VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES ÍNDICES

DESARROLLO PERSONAL DEL INDIVIDUO

Contexto escolar

Utiliza adecuadamente los espacios en el plantel educativo.

Manifiesta interés por realizar las actividades propuestas en clase.

presenta orden, disciplina y respeto hacia los demás.

Demuestra responsabilidad y puntualidad en los compromisos adquiridos.

Afectividad

Es compañerista en la ejecución de actividades grupales.

Refleja una autoestima positiva.

Es tolerante con las personas que están a su alrededor.

Actúa de una manera correcta asumiendo sus actos con responsabilidad.

MI MAYOR FUENTE DE FORMACION PERSONAL

Contexto familiar

Mantiene buenas relaciones con los miembros de su hogar.

Demuestran los padres de familia interés por ayudar a corregir las acciones de sus hijos.

Hay interacción entre padres e hijos.

Asisten frecuentemente los padres a las reuniones programadas en la institución.

Comprensión

Demuestran interés por las opiniones de los demás teniendo en cuenta las diferencias de cada uno.

Entiende las dificultades de los demás sin juzgar su situación.

Comprende la dificultad de su hijo.

Practican el dialogo para una mejor relación familiar.

Me relaciono con la sociedad

Contexto social

Interactúa fácilmente con la sociedad.

Maneja una buena expresión corporal para comunicarse con los demás.

Manifiesta buenos comportamientos ante los demás.

Comparte experiencias con sus compañeros.

TABULACIONES

ANALISIS

Al realizar las dos actividades del plan de acción 1 podemos verificar nuevamente el problema por lo tanto observamos que los estudiantes del grado tercero dos adquieren y reflejan los malos hábitos de estudio “corporales, fisiológicos, estética e higiene”.

Como nos muestra la grafica anterior, podemos observar que el 20% de los estudiantes se encuentran en un nivel nunca, esto indica que los educandos no utilizan adecuadamente los espacios de la Institución, ya que manifiestan y reflejan malas acciones dentro de ellas, el 20% de los niños se encuentran en un nivel frecuentemente que permite deducir que el estudiante mantiene un manejo adecuado de estos espacios, el 45% se encuentran en un nivel siempre ya que podemos observar que refleja malos hábitos en su entorno escolar como no realizar las actividades propuestas en el aula de clases y no mantienen una concentración a la explicación realizada por el docente y el 0% que es un nivel algunas veces nos indican que no toman la iniciativa de mejorar las costumbres inadecuadas que realizan en el plantel estudiantil.

Por lo tanto se puede decir que con estas actividades cada uno de los menores se preocupa por mejorar sus hábitos para alcanzar un buen nivel educativo

CONTEXTO ESCOLAR AFECTIVIDAD0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

DESARROLLO PERSONAL DEL INDI-VIDUO

NUNCAALGUNAS VECESFRECUENTEMENTESIEMPRE

ANALISIS

En la grafica anterior podemos evidenciar que los estudiantes se encuentran en un promedio satisfactorio, ya que tomaron la iniciativa de mejorar sus hábitos en el aprendizaje debido, a que tomaron conciencia, que esto los puede perjudicar su vida más adelante. Por lo tanto se muestra que el 20% de los estudiantes no interactúan fácilmente con la sociedad, esto le afecta tanto su educación y su formación como persona, además el 22% algunas veces manifiestan una actitud inadecuada para realizar las actividades propuestas con sus compañeros, el 30% frecuentemente toman la iniciativa de realizar las actividades planeadas para la solución de su problema y el 28% siempre se encuentran dispuestos en compartir con sus compañeros y mantener un trato adecuado con ellos.

con estos porcentajes nos hemos dado cuenta que la mejora de los estudiantes ha sido bastante ya que reflejan sus buenas acciones para cambiar sus costumbres que le afectan hacia la sociedad y cada día dan un paso para mejorar esta falencia con ayuda de las actividades planeadas por las docentes en formación.

CONTEXTO SOCIAL0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

ME RELACIONO CON LA SOCIEDAD

NUNCAALGUNAS VECESFRECUENTEMENTESIEMPRE

EVIDENCIAS