


2. Muestra la gramática del PRESENTE PERFECTO. Asigna tarea.


manual.



3%

CD11 / CG4.4 / conversación/ P3F1A3

3. Guía a los alumnos para que escriban sobre sus experiencias. Asigna tarea.


manual.



3%


4. Introduce de CAN, COULD y BE ABLE TO mediante una lectura. Asigna tarea.


manual.



3%


5. Repasa CAN, COULD y BE ABLE TO mediante ejercicios. Asigna tarea.


manual.



3%

Fase II Desarrollo







CD11 / CG4.4 / lectura / P3F2D1

1. Muestra el uso de los PRONOMBRES Y ADJETIVOS POSESIVOS.


manual.



3%

CD11/CG4.3/ lectura / P3F2D2

2. Monitorea comprensión de lectura. Asigna tarea.


manual.



3%

CD11 / CG4.4 / gramática/ P3F2D3

3. Repasa YES/NO QUESTIONS en tiempo presente y pasado mediante una lectura. Asigna tarea.




3%

CD11 / CG4.3 / gramática/ P3F2D4

4. Repasa WH-QUESTIONS en tiempo presente y pasado mediante una lectura. Asigna tarea.




3%


5. Motiva a los alumnos a personalizar y entrevistar a un personaje famoso para repasar la gramática de preguntas. Asigna tarea.

Resuelve la actividad en clase y toma apuntes en su libreta.


Actividad en clase y apuntes en su libreta.

3%

Fase III Cierre

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IMP

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SA

NO

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NTR

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9/10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje





1. Conduce actividad de listening con una canción. Asigna tarea.

Resuelve la actividad en libreta de apuntes.

Libreta de apuntes. Audio. Grabadora.

Actividad en clase y apuntes en cuaderno.

NA

CD11 / CG4.3/ gramática/ P3F3C2

2. Asigna ejercicios de consolidación como preparación para el examen escrito. Revisa el portafolio de evidencias.

Resuelve la actividad en el manual. Presenta en tiempo y forma el portafolio de evidencias.

Manual. Libreta de apuntes.


40%

CD11 / CG4.4 / P3F3C3




30%

CD11 / CG4.4 / visita/P2F3C4

4. Conduce al grupo a una visita al MUSEO PAPALOTE. Pide un reporte.

Observa para escribir en su reporte los aprendizajes obtenidos.

Libreta de apuntes.

Reporte de actividad extraescolar.

NA

CG1 / P2F3C5 5. Conduce retroalimentación y reflexión sobre los resultados del parcial y las áreas de oportunidad.

Resuelve sus dudas,

reflexiones sobre sus áreas

de oportunidad y planea

cómo mejorar. Autoevalúa

sus competencias y actitud.

Libreta de apuntes.

Actividad diagnóstica, de reflexión y autoevaluación.

NA







Evaluación





RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

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identificación - cecyteq · actividad / transversalidad producto de aprendizaje ... equipo de...

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