i mÓdulo: enfoque sistÉmico funcional del aprendizaje€¦ · percepción atención memoria...
TRANSCRIPT
![Page 2: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/2.jpg)
1º SESIÓN:
FUNDAMENTOS DEL MODELO SISTÉMICO FUNCIONAL
![Page 3: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/3.jpg)
“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO.
INVOLÚCREME Y COMPRENDO”
![Page 4: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/4.jpg)
ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL
![Page 5: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/5.jpg)
LA ESTRUCTURA: LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD PSÍQUICA
INTELECTO
CARÁCTER
TEMPERAMENTO
Cognitivo / Productivo
Conativo / Volitivo
Afectivo / Emotivo
La actividad personal se organiza en tres subestructuras, las cuales son el soporte funcional de la actividad psíquica.
![Page 6: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/6.jpg)
LA ACTIVIDAD: LOS PLANOS DE LA ACTUACIÓN PERSONAL
Subsistemas Planos de
actividad
Factores
Psicológicos
Afectivo /
Emotivo
Cognitivo /
Productivo
Conativo /
Volitivo
Secuencialidad
Direccionalidad
Anticipación
Percepción
Imaginación
Actuación
Pensamiento
![Page 7: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/7.jpg)
EL RESULTADO: LA DIALÉCTICA DEL DESARROLLO PSÍQUICO
Actos/Conducta
Expresiones/
Comportamiento
Acciones/Desempeño
EL RESULTADO DE LA ACTIVIDAD PSÍQUICA IMPACTA EN EL PROPIO SISTEMA,
REFLEJÁNDOSE EN EL, GENERANDO DIALÉCTICAMENTE EL DESARROLLO
PSÍQUICO
Autorealizaci
ón
Sociabilidad
Eficacia
personal
Elementos del
resultado Planos del resultado
![Page 8: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/8.jpg)
Definición
Factores
Psicológicos
Naturaleza
Reflejo psíquico reflejo de
la información social.,
producto de la actividad
personal del hombre
sobre el medio.
Constituye la esencia
existencial del individuo y
su posición frente al
mundo
Material: Ya que es
un reflejo producto
dela actividad
material.
Histórico y Social: Ya
que se desarrolla en
la sociedad.
Autocomprensión
Autoorientación
Autodeterminación
EL FACTOR ALPHA: LA CONCIENCIA PERSONAL
![Page 9: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/9.jpg)
¿Qué es
APRENDIZAJE?
![Page 10: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/10.jpg)
FACTORES PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE
SECUENCIALIDAD
ANTICIPACIÓN
ORIENTACIÓN
Los tres bloques funcionales de Luria: •Vigilia •Organización • Planificación
![Page 11: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/11.jpg)
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
• Conceptos fundamentales del aprendizaje:
1. Actividad
2. Estructura
3. Resultado
El aprendizaje es el desarrollo de información
a través de la actividad personal.
![Page 12: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/12.jpg)
SISTEMATIZACION DEL SISTEMA DE HABILIDADES
COMPARAR
IDENTIFICAR DEFINIR CLASIFICAR
DESCRIBIR EXPLICAR
INTERPRETAR PREDECIR
DIAGNOSTICAR
Sistema de habilidades lógico-intelectuales
![Page 13: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/13.jpg)
NIVELES DEL APRENDIZAJE
APLICACIÓN
Estructuración de esquemas cognitivos en nuevos
El alumno es capaz de aplicar los conceptos a través de la síntesis.
COMPRENSIÓN
Reelaboración de esquemas cognitivos El alumno es capaz de comprender la lógica
de los conceptos a través del análisis.
ASIMILACIÓN
Incorporación de información nueva en esquemas cognitivos previos
El alumno es capaz de resolver problemas y preguntas hechos en clase y bajo el apoyo del
docente.
![Page 14: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/14.jpg)
2º SESIÓN:
ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PSÍQUICA
![Page 15: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/15.jpg)
ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL
![Page 16: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/16.jpg)
LA ACTIVIDAD: LOS PLANOS DE LA ACTUACIÓN PERSONAL
Subsistemas Planos de
actividad
Factores
Psicológicos
Afectivo /
Emotivo
Cognitivo /
Productivo
Conativo /
Volitivo
Secuencialidad
Direccionalidad
Anticipación
Percepción
Imaginación
Actuación
Pensamiento
![Page 17: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/17.jpg)
1. LA ORIENTACIÓN
Es la DIRECCIÓN de la
actividad psíquica consciente y del
aprendizaje.
La dirección del aprendizaje está mediado por la
estructura de la consciencia
desarrollado en cada edad:
![Page 18: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/18.jpg)
Primeros años:
Estructura afectiva. La orientación esta mediada por la información psíquica
afectiva : EL VÍNCULO AFECTIVO
Niñez:
Estructura cognitiva ejecutiva. La orientación está mediada por la
acción motora e intelectual: EL JUEGO
Adolescencia:
Estructura conativa. La orientación está mediada por los intereses y la
moral: LOS INTERESES Y LA AUTONOMÍA.
DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN PSÍQUICA
![Page 19: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/19.jpg)
Es la ORGANIZACIÓN de la
actividad psíquica
consciente y del
aprendizaje.
La organización de la actividad está mediado por
la articulación de los
recursos cognitivos en :
COMPONENTES METACOMPONENTES
2. LA SECUENCIALIDAD
![Page 20: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/20.jpg)
COMPONENTES: HABILIDADES + CAPACIDADES
METACOMPONENTES
SECUENCIALIDAD
•DE ADQUISICIÓN: codificación, combinación y comparación
•DE REALIZACIÓN: inferencia, analogía, aplicación y justificación. •DE RETENCIÓN: memoria y transferencia
•IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA
•SELECCIÓN DE COMPONENTES
•SELECCIÓN DE ESTRATEGIA
•ATENCIÓN SELECTIVA
•CONTROL
•AUTOEVALUACION
![Page 21: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/21.jpg)
SISTEMATIZACION DEL SISTEMA DE HABILIDADES
COMPARAR
IDENTIFICAR DEFINIR CLASIFICAR
DESCRIBIR EXPLICAR
INTERPRETAR PREDECIR
DIAGNOSTICAR
HABILIDADES LOGICO INTELECTUALES:
COMPONENTES ELEMENTALES
![Page 22: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/22.jpg)
CAPACIDADES INTELECTUALES
•CAPACIDAD INTELECTUAL GENERAL: velocidad de
procesamiento, de elección de acceso léxico y
razonamiento.
•CAPACIDAD VERBAL
•CAPACIDAD MATEMÁTICA
•CAPACIDAD DEDUCTIVA
•CAPACIDAD INDUCTIVA
•RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
![Page 23: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/23.jpg)
Es la PROGRAMACIÓN y
AUTOCONTROL de la
actividad psíquica consciente y del
aprendizaje.
La anticipación de la
actividad está mediado por
el nivel de la actividad
consciente en cada edad:
3. LA ANTICIPACIÓN
![Page 24: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/24.jpg)
DESARROLLO DE LA ANTICIPACIÓN PSIQUICA
Primeros años:
Estructura afectiva. La orientación esta mediada por la información psíquica afectiva : LA ANSIEDAD
Niñez:
Estructura cognitiva ejecutiva. La orientación está mediada por la acción motora e intelectual: LA
ATENCIÓN
Adolescencia:
Estructura conativa. La orientación está mediada por los intereses y la moral: LA EXPECTACIÓN
![Page 25: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/25.jpg)
FACTOR PSICOLÓGICO
FUNCIONES
RESULTADO EN LA
CONDUCTA PERSONAL
a. SECUENCIALIDAD
1) Activa todas las
variedades de
información
cognitiva
2) Ordena temporal
y espacialmente la
información
cognitiva
3) Regula por etapas
las operaciones y
acciones
Garantiza la ejecución del
plano microestructural de la
actividad.
b. DIRECCIONALIDAD
1) Realiza el
motivo y el
objetivo de la
actividad.
2) Posibilita la
estabilidad temporal
del motivo y el
objetivo de la
actividad.
3) De ser necesario
modifica los
mecanismos para
alcanzar el objetivo
de la actividad.
Garantiza la ejecución del
plano macroestructural de la
actividad.
c. ANTICIPACION
1) Elabora el
motivo y el
objetivo de la
actividad en el
plano de la imagen
consciente.
2) Controla la
adecuada ejecución
de la actividad
planeada.
3) Verifica el éxito o
el fracaso de la
actividad.
Garantiza la elaboración,
control y verificación de toda
la actividad.
![Page 26: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/26.jpg)
3º SESIÓN:
DESARROLLO COGNITIVO
![Page 27: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/27.jpg)
LA CUESTIÓN DE FONDO:
¿CÓMO SE PRODUCE EL
CONOCIMIENTO EN LA
PERSONA?
Considerar:
Los procesos cognitivos
Los modelos teóricos del
desarrollo cognitivo
Los planos de la actividad
personal
¿QUÉ ES LO COGNITIVO?
![Page 28: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/28.jpg)
LOS PROCESOS COGNITIVOS “CLÁSICOS”
PERCEPCIÓN
MEMORIA
ATENCIÓN
LENGUAJE
PENSAMIENTO
![Page 29: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/29.jpg)
1. La Percepción no es un proceso “cognitivo”, es un plano
complejo de actuación personal.
2. La Memoria es una propiedad de la actividad psíquica. No
es un “proceso”.
3. La Atención es el elemento anticipatorio que organiza la
actividad personal. No es un “proceso cognitivo”.
4. El Pensamiento es la representación psíquica e
informacional de la realidad objetiva y forma parte de la
actividad nerviosa superior.
5. El Lenguaje es una herramienta mediacional para
apropiarse de la información cultural. No es un “proceso”.
LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL ENFOQUE PEDAGÓGICO
TRADICIONAL
![Page 30: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/30.jpg)
La psicología cognitivista
tradicional se basa en las
siguientes premisas:
El cerebro como sistema
informacional.
La información como un conjunto de
procesos psíquicos.
El desarrollo cognitivo como la transformación de esquemas en otros
mas complejos.
EL ENFOQUE PEDAGÓGICO TRADICIONAL
![Page 31: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/31.jpg)
Por su lado, el enfoque
sistémico funcional acerca del
desarrollo cognitivo se basa en
las siguientes premisas:
El cerebro como sistema SEMIÓTICO.
La información como un conjunto de
procesos MEDIACIONALES.
El desarrollo cognitivo como la
REORGANIZACIÓN de esquemas en
otros mas complejos A TRAVÉS DE LA
ACTIVIDAD.
EL ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL
![Page 32: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/32.jpg)
JEAN PIAGET vs LEV VIGOTSKY
MODELOS TEÓRICOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
![Page 33: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/33.jpg)
MODELOS TEÓRICOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Piaget Vigotsky
•El conocimiento se construye de forma
individual.
•Tenía un patrón de universalización que
eran las etapas o estadios.
•El desarrollo controla el aprendizaje.
•El niño aprende a edades determinadas,
si no lo hace en ese periodo ya no
aprendió lo que correspondía a su edad.
•El alumno logra el aprendizaje
construyendo su conocimiento por medio
de sus acciones
•El conocimiento se construye mediante
las interacciones sociales.
•Para el no existía la universalización en el
desarrollo cognitivo del niño, ya que
fundamentaba que cada cultura es
distinto por lo tanto no se puede
generalizar.
•El aprendizaje antecede al desarrollo.
•Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba
mucha importancia al habla egocéntrica
por que regula las actividades de los niños.
•EL niño va madurando de acuerdo a lo
que va aprendiendo, con el apoyo de
alguien más capaz que el.
![Page 34: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/34.jpg)
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
LA INTERNALIZACIÓN:
La información psíquica se encuentra
en la cultura.
LA MEDIACIÓN:
La actividad se organiza a través de
los medios psicológicos.
LA REORGANIZACIÓN:
El desarrollo es la reorganización de la
información psíquica consciente.
![Page 35: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/35.jpg)
LA ACTIVIDAD: LOS PLANOS DE LA ACTUACIÓN PERSONAL
Subsistemas Planos de
actividad
Factores
Psicológicos
Afectivo /
Emotivo
Cognitivo /
Productivo
Conativo /
Volitivo
Secuencialidad
Direccionalidad
Anticipación
Percepción
Imaginación
Actuación
Pensamiento
![Page 36: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/36.jpg)
LOS PLANOS DE LA ACTIVIDAD
PERCEPCIÓN
PENSAMIENTO
IMAGINACIÓN
ACTUACIÓN
![Page 37: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/37.jpg)
1. La Percepción es la organización de la información externa
a través de la orientación psicológica de la actividad. Adquiere un carácter semiótico y significativo.
2. El Pensamiento es la programación consciente de la
actividad psíquica, y se manifiesta través de la
secuencialidad.
3. La imaginación como actividad cognitivo / productiva.
Ambas se componen de los componentes y
metacomponentes de la actividad intelectual.
4. La actuación personal como la integración de la
orientación, secuencialidad y anticipación los cuales
determina el propósito, la programación y autoevaluación
de la actividad personal.
LOS PLANOS DE ACTUACIÓN PERSONAL
![Page 38: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/38.jpg)
4º SESIÓN:
MODELOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE
![Page 39: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/39.jpg)
PRINCIPALES MODELOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE
JEAN PIAGET: LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA.
LEV VIGOTSKY: ENFOQUE SOCIO CULTURAL.
DAVID AUSUBEL: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 40: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/40.jpg)
1. JEAN PIAGET: LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
a. Concepto de Aprendizaje:
Para Piaget, el aprendizaje era un
proceso de Adaptación.
En tal sentido, el aprendizaje
consiste en la reorganización de
esquemas cognitivos en esquemas mas complejos a través de un
proceso ontogénico programado
genéticamente.
![Page 41: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/41.jpg)
MODELO CONCEPTUAL DE JEAN PIAGET
b. Principales conceptos:
Equilibrio
Conflicto cognitivo
Asimilación
Acomodación
Esquema
![Page 42: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/42.jpg)
ESTADIOS DE DESARROLLO COGNITIVO
Estadio Logros fundamentales
Sensorio-motor (0-2 años)
Estructura espacio-tiempo y causal de las
acciones. Inteligencia práctica basada en las acciones.
Preoperatorio (2-7 años) Inteligencia simbólica o representativa. Razonamiento por intuiciones, no lógico.
Operaciones concretas (7-12 años)
Primeras operaciones, aplicables a
situaciones concretas, reales. Razonamiento lógico.
Operaciones formales (adolescencia)
Desligamiento de lo concreto.
Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto.
![Page 43: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/43.jpg)
2. LEV VIGOTSKY: ENFOQUE SOCIO CULTURAL
a. Concepto de Aprendizaje:
“Lo que distingue al hombre de los
animales es su capacidad de
transformar la naturaleza conforme
a sus necesidades”.
Para Vigotsky el Aprendizaje es
APROPIACIÓN de la información
cultural a través de la actividad
mediada psicológicamente.
![Page 44: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/44.jpg)
Objeto de estudio
Distinguen al hombre de las
otras especies de animales
Conciencia
Procesos Psicológicos Superiores
No pueden ser entendidas
recurriendo al paradigma E-R
Percepción Atención Memoria Lenguaje Pensamiento
Temática de Psicología Cognitiva
Descripción en términos de las ciencias naturales
LEV VIGOTSKY Y EL ENFOQUE SOCIO CULTURAL
![Page 45: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/45.jpg)
Concibe al hombre como un ser activo que opera sobre el
medio y lo transforma mediante
el uso de instrumentos
Herramientas
Actúan directament
e
sobre
Martillo
Instrumental Histórica Cultural (Social)
Los cambios históricos de las
sociedades humanas conllevan siempre
cambios asociados en la naturaleza humana
Concibe al hombre como un ser social
cuya actividad siempre tiene lugar en el marco de las relaciones entre
personas
Signos
la realidad
Representa internamente
Transforma
la actividad mental
Lenguaje
Fruto de Herencia Histórica
Historia Colectiva
Para que un nuevo miembro pueda interpretar correctamente el mundo que le rodea es necesaria la mediación de otros miembros más competentes de la especie
COMPONENTES DEL ENFOQUE SOCIO CULTURAL
![Page 46: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/46.jpg)
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y
más tarde , a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y, después, en el
interior del propio niño (intrapsicológica)
Toda función
aparece
dos veces
nivel social nivel individual
entre personas en el interior del propio niño
interpsicológica intrapsicológica
Internalización
LA LEY DE DOBLE FORMACIÓN
![Page 47: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/47.jpg)
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la
resolución de un problema bajo la guía de un adulto
Zona de
desarrollo
real
Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial
LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
![Page 48: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/48.jpg)
lenguaje pensamiento
Líneas autónomas de desarrollo
desa
rrollo
Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento
Contexto social Función comunicativa
Lenguaje interior Función autoreguladora
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
![Page 49: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/49.jpg)
3. DAVID AUSUBEL: APRENDIZAJE SIGNIFCATIVO
a. Concepto de Aprendizaje:
Existen dos tipos de aprendizaje: el
memorístico y el significativo.
El Aprendizaje significativo es la
reorganización cognitiva de los
esquemas previos conjugándose
con los nuevos.
![Page 50: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/50.jpg)
SIGNIFICACIÓN POTENCIAL
DISPOSICIÓN AFECTIVA
RELACIÓN CON SABERES
PREVIOS
Subordinada
Combinatoria
Supraordinad
a
Motivación
Exploración
Procesamient
o
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
![Page 51: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/51.jpg)
APLICACIÓN
Estructuración de esquemas cognitivos en nuevos
El alumno es capaz de aplicar los conceptos a través de la síntesis.
COMPRENSIÓN
Reelaboración de esquemas cognitivos El alumno es capaz de comprender la lógica
de los conceptos a través del análisis.
ASIMILACIÓN
Incorporación de información nueva en esquemas cognitivos previos
El alumno es capaz de resolver problemas y preguntas hechos en clase y bajo el apoyo del
docente.
NIVELES DE APRENDIZAJE SIGNIFCATIVO
![Page 52: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/52.jpg)
5º SESIÓN:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
PEDAGÓGICA
![Page 53: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/53.jpg)
•Concepción epistemológica, antropológica y axiológica.
•Es el soporte filosófico de la práctica educativa.
Modelo Educativo
•Concepción científica del proceso enseñanza aprendizaje.
•Es la soporte científico de la práctica educativa.
Modelo Pedagógico
•Referentes conceptuales y procedimentales programados para alcanzar los objetivos educativos.
•Es el soporte programático de la práctica educativa.
Modelo Académico
GESTIÓN PEDAGÓGICA
![Page 54: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/54.jpg)
Concepción Pedagógica
•¿Cómo aprenden las personas?
•¿Quién es la persona que aprende y quién la que enseña?
Objetivos
•¿Qué aprendizajes debemos promover?
•¿Qué resultados educativos deseamos obtener?
Metodología
•¿Qué metodología debemos implementar?
•¿Con qué recursos contamos y necesitamos?
Programación
•¿Qué contenidos nos permitirán alcanzar los objetivos?
•¿Cómo debemos administrarlos eficientemente?
Evaluación
•¿Qué debemos evaluar? (Criterios de evaluación)
•¿Cómo podemos evaluar? (Indicadores de evaluación)
•¿Qué nivel de logro se debe alcanzar? ¿Con qué instrumentos debemos evaluar?
DISEÑO CURRICULAR
![Page 55: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/55.jpg)
Modelo Pedagógico
Modelo Académico
Modelo Educativo
CONSISTENCI
A
VINCULACIÓ
N
DIFERENCIACI
ÓN
PROPUESTA EDUCATIVA
![Page 56: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/56.jpg)
Planeación
Programación
Enseñanza
Evaluación
LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
![Page 57: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/57.jpg)
CRITERIO
INDICADOR
ESTANDAR
Aspecto no medible del
proceso que interesa
evaluar.
Objetivo a evaluar
del proceso.
Instrumento que permite
medir los procesos y por
lo tanto evaluar su
calidad.
Grado de cumplimiento del criterio de calidad.
LA EVALUACIÓN
![Page 58: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/58.jpg)
2. SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 59: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/59.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 60: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/60.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 61: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/61.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 62: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/62.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 63: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/63.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 64: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/64.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 65: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/65.jpg)
SINEACE: CONEAU Y CONEACE
![Page 66: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/66.jpg)
3. AUTOEVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
![Page 67: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/67.jpg)
TRES PROCESOS FUNDAMENTALES
Enseñanza Aprendizaje
Investigación Proyección
Social
![Page 68: I MÓDULO: ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE€¦ · Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje Temática de Psicología Cognitiva ... 5º SESIÓN: GESTIÓN DEL](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022021620/5bb043f809d3f2057e8b4578/html5/thumbnails/68.jpg)
GRACIAS