8/18/2019 Ideas de Juegos Matemáticos

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• Sumas y restas rompecabezas y dibujos para pintar:http://www.imagui.com/a/rompecabezas-de-suma-TyEar5bKn;

https://www.pinterest.com/undiche!y/matematicas/ :

https://au!a"irtua!csg.#!es.wordpress.com/$%%&/%'/tab!a-de!-(.pd 

)ay mucha "ariedad* con un di"isor con dos* de sumas de !!e"ar * senci!!as* de restas

de pedir* etc. So!o +ue hay +ue re"isar!as por+ue sue!en tener errores,,,, Esto !es

gusta mucho.

•  uego de !a oca adaptado o comn segn e! grado: tiran y so!o ade!antan si hacen bien

!a cuenta +ue !es doy* para e!!o tengo una cajita con muchas cuentas segn mi objeti"o

y !as hacen en e! cuaderno. ugos con monedas y bi!!etes: ormar "a!ores* ormar "a!ores con pautas como hacer ta!

nmero con muchos bi!!etes o con pocos* gana e! +ue !o !ogra* corroboramos en e!

pizarrn juntos.• 0oter1a de tab!as : cartones con resu!tados y cantas !a tab!a; o a! re"2s cartones con

tab!as y cantas e! resu!tado. !os cartones !os hac1a yo.• 0oter1a de racciones: e! cartn tiene !a raccin y saco e! dibujo o a! re"2s.

• Sopa de nmeros con cuentas: rea!izan cuentas y !uego buscan e! resu!tado en !a sopa.

• Sopa de nmeros: buscar y escribir con !etras.

• 3uscar en sopa de nmeros resu!tados de tab!as* escribir e! dob!e* o !a mitad.

• 4ados de cienes y unos: anotar e! dob!e o !a mitad y !uego de 5 tiros sumar* o

so!amente tirar dados y anotar* segn e! tema* o tirar dos "eces para ormar dos

nmeros y !uego suman o restan segn !o +ue sa+uen en e! dado de !os signos.•  Tutti ruti de c!cu!os: anotar en una tab!a con co!umnas cuentas de 6* - * 7 o : segn

e! grado +ue den como resu!tado un determinado "a!or cantado•  Tutti rutti de nmeros: +ue este entre ta!es nmeros* +ue sea par o impar * +ue sea de

' ciras y tenga dos ciras igua!es* +ue sea par mayor o menor +ue8• 4ados con nmeros romanos* o tiran con dados comunes y anotan en romano

• 0oter1a con nmeros romanos• 9erca muy cerca: en grupo se !e da un cartn con un nmero* e!!os tiran e! dado ny

orman en e! orden de !os dados +ue ms !es con"enga un nmero +ue se apro7ime a!

de! cartn* e! +ue ms se apro7ima gana. 9a!cu!an !a dierencia.• irmides num2ricas.

• 4ados y racciones: un dado es numerador y e! otro hace de denominador* comparan

+uien gan representando.• 0oter1a de nmeros decima!es.

• aratn de prob!emas: !!e"o < hoja para cada uno con $% prob!emas y !es "oy dando

de su hoja de a uno* en dos o tres c!ases* cada uno hasta donde !!egue.

• intar gri!!a con nmeros segn resu!tado de cuentas.• 4i"idimos con dados y naipes.

• 0oter1a adaptadas: canto e! dob!e de8. !a mitad de8. (' 7

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9BCSEBS DFGBS ?a partir de !a e7periencia y de situaciones +ue se dieron@:

• 0a primera "ez de cada juego es ms desordenada y conusa* es bueno jugar dos o

tres "eces e! mismo juego.• Der +u2 contenido estn "iendo para +ue sir"a para recuperacin y apoyo.

• 9ump!ir d1a o recuencia*

• 0!e"ar todo !isto para apro"echar bien !a hora.

• rmar grupos +ue sean operati"os para apoyar!os: +uizs dos de !os +ue ueron

presentados con a!guno +ue no para +ue sir"a de apoyo. Hrecuentar ms a ese grupo osentarse con 2!.

• 9omprometer a! docente para +ue est2 y trabaje a !a par.

• nticipar!e o consu!tar con e! docente e! juego y !as reg!as o caracter1sticas para +ue

pueda orientar de !a misma orma.• oner en e! cuaderno Ita!!er de8J y !a acti"idad +ue hicieron. )acer !as cuentas o

cuadros en e! cuaderno de c!ase.• notar si e! a!umno +ue estaba presentado a! eoe a!t ese d1a por+ue cuando surgen

prob!emas es bueno tener ese dato* o si cambiaron e! horario !os docentes y no

pudimos hacer!o.