i. disposicións xerais consellería de educación e ... · zas por medio da superación da proba...

DOG Núm. 140 Xoves, 21 de xullo de 2011 Páx. 20388

ISSN1130-9229 Depósito legal C.494-1998 http://www.xunta.es/diario-oficial-galicia

I. DIsposIcIóns xeraIs

consellería De eDucacIón e orDenacIón unIversItarIa

25'(�GR��GH�[XOOR�GH��SROD�TXH�VH�UHJXODQ�RV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�QD�&RPXQLGDGH�$XWyQRPD�GH�*DOLFLD�

O Estatuto de autonomía de Galicia, no seu artigo 31, determina que é competencia plena da Comunidade Autónoma de Galicia a regulación e a administración do ensino en toda a súa extensión, nos seus niveis e graos, nas súas modalidades e especialidades, sen prexuízo do disposto no artigo 27 da Constitución e nas leis orgánicas que, conforme o punto primeiro do seu artigo 81, a desenvolvan.

A Lei 2/2011, do 4 de marzo, de economía sustentable, e a Lei orgánica 4/2011, do 11 GH�PDU]R��FRPSOHPHQWDULD�GD�/HL�GH�HFRQRPtD�VXVWHQWDEOH��LQWURGXFHQ�PRGL¿FDFLyQV�QD�/HL�RUJiQLFD��GR��GH�[XxR��GDV�FXDOL¿FDFLyQV�H�GD�IRUPDFLyQ�SURIHVLRQDO��H�QD�/HL�orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, que afectan a organización dos programas GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�H�DV�SRVLELOLGDGHV�GH�DFFHGHU�DRV�FLFORV�IRUPDWLYRV�GH�formación profesional.

$�/HL�RUJiQLFD��GR��GH�PDLR��GH�HGXFDFLyQ��PRGL¿FDGD�SRODV�GLWDV�/HL��do 4 de marzo, e Lei orgánica 4/2011, do 11 de marzo, establece no seu artigo 30 que lles FRUUHVSRQGH�iV�DGPLQLVWUDFLyQV�HGXFDWLYDV�RUJDQL]DU�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLR-nal inicial destinados a alumnos e alumnas maiores de 15 anos, cumpridos antes do 31 de decembro do ano de inicio do programa, para os cales se considere que é a mellor opción SDUD�DOFDQ]DU�RV�RE[HFWLYRV�GD�HWDSD�GH�HGXFDFLyQ�VHFXQGDULD�REULJDWRULD��FR�¿Q�GH�TXH�DOFDQFHQ�FRPSHWHQFLDV�SURIHVLRQDLV�SURSLDV�GXQKD�FXDOL¿FDFLyQ�GH�QLYHO� ��GD�HVWUXWXUD�DFWXDO�GR�&DWiORJR�QDFLRQDO�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV��DVt�FRPR�GH�TXH�WHxDQ�D�SRVL-bilidade dunha inserción sociolaboral satisfactoria e de que amplíen as súas competencias básicas para proseguiren estudos nas diferentes ensinanzas.

1D�DFWXDOLGDGH��H[LVWH�DOXPQDGR�GH�HGXFDFLyQ�VHFXQGDULD�REULJDWRULD�FRQ�GL¿FXOWDGHV�ou desfases na súa aprendizaxe que poden pór en risco o alcance das competencias bá-sicas e dos obxectivos previstos e, como consecuencia, a obtención da titulación corres-SRQGHQWH��0DOLD�WDOHV�GL¿FXOWDGHV��HVWH�DOXPQDGR�SRV~H�FDSDFLGDGHV�TXH�FyPSUH�SRWHQ-FLDU�D�WUDYpV�GH�PHGLGDV�HGXFDWLYDV�HVSHFt¿FDV�SDUD�SRGHU�¿QDOL]DU�D�V~D�HVFRODUL]DFLyQ�en condicións de desenvolvemento persoal e inclusión social satisfactorias, sen as cales probablemente teña que afrontar unha situación laboral de precariedade debido á falta de

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FXDOL¿FDFLyQ�H�GH�WLWXODFLyQ��3DUD�HVWH�DOXPQDGR�HVWDEOpFHQVH�RV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FD-ción profesional inicial.

A oferta deste tipo de programas poderá adoptar diversas modalidades, nas cales po-derán participar os centros educativos, as corporacións locais, as asociacións profesionais, as organizacións non gobernamentais e outras entidades, baixo a coordinación e logo de autorización da Administración educativa.

Estes programas incluirán módulos de carácter obrigatorio e outros de carácter volun-tario para o alumnado.

Os módulos obrigatorios darán acceso aos ciclos formativos de formación profesional de JUDR�PHGLR�H�VHUiQ�GH�GRXV�WLSRV��HVSHFt¿FRV�H�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO��2V�SULPHLURV�HVWDUiQ�UHIHULGRV�D�XQLGDGHV�GH�FRPSHWHQFLD�FRUUHVSRQGHQWHV�D�FXDOL¿FDFLyQV�GH�QLYHO��GR�&DWiORJR�QDFLRQDO�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV�H�LQFO~HQ�XQ�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�centros de traballo. Os segundos teñen por obxecto desenvolver as competencias básicas que permitan cursar con éxito un ciclo formativo de grao medio e favorecer a transición desde o sistema educativo ao mundo laboral.

Os módulos de carácter voluntario son os conducentes á obtención do título de gradua-do en educación secundaria obrigatoria, organizados de xeito modular ao redor de tres iPELWRV��GH�FRPXQLFDFLyQ��VRFLDO�H�FLHQWt¿FR�WHFQROy[LFR�

O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral da forma-ción profesional do sistema educativo de Galicia, determina no primeiro punto da disposi-FLyQ�DGLFLRQDO�WHUFHLUD�TXH�RV�PyGXORV�HVSHFt¿FRV�DVRFLDGRV�D�XQLGDGHV�GH�FRPSHWHQFLD�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV�GH�QLYHO��LQFOXtGRV�QRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLR-QDO�LQLFLDO�GHVHQYROYHUiQ�D�FRPSHWHQFLD�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�H�IRUPDUiQ�SDUWH�GD�IRUPDFLyQ�profesional do sistema educativo.

$Vt�PHVPR��R�VHJXQGR�SXQWR�GD�GLVSRVLFLyQ�DGLFLRQDO�WHUFHLUD�HVWDEOHFH�TXH�DV�FHUWL¿FD-cións académicas expedidas pola consellería con competencias en materia de educación iV�SHUVRDV�TXH�VXSHUHQ�RV�PyGXORV�REULJDWRULRV�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLR-QDO�LQLFLDO�GDUiQ�GHUHLWR��D�TXHQ�R�VROLFLWH��i�H[SHGLFLyQ�GRV�FHUWL¿FDGRV�GH�SURIHVLRQDOLGDGH�correspondentes pola Administración competente.

2�5HDO�GHFUHWR��GR��GH�[DQHLUR��PRGL¿FDGR�SROR�5HDO�GHFUHWR��GR��GH�GHFHPEUR��SROR�TXH�VH�UHJXODQ�RV�FHUWL¿FDGRV�GH�SURIHVLRQDOLGDGH��HVWDEOHFH�R�SURFHGHPHQWR�GH�VROLFLWXGH�H�H[SHGLFLyQ�GRV�GLWRV�FHUWL¿FDGRV�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



A experiencia acumulada e a entrada en vigor do novo marco normativo establecido no 'HFUHWR��GR��GH�[XOOR��H�QDV�PRGL¿FDFLyQV�GD�/HL�RUJiQLFD��GR��GH�PDLR��aconsellan ditar unha nova disposición que recolla todos aqueles aspectos que permitan PHOORUDU�D�RUJDQL]DFLyQ�H�R�GHVHQYROYHPHQWR�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�inicial na Comunidade Autónoma de Galicia a partir do curso académico 2011-2012.

Na súa virtude, a Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, facendo uso das FRPSHWHQFLDV�TXH�OOH�FRQ¿UH�R�DUWLJR��GD�/HL��GR��GH�IHEUHLUR��UHJXODGRUD�GD�Xunta e do seu presidente,

',63Ï1�

&$3Ë78/2�, aspectos xerais

Artigo 1. 2E[HFWR�H�iPELWR�GH�DSOLFDFLyQ.

2�RE[HFWR�GHVWD�RUGH�p�UHJXODU�RV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�TXH�VH�impartan na Comunidade Autónoma de Galicia.

Artigo 2.�)LQDOLGDGH�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO.

��2V�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��SUHYLVWRV�QR�DUWLJR��GD�/HL�RUJi-QLFD��GR��GH�PDLR��GH�HGXFDFLyQ��WHxHQ�FRPR�¿QDOLGDGH�SUHYLU�R�DEDQGRQR�HVFRODU�DQWHV�GD�¿QDOL]DFLyQ�GD�HVFRODULGDGH�REULJDWRULD�H�DEULU�QRYDV�H[SHFWDWLYDV�GH�IRUPDFLyQ�H�GH�WLWXODFLyQ�D�PR]RV�H�PR]DV�HQ�VLWXDFLyQ�GH�GHVYDQWD[H�VRFLRODERUDO�H�HGXFDWLYD��7HxHQ�unha marcada vocación profesional, permiten a relación co mercado de traballo e facilitan D�LQVHUFLyQ�ODERUDO�QXQKD�DFWLYLGDGH�SURIHVLRQDO�GH�[HLWR�FXDOL¿FDGR�

�� (VWDEOpFHQVH� FXQKDV� GHWHUPLQDGDV� FDUDFWHUtVWLFDV� H� XQKD� RUJDQL]DFLyQ� FR� ¿Q� GH�que o alumnado poida obter o título de graduado en educación secundaria obrigatoria. Así PHVPR��R�GHVHxR�GRV�PyGXORV�REULJDWRULRV�DRV�FDOHV�VH�UH¿UH�D�VHFFLyQ��GR�FDStWXOR�,,�desta orde permite que o alumnado que os supere teña a formación necesaria para poder acceder a un ciclo formativo de grao medio.

Artigo 3. Obxectivos.

2V�RE[HFWLYRV�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�VRQ�TXH�R�DOXPQDGR�

�D��&RQVLJD�FRPSHWHQFLDV�SURIHVLRQDLV�SURSLDV�GXQKD�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�GH�QLYHO��GD�HVWUXWXUD�GR�&DWiORJR�QDFLRQDO�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV��FUHDGR�SRU�PHGLR�GD�/HL�RUJiQLFD��GR��GH�[XxR��GDV�FXDOL¿FDFLyQV�H�GD�IRUPDFLyQ�SURIHVLRQDO�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



E��7HxD�D�SRVLELOLGDGH�GXQKD�LQVHUFLyQ�VRFLRODERUDO�VDWLVIDFWRULD�

c) Amplíe as súas competencias básicas para proseguir estudos nas diferentes ensinan-zas por medio da superación da proba de acceso a ciclos formativos de grao medio.

d) Acceda directamente aos ciclos formativos de grao medio cando supere os módulos obrigatorios do programa.

e) Obteña o título de graduado en educación secundaria obrigatoria cando supere todos os módulos do programa.

Artigo 4. Persoas destinatarias.

��2V�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�HVWiQ�GHVWLQDGRV�D�

�D��$OXPQDGR�HVFRODUL]DGR�FRQ�GL¿FXOWDGHV�GH�DSUHQGL]D[H�TXH�DFHSWH�R�PDUFR�HVFRODU�e valore continuar a súa formación nun ámbito profesionalizador, ou ben que se atope en grave risco de abandono escolar.

b) Alumnado desescolarizado por abandono do sistema educativo ou por proceder dou-WURV�SDtVHV��TXH�GHVH[H�DFFHGHU�DR�PHUFDGR�ODERUDO�FRD�DFUHGLWDFLyQ�GXQKD�FXDOL¿FDFLyQ�profesional de nivel 1.

c) Alumnado con necesidades educativas especiais asociadas a condicións persoais de disca-pacidade ou trastornos graves de conduta que teñan cursada a escolarización básica en centros RUGLQDULRV�RX�HQ�FHQWURV�GH�HGXFDFLyQ�HVSHFLDO��FR�¿Q�GH�IDFLOLWDU�D�V~D�LQVHUFLyQ�ODERUDO�

2. Os departamentos de orientación de cada centro informarán as persoas interesadas HQ�FXUVDU�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�VREUH�D�SRVLELOLGDGH�H�D�FRQYH-niencia da súa incorporación a estes.

&$3Ë78/2�,, (VWUXWXUD�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO

6HFFLyQ��(VWUXWXUD

Artigo 5. 'XUDFLyQ.

2V�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO� WHUiQ�XQKD�GXUDFLyQ�GH�GRXV�FXUVRV�DFDGpPLFRV�H�RIUHFHUDQVH�HQ� Up[LPHV�H�PRGDOLGDGHV�GLIHUHQWHV��FR�¿Q�GH�VDWLVIDFHU�DV�necesidades persoais, sociais e educativas do alumnado.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Artigo 6. 7LSRV�GH�PyGXORV.

2V�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�WHUiQ�XQKD�HVWUXWXUD�PRGXODU�H�LQFOXL-rán os seguintes tipos de módulos:

�D��0yGXORV�REULJDWRULRV��7HxHQ�SRU�RE[HFWR�FXDOL¿FDU�R�DOXPQDGR�GHVWDV�HQVLQDQ]DV�para o desempeño da actividade profesional correspondente e o acceso aos ciclos forma-tivos de grao medio. Os módulos obrigatorios serán de dous tipos:

±�0yGXORV� HVSHFt¿FRV� SURIHVLRQDLV�� TXH� VRQ�PyGXORV� SURIHVLRQDLV� GLUL[LGRV� D� TXH� R�alumnado adquira e desenvolva as competencias profesionais establecidas nas unidades GH�FRPSHWHQFLD�LQFOXtGDV�QR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�GR�SURJUDPD�

– Módulos formativos de carácter xeral, orientados ao desenvolvemento das competen-cias básicas que posibiliten cursar con éxito un ciclo formativo de grao medio.

b) Módulos voluntarios, que son módulos formativos que teñen por obxecto complemen-tar a formación necesaria para a obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria.

6HFFLyQ��0yGXORV�REULJDWRULRV

Artigo 7. 0yGXORV�HVSHFt¿FRV�SURIHVLRQDLV.

��2V�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GHVHQYROYHUiQ�DV�FRPSHWHQFLDV�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�H�LQ-FOXLUiQ��FRPR�PtQLPR��XQKD�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�FRPSOHWD�GH�QLYHO��GR�&DWiORJR�QD-FLRQDO�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV��H�VHUiQ� LPSDUWLGRV�QR�SULPHLUR�FXUVR�RX�QRV�GRXV�cursos académicos de que consta o programa, en función do réxime de impartición.

��7RGRV�RV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�LQFOXLUiQ�XQ�PyGXOR�SURIHVLR-nal de formación en centros de traballo, que terá unha duración mínima de 160 horas.

3. Os currículos dos módulos profesionais dos respectivos perfís profesionais que se establezan desenvolveranse por medio de resolución da Dirección Xeral de Educación, )RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD��H�GHEHUiQ�LQGLFDU�

�D��,GHQWL¿FDFLyQ�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�

b) Competencia xeral.

c) Competencias profesionais, persoais e sociais.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



G��&XDOL¿FDFLyQV� H� XQLGDGHV� GH� FRPSHWHQFLD� GR�&DWiORJR� QDFLRQDO� GH� FXDOL¿FDFLyQV�profesionais incluídas.

e) Contorno profesional.

f) Resultados de aprendizaxe, criterios de avaliación, contidos, orientacións pedagóxi-cas e carga horaria para cada un dos módulos profesionais.

g) Espazos e equipamento.

K��$WULEXFLyQ�GRFHQWH�H�SHU¿O�GDV�SHUVRDV�IRUPDGRUDV��

4. A carga horaria prevista para a totalidade dos módulos profesionais, incluído o de formación en centros de traballo, será, como mínimo, de 580 horas.

Artigo 8. 0yGXORV�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO.

1. Os módulos formativos de carácter xeral serán impartidos nos dous cursos académi-cos de que consta o programa e organizaranse en tres ámbitos de coñecemento, coa co-rrespondencia que se establece no anexo III desta orde: ámbito de comunicación, ámbito VRFLDO�H�iPELWR�FLHQWt¿FR�WHFQROy[LFR�

2. Os módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso teñen por obxecto con-tribuír ao desenvolvemento das competencias básicas e favorecer a transición desde o sistema educativo ao mundo laboral. Son os seguintes:

a) Módulo de competencia comunicativa e dixital I: contribúe a desenvolver o hábito de lectura e a comprensión e expresión oral e escrita nas linguas galega e castelá, así como as capacidades de procura e tratamento da información, mediante o emprego das tecno-loxías da información e da comunicación.

b) Módulo de sociedade e cidadanía I: contribúe ao coñecemento do mundo actual, da sociedade e da súa organización, así como dos dereitos e dos deberes da cidadanía.

F��0yGXOR�FLHQWt¿FR�PDWHPiWLFR� ,��FRQWULE~H�i� LQWHUSUHWDFLyQ�GD� UHDOLGDGH�PHGLDQWH�D�LGHQWL¿FDFLyQ�H�D�UHVROXFLyQ�GH�SUREOHPDV�KDELWXDLV�QD�LQWHUDFFLyQ�FR�FRQWRUQR�

d) Módulo de iniciativa persoal e relacións laborais: contribúe ao desenvolvemento da autonomía persoal, o coñecemento dos dereitos e as obrigas das relacións laborais, a hixiene e a prevención de riscos, así como ao fomento do espírito emprendedor e da nece-sidade de aprender ao longo da vida.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Os currículos dos módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso son os que ¿JXUDQ�QR�DQH[R�,�GHVWD�RUGH�

3. Os módulos formativos de carácter xeral do segundo curso teñen por obxecto contri-buír a completar o desenvolvemento das competencias básicas que posibiliten cursar con éxito un ciclo formativo de grao medio. Son os seguintes:

a) Módulo de competencia comunicativa e dixital II: incluirá os aspectos básicos do currículo das materias de lingua galega e literatura, de lingua castelá e literatura, e de pri-meira lingua estranxeira.

b) Módulo de sociedade e cidadanía II: incluirá os aspectos básicos do currículo das materias de ciencias sociais, xeografía e historia, e de educación para a cidadanía, así como os aspectos de percepción recollidos no currículo de educación plástica e visual, e no de música.

F��0yGXOR�FLHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,,��LQFOXLUi�RV�DVSHFWRV�EiVLFRV�GR�FXUUtFXOR�GDV�PDWH-rias de ciencias da natureza, de matemáticas, e de tecnoloxía, así como os aspectos rela-cionados coa saúde e o medio natural recollidos no currículo de educación física.

O currículo destes tres módulos será o establecido na Orde do 24 de xuño de 2008 pola que se regula a educación básica para as persoas adultas, para o módulo 3 do nivel II, coa correspondencia que se establece no anexo III desta orde.

d) Módulo de formación complementaria de acceso a ciclos: contribúe, en combinación cos outros tres módulos, a completar as competencias básicas necesarias para cursar con éxito un ciclo formativo de grao medio, e o seu currículo establecerase por medio de re-VROXFLyQ�GD�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD�

6HFFLyQ��0yGXORV�YROXQWDULRV

Artigo 9. 0yGXORV�IRUPDWLYRV�FRQGXFHQWHV�i�REWHQFLyQ�GR�WtWXOR�GH�JUDGXDGR�HQ�HGX-

FDFLyQ�VHFXQGDULD�REULJDWRULD.

1. Os módulos conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria serán impartidos no segundo curso do programa e organizaranse en tres ámbi-tos de coñecemento:

a) O ámbito de comunicación: incluirá os aspectos básicos do currículo das materias de lingua galega e literatura, de lingua castelá e literatura, e de primeira lingua estranxeira.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



b) O ámbito social: incluirá os referidos ás materias de ciencias sociais, xeografía e historia, e de educación para a cidadanía, así como os aspectos de percepción recollidos no currículo de educación plástica e visual, e no de música.

�F��2�iPELWR�FLHQWt¿FR�WHFQROy[LFR��LQFOXLUi�DTXHOHV�UHIHULGRV�iV�PDWHULDV�GH�FLHQFLDV�GD�natureza, de matemáticas, e de tecnoloxía, así como os aspectos relacionados coa saúde e o medio natural recollidos no currículo de educación física.

2. O currículo destes módulos será o establecido na Orde do 24 de xuño de 2008 pola que se regula a educación básica para as persoas adultas, para o módulo 4 do nivel II, coa correspondencia que se establece no anexo III desta orde.

&$3Ë78/2�,,, 'HVHQYROYHPHQWR

6HFFLyQ��5p[LPHV��PRGDOLGDGHV�H�GLVWULEXFLyQ�KRUDULD

Artigo 10. 5p[LPHV�H�PRGDOLGDGHV�GH�LPSDUWLFLyQ.

��2V�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SRGHUiQ�FXUVDUVH�QR�Up[LPH�RUGLQD-rio ou no réxime integrado a través de distintas modalidades.

2. No réxime ordinario, os módulos profesionais impártense integramente no primeiro FXUVR��1HVWH�Up[LPH��RV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SRGHUiQ�FXUVDUVH�D�través das seguintes modalidades:

a) Modalidade A, en que todos os módulos profesionais e os módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso se imparten nun mesmo centro educativo, agás o de for-mación en centros de traballo.

b) Modalidade B, en que os módulos profesionais se imparten nun centro educativo, agás o de formación en centros de traballo; os módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso impártense noutro.

c) Modalidade C, en que poderán participar as corporacións locais, as asociacións pro-fesionais, as asociacións non gobernamentais e outras entidades, baixo a coordinación e logo de autorización da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Atendendo ao lugar de impartición dos módulos profesionais e dos módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso, a oferta de programas baixo a modalidade C aterase a algunha das seguintes opcións:

±�3URJUDPDV�PL[WRV��HQ�TXH�RV�PyGXORV�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO�GR�SULPHLUR�FXUVR�se imparten en centros educativos e os módulos profesionais fóra deles.

±�3URJUDPDV�H[WHUQRV��HQ�TXH�WRGRV�RV�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�H�WRGRV�RV�PyGXORV�IRUPD-tivos de carácter xeral do primeiro curso se imparten fóra dos centros educativos.

En todo caso, os módulos formativos de carácter xeral do segundo curso e os módulos formativos conducentes á expedición do título de graduado en educación secundaria obri-gatoria serán impartidos nos centros educativos que a Consellería de Educación e Ordena-ción Universitaria determine, que deberán ter autorizada a impartición das ensinanzas de educación secundaria obrigatoria en réxime ordinario ou de persoas adultas.

�2�Up[LPH�RUGLQDULR�VHUi�R�GH�UHIHUHQFLD�SDUD�DV�RIHUWDV�HVSHFt¿FDV�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�DGDSWDGDV�DR�DOXPQDGR�FRQ�QHFHVLGDGHV�HGXFDWLYDV�HVSH-FLDLV�TXH�QRQ�SRLGD�FRQVHJXLU�RV�RE[HFWLYRV�GD�HGXFDFLyQ�REULJDWRULD��FRD�¿QDOLGDGH�GH�OOH�facilitar a integración social e laboral, de conformidade co establecido no artigo 75.1.� da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.

3. No réxime integrado, os módulos profesionais impártense distribuídos nos dous cur-sos do programa e introdúcense, como propios deste réxime, dous módulos profesionais doutros perfís profesionais distintos ao do programa. Neste réxime, os programas de cuali-¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SRGHUiQ�FXUVDUVH�D�WUDYpV�GDV�VHJXLQWHV�PRGDOLGDGHV�

a) Modalidade integrada A, en que todos os módulos do programa se imparten nun mesmo centro educativo, agás o de formación en centros de traballo.

b) Modalidade integrada B, en que os módulos profesionais se imparten nun centro educativo, agás o de formación en centros de traballo; os módulos formativos de carácter xeral e os módulos voluntarios impártense noutro. Os módulos profesionais de réxime inte-grado poden impartirse en calquera dos dous centros educativos.

Artigo 11. 'LVWULEXFLyQ�KRUDULD�QR�Up[LPH�RUGLQDULR.

1. O primeiro curso organizarase cunha carga horaria semanal segundo se establece no anexo IV.A.1 desta orde. O horario semanal será de 32 períodos lectivos; quedará excep-

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



tuado o período en que se curse o módulo de formación en centros de traballo e os módu-los profesionais na modalidade C-Mixta, en que se aterá ao horario laboral establecido no convenio colectivo ou na normativa laboral aplicable á empresa en que se realice.

Este curso está composto pola totalidade dos módulos profesionais do programa e os módulos formativos de carácter xeral de primeiro curso.

O módulo profesional de formación en centros de traballo desenvolverase, con carácter xeral, no derradeiro período do curso académico e ao cal só poderá acceder o alumnado que teña superados os restantes módulos do curso.

2. O segundo curso organizarase cunha carga horaria semanal segundo se establece no anexo IV.A.2 desta orde. O horario semanal será de 22 períodos lectivos.

Os módulos distribuiranse en dous cuadrimestres. No primeiro serán cursados os mó-dulos formativos de carácter xeral de segundo curso e no segundo serán cursados os mó-dulos voluntarios; reservaranse ademais tres sesións semanais destinadas á recuperación, por parte do alumnado, dos módulos pendentes do primeiro cuadrimestre.

3. Reservarase, en ambos os dous cursos, un período lectivo semanal para actividades de titoría e orientación do alumnado.

Artigo 12. 'LVWULEXFLyQ�KRUDULD�QR�Up[LPH�LQWHJUDGR.

�� 1HVWH� Up[LPH� RV�PyGXORV� SURIHVLRQDLV� GR� SHU¿O� SURIHVLRQDO� FRUUHVSRQGHQWH� HVWiQ�distribuídos nos dous cursos de que consta o programa. Introdúcense dous módulos profe-sionais de réxime integrado e dúas horas de libre disposición do centro.

2. O primeiro curso organizarase cunha carga horaria semanal segundo se establece no anexo IV.B.1 desta orde. O horario semanal será de 32 períodos lectivos.

Este curso está composto polos módulos formativos de carácter xeral de primeiro curso, D�PHWDGH�GD�FDUJD�KRUDULD�SUHYLVWD�SDUD�RV�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�GR�programa que o centro reforzará cunha hora de libre disposición, e introdúcense, como pro-pios do réxime integrado, dous módulos profesionais doutros perfís profesionais distintos ao do programa, que serán:

� D��7HFQROR[tDV�GD� LQIRUPDFLyQ�H�GD�FRPXQLFDFLyQ�� FX[R�FXUUtFXOR� ¿JXUD�QR�DQH[R� ,,�desta orde, asociado á unidade de competencia: UC1209_1: realizar operacións auxiliares con tecnoloxías da información e da comunicación.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



b) Módulo profesional de oferta de centro. O centro seleccionará un módulo profesional GH�FDOTXHUD�SHU¿O�SURIHVLRQDO�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SXEOLFDGR�QR�'LDULR�2¿FLDO�GH�*DOLFLD, que teña unha duración comprendida entre 65 e 120 horas.

3. O segundo curso organizarase cunha carga horaria semanal segundo se estable-ce no anexo IV.B.2 desta orde. O horario semanal será de 32 períodos lectivos, quedará exceptuado o período en que se curse o módulo de formación en centros de traballo, no cal se aterá ao horario laboral establecido no convenio colectivo ou na normativa laboral aplicable á empresa en que se realice.

Os módulos distribuiranse en dous cuadrimestres, agás a outra metade da carga horaria SUHYLVWD�SDUD�RV�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�GR�SURJUDPD��TXH�VHUi�LPSDUWL-da ao longo do curso e que o centro reforzará cunha hora de libre disposición.

No primeiro cuadrimestre cursaranse os módulos formativos de carácter xeral de se-gundo curso e no segundo cuadrimestre cursaranse os módulos voluntarios.

O módulo profesional de formación en centros de traballo desenvolverase, con carácter xeral, no último período do curso académico, e a el só poderá acceder o alumnado que teña superados os restantes módulos do curso.

4. Reservarase, en ambos os cursos, un período lectivo semanal para actividades de titoría e orientación do alumnado.

6HFFLyQ��3URIHVRUDGR

Artigo 13. $WULEXFLyQ�GRFHQWH.

1. A docencia dos módulos profesionais correspóndelle ao profesorado das especiali-dades establecidas no anexo V.A.1 desta orde. A Consellería de Educación e Ordenación 8QLYHUVLWDULD�GHWHUPLQDUi��QD�QRUPDWLYD�HVSHFt¿FD�SROD�FDO�VH�HVWDEOH]D�FDGD�SHU¿O�SUR-IHVLRQDO�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��DV�WLWXODFLyQV�UHTXLULGDV�SDUD�D�impartición dos módulos profesionais en centros de titularidade pública e privada, así como nas organizacións que poden participar na modalidade C, ás cales se fai referencia no artigo 10.2 desta orde.

2. A docencia dos módulos formativos de carácter xeral correspóndelle ao profesorado do corpo de catedráticos e catedráticas de ensino secundario, do corpo de profesorado de ensino secundario e do corpo de mestres e mestras, segundo proceda, das especialidades

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



establecidas no anexo V.A.2 desta orde. No caso de centros de titularidade privada, corres-póndelle ao profesorado habilitado para impartir as ditas materias.

3. A docencia dos módulos conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria correspóndelle ao profesorado do corpo de catedráticos e catedráti-cas de ensino secundario e do corpo de profesorado de ensino secundario, segundo proce-da, das especialidades establecidas no anexo V.B) desta orde. No caso de centros de titu-laridade privada, correspóndelle ao profesorado habilitado para impartir as ditas materias.

4. Cada módulo do programa será impartido, con carácter xeral, por un único profesor ou profesora, agás o módulo de formación complementaria de acceso a ciclos.

Artigo 14. 7LWRUtD�H�RULHQWDFLyQ.

��$�GLUHFFLyQ�GR�FHQWUR�GHVLJQDUi�SDUD�FDGD�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�unha persoa titora de entre o profesorado que imparta docencia ao grupo, preferentemente dos módulos profesionais. A titoría contará coa especial colaboración e asesoramento do Departamento de Orientación.

� �� 1R� SODQ� GH� DFFLyQ� WLWRULDO� GR� FHQWUR� GHVHxDUDQVH� DFWLYLGDGHV� HVSHFt¿FDV� SDUD� R�DOXPQDGR�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��(VWDV�DFWLYLGDGHV�FHQWUDUDQVH�fundamentalmente nos seguintes aspectos:

D��7pFQLFDV�GH�HVWXGR�H�RUJDQL]DFLyQ�GR�WUDEDOOR�

E��5HVROXFLyQ�GH�FRQÀLWRV�

c) Fomento da responsabilidade individual.

d) Habilidades comunicativas.

H��7UDEDOOR�HQ�JUXSR�

Deberase contar coa participación do orientador ou da orientadora dentro da aula na-quelas actividades que así veñan determinadas no plan de acción titorial.

3. No caso de alumnado desescolarizado, o Departamento de Orientación reunirá toda a información salientable do último centro onde estivese escolarizado ou do organismo de procedencia.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



&$3Ë78/2�,9 $FFHVR��DGPLVLyQ�H�PDWUtFXOD�QR�SURJUDPD

6HFFLyQ��$FFHVR

Artigo 15. Requisitos de acceso.

��3RGHUi� FXUVDU� SURJUDPDV�GH� FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO�� FRQ� FDUiFWHU� [HUDO�� R�alumnado que teña entre quince e vinte e un anos cumpridos dentro do ano do inicio do programa para o cal se considere que é a mellor opción para alcanzar os obxectivos da etapa de educación secundaria obrigatoria, e que non cursase con anterioridade outro pro-JUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�

2. Non será de aplicación o límite superior de idade nin o requisito de non ter cursado FRQ�DQWHULRULGDGH�RXWUR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�QRV�VHJXLQWHV�FDVRV�

�D��2IHUWDV�HVSHFt¿FDV�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SDUD�R�DOXPQDGR�con necesidades educativas especiais que non poida conseguir os obxectivos da educa-ción obrigatoria, destinadas a facilitar a integración social e laboral deste tipo de alumnado, de acordo co establecido na disposición adicional primeira desta orde.

E��2IHUWDV�GH�SURJUDPDV�H[WHUQRV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�EDL[R�D�PRGDOLGD-de C a que se fai referencia no artigo 10 desta orde.

Artigo 16. 3URFHGHPHQWR�GH�LQFRUSRUDFLyQ�DR�SURJUDPD.

��3DUD�GHWHUPLQDU�D�LQFRUSRUDFLyQ�D�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GR�alumnado escolarizado na educación secundaria obrigatoria no curso anterior ao do inicio do programa, será imprescindible a conformidade do alumno ou da alumna, a do seu pai e a da súa nai, ou a de quen teña asignada a súa representación legal, e seguirase o proceso seguinte:

a) Elaboración polo titor ou a titora dun informe individualizado que conteña a proposta razoada do equipo do profesorado do grupo ao cal pertence o alumno ou a alumna na cal se considere que é a mellor opción para alcanzar os obxectivos da etapa de educación se-cundaria obrigatoria, que será remitido ao Departamento de Orientación. Nel farase constar:

– A competencia curricular do alumno ou da alumna en cada materia.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



±�$V�GL¿FXOWDGHV�GH�DSUHQGL]D[H�SUHVHQWDGDV�

– As medidas de atención á diversidade aplicadas.

– Os motivos polos cales o equipo docente considera a conveniencia de que o alumno RX�D�DOXPQD�VH�LQWHJUHQ�QXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�

b) Realización por parte da xefatura do Departamento de Orientación dun informe en que se inclúan as conclusións da avaliación psicopedagóxica.

c) No caso do alumnado maior de 16 anos ou que os cumpra no ano de inicio do progra-ma, corresponderalle á dirección do centro, unha vez valorada a documentación anterior, a resolución sobre a autorización da proposta de incorporación ao programa.

d) No caso de alumnado en idade de escolarización obrigatoria, realizarase a proposta de incorporación ao programa por parte da dirección do centro á vista dos informes an-teriores, que será remitida, xunto co informe da titoría e o informe do Departamento de Orientación, ao servizo territorial de inspección educativa.

e) Corresponderalle ao servizo territorial de inspección educativa, unha vez valorada a documentación anterior, a resolución sobre a autorización da proposta de incorporación ao programa do alumnado en idade de escolarización obrigatoria, que se deberá remitir ao centro educativo antes do remate do período de admisión.

A autorización do servizo territorial de inspección educativa para a incorporación a un SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GXQ�DOXPQR�RX�XQKD�DOXPQD�HQ�LGDGH�GH�HV-colarización obrigatoria poderá establecer a condición de que sexa cursado no réxime LQWHJUDGR�D�TXH�VH�UH¿UH�R�DUWLJR��GHVWD�RUGH�

f) O centro remitirá ao servizo territorial de inspección educativa unha relación do alum-QDGR�SURSRVWR�SDUD�UHDOL]DU�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��FRQ�LQGLFDFLyQ�da data de nacemento e do curso da educación secundaria obrigatoria que lle correspon-dería cursar de non ser proposto para realizar o programa.

2. O centro remitiralles unha comunicación aos pais, ou a quen teña asignada a repre-VHQWDFLyQ�OHJDO�GR�DOXPQR�RX�GD�DOXPQD��VHJXQGR�R�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�9,�GHVWD�orde, na cal se indicará a concesión ou denegación da autorización.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



��3DUD�DXWRUL]DU�D�LQFRUSRUDFLyQ�D�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GR�resto de alumnado, exixirase exclusivamente a conformidade do alumno ou da alumna, a do seu pai e a da súa nai, ou a de quen teña asignada a súa representación legal.

��$�DXWRUL]DFLyQ�D�TXH�VH�UH¿UHQ�RV�SXQWRV�DQWHULRUHV�SHUPLWLUi�D�PDWUtFXOD�QXQ�SURJUD-PD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO��TXH�TXHGDUi�FRQGLFLRQDGD�i�H[LVWHQFLD�GH�SUD]DV�vacantes e, de ser o caso, ao establecido na disposición adicional segunda desta orde.

6HFFLyQ��$GPLVLyQ�H�PDWUtFXOD

Artigo 17. Solicitude.

��$V�SHUVRDV�TXH�GHVH[HQ�UHDOL]DU�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GH-berán formalizar a matrícula en cada curso académico dos que consta o programa.

��$�VROLFLWXGH�GH�DGPLVLyQ�H�PDWUtFXOD�D[XVWDUDVH�DR�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�9,,��e deberase entregar dentro do prazo que se estableza na secretaría do centro que ofreza o programa, xunto coa seguinte documentación:

±�'RFXPHQWR�R¿FLDO�GH�LGHQWLGDGH��$�SUHVHQWDFLyQ�GD�IRWRFRSLD�GR�'1,�RX�1,(�QRQ�VHUi�necesaria en caso de que a persoa solicitante autorice a consulta de datos no Sistema de 9HUL¿FDFLyQ�GH�'DWRV�GH�,GHQWLGDGH�GR�0LQLVWHULR�GD�3UHVLGHQFLD�

±�&RPXQLFDFLyQ�GD�DXWRUL]DFLyQ�SDUD�D� LQFRUSRUDFLyQ�D�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�profesional inicial, no caso do alumnado escolarizado na educación secundaria obrigatoria no curso anterior ao do inicio do programa.

±�&HUWL¿FDGR�GH�UHFRxHFHPHQWR�GR�JUDR�GH�PLQXVYDOLGH]�H�GLWDPH�WpFQLFR�IDFXOWDWLYR��QR�caso de alumnado con discapacidade.

Artigo 18. 3URFHGHPHQWR�GH�DGPLVLyQ.

��3DUD� D� DG[XGLFDFLyQ� GH� SUD]DV�� WHUi� SULRULGDGH� R� DOXPQDGR�PDWULFXODGR� QR� FXUVR�anterior no centro.

2. Finalizado o prazo de presentación de solicitudes, no caso de existir maior número delas que prazas ofrecidas, o Consello Escolar ou Consello Social, tendo en conta o esta-

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



blecido no punto anterior, asignará as prazas conforme os seguintes criterios de prioridade, SROD�RUGH�HQ�TXH�¿JXUDQ�D�VHJXLU��

a) Alumnado incorporado en idade de escolarización obrigatoria.

b) Alumnado escolarizado na educación secundaria obrigatoria no curso anterior.

c) O resto de alumnado.

d) De persistir o empate, aplicarase para a asignación de prazas o resultado do sorteo público que se realizará anualmente na Consellería de Educación e Ordenación Universi-taria para a admisión noutras etapas educativas.

3. A formalización da matrícula nos programas sostidos con fondos públicos depen-dentes da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria quedará condicionada ao establecido na disposición adicional segunda desta orde.

4. O alumnado ao cal non se lle asignase praza por algunha das causas descritas nos puntos anteriores deste artigo terá a posibilidade de matricularse noutro programa en que existan prazas dispoñibles. A Inspección educativa informará este alumnado para tal efecto.

��3DUD�FDGD�DOXPQR�RX�DOXPQD�FRQ�PDWUtFXOD�QXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLR-nal inicial abrirase un expediente académico, segundo o modelo que se recolle no anexo VIII desta orde.

Artigo 19. 0DWUtFXOD�QR�Up[LPH�RUGLQDULR.

1. A matrícula no primeiro curso dará dereito a unha única convocatoria para cada mó-dulo.

��3DUD�D�IRUPDOL]DFLyQ�GD�PDWUtFXOD�QR�VHJXQGR�FXUVR�FXPSULUi�WHU�VXSHUDGRV�WRGRV�RV�módulos do primeiro.

3. O alumnado que non cumpra os requisitos de promoción ao segundo curso deberá repetir, por unha soa vez, o primeiro curso, e cursará a totalidade dos módulos.

4. A matrícula no segundo curso dará dereito a cursar os módulos de nivel II da educa-ción secundaria para as persoas adultas nas condicións establecidas na normativa que a regula, coa correspondencia que se establece no anexo III desta orde.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Artigo 20. 0DWUtFXOD�QR�Up[LPH�LQWHJUDGR.

1. A matrícula formalizarase en cada curso académico e con ela o alumnado terá dereito

a unha única convocatoria para cada módulo.

��3RGHUi�IRUPDOL]DU�D�PDWUtFXOD�QR�VHJXQGR�FXUVR�R�DOXPQDGR�TXH�VXSHUH�D�WRWDOLGDGH�

dos módulos de primeiro curso ou teña pendente unicamente un módulo profesional e/ou

un módulo formativo de carácter xeral de primeiro.

3. O alumnado que non cumpra os requisitos de promoción ao segundo curso deberá

repetir, por unha soa vez, o primeiro curso, e cursará a totalidade dos módulos.

4. O alumnado que alcance a promoción con algún módulo pendente deberá ser infor-

mado das actividades programadas para a súa recuperación, que se producirá coa supe-

ración do correspondente módulo profesional e/ou formativo de carácter xeral do segundo

curso.

5. O alumnado que non supere todos os módulos do segundo curso poderá repetir, por

unha soa vez, o segundo curso, e cursará a totalidade dos módulos agás os conducentes

á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria superados e, de ser

o caso, os módulos formativos de carácter xeral relacionados con eles.

6HFFLyQ��6ROLFLWXGH�GH�FRQYRFDWRULD�H[FHSFLRQDO

Artigo 21. Convocatoria excepcional.

1. O alumnado do réxime integrado e do primeiro curso do réxime ordinario que, logo de

repetir, esgotase a convocatoria prevista e que non cumpra os criterios de promoción, no

caso do primeiro curso, ou non superase a totalidade dos módulos, no caso do segundo

curso, poderá solicitar por unha soa vez, ante a Dirección Xeral de Educación, Formación

3URIHVLRQDO�H�,QQRYDFLyQ�(GXFDWLYD��D�FRQFHVLyQ�GXQKD�FRQYRFDWRULD�H[FHSFLRQDO�SDUD�UH-

matar o programa.

2. A solicitude deberase presentar na secretaría do centro onde se cursase a última

FRQYRFDWRULD�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



3. O centro remitirá ao servizo territorial de inspección educativa correspondente a dita VROLFLWXGH��[XQWR�FRD�FHUWL¿FDFLyQ�DFDGpPLFD�DFWXDOL]DGD�H�RV�LQIRUPHV�GD�WLWRUtD�H�GD�GLUHF-ción do centro sobre a conveniencia ou non da convocatoria excepcional.

4. O dito servizo emitirá un informe sobre a procedencia ou non da concesión da con-YRFDWRULD�H[FHSFLRQDO��TXH�GHEHUi�UHPLWLU�i�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3UR-fesional e Innovación Educativa para que esta resolva. Contra esta resolución, a persoa interesada poderá interpor recurso de alzada no prazo máximo dun mes perante a persoa titular da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

5. Unha vez concedida a convocatoria excepcional, o alumno ou a alumna poderán for-malizar unha nova matrícula no programa, sempre que existan prazas vacantes, unha vez ¿QDOL]DGR�R�SURFHVR�GH�DGPLVLyQ�D�TXH�VH�UH¿UH�R�DUWLJR��GHVWD�RUGH�

6. O prazo de presentación de solicitudes de convocatoria excepcional será do 17 de xuño ao 2 de xullo de cada ano.

7. A concesión da autorización implicará cursar necesariamente todos os módulos que compoñen o curso, agás o alumnado do segundo curso do réxime integrado, que non terá que cursar os módulos conducentes á obtención do título de graduado en educación se-cundaria obrigatoria superados e, de ser o caso, os módulos formativos de carácter xeral relacionados con eles.

&$3Ë78/2�9 5HQXQFLDV�H�EDL[DV�GH�PDWUtFXOD

Artigo 22. 5HQXQFLD�i�PDWUtFXOD�QRV�PyGXORV�REULJDWRULRV.

��3RGHUDVH�UHQXQFLDU��FRQ�FDUiFWHU�[HUDO��SRU�XQKD�VRD�YH]��i�PDWUtFXOD�QXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��VHPSUH�TXH�VH�GHD�DOJXQKD�GDV�VHJXLQWHV�FLUFXQVWDQFLDV�

a) Doenza prolongada de carácter físico ou psíquico do alumno ou da alumna.

b) Doenza prolongada de carácter físico ou psíquico de familiares ata o segundo grao GH�FRQVDQJXLQLGDGH�RX�D¿QLGDGH�GR�DOXPQR�RX�DOXPQD�

c) Incorporación a un posto de traballo mediante un contrato de duración superior a dous PHVHV��QXQ�KRUDULR�LQFRPSDWLEOH�FRDV�HQVLQDQ]DV�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�inicial.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



d) Obrigas de tipo familiar ou persoal que impidan a normal dedicación ao estudo.

$�UHQXQFLD�i�PDWUtFXOD�VHPSUH�VH�GHEHUi�[XVWL¿FDU�GRFXPHQWDOPHQWH�

Excepcionalmente, poderase renunciar máis dunha vez no caso de doenza prolongada de carácter físico ou psíquico do alumno ou da alumna, ou de familiares ata o segundo grao GH�FRQVDQJXLQLGDGH�RX�D¿QLGDGH�

2. A aceptación da renuncia non implicará reserva de praza para o seguinte curso aca-démico. No caso de que o alumnado procedente de renuncia desexe reincorporarse nova-mente ao programa, deberá realizar unha nova solicitude de matrícula.

3. A solicitude de renuncia de matrícula, xunto coa documentación acreditativa, debera-se presentar ante a dirección do centro educativo cunha antelación mínima de dous meses i�GDWD�GH�¿QDOL]DFLyQ�GR�FXUVR��2�GLUHFWRU�RX�D�GLUHFWRUD�GR�FHQWUR�UHVROYHUiQ�QR�SUD]R�máximo de dez días hábiles. As renuncias nos centros privados e públicos non depen-dentes da consellería con competencias en materia de educación serán autorizadas pola dirección do centro público ao cal estean adscritos.

4. Non poderá solicitar a renuncia o alumnado incorporado ao programa en idade de escolarización obrigatoria bardante no suposto da letra a) do punto 1 anterior. Neste caso, o alumno ou alumna será reincorporado ao curso de procedencia que corresponda da edu-cación secundaria obrigatoria para continuar os seus estudos.

5. A renuncia á matrícula rexistrarase no expediente académico do alumno ou da alum-QD��DVt�FRPR�QDV�DFWDV�GH�DYDOLDFLyQ�SDUFLDLV�RX�¿QDLV��PHGLDQWH�DV�OHWUDV�5(��UHQXQFLD��

Artigo 23. %DL[D�GH�R¿FLR�HQ�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO.

��&DXVDUiQ�EDL[D�GH�R¿FLR�RV�DOXPQRV�H�DV�DOXPQDV�TXH�DFXPXOHQ�HQ�FDOTXHUD�PR-mento do primeiro curso do réxime ordinario ou do primeiro ou segundo curso do réxime LQWHJUDGR�XQ�Q~PHUR�GH�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD�LQ[XVWL¿FDGDV�GH�DFRUGR�FR�HVSHFL¿FDGR�QRV�puntos 2 e 3 deste artigo.

2. Apercibimento. A persoa responsable da titoría remitiralle unha comunicación ao alumno ou a alumna, ou ben aos seus pais ou representante legal, cando concorra algunha das seguintes circunstancias:

�D��2�Q~PHUR�GH�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD�LQ[XVWL¿FDGDV�DFXPXODGDV�UHSUHVHQWH�R�GH]�SRU�cento da duración global dos períodos lectivos impartidos do conxunto dos módulos, sem-pre que supoñan un mínimo de vinte sesións.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



E��2�Q~PHUR�GH�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD�LQ[XVWL¿FDGDV�DFXPXODGDV�HQ�FDOTXHUD�PyGXOR�UH-presente o quince por cento da duración global deste, sempre que se impartisen un mínimo de cinco períodos lectivos do dito módulo.

Na dita comunicación lembrarase a obriga de asistir ás actividades lectivas e indicarase TXH�VH�SURFHGHUi�i�EDL[D�GH�R¿FLR�QR�FDVR�GH�DFXPXODU�GH]�QRYDV�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD�LQ[XVWL¿FDGDV�D�SDUWLU�GD�UHFHSFLyQ�GD�FRPXQLFDFLyQ�H�FRQ�LQGHSHQGHQFLD�GRV�PyGXORV�HQ�que estas se produzan.

3. Baixa. Se o alumno ou alumna, tras a recepción do apercibimento, incorre en dez QRYDV�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD�LQ[XVWL¿FDGDV��FDXVDUi�EDL[D�GH�R¿FLR��TXH�OOH�VHUi�FRPXQLFDGD�ao interesado ou interesada.

Na secretaría do centro deberá quedar constancia do apercibimento e da comunicación da baixa.

��&DXVDUiQ�EDL[D�GH�R¿FLR�RV�DOXPQRV�H�DV�DOXPQDV�GD�PRGDOLGDGH�&�0L[WD�GR�Up[LPH�ordinario, cando sexan excluídos dun convenio para a realización dos módulos profesio-nais por algún dos seguintes casos:

�D��3RU�IDOWDV�GH�DVLVWHQFLD��$�SURJUDPDFLyQ�[HUDO�DQXDO�FRQFUHWDUi�R�Q~PHUR�GH�IDOWDV�que implica esta exclusión do convenio. En todo caso, o número de faltas non poderá ser superior ao 10 % das horas da duración de cada módulo.

E��3RU�DFWLWXGH�LQFRUUHFWD��DWHQGHQGR�DR�FyGLJR�GLVFLSOLQDULR�GD�HPSUHVD��RX�SRU�IDOWD�GH�aproveitamento, logo de audiencia ao alumno ou á alumna.

��2�DOXPQDGR�TXH�FDXVH�EDL[D�GH�R¿FLR�QRQ�VH�SRGHUi�PDWULFXODU�QRYDPHQWH�QXQ�SUR-JUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�

��1RQ�SURFHGHUi�D�EDL[D�GH�R¿FLR�FRQ�UHVSHFWR�DR�DOXPQDGR�LQFRUSRUDGR�DR�SURJUDPD�en idade de escolarización obrigatoria.

Artigo 24. ([FOXVLyQ�GR�FRQYHQLR�QD�PRGDOLGDGH�&�0L[WD�GR�DOXPQDGR�LQFRUSRUDGR�HQ�LGDGH�GH�HVFRODUL]DFLyQ�REULJDWRULD.

1. Os alumnos e as alumnas da modalidade C-Mixta do réxime ordinario incorporados ao programa en idade de escolarización obrigatoria que sexan excluídos dun convenio SDUD�D� UHDOL]DFLyQ�GRV�PyGXORV� SURIHVLRQDLV� SRU� DOJ~Q�GRV� FDVRV�DRV� FDOHV� VH� UH¿UH� R�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



punto 4 do artigo anterior, poderán ser reincorporados ao nivel de educación secundaria obrigatoria de procedencia.

2. A dirección do centro remitirá a proposta de reincorporación, xunto co informe da persoa responsable do Departamento de Orientación, ao servizo territorial de inspección educativa, ao cal lle corresponderá a súa autorización, unha vez valoradas a documenta-ción e as circunstancias que concorran no caso.

3. O servizo territorial de inspección educativa remitirá á dirección do centro a comunica-ción da orde de reincorporación. A dirección do centro daralles traslado aos pais, ou a quen teña asignada a representación legal do alumno ou da alumna, que se deberá reincorporar ao centro de procedencia no curso que corresponda da educación secundaria obrigatoria para continuar os seus estudos.

&$3Ë78/2�9, $OXPQDGR�FRQ�QHFHVLGDGHV�HGXFDWLYDV�HVSHFLDLV

Artigo 25. Alumnado con necesidades educativas especiais.

1. O alumnado con necesidades educativas especiais que curse un programa de cua-OL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�LQFRUSRUDUDVH��FRQ�FDUiFWHU�[HUDO��FR�UHVWR�GR�DOXPQDGR�PDWUL-culado no programa.

��&DQGR�DV�QHFHVLGDGHV�GH�DSRLR�HVSHFt¿FR�DVt�R�[XVWL¿TXHQ��HVWH�DOXPQDGR�SRGHUi�VHU� DXWRUL]DGR�SDUD� FXUVDU� R� SURJUDPD�GH� FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO� GH� [HLWR� IUDJ-mentado por módulos, cunha temporalización distinta á establecida con carácter xeral ou, excepcionalmente, de xeito fragmentado no tempo cunha ampliación a dous anos e man-tendo a carga semanal prevista para o conxunto de módulos para cada curso académico.

��2�SURFHGHPHQWR�GH�VROLFLWXGH�GH�ÀH[LELOL]DFLyQ�PRGXODU�VHUi�R�VHJXLQWH�

a) Unha vez comezado o curso académico e realizada a sesión de avaliación inicial, a dirección do centro presentará a oportuna solicitude no servizo territorial de inspección educativa correspondente para que se emita informe ao respecto. Á solicitude deberáselle achegar a seguinte documentación:

±� ,QIRUPH�TXH� [XVWL¿TXH� D� QHFHVLGDGH� GD�PHGLGD�� HODERUDGR� SROR�'HSDUWDPHQWR� GH�Orientación do centro en colaboración co profesor ou a profesora que exerzan a titoría.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



– Conformidade expresa do pai e da nai, ou a de quen teña asignada a representación legal do alumno ou da alumna, en caso de ser menor de idade, ou a súa propia, se é maior de idade.

– Fotocopia compulsada do expediente académico.

±�3URSRVWD�GD�QRYD�GLVWULEXFLyQ�KRUDULD�SDUD�FXUVDU�DV�HQVLQDQ]DV��QR�FDVR�GD�IUDJPHQ-tación modular, ou proposta de desenvolvemento curricular de cada módulo do curso en dous anos, no caso da fragmentación temporal e, de ser o caso, de medidas de reforzo educativo ou de adaptación do currículo dentro dos límites previstos na normativa vixente.

b) O servizo territorial de inspección educativa remitiralle toda a documentación, xunto co seu informe, ao xefe ou á xefa territorial, a quen lle corresponderá a autorización ou GHQHJDFLyQ�GD�ÀH[LELOL]DFLyQ�

3RU�LQLFLDWLYD�WDQWR�GR�VHUYL]R�WHUULWRULDO�GH�LQVSHFFLyQ�HGXFDWLYD�FRPR�GD�[HIDWXUD�WHUUL-WRULDO��SRGHUiVHOOH�UHTXLULU�DR�HTXLSR�GH�RULHQWDFLyQ�HVSHFt¿FR�D�HODERUDFLyQ�GXQ�LQIRUPH�complementario ao respecto.

��2�SUD]R�SDUD�SUHVHQWDU�DV�VROLFLWXGHV�GH�ÀH[LELOL]DFLyQ�SHUDQWH�R�VHUYL]R�WHUULWRULDO�GH�inspección educativa será ata o 31 de outubro de cada curso académico.

�$� UHVROXFLyQ�GD�DXWRUL]DFLyQ�GD�ÀH[LELOL]DFLyQ�FRPXQLFDUDVH�DR�FHQWUR�QR�SUD]R�GXQ�mes, para a súa comunicación á persoa interesada.

��3DUD�RV�HIHFWRV�GH�UH[LVWUR�QDV�DFWDV�GH�DYDOLDFLyQ��R�DOXPQDGR�DXWRUL]DGR�D�ÀH[LEL-OL]DU�R�SHUtRGR�GH�HVFRODUL]DFLyQ�SDUD�D�UHDOL]DFLyQ�GR�SURJUDPD�VHUi�FXDOL¿FDGR�FRQ�3&��SHQGHQWH�GH�FXDOL¿FDU��QRV�PyGXORV�HQ�TXH�QRQ�FRUUHVSRQGD�D�V~D�FXDOL¿FDFLyQ�

&$3Ë78/2�9,, $YDOLDFLyQ

Artigo 26. $VSHFWRV�[HUDLV�GR�SURFHVR�GH�DYDOLDFLyQ.

��$�DYDOLDFLyQ�GD�DSUHQGL]D[H�GR�DOXPQDGR�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�inicial realizarase de xeito diferenciado para cada módulo. En todo caso, a avaliación rea-lizarase tomando como referencia os criterios de avaliación de cada un dos módulos que constitúen o programa, segundo o establecido no correspondente currículo.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



2. A avaliación realizarase ao longo de todo o proceso formativo do alumno ou da alum-QD��SROR�TXH�WHQ�XQ�FDUiFWHU�FRQWLQXR��3RU�HVWH�PRWLYR��p�REULJDWRULD�D�DVLVWHQFLD�GR�DOXP-nado ás actividades programadas para os módulos que constitúen o programa.

3. Os centros docentes desenvolverán o currículo mediante a elaboración das corres-pondentes programacións dos módulos, e deberán prestar especial atención aos criterios GH�SODQL¿FDFLyQ�H�WRPD�GH�GHFLVLyQV�SURSLDV�GR�SURFHVR�GH�DYDOLDFLyQ��IXQGDPHQWDOPHQWH�os seguintes:

D��3URFHGHPHQWRV�SDUD�DYDOLDU�R�SURJUHVR�GD�DSUHQGL]D[H�GR�DOXPQDGR�H�D�FRUUHVSRQ-GHQFLD�HQWUH�RV�LQVWUXPHQWRV�[HUDLV�GH�DYDOLDFLyQ�H�RV�FULWHULRV�GH�DYDOLDFLyQ�H�GH�FXDOL¿-cación.

b) Criterios e pautas de avaliación que se deben ter en conta na avaliación do alumnado con necesidades educativas especiais.

c) Mínimos exixibles para que o alumnado acade unha avaliación positiva en cada mó-dulo.

4. No caso dos módulos profesionais, o currículo desenvolverase mediante a elabora-ción das correspondentes programacións consonte o establecido no artigo 34 do Decre-to 114/2010, do 1 de xullo.

Artigo 27. &XDOL¿FDFLyQV.

��$�FXDOL¿FDFLyQ�GRV�PyGXORV��DJiV�R�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR��VHUi�QXPp-rica: entre un e dez, sen decimais. Consideraranse positivas as puntuacións iguais ou su-SHULRUHV�D�FLQFR�SXQWRV��2�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR�FXDOL¿FDUDVH�FRPR�apto ou non apto.

Na avaliación do módulo profesional de formación en centros de traballo e na dos mó-dulos profesionais na modalidade C-Mixta colaborarán coa persoa responsable da titoría do centro educativo o titor ou a titora da empresa que designe o correspondente centro de traballo para o período de estancia do alumno ou da alumna, pero non participará na sesión GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�

��$�QRWD�¿QDO�GRV�PyGXORV�REULJDWRULRV�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�VHUi�D�PHGLD�DULWPpWLFD�GDV�FXDOL¿FDFLyQV�QXPpULFDV�REWLGDV�HQ�FDGD�PyGXOR�H[SUHVDGD�con dous decimais.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



��$�QRWD�¿QDO�GRV�PyGXORV�YROXQWDULRV�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�VHUi�D�PHGLD�DULWPpWLFD�GDV�FXDOL¿FDFLyQV�QXPpULFDV�REWLGDV�HQ�FDGD�PyGXOR�H[SUHVDGD�con dous decimais.

��$�QRWD�¿QDO�GR�SURJUDPD�VHUi�D�PHGLD�DULWPpWLFD�GD�QRWD�¿QDO�GRV�PyGXORV�REULJDWR-ULRV�H�D�QRWD�¿QDO�GRV�PyGXORV�YROXQWDULRV�

&$3Ë78/2�9,,, 'HVHQYROYHPHQWR�GRV�SURFHVRV�GH�DYDOLDFLyQ

6HFFLyQ��&RQVLGHUDFLyQV�[HUDLV�H�DYDOLDFLyQ�LQLFLDO

Artigo 28. &RQVLGHUDFLyQV�[HUDLV.

1. O profesorado que lle imparta docencia a un grupo de alumnado dun programa de FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�FRQVWLW~H�R�VHX�HTXLSR�GRFHQWH��H�HVWDUi�FRRUGLQDGR�SROR�profesor ou pola profesora que se encarguen da titoría do dito grupo.

2. Denomínanse sesións de avaliación as reunións de carácter colexiado que realice o equi-po docente, convocadas e presididas polo profesor ou pola profesora que se encarguen da titoría do grupo, e realizadas co obxecto de contrastar as informacións proporcionadas polo profesorado dos módulos en relación coa valoración dos resultados de aprendizaxe do alum-nado e co seu progreso na consecución dos obxectivos xerais do programa. Nestas sesións, o equipo docente tomará as decisións que afecten o proceso de avaliación do alumnado.

3. O titor ou a titora de cada grupo elaborará a acta do desenvolvemento das sesións, na cal se farán constar os acordos alcanzados e as decisións adoptadas.

A valoración dos resultados derivados destes acordos e destas decisións constituírá o punto de partida na seguinte sesión de avaliación.

2�HTXLSR�GRFHQWH�DGRSWDUi�DV�PHGLGDV�RSRUWXQDV�SDUD�JDUDQWLU�D�Pi[LPD�FRQ¿GHQFLD-lidade da información que mereza un tratamento reservado.

Artigo 29. $YDOLDFLyQ�LQLFLDO.

��$R�FRPH]R�GDV�DFWLYLGDGHV�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��R�HTXLSR�docente realizará unha sesión de avaliación inicial do alumnado que terá por obxecto co-

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



ñecer as características e a formación previa de cada alumno e de cada alumna, así como as súas capacidades.

Nesta sesión, o profesor ou a profesora que se encargue da titoría dará a información GLVSRxLEOH�VREUH�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�[HUDLV�GR�JUXSR�RX�VREUH�DV�FLUFXQVWDQFLDV�HVSHFL¿FD-mente académicas, ou persoais con incidencia educativa, dos alumnos e das alumnas que o compoñen.

Esta información procederá, de ser o caso, da avaliación académica e psicopedagóxica UHDOL]DGD�SDUD�DXWRUL]DU�R�DFFHVR�GR�DOXPQR�RX�GD�DOXPQD�DR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�profesional inicial, da observación das actividades realizadas nas primeiras semanas do curso, e doutra información e documentación de que se dispoña.

2. Se da observación das actividades realizadas nas primeiras semanas do curso na-TXHOHV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�TXH�SROR�VHX�SHU¿O�SURIHVLRQDO�UHTXL-ran determinadas condicións psicofísicas ligadas a situacións de seguridade ou saúde se GHWHFWDU�TXH�R�SHU¿O�QRQ�p�DGHFXDGR�SDUD�DOJ~Q�DOXPQR�RX�DOXPQD��SRGHUDVH�SURSRxHU�R�FDPELR�GH�SHU¿O�DR�VHUYL]R�WHUULWRULDO�GH�LQVSHFFLyQ�HGXFDWLYD�

3. Os acordos que adopte o equipo docente nesta sesión de avaliación, que en ningún FDVR�FRPSRUWDUi�XQKD�FXDOL¿FDFLyQ�SDUD�R�DOXPQDGR��UHFROOHUDQVH�QXQKD�DFWD�UHGDFWDGD�para o efecto.

6HFFLyQ��$YDOLDFLyQV�SDUFLDLV�H�¿QDLV�QR�Up[LPH�RUGLQDULR

Artigo 30. $YDOLDFLyQV�SDUFLDLV�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR.

��5HDOL]DUDQVH�WUHV�DYDOLDFLyQV�SDUFLDLV�QDV�GDWDV�TXH�VH�¿[HQ�HQ�FDGD�FHQWUR��HQ�IXQ-ción dos períodos lectivos e da temporalización prevista para o módulo de formación en centros de traballo.

2. As actas das dúas primeiras avaliacións parciais axustaranse ao modelo do anexo IX desta orde, e a da terceira avaliación parcial axustarase ao modelo do anexo X desta orde.

3. No caso das modalidades A e B, a terceira avaliación parcial determinará o acceso do alumnado ao módulo de formación en centros de traballo, que con carácter ordinario se desenvolverá durante o terceiro trimestre do curso académico e ao cal só poderá acceder o alumnado que teña superados os restantes módulos do primeiro curso.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



��3DUD�R�DOXPQDGR�TXH�WHxD�PyGXORV�SHQGHQWHV�ORJR�GH�UHDOL]DGD�D�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�parcial, o equipo docente realizará un informe de avaliación individualizado que servirá de base SDUD�R�GHVHxR�GDV�FRUUHVSRQGHQWHV�DFWLYLGDGHV�GH�UHFXSHUDFLyQ��$�FXDOL¿FDFLyQ�GH¿QLWLYD�GHV-WHV�PyGXORV�IDUDVH�HIHFWLYD�QD�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��1RQ�REVWDQWH��QRV�PyGXORV�VXSHUDGRV�D�FXDOL¿FDFLyQ�¿QDO�FRLQFLGLUi�FRD�REWLGD�QD�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�SDUFLDO�

5. Logo de realizada a terceira avaliación parcial, para o alumnado das modalidades A H�%�TXH�QRQ�DFFHGD�i�)&7�SRU�WHU�PyGXORV�SHQGHQWHV�H�SDUD�R�DOXPQDGR�GD�PRGDOLGDGH�C-Mixta, manterase o horario previsto no centro educativo para os módulos, ata a sesión GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��'XUDQWH�HVWH�SHUtRGR��DGHPDLV�GDV�DFWLYL-dades de recuperación dos módulos pendentes, o alumnado realizará actividades de pre-paración para as probas de acceso a ciclos de grao medio e/ou de iniciación aos módulos do segundo curso do programa e/ou de reforzo dos módulos profesionais.

Artigo 31. $YDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR.

��$�VHVLyQ�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR�OHYDUDVH�D�FDER�XQKD�YH]�¿QDOL]DGR�R�SHUtRGR�RUGLQDULR�GH�UHDOL]DFLyQ�GR�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR��e nela o equipo docente:

D��5HDOL]DUi�D�SURSRVWD�GH�FHUWL¿FDFLyQ�GH�VXSHUDFLyQ�GH�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�SDUD�R�DOXPQDGR�TXH�REWLYHVH�FXDOL¿FDFLyQ�SRVLWLYD�QR�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR�

E��3URSRUDOOH�D�UHDOL]DFLyQ�GD�)&7�DR�DOXPQDGR�TXH�UHFXSHUDVH�RV�PyGXORV�SHQGHQ-tes logo da terceira avaliación parcial, tomando como base as actividades de recupera-FLyQ�D�TXH�VH�IDL�UHIHUHQFLD�QR�SXQWR��GR�DUWLJR�DQWHULRU��3DUD�RV�HIHFWRV�GH�UH[LVWUR�QDV�DFWDV�GH�DYDOLDFLyQ��R�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR�VHUi�FXDOL¿FDGR�FRQ�1$��QRQ�DYDOLDGR��(VWH�DOXPQDGR�GHEHUi�IRUPDOL]DU�XQKD�QRYD�PDWUtFXOD�QR�FXUVR�VHJXLQWH�para cursar o módulo de formación en centros de traballo en período extraordinario.

�$�DFWD�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�D[XVWDUDVH�DR�PRGHOR�GR�DQH[R�;,�GHVWD�RUGH�

Artigo 32. $YDOLDFLyQ�¿QDO�H[WUDRUGLQDULD�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR.

O alumnado que realizase a formación en centros de traballo nun período extraordinario DYDOLDUDVH�GHVWD�QD�DYDOLDFLyQ�¿QDO�H[WUDRUGLQDULD�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR��GD�FDO�VH�UHGDFWDUi�DFWD�SRU�PHGLR�GR�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;,,�GHVWD�RUGH�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Artigo 33. $YDOLDFLyQ�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR.

1. As avaliacións dos módulos formativos de carácter xeral do segundo curso e dos mó-dulos conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria UHDOL]DUDQVH�FRQVRQWH�R�HVWDEOHFLGR�QD�QRUPDWLYD�HVSHFt¿FD�SROD�FDO�VH�UHJXOD�D�HGXFDFLyQ�secundaria de persoas adultas na Comunidade Autónoma de Galicia para os módulos tres e catro do nivel II, respectivamente.

2. Na avaliación do primeiro cuadrimestre, o equipo docente realizará a proposta de certificación de superación de módulos obrigatorios para o alumnado que obti-vese cualificación positiva nos módulos formativos de carácter xeral de segundo curso.

6HFFLyQ��$YDOLDFLyQV�SDUFLDLV�H�¿QDLV�QR�Up[LPH�LQWHJUDGR

Artigo 34. $YDOLDFLyQV�SDUFLDLV�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR.

1. Realizaranse unha avaliación parcial en cada trimestre lectivo. Entre a terceira ava-OLDFLyQ�SDUFLDO�H�D�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR�GHL[DUDVH�XQ�SHUtRGR�QRQ�superior a un mes que, entre outras actividades, se destinará á realización de actividades de recuperación dos módulos pendentes.

2. As actas das avaliacións parciais de módulos do primeiro curso axustaranse ao mo-delo do anexo XIII desta orde.

��3DUD�R�DOXPQDGR�TXH�WHxD�PyGXORV�SHQGHQWHV�ORJR�GH�UHDOL]DGD�D�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�parcial, o equipo docente realizará un informe de avaliación individualizado que servirá GH�EDVH�SDUD�R�GHVHxR�GDV�FRUUHVSRQGHQWHV�DFWLYLGDGHV�GH�UHFXSHUDFLyQ��$�FXDOL¿FDFLyQ�GH¿QLWLYD�GHVWHV�PyGXORV�IDUDVH�HIHFWLYD�QD�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��1RQ�REVWDQWH��QRV�PyGXORV�VXSHUDGRV�D�FXDOL¿FDFLyQ�¿QDO�FRLQFLGLUi�FRD�REWLGD�QD�WHUFHLUD�avaliación parcial.

4. Logo de realizada a terceira avaliación parcial, manterase o horario previsto no centro HGXFDWLYR�SDUD�RV�PyGXORV��DWD�D�VHVLyQ�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��Durante este período, ademais das actividades de recuperación dos módulos pendentes, o alumnado realizará actividades de preparación para as probas de acceso a ciclos de grao medio e/ou de iniciación aos módulos do segundo curso do programa e/ou de reforzo dos módulos profesionais.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Artigo 35.�$YDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR.

��1D�VHVLyQ�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��R�HTXLSR�GRFHQWH�WRPDUi�as decisións sobre promoción do alumnado ao seguinte curso segundo se establece no artigo 20.2 desta orde.

No suposto de que se pase de curso con módulos pendentes, o alumnado deberá ser informado das actividades programadas para a súa recuperación, así como do período da súa realización, a temporalización e a data en que será avaliado, que coincidirá coa sesión da terceira avaliación parcial do segundo curso.

2�LQIRUPH�GH�DYDOLDFLyQ�LQGLYLGXDOL]DGR�FRQWHUi�D�LQIRUPDFLyQ�VX¿FLHQWH�VREUH�DV�FDSD-cidades non alcanzadas polos alumnos e as alumnas, para que se teña en conta na súa posterior aprendizaxe.

$�DFWD�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�D[XVWDUDVH�DR�PRGHOR�GR�DQH[R�;9�desta orde.

Artigo 36. $YDOLDFLyQV�SDUFLDLV�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR.

��5HDOL]DUDQVH� WUHV�DYDOLDFLyQV�SDUFLDLV�QDV�GDWDV�TXH�VH�¿[HQ�HQ�FDGD�FHQWUR��HQ�función dos períodos lectivos e da temporalización prevista para o módulo de formación en centros de traballo.

2. As dúas primeiras avaliacións parciais realizaranse no primeiro cuadrimestre e as actas axustaranse ao modelo do anexo XIII desta orde.

��$�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�SDUFLDO��TXH�VH�UHDOL]DUi�FDQGR�¿QDOLFH�R�VHJXQGR�FXDGULPHVWUH��determinará o acceso do alumnado ao módulo de formación en centros de traballo, que con carácter ordinario se desenvolverá durante o terceiro trimestre do curso académico e ao cal só poderá acceder o alumnado que teña superados os restantes módulos do segundo curso e, de ser o caso, os módulos pendentes de primeiro curso. O modelo de acta será o TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;,9�GHVWD�RUGH�

��3DUD�R�DOXPQDGR�TXH�WHxD�PyGXORV�SHQGHQWHV�ORJR�GH�UHDOL]DGD�D�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�parcial, o equipo docente realizará un informe de avaliación individualizado que servirá de base SDUD�R�GHVHxR�GDV�FRUUHVSRQGHQWHV�DFWLYLGDGHV�GH�UHFXSHUDFLyQ��$�FXDOL¿FDFLyQ�GH¿QLWLYD�GHV-WHV�PyGXORV�IDUDVH�HIHFWLYD�QD�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�SULPHLUR�FXUVR��1RQ�REVWDQWH��QRV�PyGXORV�VXSHUDGRV�D�FXDOL¿FDFLyQ�¿QDO�FRLQFLGLUi�FRD�REWLGD�QD�WHUFHLUD�DYDOLDFLyQ�SDUFLDO�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



5. Logo de realizada a terceira avaliación parcial, manterase o horario previsto no centro HGXFDWLYR�SDUD�RV�PyGXORV��DWD�D�VHVLyQ�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GH�VHJXQGR�FXUVR��Durante este período, ademais das actividades de recuperación dos módulos pendentes, o alumnado realizará actividades de preparación para as probas de acceso a ciclos de grao medio e/ou de reforzo dos módulos profesionais.

Artigo 37. $YDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR.

$�VHVLyQ�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR�OHYDUDVH�D�FDER�ORJR�GH�¿QD-lizado o período ordinario de realización do módulo de formación en centros de traballo, e nela o equipo docente:

a) Realizará a proposta de título de graduado en educación secundaria obrigatoria SDUD�R�DOXPQDGR�TXH�REWLYHVH�FXDOL¿FDFLyQ�SRVLWLYD�QR�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�traballo.

E��3URSRUDOOHV�D�UHDOL]DFLyQ�GD�)&7�DR�DOXPQDGR�TXH�UHFXSHUDVH�RV�PyGXORV�SHQGHQ-tes logo da terceira avaliación parcial, tomando como base as actividades de recuperación a que se fai referencia no punto 4 do artigo anterior, e ao alumnado que teña superados WRGRV�RV�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GH�FHQWUR�HGXFDWLYR��3DUD�RV�HIHFWRV�GH�UH[LVWUR�QDV�DFWDV�GH�DYDOLDFLyQ��R�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR�VHUi�FXDOL¿FDGR�FRQ�1$��QRQ�avaliado). Este alumnado deberá formalizar unha nova matrícula no curso seguinte para cursar o módulo de formación en centros de traballo en período extraordinario.

�$�DFWD�GH�DYDOLDFLyQ�¿QDO�D[XVWDUDVH�DR�PRGHOR�GR�DQH[R�;9,�GHVWD�RUGH�

Artigo 38. $YDOLDFLyQ�¿QDO�H[WUDRUGLQDULD�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR.

O alumnado que realizarsea formación en centros de traballo nun período extraordinario DYDOLDUDVH�GHVWD�QD�DYDOLDFLyQ�¿QDO�H[WUDRUGLQDULD�GH�PyGXORV�GR�VHJXQGR��GD�FDO�VH�UHGDF-WDUi�DFWD�SRU�PHGLR�GR�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;9,,�GHVWD�RUGH�

&$3Ë78/2�,; &HUWL¿FDFLyQV

Artigo 39. &HUWL¿FDFLyQ�DFDGpPLFD�H�WLWXODFLyQ.

1. O alumnado que teña superados todos os módulos profesionais de que se compón o SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�UHFLELUi�XQKD�FHUWL¿FDFLyQ�DFDGpPLFD��VHJXQ-

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



GR�R�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;9,,,��TXH�WHUi�HIHFWRV�GH�DFUHGLWDFLyQ�GDV�FRPSHWHQFLDV�SURIHVLRQDLV� DGTXLULGDV� HQ� UHODFLyQ� FR�6LVWHPD�1DFLRQDO� GH�&XDOL¿FDFLyQV� H�)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO��

A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, logo de solicitude das persoas LQWHUHVDGDV��VROLFLWDUDOOH�i�$GPLQLVWUDFLyQ�ODERUDO�R�FHUWL¿FDGR�GH�SURIHVLRQDOLGDGH�FRUUHV-pondente e, de ser o caso, a acreditación das unidades de competencia incluídas no pro-grama, para a súa entrega á persoa interesada.

2. O alumnado que, logo de repetir, non supere na súa totalidade os módulos profe-VLRQDLV�GR�SURJUDPD��SRGHUi�VROLFLWDU�XQ�FHUWL¿FDGR�GRV�PyGXORV�VXSHUDGRV�� VHJXQGR�R�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;,;��TXH�WHUi�HIHFWRV�GH�DFUHGLWDFLyQ�GDV�FRPSHWHQFLDV�SURIHVLRQDLV�DGTXLULGDV�HQ�UHODFLyQ�FR�6LVWHPD�1DFLRQDO�GH�&XDOL¿FDFLyQV�H�)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO��

3. O alumnado que teña superados todos os módulos obrigatorios, é dicir, os módulos profesionais e os módulos formativos de carácter xeral de que se compón o programa de FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO�� UHFLELUi�XQKD�FHUWL¿FDFLyQ�DFDGpPLFD�VHJXQGR�R�PRGHOR�TXH�¿JXUD�QR�DQH[R�;9,,,��TXH�SHUPLWLUi�R�DFFHVR�DRV�FLFORV�IRUPDWLYRV�GH�JUDR�PHGLR��QDV�condicións que se establezan.

4. A superación de todos os módulos do programa dará dereito á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria nas condicións que se establezan na QRUPDWLYD�HVSHFt¿FD�SROD�TXH�VH� UHJXOD�D�HGXFDFLyQ�VHFXQGDULD�GH�SHUVRDV�DGXOWDV�QD�Comunidade Autónoma de Galicia.

Disposición adicional primeira. 2IHUWD�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO.

1. A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria autorizará anualmente a ofer-WD�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�QD�&RPXQLGDGH�$XWyQRPD�GH�*DOLFLD�

$�GH¿QLFLyQ�GHVWD�RIHUWD�SRGHUi�GHWHUPLQDU�TXH�RV�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR�VH[DQ�cursados en centros diferentes a aqueles en que se autorizasen os módulos do primeiro.

��'H�[HLWR�H[FHSFLRQDO��D�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�,QQR-YDFLyQ�(GXFDWLYD�SRGHUi�RUJDQL]DU�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GXQ�DQR�de duración en función do nivel de adquisición de competencias básicas que teña o alum-nado que se propón que se incorpore ao programa.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



��&RD�¿QDOLGDGH�GH�IDFLOLWDU�D�LQWHJUDFLyQ�VRFLDO�H�ODERUDO�GR�DOXPQDGR�FRQ�QHFHVLGDGHV�educativas especiais que non poida conseguir os obxectivos da educación obrigatoria, de FRQIRUPLGDGH�FR�HVWDEOHFLGR�QR�DUWLJR��GD�/HL�RUJiQLFD��GR��GH�PDLR��GH�HGX-cación, a Consellería de Educación e Ordenación Universitaria poderá realizar ofertas es-SHFt¿FDV�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��SUHIHUHQWHPHQWH�QR�Up[LPH�RU-dinario, adaptadas para este alumnado que non se pode integrar na modalidade ordinaria.

4. O número máximo de alumnos e alumnas matriculados no primeiro curso dun pro-JUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�H�QRV�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GR�VHJXQGR�FXUVR�GR�Up[LPH�LQWHJUDGR�VHUi�GH�TXLQFH��3DUD�HVWHV�HIHFWRV��R�DOXPQDGR�FRQ�QHFHVLGDGHV�HGXFD-tivas especiais computará dobre.

Excepcionalmente, a xefatura territorial da Consellería de Educación e Ordenación Uni-YHUVLWDULD�TXH�FRUUHVSRQGD�SRGHUi�PRGL¿FDU�R�OtPLWH�HVWDEOHFLGR��FRQVLGHUDQGR�DV�SRVLELOL-dades organizativas do centro.

Disposición adicional segunda. $XWRUL]DFLyQ�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�inicial sostidos con fondos públicos.

1. O número mínimo de alumnos e alumnas que se requirirá para a impartición dos PyGXORV�GR�SULPHLUR�FXUVR�QDV�PRGDOLGDGHV�$�H�%�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ� LQLFLDO�sostidos con fondos públicos será de oito.

��&DQGR�QXQ�PHVPR�FHQWUR�HGXFDWLYR�VH�LPSDUWDQ�YDULRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�profesional inicial, os módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso deberán ser LPSDUWLGRV�QXQ�~QLFR�JUXSR�XQL¿FDQGR�R�DOXPQDGR�GRV�GLIHUHQWH�SURJUDPDV��VHPSUH�TXH�R�número non sexa superior a quince. No caso de programas mixtos baixo a modalidade C, o número mínimo que permita a autorización de acordo co establecido no punto anterior referirase aos módulos formativos de carácter xeral do primeiro curso.

3. O número mínimo de alumnos e alumnas que permita a creación de grupos especí-¿FRV�SDUD�FXUVDU�RV�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR�VHUi�GH�GH]��QR�FDVR�GH�RIHUWDV�GR�Up[LPH�ordinario.

��'H�[HLWR�H[FHSFLRQDO��D�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�,QQR-vación Educativa poderá autorizar de forma expresa a impartición de programas sostidos con fondos públicos cun número inferior ao establecido nos puntos anteriores.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Disposición adicional terceira. 0yGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR.

3DUD�R�QRQ�SUHYLVWR�QHVWD�RUGH�SDUD�R�PyGXOR�GH�IRUPDFLyQ�HQ�FHQWURV�GH�WUDEDOOR�DSOL-carase o disposto na súa normativa reguladora.

Disposición adicional cuarta. 9DOLGDFLyQV�GH�iPELWRV�QD�HGXFDFLyQ�VHFXQGDULD�SDUD�DV�persoas adultas.

O alumnado que superase algún módulo formativo de carácter xeral do segundo curso RX�DOJ~Q�PyGXOR�YROXQWDULR�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�SRGHUi�VROLFL-tar a validación co ámbito correspondente da educación secundaria para as persoas adul-tas, segundo se establece no anexo III desta orde, en caso de incorporarse a esta.

Disposición adicional quinta. ([FHSFLyQ�QD�RIHUWD�GH�PyGXORV�SURIHVLRQDLV�GR�Up[LPH�integrado.

1D�RIHUWD�GR�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�GH�LQIRU-mática substituirase o módulo profesional de réxime integrado de tecnoloxías da informa-FLyQ�H�GD�FRPXQLFDFLyQ��DR�FDO�VH�UH¿UH�R�DUWLJR��GHVWD�RUGH��SRU�RXWUR�PyGXOR�SURIHVLR-nal de oferta de centro.

Disposición adicional sexta. ([HQFLyQV�QD�SURED�GH�DFFHVR�D�FLFORV�IRUPDWLYRV�GH�JUDR�PHGLR.

Quen teña superados os módulos profesionais, agás a formación en centros de traballo, na terceira avaliación parcial do primeiro curso do réxime ordinario ou do segundo curso do réxime integrado, en calquera das modalidades, quedará exento ou exenta da parte da proba de acceso a ciclos formativos de grao medio que se determine.

Disposición adicional sétima. &DPELR�GH�SHU¿O�SURIHVLRQDO�SDUD�R�DOXPQDGR�UHSHWLGRU.

2�DOXPQDGR�GR�SULPHLUR�FXUVR�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�D�TXHQ�lle sexa autorizada unha convocatoria excepcional ou que teña que repetir poderá cambiar R�SHU¿O�SURIHVLRQDO� FXUVDGR�FRQ�DQWHULRULGDGH�D�FDOTXHUD�RXWUR�TXH�VH�RIUH]D�QR�FHQWUR�educativo.

Disposición adicional oitava. &DPELR�GH�Up[LPH.

2�DOXPQDGR�GR�SULPHLUR�FXUVR�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�GR�Up[L-PH�RUGLQDULR�TXH�FXPSUD�RV�UHTXLVLWRV�GH�SURPRFLyQ�DR�VHJXQGR�FXUVR��DRV�FDOHV�VH�UH¿UH�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



o artigo 19.2 desta orde, poderá matricularse, se houber vacantes, no segundo curso do réxime integrado para cursar os módulos formativos de carácter xeral de segundo curso e os módulos voluntarios.

Disposición adicional novena. 2EWHQFLyQ�FRQ�FDUiFWHU�H[FHSFLRQDO�GR�WtWXOR�GH�JUDGXD-

GR�HQ�HGXFDFLyQ�VHFXQGDULD�REULJDWRULD.

Excepcionalmente no réxime integrado, o equipo docente poderá propor para a obten-ción do título de graduado en educación secundaria obrigatoria o alumno ou alumna que, DR�¿QDOL]DU�RV�PyGXORV�GR�VHJXQGR�FXUVR��VH[D�DYDOLDGR�QHJDWLYDPHQWH�QXQ�GRV�PyGXORV�conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria, sem-pre que se alcanzasen globalmente as competencias básicas e os obxectivos establecidos para o ensino básico para as persoas adultas.

Disposición adicional décima. )RUPDFLyQ�HVSHFt¿FD�SDUD�GHWHUPLQDGRV�FROHFWLYRV.

1. Consonte o artigo 26 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, a Consellería de Educación e Ordenación Universitaria poderá realizar ofertas formativas dirixidas a persoas disca-pacitadas, xente nova con fracaso escolar, persoas con risco de exclusión social e outros FROHFWLYRV�HVSHFt¿FRV��

��$XWRUt]DVH�D�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�,QQRYDFLyQ�(GX-cativa para organizar estas ofertas, co obxecto de formar as persoas maiores de dezasete anos, ou que os cumpran dentro do ano do inicio do programa, para lles facilitar a empre-gabilidade e o acceso a unha actividade profesional adaptada ás necesidades dos sectores produtivos e do contorno.

��(VWHV�SURJUDPDV� IRUPDWLYRV�HVWDUiQ� FRQ¿JXUDGRV�SRU�PyGXORV�GRV�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO��H�PHVPR�GRV�WtWXORV�GH�IRUPDFLyQ�SURIHVLRQDO��DVRFLDGRV�D�XQLGDGHV�GH�FRPSHWHQFLD�GR�&DWiORJR�QDFLRQDO�GH�FXDOL¿FDFLyQV�SURIHVLRQDLV��FX[D�VXSH-ración terá carácter acumulable, e poderán incorporar módulos apropiados para a adapta-FLyQ�iV�QHFHVLGDGHV�HVSHFt¿FDV�GR�FROHFWLYR�EHQH¿FLDULR�

Disposición transitoria única. $OXPQDGR�TXH�LQLFLDVH�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SUR-

IHVLRQDO�LQLFLDO�DQWHV�GR�FXUVR��

��2�DOXPQDGR�TXH�VXSHUDVH�RV�PyGXORV�REULJDWRULRV�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�inicial ao abeiro da Orde do 13 de maio de 2008, pola que se regulan os programas de FXDOL¿FDFLyQ� SURIHVLRQDO� LQLFLDO� QD�&RPXQLGDGH�$XWyQRPD� GH�*DOLFLD�� SRGHUi� VROLFLWDU� D�matrícula no segundo curso do programa no réxime ordinario ou no réxime integrado, para cursar os módulos formativos de carácter xeral de segundo curso e os módulos voluntarios, e seralle de aplicación o establecido nesta orde.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



2. Realizarase durante o curso 2011-2012 unha proba libre do módulo formativo de carácter xeral de segundo curso, formación complementaria de acceso a ciclos, para o DOXPQDGR�TXH�VXSHUDVH�RV�PyGXORV�YROXQWDULRV�GXQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�inicial ao abeiro da citada Orde do 13 de maio de 2008, correspondentes ao módulo 3 da educación secundaria obrigatoria para persoas adultas.

Disposición derrogatoria única. 'HUURJDFLyQ�GH�QRUPDWLYD.

Quedan derrogadas a Orde do 13 de maio de 2008 pola que se regulan os programas GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO� LQLFLDO�QD�&RPXQLGDGH�$XWyQRPD�GH�*DOLFLD�H�WRGDV�DTXHODV�disposicións de igual ou inferior rango que se opoñan ao disposto nesta orde.

Disposición derradeira primeira. 'HVHQYROYHPHQWR�H�H[HFXFLyQ.

$XWRUt]DVH�D�SHUVRD�WLWXODU�GD�'LUHFFLyQ�;HUDO�GH�(GXFDFLyQ��)RUPDFLyQ�3URIHVLRQDO�H�Innovación Educativa para ditar as disposicións que cumpran para a execución e o desen-volvemento do establecido nesta orde.

Disposición derradeira segunda. Entrada en vigor.

Esta orde entrará en vigor o día seguinte ao da súa publicación no 'LDULR�2¿FLDO�GH�*D-

licia e será de aplicación a partir do curso académico 2011-2012.

Santiago de Compostela, 13 de xullo de 2011.

Jesús Vázquez Abad Conselleiro de Educación e Ordenación Universitaria

ANEXO I 0yGXORV�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO

Obxectivos xerais:

Ɣ�'HVHQYROYHU�R�KiELWR�GH�OHFWXUD�FRPR�IRQWH�GH�LQIRUPDFLyQ��IRUPDFLyQ�H�SUDFHU�

Ɣ�&RPSUHQGHU�H�SURGXFLU�WH[WRV�HQ�IRUPDWR�YDULDGR�GRV�iPELWRV�SHUVRDO��VRFLDO��FXOWXUDO�H�SURIHVLRQDO��FRQ�YRFDEXODULR�DSURSLDGR�SDUD�D�¿QDOLGDGH�SUHWHQGLGD�

Ɣ�'HVHQYROYHU�D�REVHUYDFLyQ�H�R�HVStULWR�FUtWLFR�

Ɣ�'HVHQYROYHU�D�FRPSHWHQFLD�PDWHPiWLFD�H�GL[LWDO�TXH� OOH� IDFLOLWH�GHVHPSHxDU�R�VHX�papel na vida persoal e no mundo social e laboral.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�'HVHQYROYHU�D�FDSDFLGDGH�SDUD�LGHQWL¿FDU�SUREOHPDV��FRQWUDVWDU�LQIRUPDFLyQ��DYDQ]DU�hipóteses e aplicar técnicas adecuadas para a súa resolución.

Ɣ�'HVHQYROYHU�DFWLWXGHV�GHPRFUiWLFDV�TXH�SHUPLWDQ�D�SDUWLFLSDFLyQ�QXQKD�VRFLHGDGH�SOXUDO�e diversa, tendo presentes os dereitos e os deberes compartidos, e o respecto polas diferenzas.

Ɣ�'HVHQYROYHU�D�DXWRHVWLPD��R�DIiQ�GH�VXSHUDFLyQ�H�D�FDSDFLGDGH�GH�DGDSWDFLyQ�D�QR-vos retos, de acordo cos intereses e coas aptitudes persoais.

Ɣ�'HVHQYROYHU�KiELWRV�H�KDELOLGDGHV�TXH�IDFLOLWHQ�R�DFFHVR�DR�FRQWRUQR�ODERUDO�H�R�DGH-cuado progreso.

1. Competencia comunicativa e dixital I.

1.1. Obxectivos:

Ɣ�&RPSUHQGHU�WH[WRV�RUDLV�H�HVFULWRV�YDULDGRV�GH�tQGROH�VRFLDO��FXOWXUDO�H�SURIHVLRQDO��H�GH�SURJUHVLYD�GL¿FXOWDGH��QDV�OLQJXDV�JDOHJD�H�FDVWHOi�

Ɣ�&RPSUHQGHU�LQVWUXFLyQV�RUDLV�H�HVFULWDV�D�WUDYpV�GH�OLQJXD[HV�YDULDGDV�

Ɣ�([SUHVDU�RUDOPHQWH�H�SRU�HVFULWR� WH[WRV�YDULDGRV�GH�WHPiWLFD�VRFLDO��FXOWXUDO�H�SUR-fesional, nas linguas galega e castelá, con coherencia, con corrección lingüística e con adecuación ás situacións e aos contextos.

Ɣ�)DFHU�GD�OHFWXUD�XQKD�IRQWH�GH�SUDFHU��GH�LQIRUPDFLyQ��GH�HQULTXHFHPHQWR�SHUVRDO�H�de coñecemento do mundo.

Ɣ�&RxHFHU�D�GLYHUVLGDGH�GH�XVRV�GDV�OLQJXDV�SDUD�HYLWDU�HVWHUHRWLSRV�OLQJ�tVWLFRV�TXH�resulten discriminatorios.

Ɣ�3URFXUDU�H�VHOHFFLRQDU�UHFXUVRV�HQ�IRQWHV�H�PHGLRV�GLYHUVRV�SDUD�UHDOL]DU�H�FRPSOHWDU�producións propias.

Ɣ�5HFRxHFHU�D�UHODFLyQ�HQWUH�WLSR�GH�WH[WR�H�LQWHQFLRQDOLGDGH�FRPXQLFDWLYD�

Ɣ�3ODQL¿FDU�H�H[HFXWDU�SUR[HFWRV�GH�SURJUHVLYD�GL¿FXOWDGH�UHFRUUHQGR�iV�IRQWHV�LPSUH-sas e dixitais, así como elaborar presentacións claras, correctas e coherentes dos resulta-dos, a través das tecnoloxías da información e da comunicación.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�&RxHFHU�DV�SRVLELOLGDGHV�GH�LQIRUPDFLyQ�QD�LQWHUQHW�H�D�QHFHVLGDGH�GXQKD�SRVWXUD�crítica e responsable ante esta rede.

1.2. Contidos:

Ɣ�&RxHFHPHQWR�GDV�HVWUXWXUDV�OLQJ�tVWLFDV�EiVLFDV��DGHFXDGDV�i�¿QDOLGDGH�SUHWHQGLGD��que permitan unha comunicación correcta e coherente.

Ɣ�/HFWXUD�FRPSUHQVLYD�GH�WH[WRV�HQ�VRSRUWHV�YDULDGRV��'HWHUPLQDFLyQ�GD�LGHD�SULQFLSDO�e das ideas secundarias. Intención comunicativa.

Ɣ�&RPSUHQVLyQ�GH�OLQJXD[HV�QRQ�YHUEDLV��LFyQLFDV�H�JUi¿FDV��LOXVWUDFLyQV��HWF�

Ɣ�&RPSUHQVLyQ�GH� WH[WRV�RUDLV�HQ�VLWXDFLyQV�GH� UHODFLyQV�VRFLDLV�GD�YLGD�FRWLi�H�QR�ámbito laboral.

Ɣ�)RUPXODFLyQ�GH�KLSyWHVHV�VREUH�R�FRQWLGR�H�D�LQWHQFLyQ�GH�WH[WRV�RUDLV�H�HVFULWRV�

Ɣ�&RPSUHQVLyQ� H� HODERUDFLyQ� GH� WH[WRV� HVSHFt¿FRV� UHODFLRQDGRV� FR�PXQGR� VRFLDO� H�ODERUDO��JXtDV��FRUUHVSRQGHQFLD��FXHVWLRQDULRV��LQVWUXFLyQV��FXUUtFXORV��LQIRUPHV��UHVXPRV��HWF��UHVSHFWDQGR�DV�HVWUXWXUDV�OLQJ�tVWLFDV�H�DV�QRUPDV�RUWRJUi¿FDV��H�FXQ�UH[LVWUR�DGH-cuado a cada situación.

Ɣ�8WLOL]DFLyQ�GH�JUi¿FRV��UHVXPRV��LPD[HV�H�RXWURV�FRPSOHPHQWRV�QRQ�YHUEDLV�

Ɣ�(ODERUDFLyQ�GH�SHTXHQRV�SUR[HFWRV��WHQGR�SUHVHQWH�D�SODQL¿FDFLyQ��D�H[HFXFLyQ�H�D�exposición.

Ɣ�8WLOL]DFLyQ�GD�WHFQROR[tD�GD�LQIRUPDFLyQ�H�GD�FRPXQLFDFLyQ�FRPR�IHUUDPHQWD�EiVLFD�para a elaboración de textos, para a procura de información complementaria e para a co-municación, manexando os elementos fundamentais dun procesador de textos.

Ɣ�9DORUDFLyQ�GR�WUDEDOOR�FRPSDUWLGR�H�GD�FUHDFLyQ�GH�UHGHV�GH�LQIRUPDFLyQ�H�FRxHFHPHQWR�

1.3. Criterios de avaliación:

Ɣ�&RPSUHQGHU�WH[WRV�RUDLV�H�HVFULWRV�PHGLDQWH�D�LGHQWL¿FDFLyQ�GD�LQIRUPDFLyQ�H�R�UHFR-

ñecemento das ideas máis salientables e da intencionalidade.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�([SUHVDU�GH�[HLWR�FODUR��RUGHQDGR�H�FRUUHFWR��WH[WRV�RUDLV�H�HVFULWRV�TXH�UHVXPDQ�D�

información oída ou lida.

Ɣ�8VDU�D�OHFWXUD��FRQ�SURJUHVLYD�DXWRQRPtD��FRPR�IRQWH�GH�LQIRUPDFLyQ�H�GH�IRUPDFLyQ��

recorrendo a manuais, dicionarios, folletos, internet, etc.

Ɣ�5HODFLRQDU�LQIRUPDFLyQV�GH�PHGLRV�GLYHUVRV�VREUH�XQ�PHVPR�WHPD��FRQ�FDSDFLGDGH�

para contrastar a información e tomar decisións.

Ɣ�$SOLFDU�DV�LGHDV�H�RV�FRxHFHPHQWRV�DGTXLULGRV�D�WDUHIDV�FRQFUHWDV�

Ɣ�([SUHVDU�GH�[HLWR�RUDO�H�HVFULWR�WH[WRV�FRQ�LQWHQFLyQ�GH�LQIRUPDU��VROLFLWDU�H�UHFODPDU��

con formato e rexistro adecuados.

Ɣ�(ODERUDU�SHTXHQRV�SUR[HFWRV�FRV�SDVRV�SUHFLVRV�GH�SODQL¿FDFLyQ��H[HFXFLyQ�H�DYD-

liación.

Ɣ�(ODERUDU�GRFXPHQWRV�FRQ�UHFXUVRV�LQIRUPiWLFRV�HPSUHJDQGR�LPD[HV��JUi¿FRV�H�FRP-

plementos precisos.

2. Sociedade e cidadanía I.

2.1. Obxectivos.

Ɣ�&RxHFHU�H�YDORUDU�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�RUJDQL]DWLYDV��VRFLDLV�H�FXOWXUDLV�IXQGDPHQWDLV�

do contorno.

Ɣ�&RxHFHU�H�YDORUDU�RV�SULQFLSDLV�WUD]RV�GDV�RUJDQL]DFLyQV�VRFLDLV�H�FXOWXUDLV�GR�(V-

tado.

Ɣ�&RxHFHU�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�GD�VRFLHGDGH�GHPRFUiWLFD�H�WRPDU�FRQFLHQFLD�GD�QHFHVL-

dade de participación, con recoñecemento dos dereitos e dos deberes da cidadanía.

Ɣ�&RxHFHU�DV�SULQFLSLDV�LQVWLWXFLyQV�VXSUDQDFLRQDLV��8QLyQ�(XURSHD�H�RUJDQLVPRV�LQWHU-nacionais.

Ɣ�&RxHFHU�H�DQDOL]DU�RV�SUREOHPDV�VRFLDLV�GR�PXQGR�DFWXDO�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



2.2. Contidos.

Ɣ�&RxHFHPHQWR�GD�RUJDQL]DFLyQ�VRFLDO�GH�*DOLFLD��,QVWLWXFLyQV�H�VHUYL]RV�S~EOLFRV�GD�Comunidade.

Ɣ�&RxHFHPHQWR�GD�RUJDQL]DFLyQ�GR�(VWDGR�HVSDxRO��2�VLVWHPD�GDV�DXWRQRPtDV�

Ɣ�2�VLVWHPD�GHPRFUiWLFR��SDUWLFLSDFLyQ�FLGDGi��GHUHLWRV�H�GHEHUHV��D�&RQVWLWXFLyQ�H�R�Estatuto de autonomía.

Ɣ�*DOLFLD�H�(VSDxD�HQ�(XURSD��2UJDQLVPRV�LQWHUQDFLRQDLV��3ROtWLFD�GH�FRRSHUDFLyQ�

Ɣ�&RxHFHPHQWR�GRXWURV�PRGHORV�VRFLRSROtWLFRV�DFWXDLV�

Ɣ�'HVHTXLOLEULRV�H�FRQÀLWRV�QR�PXQGR�DFWXDO��$�DFFLyQ�KXPDQD�FRPR�FDXVD�H�HIHFWR�GRV�problemas. A globalización. O compromiso persoal.

Ɣ�$�YLROHQFLD�FRPR�GHIHFWR�GD�VRFLHGDGH��YLROHQFLD�HQWUH�SRERV�H�YLROHQFLD�GH�[pQHUR�

Ɣ�'HVHQYROYHPHQWR�H�FRQVXPR��&RQVXPR�UHVSRQVDEOH�

Ɣ�(GXFDFLyQ�YLDULD��QRUPDV�GH�VHJXULGDGH�H�FRQGXFLyQ�UHVSRQVDEOH�

2.3. Criterios de avaliación.

Ɣ�&RxHFHU�D�GLVWULEXFLyQ�[HRJUi¿FD�GH�*DOLFLD��RUJDQL]DFLyQ�H�SDLVD[HV�JDOHJDV��H�D�súa economía), localizar en mapas a súa situación, e argumentar as causas e as conse-cuencias das súas características.

Ɣ�&RxHFHU�D�HVWUXWXUDFLyQ�GR�(VWDGR�HVSDxRO�HQ�FRPXQLGDGHV�DXWyQRPDV��9DORUDU�DV�diferenzas como elemento enriquecedor. Saber localizar as comunidades en mapas. Orga-nizar itinerarios para se mover entre elas.

Ɣ�&RxHFHU�H�DSUHFLDU�R�VLVWHPD�GHPRFUiWLFR��5HSUHVHQWDFLyQ�GD�FLGDGDQtD��3DUWLFLSD-ción como valor para a mellora da vida na comunidade. Deberes e dereitos.

Ɣ�&RxHFHU�GH�IRUPD�VXPDULD�D�&RQVWLWXFLyQ�HVSDxROD��'L¿FXOWDGHV�SDUD�RV�FRQVHQVRV��6LJQL¿FDGR�GXQKD�QRUPD�FRP~Q�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�&RxHFHU�GH�IRUPD�VXPDULD�R�(VWDWXWR�GH�DXWRQRPtD�H�R�ORQJR�SHUFRUULGR�SROD�KLVWRULD�ata chegar a el. O Goberno autónomo e as relacións co resto do Estado español.

Ɣ�$QDOL]DU�DV�GHVLJXDOGDGHV�QR�PXQGR�DFWXDO��5HÀH[LRQDU�VREUH�D�PXOWLFDXVDOLGDGH��Valorar a cooperación entre os pobos.

Ɣ�5HFRxHFHU�R�FRQVXPR�UHVSRQVDEOH��3DSHO�GD�SXEOLFLGDGH��9DORUDU�LJXDOPHQWH�D�FDSD-cidade de comprender os prexuízos que pode provocar na vida persoal e na do contorno.

Ɣ�5HFRxHFHU�D�QHFHVLGDGH�GD�VHJXULGDGH�YLDULD�SDUD�SHUVRDV�FRQGXWRUDV�H�SHyQV�

��&LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,�

3.1. Obxectivos.

Ɣ�&RxHFHU�H�LGHQWL¿FDU�R�SURSLR�FRUSR�

Ɣ�9DORUDU�DFWLWXGHV�VDXGDEOHV�HQ�UHODFLyQ�FRQ�KiELWRV�GH�DOLPHQWDFLyQ��H[HUFLFLR�H�FRQ-sumo.

Ɣ�&RxHFHU�RV�UHFXUVRV�QDWXUDLV�GR�FRQWRUQR��,QWHUYHQFLyQ�KXPDQD�QD�FRQVHUYDFLyQ�H�QD�PRGL¿FDFLyQ��UHSHUFXVLyQ�QR�DPELHQWH�H�GHVHQYROYHPHQWR�VXVWHQWDEOH�

Ɣ�&RxHFHU�RV�HOHPHQWRV�GXQ�HFRVLVWHPD��D�V~D�YXOQHUDELOLGDGH�

Ɣ�&RxHFHU�H�DSUHFLDU�DV�IRQWHV�GH�HQHU[tD�FRPR�DOJR�QHFHVDULR�H�OLPLWDGR��DVt�FRPR�D�necesidade dun uso responsable destas.

Ɣ�&RxHFHU�H�UHDOL]DU�RSHUDFLyQV�H�FiOFXORV�QXPpULFRV�DSOLFDGRV�D�VLWXDFLyQV�H�D�SUREOH-mas da vida cotiá.

Ɣ�&RxHFHU�H�XWLOL]DU�RV�VLVWHPDV�GH�PHGLGD�QD�YLGD�SHUVRDO�H�SURIHVLRQDO�

Ɣ�5HDOL]DU�FiOFXORV�DSUR[LPDGRV��DYDQ]DU�KLSyWHVHV�SDUD�D�UHVROXFLyQ�GH�SUREOHPDV�H�contrastar resultados.

3.2. Contidos.

Ɣ�&RUSR�KXPDQR��DSDUHOORV�H�VLVWHPDV��IXQFLyQV�YLWDLV�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�'LHWD�HTXLOLEUDGD�

Ɣ�([HUFLFLR�ItVLFR�FRPR�KiELWR�VDXGDEOH�H�GH�OHFHU�

Ɣ�5HFXUVRV�QDWXUDLV�HQ�*DOLFLD��ÀRUD�H�IDXQD��8WLOL]DFLyQ�H�H[SORWDFLyQ�UDFLRQDO�GRV�UHFXUVRV�

Ɣ�5HFXUVRV�HQHU[pWLFRV�HQ�*DOLFLD��D�DXJD��R�YHQWR�H�D�ELRPDVD�

Ɣ�5HVROXFLyQ�GH�SUREOHPDV��&iOFXOR�PDWHPiWLFR�

Ɣ�2SHUDFLyQV�EiVLFDV��SURSLHGDGHV�H�DSOLFDFLyQV�D�VLWXDFLyQV�UHDLV��1~PHURV�HQWHLURV��fraccionarios e decimais.

Ɣ�3URSRUFLyQV�H�SRUFHQWD[HV�

Ɣ�&iOFXOR�DSUR[LPDGR��5HGRQGHR��(VWUDWH[LDV�SDUD�HIHFWXDU�FiOFXORV�

Ɣ�6LVWHPD�,QWHUQDFLRQDO�GH�0HGLGDV��8QLGDGHV�GH�XVR�IUHFXHQWH��,QVWUXPHQWRV�GH�PHGL-da na vida cotiá e profesional.

Ɣ�&iOFXOR�GH�GLVWDQFLDV��SHUtPHWURV��VXSHU¿FLHV�H�YROXPHV�

Ɣ�5HFWDV�H�iQJXORV��)RUPDV�SODQDV��3ROtJRQRV�H�FRUSRV�[HRPpWULFRV�

Ɣ�(VFDODV�H�SODQRV�

Ɣ�6LVWHPD�PRQHWDULR��3UH]RV��,QJUHVRV�H�JDVWRV��,9(�

3.3. Criterios de avaliación

Ɣ�,GHQWL¿FDU�DV�SDUWHV�GR�FRUSR��RV�DSDUHOORV�H�DV�V~DV�IXQFLyQV��DVt�FRPR�YDORUDU�DV�actitudes responsables ante o consumo, o exercicio e as relacións interpersoais.

Ɣ�5HFRxHFHU�RV�UHFXUVRV�QDWXUDLV�GR�FRQWRUQR�H�YDORUDU�DV�DFWLWXGHV�UHVSRQVDEOHV�SDUD�a súa conservación.

Ɣ�5HFRxHFHU�RV�FRPSRxHQWHV�GXQ�HFRVLVWHPD�QD�V~D�SUR[LPLGDGH�

Ɣ�&RxHFHU�DV�IRQWHV�GH�HQHU[tD��YDORUDU�D�QHFHVLGDGH�GXQ�FRQVXPR�UHVSRQVDEOH�H�SUH-sentar actitudes individuais nese sentido, na vida cotiá.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�5HDOL]DU�RSHUDFLyQV�H�FiOFXORV�QXPpULFRV�PHGLDQWH�SURFHGHPHQWRV�YDULDGRV�

Ɣ�5HDOL]DU�HVWXGRV�GH�FXVWRV�FRQ�GHVFRQWRV�H�,9(��DVt�FRPR�HODERUDU�RU]DPHQWRV�DSOL-cados a situacións da vida cotiá.

Ɣ�5HDOL]DU�HVWLPDFLyQV�GH�PHGLGDV�H�FRPSUREDU�KLSyWHVHV�FXQKD�DSOLFDFLyQ�SUHFLVD�GDV�medidas que correspondan.

Ɣ�$SOLFDU�RV�FRxHFHPHQWRV�GH�[HRPHWUtD�D�VLWXDFLyQV�GD�YLGD�FRWLi��PHGLFLyQ�GXQ�WHUUHR��cálculo do material necesario para as paredes dun cuarto, etc.

Ɣ�8WLOL]DU�HVFDODV��SODQRV��JUi¿FRV��HWF��SDUD�UHSUHVHQWDU�UHVXOWDGRV�PDWHPiWLFRV�

4. Iniciativa persoal e relacións laborais.

4.1. Obxectivos

Ɣ�'HVHQYROYHU�DV�FDSDFLGDGHV�SHUVRDLV�TXH� IDFLOLWHQ�SODQL¿FDU�XQ�SUR[HFWR�SHUVRDO�H�profesional.

Ɣ�'HVHQYROYHU�DFWLWXGHV��KiELWRV�H�HVWUDWH[LDV�TXH�IDFLOLWHQ�D�SURFXUD�GXQ�HPSUHJR�DFRU-de coas aptitudes e cos intereses propios.

Ɣ�9DORUDU�D�QHFHVLGDGH�GD�PRWLYDFLyQ��GD�DXWRHVWLPD�H�GD�IRUPDFLyQ�DR�ORQJR�GH�WRGD�a vida.

Ɣ�&RxHFHU�DV�RSFLyQV�GH�RULHQWDFLyQ�GR�PXQGR�ODERUDO��DV�IRQWHV�GH�HPSUHJR�H�DV�V~DV�condicións.

Ɣ�&RxHFHU�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�GR�PXQGR�ODERUDO��DVXPLQGR�DV�FRQGLFLyQV�GD�YLGD�DFWLYD�e a relación entre a formación e os requisitos profesionais.

Ɣ�&RxHFHU�R�PDUFR�OHJDO�TXH�UHJXOD�DV�UHODFLyQV�ODERUDLV�

Ɣ�&RxHFHU�H�YDORUDU�RV�KiELWRV�GH�VHJXULGDGH�H�KL[LHQH�QR�WUDEDOOR��H�DVXPLU�D�UHVSRQ-sabilidade persoal.

Ɣ�7RPDU�FRQFLHQFLD�GD�LPSRUWDQFLD�GXQKD�FXOWXUD�HPSUHQGHGRUD��

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



4.2. Contidos

Ɣ�3UR[HFWR�SHUVRDO�H�SURIHVLRQDO��6LJQL¿FDGR�H�YDORU�GR�WUDEDOOR��

Ɣ�+iELWRV�H�DFWLWXGHV�UHVSRQVDEOHV�QR�SRVWR�GH�WUDEDOOR��WUDEDOOR�EHQ�IHLWR��FRODERUDFLyQ�H�HVIRU]R�SHUVRDO��H�SODQL¿FDFLyQ�GH�WDUHIDV�

Ɣ�)RUPDFLyQ�DR�ORQJR�GD�YLGD�

Ɣ�3URFXUD�DFWLYD�GH�HPSUHJR�

– Fontes de orientación e información.

– Currículo e carta de presentación.

– Entrevista de traballo.

Ɣ�5HODFLyQV�ODERUDLV��

– Contrato de traballo.

– Recibo de salario.

– Ordenación do tempo de traballo.

±�&ODVL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�

±�3ULQFLSDLV�YLFLVLWXGHV�GR�FRQWUDWR�

Ɣ�3UHYHQFLyQ�GH�ULVFRV�ODERUDLV�

Ɣ�&XOWXUD�HPSUHQGHGRUD��7UDEDOOR�DXWyQRPR��&RRSHUDWLYDV�GH�WUDEDOOR�DVRFLDGR�

4.3. Criterios de avaliación.

Ɣ�5HFRxHFHU�D�UHODFLyQ�HQWUH�D� IRUPDFLyQ��DV�DSWLWXGHV�SURSLDV�H�R�SRVWR�GH� WUDEDOOR�

buscado, e asumir as necesidades de formación continua para a mellora e a conservación

do emprego.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�3ODQL¿FDU�R�WUDEDOOR��&RRSHUDU�FRDV�RXWUDV�SHUVRDV��FRQ�DFWLWXGHV�GH�UHVSHFWR�H�GH�

rexeitamento de actitudes discriminatorias.

Ɣ�&RxHFHU�H�YDORUDU�DFWLWXGHV��KiELWRV�H�HVWUDWH[LDV�TXH�SHUPLWDQ�SURFXUDU��DWRSDU�H�

conservar un posto de traballo.

Ɣ�&RxHFHU�LQVWLWXFLyQV��RUJDQLVPRV�H�HPSUHVDV�HQ�UHODFLyQ�FRD�SURFXUD�GH�HPSUHJR�

Ɣ�(ODERUDU�FXUUtFXORV�H�FDUWDV�GH�SUHVHQWDFLyQ�FRUUHFWDV�

Ɣ�0DQLIHVWDU�XQ�FRPSRUWDPHQWR�DGHFXDGR�QXQKD�HQWUHYLVWD�GH�WUDEDOOR�

Ɣ�&RxHFHU�H�DFWXDU�FRQVRQWH�RV�GHUHLWRV�H�RV�GHEHUHV�GDV�SHUVRDV�WUDEDOODGRUDV�

Ɣ�(ODERUDU�XQ�UHFLER�GH�VDODULRV�VLQ[HOR�

Ɣ�5HFRxHFHU� D� QHFHVLGDGH� GH� HPSUHJDU� WRGDV� DV�PHGLGDV� GH� SUHYHQFLyQ� GH� ULVFRV�

laborais.

Ɣ�9DORUDU�D�FXOWXUD�HPSUHQGHGRUD�

Ɣ�&RxHFHU�DV�SRVLELOLGDGHV�GH�RSFLyQV�GH�WUDEDOOR�DXWyQRPR�H�FRRSHUDWLYR�

ANEXO II

1. Módulo profesional: tecnoloxías da información e da comunicación

Ɣ�&yGLJR��0(��

Ɣ�'XUDFLyQ��KRUDV�

1.1. Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliación

Ɣ�5$��'HVFULEH�H�PDQH[D�DV�XWLOLGDGHV�EiVLFDV�GR�VLVWHPD�RSHUDWLYR�SDUD�R�XVR�GR�equipamento informático, seguindo o procedemento establecido.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



– CA1.1. Explicáronse as funcións do sistema operativo en relación cos elementos do sistema informático.

– CA1.2. Distinguíronse e utilizáronse os elementos da interface de usuario achegada polo sistema operativo para se mover dentro do equipamento informático e preparar un contorno de traballo.

±�&$��,GHQWL¿FiURQVH�DV�IHUUDPHQWDV�H�DV�IXQFLRQDOLGDGHV�DFKHJDGDV�SROR�VLVWHPD�RSHUDWLYR�SDUD�R�PDQH[R�GR�VLVWHPD�GH�¿FKHLURV��SDUD�R�TXH�VH�GLIHUHQFLDURQ�FDUWDIROHV�H�unidades locais e remotas.

– CA1.4. Describíronse as características das aplicacións achegadas polo sistema ope-rativo para o manexo dos periféricos conectados ao equipamento informático.

– CA1.5. Describíronse as ferramentas e os servizos achegados polo sistema operativo para FRPSDUWLU�UHFXUVRV�H�DFFHGHU�D�HOHV��GHQWUR�GXQKD�UHGH�ORFDO��HQ�UHODFLyQ�FR�VLVWHPD�GH�¿FKHLURV�

– CA1.6. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, manexouse o sistema opera-WLYR�GXQ�HTXLSDPHQWR�LQIRUPiWLFR�SHUVRDO�GHELGDPHQWH�LQVWDODGR�H�FRQ¿JXUDGR��VHJXQGR�instrucións recibidas:

±�,GHQWL¿FiURQVH�RV�VHXV�HOHPHQWRV�ItVLFRV�IXQFLRQDLV�

±�$UUDQFRXVH�R�HTXLSDPHQWR�H� YHUL¿FRXVH�YLVXDOPHQWH�TXH�D� FDUJD�GR�VLVWHPD�VH�realice sen erros.

±�8WLOL]RXVH�D�LQWHUIDFH�JUi¿FD�GH�XVXDULR�SRU�PHGLR�GRV�GLVSRVLWLYRV�DSXQWDGRUHV�H�GR�teclado, e executáronse aplicacións no sistema informático persoal.

±�3HUVRQDOL]iURQVH�R�HVFULWRULR�H�RXWURV�DVSHFWRV�GD�LQWHUIDFH�JUi¿FD�

– Exploráronse as informacións contidas en soportes de almacenaxe como CD, DVD, memorias extraíbles, memorias USB, etc.

±�2SHURXVH�FRQ�FDUWDIROHV�H�¿FKHLURV�XWLOL]DQGR�D�IHUUDPHQWD�SDUD�R�PDQH[R�GR�VLVWH-PD�GH�¿FKHLURV�DFKHJDGD�SROR�VLVWHPD�RSHUDWLYR�

– Capturouse información a través do escáner e almacenouse para o seu uso poste-rior, utilizando as ferramentas achegadas polo sistema operativo.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



– Realizouse a impresión local de información previamente almacenada utilizando as ferramentas achegadas polo sistema operativo.

– Aplicáronse os procedementos de apagado controlado do equipamento informático persoal.

– CA1.7. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, accedeuse a recursos compar-tidos e intercambiouse información entre varios equipamentos, utilizando os servizos da rede local e seguindo unhas instrucións dadas.

– Extraeuse a información dunha unidade externa do tipo CD-ROM, DVD, memoria USB, etc.

±�$FFHGHXVH�D�FDUWDIROHV�H�¿FKHLURV�SDUD�REWHU�LQIRUPDFLyQ�GRXWURV�HTXLSDPHQWRV�

– Imprimíronse documentos por medio doutras impresoras da rede.

±�0DQH[iURQVH�FDUWDIROHV�H�¿FKHLURV�XWLOL]DQGR�RV�UHFXUVRV�FRPSDUWLGRV�GD�UHGH�ORFDO�

Ɣ�5$��,GHQWL¿FD�RV�GLVSRVLWLYRV�PXOWLPHGLD�H�REWpQ�LQIRUPDFLyQ�GHOHV�XWLOL]DQGR�DSOLFD-cións multimedia, seguindo unhas instrucións recibidas.

±�&$�� ,GHQWL¿FiURQVH� RV� GLVSRVLWLYRV�PXOWLPHGLD� H� DV� V~DV� FRQH[LyQV� DR� HTXLSD-mento informático, para os utilizar con aplicacións multimedia, e conectáronse aos portos correspondentes.

±�&$��,GHQWL¿FiURQVH�RV�WLSRV�GH�IRUPDWRV�GH�FRPSUHVLyQ�XVDGRV�SDUD�UH[LVWUDU�DV�informacións multimedia, en relación cos seus usos e coas aplicacións que os utilizan.

– CA2.3. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, obtívose información multime-dia utilizando as aplicacións multimedia, consonte instrucións dadas:

±�&RQHFWiURQVH�RV�GLVSRVLWLYRV�QRV�SRUWRV�HVSHFL¿FDGRV�

±�,GHQWL¿FRXVH�H�XWLOL]RXVH�R�VRIWZDUH�PXOWLPHGLD�DGHFXDGR�SDUD�FDGD�GLVSRVLWLYR�

±�2EWLYpURQVH�LPD[HV�QR�IRUPDWR�HVSHFL¿FDGR�H�DOPDFHQiURQVH�QR�OXJDU�LQGLFDGR�

±�2EWtYRVH�P~VLFD�QR�IRUPDWR�HVSHFL¿FDGR�H�DOPDFHQRXVH�QR�OXJDU�LQGLFDGR�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



±�&DSWXUiURQVH�YtGHRV�QR�IRUPDWR�HVSHFL¿FDGR�H�DOPDFHQiURQVH�QR�OXJDU�LQGLFD-do.

Ɣ�5$��'HVFULEH�H�XWLOL]D�DV�IXQFLyQV�SULQFLSDLV�GXQ�SURFHVDGRU�GH�WH[WRV�H�UHDOL]D�GR-cumentos simples e elementais, seguindo instrucións recibidas.

– CA3.1. Explicáronse as funcións e as características dun procesador de textos en relación cos tipos de documentos que se vaian elaborar.

±�&$��'HVFULEtURQVH�RV�SURFHGHPHQWRV�GH�FUHDFLyQ��PRGL¿FDFLyQ�H�PDQLSXODFLyQ�GH�documentos utilizando as ferramentas do procesador de textos.

±�&$��,GHQWL¿FiURQVH�RV�IRUPDWRV�TXH�VH�OOH�SRGHQ�DSOLFDU�DR�WH[WR�FRQWLGR�QRV�GR-cumentos para mellorar a súa presentación, tendo en conta os estilos que se apliquen: negra, cursiva, subliñado, tamaño e tipo de fontes, numeración e viñetas, tabulacións e aliñamento de parágrafos, etc.

±�&$��'HVFULEtURQVH�DV�IXQFLyQV�XWLOL]DGDV�SDUD�LQVHULU� LPD[HV�H�RE[HFWRV�JUi¿FRV�nos documentos, tendo en conta o tipo de obxecto.

±�&$��,GHQWL¿FiURQVH�DV�IXQFLyQV�XWLOL]DGDV�SDUD�HQJDGLU�HQFDEH]DPHQWRV�H�SpV�GH�páxina nos documentos, seguindo instrucións de estilo recibidas.

– CA3.6. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, creáronse documentos para SUHVHQWDU�LQIRUPDFLyQ�XWLOL]DQGR�XQ�SURFHVDGRU�GH�WH[WRV��VHJXLQGR�XQV�IRUPDWRV�HVSHFL¿-cados:

– Seleccionáronse os formatos e aplicáronselles a textos e a bloques de texto.

– Inseríronse imaxes e obxectos predeseñados achegados polo procesador de textos e aplicáronselles formatos.

– Inseríronselles encabezamentos e pés de páxina aos documentos engadindo auto-textos e aplicando formatos.

±�3DVRXVH�R�FRUUHFWRU�RUWRJUi¿FR�

– Gardáronse e imprimíronse os documentos.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�5$��'HVFULEH�D�IXQFLRQDOLGDGH�GRXWUDV�DSOLFDFLyQV�R¿PiWLFDV�RX�XWLOt]DDV�SDUD�R�WUD-WDPHQWR�H�D�SUHVHQWDFLyQ�GH�LQIRUPDFLyQ��SDUD�R�FDO�XWLOL]D�GHVHxRV�[D�GH¿QLGRV�H�VHJXH�instrucións recibidas.

±�&$��([SOLFiURQVH�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�H�R�XVR�GDV�DSOLFDFLyQV�R¿PiWLFDV�GH�IROOD�GH�cálculo, base de datos e presentación de documentos en diapositivas, en relación coas do tratamento de texto.

– CA4.2. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, en que se conte cunha folla de cálculo xa deseñada, realizáronse as seguintes operacións consonte instrucións recibidas:

– Abriuse e pechouse a folla de cálculo.

– Introducíronse datos nas celas e aplicáronse fórmulas sinxelas.

– Aplicáronselles formatos ás celas e aos datos.

– Gardáronse os cambios realizados.

– Imprimíronse as follas de cálculo.

– CA4.3. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, en que se conte cunha base de datos deseñada e coas súas táboas, as súas relacións, os seus formularios e os seus informes creados, realizáronse as seguintes operacións consonte instrucións recibidas:

– Abriuse e pechouse a base de datos.

– Visualizáronse e introducíronse datos a través dos formularios xa creados.

– Gardáronse os cambios realizados.

– Imprimíronse os datos utilizando os informes xa creados.

– CA4.4. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, en que se conte cunha presen-tación xa deseñada, realizáronse as seguintes operacións consonte instrucións recibidas:

– Abriuse e pechouse a presentación xa creada.

±�3UHVHQWiURQVH�DV�GLDSRVLWLYDV�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



– Imprimíronse as diapositivas.

Ɣ�5$��'HVFULEH�H�PDQH[D�DV�XWLOLGDGHV�TXH�SURSRUFLRQD�D�LQWHUQHW�SDUD�UHDOL]DU�SURFX-ras na rede interna e na externa, seguindo instrucións recibidas.

– CA5.1. Explicáronse as características e as funcións da internet e dunha intranet cor-porativa en relación co tipo de información que se vaia procurar.

±�&$��(QXPHUiURQVH� H� HQXQFLiURQVH� DV� FDUDFWHUtVWLFDV� GXQKD� Si[LQD�ZHE� H� GDV�posibilidades de navegación entre páxinas, e diferenciouse entre páxinas seguras e non seguras.

– CA5.3. Recoñecéronse as ferramentas utilizadas para navegar pola rede, para procu-rar información e para engadir criterios de procura.

– CA5.4. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, navegouse pola internet para procurar información, consonte instrucións recibidas:

– Abriuse o navegador e utilizouse para acceder a páxinas e ás súas ligazóns.

– Utilizouse un buscador e localizouse información segundo os criterios de procura indicados.

±�3HUVRQDOL]RXVH�R�QDYHJDGRU�XWLOL]DQGR�DV�XWLOLGDGHV�GD�IHUUDPHQWD��Si[LQD�GH�LQLFLR��cores das ligazóns, tamaño de fonte, etc.).

– Descargouse información e almacenouse nos lugares indicados.

±�,GHQWL¿FiURQVH�RV�PHGLRV�H�RV�SURFHGHPHQWRV�GH�VHJXULGDGH�GXUDQWH�R�DFFHVR�D�Si[LQDV�ZHE�SDUD�HYLWDU�D�LQVWDODFLyQ�QRQ�GHVH[DGD�GH�VRIWZDUH�H�RXWUDV�DPHD]DV��FDGHDGR��KWWSV��HWF��

±�8WLOL]iURQVH�FHUWL¿FDGRV�RX�VLQDWXUDV�GL[LWDLV�SDUD�QDYHJDU�SRU�RUJDQLVPRV�RX�LQVWL-tucións.

– Engadíronse á listaxe de favoritos as páxinas máis visitadas.

– Utilizáronse as funcións do navegador para acceder ao historial de páxinas visitadas.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�5$��'HVFULEH�H�PDQH[D�DV�XWLOLGDGHV�TXH�RIUHFHQ�D�LQWHUQHW�H�D�LQWUDQHW�FRUSRUDWLYD�para o intercambio de información entre usuarios, seguindo instrucións recibidas.

– CA6.1. Explicouse a funcionalidade que ofrecen as ferramentas de correo para o in-tercambio de información, e sinaláronse as súas posibilidades para organizar o traballo e para realizar o seguimento de tarefas.

– CA6.2. Describíronse as características dos foros de noticias e dos blogs, entre ou-tros, así como das ferramentas que se utilizan, para realizar consultas e deixar opinións sobre temas concretos.

±�&$�� ,GHQWL¿FRXVH�H�GLVWLQJXLXVH�D�IXQFLRQDOLGDGH�TXH�RIUHFHQ�DV�IHUUDPHQWDV�GH�mensaxaría instantánea e videoconferencia para establecer conversas e aclarar instru-cións, cando non sexa posible o contacto directo.

– CA6.4. Recoñecéronse as funcionalidades que ofrecen as plataformas virtuais de for-PDFLyQ��e-learning) para usalas como medio para a aprendizaxe continua.

– CA6.5. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, utilizouse un servizo de correo para enviar e recibir mensaxes, consonte instrucións recibidas:

±�&UHRXVH�XQKD�FRQWD�GH�FRUUHR�D�WUDYpV�GXQ�VHUYLGRU�ZHE�TXH�DFKHJXH�R�VHUYL]R�

– Creouse unha nova mensaxe e engadíronselle destinatarios e asunto, utilizando as funcións de formato, e posteriormente enviouse.

– Comprobouse a bandexa de entrada da ferramenta de correo e abríronse as novas mensaxes.

±�$FKHJiURQVH�¿FKHLURV�DG[XQWRV�QRV�HQYtRV�GH�FRUUHRV�

±�7UDEDOORXVH�FR�FDGHUQR�GH�HQGHUH]RV��

– Organizáronse os cartafoles do correo.

– CA6.6. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, utilizáronse servizos de men-saxaría instantánea e videoconferencia para intercambiar información, consonte instru-cións recibidas:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



– Accedeuse ao servizo de mensaxaría instantánea e videoconferencia.

– Habilitáronse conversas instantáneas privadas e permitíuselles ou denegóuselles a outras persoas o acceso ás conversas.

– Establecéronse videoconferencias cunha persoa usuaria ou con varias, utilizando os programas e os medios indicados.

– Utilizáronse os elementos que achegan as ferramentas de mensaxaría: encerados, HVFULWRULRV�FRPSDUWLGRV��WUDQVIHUHQFLD�GH�¿FKHLURV��HWF�

– CA6.7. Nun caso práctico, debidamente caracterizado, utilizáronse plataformas vir-WXDLV�GH�IRUPDFLyQ�VHJXQGR�XQV�FULWHULRV�HVSHFL¿FDGRV�H�FRQVRQWH�LQVWUXFLyQV�UHFLELGDV�

– Accedeuse á plataforma virtual.

– Navegouse polos contidos que ofrece a plataforma virtual.

±�8WLOL]iURQVH�DV�IHUUDPHQWDV�GH�FRPXQLFDFLyQ�TXH�DFKHJD�D�SODWDIRUPD��FRUUHR��IRUR�e mensaxaría) para intercambiar mensaxes e traballos coa persoa responsable da titoría e outras persoas usuarias.

1.2. Contidos básicos.

6LVWHPD�RSHUDWLYR�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�&DUDFWHUtVWLFDV��

Ɣ�,QWHUIDFH�JUi¿FD�GH�XVXDULR��R�HVFULWRULR��

Ɣ�;HVWLyQ�GH�¿FKHLURV�H�FDUWDIROHV��H[SORUDFLyQ�QXQ�VLVWHPD�RSHUDWLYR��H�IXQFLyQV�EiVL-cas de exploración e procura.

Ɣ�8WLOL]DFLyQ�GH�SHULIpULFRV��

5HGHV�GH�iUHD�ORFDO�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�8VRV�H�FDUDFWHUtVWLFDV��

Ɣ�$FFHVR�D�UHFXUVRV�FRPSDUWLGRV��

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�5HGHV�VHQ�ItRV��

Ɣ�'LVSRVLWLYRV�FRQ�FRQH[LyQ�VHQ�ItRV�i�UHGH�H�DR�HTXLSDPHQWR��

&RQWRUQRV�PXOWLPHGLD�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�'LVSRVLWLYRV�H�DSOLFDFLyQV�PXOWLPHGLD��

Ɣ�)RUPDWRV�PXOWLPHGLD��

Ɣ�3URFHGHPHQWRV�GH�LQWHUFDPELR�GH�LQIRUPDFLyQ�PXOWLPHGLD�HQWUH�HTXLSDPHQWRV�H�GLV-positivos.

3URFHVDGRU�GH�WH[WRV�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�(VWUXWXUD�H�IXQFLyQV�GXQ�SURFHVDGRU�GH�WH[WRV��

Ɣ�$SOLFDFLyQ�GH�IRUPDWR�D�GRFXPHQWRV��

Ɣ�,QVHUFLyQ�GH�RE[HFWRV�HQ�GRFXPHQWRV��

Ɣ�&RQ¿JXUDFLyQ�GH�Si[LQD��

Ɣ�&RUUHFWRU�RUWRJUi¿FR��

2XWUDV�DSOLFDFLyQV�R¿PiWLFDV�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�$SOLFDFLyQV�R¿PiWLFDV�GH�IROOD�GH�FiOFXOR��EDVH�GH�GDWRV�H�SUHVHQWDFLyQV��

Ɣ�)XQFLRQDOLGDGHV�H�XVRV��

$�LQWHUQHW�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�&DUDFWHUtVWLFDV�H�XVRV��

Ɣ�'RFXPHQWRV�ZHE��

Ɣ�1DYHJDFLyQ�SROD�ZHE��QDYHJDGRUHV�ZHE��FRQ¿JXUDFLyQ�GR�QDYHJDGRU��GHVFULFLyQ�H�funcionamento do navegador.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Ɣ�&OLHQWHV�ZHE��FDUDFWHUtVWLFDV�H�XVRV��

Ɣ�%XVFDGRUHV��FDUDFWHUtVWLFDV�H�XVRV��

Ɣ�8VR�GH�FHUWL¿FDGRV�H�VLQDWXUDV�GL[LWDLV��

Ɣ�3URWHFFLyQ�GR�VLVWHPD�RSHUDWLYR�H�DSOLFDFLyQV�IURQWH�D�DWDTXHV�PDOLQWHQFLRQDGRV�SUR-cedentes da internet: ¿VLQJ, malware, spyware, etc.

2XWURV�VHUYL]RV�GD�LQWHUQHW�QR�XVR�EiVLFR�GDV�7,&�

Ɣ�&RUUHR�HOHFWUyQLFR��IXQFLRQDOLGDGHV�H�WLSRV��

Ɣ�0HQVD[DUtD�LQVWDQWiQHD��WLSRV�H�FDUDFWHUtVWLFDV��

Ɣ�9LGHRFRQIHUHQFLD��FDUDFWHUtVWLFDV��

Ɣ�)RURV��WLSRV�H�FDUDFWHUtVWLFDV��

Ɣ�)HUUDPHQWDV�H�XVRV�GRV�VHUYL]RV�GD�LQWHUQHW��

Ɣ�2XWURV�VHUYL]RV�GD�LQWHUQHW��

Ɣ�$SOLFDFLyQV�GH�WHOHDSUHQGL]D[H��e-learning): características e usos.

1.3. Orientacións pedagóxicas.

Este módulo profesional contén a formación necesaria para desempeñar a función de realizar operacións auxiliares con tecnoloxías da información e da comunicación.

$�GH¿QLFLyQ�GHVWD�IXQFLyQ�DEUDQJXH�DVSHFWRV�FRPR��

– Utilización dos recursos compartidos do sistema operativo.

– Elaboración de documentos cun procesador de textos.

±�3URFXUD�GH�LQIRUPDFLyQ�QD�LQWUDQHW�H�QD�LQWHUQHW�

– Manexo do correo electrónico e de servizos de mensaxaría instantánea e videoconferencia.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



As liñas de actuación no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os

obxectivos do módulo versarán sobre:

– Utilización básica do sistema operativo.

– Asistencia básica no uso de aplicacións informáticas.

ANEXO III

Organización en ámbitos e cadro de equivalencias, para os efectos académicos e de YDOLGDFLyQV��HQWUH�PyGXORV�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�H�RV�iPELWRV�correspondentes á educación secundaria para persoas adultas.

0yGXORV�GH�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO Ámbitos da educación secundaria obrigatoria para persoas adultas

0yGXORV�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO�GH��FXUVR Módulos 1 e 2 de educación secundaria obrigatoria para persoas adultas

Competencia comunicativa e dixital I. Comunicación.

Sociedade e cidadanía I. Social.

Iniciativa persoal e relacións laborais.

&LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,� &LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR�

0yGXORV�IRUPDWLYRV�GH�FDUiFWHU�[HUDO�GH��FXUVR Módulo 3 de educación secundaria obrigatoria para persoas adultas

Competencia comunicativa e dixital II. Comunicación.

Sociedade e cidadanía II. Social.

&LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,,� &LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR�

Módulos voluntarios Módulo 4 de educación secundaria obrigatoria para persoas adultas

Comunicación. Comunicación.

Social. Social.

&LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR� &LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR�

ANEXO IV 'LVWULEXFLyQ�KRUDULD

A) Distribución horaria semanal dos módulos no réxime ordinario.

1. Organización dos módulos no primeiro curso.

Curso Módulo Sesións

�� Módulos profesionais. ��

�� Competencia comunicativa e dixital I. 4

�� Sociedade e cidadanía I. 3

�� &LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,� 4

�� Iniciativa persoal e relacións laborais. 2

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



�� 7LWRUtD�H�RULHQWDFLyQ� 1

�� Formación en centros de traballo. -

� ��1D�PRGDOLGDGH�&�0L[WD�DWHUDVH�DR�KRUDULR�ODERUDO�HVWDEOHFLGR�QR�FRQYHQLR�FROHFWLYR�RX�QD�QRUPDWLYD�ODERUDO�DSOLFDEOH�i�HPSUHVD�HQ�que se realicen os módulos profesionais.

2. Organización dos módulos no segundo curso.


��FXDGULPHVWUH

�� Competencia comunicativa e dixital II. 6

�� Sociedade e cidadanía II. 4

�� &LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,,� 8

�� Formación complementaria de acceso a ciclos. 3


��FXDGULPHVWUH

�� Comunicación. 6

�� Social. 4

�� &LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR� 8

�� Recuperación de módulos pendentes. 3


B) Distribución horaria semanal dos módulos no réxime integrado

1. Organización dos módulos no primeiro curso.


�� Módulos profesionais. 9

�� Hora de libre disposición do centro. 1

�� 7HFQROR[tDV�GD�LQIRUPDFLyQ�H�GD�FRPXQLFDFLyQ� 4

�� Módulo profesional de oferta de centro. 4

�� Competencia comunicativa e dixital I. 4

�� Sociedade e cidadanía I. 3

�� &LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,� 4

�� Iniciativa persoal e relacións laborais. 2


2. Organización dos módulos no segundo curso. Curso Módulo Sesións

��FXDGULPHVWUH



�� Competencia comunicativa e dixital II. 6

�� Sociedade e cidadanía II. 4

�� &LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,,� 8

�� Formación complementaria de acceso a ciclos. 3


CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



��FXDGULPHVWUH



�� Comunicación. 7

�� Social. 5

�� &LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR� 9


�� Formación en centros de traballo. -

ANEXO V (VSHFLDOLGDGHV�GR�SURIHVRUDGR

A) Especialidades do profesorado con atribución docente nos módulos obrigatorios dos SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO

��0yGXORV�HVSHFt¿FRV�SURIHVLRQDLV�Módulo profesional Especialidade do profesorado Corpo

Módulos profesionais. (VWDEOHFLGDV�QR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�FRUUHV-pondente.

(VWDEOHFLGRV�QR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�FRUUHV-pondente.

7HFQROR[tDV�GD�LQIRUPDFLyQ�H�GD�FRPXQLFD-FLyQ��

Informática.Sistemas electrónicos.7HFQROR[tD�

Catedrático/a de ensino secundario.3URIHVRUDGR�GH�HQVLQR�VHFXQGDULR�

Sistemas e aplicacións informáticas.Equipamentos electrónicos.

3URIHVRUDGR�WpFQLFR�GH�IRUPDFLyQ�SURIH-sional.

Módulo profesional de oferta de centro. (VWDEOHFLGDV�QR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�FRUUHV-pondente.

(VWDEOHFLGRV�QR�SHU¿O�SURIHVLRQDO�FRUUHV-pondente.

��$�SULRULGDGH�SDUD�LPSDUWLU�VHUi��LQIRUPiWLFD�H�VLVWHPDV�H�DSOLFDFLyQV�LQIRUPiWLFDV��VLVWHPDV�HOHFWUyQLFRV�H�HTXLSD-PHQWRV�HOHFWUyQLFRV�H��WHFQROR[tD

2. Módulos formativos de carácter xeral.Módulo formativo de carácter xeral Especialidade do profesorado Corpo

&RPSHWHQFLD�FRPXQLFDWLYD�H�GL[LWDO�,�� Calquera. Mestres/as.

Lingua e literatura galega.Lingua castelá e literatura.


6RFLHGDGH�H�FLGDGDQtD�,�� Calquera. Mestres/as.

Xeografía e historia. Catedrático/a de ensino secundario.3URIHVRUDGR�GH�HQVLQR�VHFXQGDULR�

&LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,�� Calquera. Mestres/as.

7HFQROR[tD�Matemáticas.Bioloxía e xeoloxía.Física e química.


,QLFLDWLYD�SHUVRDO�H�UHODFLyQV�ODERUDLV�� Formación e orientación laboral.Economía.Xeografía e historia.


Competencia comunicativa e dixital II. Lingua e literatura galega.Lingua castelá e literatura.Linguas estranxeiras.


Sociedade e cidadanía II. Xeografía e historia. Catedrático/a de ensino secundario.3URIHVRUDGR�GH�HQVLQR�VHFXQGDULR�

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



Módulo formativo de carácter xeral Especialidade do profesorado Corpo

&LHQWt¿FR�PDWHPiWLFR�,,� 7HFQROR[tD�Matemáticas.Bioloxía e xeoloxía.Física e química.


Formación complementaria de a acceso ciclos. Calquera das anteriores. Catedrático/a de ensino secundario.3URIHVRUDGR�GH�HQVLQR�VHFXQGDULR�

��6HUi�SUHIHUHQWHPHQWH�LPSDUWLGR�SRU�PHVWUHV�RX�PHVWUDV�

��6HUi�SUHIHUHQWHPHQWH�LPSDUWLGR�SROD�HVSHFLDOLGDGH�GH�IRUPDFLyQ�H�RULHQWDFLyQ�ODERUDO�

B) Especialidades do profesorado con atribución docente nos módulos voluntarios dos

SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�

Módulo formativo conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria Especialidade do profesorado Corpo

Comunicación. Lingua e literatura galega.Lingua castelá e literatura.Linguas estranxeiras.


Social. Xeografía e historia. Catedrático/a de ensino secundario.3URIHVRUDGR�GH�HQVLQR�VHFXQGDULR�

&LHQWt¿FR�WHFQROy[LFR� 7HFQROR[tD�Matemáticas.Bioloxía e xeoloxía.Física e química.


ANEXO VI

&RPXQLFDFLyQ�GH�DXWRUL]DFLyQ�SDUD�FXUVDU�SURJUDPDV

GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO

&RPXQLFDFLyQ�GH�DXWRUL]DFLyQ�SDUD�FXUVDU�SURJUDPDV�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO

'�'��«««««««««««««««««««««««��VHFUHWDULD�R�GR�FHQWUR��««««««««««««««««««««��«��

&2081Ë&2//(6��

4XH�R�D�DOXPQR�D��FRQ�'1,��«««««««��

IRL�QRQ�IRL�DXWRUL]DGR�SDUD�FXUVDU�XQ�SURJUDPD�GH�FXDOL¿FDFLyQ�SURIHVLRQDO�LQLFLDO�QR�FXUVR�DFDGpPLFR��

E para que conste e teña efectos onde proceda, por instancia do interesado/a, expido esta comunicación, selada en ................................. o

��GH«««««««««««GH«««««��

Visto e prace. O/A director/a O/A secretario/a

Asdo.: Asdo.:

6(/2�'2�&(1752

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



PROCEDEMENTO CÓDIGO DO PROCEDEMENTO DOCUMENTO

SOLICITUDESOLICITUDE DE ADMISIÓN E MATRÍCULA PARA PROGRAMAS

DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIALED526A

ANEXO VII

&216(//(5Ë$�'(�('8&$&,Ï1�(�25'(1$&,Ï1�81,9(56,7$5,$

UNIÓN EUROPEA

O Fondo Social

Europeo

Inviste no teu futuro

RECIBIDO

REVISADO E CONFORME

NÚMERO DE EXPEDIENTE

DATA DE ENTRADA

DATA DE EFECTOS

DATA DE SAÍDA

____ /____/______

____ /____/______

____ /____/______

________________

(Para cubrir pola Administración)LEXISLACIÓN APLICABLE

FÁGOME RESPONSABLE DA VERACIDADE DOS DATOS RECOLLIDOS NESTA SOLICITUDE. SINATURA DA PERSOA SOLICITANTE. SINATURA DOS PAIS OU TITORES LEGAIS

- Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenación xeral

da formación profesional do sistema educativo de Galicia.

- Orde do 13 de xullo de 2011 pola que se regulan os programas de

cualificación profesional inicial na Comunidade Autónoma de Galicia.

Director/a do centro

de 201de,

Lugar e data

DATOS PERSOAIS DO/A SOLICITANTE

APELIDOS E NOME

ENDEREZO (RÚA, N.º E ANDAR)

NÚMERO DE TARXETA SANITARIA CENTRO EDUCATIVO DE PROCEDENCIA

DNI / NIF

PROVINCIA

LOCALIDADE/CONCELLO CÓDIGO POSTAL NACIONALIDADETELÉFONO FIXO

ENTIDADE PRESTADORA DE ASISTENCIA SANITARIA

SEXOHOMEMULLER

DATA DE NACEMENTO

TELÉFONO MÓBIL

DATOS FAMILIARES

APELIDOS E NOME DO PAI OU TITOR LEGAL

ENDEREZO (NO CASO DE NON COINCIDIR CO DO/A ALUMNO/A)

DNI / NIF TELÉFONO

APELIDOS E NOME DA NAI OU TITORA LEGAL

ENDEREZO (NO CASO DE NON COINCIDIR CO DO/A ALUMNO/A)

DNI / NIF TELÉFONO

EXPÓN que desexa acceder:Ao primeiro curso do programa de cualificación profesional inicial do perfil.

Ao segundo curso do programa de cualificación profesional inicial.

DOCUMENTACIÓN

Todo o alumnado:

Documento oficial de identidade.

Alumnado que se incorpore ao primeiro curso do programa:

Comunicación da autorización para cursar un programa de cualificación profesional inicial (no caso de alumnado escolarizado no ano anterior ao do inicio do programa).

Copia compulsada do certificado do recoñecemento do grao de minusvalidez.Persoas con discapacidade:

Copia compulsada do ditame técnico facultativo.

Certificación de ter superados os módulos de primeiro curso que permiten a promoción ao segundo curso.Alumnado que se incorpore ao segundo curso:

SOLICITA:

A admisión para o curso escolar 20 /20 como alumno/a do programa de cualificación profesional inicial exposto.

DECLARA baixo a súa responsabilidade que cumpre os requisitos para o acceso a programas de cualificación profesional inicial.

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



ANEXO VIII

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

CENTRO CENTRO

EXPEDIENTE ACADÉMICO DO/A ALUMNO/A EXPEDIENTE ACADÉMICO DEL/DE LA ALUMNO/A

DATA DA MATRÍCULA FECHA DE MATRÍCULA

N.º DE EXPEDIENTE N.º DE EXPEDIENTE

DATOS PERSOAIS DO/A ALUMNO/A DATOS PERSONALES DEL/DE LA ALUMNO/A

APELIDOS E NOME APELLIDOS Y NOMBRE

DNI/NIF DNI/NIF

DATA DE NACEMENTO FECHA DE NACIMIENTO

LUGAR LUGAR

PROVINCIA PROVINCIA

PAÍS PAÍS

ENDEREZO DIRECCÍÓN

PROVINCIA PROVINCIA

DATA DE NACEMENTO FECHA DE NACIMIENTO

LUGAR LUGAR

PROVINCIA PROVINCIA

PAÍS PAÍS

CONCELLO AYUNTAMIENTO

CÓDIGO POSTAL CÓDIGO POSTAL

TELÉFONO TELÉFONO

CORREO ELECTRÓNICO CORREO ELECTRÓNICO

NOME DO PAI/NAI OU TITOR/A NOMBRE DEL PADRE/MADRE O TUTOR/A

ANTECEDENTES DE ESCOLARIZACIÓN ANTECEDENTES DE ESCOLARIZACIÓN

NOME DO CENTRO NOMBRE DEL CENTRO


PROVINCIA PROVINCIA

ANO ACADÉMICO AÑO ACADÉMICO

CURSOS CURSOS

DATOS MÉDICOS E PSICOPEDAGÓXICOS RELEVANTES DATOS MÉDICOS Y PSICOPEDAGÓGICOS RELEVANTES

ALUMNADO CON NECESIDADE ESPECÍFICA DE APOIO EDUCATIVO ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

CAMBIOS DE DOMICILIO CAMBIOS DE DOMICILIO

ENDEREZO DIRECCÍÓN

TELÉFONO TELÉFONO

TRASLADO DE CENTRO TRASLADO DE CENTRO

CON DATA CON FECHA

TRASLÁDASE AO CENTRO SE TRASLADA AL CENTRO

PROVINCIA PROVINCIA


CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

IX

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla nº

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e. do

/da di

rector

/a (*)

O/A

titor/a

O/A

secre

tario/

a do c

entro

(*)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

X

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 AC

CEDE

Á FC

T (SI

/NON

)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XI

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XULL

O Pr

ogram

a de c

ualifi

cació

n prof

esion

al ini

cial

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 AC

CEDE

Á FC

T (S

I/NON

) FC

T

PROM

OCIO

NA A

2.º C

URSO

(S

I/NON

)

EMÍTE

SE

CERT

IFICA

DO

PROF

ESIO

NAL

(SI/N

ON)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA: B

aixa

RE: R

enun

cia

PC: P

ende

nte de

cuali

ficar

NA: N

on av

aliad

o

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XII

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL E

XTRA

ORDI

NARI

A DE

1.º C

URSO

Gr

upo

Da

ta da

avali

ación

Folla

n.º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 FC

T

PROM

OCIO

NA A

2º

CURS

O (S

I/NON

)

EMÍTE

SE C

ERTIF

ICAD

O PR

OFES

IONA

L (S

I/NON

)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL E

XTRA

ORDI

NARI

A DE

1.º C

URSO

Gr

upo

Da

ta da

avali

ación

Folla

n.º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e ORDI

NARI

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL E

XTRA

ORDI

NARI

A DE

1.º C

URSO

Gr

upo

Da

ta da

avali

ación

Folla

n.º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XIII

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

/2.º C

URSO

Nº:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

/2.º C

URSO

Nº:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 1.º

/2.º C

URSO

Nº:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Vº e

pr. D

o/Da d

irecto

r/a (*

)

O/A

titor/a

O/A

secre

tario/

a do c

entro

(*)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XIV

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 2.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 AC

CEDE

Á FC

T (SI

/NON

)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 2.º

CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L IN

ICIA

L DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama

de c

ualifi

cació

n pro

fesion

al ini

cial

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN P

ARCI

AL D

E 2.

º CUR

SO N

.º:

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros d

o equ

ipo do

cente

que p

artic

ipan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e pr

ace d

o/da d

irecto

r/a (*

)

O/A

titor/a

O/A

secr

etario

/a do

centr

o (*)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORMACIÓN

PROFESION

AL INICIAL

DECRETO 1

14/2010, DO

1 DE XULLO

Programa de

cualificación

profesional in

icial

Réxime INTEG

RADO

Ano académic

o

Perfil profesio

nal

ACTA DE AV

ALIACIÓN PA

RCIAL DE 2.

º CURSO N.º

: Grupo

Data da avali

ación

Folla n.º

Membros do e

quipo docente

que participa

n nesta sesión

de avaliación

M1: M2:

Profesor/a:

Profesor/a:

M3: M4:

Profesor/a:

Profesor/a:

M5: M6:

Profesor/a:

Profesor/a:

M7: M8:

Profesor/a:

Profesor/a:

M9: M10:

Profesor/a:

Profesor/a:

M11: M12:

Profesor/a:

Profesor/a:

M13: M14:

Profesor/a:

Profesor/a:

M15: M16:

Profesor/a:

Profesor/a:

M17: M18:

Profesor/a:

Profesor/a:

M19:

Profesor/a:

Visto e prace

do/da directo

r/a (*)

O/A titor/a

O/A secretari

o/a do centro

(*)

Asdo.:

(*) Só no caso de

avaliacións finais

Asdo.:

Asdo.:

AN

EXO

XV

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9

PROM

OCIO

NA A

2.º

CUR

SO

(SI/N

ON)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA

: Baix

a RE

: Ren

uncia

PC

: Pen

dente

de cu

alific

ar NA

: Non

avali

ado

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 1.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XVI

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 2.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 AC

CEDE

Á

FCT

(SI/N

ON)

FCT

EMÍTE

SE

CERT

IFICA

DO

PROF

ESIO

NAL

(SI/N

ON)

EMÍTE

SE

CERT

IFICA

DO

ACCE

SO C

M (S

I/NON

) CU

ALIFI

CACI

ÓN

FINAL

PROP

OSTA

TÍT

ULO

(SI/N

ON)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA: B

aixa

RE: R

enun

cia

PC: P

ende

nte de

cuali

ficar

NA: N

on av

aliad

o

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 2.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL D

E 2.º

CUR

SO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros do

equip

o doc

ente

que p

artici

pan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



AN

EXO

XVII

FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL E

XTRA

ORDI

NARI

A DE

2.º C

URSO

Gr

upo

Da

ta da

avali

ación

Folla

n.º

N.º

Apeli

dos e

nome

M1

M2

M3

M4

M5

M6

M7

M8

M9

M1

0 M1

1 M1

2 M1

3 M1

4 M1

5 M1

6 M1

7 M1

8 M1

9 FC

T

EMÍTE

SE

CERT

IFICA

DO

PROF

ESIO

NAL

(SI/N

ON)

EMÍTE

SE

CERT

IFICA

DO

ACCE

SO C

M (S

I/NON

) CU

ALIFI

CACI

ÓN

FINAL

PROP

OSTA

TÍT

ULO

(SI/N

ON)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

EX

: Exe

nto

BA: B

aixa

RE: R

enun

cia

PC: P

ende

nte de

cuali

ficar

NA: N

on av

aliad

o

Sin

aturas

Tit

or/a

Selo

do ce

ntro

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L INI

CIAL

DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama d

e cua

lifica

ción p

rofes

ional

inicia

l

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN FI

NAL E

XTRA

ORDI

NARI

A DE

2.º C

URSO

Gr

upo

Da

ta da

avali

ación

Folla

n.º

Obse

rvació

ns:

Visto

e prac

e do/d

a dire

ctor/a

(*)

O/

A tito

r/a

O/

A se

cretar

io/a d

o cen

tro (*

)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



FORM

ACIÓ

N PR

OFES

IONA

L IN

ICIA

L DE

CRET

O 11

4/201

0, DO

1 DE

XUL

LO

Prog

rama

de c

ualifi

cació

n pro

fesion

al ini

cial

Réxim

e INTE

GRAD

O An

o aca

démi

co

Pe

rfil pr

ofesio

nal

ACTA

DE

AVAL

IACI

ÓN F

INAL

EXT

RAOR

DINA

RIA

DE 2

.º CU

RSO

Grup

o

Data

da av

aliac

ión

Fo

lla n.

º

Memb

ros d

o equ

ipo do

cente

que p

artic

ipan n

esta

sesió

n de a

valia

ción

M1:

M2

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M3:

M4

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M5:

M6

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M7:

M8

: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M9:

M1

0: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M11:

M1

2: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M13:

M1

4: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M15:

M1

6: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M17:

M1

8: Pr

ofeso

r/a:

Profe

sor/a

:

M19:

Profe

sor/a

:

Visto

e pr

ace d

o/da d

irecto

r/a (*

)

O/A

titor/a

O/A

secr

etario

/a do

centr

o (*)

Asdo

.: (*)

Só n

o cas

o de a

valia

cións

finais

As

do.:

As

do.:

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



ANEXO XVIII CERTIFICACIÓN ACADÉMICA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA

D/Dª ………………………………………………………………………………………………..., D/Dª

secretaria/o do centro ………………………………………………………………………….........… secretaria/o del centro

CERTIFICO: Que don/dona ..........………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………, CERTIFICO: Que don/ña

con DNI .............…………………................, con DNI

n.º expediente …………………..................... n.º expediente

e co enderezo ....…………………………………………………………………………………………… y con domicilio

provincia de …………………………………, provincia de

cursou coas cualificacións e nos centros seguintes, os estudos do programa de cualificación profesional inicial cursó con las calificaciones y en los centros siguientes, los estudios del programa de cualificación profesional inicial

correspondentes ao perfil profesional .................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......... correspondientes al perfil profesional MÓDULOS Módulos

ANO ACADÉMICO

Año académico

CONVOCATORIA Convocatoria

DATA Fecha

RÉXIME Régimen

(*)

CUALIFICACIÓN FINAL

Calificación final

CENTRO EDUCATIVO Centro educativo

1.ª

2.ª

3.ª

FCT 1.ª

2.ª

Acceso á formación en centros de traballo (FCT) Acceso a la formación en centros de trabajo (FCT)

Superou a totalidade dos módulos específicos profesionais de que se compón o programa (1) (Si/non) Superó la totalidad de los módulos específicos profesionales de que se compone el programa (Sí/No)

Superou a totalidade dos módulos obrigatorios de que se compón o programa (2) (Si/non) Superó la totalidad de los módulos obligatorios de que se compone el programa (Sí/No)

Cualificación final dos módulos obrigatorios Calificación final de los módulos obligatorios

Cualificación final do programa de cualificación profesional inicial Calificación final do programa de cualificación profesional inicial

Data de solicitude de expedición do título de graduado en educación secundaria obligatoria Fecha de solicitud de expedición del título de graduado en educación secundaria obligatoria

(*) Réxime: ORD: Ordinario, INT:Integrado Régimen: ORD: Ordinario, INT:Integrado

(1) Se o/a alumno/a supera a totalidade dos módulos específicos profesionais que se compón o programa, a presente certificación habilita o seu titular a recibir o certificado de profesionalidade correspondente Si el/la alumno/a supera la totalidad de los módulos específicos profesionales de que se compone el programa, la presente certificación habilita a su titular a recibir el certificado de profesionalidad correspondiente

(2) Se o/a alumno/a supera a totalidade dos módulos obrigatorios que se compón o programa, a presente certificación dá acceso aos ciclos formativos de formación profesional de grao medio Si el/la alumno/a supera la totalidad de los módulos obligatorios de que se compone el programa, la presente certificación da acceso a los ciclos formativos de formación profesional de grado medio

E para que conste e teña efectos onde proceda, por instancia do interesado/a, expido esta certificación, selada en ......................................., a Y para que conste y surta efectos donde proceda, por instancia del interesado/a, extiendo esta certificación, sellada en a

..................de……………………………de……………..

Visto e prace O/A director/a V.º B.º El/La directora/a

O/A secretario/a El/La secretario/a

Asdo.: Fdo.:

Asdo.: Fdo.:

SELO DO CENTRO SELLO DEL CENTRO

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t



ANEXO XIX CERTIFICACIÓN DE MÓDULOS ESPECÍFICOS PROFESIONAIS

CERTIFICACIÓN DE MÓDULOS ESPECÍFICOS PROFESIONALES

D/Dona ………………………………………………………………………………………………..., D/Doña

secretaria/o do centro ………………………………………………………………………….........… secretaria/o del centro

CERTIFICO: Que don/a ..........………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………, CERTIFICO: Que don/ña

con DNI .............…………………................, con DNI

n.º expediente …………………..................... n.º expediente

e co enderezo ....…………………………………………………………………………………………… y con domicilio

provincia de …………………………………, provincia de

superou o/os módulo/s profesional/ais que se indican, pertencente/s aos estudos do programa de cualificación profesional inicial superó el/los módulo/s profesional/es que se indican, perteneciente/s a los estudios del programa de cualificación profesional inicial

correspondentes ao perfil profesional .................……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......... correspondientes al perfil profesional

Código ME Código ME

Nome do módulo Nombre del módulo

Horas de duración Horas de duración

Cualificación Calificación

e terá, coa relación que se indica, ademais dos efectos académicos, efectos de acreditación parcial acumulable da/s seguinte/s unidade/s de competencia en relación co Sistema Nacional de Cualificacións e Formación Profesional y tendrá, con la relación que se indica, además de los efectos académicos, efectos de acreditación parcial acumulable de la/s siguiente/s unidad/es de competencia en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional

Código da cualificación profesional Código de la cualificación profesional

Nome da cualificación profesional Nombre de la cualificación profesional

Completa (Si/Non) Completa (Sí/No)

Código ME Código ME

Código da unidade de competencia Código de la unidad de competencia

Nome da unidade de competencia Nombre de la unidad de competencia

E para que conste e teña efectos onde proceda, por instancia do interesado/a, expido esta certificación, selada en ......................................., a Y para que conste y surta efectos donde proceda, a instancia del interesado/a, extiendo esta certificación, sellada en el

..................de……………………………de……………..

Visto e prace O/A director/a V.º B.º El/La directora/a

O/A secretario/a El/La secretario/a

Asdo.: Fdo.:

Asdo.: Fdo.:

SELO DO CENTRO SELLO DEL CENTRO

CVE

-DO

G: 1

3f17

bda-

bd85

-412

c-9d

10-3

000d

71dc

be6

S a m p l e T e x t

i. disposicións xerais consellería de educación e ... · zas por medio da superación da proba...

Documents