IDEAS CENTRALES DE LOS AUTORES

ALBERT MIQUEL HILARY COOPER PLUKROSE H PRATS JOAQUIN SANCHEZ GARCIA

USO DE INTERNET

USO DE LA TECNOLOGIA

USO DE LAS PAGINAS DE LA RED: EDUCAHISTORIA, Y HISTODIDACTICA.

USO DEL TODO EL POTENCIAL DIDÁCTICO.

PENSAMIENTO INFERENCIAL

FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

CUESTIONAMIENTOS APARTIR DEL INTERES

DEL NIÑO

VALORACIÓN DE TESTIMONIOS

PADRES COLABORADORES EN

LA EDUCACIÓN INFANTIL

LOS TESTIMONIOS SON EXPERENCIAS

VIVIDAS PLASMADAS EN OBJETOS O DOCUMENTOS

NO LIMITARSE A CIERTA

INFORMNACIÓN

INVESTIGAR MATERIALES HISTORICOS

INDUCIR A LOS NIÑOS A LA INVESTIGACIÓN

DE LA HISTORIA.

UTILIZAR VIVENCIAS O IDEAS

REFERENCIALES PARA LA BUSQUEDA DE

INFORMACIÓN

CUESTIONAR LA INFORMACIÓN PRESENTADA

AMPLIAR EL TESTIMONIO NO

LIMITARLO

EL USO DE LAS MAQUINAS PRODUCE

UNA AUSENCIA DE PODER POR LO QUE EL GRUPO NO TIENE UN

CONTROL DEL CONOCIMIENTO QUE VA

ADQUIRIENDO.

OTRA DIFICULTAD ES EL USO DE MAQUINAS

OBSELETAS

SE NECESITA UNA PARTICIPACIÓN MAS APROPIADA PARA LO QUE LOS ALUMNOS

NECESITAN

DISTRIBUIR EL TIEMPO ADECUADAMENTE PARA

QUE SE PUEDA APROVECHAR AL

MAXIMO.

PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO

UTILIZACIÓN DE JUEGOS DE

ORDENADOR

UTILIZAR HERRAMIENTAS

DINÁMICAS PARA QUE LA HISTORIA SEA

ATRACTIVA

UTILIZAR PROGRAMAS O PELICULAS QUE

INVOLUCRAN EL USO DE HISTORIA