hoja de ruta. cuti # 3 · construcciÓn de compromisos pretexto que orienta la intencionalidad del...
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HOJA DE RUTA. CUTI # 3
MOMENTO UNO
https://bit.ly/3c97Cdu
DBA POR AREA Y/O
COMPETENCIA
https://bit.ly/2Wu3tKC
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
https://bit.ly/3dikjmn
CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS
https://bit.ly/2YF0H7U
PRETEXTO QUE ORIENTA LA INTENCIONALIDAD DEL CUTI (Pregunta problematizadora, infografía, lámina, dato estadístico, etc)
Ciencias Sociales Y Formación Para La Ciudadanía
DBA # 5. Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto que tienen en la comunidad. 1. Los servicio públicos 2. Ahorra los servicios públicos.
Te invito a que vistes las siguiente página para obtener más información https://youtu.be/nlhS2aJNfqY
Matemáticas y Matemática Lúdica
DBA # 2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma o resta. 1. Cuenta y aprende 2. Descubre las palabras. 3. Descubre el mensaje secreto.
Aquí encontraran actividades divertidas. https://bit.ly/35HpZDX
Lengua Castellana y Habilidades Comunicativas
DBA # 4. Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones. 1. Palabras escondidas. 2. Copia y completa el texto. 3. Completa las rimas.
Si quieres seguir avanzando puedes visitar esta página https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
Ciencias Naturales Competencia. Construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que den razón de fenómenos naturales. 1. ¿Qué es el agua? 2. ¿De dónde proviene el agua? 3. ¿Cómo puedo cuidar el agua?
Los invito a entrar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=WIjGeZ13-rQ
Artística Competencia. Desarrolla habilidades y destrezas a través del trabajo de reciclable, que le permiten contribuir de manera sencilla y creativa, con el ahorro y cuidado de los servicios públicos del hogar. 1. Realizo la sopa de letras. 2. Realizo proyectos caseros.
Les sugiero ingresar al siguiente documento: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
MOMENTO UNO
https://bit.ly/3c97Cdu
DBA POR AREA Y/O
COMPETENCIA
https://bit.ly/2Wu3tKC
MOMENTO DOS
MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
https://bit.ly/3dikjmn
CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS
https://bit.ly/2YF0H7U
PRETEXTO QUE ORIENTA LA INTENCIONALIDAD DEL CUTI (Pregunta problematizadora, infografía, lámina, dato estadístico, etc)
Tecnología
Competencia. Reconozco y describo la importancia, de algunos artefactos, en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno familiar y en la comunidad a la cual pertenezco. 1. Une con el correspondiente. 2. Lee y luego responde. 3. Relaciona las imágenes.
Te invito a entrar a YouTube y buscar el siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=cZiEFWOh6dQ cultura ciudadana para niño.
Emociones / Componente Axiológico
Competencia. Conoce el valor del ser a partir de su individualidad y de las relaciones con el otro. 1. Une las imágenes. 2. Coloree los valores. 3. Colorea la imagen que más te guste. 4. Lea el cuento y completa.
Si quieren leer más sobre los valores, los invito a que consulten el siguiente link, en el encontrará mayor información. https://www.youtube.com/watch?v=l5F-84ny0Bc
Educación Física
Competencia. Utiliza positivamente el tiempo libre a través de las actividades físicas. 1. Sigue con las pausas activas. 2. Guía de ejercicios. 3. Bailo terapia familiar.
Le recomiendo que visualicen el video 6 juegos para que tu hijo tenga bonita letra, en el siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=yKzPV925USQ
Inglés y Club De Inglés
DBA #2. Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela). 1. Practica la pronunciación. 2. Completar las expresiones vistas. 3. Las profesiones y su importancia.
los invitamos a observar en
familia los siguientes videos
para seguir practicando en
casa. Puede verlos todos o
el que más les guste:
https://www.youtube.com/watch?v=HgzBzGEmbgI https://www.youtube.com/watch?v=XpcM-vE_swg https://www.youtube.com/watch?v=dQMbbSN2nXE
DBA # 5. Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto que
tienen en la comunidad.
¡HOLA ¡AQUÍ SE CONSTRUYE UN NUEVO CIUDADANO!
UN BUEN CIUDADANO, CUIDA LOS SERVICOS PUBLICOS.
Los servicios públicos son importantes para el desarrollo integral de la sociedad. Todos tenemos
derecho a disfrutar de estos, pero también tenemos el deber de cuidarlos y hacer un uso adecuado de
ellos. Estos son algunos servicios públicos.
Agua potable Luz eléctrica Gas natural
Alcantarillado Servicio de salud y educación Telecomunicaciones
Atención de emergencias Alumbrado publico
Los servicios públicos son administrados por el Estado (se escribe con mayúscula inicial cuando se
alude a una forma de organización política) para garantizar el bienestar social de los Colombianos.
“No importa si estamos en aislamiento preventivo obligatorio, en el campo o en la ciudad,
como buenos ciudadanos, los servicios públicos debemos cuidar.” (Construcción docente
Martha Lucia Delgado).
Realiza las siguientes actividades.
Dibuja y encierra en tu cuaderno los servicios públicos con los cuales cuentan en tu
casa.
LUZ ELECTRICA AGUA GAS NATURAL TELEVISIÓN INTERNET
Tomado de:https://tinly.co/8IaHp
CIENCIAS SOCIALES Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANIA
COMO BUEN CIUDADANO, CUIDO LOS SERVICIOS PÚBLICOS.
Cuando te laves los dientes, cierra la llave y usa un vaso de agua para el enjuague.
Si ves gotitas de agua saliendo de la llave, avísale a una persona de tu familia para que la
repare.
Desconecta los electrodomésticos cuando no los uses. Si realizas esto ayudaras a la economía
familiar.
Deposita correctamente las basuras. No en las calles, canales de agua y alcantarillado.
No usar los números de emergencias para hacer bromas.
Apagar las luces cuando salga de mi habitación o casa.
Hacer uso racional del agua potable.
Escribe en tu cuaderno cinco formas de cuidar y ahorrar los servicios públicos en tu
casa.
El buen ciudadano conoce y hace buen uso de las líneas de emergencias.
Tomado de:https://tinly.co/8IaHp
“Recuerda, siempre
debes ser un buen
ciudadano. No uses las
líneas de emergencias
para hacer bromas.”
Directorio telefónico líneas de emergencia, Floridablanca.
Policía Nacional ................................................................................... 123 - 6380771
Bomberos ............................................................................................. 119 – 6750665
Protección a niños, niñas y adolescentes ............................................ 141
Cruz Roja ............................................................................................. 132 – 6750665
Metro Gas ............................................................................................ 6384935
Electrificadora de Santander. (ESA) .................................................... 6339767
Acueducto metropolitano de Santander. (AMB) ................................... 6320220
Con ayuda de tu familia elabora un afiche con los números de línea de emergencias y colócalo
en un lugar visible y estratégico, para que en caso de emergencia te sea útil.
Construcción de compromisos.
Si deseas profundizar, en estas actividades con ayuda de tu familia puedes consultar el video de
los servicios públicos en el siguiente enlace, no es obligatorio.
https://youtu.be/nlhS2aJNfqY
DBA # 2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma o resta.
Como sé que quieres colaborar con el cuidado de los servicios públicos en tu
casa, haz un recorrido por ella y cuenta los siguientes elementos. (Debes dibujar
la tabla en tu cuaderno, llenarla y contestar las preguntas).
¿Hay más bombillos o apagadores?
¿Cuánto suman las llaves del agua y los enchufes?
¿Hay menos aparatos eléctricos o enchufes?
Dibuja y colorea 3 electrodomésticos que usen en tu casa.
Elementos Cantidad
bombillos
apagadores de luz
Enchufes
aparatos eléctricos
llaves de agua
regaderas
MATEMÁTICA Y MATEMÁTICA LÚDICA
Descubre las palabras escondidas según la clave. Para lograrlo, debes colocar las letras
cuidando que los números queden ordenados de menor a mayor. (Realiza en tu cuaderno
las tablas de las respuestas).
D E H I O N A S D T H D
19 11 1 16 4 7 18 13 17 14 1 19
P O C M S M O I R O C O
59 54 51 55 59 64 63 67 60 70 51 70
E T U D T C I R R
34 45 48 49 40 37 41 30 30
Todos los viernes Fernando y Mariana realizan una actividad en equipo, la cual ayuda
a formar hábitos de cooperación que les servirá para ser mejores ciudadanos. La actividad
consiste en recoger las hojas secas que caen en el patio de su casa. Si Mariana recogió
27 hojas y Fernando 41.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Cuántas hojas recogió Fernando?
¿Cuántas hojas recogió Mariana?
¿Quién recogió menos hojas?
Compartiendo con la familia se aprende a ser buen
ciudadano.
¿Cuál es el total de hojas recogidas?
Descubre el mensaje secreto. En tu cuaderno realiza las operaciones y escribe
las palabras correspondientes a cada resultado.
__________________ __________________ __________________ __________________
8 + 5 + 3 17 6 4 + 5 + 10 25 13
ciudadano 12 un 11 construyendo 16 nuevo 19
Construcción de compromisos.
Querida familia si quieren seguir avanzando, les sugiero hacerlo a través del siguiente
documento: Retos para gigantes, cuadernillos semanales MEN (Ministerio de
Educación Nacional). Aquí encontraran actividades divertidas para el grado segundo.
Esto es voluntario no es obligatorio.
Tomado de:
https://bit.ly/35HpZDX
Tomado de. https://bit.ly/35OiHOI
DBA # 4. Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones.
Basado en la información que leíste sobre los servicios públicos, (ciencias sociales) desarrolla
las siguientes actividades:
En estas tarjetas hay palabras escondidas. Búscalas y escríbelas en tu cuaderno.
Puedes armar: agua, médico y públicas. Hay otras palabras que puedes crear.
Inténtalo y escríbelas.
LENGUA CASTELLANA Y HABILIDADES COMUNICATIVAS
ser gua es des
co cas ne ciu
cio a lud me
ta vi da no
pú do bli di
sa ce si
En tu cuaderno, copia y completa el texto con las palabras que aparecen al lado
derecho.
Completa las rimas escribiendo las palabras que representan cada dibujo. Debes
copiar las frases y realizar los dibujos.
Mi tío Clemente
nunca toma ____________________
Mi hermana Marieta
monta en la ____________________
Mi primo Simón
siempre toca el ____________________
Mi abuela Felisa
siempre mancha la ____________________
casa
importantes
cuidado
contribuyo públicos
agua
luz
Los servicios ______________________ son muy
________________ para satisfacer las
necesidades. Desde mi ________________
colaboro ahorrando ___________ y ___________.
De esta forma _________________ con el
_________________ del medio ambiente.
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imag
enes+para+colorear
Con algunas personas de tu grupo familiar, juega a rimar las palabras. Tú les das
una palabra de las que aparecen abajo y ellos deben contestarte con una que
rime.
aseo ahorro energía agua dinero
alcantarilla familia servicio organizado público
Construcción de compromisos.
Queridas familias, esto no es obligatorio, pero si el niño quiere seguir avanzando les
sugiero hacerlo con este documento: Retos para gigantes, cuadernillos semanales
MEN (Ministerio de Educación Nacional). Aquí encontrarán diversas y muy divertidas
actividades de todas las áreas para el grado segundo.
Tomado de:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imag
enes+para+colorear
Competencia: construir y comprender argumentos, representaciones o
modelos que den razón de fenómenos naturales.
¿QUÉ ES EL AGUA, DE DÓNDE PROVIENE, Y CÓMO LA
CUIDO?
CIENCIAS NATURALES
El agua es el líquido indispensable para la vida de
las plantas, los animales, y el hombre.
Nuestro planeta está cubierto por agua. La
encontramos en los ríos lagos, mares, quebradas, y
muchos otros sitios.
No toda el agua que existe en el planeta sirve para
el consumo humano.
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imag
enes+para+colorear
¿DE DÓNDE PROVIENE EL AGUA?
Observa la imagen y realiza en tu cuaderno las siguientes actividades
Realiza el dibujo.
Inventa una historia con una gotita de agua,que en su paso fue guiada por un buen
ciudadano. Siguiendo la secuencia del ciclo (1,2,3,).
¿CÓMO PUEDO CUIDAR EL AGUA?
En el cuaderno realiza los siguientes dibujos:
Un paisaje donde se vea el cuidado con el agua.
Un paisaje donde se vea cuando falta el cuidado del agua.
1
2
3
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear
Con ayuda de tus padres realiza los siguientes letreros,sobre la importancia del cuidado del agua y
pegalos en tu casa en el lugar que mas te guste.
Construcción de compromisos.
Queridas familias, esto no es obligatorio, si los recursos les permiten, y quieren seguir
avanzando en el tema de la construcción de un nuevo ciudadano. Los invito a entrar al siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=WIjGeZ13-rQ
Al lavar la loza,
CIERRA LA LLAVE
Al bañarte, CIERRA
LA LLAVE mientras
te enjabonas
Al regar las
plantas, UTILIZA
LA REGADERA
Cuando te laves los
dientes, UTILIZA UN
VASO CON AGUA
Cuando laves el
auto, UTILIZA UNA
CUBETA CON
AGUA
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear
Tomado de:
https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear
Competencia. Desarrolla habilidades y destrezas a través del trabajo con
material reciclable, que le permiten contribuir de manera sencilla y
creativa, con el ahorro y cuidado de los servicios públicos del hogar.
Observo la sopa de letras y busco palabras que se relacionen con los servicios públicos,
de tal forma que cuando las encuentre, pueda completar el recuadro, luego las escribo
en el cuaderno de ciencias naturales.
A S D F G H J K L T
Q G W E R T Y U I E
P A U O I U Y T R L
I S Y A T R E W Q E
Z X C V B N V B N F
V B L U Z G H J K O
T E L E V I S I O N
Q V G F H R T Y C O
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
1. G__S
2. ___L__F__NO
3. A____A
4. __UZ
5. ___LE_____ÓN
Tomado de https://es.123rf.com/
PROYECTOS PARA HACER EN CASA
Con ayuda de un adulto que viva en casa realizo los siguientes proyectos.
Regadera ecológica
Materiales:
Una botella plástica no retornable con su respectiva tapa.
Agua (preferiblemente agua de lluvia).
a. Busco una botella de plástico
b. Suelto la tapa, y pido a un adulto que me colabore abriéndole pequeños agujeros
c. Lleno la botella con agua (preferiblemente agua de lluvia)
d. Tapo la botella y listo… !a disfrutar de una regadera de plantas ecológica¡
La importancia de cuidar nuestros recursos
Materiales:
Un cuarto de cartón (caja de cartón que ya no uses).
Tijeras
Lápiz
Colores o vinilos
Pegante
Diseñó Luz Dary Martínez. Docente grado
segundo. Colmesur, 2020
Procedimiento:
a. Toma el cartón y con lápiz dibuje la silueta de un encendedor de luz de la casa, agregue medio
centímetro por todos los lados (recorte).
b. Dibuje la silueta donde va el botón de apagar y encender la luz (recorte).
c. Escribe un mensaje sobre el ahorro de la luz y decore a su gusto.
Construcción de compromisos.
Querida familia, si los recursos le permiten seguir avanzando (no es obligatorio), les
sugiero ingresar al siguiente documento: Retos para gigantes del grado segundo
página 6 y 7, cuadernillos semanales MEN (Ministerio de Educación Nacional).
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
“Si quieres aprender a hacer un uso
inteligente de los servicios públicos en el
hogar, éstos debes empezar a cuidar”
Competencia. Reconozco y describo la importancia, de algunos artefactos,
en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno familiar y en la
comunidad a la cual pertenezco.
Une el cable del enchufe con cada aparato para que funcione, emplea colores diferentes.
http://www.tepeyac.edu.mx/informatica/Primaria/Primero_2017-2018.pdf
Pide a un familiar que se encuentre en tu casa, que te lea el cuento y luego responde el
siguiente punto.
http://www.tepeyac.edu.mx/informatica/Primaria/Primero_2017-2018.pdf
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
¿Cómo dibujarías el comportamiento que se resalta en el texto de Nico y su consecuencia?
Observa los comportamientos ilustrados y relaciona la columna de la derecha con la de la
izquierda y pide a tu familia reflexionar sobre la siguiente frase: los comportamientos
humanos tienen una consecuencia.
http://cnbguatemala.org/wiki/Primer_Grado_-_Formaci%C3%B3n_Ciudadana
Construcción de compromisos.
Querida familia, si los recursos te permiten y quieres seguir avanzando en el tema de la
construcción de un nuevo ciudadano te invito a entrar a YouTube y buscar el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=cZiEFWOh6dQ cultura ciudadana para niño. No es
obligatorio.
Competencia: Conoce el valor del ser a partir de su individualidad y de las
relaciones con el otro.
Con ayuda de un adulto que esté a su lado identifique las imágenes con los valores y
únalos con una línea del color que más le guste.
https://br.pinterest.com/pin/411797959660606693/
RESPONSABILIDAD
GRATITUD
RESPETO
COMPONENTE AXIOLÓGICO Y EMOCIONES
GENEROSIDAD
Con ayuda de un adulto que esté a su lado coloree los valores que observa en la siguiente
imagen, cada palabra de un color diferente. Atiende los consejos de los adultos que te
rodean, para ser un nuevo ciudadano.
Observe la siguiente imagen, resalte y coloree las que más le guste.
https://br.pinterest.com/pin/411797959660606693/
Pídale a un adulto que le lea el siguiente cuento, luego en su cuaderno de componente
axiológico dibuje los personajes del cuento y escriba los valores allí mencionados.
https://pt.slideshare.net/valores2013/cuento-sobre-la-responsabilidad
Construcción de compromisos.
En compañía de sus familiares, dialogar al finalizar el día o en un momento indicado, sobre la
responsabilidad a partir del cuento anterior. Si quieren leer más sobre los valores, los invito a que
consulten el siguiente link, en el encontrará mayor información.
https://www.youtube.com/watch?v=l5F-84ny0Bc
Competencia: utiliza positivamente el tiempo libre a través de las actividades
físicas.
Las actividades físicas son un medio eficaz para facilitar la integración y
fomentar el respeto, contribuyen al desarrollo de la cooperación, la igualdad y
el trabajo en equipo.
Sigue realizando en casa las pausas activas que hemos venido trabajando:
Para mantenerte activo y saludable.
Conseguirás estar más descansado.
Recuperarás energías.
Mejorarás tu desempeño y serás más eficiente en tu
estudio.
Te ayudará a reducir el estrés.
Mantendrás una buena postura, evitarás dolores de
espalda y saldrás de tu rutina diaria.
Imagen tomada de: https://bit.ly/2YPjv4t
En esta guía realizarás una serie de ejercicios, para que los ejecutes en el transcurso de
tu día. Te recomiendo realizarlos después de cada actividad o taller que envían tus
profesores. Observa las siguientes imágenes:
Ejecuta los ejercicios de 15 a 20 segundos cada uno y sigue la secuencia
Realiza esta rutina dos veces por semana, solo o acompañado.
1. 2. 3.
EDUCACIÓN FISÍCA
4. 5. 6.
7. 8. 9.
Tabla 1. Pausas activas. https://bit.ly/3br7Gnv
Sugerencias.
Te invito a participar de una bailo terapia familiar en el canal de YouTube del profesor Chucho
Saavedra, todos los martes a partir de las 11:00 a.m.
Suscríbete al canal de YouTube:
https://www.youtube.com/channel/UCQjybl_SZf7QFU3rxkmAmhQ
Construcción de compromisos.
Querida familia esta actividad no es obligatoria pero le ayudará a su hijo a mejorar su motricidad
fina, le recomiendo que visualicen el video 6 juegos para que tu hijo tenga bonita letra, en el
siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=yKzPV925USQ
Imagen tomada de: https://bit.ly/3fFGaGv .
Esperamos que mantengas las medidas de protección y te cuides responsablemente, como el
es compromiso de un ciudadano.
DBA #2: Comprende y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela).
¡¡
IMPORTANTE Recuerda desarrollar las actividades en tu cuaderno de Inglés.
Si desde pequeños enseñamos a los niños buenos modales, a ser amables y a tratar bien a los demás,
crecerán como seres humanos amables, compasivos y respetuosos. Cuando los niños observan y
escuchan a las personas que conviven con ellos siendo buenos con otros, sin importar su apariencia,
condición social o su trabajo, ellos también actuarán de esa manera.
Practica la pronunciación de las siguientes expresiones en inglés:
INGLÉS Y CLUB DE INGLÉS
Recorta y pega letras de revistas para completar las expresiones vistas:
__ __ o __ m __ __ n __ __ g P __ __ a __ __ Y __ __’ r __ __ e __ c __ __ __ S __ __ __ __ __ h __ __ __ y __ __ __ __ c __ __ __ __ e Identifica las siguientes profesiones y la importancia de la labor que realizan. Realiza los
dibujos, y frente de cada uno, escribe todas las expresiones (Magic words) que podrías
utilizar con esas personas:
Imágenes tomadas de https://bit.ly/2YXIvXt
Con supervisión de un adulto, recorta corazones de papel. Escribe en cada corazón una
Magic Word. Cuando alguien que viva contigo utilice una Palabra Mágica, entrégale un
corazón:
Construcción de compromisos.
Todas las personas que conviven en el hogar deben usar constantemente palabras amables,
consideradas y de respeto con la familia, amigos, vecinos, personas que nos prestan algún
servicio y con los mismos niños para reafirmar la importancia de usarlas constantemente. Por eso, de
manera opcional y para quienes se les facilite la conectividad, los invitamos a observar en familia los
siguientes videos para seguir practicando en casa. Puede verlos todos o el que más les guste:
https://www.youtube.com/watch?v=HgzBzGEmbgI Video de rutinas y palabras mágicas. https://www.youtube.com/watch?v=XpcM-vE_swg Video de palabras mágicas. https://www.youtube.com/watch?v=dQMbbSN2nXE Video explicativo de uso de palabras mágicas.
EVALUANDO MIS DESEMPEÑOS
Tenga en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación para hacer un seguimiento de sus procesos en casa. Responda la rúbrica con el acompañamiento y teniendo en cuenta la opinión de su grupo de apoyo familiar.
https://bit.ly/2WMFGps
Aspec.
Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo
Ho
rari
o
El estudiante con apoyo de su familia y/o
adulto responsable, diseñó y ubicó en un
lugar visible un horario de trabajo en
casa, y dió total cumplimiento al mismo
teniendo en cuenta sus objetivos.
El estudiante con apoyo
de su familia y/o adulto
responsable, diseñó y
ubicó en un lugar visible
un horario para el
trabajo en casa,
cumpliendo con la
mayoría de ellos.
El estudiante con apoyo
de su familia y/o adulto
responsable, diseñó y
ubicó en un lugar visible
un horario para el
trabajo en casa
teniendo en cuenta sus
objetivos.
El estudiante no contó
con el apoyo de su
familia y/o adulto
responsable y no
diseñó y ubicó en un
lugar visible un horario
para el trabajo en casa.
Au
ton
om
ía e
n e
l tr
ab
ajo
.
El estudiante mantuvo una excelente
actitud demostrando responsabilidad y
compromiso frente al desarrollo de cada
una de las actividades propuestas, lo que
le permitió adquirir un aprendizaje
significativo.
El estudiante mantuvo
una buena actitud
demostrando
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas y avanza en
el aprendizaje
significativo.
El estudiante mantuvo
una buena actitud
frente al desarrollo de
las actividades
propuestas, lo que le
permitió adquirir algún
aprendizaje
significativo.
El estudiante no
mantuvo una actitud de
responsabilidad y
compromiso frente al
desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas, lo que no le
permitió adquirir un
aprendizaje
significativo.
Cu
mp
lim
ien
-
To
El estudiante cumplió con el total de las
actividades propuestas en el presente
Cuadernillo de manera consiente y
responsable.
El estudiante cumplió
con la mayoría de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo de manera
consiente y
responsable.
El estudiante cumplió
con algunas de las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo.
El estudiante no
cumplió con las
actividades propuestas
en el presente
Cuadernillo.
Dis
po
sic
ión
fre
nte
al ap
ren
diz
aje
El estudiante mantuvo una actitud
positiva y comprometida frente al
aprendizaje agotando los recursos con
los que contó en su entorno familiar para
la adquisición y apropiación del
conocimiento y fortalecimiento de
habilidades propias de cada área.
El estudiante mantuvo
una buena actitud frente
al aprendizaje utilizando
algunos recursos con
los que contó en su
entorno familiar para la
adquisición y
apropiación del
conocimiento y
fortalecimiento de cada
área.
El estudiante mantuvo
una buena actitud frente
al aprendizaje para la
adquisición del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada área.
El estudiante debe
mejorar su actitud frente
al aprendizaje agotando
los recursos con los que
cuenta en su entorno
familiar para la
adquisición y
apropiación del
conocimiento y
fortalecimiento de
habilidades propias de
cada área.
Nu
evo
ap
ren
diz
aje
o
co
mp
ete
nc
ia El estudiante ha desarrollado la
comprensión del D.B.A y /o habilidad,
planteado por el área.
El estudiante conoce y
se esfuerza por la
comprensión del D.B.A
y/o habilidad planteado
por el área.
El estudiante conoce la
comprensión del D.B.A
y/o habilidad planteado
por el área.
El estudiante ha
demostrado la no
comprensión del D.B.A
y/o habilidad planteado
por el área.
EVALUANDO MIS DESEMPEÑOS
Tenga en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación para hacer un seguimiento de sus procesos en casa. Responda la rúbrica con el acompañamiento y teniendo en cuenta la opinión de su grupo de apoyo familiar.
https://bit.ly/2WMFGps
Aspec.
Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo
Hil
o
Co
nd
ucto
r
de
l
Cu
ad
ern
illo
El estudiante ha comprendido en un
100% la intencionalidad del eje
problematizador del C.U.T.I Nº3
El estudiante ha
comprendido en un
80% la intencionalidad
del eje problematizador
del C.U.T.I Nº3
El estudiante ha
comprendido en un
60% la intencionalidad
del eje problematizador
del C.U.T.I Nº3
El estudiante no ha
comprendido la
intencionalidad del eje
problematizador del
C.U.T.I Nº3
Ap
oy
o F
am
ilia
r.
El grupo familiar, mantiene
seguimiento permanente al desarrollo
de las actividades del estudiante.
Respetando su autonomía
El grupo familiar,
mantiene seguimiento
oportuno al desarrollo
de las actividades del
estudiante. Respetando
en gran parte su
autonomía
El padre de familia,
mantiene seguimiento
moderado al desarrollo
de las actividades del
estudiante. Respetando
en algo su autonomía
El padre de familia, no
mantiene ningún
seguimiento al
desarrollo de las
actividades del
estudiante. Respetando
muy poco su autonomía.
MI EVALUACIÓN. Junto con su grupo de apoyo familiar, marque en la casilla que consideran, evalúe su desempeño teniendo en cuenta los aspectos y descripciones realizadas.
Aspecto Desempeño superior
Desempeño alto
Desempeño
básico
Desempeño bajo
Horario
Autonomía en el
trabajo.
Cumplimiento
Disposición frente
al aprendizaje
Nuevo aprendizaje
o competencia
Interpretación Hilo
Conductor del
Cuadernillo
Acompañamiento
de padres de
familia y /o adulto
responsable en la
verificación de
actividades
Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
● Así como una familia la conformamos todos, así mismo los deberes y obligaciones son de todos.
● El estudio y el conocimiento es un placer para ser disfrutado con la ayuda y compañía de otros.
DIRECTORIO TELEFÓNICO DE APOYO
Nombre Celular correo
2-1 BM Ruth Jaimes Osma 3156455759 [email protected]
2-2 BM Mireya Serrano Mendoza
3015752310 [email protected]
2-3 BT Gloria Inés lozano 3002409114 [email protected]
2-4 BT Martha Lucía Delgado 3202701451 [email protected]
2-1 DU Yaneth Amparo Archila Sánchez
3232428228 [email protected]
2-2 DU Luz Dary Martínez Villarreal
3053948547 [email protected]
2-1 (2) DU Claudia Arias Pedraza
3133769935 [email protected]
2-1 (2) DU Leandra Badillo Leal
3102063739 [email protected]
2-1 (2) DU Alba Luz Carvajal Mantilla
3115892768 [email protected]
2 -1 (2) DU Elisa Castañeda Díaz
3186460896 [email protected]
Nancy Ovalle Zárate 3202771461 [email protected]
Magaly Rojas Rozo
3102737214 [email protected]
