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I ÉS GUTIÉRREZ
MAR FUERTES
ACTIVIDADES LÚDICAS
EN LA CLASE DE
ESPAÑOL.
UNA PROPUESTA
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INTRODUCCIÓN
Objetivos
Plan
Objetos lúdicos
T
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OBJETIVOS
1. Compartir experiencias acerca del empleo de juegos
en el aula de español;
2. Contribuir a incrementar la colección de recursos
disponibles para introducir el elemento lúdico en la
clase de español;
3. Exponer una selección de objetos lúdicos variados y
versátiles
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PLAN
Breve reflexión sobre el uso de juegos
PResentación de objetos lúdicos
Actividades con tarjetas
Actividades con papel
Actividades con post-it
Conclusiones y feedack
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¿QUIÉNES SOMOS?
Trabajo en la Universidad desde hace…
A. Menos de dos años
B. Entre dos y diez años
C. Más de diez años
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¿QUIÉNES SOMOS?
¿Con qué frecuencia utilizo actividades lúdicas?
A. En todas o casi todas las clases
B. De vez en cuando
C. Nunca o casi nunca
¿Por qué?
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¿QUIÉNES SOMOS?
¿Qué tipos de juegos utilizo?
A. Juegos “en papel”: sopas de letras, crucigramas, etc.
B. Juegos basados en tarjetas y flashcards
C. Objetos y juegos de mesa
¿Ejemplos?
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¿QUIÉNES SOMOS?
Me cuesta encontrar actividades lúdicas para…
A. Niveles A1-A2
B. Niveles B1-B2
C. Niveles C1-C2
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Desventajas
Desinterés
Difíciles de explicar
Consumo de tiempo
Gasto de dinero
Ventajas
Dinámica de grupo
Práctica comunicativa de
la lengua
El entusiasmo se
contagia
¿Motivadoras
o
desmotivadoras?
¿Demasiado
competitivas?
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EJEMPLOS
N
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INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO
¿Qué cuadro fue pintado por Picasso?
a. El Guernica
b. Las Meninas
c. La maja vestida
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INTRODUCCIÓN DE CONTENIDO
América fue descubierta en…
a. 1490
b. 1492
c. 1495
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REPASO
a. Engaña
b. Engañe
c. Engaño
No creo que mi marido me ______
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CONCURSO SOBRE MÉXICO
¿Cuántas lenguas oficiales hay?
a. Ninguna
b. Una, el español
c. Dos, el español y el maya
Inspirado en Aula Internacional 1
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ACTIVIDADES CON TARJETAS
¿Otras propuestas?
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL R
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON PAPEL
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ACTIVIDADES CON POST-IT
I
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ACTIVIDADES CON POST-IT
Contenido “estratégico” de la clase
Pactar contenido
Recopilar feedback
Contenido lingüístico
Pegar en la espalda: adivinar palabra, escribirla, deletrearla y masculino y
femenino
Esdrújulas, llanas, agudas
Construir frases
Compartir ideas entre grupos
Ejes
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ACTIVIDADES CON POST-IT
B
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ACTIVIDADES CON POST-IT
L
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ACTIVIDADES CON POST-IT
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CONCLUSIÓN…
Sencillez
REntabilidad
Versatilidad
Motivación
Dinámica de grupo
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¿PALABRA CLAVE?
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¿PALABRA CLAVE?
T R A N S F E R I B L E
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AGRADECIMIENTOS
Nuestros estudiantes
Comité Organizador
Asistentes
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FUENTES DE INSPIRACIÓN
BARRETTA, D. 2006. «Lo lúdico en la enseñanza-aprendizaje del léxico: propuesta de juegos para las clases de ELE». RedELE 7. 1-15.
DORNEY, Z. 2001. Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
FERNÁNDEZ, S. 2010. «El desarrollo de la función lúdica en el aula». MarcoELE 11. Disponible en: http://marcoele.com/descargas/navas/09.fernandez.pdf [Último acceso: diciembre de 2013.]
HEDGE, T. 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press.
LABRADOR PIQUER, M. J. y P. Morote Magán. 2008. «El juego en la enseñanza de ELE». Glosas didácticas 17. 71-84. Disponible en: http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/GD17/07.pdf. [Último acceso: diciembre de 2013.]
MARTÍN PERIS, E. 2000 «La enseñanza centrada en el alumno: algo más que una propuesta políticamente correcta. Frecuencia ELE, Nº Marzo. Madrid. Disponible en: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/enfoque02/martin_peris.htm [Último acceso: diciembre de 2013.]
MORENO GARCÍA, CONCHA. 2004. «El componente lúdico y la creatividad en la enseñanza de la gramática» RedELE 0, 1-26. Disponible en: http://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2004_00/2004_redELE_0_23Moreno.pdf?documentId=0901e72b80e0c8db [Último acceso: diciembre de 2013.]
MUÑOZ-BASOLS, J. 2007. «Creative Learning Strategies in Spanish: Exploiting the Ludic Aspect of Language». Recipes for Success in Foreign Language Teaching: Ready-made Activities for the L2 classroom, ed. Por Katherine N. HARRINGTON y Tina WARE. Munich: Lincom Europa. 100-103.
NEVADO FUENTES, CHARO. 2008. «El componente lúdico en las clases de ELE». MarcoELE 7, 1-14. Disponible en: http://marcoele.com/el-componente-ludico-en-las-clases-de-ele/ [Último acceso: diciembre de 2013.]
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CONTACTO
Mara Fuertes Gutiérrez:
Inés Gutiérrez González: