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Ibis Esmeralda Corado Santos

Guía Pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. Grado de Magisterio Infantil Intercultural

del Instituto Nacional de Educación Diversificado, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Asesora: Licda. Lubia Magalí Guerra Sagastume

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, junio de 2012

Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa. Guatemala, junio de 2012 ç

Índice

Introducción i Contenido Capítulo I 1 1. Diagnóstico 1

1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1. Nombre de la institución 1 1.1.2. Tipo de institución 1 1.1.3. Ubicación geográfica 1 1.1.4. Visión 1 1.1.5. Misión 1 1.1.6. Políticas 1 1.1.7. Objetivos de la institución 2

1.1.7.1. Objetivo general 2 1.1.7.2. Objetivos específicos 2

1.1.8. Metas 3 1.1.9. Estructura organizacional 4 1.1.10. Recursos 5

1.1.10.1. Humanos 5 1.1.10.2 Físicos 6 1.1.10.3. Materiales 6 1.1.10.4. Financieros 7

1.2. Técnica utilizada para el diagnóstico 8 1.3. Lista de necesidades 9 1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 10 1.5 Datos generales de la institución beneficiada 11

1.5.1. Nombre de la institución 11 1.5.2. Tipo de institución 11 1.5.3. Ubicación geográfica 11 1.5.4. Visión 11 1.5.5. Misión 11 1.5.6. Políticas 11 1.5.7. Objetivos de la institución 11 1.5.8. Metas 11 1.5.9. Estructura organizacional 11

1.5.10. Recursos 12 1.5.10.1 Humanos 12 1.5.10.2 Materiales 12 1.5.10.3 Financieros 12 1.6. Lista de necesidades 13 1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 14 1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 15 1.9. Problema seleccionado 15 1.10. Solución propuesta como viable y factible 15

Capítulo II 16

Perfil del proyecto 16

2.1. Aspectos generales 16 2.1.1. Nombre del Proyecto 16 2.1.2. Problema 16 2.1.3. Localización 16 2.1.4. Unidad ejecutora 16 2.1.5. Tipo de proyecto 16

2.2. Descripción del proyecto 17 2.3. Justificación 17 2.4. Objetivos del proyecto 18

2.4.1. Generales 18 2.4.2. Específicos 18

2.5. Metas 18 2.6. Beneficiarios 18

2.6.1. Directos 18 2.6.2. Indirectos 18

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto 19 2.7.1. Presupuesto 19

2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 20 2.9. Recursos 22

2.9.1. Humanos 22 2.9.2. Materiales 22 2.9.3. Físicos 23 2.9.4. Financieros 23

Capítulo III 24 3. Proceso de ejecución del proyecto 24 3.1. Actividades y resultados 24 3.2. Productos y logros 26 3.3. Documento pedagógico 27 Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio Infantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita, Jutiapa. 3.4. Socializar Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio Infantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita, Jutiapa. 3.5 Área reforestada en el municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa Capítulo IV 54 4. Proceso de evaluación 54

4.3. Evaluación del diagnóstico 54 4.4. Evaluación del perfil 54 4.5. Evaluación de la ejecución 54 4.6. Evaluación final 54 Conclusiones 56 Recomendaciones 57 Referencias bibliográficas 58 Apéndice 59 Anexos 112

i

Introducción

El informe de Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en el Instituto Nacional de Educación Diversificado, Santa Catarina Mita, Jutiapa, desarrollándose un proyecto de servicio educativo el cual se titula “Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio Infantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa”; a cargo de la proyectista de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa. Presentándose cuatro etapas diferentes durante el desarrollo de Ejercicio Profesional Supervisado; siendo estas: Capítulo I: Diagnóstico Institucional Organiza la investigación para determinar la situación interna y externa de la institución patrocinante que es la Municipalidad de Santa Catarina Mita y de la institución beneficiada el Instituto Nacional de Educación Diversificado; se identificó las necesidades y problemas al utilizar diversas técnicas e instrumentos que nos ayudarán a obtener los datos que necesitamos para encontrar un problema a solucionar. La solución viable y factible es la elaboración de la “Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas en el Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa”. Capítulo II: Perfil del proyecto Se define el nombre del proyecto “Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. Grado de Magisterio Infantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado, Santa Catarina Mita, Jutiapa”. Se define la unidad ejecutora, tipo de proyecto; descripción de proyecto, justificación, objetivos, metas cuantificables, beneficiarios, fuentes de financiamiento, un presupuesto, cronograma de actividades a desarrollar y los recursos a utilizar en la realización del proyecto. Capítulo III: Ejecución del proyecto La etapa de ejecución se fundamenta en la realización detallada y ordenada, en base a las actividades planificadas en el perfil del proyecto, siendo las actividades, resultados, productos, logros la parte importante de la ejecución del aporte pedagógico que es la Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas en el Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa. La evidencia de la etapa es el registro fotográfico que ilustra la socialización, capacitaciones, campañas de limpieza y la reforestación que se realizó con alumnos del Instituto Nacional de Educación Diversificado, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

ii

Capítulo IV: Evaluación del proyecto Contiene la forma de evaluación para verificar los resultados de las fases de diagnóstico, perfil, ejecución y evaluación final; por medio de los instrumentos de evaluación, si los objetivos y las actividades fueron alcanzados en cada una de las diferentes etapas de la institución patrocinada y beneficiada.

1

Capítulo I

Diagnóstico

1.1 Datos generales de la institución patrocinante.

1.1.1 Nombre de la institución

Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa

1.1.2 Tipo de institución

Autónoma y de servicio

1.1.3 Ubicación geográfica de la institución.

3ra. calle “A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Municipalidad de Santa Catarina Mita, (2003) nos indica que

1.1.4 Visión:

Lenin Ortiz DMP (2003: SP) Municipalidad de Santa Catarina Mita dice:

Ser el municipio a nivel nacional, con la mejor infraestructura de servicios y una actividad

económica desarrollada, produciendo productos de acuerdo a las demandas poblacionales

y exigencias de mercados: locales, departamentales, nacional y cumpliendo con normas

establecidas internacionalmente.

1.1.5 Misión:


Desarrollar operaciones con eficiencia, para transformar significativamente el proceso

educativo, cultural, deportivo y productivo, así como la excelencia de servicios públicos de

infraestructura social, para lograr el crecimiento y desarrollo social y sostenible del

Municipio.

1.1.6 Políticas


• Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas yrurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2

• Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos delmunicipio.

• Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y proyectos,con todas las instituciones y organizaciones de salud.

• Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el VolcánSuchitán, a través del uso racional.

• Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología ycapacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.

• Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estrictocumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.

• Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la planificación yejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.

• “Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”.

1.1.7 Objetivos:


1.1.7.1 General:

“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de suoferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidadde vida de la población catarineca”.

1.1.7.2 Específicos

• Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructuramunicipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias administrativasque proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios de los serviciosmunicipales de todas las comunidades del Municipio.

• Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, paradesarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la población.

• Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de servicioal cliente o usuario municipal.

3

• “Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No. 96 delCódigo Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a nivelde toda su jurisdicción”.

1.1.8 Metas:


Reducción de la tasa de analfabetismo a 10 % para el año 2015.

Reducción de la deserción escolar a un 10 % para el año 2,015.

Reducción de la mortalidad infantil a un 0% para el año 2015

Comunidades con cobertura de infraestructura de salud a un 60%.

Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente en un 75% a través del manejo

adecuado de los recursos naturales.

Protección de áreas verdes en cuencas hidrográficas.

Participación de la juventud en programas educativos, culturales y deportivos.

Reducción de la delincuencia, así como la pronta y correcta aplicación de la justicia.

Organización y participación de la mujer en actividades políticas y sociales del

municipio.

Fortalecimiento permanente a la comisión de derechos humanos, mujer, familia,

Niñez y la paz del consejo municipal de desarrollo (COMUDE)

Ordenamiento Vial del casco urbano

Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y

rurales del municipio de Santa Catarina Mita.

Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos del

municipio.

4

1.1.9 Estructura organizacional

Fuente: Lenin Ortiz DMP (2003: SP) Municipalidad de Santa Catarina Mita dice:

CONCEJOMUNICIPAL

CONSEJOS DEDESARROLLOURBANO YRURAL

OFICINAMUNICIPAL

DEPLANIFICA-

CIÓN

ALCALDÍAMUNICIPAL

DEPARTAMENTO DE

INFRAESTRUC -TURA Y

SERVICIOS

SECRETARÍA

ALCALDÍASAUXILIARES O

COMUNITARIAS

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

INTEGRADAMUNICIPAL

OFICINAMUNICIPAL DE

SERVICIOSPÚBLICOS

APOYO A LAORGANIZACIÓNYPARTICIPACIÓNCOMUNITARIA

REGISTROCIVIL

CONTABILIDAD

UNIDADDE RECUR-SOSHUMANOS

JUZGADODE

ASUNTOSMUNICI-

PALES

TESORERÍA

COMPRAS

PRESUPUESTO

CATASTROMUNICIPAL

MERCADO

AGUA POTABLEALCANTARI-LLADO

RASTRO

TREN DE ASEO

REGISTRODE

VECINDAD

AUDITORÍAINTERNA

POLIDEPORTIVO

RELACIONESPÙBLICAS

SERVICIOSGENERALES

INFORMÁTICA

ALMACÉN

POLICÍAMUNICIPAL

MEDIOAMBIENTE YRECURSOS

NATURALES

IMPUESTOUNICO SOBREINMUEBLES

BIBLIOTECA

SECRETARÍA DE LAALCADÍA

CEMENTERIO

MANTENIMIENTO DEMAQUINA-

RIA YVEHÌCULOS

DISEÑO,EJECUCIÓN YSUPERVISIÓN

DE OBRASMUNICIPALES

AGUA YALCANTARI-

LLADO

URBANISMO YCONTRUCCIÓN

AREA SOCIAL

AREAAGROPE-CUARIA

5

1.1.10 Recursos humanos físicos y financieros

Humanos

Las operaciones y servicios municipales se realizan a través:

a) Miembros del Concejo municipal y comisiones de trabajo“El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma”

• Alcalde municipal

• Concejal I: comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y participación

• Concejal II: comisión de salud y asistencia social.

• Concejal III: comisión de educación intercultural, cultura y deportes.

• Concejal IV: comisión de agricultura, ganadería y deportes.

• Concejal V: comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursosnaturales.

• Concejo suplente: comisión de: “Derechos humanos, familia, mujer, niñez y la paz”.

1 Secretario Municipal2 Oficiales de Secretaría1 Tesorero Municipal3 Auxiliares de Tesorería1 Registrador Civil2 Auxiliares del Registro Civil1 Coordinador1 Secretaria1 Arquitecta1 Técnico Agroforestal1 Técnico Agropecuario1 Trabajadora Social1 EPS de Psicología2 EPS de Trabajo Social1 Coordinador1 Técnico de Diseño y Planificación1 Técnico de Oficina Municipal de Servicio de Agua1 EPS de Ingeniería Civil1 EPS de Arquitectura1 Director (Relacionista Público)1 Director de la Radio

6

8 Locutores y operadores1 Secretaria1 Bibliotecaria6 Conserjes1 Jardinero2 Guardianes del Mercado Municipal2 Policías Municipales2 Fontaneros3 Pilotos de Camiones Volteo1 Maquinista1 Albañil1 Ayudante de Albañil1 Administrador del Centro Polideportivo1 Bodeguero4 Personas de Limpieza

1.1.10 .2 Físicos

• Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)

• Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)

• Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios).

1.1.10. 3 Materiales:

• Equipo de oficina:

13 Computadoras2 Fotocopiadoras2 Retroproyecto10 ImpresorasPapel Bond25 Engrampadoras25 SacabocadosFólderesLibros De Registro Y Controles10 Teléfonos, Etc.

• Mobiliario y equipo: (archivos, mesas de escritorio, sillas, repisas, libreras,mostradores, bancas, estantes, etc.).

7

• Vehículos:

3 Camiones de Volteo (para diferentes usos)3 Vehículos para usos varios.3 Motocicletas para usos varios.

• Útiles y enceres:

EscobasTrapeadoresBasurerosBolsas para basuraDesinfectantesCubetas, Etc.

8

1.1.10.4 Financieros:

Ingresos Municipales 2010

Funcionamiento Inversión TOTAL

Saldo anterior al 31 de diciembre de 2008. Q. 1,785,439.31

Ingresos Propios Q. 2,410,337.41

IVA-PAZ Q. 1,526,518.60 Q. 4,579,555.79 Q. 6,106,074.38

10% Q. 586,860.81 Q. 5,281,747.27 Q. 5,868,608.08

Vehículos Q. 10,118.35 Q. 394,615.67 Q. 404,734.02

Petróleo Q. 232,720.24 Q. 232,720.24

CODEDE Q. 1,653,120.00 Q. 1,653,120.00

Prestamos Q. 1,200,000.00

Total ingreso + saldo anterior Q. 19,661,033.44

Total Egreso Q. 1,785,439.31

La distribución de los fondos que recibe la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa,

está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del Congreso de la República

de Guatemala, según el Capítulo III Asignación Constitucional en el artículo 119 criterio

para la distribución de la asignación constitucional (2002:226) dice:

Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán distribuidos conforme al

cálculo matemático que para el efecto lo realice la comisión específica (…) la distribución

se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios.

1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio.

2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.

3. El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per-cápita ordinaria de cada jurisdicción

municipal.

4. El 25% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos.

5. El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-cápita ordinario

de cada jurisdicción municipal.

En el artículo 129 de la Estructura del presupuesto (2002:228) dice:

9

El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática,

expresando separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento,

inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente

de los extraordinarios. El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de Santa

Catarina Mita, Jutiapa anualmente con base en el artículo 257 Asignación para las

Municipalidades, de la Constitución Política de la República de Guatemala corresponde al

10% Constitucional del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para funcionamiento,

del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25% para funcionamiento, del

IMPUESTO DE CIRCULACIÓN DE VEHÍCULOS de los cuales el 97.5% es utilizado para

inversión y el 2.50% para funcionamiento y del IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS

DERIVADOS el que se usa en un 100% en inversión.

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

Las técnicas aplicadas para reunir información en la etapa del diagnósticoinstitucional en la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa fueron las siguientes:

Análisis documental: se utilizó para obtener información escrita de la instituciónpatrocinante. El instrumento utilizado fue: cuaderno de notas.

Entrevista: en forma oral y escrita aplicando un cuestionario de 10 preguntas al secretariomunicipal.

Observación: se utilizó con el fin de observar el desarrollo cotidiano de la instituciónfuncionamiento, servicios, relaciones, aspecto físico, etc. Se utilizó una lista de cotejo.

10

1.3 Lista de carencias

La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:

1. No cuenta con un registro de control de asistencia del personal que labora en lamunicipalidad.

2. No cuenta con suficientes fondos para pagar en forma puntual los salarios de susempleados.

3. No hay suficiente personal de Policía de Tránsito.

4. No cuenta con rampa para el ingreso de personas con discapacidades y adulto mayor.

5. No existe control sobre la tala inmoderada de arboles.

11

1.4 Cuadro de análisis y priorización

No. Problema Factor que lo produce Soluciones

1. Administracióndeficiente

1. No cuenta concontroles de asistenciadel personal quelabora en lamunicipalidad.

.

2. No hay suficientepersonal de Policía deTránsito.

1. Implementar librosde asistencia ycontrol de horarios.

2. Contratar personalde policía detránsito.

2. Inadecuadadistribución de losfondos económicosmunicipales.

1. No cuenta consuficientes fondos parapagar en formapuntual los salarios desus empleados.

2. Gestionar paraagenciarse fondosy cubrir lasnecesidadesexistentes.

4. Desimplementación 1. No cuenta con rampapara el ingreso depersonas condiscapacidades yadulto mayor.

1. Construir unarampa de ingreso ala municipalidad.

5. Deforestación 1. No existe control sobrela tala inmoderadade arboles

1. Reforestardiferentes terrenoscomunales aledañosal casco municipal deSanta Catarina Mita,Jutiapa.

12

1.5 Datos de la institución beneficiada

1.5.1 Nombre de la institución

Instituto Nacional de Educación Diversificada, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza

Educativa-estatal

1.5.3 Ubicación Geográfica

1ª. Calle “B” 3-01 zona 3 Barrio el Barreal, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

1.5.4 Visión

(sin evidencia)

1.5.5 Misión

(sin evidencia)

1.5.6 Políticas

(sin evidencia)

1.5.7 Objetivos

(sin evidencia)

1.5.8 Metas

(sin evidencia)

1.5.9 Estructura organizacional

Directora

Docentes

Alumnos

Padres de familia

13

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

1. Directora

13. Docentes

64. Alumnos

1.5.10.2 Materiales.

75. escritorios

2. pizarrones

1. libro de actas

1. libro de conocimientos

1. libro de asistencia personal

1. libro de inscripción

1. libro de evaluaciones

3. escobas

2. trapeador

1. recogedor de basura

1.5.10.3 Financieros

El presupuesto ejecutado por la institución educativa es por medio del fondo de gratuidadotorgado por el Ministerio de Educación del gobierno de Guatemala con base en elAcuerdo Ministerial 73-2011, el programa de consejos escolares.

14

1.6 Lista de Carencias

1. No se le da el uso adecuado a la basura orgánica e inorgánica que se encuentradentro del establecimiento.

2. No cuenta con un plan de contingencia.

3. No cuenta con sistema de alarma.

4. Falta de mobiliario de oficina.

5. No cuenta con marco filosófico que oriente las actividades institucionales.

6. No existe equipo audiovisual.

15

1.7 Cuadro de análisis y priorización

No. Problema Factor que lo produce Soluciones

1. Contaminaciónambiental

1. No se le da el usoadecuado a la basuraorgánica e inorgánica quese encuentra dentro delestablecimiento.

1. Redactar guíapedagógica deelaboración de carterascon reciclaje de bolsas degolosinas dirigido adocentes y estudiantes de4to. grado de magisterioinfantil intercultural delInstituto Nacional deEducación diversificadode Santa Catarina Mita,Jutiapa.

2. Recolección del bolsasde basura que seencuentran dentro delestablecimiento yvenderlas a unarecicladora.

2. Inseguridad 1. No cuenta con plan decontingencia.

2. No cuenta con sistemade alarma.

1. Elaborar plan decontingencia.

2. Colocar sistema dealarma

3. Desimplementaciònde mobiliario

1. Falta de mobiliario deoficina.

1. Equipar con mobiliarioadecuado la oficina desecretaria.

4. InconsistenciaInstitucional

1. No cuenta con marcofilosófico que orientelas actividadesinstitucionales.

1. Elaborar proyectoEducativo Institucional(PEI)

5. Pobreza de soporteoperativo

1. No existe equipoaudiovisual.

1. Comprar equipoaudiovisual.

16

Priorización: Reunidos con la directora y personal docente del establecimiento se

determinó que el problema a solucionar es la contaminación ambiental, ya que no se le

da el uso adecuado a la basura orgánica e inorgánica que se encuentra dentro del

mismo.

17

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

1. Redactar guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de magisterio infantil interculturaldel Instituto Nacional de Educación diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2. Recolección del bolsas de basura que se encuentran dentro del establecimiento yvenderlas a una recicladora.

SOLUCIONES 1 2

DISTRACTORES SI NO SI NO

FINANCIEROS

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos? X X

2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X

3. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X

4. ¿Existe la posibilidad de crédito para el proyecto? X X

ADMINISTRACION LEGAL

1. ¿Se cuenta con la materia prima para la realización del proyecto? X X

2. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X

TÉCNICO

1. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas al proyecto? X X

2. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

3. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X X

4. ¿Se han definido claramente las metas? X X

5. ¿Las actividades corresponden a los objetivos del proyecto? X X

6. ¿Existe la planificación de la ejecución del proyecto? X X

SOCIAL

1. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X

2. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivelacadémico? X X

18

1.9 Problema seleccionado.

Contaminación ambiental en el Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa

Catarina Mita, Jutiapa

1.10 Solución propuesta como viable y factible

“Redactar guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio Infantil Interculturaldel Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina mita, Jutiapa”.

POLITICO

1. ¿El proyecto favorece la conservación del medio ambiente? X X

2. ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X

3. ¿Se tienen recursos naturales renovables en el área del proyecto? X X

MERCADO

1. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto? X X

2. ¿Existe un presupuesto detallado de ejecución? X X

TOTAL 14 5 4 15

PRIORIDAD 1 2

19

Capítulo IIPerfil del proyecto

2.1 Datos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido adocentes y estudiantes de 4to. Grado de Magisterio Infantil Intercultural del InstitutoNacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2.1.2 Problema

“Contaminación ambiental en el Instituto Nacional de Educación Diversificado de SantaCatarina Mita, Jutiapa”.

2.1.3 Localización

Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita, Jutiapa 1ª. Calle “B”3-01 zona 3 Barrio el Barreal, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora

• Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.

• Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

• Instituto Nacional de Educación Diversificado.

2.1.5 Tipo de proyecto

Producto educativo

20

2.2 Descripción del proyecto

Al reconocer la importancia en dar solución al problema priorizado se presenta un proyectoeducativo que consta de una guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje debolsas de golosinas ya que esta es la basura inorgánica más abundante dentro delestablecimiento y con la guía antes mencionada se busca hacer conciencia del reciclaje,así como dar a conocer el proceso que conlleva la realización de las carteras. La guía hasido diseñada para orientar y fomentar un proceso de cambio de conducta en losmiembros del establecimiento educativo para contribuir a mantener un medio ambientesano.

La guía se encuentra estructurada de la siguiente manera:

- Portada- Índice- Introducción- Objetivos- Deforestación y Reforestación- Clasificación de los desechos sólidos- Elaboración de carteras con bolsas de golosinas- Referencias

2.3 Justificación

Al desarrollar el diagnóstico del Instituto Nacional de Educación Diversificado, se constatóque en el establecimiento hay abundante basura de bolsas de golosinas que seencuentran tirados en el mismo y estos contaminan el medio ambiente causando laproliferación de zancudos, moscas y cucarachas por tal motivo se planteó una solución alproblema a través de una guía que ayudará al aprovechamiento de estos desechossólidos que afectan tanto a la naturaleza como a la salud de los involucrados.

Con el proyecto antes mencionado se busca hacer conciencia de la importancia delreciclaje, así como dar a conocer el proceso que conlleva la realización de distintosdiseños de carteras elaboradas con bolsas de golosinas recicladasy así mismo contribuir a tener un ambiente limpio dentro del establecimiento.

Por medio de la realización de dicho proyecto se verán beneficiados los docentes, losalumnos y alumnas del establecimiento educativo ya que podrán elaborar distintosaccesorios con los desechos que se encontraban a la intemperie dentro delestablecimiento y que eran considerados como basura.

21

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Contribuir a disminuir la contaminación ambiental en el Instituto Nacional de EducaciónDiversificado.

1.4.2 Específicos

• Redactar Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. Grado de Magisterio InfantilIntercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita,departamento de Jutiapa.

• Socializar la Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas con docentes del Instituto Nacional de Educación Diversificado.

• Elaborar carteras con reciclaje de bolsas de golosinas.

• Reforestar un área municipal de Santa Catarina mita, Jutiapa.

2.5 Metas

• Impresión de 7 guías pedagógicas de elaboración de carteras con reciclaje debolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. Grado de MagisterioInfantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado Santa CatarinaMita, departamento de Jutiapa.

• Socialización de la guía con 7 docentes del Instituto Nacional de EducaciónDiversificado dividido en 2 capacitaciones de 30 minutos cada una.

• Elaborar 34 carteras con reciclaje de bolsas de golosinas, de diferentes diseños.

• Plantar 600 árboles, en tres manzanas de terreno deforestado del municipio deSanta Catarina Mita.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Los beneficiarios directos

CatedráticosEstudiantes

2.6.1 Los beneficiarios indirectos

Comunidad educativa.

22

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

No. Fuentes de financiamiento Descripción Monto1. Municipalidad de Santa Catarina Mita,

Jutiapa (donó 600 árboles; cedro,palo blanco, torreleana y cerezo)

Compra de 600árboles

Q. 900.00

2. Gestiones del Epesista Impresión de Guías Q. 706.00

Total Q. 1606.00

23

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

Actividades

Tiempo Programado de mayo a octubre del 2011

Mayo Junio Julio Agosto septiembre octubre

Semanas Semanas Semanas Semanas semanas semanas

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Investigacióndocumentalen diferentesfuentes parala elaboraciónde la guía.

2. Clasificacióny ordenaciónde la guía

3. Redactar laGuíapedagógicadeelaboraciónde carterascon reciclajede bolsas degolosinas.

4. Gestionarfinanciamiento para laimpresión delas guías endiferentesentidades.

5. Imprimir yempastar lasguías.

6. Gestionar elpermiso adirectora delInstitutoNacional deEducaciónDiversificadoSta. Cat. Mitapara ejecutarel proyecto.

24

7. Gestionarespecialistade MedioAmbientepara impartirlascapacitaciones.

8. Programardos tallerespara laelaboraciónde carteras.

9. Conseguir elequipoaudiovisualrequeridopara impartirlascapacitaciones.

10. Impartir doscapacitaciones.

11. Impartir dostalleres parala elaboraciónde carteras.

12. Socializacióny entrega deGuíaspedagógicasdeelaboraciónde carterascon reciclajede bolsas degolosinas.

13. Gestionar alseñor alcaldemunicipal deSantaCatarina Mita,Jutiapa, laasignacióndel áreacomunal areforestar.

14. Gestionar conel señor

25

alcaldemunicipal ladonación deárboles.

15. Organizar a lacomunidadeducativapara laplantación deárboles en elcaserío LaUnión aldeaHorcones,SantaCatarina Mita,Jutiapa.

26

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

1. Directora

13. Docentes

64. Alumnos

1. Ingeniero ambiental

- Alcalde municipal

2.9.2 Materiales

• Bolsas de golosinas

• Marcador indeleble

• Reglas plásticas de 30 cm.

• Cartulinas

• Fotocopias

• Tijeras

• Hilo de pescar

• Agujas

• Hojas de papel bond

Equipo

• Computadora

• Impresora

• Tinta para impresión

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2.9.3 Físicos

• Salón de clases del Instituto Nacional de Educación Diversificado.

• Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2.9.4 Financieros

Descripción Cantidad Costo unitario TotalÁrboles de cedro, palo blanco,

torreleana y matilisguate. 600 Q 1.50 Q 900.00

Hojas papel bond de 80 gramos 300 Q0.10 Q30.00

Empastado de guías 9 Q 20.00 Q 180.00

Reglas de plástico de 30 cm. 12 Q. 1.00 Q. 12.00

Tijeras 5 Q 3.00 Q 15.00

Hilo de pescar 2 Q 20.00 Q 40.00

Lápices 12 Q 1.00 Q 12.00

Cartulinas 2 Q1.50 Q3.00

Fotocopias 10 Q 0.20 Q 2.00

Agujas 12 Q 1.00 Q 12.00

Transporte de árboles 1 Q 400.00 Q 400.00

Total Q 1606.00

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Capítulo III

Ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

No. Actividades Resultados

1.Investigación documental endiferentes fuentes para laelaboración de la guía.

Se obtuvo toda la información necesariapara la elaboración de la guía.

2.

Clasificación y ordenación de laguía.

Se logró la estructuración la guía,dividiéndolos los temas por capítulos,formado por competencias, instrucciones yactividades y evaluación.

3.

Redactar la Guía pedagógica deelaboración de carteras conreciclaje de bolsas de golosinas.

Se logró la realización de la Guíapedagógica de elaboración de carteras conreciclaje de bolsas de golosinas.

4.Gestionar financiamiento para laimpresión de las guías endiferentes entidades.

Se obtuvo como resultado el aporteeconómico para la ejecución del proyecto.

5.

Imprimir y empastar las guías. Se imprimieron y empastaron 7 Guíaspedagógicas de elaboración de carterascon reciclaje de bolsas de golosinas.

6.

Gestionar el permiso a directoradel Instituto Nacional deEducación Diversificado Sta.Cat. Mita para ejecutar elproyecto.

Se obtuvo la autorización de la directoradel establecimiento para la realización delproyecto.

7.

Gestionar especialista de MedioAmbiente para impartir lascapacitaciones.

Se logró aceptación de especialista deMedio ambiente para la realización de 2capacitaciones.

8. Programar dos talleres para laelaboración de carteras.

Se realizó la planificación para larealización de 2 talleres.

9. Obtener el equipo audiovisualrequerido para impartir lascapacitaciones.

Se logró obtener equipo audiovisual pararealizar las capacitaciones.

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10. Impartir dos capacitaciones. Se realizaron exitosamente 2capacitaciones con participación dedocentes y alumnas.

11. Impartir dos talleres para laelaboración de carteras.

Se realizaron 2 talleres para la elaboraciónde carteras con reciclaje de bolsas degolosinas.

12. Socialización y entrega de Guíaspedagógicas de elaboración decarteras con reciclaje de bolsasde golosinas.

Se logró la participación activa ysatisfactoria de directora y docentes delInstituto Nacional de EducaciónDiversificado en la socialización de la guía.

13. Gestionar al señor alcaldemunicipal de Santa CatarinaMita, Jutiapa, la asignación delárea comunal a reforestar.

Como resultado se obtuvo la identificaciónde las 3 manzanas a reforestar en elterreno designado.

14. Gestionar con el señor alcaldemunicipal la donación deárboles.

Se logró la donación de 600 árboles dediferentes especies.

15. Organizar a la comunidadeducativa para la plantación deárboles en el caserío La Uniónaldea Horcones, Santa CatarinaMita, Jutiapa.

Como resultado se obtuvo la plantación delos 600 árboles madereros y frutales en elcaserío la Unión, aldea Horcones, SantaCatarina Mita, Jutiapa.

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3.2 Productos y logros:

Productos Logros

- Guía pedagógica de

elaboración de carteras con

reciclaje de bolsas de

golosinas.

- Carteras con reciclaje de

bolsas de golosinas.

- Reforestación de 3

manzanas en caserío la

Unión, Aldea Horcones,

Santa Catarina Mita, Jutiapa

-Con la elaboración de la guía se pretende

contribuir a mantener un ambiente limpio y

sano.

- Se socializaron y entregaron 7 guías de

elaboración de carteras con reciclaje de

bolsas de golosinas.

- Elaboración de carteras grandes, de

mano y billeteras con bolsas de golosinas.

- Disminución de basura de bolsas de

golosinas dentro del establecimiento.

- Participación de alumnos, docentes de

forma satisfactoria en el proceso de

reforestación.

- Asesoría de ingeniero ambiental.

- Donación de 600 árboles.

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Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje debolsas de golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to.Grado de Magisterio Infantil Intercultural del InstitutoNacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita,departamento de Jutiapa.

Ibis Esmeralda Corado SantosOctubre 2011, Santa Catarina Mita, Jutiapa

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INDICE

Introducción i

Objetivos 1

General 1

Específicos 1

CAPITULO I 2

Deforestación y reforestación 2

Competencia 2

Instrucciones 2

Deforestación 2

¿Cuáles son las causas de la deforestación? 2

¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación? 3

¿Cómo solucionar este problema? 3

Reforestación 3

¿En qué consiste la reforestación? 3

Pasos para sembrar un árbol 4

Beneficios de la reforestación 5

Reforestación y educación ambiental 6

Actividad 6

Evaluación 7

CAPITULO II 8

Clasificación de los desechos sólidos 8

Competencia 8Instrucciones 8

Orgánicos 9

Inorgánicos 9

33

Actividades 9

Evaluación 10

CAPITULO III 11

Elaboración de carteras con bolsas de golosinas 11

Competencia 11

Instrucciones 11

La reutilización 11

¿Qué es el reciclaje? 11

Reutilizar los desechos 11

Actividades 11

Bolsos grandes 12

Materiales 12

Procedimiento 12

Pasos para realizar el trenzado 12

Bolsas de mano 16

Procedimiento 16

Monederos 17

Procedimiento 17

Billeteras 18

Procedimiento 18

Evaluación 19

Referencias 20

Registro fotográfico 21

34

Introducción

La presente guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de

golosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio Infantil Intercultural

del Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa. Consta

de tres capítulos que son:

Capítulo I: Deforestación y reforestaciónEn este capítulo se da a conocer la deforestación que es el cambio de una cubierta

dominada por arboles a una que carece de ellos de igual manera aparecen las causas,

consecuencias y cómo podemos solucionar el problema de la deforestación. La

reforestación, consiste en plantar árboles donde ya no existen o quedan pocos; así como

su cuidado para que se desarrollen adecuadamente, así mismo se dan conocer los pasos

que se deben seguir para plantar un árbol.

Capítulo II: Clasificación de los desechos solidosEl segundo capítulo se desarrolla el tema de la clasificación de los desechos sólidos. Un

residuo es definido según el estado físico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres

tipos de residuos, sólidos, líquidos y gaseosos. Los desechos pueden clasificarse en

orgánicos que son los restos biodegradables de plantas y animales. Incluyen restos de

frutas y verduras y procedentes de la poda de plantas, e inorgánicos que son los desechos

cuya elaboración proviene de materiales que son incapaces de descomponerse o que

tardan mucho tiempo en hacerlo.

Capítulo III: Elaboración de carteras con bolsas de golosinasSe hace una clasificación de los desechos sólidos y se enseña la reutilización de

elementos de bolsas sobre todo de golosinas y se logra mantener un ambiente sano.

Se incluyen competencias, instrucciones a seguir y evaluación por cada tema.

I

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OBJETIVOSGeneral:Practicar el reciclaje de bolsas de golosinas y así evitar la contaminación del medio

ambiente.

Específicos

• Recolectar las bolsas de golosinas existentes dentro del establecimiento.

• Elaborar carteras reciclando bolsas de golosinas.

• Practicar la reforestación con los alumnos del establecimiento.

1

36

CAPITULO I

Deforestación y reforestación

Competencia

Planta árboles en un área deforestada con alumnos y docentes del centro educativo.

Instrucciones:

Llevar a los alumnos a un área aledaña a plantarárboles.

Deforestación

Es el cambio de una cubierta dominada por árbolesa una que carece de ellos.Es la eliminación de la vegetación natural.

La deforestación es el proceso por el cual la tierra pierde sus bosques en manos de loshombres. El hombre en su búsqueda por satisfacer sus necesidades personales ocomunitarias utiliza la madera para fabricar muchos productos. La madera también esusada como combustible o leña para cocinar y calentar. Por otro lado, las actividadeseconómicas en el campo requieren de áreas para el ganado o para cultivar diferentesproductos. Esto ha generado una gran presión sobre los bosques.En muchos casos los animales, plantas y otros organismos mueren o les toca mudarse aotro bosque. Destruir un bosque significa acabar con muchas de las especies que viven enél. Algunas de estas especies no son conocidas por el hombre. De esta manera muchasespecies se están perdiendo día a día y desapareciendo para siempre del planeta.

Cuáles son las causas de la deforestación

Tala inmoderada para extraer la madera.Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.Incendios.Construcción de más espacios urbanos y rurales.Plagas y enfermedades de los árboles.

2

37

¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?

Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provocalas inundaciones o sequías. Alteraciones climáticas.Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, nopueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera

Cómo solucionar este problema

Conservando los bosques y utilizándolos racionalmente, sin destruir las especies másvaliosas y dejando que se regenere con sus propias semillas.Para proveer leña y otros productos forestales, se debe sembrar árboles de rápidocrecimiento, que se puedan aprovechar en pocos años. También se puede plantar árbolesentre los cultivos (Agro silvicultura).

Reforestación

Según En buenas manos (2010) nos indica que:

Es establecer vegetación arbórea en terrenos con aptitudforestal. Consiste en plantar árboles donde ya no existen oquedan pocos; así como su cuidado para que sedesarrollen adecuadamente.

En qué consiste la reforestación:

La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o donde antes nohabía sin más. La reforestación conlleva un estudio medioambiental ya que el equilibrioecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar infructuosos o incluso dañinospara el ecosistema. Así que la reforestación consiste en un trabajo previo que define quéespecies de árboles son los más apropiados para la zona, independientemente delaprovechamiento de su madera.

3

38

Pasos para sembrar un árbol:

Elaborar estacas para la señalización de loslugares en donde se va a realizar la siembra.

Señalizar el terreno y abrir el agujero de20cm. aproximadamente.

Cortar la bolsa en que se encuentra elarbolito (de arriba hacia abajo).

4

39

Rellenar el agujero con tierra hasta la mitad,colocar el arbolito y retirar la bolsa.

Presionar levemente la tierra con los piespara que no queden espacios con aire y sehace un cercado para proteger los árboles delos animales.

Según En buenas manos (2010) nos indica que:

Beneficios de la reforestación

Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera para laobtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial de la madera,protegiendo los bosques viejos.Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de las lluvias almantenerlo con las raíces.Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las ciudades.Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como ladesertificación.Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento. Optimiza lasfunciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde antes nohabía árboles.

5

40

Reforestación y educación ambiental

Una ventaja de la reforestación es que se puede hacer de acuerdo con institutos, colegiosu organizaciones ecológicas para realizar repoblaciones en grupos. De esta forma, es unaactividad de ocio en la naturaleza, formativa y de concienciación, para niños y jóvenes ocolectivos interesados en la naturaleza y su cuidado.

Actividad

Plantar árboles con los alumnos siguiendo los pasos correspondientes.

6

41

Evaluación

Lista de cotejo

Nombre: ________________________________________________________

Instrucciones: a continuación se te presentan una serie de preguntas las cuales debesresponder marcando con una “X” cualquiera de las dos opciones SI o NO.

No. Preguntas SI NO

1. ¿Se realizó la señalización adecuada del terreno a reforesta?

2. ¿Se dio la medida correspondiente a los agujeros para sembrar losárboles?

3. ¿Realizó el corte correcto de la bolsa de los arbolitos?

4. ¿Se colocó la cantidad de tierra necesaria?

5. ¿Se eliminaron los espacios con aire después de realizada lasiembra de cada uno de los árboles?

7

42

CAPITULO IIClasificación de los desechos sólidos

CompetenciaRecolecta y clasifica los distintos residuos de su entorno escolar.

Instrucciones:

• Clasificación de la basura dentro del establecimiento.

Según Escamirosa, (2001:15) nos indican que:

En la actualidad el interés en las cuestiones relacionadas con la protección del ambiente

ha tenido su origen en los problemas del deterioro de los recursos naturales,

experimentados en los países económicamente desarrollados y que poseen una elevada

capacidad de producción agrícola e industrial, además del crecimiento de sistemas

complejos de comunicación y del incremento de la población. Estos problemas han

causado daños y perturbaciones en el ambiente, y representan un grave peligro para la

salud y bienestar público.

Un residuo es definido según el estado físico en que se encuentre. Existe por lo tanto tres

tipos de residuos desde este punto de vista sólidos, líquidos y gaseosos.

Algunos de los productos que normalmente arrojamos a la basura en forma desaprensiva:

* La pintura y sus derivados

* Neumáticos

* Pilas

* Bolsas de plástico

* Productos de limpieza e insecticidas

* Telas

* Los aditivos de los aceites lubricantes

* Producción de papel

* Producción de vidrio.

Los desechos pueden clasificarse en orgánicos e inorgánicos.

8

43

Orgánicos:Los residuos orgánicos son los restos biodegradables de plantas y animales. Incluyen

restos de frutas y verduras y procedentes de la poda de plantas.

Con poco esfuerzo estos desechos pueden recuperarse y utilizarse para la fabricación de

un fertilizante eficaz y beneficioso para el medio ambiente.

1. Restos de fruta y verdura (crudos)

2. Bolsitas de té y filtros de café

3. Papel absorbente

4. Cáscaras de patata

5. Plantas enmacetadas (sin maceta)

6. Restos de pan

7. Restos de césped cortado

8. Hojas secas

9. Restos de la poda de árboles, setos y arbustos

Inorgánicos:Los desechos inorgánicos son aquellos desechos

cuya elaboración proviene de materiales que son

incapaces de descomponerse o que tardan tanto

en hacerlo que sería inútil considerarlos como

tales.

Por ejemplo los plásticos, el vidrio (unos 1000

años) y por supuesto los metales. Una colilla de un

cigarro se descompone a los 5 años. Podemos también incluir el papel y el cartón, se

descompondrán, pero no a la rapidez como lo hace una hoja seca o una peladura de

naranja.

Actividad:

• Formar grupos de 6 estudiantes

• Recolectar la basura en un lugar consignado dentro del establecimiento educativo.

• Colocar la basura recolectada en los recipientes correspondiente.

9

44

Evaluación

Lista de cotejo

Nombre: ________________________________________________________


No. Preguntas SI NO

1. ¿Se dio la colaboración de todos los estudiantes?

2. ¿Se formaron los grupos correspondientes?

3. ¿Se recolectó toda la basura existente dentro del establecimiento?

4. ¿Se realizó la clasificación correcta de los desechos?

5. ¿Se logró un ambiente agradable libre de basura dentro delestablecimiento?

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CAPITULO IIIElaboración de carteras con bolsas de golosinas

CompetenciaElabora carteras con bolsas de golosinas.

InstruccionesRecolectar bolsas de golosinas para elaborar las carteras.

Según Envronmental protection, United States, (2000)Reutilización + reciclaje = reducciónde desechos nos dice que:

La reutilizaciónConsiste en reutilizar materiales que han sido usados, tales como las botellas de vidrio y

de plástico, que son aseados para envasar líquidos. Por ejemplo usar envases de vidrio

que se esterilizan para guardar jaleas hechas en casa, o las bolsas plásticas volverlas a

usar cuando se va al mercado.

¿Qué es el reciclaje? Es un proceso que consiste en recuperar materiales descartados y

utilizables para elaborar otros productos o el mismo. Ejemplos de materiales reciclables

son: bolsas de golosina vidrio, metal, plástico, papel y cartón.

Reutilizar los desechos Si abrimos la bolsa y vaciamos su contenido, encontramos que

en general se trata de restos de alimentos, papeles, cartones, envases de metal, vidrio,

plástico, telas, polvo, entre otros.

Cuando recuperamos materiales que formaron parte de la basura para darles algún uso,

estamos aprovechando recursos, empleados como elementos para su fabricación o

transformación.

Actividades:

• Recolectar en forma individual bolsas de golosinas en el establecimiento educativo.

• Elaboración de carteras siguiendo el orden de los pasos correspondientes.

11

46

Bolsos grandes

Materiales:

- Bolsas de golosinas

- Tijeras

- Un trozo de cartulina, una regla y marcador indeleble.

- Una aguja grande y larga (capotera)

- Un buen hilo de nilón (hilo de pescar)

- Zíperes

- Pinza

Procedimiento:- Prepara un plantilla (molde) para preparar las bolsas de golosinas y que sean todas del

mismo tamaño.

- Para ello traza en una cartulina un rectángulo

con las siguientes medidas: 5 cm. De ancho y

12 cm. De largo. Se pueden trenzar con

diferentes medidas para ver el efecto que más

te gusta.

Pasos para realizar el trenzado:

1. Pliega el rectángulo a lo largo para marcar el doblez en el centro.

12

47

2. Lleva un lado hacia el centro.

3. Lleva el otro lado hacia el centro.

4. Pliega el papel por la mitad, te quedara una tira estrecha.

5. Luego lo debes doblar por la mitad.

13

48

6. marcar con un dobles es centro de la tira.

7. Se dobla el extremo derecho hacia el centro.

8. Luego el extremo izquierdo de la misma manera

como se muestra en la imagen.

9. Se trenza así: Mete una pieza dentro de la otra

como vez en la foto.

10. Así es como quedan las piezas se tienen por si

solas en su sitio.

14

49

11.a 15. A seguir con la cadena, fíjate en las flechas, te indican por donde ir metiendo

cada pieza.

16. Sigue con la cadena hasta obtener el largo deseado. Junta los extremos y apílalas

para comprobar si ya es lo bastante larga para tu bolso, monedero o billetera.

17. Fíjate bien en las fotos. Acerca el otro extremo, el final, mete una punta como ves por

la pieza del final, para engancharla, y devuelve la punta a su sitio. Para encajarla puedes

ayudarte de un palillo o unas pinzas.

18. Haz lo mismo con la otra punta.

15

50

19. Así queda tu cartera.

BOLSAS DE MANO

Procedimiento:

• Se realizan los pasos anteriores del 1 al 18 sucesivamente para realizar el trenzado.

• Se realizan de 5 a 8 trenzas de 40 a 45 cm. de largo cada una.

• Se cose cada cadena junto a la otra (dándoles la forma de la cartera).

• Se le cose el zíper (opcional) y el agarradero (metal, cuero, etc.)

16

51

MONEDERO

Procedimiento:


• Se realizan 4 trenzas de 25 a 30cm. de largo cada una.

• Se cose cada cadena junto a la otra (dándoles la forma de monedero).

• Se le cose el zíper (opcional).

17

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BILLETERAS

Procedimiento:


• Se realizan de 5 a 6 trenzas de 25 a 30 cm. de largo cada una.

• Se cose cada cadena junto a la otra (dándoles la forma de billetera).

• Se le coloca un objeto con pesor para realizar el dobles correspondiente.

18

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Evaluación

Lista de cotejo

Nombre: ________________________________________________________


No. Preguntas SI NO

1.¿Recolectó las bolsas de golosinas existentes dentro delestablecimiento?

2.¿Limpió y cortó con las medidas adecuadas cada una de las bolsasde golosinas?

3.¿Siguió los pasos correspondientes para realizar el trenzado?

4.¿Se realizó la costura adecuada para sostener el trenzado?

5.¿Se elaboraron diferentes diseños de carteras?

19

54

REFERENCIAS

1. En buenas manos (2011) Beneficios de la reforestación. (en línea). Consultada el18 de julio (2011). Disponible en:

http//www.enbuenasmanos.com/artículos/muestra.asp?art=2270

2. En buenas manos (2011) La reforestacion. (en línea). Consultada el 20 de julio(2011). Disponible en:


3. Escamirosa, 2001 Clasificación de Desechos Sólidos, 2da. Edición

4. Envronmental protection, United States. 2000 Reutilizacion + reciclaje = reducciónde desechos, Una guía para escuelas y grupos.

5. Mayén Guisela, 1993 Educación ambiental Módulo de Auto aprendizaje paraMaestros de Educación Primaria, Módulo 4, Ambiente Sociocultural de Guatemala,Asociación de Investigación y Estudios Sociales.

20

55

Registro Fotográfico

Alumnas del Instituto Nacional de Educación Diversificado realizando la clasificación de labasura existente dentro del establecimiento.

Capacitación a estudiantes y docentes de 4to. grado Magisterio Infantil Intercultural delInstituto Nacional de Educación Diversificado, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

21

56

Talleres de elaboración de carteras con las estudiantes.

Reforestación con comunidad educativa.

22

57

Entrega de Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas a directora del Instituto Nacional de Educación Diversificado.

23

58

Capítulo IVProceso de evaluación

Según Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado (2010) dice:

La evaluación, es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la toma dedecisiones entre las distintas fases.

Las etapas del proyecto se evaluaron de la manera siguiente:

5.1 Evaluación del diagnóstico

El alcalde municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa y la directora del Instituto Nacional deEducación Diversificado del municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapaevaluaron la etapa de diagnóstico por medio de una lista de cotejo para verificar el logrode los aspectos, por medio del plan de actividades se lograron recopilar datos importantesde la institución en el tiempo establecido, se logró la investigación de la situación interna yexterna de la institución por medio de la aplicación de técnicas como la entrevista y laobservación, se logró la investigación de datos precisos de la institución, se lograrondetectar los problemas de la institución, se elaboró el listado de problemas, se seleccionóel problema, se identificó la solución más viable y factible tomándose en cuenta el apoyopor parte de la institución para la ejecución del proyecto.

5.2 Evaluación del perfil

La directora del Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mitaevaluó la etapa de perfil del proyecto a través de una lista de cotejo, para verificar si losobjetivos, metas, actividades y recursos tienen relación para que el proyecto tenga éxito.Se diseñaron las propuestas en base a objetivos generales y específicos que seránutilizados en la etapa de ejecución del proyecto, se establecieron metas, se utilizócorrectamente el recurso humano y recurso material para realizar el proyecto, se elaboróun presupuesto general del proyecto se diseñó el nombre del proyecto guía pedagógica deelaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas dirigido a docentes yestudiantes de 4to. Grado de Magisterio Infantil Intercultural del Instituto Nacional deEducación Diversificado Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

5.3 Evaluación de la ejecución

La directora del Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio de SantaCatarina Mita, Jutiapa, a través de una lista de cotejo, evaluó las actividades de estaetapa, establecidas en el cronograma en la etapa de perfil se cumplieron en el tiempoestablecido se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programaciónestablecida se verificó el alcance de los objetivos planteados y metas establecidas sepresentaron las evidencias del proyecto ejecutado por medio de fotografías en formacronológica, se aprovechó el tiempo, se verificó que existió viabilidad y factibilidad en laejecución del proyecto, se realizó la guía pedagógica de elaboración de carteras con

59

reciclaje de bolsas de golosinas, verificándose los logros alcanzados y como evidencias delo ejecutado se presentó el informe de la fase de ejecución.

5.4 Evaluación final

Es necesario realizar un análisis de los resultados obtenidos a través de una lista de cotejopara verificar la aceptabilidad del proyecto, la evaluación se midió de acuerdo al impactodel proyecto, reflejando la respuesta trascendental que brindó el aporte pedagógicoproporcionado al Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio de SantaCatarina Mita departamento de Jutiapa, la guía pedagógica de elaboración de carteras conreciclaje de bolsas de golosinas se contribuye a una mejor orientación didáctica delcuidado que debemos brindarle al medio ambiente, el proyecto que se ejecutó es enbeneficio del instituto porque se evitará la acumulación de bolsas de golosinas dentro delestablecimiento y así tener un ambiente saludable. La directora y personal docente delinstituto se comprometen con la sostenibilidad del proyecto, el proyecto fortalece larelación entre la facultad de humanidades y comunidad educativa. De la misma manera elalcalde municipal se compromete a darle mantenimiento a los árboles que se plantaron.

60

Conclusiones

• Se logró tener un ambiente sano y agradable dentro del establecimiento educativo,libre de basura inorgánica como lo son las bolsas de golosinas, gracias a laparticipación activa de estudiantes y maestros.

• La guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinasdirigido a docentes y estudiantes de 4to. Grado de Magisterio Infantil Intercultural delInstituto Nacional de Educación Diversificado Santa Catarina Mita, departamento deJutiapa, como apoyo didáctico, para llevar a la práctica el reciclaje de bolsas degolosinas para evitar la acumulación de las mismas dentro del establecimiento, así setendrá un ambiente sin contaminación.

• Se socializó la Guía pedagógica de elaboración de carteras con reciclaje de bolsas degolosinas dirigido a docentes y estudiantes de 4to. grado de Magisterio de EducaciónInfantil Intercultural del Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio deSanta Catarina Mita, Jutiapa.

• En el municipio de Santa Catarina Mita, se reforestó una área descubierta con laplantación de 300 árboles de palo blanco y 300 árboles de cedro con lo cual secontribuye con el medio ambiente.

61

Recomendaciones

• A los docentes y directora del Instituto Nacional de Educación Diversificado deSanta Catarina Mita, Jutiapa seguir practicando campañas de limpieza dentro delestablecimiento en donde los alumnos participen activamente y sigan practicando elreciclaje.

• A los docentes y directora del Instituto Nacional de Educación Diversificadodeberán realizar actividades de reciclaje de bolsas de golosinas en su centroeducativo de esta forma se contribuirá al cuidado del medio ambiente, utilizando lasbolsas de golosinas para la elaboración de carteras y así mantener un ambientesano dentro de su establecimiento.

• A la directora del Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa CatarinaMita, Jutiapa llevar a la práctica talleres de socialización sobre la guía pedagógicade elaboración de carteras con reciclaje de bolsas de golosinas con todos losdocentes del establecimiento y darle un nuevo uso a las mismas.

• Al alcalde y Coorporación Municipal dar mantenimiento al área reforestada yrealizar campañas de reforestación para contribuir a la preservación del medioambiente.

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Referencias

1. Santa Catarina Mita, (2009). Plan de Desarrollo Municipal. Santa Catarina Mita,Jutiapa, Guatemala.

2. En buenas manos (2011) Beneficios de la reforestación. (en línea). Consultada el18 de julio (2011). Disponible en:


3. En buenas manos (2011) La reforestacion. (en línea). Consultada el 20 de julio(2011). Disponible en:


4. Escamirosa, 2001 Clasificación de Desechos Sólidos, 2da. Edición

5. Envronmental protection, United States. 2000 Reutilizacion + reciclaje = reducciónde desechos, Una guía para escuelas y grupos.

6. Lenin Ortiz, (2003) DMP: Departamento Municipal de Planificación, Municipalidadde Santa Catarina Mita, Jutiapa.

7. Mayén Guisela, 1993 Educación ambiental Módulo de Auto aprendizaje paraMaestros de Educación Primaria, Módulo 4, Ambiente Sociocultural de Guatemala,Asociación de Investigación y Estudios Sociales.

8. Ministerio del medio ambiente. (2010). Que es reciclar. Jutiapa, Guatemala.

9. Varios,A. (2008). Propedéutica para el Ejercicio Profesional supervisado.Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.

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Guía De Análisis Contextual E InstitucionalI Sector comunidad

Áreas Indicadores

1. Geográfica 1.1 Localización

El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento deJutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del ríoOstúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipalestá cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por elcual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a unadistancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de lacabecera departamental.

1.2 Tamaño

El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensiónterritorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM.Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con untotal de 50 comunidades pobladas; los barrios principales dela cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita,Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia VistaHermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez.

1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes

El clima del municipio es semi cálido durante octubre ymediados de febrero; es cálido durante los meses de marzoy abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a losmeses de junio a octubre.

Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán,debido a que su fertilidad se debe al material depositado conlas erupciones que ocurrieron en el año de 1,469aproximadamente.

Los terrenos son generalmente quebrados.

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La gran mayoría de suelos son pedregosos.

En general son suelos arcillosos.

Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de aguapara riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan enclases agrológicas bajas, es decir, no son recomendados parala agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales.

El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica delas tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificadacomo Bosque seco Subtropical (bs-S); aunque existe unbosque nuboso en el volcán de Suchitán.

1.4 Recursos Naturales

Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recargade la mayor parte del agua del municipio.

Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de LaBarranca, también los nacimientos y otras floraciones en lasmárgenes del río Ostúa.

La flora del municipio, tienen importancia porque son malezasde cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrialo de otra índole.

2. Histórica 2.1 Primeros Pobladores

Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon lacircunscripción territorial de la región fueron: los Toltecas-Pipiles y los Pocomames. Los Toltecas-Pipiles eran deprocedencia mexicana.

2.2 Sucesos Históricos Importantes

Probablemente las condiciones ambientales y naturales enesta región eran altamente insalubres existiendo posiblementeuna alta mortalidad de la población por lo que el valle sedenominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa“Ciudad de los Muertos”.

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3.Política

4. Social

3.1 Gobierno Local

La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René VicenteOsorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estosperiodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.

3.2 Organización AdministrativaEstá integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que enconjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno delmunicipio, dentro de sus atribuciones están: velar por laintegridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con baseen los valores, cultura y necesidades planteadas por losvecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.

4.1 Ocupación De Los Habitantes

Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a laagricultura, al comercio y a la industria. De por sí, elcatarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear,y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos.

4.2 Producción Y Distribución De Productos

En lo que respecta a la producción agrícola se puedenmencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo osorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes:Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes.

4.3 Agencias Educacionales

Existen 71 edificios para servicios educativos, dandocobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico ydiversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana condos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los71 centros, cinco son privados.

4.4 Agencias Sociales De Salud Y OtrosEl Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A",perteneciente al Ministerio de Salud Pública y AsistenciaSocial, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipoy mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud

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ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones,Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una EnfermeraAuxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los deCarbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar porcontrato.

4.5 ViviendaExisten viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza,madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. Lamunicipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendaspara un número de 100 familias de escasos recursos, con untotal de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad comproel terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipalesaporto el material para la construcción.

4.6 Centros de Recreación

Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidosen todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera,entre los cuales podemos mencionar los siguientes:

Volcán Suchitán

Iglesia Católica

Polideportivo Municipal

Balneario Brisas del Sunzo

Balneario Las Vegas

Balneario Valle Escondido

Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural.

4.7 TransporteEl Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano apartir de las 02:00 horas. Las principales empresas debuses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a lacabecera departamental de Jutiapa con un recorrido detres horas y media y de 45 minutos hacia la cabeceradepartamental.

La cabecera municipal cuenta con servicio de 70 mototaxis, con un costo por viaje de Q3.00 por persona, parapoder trasladarse a cualquier lugar dentro de la cabeceramunicipal y las comunidades más cercanas a ésta.

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4.8 Comunicaciones

El correo es prestado por la empresa privada El Correo;para el servicio telefónico hay tres antenas de telefoníamóvil de la empresa CLARO, TIGO y TELEFÓNICA. Hayteléfonos con línea de TELGUA, domiciliares ycomunitarios, así como también teléfonos celulares.

Radio, TV y otros medios de comunicación:

4.9 Grupos Religiosos

En el Municipio, existen la religión católica, cristianoevangélica y otras denominaciones. En la cabeceramunicipal la Iglesia Católica conserva todas lascaracterísticas arquitectónicas de los templos construidosdurante la época colonial.

4.10 Composición Étnica

El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes yXincas, los cuales emigraron o se latinizaron, actualmenteen algunas poblaciones sus habitantes conservan algunosrasgos físicos de descendientes indígenas.

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Listado de carencias sector I

1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES

2. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES.

3. . las personas no respetan las vías de acceso.

4. 2. el personal de transito no está completo para cubrir toda la población

5. Las autoridades correspondientes no tienen interés en promover los diferenteslugares turísticos.

6. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturalescon que cuenta el municipio

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Problemas detectados del sector I

Problema que loproducen Carencias Soluciones

1. Inexistencia de unmanual de funcionespara los COCODESde las comunidadesdel municipio deSanta Catarina Mita.

1. Falta de orientación porparte de lamunicipalidad hacialos COCODES

2. Falta de conocimientode funciones de losCOCODES.

1. elaboración de un manual defunciones para los comités dedesarrollos rural de lascomunidades del municipio deSanta Catarina Mita.

2. Capacitar a los COCODES encada cambio de miembros

2. Desorganizaciónvial

1. las personas norespetan las vías deacceso.

2. el personal de transitono está completo paracubrir toda la población

1. Capacitar a la población sobreel respeto al reglamento detránsito.

2. Contratar más personal detránsito para el mejordesenvolvimiento vial.

3. Desinterés enpromover elturismo local

1. Las autoridadescorrespondientes notienen interés enpromover los diferenteslugares turísticos.

2. No existe publicidadpara dar a conocer losdiferentes lugares ofuentes naturales conque cuenta elmunicipio.

1. Concientizar a las autoridadesencargadas o responsables delturismo local para que ejecutenlas actividades que seprogramen.

2. Elaborar un trifoliares donde semuestren los diferenteslugares turísticos delmunicipio.

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II Sector De La Institución

1. LocalizaciónGeográfica

2.Localizaciónadministrativa

3 Historia de LaInstitución

41 UbicaciónLa municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentralocalizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costadodel parque central.

1.2. Vías De AccesoCuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales laque nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra esla salida hacia el municipio de El Progreso y la menostransitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrónmunicipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conducehacia el departamento de Chiquimula, las principales estánasfaltadas.

2.1 Tipo De InstituciónAutónoma

2.2 RegiónSanta Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a lacual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.

3.1 Origen:Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad deSanta Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a susautoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y laadministración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursospatrimoniales, atiende los servicios públicos locales, elordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimientoeconómico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos.Vela por la administración de los intereses de la población,impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible eldesarrollo integral del Municipio.

3.2 Fundadores u Organizadores.La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictadorJorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldíasmunicipales y fueron creadas las intendencias municipales,siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por elejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias dellugar.

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4. Edificio

3.2 Sucesos o Épocas Especiales.El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita,fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido porelecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período dedos años y los miembros del consejo y síndicos por un año.

4.1 Área ConstruidaLa Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho yademás cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentrancomercios, así como también el Banco Banrural y en la plantaalta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel endonde se construyo un salón destinando para reuniones delconcejo y para capacitaciones de distinta índole.

4.2 Área Descubierta.La municipalidad no cuenta con área descubierta

4.3 Estado De Conservación.Se encuentra en condiciones aceptables.

4.4 Locales Disponibles:En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.

4.5 Condiciones Y Usos:La infraestructura del edificio municipal es de recienteconstrucción y de tipo colonial y todos los locales destinadospara el comercio se encuentran en el primer nivel en buenascondiciones y además un salón donde funciona la AcademiaMunicipal de Computación que tiene como nombre “FraternidadCatarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundonivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: laoficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado lasala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria,tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina dela mancomunidad Lago de guija y La Dirección MunicipalPlanificación.

5.1. Salones Específicos:

5.1.1 Salones De Sesiones:La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejoy uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”.

5.2 Oficinas:Alcaldía.

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5.Ambientes YEquipamientoIncluye Mobiliario

Secretaria.Tesorería.Registro Civil.Dirección Municipal de PlanificaciónOficina de Agua.

4.5 Servicios SanitariosCuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina delAlcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público.

5.1 Biblioteca.Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horariode 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria.

5.2 Bodega.Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada enla parte baja a un costado de la oficina de agua.

5.3 Salón MultiusosEn el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones,conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque”

5.4 Salón De ProyeccionesCuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual estápreparado para realizar proyecciones.

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Listado de carencias sector II

1. no hay una oficina apta para que se encargue de velar por los Derechos Humanos.

2. No se tiene conocimiento a cerca de nuestros derechos

3. Los libros se encuentran desordenados alfabéticamente

4. El personal no está especializado para desempeñar su trabajo

Problemas detectados en el sector II

Principalesproblemas del

sector

Carencias Soluciones

1. Desinformaciónsobre DerechosHumanos.

1. no hay una oficinaapta para que seencargue de velarpor los DerechosHumanos.

2. No se tieneconocimiento a cercade nuestros derechos

1. implementar unaoficina de DerechosHumanos en laAlcaldía Municipal.

2. Capacitar a lapoblación sobre losderechos que lescorresponde comopersona humana.

2. Desorganizaciónbibliográfica

1. Los libros seencuentrandesordenadosalfabéticamente

2. El personal no estáespecializado paradesempeñar sutrabajo

1. Ordenar la bibliotecaalfabéticamente

2. Contratar unabibliotecaria.

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III Sector Finanzas

Áreas

1 Fuentes deFinanciamiento

2. Costos

Indicadores

1.1 Presupuesto De La Nación:Sin evidencia

1.2 Iniciativa Privada:La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresasprivadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes sonlos aportes que dan las industrias o fábricas.

1.3 Cooperativa:La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de

cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades paraobtener beneficios.

1.4 Venta De Productos Y Servicios:Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el

Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principalesson la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otrosproductos no comerciales.la mayor parte se recibe por laprestación de servicios siendo los principales: el canon de agua,servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, pisode plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos porpublicidad en radio, etc.

1.5 RentasLa municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que

se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal,mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal yotros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto atransportes extraurbanos).

1.6 DonacionesGeneralmente las donaciones no son recibidas en dinero, sinoen bienes muebles, equipo, herramientas y otros.

1.7 OtrosCabe mencionar que la municipalidad también recibe fondosespecíficos para ejecutar obras de inversión social los cuales soncanalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.

2.1 SalariosEl Salario de los empleados municipales se le hace por medio decheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, deacuerdo al cargo que tenga cada empleado.

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2.2 Materiales Y Suministro.El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, laadquisición de bienes, materiales, suministros y servicios querequiera la municipalidad, para su administración yfuncionamiento.

2.3 Servicios ProfesionalesRegularmente en lo que a pago de servicios profesionales serefiere, los más comunes son el pago de estudios deinvestigación y proyectos de factibilidad.

2.4 Reparaciones Y ConstruccionesDentro del presupuesto municipal se crea un programaespecífico para las reparaciones ya que son bastantes comunesy de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles,reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones delequipo de cómputo, bombas de agua etc.

3.2.5 MantenimientoEl mantenimiento se incluye en un programa específico parallevar un mejor control sobre los gastos en que incurre lamunicipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientosmás comunes a financiar son los que a diario realizantrabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento decaminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríosdel municipio y el casco urbano.

2.6 Servicios GeneralesLa municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,

drenajes, teléfono, internet, fax y otros.

2.6.1 ElectricidadCuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a loque se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal,radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y localesarrendados para servicios municipales, la cual es cancelada porla tesorerìa municipal.

2.6.2 TelèfonoEs cancelado por la tesorerìa municipal.

2.6.3 AGUANo es cancelada por ser municipal.

2.6.4. Intenet y FaxEs cancelado por la tesorerìa municipal

3.1 Estado De Cuentas

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3.Control DeFinanzas

Sin evidencia

3.2 Disponibilidad de FondosSin evidencia

3.3 Auditoría Interna y ExternaLa Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en formaindependiente a la ejecución de las operaciones, que losresponsables cumplan en forma oportuna y adecuada.

Referente a la auditoría externa generalmente es la ContraloríaGeneral de Cuentas el ente fiscalizador de las entidadespúblicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas.

3.4 Manejo de Libros ContablesPara efectos de la fiscalización correspondiente, todas las

Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga lainformación básica de cada operación financiera realizada, asícomo su movimiento mensual

3.5 Otros ControlesGenerar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,

trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, conrelación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia detales informes a la Contraloría General de Cuentas, para sucontrol, fiscalización, registro y asesoría.

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Listado de carencias sector III

1. No se cuenta con personal completo de servicio.

2. No se cuenta con el mantenimiento adecuado a obras

3. poco personal de seguridad para el número de población.

4. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia

5. no hay una buena información adecuada a los usuarios.

3. Mala atención del personal a usuarios y vecinos.

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Problemas detectados en el sector III


sector


1. Insuficientepresupuestomunicipal.

1. No se cuenta conpersonal completo deservicio.

2. No se cuenta con elmantenimientoadecuado a obras

1. Gestionar adiferentesorganizacionescolaboracióneconómica paracontratar personal.

2. Contratar personalcalificado para darlemantenimiento a lasobras.

2. Inseguridad 1. poco personal deseguridad para el númerode población.

2. No cuentan conestaciones de vigilanciaspara evitar la violencia

1. Implementación deelementos deseguridad tantopolicías comosoldados.

2. Construir estacionesde vigilancia.

3. incomunicación ymalas relacioneshumanas

1. no hay una buenainformación adecuada alos usuarios.

3. Mala atención delpersonal a usuarios yvecinos.

1. crear una oficina paradar información a toda lapoblación.

.2. Capacitaciones sobreatención al usuario, aempleados municipales.

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IV Sector De Recursos Humanos.

1. PersonalOperativo

2. PersonalAdministrativo

1.1 Total De LaborantesLa municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores

1.2 Total de Laborantes FijosLa municipalidad cuenta con 145 laborantes fijos

(presupuestados)

1.3 Porcentaje De Personal Que Se Incorpora O RetiraAnualmente.La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por

Planilla)

1.4 Antigüedad del PersonalEl personal más antiguo de la municipalidad es el personal queestá presupuestado con 16 años de ocupar el cargo.

1.5 Tipos de LaborantesLicenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerenciade empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de laComunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores

1.6 Asistencia del PersonalEl personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina

Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100%

1.7 Residencia del PersonalLa residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, yun 5% de Asunción Mita y el Progreso.

1.8 HorariosLos empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.

2.1 Total de LaborantesEl concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y elSecretario que según el código municipal establece que es eljefe de personal.

2.1 Laborantes Fijos o InterinosLa municipalidad cuenta con 25 laborantes fijos(presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (porplanilla).

2.2 Antigüedad del PersonalEl personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en

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3 Personal DeServicio

4. Usuarios

el puesto.

2.3 Tipo de LaborantesLicenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerenciade Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de laComunicación.

3.1 Total de LaborantesEn la Municipalidad de Santa Catarina Mita, se cuenta con 8jardineros, 6 guardianes y 13 conserjes.

3.2 Total de Laborantes Fijos o InternosSe cuenta con 6 laborantes presupuestados (fijos).

3.3 Antigüedad de PersonalSegún información recabada el personal de servicio se hamantenido durante 16 años.

3.4 Tipo de LaborantesConserjes, Guardianes y Jardinero.

3.5 Asistencia del PersonalEl 100% del personal asiste diariamente.

3.6 Residencia del PersonalEl personal habita en la cabecera municipal.

3.7 HorariosLos guardianes en jornada nocturna.Los jardineros y conserjes en jornada diurna.

4.1 Cantidad de UsuariosLos habitantes del municipio y sus aldeas son de 33,000 según

estudios de la Dirección Municipal de Planificación.

4.2 Comportamiento Anual de UsuariosSegún información de empleados municipales el comportamientode los usuarios es noble en su mayoría.

4.3 Situación SocioeconómicaLos habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,predominando los de medianos recursos económicos.

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Listado de carencias sector IV

1. No cuenta con libros de asistencia

2. el personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado

Problemas detectados del sector IV


sector


Administracióndeficiente

1. No cuenta con libros deasistencia

2. el personal que secontrata no cuenta conestabilidad en el trabajoasignado

1. comprar libros deasistencia para tenercontrol del personalque ingresa a suslabores diariamente.

2. Organizar el personalque labora y exigirexcelencia en suslabores para que suestabilidad semantenga.

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V Sector de Curriculum

Áreas Indicadores

1 Plan DeEstudios/Servicios

2.HorarioInstitucional

1.1 Nivel Que Atiende

comunal

1.2 Áreas que CubreRelaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,

mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.

1.3 Programas EspecialesDirección de radio, vivero municipal, biblioteca municipal,academia de música, gasolinera, polideportivo, casa de laspersonas de la tercera edad y convoy municipal.

1.4 Tipos de Acciones que RealizaSociales, culturales, deportivas y religiosas.

1.5 Tipos de ServiciosTren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito guardería,radio (informativo), jardinería y fontanería.

2.1 Tipo de HorarioRígido

2.2 Maneras de Elaborar El HorarioEllos eligen su horario por disposición del consejo en base a

la autonomía que le confiere a la ley.

2.3 Horas De Atención Para Los UsuariosDe 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

2.4 Horas Dedicadas A Las Actividades NormalesDe 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

2.5 Horas Dedicadas A Actividades EspecialesCuando surgen

2.6 Tipo de JornadaÚnica

3.1 Metodología Utilizada por Los TrabajadoresCorresponde independientemente a cada departamento.

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3. Métodos YTécnicas/Procedimientos

4. Evaluación

3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con LosTrabajadores1 o 2 veces por periodo

3.3 CapacitaciónAtención al público procesos, asuntos legales ycapacitaciones técnicas.

3.4 SelecciónExclusivas con el alcaldeContratación: secretario, jefe de personal Lenyn contrato -nombramiento e inducción. Platica – noción general –organigrama – jerarquía – personal lo capacita o enseña.

4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar En General

Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimientogeneral de todo el proceso.

4.2 Tipos de Evaluación

Anual, observación, no hay nada estructurado – es empíricay opinión del pueblo.

4.3 Características de Los Criterios De Evaluación

Opinión pública, observación, contraloría de cuentas yauditorias.

4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia) Que laspersonas estén satisfechas con los servicios que presta.

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Listado de carencias sector V

1. el Muy poca información del personal hacia usuarios.

2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados.

3. . ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa

3. ausencia de inmueble propio de escuela de párvulos Barreal

Problemas detectados del sector V

Principales problemasdel sector


Desinformación a cercade la educación en lamunicipalidad de SantaCatarina Mita

1. Muy poca informacióndel personal haciausuarios.

2. Falta de interés de losusuarios con respecto aestar informados.

1. crear sistemas deinformación.

2. Concientizar a lapoblación para quese mantengainformado de losacontecimientoseducativos.

Desalojamiento deInstituciones

1. ausencia de inmueblepropio para la SupervisiónEducativa

2. ausencia de inmueblepropio de escuela depárvulos el Barreal

1. construir un edificio parala SupervisiónEducativa

2. construir un edificio parael funcionamiento de laescuela de párvulos elBarreal

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VI Sector Administrativo

ÀREAS Indicadores.

1. Planeamiento

2. Organización

1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano,Largo)Los planes que realiza la municipalidad de Santa CatarinaMita son: El Plan operativo anual, plan estratégico y plan depresupuesto general de ingresos y egresos de laMunicipalidad de un año.La Dirección Municipal de Planificación es la responsable dela elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual)mediano plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).

1.2 Elementos de Los PlanesObjetivos generales, objetivos específicos, actividades,

recursos, tiempo, evaluación. Estos dependerán de lasnecesidades de la población, siempre que exista congruenciacon las políticas de gobierno y de las instituciones.

1.3 Forma de Implementar Los PlanesDe los planes y programas se extraen los proyectos. Cadaaño se presentan ante las distintas instituciones en busca definanciamiento.

1.4 Base de Los Planes: Políticas O Estrategias YObjetivos o Actividades.

Los Planes son sustentados por la participación ciudadana através de los COCODES y COMUDE, así como de Comités,los que en una reunión anual plantean sus necesidades mássentidas.

1.5 Planes de Contingencia

Dentro del COMUDE está organizada una comisión para laprevención de desastres, la que recibe asistencia por partedel CONRED.

2.1 Niveles Jerárquicos De OrganizaciónLos niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personaloperativo.

2.2 OrganigramaCuenta con un organigrama lineal en el cual detallan laspersonas que intervienen en el jerárquicamente.

2.3 Funciones Cargo/NivelCuenta con un cargo de funciones en el nivel al que

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3. Coordinación

corresponda

2.4 Existencia O No De Manuales De FuncionesExiste un manual de funciones para los empleados, pero porla ampliación de servicios prestados por la municipalidad seencuentra en proceso de readecuación.

2.5 Régimen De TrabajoExiste personal presupuestado, por contrato y por planilla.

2.6EXISTENCIA DE MANUALES DE PROCEDIMIENTOSNo cuenta con manuales de procedimientos.

3.1 Existencia o No De Informativos InternosCuenta con una Radio Municipal, además emplean mediosescritos y verbales. Manual: Descripción de procesos,describe paso a paso los procedimientos y tareas querealizan de los diferentes departamentos que existen en lacomuna.

3.2Existencia o No de CartelerasExiste un área específica para la colocación de avisosescritos. Existen en los pacillos, en las oficinas, en losdiferentes ambientes.

3.3 Formularios Para Las Comunicaciones EscritasFormularios que se utilizan son para la solicitud de permisosde trabajo, también existe gran diversidad de formatos endiferentes oficinas tales como: controles de asistencia,formularios de lectura de contadores de agua, los Boucher,vales etc.

3.4 Tipos De ComunicaciónVerbal, escrita, electrónica y por Radio.

3.5Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal

Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE)Consejo Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con elpersonal.

3.6 Reuniones de ReprogramaciónEstas las realiza el Consejo o el Alcalde con la OficinaMunicipal de Planificación según la necesidad.

4.1 Normas de ControlCada dependencia debe entregar un informe mensual de las

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4. Control

5 Supervisión

actividades realizadas.

4.2 Registro de AsistenciaLibro de control de asistencia, control de inventarios, de caja,seguridad, transito.

4.3 Evaluación de PersonalDe acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando conlos informes presentados cada mes. Si seda, esta actividades exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.

4.4 Inventario de Actividades RealizadasLos informes presentados permiten dejar constancia de las

actividades realizadas. Si, por ley es función del secretarioestá regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.

4.5 Actualización de Inventarios Físicos de LaInstitución

Si existe, esta función le compete a la dirección deadministración financiera, no hubo acceso a los planos deledificio.

4.6 Elaboración de Expedientes AdministrativosEsta función está a cargo del Secretario Municipal quien es elJefe de Personal, y el encargado de recibir y archivar losexpedientes de todo el personal que labora para lamunicipalidad.

5.1 Mecanismos de SupervisiónEs realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo allogro de objetivos planteados en los planes

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Listado de carencias sector VI

1. Poca ayuda del gobierno.

Problemas detectados del sector VI

Principalesproblemas del sector


1- insuficientepresupuesto parasatisfacer lasdemandas de losciudadanos.

1. Poca ayuda delgobierno.

1. Darle prioridad a lasnecesidades másprecarias de lapoblación.

2. Ejecutar obrasdonde haya másnecesidad para lapoblación

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VII Sector de Relaciones.

1 Institución-Usuarios

1.1 Forma de Atención a Los UsuariosSegún información recabada por medio de los usuarioses deficiente por la mala atención que se brinda.

1.2 Intercambios Deportivos.Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando conlos equipos de las comunidades locales y con otrosmunicipios.

1.3 Actividades Sociales.En el municipio de Santa Catarina Mita se realizan dosfiestas. La municipalidad se encarga de organizar lamayoría de las actividades: Feria titular en el mes denoviembre Y Tope de mayo

1.4 Actividades Culturales.La municipalidad realiza varias actividades culturales,entre ellas podemos mencionar: Día de la cruz, Semanasanta y Día de los santos.

1.5 Conferencias y CapacitacionesLa municipalidad realiza una información tipo conferenciaen donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtióel dinero y también realizan capacitaciones para lasamas de casa en lo que es corte y confección, cocina ytrabajos manuales. Etc.

2.1 Culturales.La municipalidad realiza actividades culturales con otrasmunicipalidades como triangulares deportivas,conferencias y además cuenta con un espacio cultural enla Radio Municipal.

2.2 Sociales:El alcalde municipal es invitado para dar conferencias enotras municipalidades a nivel nacional e internacional.

3.1 Con Agencias Locales y NacionalesLa municipalidad tiene una estrecha relación con lacomunidad realizando diferentes actividades y proyectosde beneficio común.

3.2 Asociaciones Locales.En Santa Catarina Mita se encuentran muchasorganizaciones civiles y apolíticas que organizan muchasactividades en bien del municipio como los son los

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Grupos Juveniles Católicos, Paz joven, evangélicos, lafraternidad Catarineca residente en los Estados Unidos,la Cooperativa del calzado Cooprocalza, Catocalza,grupo de alcohólicos anónimos, directiva del DeportivoSanta Catarina que participa en la Segunda División delfútbol Nacional, así mismo directiva municipal de fútbol yla asociación de mototaxis.

3.3 ProyecciónLa municipalidad se proyecta con todas lascomunidades, pues realiza proyectos en beneficiocomún.3.4 ExtensiónEs a nivel municipal.

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Listado de carencias sector VII

1. No hay una buena organización para estos eventos.

2. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa.

3. Falta de interés y apreciación por las personas

Problemas detectados del sector VII


sector


1- Pocas actividadesdeportivas.

1. No hay una buenaorganización para estoseventos.

1. Crear una comisiónpara estos eventos.

2. Falta de cursos decocina, confección,belleza yrepostería.

2. Falta de tiempo y dineropor parte de las amas decasa.

2. Solicitar a entidadespara que den cursosgratis adecuando alos horarios de lasamas de casa.

3. Perdida de valoresy costumbres en elmunicipio.

3. Falta de interés yapreciación por laspersonas.

2. Establecer en losprogramaseducativos delmunicipio laenseñanza decostumbre y valores.

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VIII Sector Filosófico, Político y Legal.

1. Filosofía De LaInstitución

2. Políticas De LaInstitución

1.1 Principios Filosóficos de La InstituciónCalidad de vida de los habitantes del municipio,Desarrollo humano y profesional, etc.

1.2 VisiónLa Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidadautónoma que ejerce, promueve y atiende por medio deuna estructura funcional moderna, su fortalecimientoeconómico, el manejo eficiente de los ingresospatrimoniales, la satisfacción de la demanda de serviciospúblicos y el ordenamiento territorial de su jurisdicción

1.3 Misión:Somos el equipo responsable de velar por una mejordistribución de la inversión de los recursos del gobiernolocal, promover toda clase de actividades económicas,sociales, culturales, ambientales y prestar servicios quesean necesarios para satisfacer las necesidades yaspiración de la población.

2.1 Políticas Institucionalesa) Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas

las comunidades urbanas y rurales del municipio deSanta Catarina Mita, Jutiapa.

b) Proveer el abastecimiento de agua potable a todas lasaldeas y barrios urbanos del municipio.

c) Fomentar coordinando esfuerzos, actividades yproyectos con todas las instituciones y organizacionesde la salud.

d) Conservar los recursos naturales del municipio,principalmente el río Ostúa y el Volcán Suchitán, através del uso racional.

e) Mejorar los servicios públicos municipales con laimplementación de tecnología y capacitación del recursohumano para la satisfacción de los usuarios.

f) Mejorar la ejecución de las finanzas municipales conestricto cumplimiento de la Ley con honestidad ytransparencia.

g) Permitir la participación constante de la sociedad civilorganizada en la planificación y ejecución de losproyectos de desarrollo del municipio.

h) Mantener coordinación permanente con lasinstituciones del Estado .

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3. Aspectos Legales

2.2 Objetivos

2.2.1 GeneralBuscar el mejor posicionamiento del municipio a través dela mejora cualitativa de su oferta de servicios para ganarcompetitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la calidadde vida de la población Catarineca.

2.2.2 Específicos• Desarrollar el recurso humano, que realiza las

funciones dentro de la estructura municipal, para quesea capaz de implementar todas las estrategiasadministrativas que proporciona esa misma ciencia,en beneficio de los usuarios de los serviciosmunicipales de todas las comunidades del municipio.

• Planificar la actividad municipal, de acuerdo apresupuestos de ingresos, para desarrollar proyectosque mejoren las condiciones socioeconómicas de lapoblación.

• Modernizar constantemente la metodología utilizada enlas distintas áreas de servicio al cliente o usuariomunicipal.

• Reorganizar la Oficina de Planificación económica,con base al Art. 96 del Código Municipal demandaspoblacionales, en busca de mejores condiciones anivel de toda su jurisdicción.

2.3. Metas• Mejorar los niveles educativos.• Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectossociales.• Lograr la participación ciudadana.• Organizar a la población del casco municipal y todaslas comunidades.• Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a lascomisiones del COMUDE.• Servir con excelencia a los usuarios municipales:internos y externos

3.1 Marco Legal Que Abarca La Institución LeyesGenerales, Acuerdos, Reglamentos, Otros.

Los lineamientos que figuran los reglamentos municipalesde funcionamiento y organización se fundamentan en lasdisposiciones legales contenidas el código municipal,

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decreto número12-2002 y la ley de servicio municipaldecreto 1-87.

3.2 Reglamentos Internos:

La municipalidad de Santa Catarina Mita, cuentaactualmente con un reglamento interno para cada oficinasiendo este.

Manual de funciones y atribuciones de la oficina detesorería municipal.

Reglamento interno de oficina de tesoreríamunicipal.

Manual de funciones y atribuciones de la oficinamunicipal de planificación.

Reglamento interno de la oficina municipal deplanificación.

Reglamento de viáticos.

Reglamento de la Dirección Municipal dePlanificación.

Listado de carencias sector VIII

1. . Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto.

2. . Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir.

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Problemas detectados del sector VIII

Principalesproblemas del sector


1. Mala planificaciónde tiempo para losproyectos a realizar.

1. Poco tiempo que duranlas corporaciones en elpuesto.

1. Realizarplanificaciones acorto plazo.

2. Mala aplicación deestrategias ypoliticas para llevara cabo el plan degobierno municipal.

2. Malas propuestas yofrecimientos encampañas politicas queno llegan a cumplir.

2. Elaboración deplan de gobiernoadecuado a loscostos ynecesidades de lacomunidad.

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIOPROFESIONAL SUPERVISADO

PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL BENEFICIADA

I Identificación

Institución: Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio de Santa Catarina Mita y

departamento de Jutiapa

Proyectista: Ibis Esmeralda Corado Santos

Título: Diagnóstico institucional del Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa

Catarina Mita y departamento de Jutiapa

Período de ejecución: Mes de Marzo y Abril 2011

II Objetivos

Objetivo General- Establecer la función y el servicio que presta el: Instituto Nacional de Educación Diversificado del

municipio de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa.

Objetivos Específicos- Observar las condiciones físicas en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones y su

funcionalidad

- Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución

educativa.

- Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la institución educativa.

- Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.

- Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en el Instituto

Nacional de Educación Diversificado.

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III JustificaciónLa institución educativa de Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio de Santa

Catarina Mita y departamento de Jutiapa, funciona brindado educación diversificada a la población

de este municipio, pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y

problemas en sus lista de prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos

detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos

propuestos.

IV Actividades

• Elaboración del plan de diagnóstico

• Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico

• Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información

• Aplicación de la guía contextual e institucional

• Análisis e interpretación de la información

• Clasificación, organización y redacción de la información

• Consolidación de la información

• Identificación, priorización y definición del problema

• Redacción del informe del diagnóstico

• Entrega del informe Revisión del informe

V Recursos:

• Materiales:

ComputadoraImpresoraFichas de observaciónCámara fotográficaVehículos de transporte

• Institucionales:

Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita, Jutiapa.

• Financieros:

Papelería

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

PLAN DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO

I IdentificaciónInstitución: Instituto Nacional de Educación Diversificado del municipio de Santa Catarina Mita y

departamento de Jutiapa

Proyectista: Ibis Esmeralda Corado Santos

Título: Perfil del Proyecto

Período de ejecución: Mes de Abril y Mayo 2011

I. JUSTIFICACIÓNLa etapa del perfil del proyecto permite al Epesista perfilar con eficiencia y eficacia el

proyecto, y de esa forma enlistar las actividades en una forma ordenada y cronológica

para poder llevar a cabo la ejecución.

II. OBJETIVOSGeneralElaborar el perfil del proyecto

Específico

• Definir el nombre del proyecto Elaborar un cronograma de una forma ordenada y

cronológica, donde se describen las actividades de la ejecución del proyecto.

III. ACTIVIDADES

• Establecer el nombre del proyecto, análisis de la importancia del proyecto estructurar

los objetivos, de acuerdo a las necesidades, determinar las metas de acuerdo a los

objetivos, describir el proyecto, justificar el proyecto, identificar los grupos de personas

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que serán beneficiadas con el proyecto, cuantificar los costos económicos del proyecto,

elaborar cronograma enlistando las actividades que se realizarán en la etapa de

ejecución.

IV. RECURSOSHumanosEpesista Asesora EPS

Materiales

• Hojas papel bond

• Computadora

• Tinta de Impresora

• Impresora

• Lapiceros

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Lista de cotejoEvaluación elaboración del diagnóstico institucional

Nombre del Epesista: Ibis Esmeralda Corado SantosAsesor: Lubia Magali Guerra SagastumeSede: Instituto Nacional de Educación Diversificado de Santa Catarina Mita,departamento de Jutiapa

INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columnacorrespondiente.

No. Aspectos a Calificar SI NO

1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico?

2 ¿Se conoce la situación interna y externa de lainstitución?

3 ¿Se detectó problemas de cada sector?

4 ¿Se elaboró listado de problemas?

6 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad?

7 ¿Se solucionó el problema seleccionado?

8 ¿Se utilizó instrumentos para realizar lainvestigación?

9 ¿Se presentó el informe de diagnóstico?

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________

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Lista de cotejoEvaluación perfil del proyecto



No.Aspectos a Calificar

SI NO

1 ¿Se diseño la propuesta en base a objetivosgenerales y específicos?

2 ¿Se estableció metas en esta fase?

3 ¿Se estableció los beneficios con el proyecto?

4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar elproyecto?

5 ¿Se eligió el recurso material para realizar elproyecto?

6 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto?

7 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto?

8 ¿Se presentó el informe de la fase del perfil?

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________

103

Lista de cotejoEvaluación de ejecución del proyecto




1 ¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado pormedio de fotografías?

2 ¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución delproyecto?

3 ¿Se verificó el alcance de objetivos y metas?

4 ¿Se verificó los productos del proyecto?

5 ¿Se verificó los logros alcanzados con el proyecto?

6 ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdoa la programación establecida?

7 ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución?

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________

104

Lista de cotejoEvaluación final o de impacto




1 ¿Considera que la guía de reciclaje de bolsas degolosinas y su utilización en la elaboración decarteras contribuye a una mejor orientación sobre elmedio ambiente?

2 ¿Considera que el proyecto ejecutado es debeneficio para el Instituto Nacional de EducaciónDiversificado?

3 ¿Considera necesario que la Dirección InstitutoNacional de Educación Diversificado, continúe conla sostenibilidad del proyecto?

4 ¿Considera que el proyecto realizado fortalece larelación entre la facultad de Humanidades y lacomunidad educativa?

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________

105

Santa Catarina Mita, Jutiapa12 de febrero de 2011

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Plan de mantenimiento y sostenibilidad

Instrucción Objetivo general Objetivosespecíficos

Metas

Actualmente seestá destruyendonuestro medioambiente una delas principalescausas es labasura, realizandouna observaciónen el InstitutoNacional deEducaciónDiversificado deSanta CatarinaMita deldepartamento deJutiapa, noexisten depósitosde basura dondese puedarecolectar labasura que adiario se genera ,por lo que sedeterminó realizarun proyecto queayude al medioambiente queconsiste en laelaboración deGuía de reciclajede bolsas degolosinas y suutilización en laelaboración decarteras, estando

• Rescatar nuestromedio ambiente

• de lacontaminación debasura.

• Aplicar elreciclado debolsas degolosinas conlos alumnosdel InstitutoNacional deEducaciónDiversificado.

• Fomentaractividadespara laelaboración decarteras conbolsas degolosinas.

• Organizar a ladirectora,docentes yalumnos paralograr elmantenimientoysostenibilidaddel proyecto.

• Implementar 1guía didácticasobre “Elreciclaje debolsas degolosinas y suutilización en laelaboración decarteras”.

• Beneficiar a 64alumnos delniveldiversificado

• Capacitar a 9docentes sobreel reciclaje debolsas degolosinas y suutilización en laelaboración decarteras.

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seguro de que losdocentes puedanfomentar en losalumnos laimportancia delreciclaje ya que esun beneficio parano seguircontaminandonuestro medioambiente.

Responsables Justificación: Actividades Evaluación

• Directora delestablecimiento

• Personaldocente

El deterioro del suelo esmuy frecuente ennuestro municipio y entodo alrededor y encualquier lugar donde searroje basura.

Cuando amontonamosla basura al aire libre,esta permanece en unmismo lugar durantemucho tiempo, parte dela basura orgánica sefermenta además de darorigen a mal olor ygases tóxicos. Ya queestamos acostumbradosa considerar al sueloque comúnmentellamamos tierra, comoalgo muerto dondepodemos colocar oacumular o tirarcualquier productosolido o líquido y esto

• Campaña dereforestación conlos alumnos delestablecimiento

• Organizar talleresde capacitaciónsobre elprocedimientopara laelaboración depapel reciclado

• Realizarmanualidades conpapel reciclado enfechas especiales

La realizará laDirectora delestablecimientoeducativo con losprofesores alejecutarse cadaactividad planificadaal final del cicloescolar.

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(f)________________________________

PEM. Dora Alicia Juárez de Escandón

poco a poco destruyelentamente nuestromedio ambiente.

Por lo antes expuesto,debemos contribuir a laconservación del medioambiente fomentando elreciclaje de bolsas degolosinas y suutilización en laelaboración demanualidades, ya quede esta formacontribuiremos a lapreservación de nuestromedio ambiente, conactividades prácticasdonde el alumnoparticipe y motive a susdemás compañeros areciclar para no seguircontaminando.

ibis esmeralda corado santos guía pedagógica de ...biblioteca.usac.edu.gt/eps/07/07_3015.pdf ·...

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