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Del P. Claret:

"V., como Superior, cuando lo permitan las circunstancias y V. lo considereoportuno, puede nombrar uno o dos que tengan buena letra, etc. para tenerEscuela de nios para hacer lo que practican los Hermanos de lasEscuelas Cristianas, que tantos hay en Francia, Italia, etc., y que tanto bienhacen. Yo creo que en la actualidad son los que hacen ms bien en laIglesia y de los que ms se debe esperar //Esta misin especial Dios y laSma. Virgen la tienen reservada singularmente en Espaa a laCongregacin. No quiero decir con esto que todos se deban ocupar deestas Escuelas; s solo quiero decir que empiecen pocos..."

(Carta al P. Xifr, 16 julio 1869, Epistolario Claretiano II, pg. 1406)

De M Antonia Pars:

" Los maestros procuren plantar y grabar en el corazn de sus alumnos untierno y fino amor de Dios y del prjimo"

(n17, cap3, tratado cuarto, Constituciones 1868)

P. Pujol:

" La asignatura principal de la vida es aprender a amar debidamente "P. Pujol, cmf - Fundador de las Misioneras de la Inst. Claretiana - (MIC)

Competencia y derecho de la EntidadTitular para elaborar un IdearioEducativo y ofrecerlo a la sociedad.

1. El presente Ideario nace como legtima concrecin de la misinapostlica de las Congregaciones de la Familia Claretiana en eluso de su derecho a proponerlo por ser la Entidad Titular de loscolegios que aplicarn este ideario.

2. La escuela catlica "se enraza en un patrimonio de sabidurapedaggica que permite reafirmar el valor de la educacin comofuerza capaz de ayudar a la maduracin de la persona, acercarlaa la fe y responder a los retos de una sociedad compleja como laactual." (Congregacin para la Educacin Catlica. "Las personasconsagradas y su misin en la escuela". Reflexiones y orienta-ciones. 30. Roma 28.X.2002).

3. La misin claretiana en la educacin pretende ofrecer a lasociedad una propuesta propia que responde a su proyecto evan-gelizador, goza de autonoma entre las otras propuestas educati-vas, y est en comunin con los Centros de la Iglesia catlica.

4. El Colegio Claretiano, como centro de educacin cristiana, tieneuna finalidad de inters general para la sociedad (Ley deFundaciones .... 1994), y su propsito evangelizador se expresa enel Ideario que el Centro incorpora a su proyecto educativo (LOPEG1995, LOCE 2002).

Preliminar

educacin.Evangelizar

en laeducacin.

Evangelizaren la

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1Nuestra identidad claretiana

Enviados por laIglesia.

FamiliaClaretiana.

Titularidad.

5. La Familia Claretiana somos hombres y mujeres a los que DiosPadre convoca en comunidad apostlica y la Iglesia enva paraanunciar el evangelio a nuestro mundo.

Continuadores del espritu de San Antonio M Claret, de MAntonia Pars y de Llus Pujol, realizamos la misin claretianaasumiendo como Entidad Titular la especial tarea de garantizar ennuestros centros educativos el modelo de evangelizacin quenuestros fundadores propusieron.

6. Asumimos el reto de evangelizar la cultura con nuestro trabajoeducativo. Anunciamos la Buena Noticia de Jess insertos ennuestro contexto europeo y situados en la complejidad de nues-tros hechos diferenciales.

Creemos que la fe en Jesucristo, como llamada y respuesta per-sonal, llena de sentido todas las dimensiones de esta formacinintegral, ordenndolas y llevndolas a plenitud. As pues,Jesucristo, la Virgen Mara y los grandes testimonios creyentesde la historia -en especial nuestros fundadores- junto con la Bibliay la doctrina de la Iglesia, son para nosotros fuentes deinspiracin e instrumentos imprescindibles para interpretar crti-camente la realidad y comprometernos en su transformacin,siempre en un clima de pluralidad y tolerancia.

Educamos en sintona con el Humanismo cristiano y laDeclaracin de los Derechos Humanos, siempre con el objetivode lograr la formacin integral de nuestros alumnos.

Queremos hacer visible nuestra expresin de la fe en Jess deNazaret como una fuerza alternativa que da coherencia y posibili-dades a la aventura de ser persona.

7. La familia claretiana asume los retos que la Iglesia y la sociedad,desde su propio anlisis de la realidad, plantean a la educaciny, en consecuencia, toma las siguientes prioridades evange-lizadoras para los colegios:

Evangelizacin de la cultura.

Prioridades evangelizadoras.

7.1. La educacin en la fe cristiana como principio dinamizadorde la vida del centro. El Evangelio, ncleo inspirador del sistema de valores quequiere vivir el colegio claretiano, conforma un estilo de vida y,por lo tanto, implica de lleno a todas las dimensiones del serhumano; de esta forma, los colegios claretianos optamos por unmodo de educar en la fe que abarca todos los aspectos delcolegio. La educacin en la fe ha de configurarse desde:

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- el cultivo de aquellos valores y actitudes que forman parte desu visin del ser humano y del mundo,

- la profunda interrelacin fe-cultura, - la experiencia de Dios, - la referencia a la persona de Jesucristo, - las manifestaciones explcitas de fe, - la orientacin vocacional y el compromiso efectivo en la

humanizacin del mundo segn el proyecto de Dios.

7.2. La preocupacin por atender a los ms desfavorecidos queestn presentes en nuestros Centros y la actitud de acogida afavor de otros casos de necesidad que reclamen nuestra aten-cin y quieran incorporarse a nuestra comunidad educativa.

7.3. La atencin a la familia.La familia es agente de evange-lizacin. Su estilo y testimonio son ser el mbito primordial deeducacin de la persona: es en ella donde el ser humano vaelaborando su percepcin del mundo, su imagen personal y sufe. Los Colegios Claretianos buscan crecer en la relacin familia-escuela. La intensificacin de esta relacin ha de estar carac-terizada por la comunicacin, la confianza, la colaboracin, lacomprensin y el conocimiento mutuo.

7.4. La preparacin y el respaldo efectivo a los agentes evange-lizadores. La Entidad Titular vela con especial cuidado por laspersonas que llevan adelante la misin evangelizadora en laeducacin, cuidando la seleccin de los agentes, su formacininicial y permanente, y el establecimiento de cauces efectivospara que desarrollen la misin con empeo y generosidad.

Educadorescomprometidosen la mismamisin: el alumno

8. La razn de ser de nuestra misin educativa es cada alumno. Lafamilia y el Colegio trabajamos en misin compartida por el desar-rollo de los nios y jvenes en todas y cada una de las dimen-siones que comportan su formacin integral (individual, social ytrascendente) segn los valores y el espritu del Evangelio.

Familias y educadores asumimos responsablemente nuestro com-promiso por el maana que nuestros hijos y educandos cons-truirn. Sabemos que la relacin que establecemos con cada unode ellos es pilar fundamental en su educacin.

9. Todo educador claretiano vive la misin evangelizadora en elColegio como realizacin prctica de su vocacin cristiana. En latarea que desempea, hace de la cultura su servicio a la evange-lizacin y desde su competencia profesional, trabaja a favor de unmayor compromiso por el desarrollo integral de los alumnos.

En misin claretiana compartida

Identidad deleducador claretiano

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Educadores religiosos y

laicos corresponsable-mente compro-

metidos en lamisin

y gestin del colegio

Pedagoga de la MisinCompartida

Misin educativa compartida con las familias

a

Tarea comn: la formacin

integral del alumno.

12. La sociedad y la Iglesia encuentran en los colegios cristianos unmedio de calidad para la formacin de los nuevos ciudadanos y cris-tianos. Conscientes de esta responsabilidad y siendo fieles al mode-lo de persona y sociedad que el evangelio ofrece, el ColegioClaretiano asume la misin educativa como una tarea comn entrelas familias y los educadores con el fin de construir una nuevasociedad ms justa y pacfica, ms coherente con el proyecto deJess de Nazaret.

Es inters explcito de la Entidad Titular compartir la tarea formativade las nuevas generaciones con las familias, para que el Colegiosea un elemento operativo y transformador en la educacin concre-ta de cada alumno.

Unido a los dems miembros de la Comunidad Educativa, partici-pa activamente en su dinamizacin y, desde el testimonio de suvida y de su palabra, anima a todos (familias, compaeros, alum-nos, etc.) a trabajar con mayor empeo por la calidad y lacoherencia con los fines que el Colegio persigue.

10. Cada uno de nosotros, segn sus valores y cualidades, aporta ala Comunidad Educativa lo mejor de s mismo para hacer de stauna realidad rica en diversidad y matices.La misin del Colegionos hace corresponsables de su gestin y de su orientacin hacialo que este Ideario pretende.

En todas las dimensiones que el Colegio atiende, la correspons-abilidad nos apremia a compartir de forma transparente recursosy decisiones, y a discernir los procesos convenientes para la con-secucin de estos fines. De esta manera realizamos nuestravocacin, construimos el Reino de Dios y vivimos la comunineclesial en el da a da de nuestra misin educativa claretiana.

11. La Misin Compartida se dinamiza con la colaboracin positiva detodos y parte del respeto a lo que cada uno es y aporta: distintasvocaciones que se complementan en la misin educativa, inte-grando lo positivo y superando lo que nos limita. Esta Misinsupone una red de relaciones personales de calidad entre losmiembros de la Comunidad Educativa y, al mismo tiempo, impli-ca dar respuesta juntos a las nuevas necesidades de la edu-cacin. Necesitamos una continua formacin que potencie ydesarrolle nuestras capacidades.

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Opcin por elestilo educativoclaretiano

13. La familia elige el modelo de educacin para sus hijos, conoce elIdeario del Colegio Claretiano, opta por l como principio rector delas diferentes actividades, iniciativas y criterios en la formacin delos alumnos, y forma parte activa tanto en los rganos de partici-pacin como en otra serie de iniciativas en el mbito colegial.

Formacin para la misin

Fundamentaciny responsables

14. Toda la sociedad -y la educacin en especial- se ve urgida a darrespuestas adecuadas a las necesidades actuales. La formacinpermanente es una herramienta necesaria para dar veracidad, actu-alidad y calidad a nuestra misin evangelizadora en los retos queplantean los cambios culturales, sociolgicos, econmicos, tec-nolgicos, etc.

Entidad Titular, educadores y familias participan de esta necesidady ven como responsabilidad propia la mejora continua tanto en tc-nicas y medios, como en actitudes y estrategias para educar a lasnuevas generaciones segn lo que este Ideario pretende.

15. La formacin permanente en el Colegio Claretiano busca un dobleobjetivo:

16. La Entidad titular garantiza la formacin permanente de los agentesy se responsabiliza de que se lleve a efecto. Para lo cual:

Objetivos

Metodologa

- La actualizacin tcnica, pedaggica y organizativa.

- La profundizacin en todos aquellos elementos propiosdel Ideario que dan identidad y sentido a toda la laboreducativa y evangelizadora del Colegio.

- Analiza detalladamente sus necesidades en formacin,

- contrasta su viabilidad y oportunidad con las finalidadesque persigue,

-y organiza sus acciones formativas con en vistas a suaprovechamiento y consecuente implantacin.

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centroFinalidades

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Formacin integral de la persona segn el Evangelio y al estilo de Claret.

Presupuestosbsicos.

17. Nuestras finalidades educativas, segn la misin universal de laIglesia, se fundamentan en las siguientes convicciones:

17.1. Dios, en la gratuidad de su amor, ha creado al ser humano asu imagen y semejanza: nuestra vida tiene un valor y unadignidad definitivos.

17.2. Jesucristo, Hijo de Dios Padre, nos revela que somos hijoscon l y hermanos de todas las personas.

17.3. El Espritu Santo nos anima a seguir a Jesucristo encarnan-do los valores que se expresan en el Evangelio. ste es elcamino ptimo de realizacin personal.

17.4. Dios llama a cada persona, en esta historia y sociedadconcretas, a una misin que, vivida con gozo y responsabili-dad, le ayuda a plenificarse en todas sus dimensiones.

17.5. Reconocemos en Mara a nuestra Madre y Maestra en elseguimiento de Jesucristo.

18. Segn estos presupuestos, educamos en unos valores queresponden a la concepcin cristiana del hombre y de la mujer, yde la sociedad.

18.1. Valores de la dimensin transcendente.

- El sentido pleno de la vida y de la historia en Dios Padre,Hijo y Espritu Santo.

- La nueva sociedad fraterna de las Bienaventuranzas, alter-nativa presente hoy en esta historia.

- La comunidad cristiana, lugar donde descubrir la fe, acre-centarla, madurarla, y realizar la plena insercin en laIglesia, como forma adulta de vivir la comunin en la vidacristiana.

- El encuentro con Dios en la creacin, en el hermano, en laoracin y en la Palabra.

- La vocacin cristiana, seguimiento de Jess y entrega totalal servicio del Reino.

-El espritu evangelizador y misionero de Nuestros

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18.2. Valores de la dimensin individual.

- La libertad personal como condicin inherente a toda persona,que desde la bsqueda de la verdad, forja la conciencia moral enel dominio de s mismo y en la autonoma para tomar decisionespropias.

- El amor a la vida y a la salud, la sensibilidad en favor de toda lacreacin.

- La reflexin, el examen de la propia vida y de sus motivaciones,la profundidad y la apertura al propio misterio personal en su his-toria y en su futuro.

- La afectividad, la autoestima, el amor y la amistad, y la sexualidadintegrada en la totalidad de los valores de la persona en larelacin de comunicacin y de comunin interpersonal.

- La voluntad, la autodisciplina, el esfuerzo, el amor al trabajo, laconstancia, el afn de superacin.

- El saber, el conocer, la cultura. La adquisicin de tcnicas yhbitos de trabajo intelectual. La reflexin crtica sobre la informa-cin. La preocupacin por la propia formacin en todos losmbitos: acadmico, cultural, religioso, moral, social, ...

- El espritu emprendedor, altruista, crtico y comprometido, la cre-atividad artstica.

- La honestidad y la responsabilidad, la asertividad, la autoconcien-cia de ser sujeto de deberes y derechos, el trabajo por el respetode a la dignidad propia y ajena por medios democrticos.

18.3. Valores de la dimensin social.

- El sentido positivo de toda vida humana y la defensa del derechoa la misma.

- La familia, comunidad de amor y mbito de crecimiento formacinde la persona, donde nacen y se desarrollan los principales val-ores en todas sus dimensiones.

- Aceptacin del prjimo y respeto a su persona, por encima detoda ideologa, inters o conviccin. El dilogo, el perdn, el amora todos, incluso al enemigo, la caridad, la misericordia y la com-pasin.

- La paz y no violencia como talante personal y como compromisosocial.

Fundadores para llevar a todas las personas el evangelio de Diosy, especialmente a los ms alejados y desfavorecidos.

- El respeto y la valoracin del dilogo con las diversas formas deapertura a lo Absoluto.

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Opciones metodolgicas y pedaggicas.

19. La formacin integral que se pretende como meta del procesoeducativo, habida cuenta de los valores que queremos inculcaren los educandos, viene marcada por las siguientes notas carac-tersticas:

Comunitariedadde la educacin.

19.1. La labor educativa es tarea de todos los agentes de la comu-nidad colegial. Por ello, y dada su importancia, cuidamos lared de relaciones entre los distintos miembros.

19.2. El educando es el principal protagonista y artfice de supropia educacin. Por ello, llevamos adelante unametodologa que fomenta la iniciativa, el espritu crtico, lacreatividad y la actividad del alumno al tiempo que promuevesu propia motivacin y su inters.

Protagonismo decada educando.

- El sentido social de los bienes y la conciencia de la responsabil-idad de compartir con los que tienen menos o no tienen nada. Lajusticia y la solidaridad como opcin por los pobres, los margin-ados y los excluidos, especialmente con los pueblos necesitadosy con los emigrantes.

- El compromiso social y la participacin responsable en la vida dela sociedad, tambin desde el voluntariado en la prctica de lagratuidad y del servicio desinteresado, buscando el bien comnpor encima de cualquier inters particular.

- La aceptacin del pluralismo racial, cultural, poltico y religiosoen los valores que favorecen a la persona y su dignidad, y lavalenta para vivir y confesar las propias ideas, convicciones yvalores en nuestra sociedad democrtica.

- El respeto a la naturaleza y la defensa del medio ambiente.

- La participacin en la vida de la iglesia local y en las iniciativasde otros colegios, grupos y organizaciones eclesiales.

- El amor y el servicio al propio pueblo, el compromiso con su cul-tura y su idioma.

- La apertura a los pueblos de Europa, la creacin de lazos demutuo enriquecimiento y la nueva conciencia de ciudadanaresponsable y solidaria en el nuevo marco mundial.

- El empleo del tiempo libre y del deporte para la relacin amis-tosa, la convivencia, la formacin social y personal.

- El buen gusto y las buenas formas en el trato a las personas, lacorreccin en el lenguaje, el orden y el cuidado de las cosas.

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Educacin personalizada.

19.3. La educacin implica adaptacin al alumno, a su ritmo ypeculiaridades personales y, simultneamente, por parte delalumno se pide un esfuerzo por hacer su propia sntesis deideas, valores y vida. Con una relacin cercana y sencillapotenciamos las cualidades personales de cada uno.Cultivamos la metodologa activa, la accin tutorial y elacompaamiento personal. El Colegio en todas sus activi-dades pretende suscitar, despertar y hacer crecer la dimen-sin vocacional de los alumnos, de modo que vayan des-cubriendo su lugar en el mundo y opten en consecuencia.

19.4. Los valores del Reino y la fe personal en Jesucristo se vaneducando en el clima colegial y en una serie de iniciativaspropias del colegio claretiano.

19.5. Cuidamos con esmero la calidad de los contenidos que seimparten en cada etapa educativa y potenciamos un climadonde el gusto por el saber se manifieste en una slida baseacadmica.

19.6. Insertos en el contexto socio-cultural del Centro, promove-mos la propia cultura, lengua, costumbres y valores, man-tenemos una actitud acogedora y un proceder incluyente yabierto a las dems culturas y pueblos; hacemos crecertoda semilla de Evangelio que cada cultura posee.

19.7. A partir de la lectura y anlisis de la realidad, el Colegioprepara al futuro ciudadano para su insercin activa y com-prometida en la construccin de una sociedad ms justa.Promueve el trabajo en equipo en sus diversas formas,favorece la implicacin en la vida del Centro y su entorno, yanima a trabajar en iniciativas de cooperacin y solidaridad.

19.8. Las iniciativas innovadoras en la educacin requieren la for-macin permanente de los educadores, un esfuerzo creativopara capacitar a los alumnos a afrontar los retos del futuro yuna evaluacin continua de la pedagoga utilizada.

19.9. El Colegio Claretiano supera los mrgenes impuestos por elhorario lectivo. Junto con las actividades propias del currcu-lo acadmico y las que el Proyecto de Pastoral marca, tam-bin cultiva los valores propuestos en este Ideario por mediode otras actividades extraescolares.

19.10. La evaluacin en la educacin, entendida como proceso con-tinuo que verifica el rendimiento de la Comunidad Educativa,es un estmulo y una orientacin constante en la mejora dela labor educadora: corrige, refuerza y genera recursos paraoptimizar la calidad.

19.11. Una manera de educar que, desde el inters y motivacinconstantes, consigue que el alumno sea feliz en cadamomento de su vida escolar.

Educacin actualizada.

Educacin ms all del horario lectivo.

Educacin queevala y hacemejorar.

Para que el nioy el joven sea feliz.

Educacin inculturada.

Educacin transformadorade la realidad.

Educacinacadmica de calidad.

Educacin en la Fe.

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Componentes y compromiso con la Comunidad Educativa

20. La Entidad Titular es cada Congregacin perteneciente a laFamilia Claretiana presente en el mundo educativo. Como tal:

Entidad Titular.

- Aporta el patrimonio pedaggico, misionero y claretiano, ygarantiza su pervivencia a travs de una larga tradicin de pres-encia en la educacin.

- Aplica los principios de este Ideario, directamente o por dele-gacin, de modo que el propsito evangelizador del centrodinamice todos sus proyectos, actividades y relaciones.

- Asume la ltima responsabilidad de la gestin del Centro antela sociedad, los poderes pblicos y el conjunto de la ComunidadEducativa.

- Da a conocer el Ideario y promueve la accin educativa globaldel centro y la cohesin de los miembros que lo integran, y lamejora continua en consonancia con lo que este Ideario pro-pone.

- Anima y apoya a todos los componentes de la ComunidadEducativa a ser miembros activos en misin compartida.

- Vela por la significatividad efectiva del Centro Claretiano actualy futura y se ocupa de acoger o suscitar en su seno agentesdinamizadores que trabajan coherentemente con los fines delIdeario.

- Propicia un clima relacional que favorece el crecimiento per-sonal y de grupo.

21. Los alumnos son la razn de ser de toda actividad del centro.Alumnos.

- Participan activa y responsablemente en la tarea de su apren-dizaje, en el proceso de su educacin y en las responsabili-dades que le sean encomendadas.

- Asumen los valores evanglicos que propone el ColegioClaretiano.

- Contribuyen al desarrollo de un clima de mutuo estmulo ysuperacin.

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Profesores.22. Los profesores son educadores que transmiten la cultura, traba-jan por la consecucin del Proyecto Educativo, colaboran activa-mente en la organizacin del Centro, y dan testimonio con su vidade los valores que este Ideario pretende.

- Son agentes activos en la misin compartida del ColegioClaretiano.

- Favorecen un clima de mutua colaboracin, armona y respeto enel seno de la Comunidad Educativa.

- Planifican y dirigen el proceso de enseanza-aprendizaje, ani-mando y orientando a los alumnos en sus necesidades.

- Anan criterios y mantienen estrecha relacin con las familiaspara conseguir la necesaria coherencia en el proceso formativodel alumno/hijo.

- Son responsables de su formacin personal para enriqueci-miento de la labor educativa desde los valores del Ideario.

P.A.S.23. El personal de administracin y servicios es un valioso colabo-rador en el funcionamiento general del Centro y tambin educacon su testimonio de vida.

- Asumen el Ideario y toman parte en la misin compartida delCentro aportando su relacin personal y su trabajo.

- Manifiestan en el trato con las personas los valores que el Centroofrece en su Ideario.

- Mantienen el Centro en condiciones ptimas para el desarrollo dela accin educativa.

- Se preocupan de su formacin tcnica en procesos de soporte yen otros nuevos planteamientos que presente la gestin de cali-dad.

Familias.24. Las familias son las primeras responsables de la educacin desus hijos.

- Conocen el Ideario del Centro, lo valoran, lo aceptan y tratan decompartir su finalidad en la misma familia.

- Son corresponsables en la educacin escolar de sus hijos,apoyando las acciones educativas y dialogando y colaborandocon los educadores del Centro.

- Muestran inters en su formacin como padres participando endistintas acciones formativas en relacin con la misin de edu-cadores de sus hijos.

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25. Los antiguos alumnos son una prolongacin de la vida de lacomunidad colegial.

Antiguos alumnos.

- Se organizan en comunidades eclesiales, asociaciones, u otrosgrupos, con el fin de continuar desarrollando el modo de vidapropuesto en el Colegio.

- Toman parte en acciones formativas y de encuentro promovidaspor el Colegio.

- Participan en la organizacin de distintas iniciativas enfocadas alos alumnos.

26. Los agentes extra-acadmicos colaboran en otras actividadeseducativas, manteniendo los mismos criterios del Ideario.

Agentes extra-acadmicos.

- Conocen, aceptan y asumen el Ideario del Centro y siguen suscriterios en la labor que lleven a cabo con los alumnos.

- Trabajan coordinadamente con familias y educadores ocupn-dose de transmitir, a quien corresponda, cualquier informacinrelevante sobre los alumnos.

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Estilo organizativo del centro.

Importancia del clima eimplicacin de la EntidadTitular

27. La Entidad Titular es consciente de la necesidad de crear un climarelacional que favorezca el crecimiento personal y de grupo.Lograrlo es tarea de todos. Si bien, como exige una buena organi-zacin, ser competencia de algunos miembros en concreto llevar acabo la tarea de animacin, en orden a conseguir cuanto se proponeen el Ideario.

28. Los valores propios del Ideario se proyectan y concretan en elProyecto Educativo de Centro y en los documentos que lo desarrol-lan. Estos valores se viven en la tarea diaria, se manifiestan en elestilo y organizacin de la Comunidad Educativa, y son captadospor los alumnos en todo momento.

29. Todo miembro de la comunidad educativa se esfuerza por crear unclima relacional y un estilo de organizacin que desarrolla:

Concrecin ytransmisin delos valores.

La cultura de laorganizacin delCentro.

- El colegio claretiano como Centro de evangelizacin y mbitointegral de educacin inserto en el contexto socio-cultural.

- La centralidad del evangelio como referencia permanente devida.

- La misin compartida en la Comunidad Educativa.

- La implicacin directa de la familia en la educacin integral de losalumnos.

- La atencin preferente por los ms desfavorecidos y los alejados.

- La vigencia del Proyecto Educativo en las horas escolares yextraescolares.

- La motivacin al estudio y la aplicacin del currculo acadmicocon rigor y competencia.

- La formacin permanente de los agentes como garanta de unaconstante actualizacin en la educacin.

- La coherencia y testimonio personal en la convivencia diaria.

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30. Este Ideario es propio de todos los Centros educativos de la FamiliaClaretiana. Ser punto de referencia obligado para la accin educa-tiva del Centro dndole coherencia y continuidad. Como Idearioseala un ideal y es necesario avanzar con realismo en su puestaen prctica, teniendo siempre presente las variadas circunstancias yposibilidades.

31. Este Ideario contiene los principios generales que han de orientar lavida del Colegio Claretiano y es una fuente constante de recursosintelectuales, morales, afectivos y relacionales como de los que elCentro dispone para construir sus otros proyectos. Desde el Idearioy, segn las iniciativas de la Entidad Titular, se elaboran las lneasmaestras de su aplicacin.

El Proyecto Educativo de Centro es la primera concrecin delIdeario para cada colegio. Por tanto, l mismo y su posterior desar-rollo en los distintos proyectos y reglamentos del Centro sern unaexpresin ms concreta de lo que este Ideario pretende.

32. En lnea coherente con el proceso de elaboracin del Ideario, paraproponer su modificacin ser necesaria la voluntad expresa de losSuperiores Mayores o de aquellas personas u rganos que ellosnombren al efecto. La propuesta de modificacin ser elaborada poresta comisin, previa consulta a los Centros que han hecho posiblela redaccin actual, y ser aprobada por los Superiores Mayores.

33. La evaluacin y actualizacin de los documentos que dimanan deeste Ideario dependen de cada colegio.

No obstante, es competencia de los Superiores Mayores o de la per-sona o comisin que ellos designen, la interpretacin legtima deeste Ideario en esta redaccin, en sus posteriores modificaciones yen la aplicacin correcta del mismo en los proyectos de menor rangode los cuales cada Centro se dote.

34. Este Ideario articula una serie de criterios de evaluacin quegarantizan su verificacin en la vida cotidiana de los centros.Asimismo y cuando las circunstancias as lo exijan, debern serreformulados en dilogo con los nuevos retos de los contextossocioculturales en los que estamos presentes. Los criterios deevaluacin nacidos del proceso "Colegios Claretianos del 2000"se formulan:

El Ideario,marco global de

referencia de losproyectos

educativos,pedaggicos,curriculares ypastorales de

toda la familiaclaretiana.

Revisin del Ideario:

rganos competentes de

modificacin del Ideario

en la familiaclaretiana

Cauces de evaluacin y

actualizacin delos documentosque dimanan de

este Ideario.

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Verificacinprctica

del Ideario en nuestros

centros.

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1. Conocimiento y aplicacin de este Ideario: grado de ade-cuacin a la realidad.

2. Verificacin de la Misin Compartida.

3. Realizacin de las prioridades evangelizadoras:

3.1. Desarrollo de la vivencia de la fe en los agentes dela comunidad educativa.

3.2. Compromiso de la familia en la labor educativa delCentro.

3.3. Atencin preferente a los ms desfavorecidos.3.4.Nivel de formacin (identidad, profesional y pedaggi-

ca) de los agentes.

4. Consecucin de lo que el Ideario pretende y coherencia con losproyectos de futuro.

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LISTADO DE COLEGIOSDE LA FAMILIA CLARETIANA

1 Colegio SAGRADA FAMILIAALDN

2 Colegio CLARETARANDA DE DUERO

3 Col.legi CLARETBARCELONA

4 Colegio MARA INMACULADACARCAIXENT

5 Colegio S. ANTONI M. CLARETCORNELL DE LLOBREGAT

6 Colegio CLARETDON BENITO

7 MARIAREN BIHOTZA IkastolaDONOSTIA - SAN SEBASTIN

8 Colegio CORAZN DE MARAGIJN

9 Colegio CLARETLAS PALMAS DE GRAN CANARIA

10 Colegio ASKARTZA CLARETLEIOA (BIZKAIA)

11 Colegio CLARETMADRID

12 Colegio MATER IMMACULATAMADRID

13 Colegio LA INMACULADAOVIEDO

14 Colegio cardenal LARRAONAPAMPLONA - IRUA

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15 Colegio MARA INMACULADAPOLA DE LAVIANA

16 Colegio MARA INMACULADAPUERTO SAGUNTO

17 Llar MARA IMMACULADAREUS

18 Colegio CLARETSEGOVIA

19 Colegio CLARETSEVILLA

20 Colegio MARA INMACULADATREMP

21 Colegio CLARETVALENCIA

22 Colegio CLARET FUENSANTAVALENCIA

23 Col.legi CLARETVALLS

24 Colegio MARA INMACULADAZAFRA

25 Colegio CORAZN DE MARAZAMORA

26 Colegio MARA INMACULADAZARAGOZA

NDICE

PRELIMINAR.

CAPTULO I: EVANGELIZAR EN LA EDUCACIN. Pg. 10

Nuestra identidad claretiana Pg. 10En misin claretiana compartida. Pg. 11Misin educativa compartida con las familias. Pg. 12Formacin para la misin. Pg. 13

CAPTULO II: FINALIDADES DEL CENTRO CLARETIANO. Pg. 16

Formacin integral de la persona segn el Evangelio y al estilo de Claret. Pg. 16Opciones metodolgicas y pedaggicas. Pg. 18

CAPTULO III: ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Pg.221

Componentes y compromiso con la Comunidad Educativa. Pg. 22Estilo organizativo del centro. Pg. 25

CAPTULO IV: VALOR DEL IDEARIO Y SU EVALUACIN. Pg. 28