I Capacitación en residuos sólidos para estudiantes de Educación

Infantil

6 de abril de 2013

FAREM

Eva Campi; Maria Garcia; Laura de la Orden

Equipo de trabajo MEL y Vínculos.

Motivaciones de la capacitación

Basura en las calles y alrededores de Estelí.

Normalización del hecho de botar basura.

Situación ambiental y sanitaria.

Reflexión

Reflexión

“Estelí se ha convertido en la ciudad más sucia del país en los últimos dos años, no por falta de medios para su recolección, ni por personal de limpieza en las calles, sino por la misma pereza del ser humano que no deposita la basura en recipientes o da un tratamiento a la misma, como contaminante del medioambiente”. Canal 15, 100%Noticias.

Objetivos de la capacitación

Ser conscientes de la problemática ambiental y sanitaria.

Promover el respeto hacia el medio ambiente y las personas.

Proporcionar alternativas al hecho de botar y quemar basura.

Proporcionar talleres para contribuir a reducir residuos.

Realizar actividades educativas que puedan ser usadas en los preescolares.

Intercambio de experiencias y opiniones entre las participantes.

Definiciones teóricas

DESECHOS: se le atribuye

a aquel material que no

tiene valor.

RESIDUO: todo aquel

sobrante de una actividad

que es valorizado y puede

ser utilizado en otras

actividades.

Residuos Sólidos en Nicaragua

Residuos Sólidos en Estelí y los pre-

escolares

Residuos Sólidos en el mundo

Los Residuos Sólidos en el mundo

¿Qué entendemos por basura?

Basura, residuos sólidos urbanos (RSU), o

bien desechos sólidos, según el Diccionario

Enciclopédico Pequeño Larousse de 1996

es: “Desperdicios, suciedad, inmundicia”

Acumulación

Deterioro ambiental

Alteración del funcionamiento normal de la Tierra

Los Residuos Sólidos en el mundo

Los Residuos Sólidos en el mundo

Muerte fauna por ingesta de

basura

Los Residuos sólidos en Nicaragua

En Managua se generan 0,7kg/día/hab.

(Aprox.1,8lb)

Resto de Nicaragua 0,5kg/día/hab. (aprox

1,2lb)

En toda Nicaragua en un día se generan

3500T/día.

Los Residuos sólidos en Nicaragua

Vertedero La

Chureca, Managua.

Los Residuos sólidos en Estelí y en los pre-escolares

Población de Estelí en 2002 (urbana) 87.737 habitantes

Producción per capita diaria 0,5 kg/hab.día (incremento 1% anual)

Densidad de la basura suelta 250 kg./m3

Densidad de la basura compactada 450 kg/m3

Densidad de la basura estabilizada 600 kg/m3

Producción de basura/día en 2002 44 Tm 175 m3

Los Residuos sólidos en Estelí y en los pre-escolares

Generación de 300 m3 de residuos sólido.

Recolección de 250 m3 problemas

higiénicos, ambientales, estéticos.

Déficit de 66.29%, unas 300 viviendas no

reciben servicio recolección problemas de

accesibilidad dada la topografía del terreno, no

uso de ese servicio.

Gestión directa por parte de la Alcaldía.

Los Residuos sólidos en Estelí y en los pre-escolares

Basurero Estelí

Los Residuos sólidos en Estelí y en los preescolares

Patio

preescolar

Los Residuos sólidos en Estelí y en los preescolares

Patio

preescolar

Los Residuos sólidos en Estelí y en los preescolares

Patio

preescolar

Por grupos:

Del tipo de residuo que le ha tocado a su grupo

en el juego, ¿Qué cantidad se produce en

una escuela?

Puesta en común.

Dinámicas

Dinámicas

Tiempos degradación materiales:

Lata gaseosa: 10 años.

Botellas de plástico: 100 a 1.000 años

Tetra-brik: 30 años .

Vasos descartables: 1.000 años.

Bolsa de plástico: 150 años

Botellas de vidrio: 4.000 años .

Chicles: 5 años.

Colillas: 1 a 2 años

¿Qué hacemos con todos estos residuos

sólidos que se encuentran en nuestras calles

y patios de los centros educativos?

Incineración y quema de basura

En muchos de los casos se queman los residuos para reducir su

volumen, evitar el mal olor e impedir la proliferación de plagas producidas

por la descomposición.

Quemar basura genera un humo con gran cantidad de sustancias

químicas dañinas para los seres humanos y contaminantes para el

ambiente.

Igual que la materia no se crea ni se destruye.. Solo se transforma..

Pasa lo mismo con los contaminantes tóxicos.

Pasan de un estado a otro, pero no se

destruyen.. Se transforman.. Pudiendo

mantener su toxicidad!!

Estamos generando dioxinas

furanos!!!

Cuando quemamos basura...

¿Qué son las dioxinas y los furanos y PVC?

Las dioxinas y los furanos son una familia de productos químicos complejos que contienen una sustancia denominada clorina.

Son sustancias tóxicas a niveles muy bajos, siendo el tetracloro-dibenzo-p-dioxin 2.3.7.8 (2,3,7,8-TCDD), el más nocivo de todos.

Sustancias altamente cancerígenas, resistentes a la degradación y que tienden a bioacumularse en el ser humano.

Cuando hablamos de dioxinas incluimos a los furanos y al policloruro de vinilo (PVC), todos como parte de un solo grupo.

Los conocidos PVC o conocidos también como un tipo de plástico, tienen en sus estructuras moléculas cloradas, siendo contaminantes del medio ambiente. La fabricaron del PVC es considerada una de las principales fuentes de generación de Dioxinas.

Posibles fuentes de dioxinas

Procesos de incineración y combustión: Incineración de basuras y de otros residuos sólidos, tales como medicamentos, restos biológicos y otros elementos peligrosos; procesos metalúrgicos, tales como la producción de acero a alta temperatura, recuperación de metales en altos hornos, combustión de carbón, madera, productos petrolíferos y neumáticos usados.

Industria química: Producción de cloro y derivados clorados orgánicos con fines diferentes: insecticidas, herbicidas, catalizadores..

Producción de papel y depuración de aguas: Los procedimientos de blanqueado de papel mediante el empleo de cloro.

Reservorios naturales: Por su acumulación en suelos, sedimentos y materia orgánica. No tiene consecuencias importantes a escala global, aunque sí a escala local.

Vías de exposición de los tóxicos

1) Dérmica ( por contacto)

2) Digestiva ( a través de agua o alimentos

contaminados)

3) Respiratoria ( Inhalación de polvo, gases,

aerosoles..)

Efectos sobre la salud humana:

Los efectos inmediatos a la salud son: ardor en los ojos, irritación de las vías respiratorias y exacerbación del asma, entre otros.

Los efectos causados en el mediano y el largo plazo como : el enfisema pulmonar, alteraciones metabólicas, la disrupción hormonal, alteraciones reproductivas ( abortos y malformaciones), neurotoxicidad,y el cáncer.

¡Estas sustancias bioacumulativas esta demostrado son cancerígenas!

Efectos sobre el medio ambiente:

Se generan gases de efecto invernadero que causan el cambio

climático.

Bioacumalativas Poseen una capacidad de permanencia

en el agua, suelo y aire muy notoria pudiendo tolerar procesos

de degradación físicos y químicos, lo que las hace permanecer

en los ciclos naturales por muchos años, llegando a

acumularse en los organismos y entrar en la cadena

alimenticia.

Dinámica - Juego

Educación ambiental = conocer +

respetar + querer + actuar.

HAZ UN ESLOGAN!

DINÁMICA

RESIDUO DESECHO

Las 3 R ecológicas

Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,

específicamente para reducir el volumen de residuos o basura

generada.

Las 3R ayudan a: botar menos basura, ahorrar dinero y ser un

consumidor o consumidora más responsable. Y lo mejor de todo

es que es muy fácil de seguir, ya que sólo tiene tres pasos:

reducir, reutilizar y reciclar.

Las 3 R ecológicas

REDUCIR

Disminuir el volumen de productos que consumimos así como el uso de

todo aquello que proceda de recursos naturales que puedan terminarse

algún día.

Lo más importante de todo, pues si partimos reduciendo o evitando que se

genere basura innecesaria y utilizando los

productos correctamente, podremos evadir una gran cantidad de

problemas medio ambientales.

* No olvides que para fabricar productos de todo tipo, necesitamos materias

primas: agua, energía, minerales, etc. que pueden agotarse o tardar muchísimo

tiempo en renovarse.

REUTILIZAR

Se trata de emplear repetidamente o de diversas formas el mayor

número posible de objetos con el fin de producir menos basura y

gastar la menor cantidad de recursos en fabricar otros nuevos.

RECICLAR

Si no podemos reducir el consumo de algo en particular, ni

tampoco reutilizarlo, entonces, al comprarlo, hay que tener en

cuenta que ese producto y su envase puede reciclarse, seimpre y

cuando dispongamos de rocogida selectiva. Utilizando así los

residuos como materia prima para la elaboración de un producto

que puede ser igual o distinto al inicial.

REDUCIR: ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Comprar productos con menos envoltorios

Alternativa: Comprar productos a granel o con el mínimo

envoltorio

Reducir el uso de productos tóxicos y contaminantes, para

contaminar menos nuestros ríos y mares

Alternativa: Usar productos biodegradables

Cuando compramos no utilizar las bolsas de plástico de las

tiendas

Alternativa: Llevar una bolsa de tela, un cesto o un carrito

• Limitar el consumo de productos de usar y

tirar

Alternativa: Usar trapos de cocina, pañuelos

de ropa, platos, vasos y cubiertos reutilizables

• Disminuir el uso de papel de aluminio

Alternativa: En su lugar podemos usar

fiambreras

• Reducir el consumo de energía y agua:

Alternativa: Utiliza el transporte público,

apagar las luces cuando no las necesitamos,

bañarse el tiempo imprescindible, vigilar que los

grifos no pierdan agua...

REDUCIR: ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Y en los preescolares, ¿qué alternativas

podemos llevar a cabo?

REDUCIR: ¿QUÉ PODEMOS HACER?

REUTILIZAR: ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Papel: Las hojas escritas sólo por una cara pueden servir

para notas o para dibujar, el papel de regalo puede ser

utilizado una segunda vez...

El vidrio: Comprar líquidos en botellas de vidrio

retornable

Juguetes y ropa: Lo que ya no utilizamos, no botarlos,

hacerlos llegar a otras personas que lo necesiten.

Hacer multitud de nuevas cosas originales con envases

Juntar agua de lluvia, para regar las plantas.

RECICLAR: ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Compostador

orgánico

5 o 6 R?

Reparar los aparatos y objetos para que podamos seguir usandolos

Repensar nuestros hábitos y modo de vida

Greenpeace:

Reestructurar el sistema económico para que el enfoque principal

cambie de la maximización de ganancias al bienestar de la gente (sin

excluir a ningún grupo) y que se incluyan los costos sociales y

ambientales en el cálculo final de los bienes de consumo.

Redistribuir, para que todos tengamos un acceso equitativo a los

recursos, ya que actualmente existe la tecnología, los recursos y la

manera de satisfacer las necesidades de todos pero sólo se hace para

algunos.

Revalorizar Nuestras necesidades básicas, e independizarnos de la

manipulación publicitaria. Ejercitar nuestra reflexión ética frente a un

producto o servicio y tomar decisiones coherentes con el medio

ambiente, nuestra cultura y el beneficio colectivo.

Actividad

Actividad sobre residuos para realizar en

los preescolares con los niños y niñas

Juego

ESTOY DE ACUERDO

NO ESTOY DE ACUERDO

VS.

Juego

¿ Qué podemos hacer con material

reutilizado ?

VALORACIÓN DEL CURSO

Me agradó …

No me agradó …

Mejoraría …

Me faltó …

Aprendí …

Granada, Nicaragua