Contenido Bajo Moderado Alto

Historia de los EE.UU.

20% - 30%

45% - 65%

15% - 25%

 

Categorías de referencia

Niveles de complejidad cognitiva

Porcentaje de preguntas por nivel de complejidad cognitiva

Horario de pruebas:

Por favor, visite: www.dadeschools.net

Haga clic en ‘Calendars’ ‘Testing Calendar’

para una lista completa de las fechas im-portantes de la administración de las prue-

bas.

La herramienta para la prueba de prác ca Prac ce Test está disponible en línea en www.FLAssessments.com/ePAT.  

Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade

Para mas información, por favor, comuníquese con el

Department of Social Sciences al 305-995-1982

o visite nuestro sitio web en http://socialsciences.dadeschools.net/

La prueba de Fin de Curso (End of Course, EOC) en Historia de los EE.UU. es una prueba en computadora.

Todos los estudiantes matriculados en Historia de los EE.UU. regular / de honor deben tomar la prueba de EOC. Los resultados del desempeño del estudiante se utilizan para calcular el 30 por ciento de la calificación de la asignatura para el mismo. Historia de los EE.UU. es un requisito para la graduación.

La prueba evalúa el dominio de los estudiantes de 18 puntos de referencia principales y otros 54 puntos relacionados con el estudio de His-toria de los EE.UU.

La prueba de EOC en Historia de los EE.UU., también como la asignatura, aborda temas, tendencias y análisis de importancia histórica a partir de la Guerra Civil y hasta los Tiempos Modernos.

Los Estándares Básicos Comunes Estatales ayudan a los estudiantes a descifrar CÓMO dominar contenidos complejos de la Historia.

Para acceder a una descripción de los puntos de referencia que se evalúan en la prueba y ejemplos de la prueba, por favor, vea las espe-cificaciones de los elementos de la prueba en Historia de los EE.UU.: http://fcat.fldoe.org/eoc/pdf/FL09Sp_US_History.pdf.

Fuente: Departamento de Educación de la Flo-rida  

Conceptos que los estudiantes deben aprender

Analizar fuentes primarias y secundarias de información;

Interpretar tendencias históricas que ocu-rren durante periodos de tiempo diferen-tes;

Evaluar la historia desde la perspectiva política, económica y social;

Comprender, evaluar e interpretar infor-mación gráfica (e.g. de tablas).

Comprender y poder explicar el significado de las caricaturas políticas.

Llegar a conclusiones de varios elementos de información complejas.

Investigar y escribir acerca de importan-tes periodos de tiempo históricos.

¿Qué puede hacer usted en casa para ayudar a los estudiantes?

Proporcionar un lugar tranquilo y organi-zado para estudiar;

Hablar con ellos acerca de lo que están aprendiendo en su asignatura de historia.

Animarles a que vean las noticias, lean el periódico y hagan preguntas de “por qué o cómo”.

¡PREPARANDO A NUESTROS ESTUDIANTES! ¡PREPARANDO A NUESTROS ESTUDIANTES! Utilice los MÓDULOS DE APOYO PARA HISTORIA DE LOS EE.UU.

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