hoja de ruta. c.u.t.i. # 10 grado preescolar
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 10 GRADO PREESCOLAR
MO
ME
NT
O U
NO
MOMENTO DOS MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
CONSTRUCCIÓN DE COMPROMISOS
Dimensiones Comunicativa y Estética. Indicador. El niño y la niña son dinamizadores de interacciones comunicativas, en donde expresan sus conocimientos, sentimientos, emociones. (Adaptado del propósito número 2)
Realizo lectura de imágenes y aplico mis saberes resolviendo actividades tipo prueba saber; además me acerco a las grafías, mediante la transcripción de mi nombre y algunas palabras. Reconozco vocales y palabras que riman y expreso mi creatividad y gusto estético.
Establece relaciones sonoras en el lenguaje oral, que se han ido desarrollando por medio del juego, las canciones, los textos, expresiones artísticas.
Dimensiones Cognitiva y corporal. Indicador. Avanza en la ubicación espacial, el manejo de cantidades y la interpretación de gráficas estadísticas. (Adaptado del propósito número 3)
Adquiero conocimientos mediante la interacción con el entorno que me rodea, afianzando conceptos de direccionalidad y trazos
Refuerzo mis habilidades en conteo, comparación y seriación con cantidades de 1 a 10. Además, manejo gráficos sencillos para representar cantidades.
Dimensión socioafectiva, ética y espiritual. Indicador. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás. (Adaptado del propósito número 1)
Reflexión de actuaciones para elegir asertivamente mi actuar. Diálogo con familias sobre la confianza y respeto a ellos, prevención con desconocidos, Aprecio por la labor de mi familia en mi formación integral.
Practico hábitos de cuidado e higiene corporal y ejercicios acordes a mi edad. Fortalezco mis derechos cumpliendo con mis deberes como persona, hijo, estudiante y colaborador del medio ambiente. En familia aprendo a manejar mis emociones para mantener un ambiente sano, saludable y confortable.
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En el Metropolitano formamos
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El planeta vas a salvar con estas acciones que vas a realizar. Pinta y repisa.
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Acompaña a Carlos en la salida del parque, recogiendo la basura del camino
hasta depositarla en la caneca. Así ayudarás al cuidado del planeta Tierra.
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¡Ya se hacer muchas cosas! Colorea los círculos según la indicación: de verde
las cosas que haces mejor y de rojo las cosas que se te dificultan.
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Cooperación Familiar. Cada uno de los miembros de tu familia, te ayuda de una
manera u otra a: crecer, sentirte bien, estudiar, respetar las normas. Todos
estos hechos van dejando huellas en tu manera de ser y de pensar.
Dibuja los rostros de tu familia. Pide a un familiar que te ayude
completando las frases para que tú puedas transcribirlas. Decora la imagen
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¡Pasa obstáculos, encontrando algunos derechos de los niños! ¡Coloréalos!
Ahora hablemos de tus deberes ¿Cuáles son? Dibújalos en tu cuaderno y
explícalos a tu profesora cuando ella te llame. Ten presente: deberes
contigo mismo, con tu familia, con el medio ambiente y con tu estudio.
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Envía un audio a tu profesora con las respuestas “Todo sobre mí”. Apóyate
en la imagen. Dibuja tu cuerpo.
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¡Siempre atentos! Lee, colorea y pon en práctica. La palabra PREVENCION
esta presente en tu vida cuando:
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Abi, el árbol feliz
Abi es un árbol grande y con muchas hojas.
Es la casa de varios animales, unos que vuelan y otros que trepan.
Tres ardillitas felices están y sus nueces en Abi guardarán.
Un pajarito azul alimenta a sus polluelos. Ellos felices y tranquilos son
cuidados por el gran árbol Abi.
Encierra el dibujo que corresponde a la respuesta correcta de cada pregunta.
1.¿Quién es Abi?
2.¿Qué guardan las ardillas en Abi?
3.¿Quién alimenta a los polluelos?
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Adivina, adivina, ¿qué será? Dibújalo en el recuadro.
Une con tiras de papel entorchado los dibujos que riman. Colorea.
¿Quién hasta lo alto
trepa? ¡Rápido a
esconder sus nueces,
moviendo nariz y cola!
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Completa los nombres de estos animales con las vocales y transcríbelos en
tu cuaderno. Juega, imitando sus sonidos y movimientos.
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Colorea cada vocal y con ese color sigue la línea punteada para unirla al
dibujo que lleva su sonido inicial. Usa un color diferente para cada una.
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Juanita recorrió un parque y observó elementos de la naturaleza. Mira
cuántos hay de cada uno, colorea las casillas y escribe el número que
corresponde para cada elemento.
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Colorea según el color. ¿Hacia donde van las flechas que señalan los
consejos para cuidar el medio ambiente? ________________________.
A continuación baila la Yenka en casa con el audio que enviará tu profe.
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Mi amigo dinosaurio quiere saber ¿cuántos huevos tiene para poder
protegerlos a todos? Ayúdalo, escribiendo en orden un número dentro de
cada huevito. Luego escribe la serie.
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Dibuja un animalito menos a la izquierda y uno más a la derecha.
Menos que (-)
Uno menos (-)
Más que (+)
Uno más (+)
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Cuenta los dibujos que realizó Mafe, de sus recuerdos favoritos. Coloca el
número correspondiente. Cuenta con calma y seguridad.
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Al celebrar la navidad recuerda: tiempo de reflexión, para compartir,
agradecer por los triunfos a pesar de las dificultades, siempre cuidándonos
en casa y protegiendo el medio ambiente. Recuerda que el coronavirus aún
está entre nosotros.
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REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI # 10
FORMACION PERSONAL (Socio afectiva, Ética y Valores, Espiritual y Corporal)
Guardianes del medio ambiente
LO HAGO MUY BIEN DESEMPEÑO
SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO ALTO
ME SALE REGULAR BÁSICO
1. Desde el aula en casa valoro el acompañamiento de mi familia y orientacion de mis profesores en mi proceso de formacion integral, ya que esto contribuye a mi seguridad emocional.
Disfruto la dedicación de mis padres y profesora en crear espacios de aprendizaje autónomo, de crecimiento personal y social, realizando mis actividades con mayor propiedad y grandes resultados.
Reconozco que poseo grandes habilidades y destrezas, mis padres y la profesora se preocupan por mí, pero a veces prefiero otras actividades que interfieren en el cumplimiento de trabajo y formación integral.
Soy caprichoso, valoro poco los esfuerzos de mi profesora y familiares por eso mi proceso de crecimiento personal necesita más disciplina y colaboración para formar hábitos y valores de responsabilidad.
2. Soy capaz de expresar, valorar, crear y cambiar la visión respecto a sí mismo y el entorno que me rodea.
Demuestro creatividad en el manejo de diferentes técnicas artísticas, y expreso libremente mis pensamientos y emociones a través de la música, el coloreado, el dibujo y la expresión corporal
Desarrollo y muestro interés en ser creativo realizando trabajos propuestos, sin embargo, algunas veces necesito mayor acompañamiento para desarrollar las actividades.
Manifiesto poco interés en la realización de las actividades y seguimiento a las indicaciones, a pesar del acompañamiento familiar, por eso se me dificulta expresarme creativamente.
3. Con las creencias familiares agradezco al ser supremo la maravillosa obra de la creación y su beneficio
Ser agradecido desde la familia me permite como niño valorar todo esfuerzo, que realizan las personas para prepararnos como agentes de cambio social. Soy Feliz por ayudarnos.
Independiente de las creencias religiosas, debo ser agradecido con el Ser Supremo y personas que me cuidan, protegen y se preocupan por educarme con grandes valores espirituales.
Se hace necesario aceptar la orientación de nuestros familiares, docentes y personas que me guían, me quieren y enriquecen mi vida espiritual.
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AMPLIACIÓN DE SABERES (Cognitiva, Comunicativa y Estética)
Guardianes del medio ambiente
LO HAGO MUY BIEN SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO ALTO
ME SALE REGULAR BÁSICO
4. Con las matemáticas también valoro el cuidado del medio ambiente.
Comprendo porque un conjunto tiene mayor o menor cantidad que otro. Represento cantidades en gráficos sencillos y hago secuencias numéricas.
Comprendo cuando un conjunto tiene mayor o menor cantidad que otro. Represento cantidades en gráficos sencillos y hago secuencias numéricas. pero algunas veces me equivoco al dar el resultado.
Se me dificulta desarrollar correctamente las actividades en donde se plantean ejercicios con números y conjuntos que tienen diferente cantidad de elementos.
5. Descubro mis habilidades comunicativas e interpreto textos sencillos, me acerco a las grafías iniciando por mi nombre.
Interpreto imágenes, textos sencillos e identifica vocales, palabras que riman, onomatopeyas, establece asociaciones. Además, expresa ideas oralmente en torno a una temática a partir del vocabulario que conoce y finalmente realiza transcripciones manejando los espacios delimitados.
Interpreto algunas narraciones sencillas e identifico vocales; realiza con dificultad la transcripción de algunas palabras, pocas veces me expreso oralmente.
Necesito la ayuda de mis padres para lograr realizar los ejercicios de interpretación de textos, identifico las vocales y estoy en proceso de mejorar mi expresión oral con respecto a las propuestas de los CUTI.
6. Exploro posibilidades de movimiento y expresión corporal.
Practico imitación de movimientos, ubicación de objetos y direccionalidad para favorecer manejo del espacio y destrezas corporales.
Me agrada imitar movimientos y nombrar ubicación de objetos, aunque me falta concentración para hacerlo correctamente y explicar la posición de objetos o figuras.
Me falta mayor interés y ánimo por realizar las actividades de manera autónoma y demuestro poca expresión corporal,
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DATOS DE CONTACTO
Docentes Grado Teléfono Correo
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Duarte 0-1 3175631262 [email protected]
Elvia Alicia
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Magaly Rojas
Rozo
Coordinadora
Sede D 3102737214
Nancy Ovalle
Zárate.
Coordinadora
Sede B 3202771461 [email protected]
Para No Olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
Gracias a la actual situación nos hemos encontrado con nosotros mismos, con
la familia, con la vida y con la naturaleza.
Gracias a la actual condición, he recuperado el sentido y valor de la sencillez,
la solidaridad, la responsabilidad con
los otros, y la lentitud de las cosas maravillosas…
¡GRACIAS AÑO 2020!!!!
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Aprovecha este espacio para tus apuntes
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