i jorn de pract mirta paola cardona salazar-diario de campo

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    A     I         E       A        JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA MAESTRA PRACTICANTE: MIRTA PA OLA CARDONA SALAZ AR ESC.PRIM “MARIANO VÁZQUEZ”  LA PRESITA, VILLA DE GPE, SLP

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7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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    A   R I   O   D  E   C   A   M  P   JORNADA DE

PRÁCTICAEDUCATIVA

MAESTRA PRACTICANTE: MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR

ESC.PRIM “MARIANO VÁZQUEZ”  LA PRESITA, VILLA DE GPE, SLP

7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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1

MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS

DIARIO DE CAMPO

Registr !DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

#e$%&: Lunes 12 de Noviembre 2015

Asig'&t(r&s: Español, Matemáticas, Formación Cvica ! "tica

Re'g)*' +ORA   DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/

01234!5!!!-!!/

!0!1!2!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45!-

#$00 %

#$10

#$10

am

Los niños lle&aron a la escuela antes de

las #$00 am, unos acompañado por sus

papás ' otros lle&aban solos o con sus

(ermanos)

No (a' timbre para indicar *ue es (ora

de entrar solo da el director indicaciones

de pasar al salón)

 + las #$10 iniciaron los (onores a la

bandera, el director indicó a los alumnos

ormar una ila para pasar en orden a la

e-planada de la escuela ' llevar a cabolos (onores correspondientes a la

bandera, los niños se ormaron alrededor 

de la canc(a e inicio con el pro&rama, no

utili.an pro&rama ormal para diri&ir los

(onores o instrumentos el/ctricos como

bocinas o micróono, solo lo dicen en vo.

alta)

espu/s de terminar los (onores en la

misma posición (acen revisión de (i&iene

a los niños, ' el director me pidió de avor 

revisar las uñas a la mitad de los niños,

pasamos por sus lu&ares a c(ecar las

El omentar los

valores antes '

despu/s de (acer 

(onores es mu'

importante 'a *ue

a los niños no se

les olvida *ue

debe (aber  

respeto '

tolerancia en todomomento)

Es buena

estrate&ia el dar 

una medalla a los

alumnos más

destacados para

*ue si&an

reali.ando las

actividades '

trabaando con

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS/01234/5/!/-////0/1

/2/3

#$0

am

uñas)

3osteriormente (acen entre&a de una

medalla a los alumnos más destacados

durante la semana anterior a los (onores,

se les entre&a a los 4 primeros lu&ares de

cada &rado)

Los niños ordenados de la misma manera

pasaron a los salones)

motivación '

eemplo para los

demás alumnos)

E3+67L/4050!0-00/

0001020304151!1-11/1011121314252!2-

#$5

am

L& rg&'i6&$i*' 7e )s 7i8ere'tes

gr&7s.  e ormaron tres e*uipos '

se&8n como se iba viendo *ue

uncionaban las estrate&ias con los

dierentes alumnos de distintos &rados se

ueron cambiando o deando tal cual

estaban para volver a trabaar de la

misma manera o bien para (acer 

adecuaciones con la or&ani.ación)

e puso un monitor por e*uipo para

dictar las actividades o cuando (a'

necesidad de escribir ' apo'ar en las

actividades)

• 3ara iniciar la clase ' rescatar 

conocimientos previos, se cuestionó a

los alumnos, cuando escribimos un

La lista de coteo

ue la situación

*ue más avoreca

para *ue los

alumnos trabaaran

dentro ' uera de

aula, 'a *ue se

situó a la vista de

todos con cada

uno de sus

nombres) +l

t/rmino de cada

actividad

solicitada, se les

otor&aba a los

alumnos una

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS22/2021222324353!3-33/3031

323334454!4-44/4041

424344!55!5!!5-!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/

#$50

am

09$00

am

09$20

am

cuento :en *ue nos basamos para

reali.arlo :;u/ cuentos conocen<

:Cómo se divide un cuento< :;u/

caractersticas tiene un cuento<• e inormó a los alumnos *ue se

trabaara el tema =El cuento> ' *ue se(ara un álbum de cuentos, se mostróuno en &rande para muestra, e indico*ue se dara un premio al álbum másbonito)

•  e le'ó un cuento a los alumnos atrav/s de diapositivas mostrandoimá&enes ' sonidos, llamado =Elpe*ueño ?a@aiata>

• e sociali.o el cuento cuestionando alos alumnos si :les &usto el cuento<:e *u/ trataba< :;ui/nes eran lospersonaes< :Cómo inicio el cuento<:Cómo termino<

• e entre&ó una (oa de trabao de unaserie de imá&enes en la *ue ellosdescribiran lo *ue ima&inan *ue estápasando en el cuento)

• 3ara primer año$ Colorear lasimá&enes ' escribir una pe*ueñadescripción o rase a cada ima&en)

• 3ara se&undo$ Colorear ' (acer unadescripción más amplia del cuento)

e las palabras claves *ue encontraron

en el cuento se ormaron en el &raómetro

' se anotaron en su cuaderno)

3ara tercero$ e (i.o una descripciónamplia sobre lo *ue ima&inan *ue ocurra

en las imá&enes, a&re&ando personaes)

e e-puso individualmente la serie de

imá&enes con descripción)

estrella de

dierente color

se&8n la acción

*ue reali.aban

como$

participación,

trabaos, tareas '

una tac(a color

roa para mala

conducta, esto les

motivaba a los

alumnos a trabaar

para poder

coleccionar

estrellas ' tener

más *ue sus

compañeros) La

lista de coteomotivo a los

alumnos a reali.ar

cada uno de los

trabaos, tareas

solicitadas

completas ' a

tiempo)

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!!0

MATEMÁTICAS!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2

!-3!-4!5!!!-!!/!0!1!2

!3!4!/5!/!!/-!/!//!/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00!01

10$10am

11$00

am

11$45

am

e inició rescatando conocimientos

previos, cuestionando a los alumnos conpre&untas como :;u/ si&no identiica a

la resta< :Cuándo utili.amos la resta<

•  + trav/s de una dinámica llamada>Canasta de rutas>, ' *uien ibaperdiendo iba saliendo del ue&oA estadinámica era con el obetivo deadentrarlos al tema de la resta)

• e reali.on pre&untas sobre$

:Cuántas rutas eran al inicio<:Cuantas *uedaron al inal< :3or *u/se iban *uitando ruta<

• e entre&ó una (oa de trabao conplanteamientos de problemas *ueimpli*uen resta, para ello se lesentre&o una caa con dinero en elcentro de la caita, en esta colocaronla cantidad a la *ue se le restara 'en los otros apartados de la caa

colocaron el dinero o cantidad *ue sele va a restar, el dinero *ue *uede enel centro de la caa es el sobrante dela cantidad inicial, o bien la respuestadel problema planteado)

• 1B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de menor diicultad dedos ciras ' cantidades menores de20)

• 2B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de ma'or diicultad, dedos ' tres ciras)

• e pasó a los alumnos al rente acontestar una tabla se&8n los datosproporcionados en la (oa de trabao

Cantidad i&no Cantidad*ue se vaa restar 

obrante

 +si&nar un tiempo

estimado a losalumnos avorece

para avan.ar más

en las actividades

'a *ue los

alumnos despu/s

de escuc(ar la

indicación, se

ponan a trabaar

para poder

terminar a tiempo

el trabao ' *ue se

les otor&ara una

estrella para

colocarla en la lista

de coteo, ' as

poder coleccionar

más estrellas)

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!02!03!04!15!1!!1-

11$50

 +M

15 D 4 12

12 D 21 10

e tomaron participaciones en la listade coteo)• alieron a receso

F7M+CGN CHIC+ ! "JC+!1!1/!10!11!12!13!14!25

!2!

!2-

!2

!2/

!20

!21

!22!23

!24

!35

!3!

!3-

!3

!3/

!30

!31

!32

!33

!34

 

11$50

am

12$15

pm

12$40

pm

• e introduo a los alumnos al temasolicitando *ue ima&inen como serianuestra comunidad, el estado, el pas' el mundo si no e-istieran re&las 'le'es en las *ue se estableciera lo*ue es o no permitido)

• e cuestionó a los alumnos :Es lo

mismo una norma *ue una le'< :Cuál

es la dierencia<

P&r& ri9er &:• Mientras tercer año investi&aba los

conceptos, se comentó con losalumnos de 1B ' 2B las actividades*ue reali.aban a diario)

• e mostró una lámina con una tabla

en donde indi*uen cuales son lasactividades más recuentes ' se pasóal rente a 4 alumnos a escribir en latabla sus actividades)

•  +notaron la tabla en su cuaderno)P&r& ter$er &:• e indicó a los alumnos *ue pasaran

a la sala multimedia a investi&ar losconceptos de Norma ' Le' ' anotarlosen su cuaderno)

• Kna ve. investi&ado los conceptos sedio lectura de ellos al resto de loscompañeros)

• e pidió a los alumnos de tercer año*ue anotaran la tabla *ue está en elpi.arrón ' *ue escribieran másactividades *ue ellos reali.an por da)

 +ctividad ?orario ;uien la

• Los alumnos

relacionan

muc(o el tema

con el conte-toen el *ue se

desarrollan)

• El material

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!45

!4!

!4-

!4

!4/

!40

!41

!42

!43

!44

12$0

pm

re&ula

• e sociali.aron los conceptos ' searmó uno entre todos se&8n loinvesti&ado por los alumnos de terceraño, cuestionándolos con pre&untascomo :En cuál de los &rupos a los*ue pertenecen e-isten normas 'le'es< amilia, ami&os, escuela,comunidad :Cómo las aprendieron<:;u/ pasa si no se cumplen<e mostraron laminas con losconceptos de =Le'>D=Norma>, ' se

indicó *ue los anotaran en sucuaderno)

didáctico es

importante *ue

sea

manipulable

por los

alumnos)

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS

Registr -

DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

#e$%&: Martes 14 de Noviembre 2015Asig'&t(r&s: Español, Matemáticas e ?istoria

+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/0

1234!5!!!-!!/!0

!1!2!3

#$00 %

#$10

Los alumnos lle&aban a la

escuela antes de las #$00 am,

unos acompañados por sus

papás ' otros lle&aban solos o

con sus (ermanos)

No (a' timbre para indicar *ue

es (ora de entrar solo dan

indicaciones los maestros de

pasar al salón)

3asaron al salón ' se inició la

clase

Las ic(as para leer, escribir 

' pintar, son actividades

divertidas ' educativas para

la educación inantil '

primaria además los

cuentos, ue&os educativos

' artculos relacionados con

la lecoDescritura de n8meros

' otros procesos de

enseñan.a aprendi.ae

a'uda al desarrollo

intelectual del niñoa

MATEMÁTICAS!4-5-!--

e cuestionó a los niños *ue

ue lo *ue se vio en la clase

anterior, :e *u/ se (abló '

Este tema se pudo e-plicar 

' resolver con material

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1 y 2 CICLOS--/-0-1-2-3-45!-/01

234/5/!/-////0/1

/2/3/4050!0-00/0001020304151!1-11/

*ue se vio<,

• e inició la clase con cálculo

mental de sustracciones• e planteó el si&uiente

problema a los alumnos ' seanotó en su cuaderno$ i enuna caita tenemos 24 ic(as' sacamos #, :Cuántas*uedan en la bolsa<,utili.aron la caa demultiplicar pero a(ora conic(as)

• 3asaron al rente varios

alumnos a e-plicar cómo loresolvieron)

• e entre&ó por e*uiposproblemas en un sobre *uese resolveran con restas de2, 4 o ciras en orma derompecabe.as, los armaron' resolvieron en el cuaderno)

3ara 1 ciclo$ estas con

n8meros menores del 20

material concreto ic(as

piedritas, ic(as de uDd

tac(ando ' *uitando

3ara 2 ciclo$ estas con

n8meros cantidades de cuatro

ciras, material concreto ic(as

piedritas, ic(as de uDd %cDmtac(ando ' *uitando

• e sociali.aron losproblemas ' se pasaron alrente a los alumnos ae-plicar con resolvieron elproblema)

manipulable como las ic(as

' mediante caitas para

multiplicar)

La manera en *ue meor trabaan los alumnos es con

ic(as o bien material

manipulable, esto les motiva

a trabaar mas)

La sociali.ación de las

actividades es una buena

estrate&ia para saber el

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1 y 2 CICLOS1011121314252!2-22/20212223

24353!

e indicó *ue en e*uipos

inventaran un problema *ue se

resuelva con resta de 2 o más

ciras para dictarlos al &rupo e

indicar *ue esos se *uedaran

de tarea)

La tarea ue resolver los

problemas dictados por sus

compañeros)

proceso de aprendi.ae de

los niños ' as poder  

reor.ar tanto las

actividades como las

estrate&ias implementadas

para cada una de ellas)

ESPA;OL3-33/303132

3334454!4-44/4041424344!55!5!!5-!5!5/!50

9$0am

• e sociali.o el cuento *ue

se encar&ó de tarea)• e inició la clase

concienti.ando a losalumnos *ue muc(as vecesleemos cuentos sin saber en

realidad como se (ace uno,para ello (abra *ue saberprimero cuál es su concepto' caracterstisticas a trav/sde diapositivas, para anotaren su cuaderno) e i&ualmanera se mostró en sicolos conceptos para *uecopiaran los alumnos)

• 3ara rescatar los

aprendi.aes alcan.ados semostró una lámina en la cualse presentó un cuento entres partes, estas sepe&aron en el pi.arrón demanera desordenada, losalumnos participaron

Leer cuentos es una

estrate&ia *ue les llama

muc(o la atención a los

niños)

• Estrate&ias *ue

motiven a los niños a

trabaar en este caso

usar las JCO, (oas

de trabao pero sobre

todo motivarlos a

participar ' e-presar

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4

!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2!-3!-4

!5!!!-!!/!0!1

voluntariamente paraacomodar el cuento e indicar *ue nombre de loselementos del cuento leasi&naran)

• e sociali.ó el cuento 'posteriormente se entre&óuna (oa de má*uina paraanotar *uienes son lospersonaes ' lo másimportante del cuento)

• 3ara primer año$ ?icieron lalista de personaes 'palabras claves del cuento '

las ormaron en el&raómetro ' elaborar condibuos)

• 3ara se&undo año$ e (i.ola lista de personaes 'resumen mu' corto de lo*ue trataba el cuento 'dibuos)

e (i.o una pe*ueña

e-posición de /l resumen e

imá&enes reali.adas

La tarea ue leer un cuento

corto en casa ' anotarlo en el

álbum de cuentos)

lo *ue saben)

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS

Registr

DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

#e$%&: Mi/rcoles 11 de Noviembre 2015

Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDEducación Fsica

+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/01234!5

!!

#$00

 +M

#$10

 +M

No (a' timbre para indicar *ue es (ora de

entrar solo dan indicaciones los maestros

de pasar al salón)

3asaron al salón ' inicio la clase (aciendo

una retroalimentación de lo *ue se vio el da

anterior de todas las materias)

ESPA;OL!-!!/!0!1

#$20

am

e sociali.o el cuento *ue se encar&ó de

tarea)

• e les presento diapositivas deimá&enes ' sonidos, de las cuales los

• La presentación

de cuentos con

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!2!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45

!-/012

#$25

am

alumnos elaboraron un cuento se&8n los*ue iban ima&inando *ue iba pasandomediante la transición de las imá&enes,sin olvidar las partes del cuento)espu/s se entre&ó una (oa demá*uina para la reali.ación del cuentocon imá&enes)

• 3ara primer año$ Elaboraron el cuentosolo a trav/s de imá&enes ' lascolorearon)

• 3ara se&undo$ edactaron el cuento conimá&enes ' las colorearon)

Como actividad dierenciada, se escribieronnombres de los personaes o palabras clave

' ormaron en el alabeto móvil)• e revisó ' re&istro en la lista de coteoe i.ó una e-posición de cada cuento a los

compañeros ' de tarea se si&uió elaborando

el álbum con cuentos cortos)

imá&enes '

sonidos les

a&rada muc(o a

los niños)

MATEMÁTICAS34

/5/!/-////0/1/2/3/4050!0-00/000102

9$20

am

e inició rescatando conocimientos previos,

cuestionando a los alumnos con pre&untas

como *ue :;u/ si&no identiica a la resta<

:Cuándo utili.amos la resta<

•  + trav/s de una dinámica llamada>Canasta de rutas>, ' *uien ibaperdiendo iba saliendo del ue&oA estadinámica era con el obetivo deadentrarlos al tema de la resta)

• e reali.aron pre&untas sobre$:Cuántas rutas eran al inicio< :Cuantas

*uedaron al inal< :3or *u/ se iban*uitando ruta<

• e entre&ó una (oa de trabao conplanteamientos de problemas *ueimplicaban resta, para ello se les entre&ouna caa con dinero en el centro de lacaita, en esta colocaron la cantidad a la

 + los alumnos de 1B

año se les diiculto'a *ue a unconunden laescritura de losn8meros)

Esta actividad uemu' divertida paralos alumnos 'a *ueles a&rado estar contando con lasmonedas)

La manipulación del

material avorece

en la enseñan.aD

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS0304151!1-11/1011121314252!

2-22/202122232435

10$40

am

11$05

am

*ue se le iba a restar ' en los otrosapartados de la caa colocaron el dineroo cantidad *ue se a restar, el dinero *ue*uedo en el centro de la caa es elsobrante de la cantidad inicial, o bien larespuesta del problema planteado)

• 1B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de menor diicultad dedos ciras ' cantidades menores de 20)

• 4B ciclo$ e les entre&o una (oa conplanteamientos de ma'or diicultad, dedos ' tres ciras)

• 3ara terminar la clase se pasó a losalumnos al rente a contestar una tablase&8n los datos proporcionados en la(oa de trabao)

Cantidad i&no15 D12 D

• 3roblemas de sustracción empleandomonedas ' billetes)

aprendi.ae de los

alumnos, ellos se

entretienen muc(o

al estar u&ando con

el material ' a la

ve. están

ad*uiriendo un

aprendi.ae)

Educación Fsica

3031323334454!4-44/4041424344!55!5!!5-

12$40

am

Calentamiento sico$e indicó *ue (icieran movimiento del cuello' cabe.a en orma circular primero para unlado ' lue&o para el otro) Movimiento de(ombros (acia adelante ' (acia atrás)Movimiento de caderas, de piernas, entreotras, as como trotar durante cinco minutosalrededor de la canc(a sin descansar,despu/s dimos una vuelta caminando pararelaar el ritmo cardiaco)e ormaron dos e*uipos por medio de ladinámica =El la&arto ' la la&artia>) Lose*uipos se conormaran con alumnosmi-tos de los tres ciclos, cada e*uipo secolocó en cada e-tremo de la canc(a rentea rente) e marcó una lnea divisora a lamitad de la canc(a ' se colocó a( un obeto*ue simulará ser un *ueso) Los niños se

Esta materia es la

*ue más les &usta a

los niños por ello se

deben implementar 

 ue&os no solo en

educación sica si

no aprovec(ar *ue

les &usta el ue&o

para relacionarlos

con otras materias)

7/25/2019 I JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1

!!2

12$45

am

enumeraron sin *ue el otro e*uipoconociera *u/ n8mero tiene cadainte&rante) e daban indicaciones =oba*uesos> ' se mencionaba al&8n n8mero, losniños *ue tenan ese n8mero en cadae*uipo corran ' trataban de robarse elobeto para llevarlo (acia el e*uipo) Elinte&rante del e*uipo contrario trataba detocar al niño *ue llevaba el *ueso, silo&raba (acerlo antes de *ue lle&ara con sue*uipo el punto será para /l)La actividad se repitió para tratar de *uetodos los participantes pasaran por el*ueso) Pano el e*uipo *ue ten&a más

puntos)CIENCIAS NATURALES

!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-

!-/!-0!-1!-2!-3!-4!5!!!-!!/!0!1!2!3!4!/5!/!

12$0

am

Cuestionar los alumnos para rescate deconocimientos previos con pre&untas como$• :;u/ enermedades conocen<• :Cuáles son las más comunes<• :;u/ saben de cada una de ellas<• Mostrar un video en donde se muestran

las enermedades más comunes *ue semaniiestan en nuestro cuerpo as como

conceptuali.ando cada una de ellas,iabetesDobesidad, 3resión alta,enermedades &astrointestinalesDCáncer

• Comentar el video observado• eali.ar una lista en el pi.arrón con las

enermedades mencionada en el video 'escribir su concepto se&8n loscomentarios de los niños)

• Entre&ar una (oa con inormación sobre

las enermedades antes mencionadas,enati.ando su conceptuali.ación,causas, eectos ' consecuencias deestas)

• Comentar el te-toespu/s de (aber ledo ' comentar el te-to

indicar al monitor *ue dicte solo la

• Los

pro'ectos

implementad

os en estas

materias se

notó *ue a

los alumnos

les dea

muc(o

conocimiento

'a *ue se&8n

los

comentariosde los niños

investi&aron

muc(o para

reali.ar el

cuadro

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS!/-!/!//!/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00!01

!02!03!04!15!1!!1-

inormación de la conceptuali.ación de las

enermedades para escribirla en su

cuaderno)

• evisar ' re&istrar la actividad en la listade coteo

• eleccionar a Q alumnos de la tómbolapara leer en vo. alta su concepto

• Comentar si antes 'a (aban escuc(adoestas enermedades, :onde< :+l&uiende la amilia padece este tipo deenermedades<

• Jomar participaciones en la lista de

coteo• J+E+ nvesti&ar más inormación sobre

estas enermedades, en centros desalud, internet, en casa, en libros, etc)

comparativo

de

inormación,

cosa *ue les

deo un

aprendi.ae

si&niicativo)

Registr /DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

#e$%&: Rueves 12 de Noviembre 2015

Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDCiencias Naturales e n&les

PÁG +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!

-/0123

#$00 %

#$10

 +M

No (a' timbre para indicar *ue es (ora

de entrar solo dan indicaciones los

maestros de pasar al salón)

3asaron al salón ' inicio la clase

(aciendo una retroalimentación de lo *ue

se vio el da anterior de todas las

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS4

!5materias)

ESPA;OL!!!-!!/!0!1!2!3!4-5-!

----/-0-1-2-3-45!

-/01234/5/!/-/

#$20

am

#$25

am

e revisaron los avances de los cuentos

cortos en el álbum

• e presentó un cuento e-tenso *uellamara la atención de los niños, atrav/s de un video)

• espu/s de observar el video sereali.ó una dinámica llamada =lapapá> caliente en la cual se pasabaun obeto *ue simule la papa para

 u&ar a pasarla entre los compañeros

' *uien perda iba comentando de*ue se trataba el cuento ' assucesivamente (asta *ue cadaalumno comento al&o sobre elcuento)

• e 3ropuso a los alumnos *uemodiicaran el inal del cuento ene*uipo)

C9 &$ti<i7&7 7i8ere'$i&7&1B Ciclo$ Escribieron los nombres de los

personaes en el cuaderno ' despu/s los

ormaron en el &raómetro)

2B Ciclo$ ecolectaron cuentos cortos de

la biblioteca ' los escribieron en el álbum

• e revisó ' re&istro la actividad en lalista de coteo

3or 8ltimo se e-puso por e*uipo el

cuento reali.ado a los compañeros)

 + los niños les &usta

estar en la

computadora e

investi&ar cual*uier 

cosa *ue se les

indi*ue)

MATEMÁTICAS///0/1/2/3 9$20

e sociali.o la tarea• e comentaron las actividades de la

clase anterior :*ue se vio<• e comentó a los alumnos *ue

e-isten dierentes m/todos para

 + los alumnos de 1Baño se les diiculto'a *ue a unconunden laescritura de los

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS/4050!0-00/0001020304151!1-

11/1011121314252!2-

22/202122232435

am

10$40

am

11$05

am

resolver las sustracciones 'ense&uida se e-plicó cuál es unm/todo mu' sencillo)

• e mostró una lámina con unplanteamiento de problema ' secopió en el cuaderno, en el *ue lasustracción es directa por eemplo$En la tiendita se untaron S#5 pesospero el caero pa&o al proveedor S424:Cuánto dinero *uedo en caa< ecomprobó el resultado &rupalmente 'eempliico el acomodo convencionalde la resta para resolver problemas)Eemplo$

Sig' C D 5 #

= 4 2 4> 1 4 5

• e elaboró una serie deproblemas en el cuaderno pararesolver con el uso de estacuadricula) e utili.ó materialmanipulable

•   Pri9er $i$)$ e plantearon restas enorma lnea para *ue las acomodaranen el al&oritmo ' las resolvieran en elcuaderno) con material concreto

•   Seg('7 $i$)$ e plantearon restasen orma lnea para *ue lasacomodaran en el al&oritmo ' lasresolveran en el cuaderno)

n8meros)

Esta actividad uemu' divertida paralos alumnos 'a *ueles a&rado estar contando con lasmonedas)

La manipulación del

material avorece en

la enseñan.aD

aprendi.ae de los

alumnos, ellos se

entretienen muc(o al

estar u&ando con el

material ' a la ve.

están ad*uiriendo un

aprendi.ae)

GEOGRA#?A3!

3-33/3031323334

12$40am

Cuestionar a los alumnos para rescatede conocimientos previos$ :;u/ pases(an escuc(ado mencionar< :Cuántoscontinentes conocen< :ónde seubican<

• Mostrar un video donde e-pli*ue 'menciones los continentes ascomo los pases *ue se

• El presentar videos

multimedia a

los niños

sobre este

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS454!4-44/40414243!5!!5-!5!5/!50

!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0

12$45

am

01$00

pm

encuentran en cada uno de ellos)• ociali.ar el video despu/s de

(aberlo observado) Enati.ando

donde se ubica M/-ico, al nortede))al sur de))3e&ar en el pi.arrón una lámina con unplaniserio en &rande para ubicar nuestropas, los continentes ' sus pases, elmapa no tendrá nombre, con el obetivode *ue los alumnos identii*uen loscontinentes sus pases, se les entre&araa alumnos voluntarios las partes delmapa en (oas de color para pe&arlo ensu respectiva posición)•   P&r& ter$er & @&$ti<i7&7 etr&B: 

Entre&ar una (oa de má*uina 'dividirla en seis partes, indicar *ue encada parte escriban un continente 'todos los pases *ue lo componen)

evisar ' re&istrar la actividad en la listade coteo)

tipo de temas,

implica un

aprendi.ae

si&niicativo a

los alumnos

'a *ue les

llama muc(o

la atención el

cantar, ' el

video traa en

la parte inal

una canción

sobre los

nombres de

os continente

' pases)

Registr 0

DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

#e$%&: Iiernes 14 de Noviembre 2015

Asig'&t(r&s: EspañolDMatemáticasDEducación Fsica

+ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/ #$00 %

No (a' timbre para indicar *ue es (ora de

entrar solo dan indicaciones los maestros de

pasar al salón)

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ESCUELA PRIMARIA “MARIANO VÁZQUEZ”LA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

1 y 2 CICLOS01234!5!!

#$10

3asaron al salón ' inicio la clase (aciendo una

retroalimentación de lo *ue se vio el da

anterior de todas las materias)

ESPA;OL!-!!/!0!1!2

!3!4-5-!----/-0-1-2

-3-45!-/01234/5/!/-/

#$20

am

#$25

am

e inició rescatando los aprendi.aes

alcan.ados durante la semana, cuestionando

a los alumnos *ue aprendieron durante la

semana :Cómo se divide un cuento<

:Cuántas partes tiene un cuento< :En *u/consiste el inicio< :En *u/ consiste el

desarrollo< :En *u/ consiste el desenlace<

• e entre&ó una (oa de má*uina paradividirla en partes, en las cualeselaboraron una (istorieta del cuento *uemás les (a'a &ustado durante la semana)e proporcionaron 20 minutos para laelaboración de la (istorieta) e e-puso

ante sus compañeros la (istorieta, por8ltimo se revisó ' re&istro la actividad en lalista de coteo)

• e revisaron los álbumes reali.adosdurante la semana por los alumnos ' seeli&ieron democráticamente cuales ueronlos cuatro álbum *ue más les &usto, atrav/s de una votación, &anaron los cuatroalumnos *ue más votos tenan)

e cuestionó a los alumnos sobre si les &usto

como se trabaó durante la semana, :;u/ les&usto ' *ue no les &usto<

La lista de coteo

ue la situación

*ue más

avoreca para

*ue los alumnostrabaaran dentro

' uera de aula,

'a *ue se situó a

la vista de todos

con cada uno de

sus nombres) +l

t/rmino de cada

actividad

solicitada, se les

otor&aba a los

alumnos una

estrella de

dierente color 

se&8n la acción

*ue reali.aban

MATEMÁTICAS//   • e rescataron aprendi.aes alcan.ados de

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1 y 2 CICLOS/0/1/2/3/4050!0-00/00010203

04151!1-11/10111213

14252!2-22/

9$20

am

los alumnos durante la semana de práctica)• e pe&ó en el pi.arrón una lámina en

blanco, dividida en seis partes, ' pasaron

al rente varios niños a inventar ' resolverlos problemas, sustracciones con elm/todo *ue más se sepan) e les indico*ue se le dara un dulce a *uien resolvieraun problema)

• e reali.ó una dinámica en la cualcompetirán los tres e*uipos dierenciados,en la cual se pe&ó una lámina con &lobosimulando un tiro al blanco en el pi.arrón 'una tabla dividida en tres partes, paraanotar los aciertos de cada e*uipo, la

dinámica consista en pasar un inte&rantede cada e*uipo e indicar *ue tiraran alblanco, se&8n el n8mero *ue tena el &lobo*ue reventaron, ellos resolvieron elproblema *ue traa el &lobo, una operaciónde sustracción, tenan *ue resolver ' siacertaba era punto para el e*uipo de locontrario se le *uitaba uno)

E*uipo 1 E*uipo 2 E*uipo 4

• Entre todos revisaron el resultado de lasustracción ' ellos decan ' conirmaban siera correcta o no)

•  +l inal ellos contaron los puntos *ue tenacada e*uipo, el &anador obtuvo un premio)

Este tipo de

estrate&ias son

innovadoras para

los niños as

como tambi/n

l8dicas, 'a *ue

ellos se divirtieron

muc(o con los

&lobos ' de i&ual

manera les deo

un aprendi.ae de

este al resolver 

los problemas

*ue traa cada

&lobo)

CIENCIAS NATURALES2021222324353!3-33/30

12$40

am

e cuestionó a los alumnos para rescate deconocimientos alcan.ados durante la sesiónanterior)• e comentó la investi&ación *ue se

encar&ó de tarea ' se cuestionó a losalumnos con pre&untas como :Cuáles sonlas causas, eectos ' consecuencias decada una de las enermedades<

• 3ara dar respuesta a las pre&untas se lesentre&o una (oa de trabao para contestarun cuadro comparativo

e notó *ue a los

alumnos les dea

muc(o

conocimiento el

investi&ar ellos

mismo la

inormación

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1 y 2 CICLOS31323334454!4-44/4041424344

!55!5!!5-!5!5/!50

12$45

am

Enermedad

Causas Eectos

Consecuencias

iabetes CocaCola

Mareos

 +umento de

e revisó ' re&istro la actividad en la lista decoteo, por 8ltimo se sociali.o el cuadrocomparativo• e seleccionó al a.ar a dierentes alumnos

para *ue comentaran el cuadro ' opinarsobre las causas ' consecuencias de lasenermedades)

re*uerida 'a *ue

se&8n los

comentarios de

los niños no

tenan un

conocimiento

sobre *ue era

cada una de las

actividades, esto

les deo un

aprendi.ae

si&niicativo)

INGLES!51!52!53

!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1

• e inició la clase concienti.ando a los

alumnos sobre las partes del cuerpo)•   Se )es e'treg ('& %& 7e tr&& e'

7'7e i7e'ti8i$&r' )&s &rtes 7e)

$(er, &r9&'7 (' r9e$&e6&s

•   E' ('& %& 7e tr&&, )s 'is

es$riier' $)re&r' 7'7e

$rres'7F&' )&s &rtes 7e) $(er 7e

9&'er& &7e$(&7&

• e e-puso una canción para *ue los niños

practicaran la repetición de las palabras, '

con sus manos ubicaran en su cuerpo las

partes mencionadas)

El material

didáctico es

importante *ue

sea manipulable

por los alumnos,

asi como

elaborado por 

ellos, 'a *ue al

entre&arles la

(oa de trabao

ellos ormaron

i&uras se&8n las

partes del cuerpo)

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MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE “B”.PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA EDUCATIVA

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1 y 2 CICLOS