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CLASE N°17| 1°

CÓDIGO DE CLASE:

1°A: bb19 1°B: 2eb8 1°C: bb19 1°D: 978a

EN LA PLATAFORMA DIGITAL ESTÁ LA EXPLICACIÓN DE LA CLASE #17

¡Hola familias! ¡Hola chicos/as! ¿Cómo están? Deseamos que hayan pasado un hermoso fin de semana. Esperamos que además de estar haciendo las tareas de la escuela, ¡aprovechen a jugar y hacer cosas nuevas en casa!

Les dejamos unas sugerencias para tener en cuenta a la hora de realizar las actividades:

➢ El renglón tiene piso y techo y que tanto los números como las letras tienen que estar bien paraditas en el piso, sin caerse del renglón ni volando sobre él. No apurarse e intentar no salirse. Estos ejercicios son la base para el trabajo de la motricidad. Si la mano se cansa, aflojan, relajan y continúan.

➢ Recuerden siempre que cada uno tiene ritmos diferentes, algunas consignas pueden resultar más fáciles a algunos y a otros no, siempre valorar lo que se logra, no comparar, si no hay motivación descanso y sigo en otro momento, la confianza y seguridad se logran con paciencia y motivación.

Esto es una simple sugerencia ya que lo están haciendo muy bien, los procesos de lectoescritura y aprender a pensar lleva un tiempo que requiere de intervenciones diarias y repetidas, confiamos plenamente en que sus hijos/as lo van a lograr.

➢ Los tiempos de descanso son tan importantes como los de la realización de las actividades. Muchos niños/as necesitan un recreíto entre actividad y actividad.

➢ Se sugiere generar estructuras de trabajo; especificar los momentos de juego y de tarea. Al comienzo del día, se puede contar cómo lo van a organizar; en qué momentos van a jugar y en qué momentos realizarán la tarea. Pueden armar una planificación

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semanal con dibujos (desayuno, almuerzo, merienda, cena) y entre medio ubicar el tiempo de juego (juguetes) y el tiempo de tareas (libros).

➢ La situación de la cuarentena lógicamente nos afecta a todos, en especial a los niños/as que se sienten angustiados, tristes, enojados, que extrañan.

DATOS QUE PUEDEN SERVIR: • Sentarse con la espalda recta, y los brazos relajados. Cierro los ojos. Solo respiro. Si vienen pensamientos los dejo ir. Me concentro en el aire que entra y que sale de mi cuerpo. Imagino su recorrido desde que entra por mi nariz hasta que llega a mi panza y la infla. Cada vez que largo el aire, suelto todo aquello que me hace mal, que no me gusta. Este ejercicio lo pueden ambientar con música tranquila. No dura más de seis, siete minutos. • Pintar mandalas. • Pensar juntos que pueden hacer cuando están enojados: por ejemplo, contar hasta diez, respirar, retirarse a un lugar tranquilo donde puedan estar solos para serenarse. Poder reflexionar luego qué fue lo que pasó, por qué me enojé. • Elaborar juntos el frasco de la calma. Ayuda a controlar el estrés, canalizar la ansiedad, calma la respiración. https://ar.pinterest.com/pin/264656915589249790/

POR ÚLTIMO…

El proceso de alfabetización es lento, largo y requiere de la puesta en práctica. Tenemos todo el año para que los niños lean sílabas y luego palabras simples. Las reglas ortográficas se comienzan a trabajar en 2°, se ejercitan y complejizan durante toda la escolaridad. Lo que ustedes crean necesario explicar, está perfecto. Lo importante es que los niños y niñas vayan escribiendo de manera espontánea reconociendo los fonemas de a poco, al principio serán pocos y con el tiempo serán más.

Tener en cuenta el momento que estamos atravesando y saber que tanto la familia y la escuela estamos dando lo mejor de nosotros. ¡Vamos bien!

Seños Belén, Daniela, Melina y Nicole.

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UN LIBRO PARA COMPARTIR EN FAMILIA CON DISTINTAS SITUACIONES COTIDIANAS, PREGUNTAS COMUNES Y SUGERENCIAS PARA AFRONTARLAS… PODEMOS LEERLO O SIMPLEMENTE CONVERSAR:

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DESPUÉS DE TRABAJAR LA EMPATÍA ¿CÓMO SE SINTIERON? CONVERSEN CON LA FAMILIA.

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MATEMÁTICA

1) RECUERDEN QUE SI NO PUEDEN IMPRIMIR, SE PUEDE RESOLVER ORALMENTE. SI NO ADIVINÁS, PODÉS IR CONTANDO DESDE EL CERO…

EN LA PLATAFORMA DIGITAL HAY UN VIDEO QUE SE LLAMA “MAYOR, MENOR O IGUAL” QUE LES PUEDE AYUDAR A DESPEJAR DUDAS…

2) ME DIBUJAN LAS CANASTAS DE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON LOS HUEVOS QUE HAYA:

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3) TE LEEN LO QUE DICEN LOS GLOBOS. DIBUJÁ PALITOS O CONTÁ LAS PULSERAS.

4) MARIELA TIENE SIETE PULSERAS EN UNA MANO Y SIETE EN OTRA. NO HAY DIBUJO, ME CONVIENE DIBUJAR PALITOS PARA AVERIGUAR CUÁNTAS HAY EN TOTAL.

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5) LA ACTIVIDAD ANTERIOR ES OPCIONAL. SI NO TIENEN IMPRESORA Y SÍ TIENEN PACIENCIA, PUEDEN DIBUJAR EL DINOSAURIO EN UNA HOJA CUADRICULADA. ¡ES MUY DIVERTIDO PARA JUGAR CON EL NIÑO O NIÑA!

6) EN LA PLATAFORMA DIGITAL HAY UNA CARPETA QUE SE LLAMA “MATEMÁTICA”, DEBEN INGRESAR Y DENTRO DE ELLA HAY CUATRO JUEGUITOS PARA QUE RESUELVAN Y SE DIVIERTAN.