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IDENTIDADIDENTIDAD
Es el reconocimiento de la persona misma dentro de un contexto, se construye a través del reconocimiento personal y la relación con los demás por lo cual nunca termina de ser construida.
Es el reconocimiento de la persona misma dentro de un contexto, se construye a través del reconocimiento personal y la relación con los demás por lo cual nunca termina de ser construida.
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Niveles de IdentidadNiveles de Identidad
Identidad Asignada. Tiene que ver con el sexo que se nace, a través de la asignación de roles de comportamiento diferentes para hombres y mujeres.
Identidad Asignada. Tiene que ver con el sexo que se nace, a través de la asignación de roles de comportamiento diferentes para hombres y mujeres.
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Autoidentidad. Es la identidad que cada uno desarrolla, se da una confrotación entre lo que la persona piensa del mundo y lo que el mundo piensa de ella.
Identidad Optada. En ella prevalece la voluntad y surge con el crecimiento de la persona, dándole un sentido a la vida a través de la escogencia de algunas opciones.
Autoidentidad. Es la identidad que cada uno desarrolla, se da una confrotación entre lo que la persona piensa del mundo y lo que el mundo piensa de ella.
Identidad Optada. En ella prevalece la voluntad y surge con el crecimiento de la persona, dándole un sentido a la vida a través de la escogencia de algunas opciones.
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VALORESVALORES
Son guías que orientan la conducta de los seres humanos, constituyen un conjunto de opciones que le dan sentido a la vida, dirigen y desarrollan el potencial de la persona y la preparan para vivir en sociedad de manera armònica e integrada. Un valor define lo correcto o incorrecto, lo bueno y lo malo.
Son guías que orientan la conducta de los seres humanos, constituyen un conjunto de opciones que le dan sentido a la vida, dirigen y desarrollan el potencial de la persona y la preparan para vivir en sociedad de manera armònica e integrada. Un valor define lo correcto o incorrecto, lo bueno y lo malo.
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TIPOS DE VALORESTIPOS DE VALORESValores Universales: amor, libertad, fé,
tolerancia, prudencia, justicia, honestidad, responsabilidad, agradecimiento, solidaridad, bondad, amistad, lealtad, respeto, fortaleza, generosidad, laboriosidad, humildad, prudencia, perseverancia.
Valores Personales: Son los que construye la persona a partir de las experiencias de vida.
Valores Universales: amor, libertad, fé, tolerancia, prudencia, justicia, honestidad, responsabilidad, agradecimiento, solidaridad, bondad, amistad, lealtad, respeto, fortaleza, generosidad, laboriosidad, humildad, prudencia, perseverancia.
Valores Personales: Son los que construye la persona a partir de las experiencias de vida.
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Actitudes y conductas personales que refuerzan el
aprendizaje de valores
Actitudes y conductas personales que refuerzan el
aprendizaje de valores
Actitud personalRelación con los demásSer coherente
Actitud personalRelación con los demásSer coherente
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Influencia de medios de comunicación
Influencia de medios de comunicación
Los medios masivos de información tienen un poder tal para que sigan los modelos o pautas que ellos anuncian o para que consuman determinados productos o servicios; sin embargo todo depende del autoestima, autoimagen y autonomía que cada persona tenga.
Los medios masivos de información tienen un poder tal para que sigan los modelos o pautas que ellos anuncian o para que consuman determinados productos o servicios; sin embargo todo depende del autoestima, autoimagen y autonomía que cada persona tenga.
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Los jóvenes se encuentran en un período de búsqueda de su autonomía y de su identidad y por eso buscan modelos que les permiten representar e interactuar con el espacio adulto.
Los jóvenes se encuentran en un período de búsqueda de su autonomía y de su identidad y por eso buscan modelos que les permiten representar e interactuar con el espacio adulto.
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Como asumir una actitud crítica
Como asumir una actitud crítica
• Promover en el joven el pensamiento crítico
• Análisis del doble mensaje de los comerciales
• Promover en el joven el pensamiento crítico
• Análisis del doble mensaje de los comerciales
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OCIOOCIOEs una forma de realizar actividades para alcanzar mayor satisfacción personal, es una oportunidad para desarrollar habilidades creativas, investigativas e imaginativas. Es el tiempo que cada persona dedica así misma para pensar en sus metas y sueños.
Es una forma de realizar actividades para alcanzar mayor satisfacción personal, es una oportunidad para desarrollar habilidades creativas, investigativas e imaginativas. Es el tiempo que cada persona dedica así misma para pensar en sus metas y sueños.
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Comportamientos que limitan el ocio
Comportamientos que limitan el ocio
• El mal uso del término• Sociedad consumista• Poco conocimiento de sì mismo• Miedo al fracaso y a la burla• La falta de permitirse soñar despierto • No darle importancia a los momentos de meditación
• El mal uso del término• Sociedad consumista• Poco conocimiento de sì mismo• Miedo al fracaso y a la burla• La falta de permitirse soñar despierto • No darle importancia a los momentos de meditación
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Tiempo LibreTiempo LibreEs el tiempo que queda después de estudiar, trabajar o cumplir con un deber como el de ser voluntario/a. Este concepto se confunde muchas veces con el de ocio.
Es el tiempo que queda después de estudiar, trabajar o cumplir con un deber como el de ser voluntario/a. Este concepto se confunde muchas veces con el de ocio.
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Tiempo Libre Vs. OcioTiempo Libre Vs. Ocio
Son dos conceptos distintos:
El tiempo libre se puede emplear de muchas formas, el ocio, por su parte tiene que ver con la capacidad de soñar e imaginar bien sea durante el tiempo libre o cuando se trabaja.
Son dos conceptos distintos:
El tiempo libre se puede emplear de muchas formas, el ocio, por su parte tiene que ver con la capacidad de soñar e imaginar bien sea durante el tiempo libre o cuando se trabaja.
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Alternativas para el uso del tiempo libre
Alternativas para el uso del tiempo libre
• Actividades Receptivas:Musicales, espectáculos, teatrales, cine, T.V. y asistencia a conferencias.
• Actividades Ejecutivas:Paseos, cuidado y crianza de animales, deportes, cocina, danza, juegos, composición escrita, coleccionar cosas, voluntariado y actividades estético expresivas.
• Actividades Receptivas:Musicales, espectáculos, teatrales, cine, T.V. y asistencia a conferencias.
• Actividades Ejecutivas:Paseos, cuidado y crianza de animales, deportes, cocina, danza, juegos, composición escrita, coleccionar cosas, voluntariado y actividades estético expresivas.
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CreatividadCreatividadAlgunos autores definen la creatividad en términos de un proceso y otros como un producto ambiental. Sin embargo en cada uno de estos términos se incluye la producción de algo nuevo u original.
Algunos autores definen la creatividad en términos de un proceso y otros como un producto ambiental. Sin embargo en cada uno de estos términos se incluye la producción de algo nuevo u original.
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También tiene que ver con la capacidad de ver o crear problemas y de plantear soluciones a los problemas o necesidades detectadas.
Este tema puede aplicarse a la vida diaria de cada ser humano, a la educación o cualquier empresa.
También tiene que ver con la capacidad de ver o crear problemas y de plantear soluciones a los problemas o necesidades detectadas.
Este tema puede aplicarse a la vida diaria de cada ser humano, a la educación o cualquier empresa.
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En todo acto creativo está presente:
• El pensamiento divergente
• El pensamiento convergente
En todo acto creativo está presente:
• El pensamiento divergente
• El pensamiento convergente
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Fases de la CreatividadFases de la Creatividad
1. Verificación
2. Iluminación
3. Incubación
4. Preparación
1. Verificación
2. Iluminación
3. Incubación
4. Preparación
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Condiciones para la creatividad
Condiciones para la creatividad
• Realización de experimentos
• Exploraciòn y prueba de ideas
• Mostrar el valor de las ideas
• Dar oportunidad para la práctica y la experimentación sin evaluarlas
• Evaluación
• Realización de experimentos
• Exploraciòn y prueba de ideas
• Mostrar el valor de las ideas
• Dar oportunidad para la práctica y la experimentación sin evaluarlas
• Evaluación