i jorn de pract mirta paola cardona salazar-diario de campo
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7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo
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A R I O D E C A M P JORNADA DE
PRÁCTICAEDUCATIVA
MAESTRA PRACTICANTE: MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR
ESC.PRIM “MARIANO VÁZQUEZ” LA PRESITA, VILLA DE GPE, SLP
7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS
DIARIO DE CAMPO
Registr !DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N
#e$%&: Lunes 12 de Noviembre 2015
Asig'&t(r&s: Español, Matemáticas, Formación Cvica ! "tica
Re'g)*' +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/
01234!5!!!-!!/
!0!1!2!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45!-
#$00 %
#$10
#$10
am
Los niños lle&aron a la escuela antes de
las #$00 am, unos acompañado por sus
papás ' otros lle&aban solos o con sus
(ermanos)
No (a' timbre para indicar *ue es (ora
de entrar solo da el director indicaciones
de pasar al salón)
+ las #$10 iniciaron los (onores a la
bandera, el director indicó a los alumnos
ormar una ila para pasar en orden a la
e-planada de la escuela ' llevar a cabolos (onores correspondientes a la
bandera, los niños se ormaron alrededor
de la canc(a e inicio con el pro&rama, no
utili.an pro&rama ormal para diri&ir los
(onores o instrumentos el/ctricos como
bocinas o micróono, solo lo dicen en vo.
alta)
espu/s de terminar los (onores en la
misma posición (acen revisión de (i&iene
a los niños, ' el director me pidió de avor
revisar las uñas a la mitad de los niños,
pasamos por sus lu&ares a c(ecar las
El omentar los
valores antes '
despu/s de (acer
(onores es mu'
importante 'a *ue
a los niños no se
les olvida *ue
debe (aber
respeto '
tolerancia en todomomento)
Es buena
estrate&ia el dar
una medalla a los
alumnos más
destacados para
*ue si&an
reali.ando las
actividades '
trabaando con
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS/01234/5/!/-////0/1
/2/3
#$0
am
uñas)
3osteriormente (acen entre&a de una
medalla a los alumnos más destacados
durante la semana anterior a los (onores,
se les entre&a a los 4 primeros lu&ares de
cada &rado)
Los niños ordenados de la misma manera
pasaron a los salones)
motivación '
eemplo para los
demás alumnos)
E3+67L/4050!0-00/
0001020304151!1-11/1011121314252!2-
#$5
am
L& rg&'i6&$i*' 7e )s 7i8ere'tes
gr&7s. e ormaron tres e*uipos '
se&8n como se iba viendo *ue
uncionaban las estrate&ias con los
dierentes alumnos de distintos &rados se
ueron cambiando o deando tal cual
estaban para volver a trabaar de la
misma manera o bien para (acer
adecuaciones con la or&ani.ación)
e puso un monitor por e*uipo para
dictar las actividades o cuando (a'
necesidad de escribir ' apo'ar en las
actividades)
• 3ara iniciar la clase ' rescatar
conocimientos previos, se cuestionó a
los alumnos, cuando escribimos un
La lista de coteo
ue la situación
*ue más avoreca
para *ue los
alumnos trabaaran
dentro ' uera de
aula, 'a *ue se
situó a la vista de
todos con cada
uno de sus
nombres) +l
t/rmino de cada
actividad
solicitada, se les
otor&aba a los
alumnos una
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
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1 y 2 CICLOS22/2021222324353!3-33/3031
323334454!4-44/4041
424344!55!5!!5-!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/
#$50
am
09$00
am
09$20
am
cuento :en *ue nos basamos para
reali.arlo :;u/ cuentos conocen<
:Cómo se divide un cuento< :;u/
caractersticas tiene un cuento<• e inormó a los alumnos *ue se
trabaara el tema =El cuento> ' *ue se(ara un álbum de cuentos, se mostróuno en &rande para muestra, e indico*ue se dara un premio al álbum másbonito)
• e le'ó un cuento a los alumnos atrav/s de diapositivas mostrandoimá&enes ' sonidos, llamado =Elpe*ueño ?a@aiata>
• e sociali.o el cuento cuestionando alos alumnos si :les &usto el cuento<:e *u/ trataba< :;ui/nes eran lospersonaes< :Cómo inicio el cuento<:Cómo termino<
• e entre&ó una (oa de trabao de unaserie de imá&enes en la *ue ellosdescribiran lo *ue ima&inan *ue estápasando en el cuento)
• 3ara primer año$ Colorear lasimá&enes ' escribir una pe*ueñadescripción o rase a cada ima&en)
• 3ara se&undo$ Colorear ' (acer unadescripción más amplia del cuento)
e las palabras claves *ue encontraron
en el cuento se ormaron en el &raómetro
' se anotaron en su cuaderno)
3ara tercero$ e (i.o una descripciónamplia sobre lo *ue ima&inan *ue ocurra
en las imá&enes, a&re&ando personaes)
e e-puso individualmente la serie de
imá&enes con descripción)
estrella de
dierente color
se&8n la acción
*ue reali.aban
como$
participación,
trabaos, tareas '
una tac(a color
roa para mala
conducta, esto les
motivaba a los
alumnos a trabaar
para poder
coleccionar
estrellas ' tener
más *ue sus
compañeros) La
lista de coteomotivo a los
alumnos a reali.ar
cada uno de los
trabaos, tareas
solicitadas
completas ' a
tiempo)
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1 y 2 CICLOS!!0
MATEMÁTICAS!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2
!-3!-4!5!!!-!!/!0!1!2
!3!4!/5!/!!/-!/!//!/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00!01
10$10am
11$00
am
11$45
am
e inició rescatando conocimientos
previos, cuestionando a los alumnos conpre&untas como :;u/ si&no identiica a
la resta< :Cuándo utili.amos la resta<
• + trav/s de una dinámica llamada>Canasta de rutas>, ' *uien ibaperdiendo iba saliendo del ue&oA estadinámica era con el obetivo deadentrarlos al tema de la resta)
• e reali.on pre&untas sobre$
:Cuántas rutas eran al inicio<:Cuantas *uedaron al inal< :3or *u/se iban *uitando ruta<
• e entre&ó una (oa de trabao conplanteamientos de problemas *ueimpli*uen resta, para ello se lesentre&o una caa con dinero en elcentro de la caita, en esta colocaronla cantidad a la *ue se le restara 'en los otros apartados de la caa
colocaron el dinero o cantidad *ue sele va a restar, el dinero *ue *uede enel centro de la caa es el sobrante dela cantidad inicial, o bien la respuestadel problema planteado)
• 1B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de menor diicultad dedos ciras ' cantidades menores de20)
• 2B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de ma'or diicultad, dedos ' tres ciras)
• e pasó a los alumnos al rente acontestar una tabla se&8n los datosproporcionados en la (oa de trabao
Cantidad i&no Cantidad*ue se vaa restar
obrante
+si&nar un tiempo
estimado a losalumnos avorece
para avan.ar más
en las actividades
'a *ue los
alumnos despu/s
de escuc(ar la
indicación, se
ponan a trabaar
para poder
terminar a tiempo
el trabao ' *ue se
les otor&ara una
estrella para
colocarla en la lista
de coteo, ' as
poder coleccionar
más estrellas)
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1 y 2 CICLOS!02!03!04!15!1!!1-
11$50
+M
15 D 4 12
12 D 21 10
•
e tomaron participaciones en la listade coteo)• alieron a receso
F7M+CGN CHIC+ ! "JC+!1!1/!10!11!12!13!14!25
!2!
!2-
!2
!2/
!20
!21
!22!23
!24
!35
!3!
!3-
!3
!3/
!30
!31
!32
!33
!34
11$50
am
12$15
pm
12$40
pm
• e introduo a los alumnos al temasolicitando *ue ima&inen como serianuestra comunidad, el estado, el pas' el mundo si no e-istieran re&las 'le'es en las *ue se estableciera lo*ue es o no permitido)
• e cuestionó a los alumnos :Es lo
mismo una norma *ue una le'< :Cuál
es la dierencia<
P&r& ri9er &:• Mientras tercer año investi&aba los
conceptos, se comentó con losalumnos de 1B ' 2B las actividades*ue reali.aban a diario)
• e mostró una lámina con una tabla
en donde indi*uen cuales son lasactividades más recuentes ' se pasóal rente a 4 alumnos a escribir en latabla sus actividades)
• +notaron la tabla en su cuaderno)P&r& ter$er &:• e indicó a los alumnos *ue pasaran
a la sala multimedia a investi&ar losconceptos de Norma ' Le' ' anotarlosen su cuaderno)
• Kna ve. investi&ado los conceptos sedio lectura de ellos al resto de loscompañeros)
• e pidió a los alumnos de tercer año*ue anotaran la tabla *ue está en elpi.arrón ' *ue escribieran másactividades *ue ellos reali.an por da)
+ctividad ?orario ;uien la
• Los alumnos
relacionan
muc(o el tema
con el conte-toen el *ue se
desarrollan)
• El material
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
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1 y 2 CICLOS!45
!4!
!4-
!4
!4/
!40
!41
!42
!43
!44
12$0
pm
re&ula
• e sociali.aron los conceptos ' searmó uno entre todos se&8n loinvesti&ado por los alumnos de terceraño, cuestionándolos con pre&untascomo :En cuál de los &rupos a los*ue pertenecen e-isten normas 'le'es< amilia, ami&os, escuela,comunidad :Cómo las aprendieron<:;u/ pasa si no se cumplen<e mostraron laminas con losconceptos de =Le'>D=Norma>, ' se
indicó *ue los anotaran en sucuaderno)
didáctico es
importante *ue
sea
manipulable
por los
alumnos)
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
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1 y 2 CICLOS
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DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N
#e$%&: Martes 14 de Noviembre 2015Asig'&t(r&s: Español, Matemáticas e ?istoria
+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/0
1234!5!!!-!!/!0
!1!2!3
#$00 %
#$10
Los alumnos lle&aban a la
escuela antes de las #$00 am,
unos acompañados por sus
papás ' otros lle&aban solos o
con sus (ermanos)
No (a' timbre para indicar *ue
es (ora de entrar solo dan
indicaciones los maestros de
pasar al salón)
3asaron al salón ' se inició la
clase
Las ic(as para leer, escribir
' pintar, son actividades
divertidas ' educativas para
la educación inantil '
primaria además los
cuentos, ue&os educativos
' artculos relacionados con
la lecoDescritura de n8meros
' otros procesos de
enseñan.a aprendi.ae
a'uda al desarrollo
intelectual del niñoa
MATEMÁTICAS!4-5-!--
e cuestionó a los niños *ue
ue lo *ue se vio en la clase
anterior, :e *u/ se (abló '
Este tema se pudo e-plicar
' resolver con material
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1 y 2 CICLOS--/-0-1-2-3-45!-/01
234/5/!/-////0/1
/2/3/4050!0-00/0001020304151!1-11/
*ue se vio<,
• e inició la clase con cálculo
mental de sustracciones• e planteó el si&uiente
problema a los alumnos ' seanotó en su cuaderno$ i enuna caita tenemos 24 ic(as' sacamos #, :Cuántas*uedan en la bolsa<,utili.aron la caa demultiplicar pero a(ora conic(as)
• 3asaron al rente varios
alumnos a e-plicar cómo loresolvieron)
• e entre&ó por e*uiposproblemas en un sobre *uese resolveran con restas de2, 4 o ciras en orma derompecabe.as, los armaron' resolvieron en el cuaderno)
3ara 1 ciclo$ estas con
n8meros menores del 20
material concreto ic(as
piedritas, ic(as de uDd
tac(ando ' *uitando
3ara 2 ciclo$ estas con
n8meros cantidades de cuatro
ciras, material concreto ic(as
piedritas, ic(as de uDd %cDmtac(ando ' *uitando
• e sociali.aron losproblemas ' se pasaron alrente a los alumnos ae-plicar con resolvieron elproblema)
manipulable como las ic(as
' mediante caitas para
multiplicar)
La manera en *ue meor trabaan los alumnos es con
ic(as o bien material
manipulable, esto les motiva
a trabaar mas)
La sociali.ación de las
actividades es una buena
estrate&ia para saber el
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1 y 2 CICLOS1011121314252!2-22/20212223
24353!
e indicó *ue en e*uipos
inventaran un problema *ue se
resuelva con resta de 2 o más
ciras para dictarlos al &rupo e
indicar *ue esos se *uedaran
de tarea)
La tarea ue resolver los
problemas dictados por sus
compañeros)
proceso de aprendi.ae de
los niños ' as poder
reor.ar tanto las
actividades como las
estrate&ias implementadas
para cada una de ellas)
ESPA;OL3-33/303132
3334454!4-44/4041424344!55!5!!5-!5!5/!50
9$0am
• e sociali.o el cuento *ue
se encar&ó de tarea)• e inició la clase
concienti.ando a losalumnos *ue muc(as vecesleemos cuentos sin saber en
realidad como se (ace uno,para ello (abra *ue saberprimero cuál es su concepto' caracterstisticas a trav/sde diapositivas, para anotaren su cuaderno) e i&ualmanera se mostró en sicolos conceptos para *uecopiaran los alumnos)
• 3ara rescatar los
aprendi.aes alcan.ados semostró una lámina en la cualse presentó un cuento entres partes, estas sepe&aron en el pi.arrón demanera desordenada, losalumnos participaron
Leer cuentos es una
estrate&ia *ue les llama
muc(o la atención a los
niños)
• Estrate&ias *ue
motiven a los niños a
trabaar en este caso
usar las JCO, (oas
de trabao pero sobre
todo motivarlos a
participar ' e-presar
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1 y 2 CICLOS!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4
!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2!-3!-4
!5!!!-!!/!0!1
voluntariamente paraacomodar el cuento e indicar *ue nombre de loselementos del cuento leasi&naran)
• e sociali.ó el cuento 'posteriormente se entre&óuna (oa de má*uina paraanotar *uienes son lospersonaes ' lo másimportante del cuento)
• 3ara primer año$ ?icieron lalista de personaes 'palabras claves del cuento '
las ormaron en el&raómetro ' elaborar condibuos)
• 3ara se&undo año$ e (i.ola lista de personaes 'resumen mu' corto de lo*ue trataba el cuento 'dibuos)
e (i.o una pe*ueña
e-posición de /l resumen e
imá&enes reali.adas
La tarea ue leer un cuento
corto en casa ' anotarlo en el
álbum de cuentos)
lo *ue saben)
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
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1 y 2 CICLOS
Registr
DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N
#e$%&: Mi/rcoles 11 de Noviembre 2015
Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDEducación Fsica
+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/01234!5
!!
#$00
+M
#$10
+M
No (a' timbre para indicar *ue es (ora de
entrar solo dan indicaciones los maestros
de pasar al salón)
3asaron al salón ' inicio la clase (aciendo
una retroalimentación de lo *ue se vio el da
anterior de todas las materias)
ESPA;OL!-!!/!0!1
#$20
am
e sociali.o el cuento *ue se encar&ó de
tarea)
• e les presento diapositivas deimá&enes ' sonidos, de las cuales los
• La presentación
de cuentos con
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS!2!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45
!-/012
#$25
am
alumnos elaboraron un cuento se&8n los*ue iban ima&inando *ue iba pasandomediante la transición de las imá&enes,sin olvidar las partes del cuento)espu/s se entre&ó una (oa demá*uina para la reali.ación del cuentocon imá&enes)
• 3ara primer año$ Elaboraron el cuentosolo a trav/s de imá&enes ' lascolorearon)
• 3ara se&undo$ edactaron el cuento conimá&enes ' las colorearon)
Como actividad dierenciada, se escribieronnombres de los personaes o palabras clave
' ormaron en el alabeto móvil)• e revisó ' re&istro en la lista de coteoe i.ó una e-posición de cada cuento a los
compañeros ' de tarea se si&uió elaborando
el álbum con cuentos cortos)
imá&enes '
sonidos les
a&rada muc(o a
los niños)
MATEMÁTICAS34
/5/!/-////0/1/2/3/4050!0-00/000102
9$20
am
e inició rescatando conocimientos previos,
cuestionando a los alumnos con pre&untas
como *ue :;u/ si&no identiica a la resta<
:Cuándo utili.amos la resta<
• + trav/s de una dinámica llamada>Canasta de rutas>, ' *uien ibaperdiendo iba saliendo del ue&oA estadinámica era con el obetivo deadentrarlos al tema de la resta)
• e reali.aron pre&untas sobre$:Cuántas rutas eran al inicio< :Cuantas
*uedaron al inal< :3or *u/ se iban*uitando ruta<
• e entre&ó una (oa de trabao conplanteamientos de problemas *ueimplicaban resta, para ello se les entre&ouna caa con dinero en el centro de lacaita, en esta colocaron la cantidad a la
+ los alumnos de 1B
año se les diiculto'a *ue a unconunden laescritura de losn8meros)
Esta actividad uemu' divertida paralos alumnos 'a *ueles a&rado estar contando con lasmonedas)
La manipulación del
material avorece
en la enseñan.aD
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS0304151!1-11/1011121314252!
2-22/202122232435
10$40
am
11$05
am
*ue se le iba a restar ' en los otrosapartados de la caa colocaron el dineroo cantidad *ue se a restar, el dinero *ue*uedo en el centro de la caa es elsobrante de la cantidad inicial, o bien larespuesta del problema planteado)
• 1B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de menor diicultad dedos ciras ' cantidades menores de 20)
• 4B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de ma'or diicultad, dedos ' tres ciras)
• 3ara terminar la clase se pasó a losalumnos al rente a contestar una tablase&8n los datos proporcionados en la(oa de trabao)
Cantidad i&no15 D12 D
• 3roblemas de sustracción empleandomonedas ' billetes)
aprendi.ae de los
alumnos, ellos se
entretienen muc(o
al estar u&ando con
el material ' a la
ve. están
ad*uiriendo un
aprendi.ae)
Educación Fsica
3031323334454!4-44/4041424344!55!5!!5-
12$40
am
Calentamiento sico$e indicó *ue (icieran movimiento del cuello' cabe.a en orma circular primero para unlado ' lue&o para el otro) Movimiento de(ombros (acia adelante ' (acia atrás)Movimiento de caderas, de piernas, entreotras, as como trotar durante cinco minutosalrededor de la canc(a sin descansar,despu/s dimos una vuelta caminando pararelaar el ritmo cardiaco)e ormaron dos e*uipos por medio de ladinámica =El la&arto ' la la&artia>) Lose*uipos se conormaran con alumnosmi-tos de los tres ciclos, cada e*uipo secolocó en cada e-tremo de la canc(a rentea rente) e marcó una lnea divisora a lamitad de la canc(a ' se colocó a( un obeto*ue simulará ser un *ueso) Los niños se
Esta materia es la
*ue más les &usta a
los niños por ello se
deben implementar
ue&os no solo en
educación sica si
no aprovec(ar *ue
les &usta el ue&o
para relacionarlos
con otras materias)
7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo
http://slidepdf.com/reader/full/i-jorn-de-pract-mirta-paola-cardona-salazar-diario-de-campo 15/23
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1
!!2
12$45
am
enumeraron sin *ue el otro e*uipoconociera *u/ n8mero tiene cadainte&rante) e daban indicaciones =oba*uesos> ' se mencionaba al&8n n8mero, losniños *ue tenan ese n8mero en cadae*uipo corran ' trataban de robarse elobeto para llevarlo (acia el e*uipo) Elinte&rante del e*uipo contrario trataba detocar al niño *ue llevaba el *ueso, silo&raba (acerlo antes de *ue lle&ara con sue*uipo el punto será para /l)La actividad se repitió para tratar de *uetodos los participantes pasaran por el*ueso) Pano el e*uipo *ue ten&a más
puntos)CIENCIAS NATURALES
!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-
!-/!-0!-1!-2!-3!-4!5!!!-!!/!0!1!2!3!4!/5!/!
12$0
am
Cuestionar los alumnos para rescate deconocimientos previos con pre&untas como$• :;u/ enermedades conocen<• :Cuáles son las más comunes<• :;u/ saben de cada una de ellas<• Mostrar un video en donde se muestran
las enermedades más comunes *ue semaniiestan en nuestro cuerpo as como
conceptuali.ando cada una de ellas,iabetesDobesidad, 3resión alta,enermedades &astrointestinalesDCáncer
• Comentar el video observado• eali.ar una lista en el pi.arrón con las
enermedades mencionada en el video 'escribir su concepto se&8n loscomentarios de los niños)
• Entre&ar una (oa con inormación sobre
las enermedades antes mencionadas,enati.ando su conceptuali.ación,causas, eectos ' consecuencias deestas)
• Comentar el te-toespu/s de (aber ledo ' comentar el te-to
indicar al monitor *ue dicte solo la
• Los
pro'ectos
implementad
os en estas
materias se
notó *ue a
los alumnos
les dea
muc(o
conocimiento
'a *ue se&8n
los
comentariosde los niños
investi&aron
muc(o para
reali.ar el
cuadro
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS!/-!/!//!/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00!01
!02!03!04!15!1!!1-
inormación de la conceptuali.ación de las
enermedades para escribirla en su
cuaderno)
• evisar ' re&istrar la actividad en la listade coteo
• eleccionar a Q alumnos de la tómbolapara leer en vo. alta su concepto
• Comentar si antes 'a (aban escuc(adoestas enermedades, :onde< :+l&uiende la amilia padece este tipo deenermedades<
• Jomar participaciones en la lista de
coteo• J+E+ nvesti&ar más inormación sobre
estas enermedades, en centros desalud, internet, en casa, en libros, etc)
comparativo
de
inormación,
cosa *ue les
deo un
aprendi.ae
si&niicativo)
Registr /DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N
#e$%&: Rueves 12 de Noviembre 2015
Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDCiencias Naturales e n&les
PÁG +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!
-/0123
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#$10
+M
No (a' timbre para indicar *ue es (ora
de entrar solo dan indicaciones los
maestros de pasar al salón)
3asaron al salón ' inicio la clase
(aciendo una retroalimentación de lo *ue
se vio el da anterior de todas las
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS4
!5materias)
ESPA;OL!!!-!!/!0!1!2!3!4-5-!
----/-0-1-2-3-45!
-/01234/5/!/-/
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e revisaron los avances de los cuentos
cortos en el álbum
• e presentó un cuento e-tenso *uellamara la atención de los niños, atrav/s de un video)
• espu/s de observar el video sereali.ó una dinámica llamada =lapapá> caliente en la cual se pasabaun obeto *ue simule la papa para
u&ar a pasarla entre los compañeros
' *uien perda iba comentando de*ue se trataba el cuento ' assucesivamente (asta *ue cadaalumno comento al&o sobre elcuento)
• e 3ropuso a los alumnos *uemodiicaran el inal del cuento ene*uipo)
C9 &$ti<i7&7 7i8ere'$i&7&1B Ciclo$ Escribieron los nombres de los
personaes en el cuaderno ' despu/s los
ormaron en el &raómetro)
2B Ciclo$ ecolectaron cuentos cortos de
la biblioteca ' los escribieron en el álbum
• e revisó ' re&istro la actividad en lalista de coteo
3or 8ltimo se e-puso por e*uipo el
cuento reali.ado a los compañeros)
+ los niños les &usta
estar en la
computadora e
investi&ar cual*uier
cosa *ue se les
indi*ue)
MATEMÁTICAS///0/1/2/3 9$20
e sociali.o la tarea• e comentaron las actividades de la
clase anterior :*ue se vio<• e comentó a los alumnos *ue
e-isten dierentes m/todos para
+ los alumnos de 1Baño se les diiculto'a *ue a unconunden laescritura de los
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS/4050!0-00/0001020304151!1-
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resolver las sustracciones 'ense&uida se e-plicó cuál es unm/todo mu' sencillo)
• e mostró una lámina con unplanteamiento de problema ' secopió en el cuaderno, en el *ue lasustracción es directa por eemplo$En la tiendita se untaron S#5 pesospero el caero pa&o al proveedor S424:Cuánto dinero *uedo en caa< ecomprobó el resultado &rupalmente 'eempliico el acomodo convencionalde la resta para resolver problemas)Eemplo$
Sig' C D 5 #
= 4 2 4> 1 4 5
• e elaboró una serie deproblemas en el cuaderno pararesolver con el uso de estacuadricula) e utili.ó materialmanipulable
• Pri9er $i$)$ e plantearon restas enorma lnea para *ue las acomodaranen el al&oritmo ' las resolvieran en elcuaderno) con material concreto
• Seg('7 $i$)$ e plantearon restasen orma lnea para *ue lasacomodaran en el al&oritmo ' lasresolveran en el cuaderno)
n8meros)
Esta actividad uemu' divertida paralos alumnos 'a *ueles a&rado estar contando con lasmonedas)
La manipulación del
material avorece en
la enseñan.aD
aprendi.ae de los
alumnos, ellos se
entretienen muc(o al
estar u&ando con el
material ' a la ve.
están ad*uiriendo un
aprendi.ae)
GEOGRA#?A3!
3-33/3031323334
12$40am
Cuestionar a los alumnos para rescatede conocimientos previos$ :;u/ pases(an escuc(ado mencionar< :Cuántoscontinentes conocen< :ónde seubican<
• Mostrar un video donde e-pli*ue 'menciones los continentes ascomo los pases *ue se
• El presentar videos
multimedia a
los niños
sobre este
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS454!4-44/40414243!5!!5-!5!5/!50
!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0
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am
01$00
pm
encuentran en cada uno de ellos)• ociali.ar el video despu/s de
(aberlo observado) Enati.ando
donde se ubica M/-ico, al nortede))al sur de))3e&ar en el pi.arrón una lámina con unplaniserio en &rande para ubicar nuestropas, los continentes ' sus pases, elmapa no tendrá nombre, con el obetivode *ue los alumnos identii*uen loscontinentes sus pases, se les entre&araa alumnos voluntarios las partes delmapa en (oas de color para pe&arlo ensu respectiva posición)• P&r& ter$er & @&$ti<i7&7 etr&B:
Entre&ar una (oa de má*uina 'dividirla en seis partes, indicar *ue encada parte escriban un continente 'todos los pases *ue lo componen)
evisar ' re&istrar la actividad en la listade coteo)
tipo de temas,
implica un
aprendi.ae
si&niicativo a
los alumnos
'a *ue les
llama muc(o
la atención el
cantar, ' el
video traa en
la parte inal
una canción
sobre los
nombres de
os continente
' pases)
Registr 0
DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N
#e$%&: Iiernes 14 de Noviembre 2015
Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDEducación Fsica
+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/ #$00 %
No (a' timbre para indicar *ue es (ora de
entrar solo dan indicaciones los maestros de
pasar al salón)
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
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3asaron al salón ' inicio la clase (aciendo una
retroalimentación de lo *ue se vio el da
anterior de todas las materias)
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!3!4-5-!----/-0-1-2
-3-45!-/01234/5/!/-/
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e inició rescatando los aprendi.aes
alcan.ados durante la semana, cuestionando
a los alumnos *ue aprendieron durante la
semana :Cómo se divide un cuento<
:Cuántas partes tiene un cuento< :En *u/consiste el inicio< :En *u/ consiste el
desarrollo< :En *u/ consiste el desenlace<
• e entre&ó una (oa de má*uina paradividirla en partes, en las cualeselaboraron una (istorieta del cuento *uemás les (a'a &ustado durante la semana)e proporcionaron 20 minutos para laelaboración de la (istorieta) e e-puso
ante sus compañeros la (istorieta, por8ltimo se revisó ' re&istro la actividad en lalista de coteo)
• e revisaron los álbumes reali.adosdurante la semana por los alumnos ' seeli&ieron democráticamente cuales ueronlos cuatro álbum *ue más les &usto, atrav/s de una votación, &anaron los cuatroalumnos *ue más votos tenan)
e cuestionó a los alumnos sobre si les &usto
como se trabaó durante la semana, :;u/ les&usto ' *ue no les &usto<
La lista de coteo
ue la situación
*ue más
avoreca para
*ue los alumnostrabaaran dentro
' uera de aula,
'a *ue se situó a
la vista de todos
con cada uno de
sus nombres) +l
t/rmino de cada
actividad
solicitada, se les
otor&aba a los
alumnos una
estrella de
dierente color
se&8n la acción
*ue reali.aban
MATEMÁTICAS// • e rescataron aprendi.aes alcan.ados de
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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS/0/1/2/3/4050!0-00/00010203
04151!1-11/10111213
14252!2-22/
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los alumnos durante la semana de práctica)• e pe&ó en el pi.arrón una lámina en
blanco, dividida en seis partes, ' pasaron
al rente varios niños a inventar ' resolverlos problemas, sustracciones con elm/todo *ue más se sepan) e les indico*ue se le dara un dulce a *uien resolvieraun problema)
• e reali.ó una dinámica en la cualcompetirán los tres e*uipos dierenciados,en la cual se pe&ó una lámina con &lobosimulando un tiro al blanco en el pi.arrón 'una tabla dividida en tres partes, paraanotar los aciertos de cada e*uipo, la
dinámica consista en pasar un inte&rantede cada e*uipo e indicar *ue tiraran alblanco, se&8n el n8mero *ue tena el &lobo*ue reventaron, ellos resolvieron elproblema *ue traa el &lobo, una operaciónde sustracción, tenan *ue resolver ' siacertaba era punto para el e*uipo de locontrario se le *uitaba uno)
E*uipo 1 E*uipo 2 E*uipo 4
• Entre todos revisaron el resultado de lasustracción ' ellos decan ' conirmaban siera correcta o no)
• +l inal ellos contaron los puntos *ue tenacada e*uipo, el &anador obtuvo un premio)
Este tipo de
estrate&ias son
innovadoras para
los niños as
como tambi/n
l8dicas, 'a *ue
ellos se divirtieron
muc(o con los
&lobos ' de i&ual
manera les deo
un aprendi.ae de
este al resolver
los problemas
*ue traa cada
&lobo)
CIENCIAS NATURALES2021222324353!3-33/30
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e cuestionó a los alumnos para rescate deconocimientos alcan.ados durante la sesiónanterior)• e comentó la investi&ación *ue se
encar&ó de tarea ' se cuestionó a losalumnos con pre&untas como :Cuáles sonlas causas, eectos ' consecuencias decada una de las enermedades<
• 3ara dar respuesta a las pre&untas se lesentre&o una (oa de trabao para contestarun cuadro comparativo
e notó *ue a los
alumnos les dea
muc(o
conocimiento el
investi&ar ellos
mismo la
inormación
7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS31323334454!4-44/4041424344
!55!5!!5-!5!5/!50
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am
Enermedad
Causas Eectos
Consecuencias
iabetes CocaCola
Mareos
+umento de
e revisó ' re&istro la actividad en la lista decoteo, por 8ltimo se sociali.o el cuadrocomparativo• e seleccionó al a.ar a dierentes alumnos
para *ue comentaran el cuadro ' opinarsobre las causas ' consecuencias de lasenermedades)
re*uerida 'a *ue
se&8n los
comentarios de
los niños no
tenan un
conocimiento
sobre *ue era
cada una de las
actividades, esto
les deo un
aprendi.ae
si&niicativo)
INGLES!51!52!53
!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1
• e inició la clase concienti.ando a los
alumnos sobre las partes del cuerpo)• Se )es e'treg ('& %& 7e tr&& e'
7'7e i7e'ti8i$&r' )&s &rtes 7e)
$(er, &r9&'7 (' r9e$&e6&s
• E' ('& %& 7e tr&&, )s 'is
es$riier' $)re&r' 7'7e
$rres'7F&' )&s &rtes 7e) $(er 7e
9&'er& &7e$(&7&
• e e-puso una canción para *ue los niños
practicaran la repetición de las palabras, '
con sus manos ubicaran en su cuerpo las
partes mencionadas)
El material
didáctico es
importante *ue
sea manipulable
por los alumnos,
asi como
elaborado por
ellos, 'a *ue al
entre&arles la
(oa de trabao
ellos ormaron
i&uras se&8n las
partes del cuerpo)
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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.
1 y 2 CICLOS