historieta: qué puedo hacer cuando
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Historieta educativa elaborado en el marco del proyecto Cerros Seguros en El Agustino.TRANSCRIPT
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Asociación Solidaridad Países Emergentes -ASPEm-
Proyecto “Cerros Seguros en el distrito de El Agusno: una respuesta social frente al abuso sexual de niñas”.
Municipalidad del distrito de El Agusno. / Financia: Fondo Ítalo Peruano - FIP.
Lima, El Agusno - 2010.
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Q e ce c...?
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C
EQuipo dE doCEntEs QuE partiCiparon En la validaCión dE las historiEtas
i.E. FE y alEgría: Elisa siFuEntEs vEga, viviana tErronEs Carranza, ana Fabián gonzálEs. i.E. santa rosa dE lima milagrosa:
luCina advinCula EnCarnaCión, rosa mEza hijar, irCa amparo ChumbiauCa. i.E. los libErtadorEs dE ayaCuCho: dolorEs bEnitEs
saldaña, julia FlorEs grillo, jaCkElinE noriEga bazán, Edith Cuya villagaray, yony rosalEs palomino. i.E. nuEstra sra. dE
Fátima: maría rEvatta ñañEz, julia huapaya villEga, Edith tosCano santayana, sonia lEón orEllana, gEovana lino poma, nanCy
rodríguEz torrEs, sonia santos Quiroz, rosa yupanQui vElasQuEz, hilda galarza dE la Cruz.
EQuipo dEl proyECto dE aspEm:
ContEnidos: CECilia miranda priEto.
autora: yllari Chaska briCEño dElgado.
EsCrito para la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs -aspEm- proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El agustino:
una rEspuEsta soCial FrEntE al abuso sExual dE niñas”.
Cuidado dE EdiCión: pEdro vEnturo korytkowsky
aportEs: Elisa sEmpErboniConsultoría En génEro: gi na arnillas.
ilustraCionEs: nilton olivEra.
disEño gráFiCo: maritza CorrEa álamo.
imprEso En: Cam 3
1 EdiCión: noviEmbrE 2010.
tirajE: 2400 EjEmplarEs.
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Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social rente al abuso sexual de niñas
peecEl matErial EduCativo “¿Qué puEdo haCEr Cuando...? historiEtas para prEvEnir al abuso sExual dE niñas y niños”
ha sido CrEado En El marCo dEl proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El agustino: una rEspuEsta soCial
FrEntE al abuso sExual dE niñas”, El Cual Es EjECutado por la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs
-aspE. El proyECto Es FinanCiado por El Fondo ítalo pEruano - Fip y tiEnE Como soCia a la muniCipalidad dE El
agustino. su ámbito dE intErvEnCión son 07 aahh ubiCados En los CErros dEl lado EstE dE El agustino, una dE
las zonas más pobrEs y haCinadas dE lima mEtropolitana: 07 dE oCtubrE, amauta i, amauta ii, El indEpEndiEntE,
santa isabEl, las tErrazas dE Catalina huanCa y virgEn dEl CarmEn.
El proyECto busCa Contribuir a la prEvEnCión dEl abuso sExual dE niñas a través dE trEs ComponEntEs:
FortalECimiEnto dE CapaCidadEs pErsonalEs dE niñas y niños para El autoCuidado y protECCión FrEntE a
situaCionEs dE riEsgo y abuso sExual; mEjoramiEnto dE EspaCios sEguros En la viviEnda y En El barrio;
inCidEnCia En El sistEma dE administraCión dE justiCia y En El ámbito polítiCo. por Ello, sE han ElaboradomatErialEs EduCativos - lúdiCos dirigidos a niñas y niños EntrE 3 y 12 años, diFErEnCiados En basE a su Edad,
QuE busCan FortalECEr sus CapaCidadEs FrEntE al riEsgo dE abuso sExual. los matErialEs EduCativos, prEvia
CapaCitaCión dE los/las doCEntEs, son donados a las instituCionEs EduCativas, sEts y pronoEis ubiCados En los
asEntamiEntos humanos ConsidErados En El proyECto.
para la ElaboraCión dE las historiEtas sE han tomado En CuEnta algunas CaraCtErístiCas dE vital importanCia:
QuE Estén ContExtualizadas En la rEalidad loCal, QuE Estén dirigidas a niñas y niños mayorEs dE 9 años, QuE
gEnErEn un sEntido dE idEntidad Cultural y QuE muEstrEn EQuidad dE génEro. para Ello sE han tEnido varias
rEunionEs Con las/los doCEntEs dE los ColEgios dE El agustino y Con los intEgrantEs dEl proyECto, Con QuiEnEs
sE disCutió las propuEstas dE los tExtos antEs dEl iniCio dEl proCEso dE ilustraCión. sE tomó En CuEnta también
ponEr las situaCionEs En 3 EspaCios dEFinidos: El barrio, El hogar y la instituCión EduCativa, mostrando
situaCionEs dE riEsgo, Qué haCEr antE Ellas y a dóndE o a Quién aCudir En Caso dE abuso.
EspEramos QuE EstE matErial EduCativo Contribuya a la prEvEnCión dEl abuso sExual dE niñas y niños y sirva
Como prECEdEntE dE las iniCiativas oriEntadas a abordar un tEma dE gran importanCia soCial.
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iccEstE Es un matErial EduCativo - lúdiCo Elaborado por
la asoCiaCión solidaridad paísEs EmErgEntEs-aspEm-,
En El marCo dEl proyECto “CErros sEguros En El distrito dE El
agustino: una rEspuEsta soCial FrEntE a abuso sExual dE niñas”,
FinanCiado por El Fondo ítalo pEruano- Fip.
Está dirigido a niñas y niños EntrE 9 y 12 años y Forma partE dE
un grupo dE matErialEs oriEntados a sEr trabajados En las
instituCionEs EduCativas para prEvEnir El abuso sExual
dE niñas y niños.
siEndo un matErial EduCativo, sE dEbErá apliCar bajo
la dirECCión dE la proFEsora o proFEsor.
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mEvaloro
Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino:una respuesta social rente al abuso sexual de niñas
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historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños: autoEstima y CuErpo
Q e ce c...?
me : e e ce¡ martín
Es una gallina ! ¡Es un Cuatroojos!
¿por Qué no Cuidastus Cosas? ¿CrEEs QuE
a nosotros nos lasrEgalan?
nosirves
para nada !
!
Al volver del colegio se dA
cuentA que en su mochilA no estÁ
su cArtucherA con colores...
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Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social rente al abuso sexual de niñas
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mis papás también mEtratan mal, nada mE
salE biEn. Quizá yo nosirvo para nada.
¿Qué tE pasamartín? hE visto QuE hoy
no has lEvantado la manopara nada. ¿mE QuiErEs
Contar lo QuE tE pasa? mEtiEnEs ConFianza, no?
...y Es por Eso QuE
nadiE mE QuiErE.
Cada pErsonaEs diFErEntE y
valiosa sólo porExistir, martín.
todos somosimportantEs.
sí proFEsor.
Al díA siguiente, mArtín se encuentrA con suProFesor en el colegio y le cuentA todo lo quele hA sucedido...
no piEnsEs QuE EsvErdad Cuando alguiEn tE diCE
QuE no sirvEs para nada, aún CuandosEan tus padrEs QuiEnEs tE lo digan.
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Q e ce c...?historiEtas para prEvEnir al abuso sExual dE niñas y niños: autoEstima y CuErpo
los padrEs también sE
EQuivoCan. Ellos tiEnEn QuEaprEndEr muChas Cosas.a vECEs las pErsonas QuE
QuErEmos diCEn Cosas QuE noson CiErtas. tú ErEs un buEn
niño, rEsponsablE y CrEativo. ¡mE siEnto muy
orgulloso dE ti!
¡graCias proFEsor!
ahora EntiEndo QuEmis papás puEdEn dECir
Cosas FEas CuandoEstán molEstos.
Cuando mE ponga tristE voya rECordar lo QuE ConvErsamos.
¡graCias por sEr mi pErsonadE ConFianza!
Al díA siguiente en lA reuniÓncon PAdres de FAmiliA...
Como ustEdEs yasabEn, tEnEmos QuE tratar
a las niñas y niños ConrEspEto, no dECirlEs palabras
hiriEntEs, ni maltratarlosFísiCamEntE.
Ellos dEbEn sabErQuE los QuErEmos y QuE sonimportantEs para nosotros.
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mECuido
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unA niñA le cuentA un ProblemAA su mAmÁ, cuAndo llegA del colegio...
Al díA siguiente lA niñA llegAdel colegio un Poco mÁs tArde...
me c: e e
mamá, El vECinoCElEstino mE
molEsta muCho,Cuando paso por suCasa. mE diCE Cosas
QuE no mE gustan.
¿Qué tEdiCE?
¿por Qué llEgastardE?
ay, no hagasCaso. ExagErada
ErEs. no tEngotiEmpo para
EstarEsCuChandosonsEras.
Es QuE El vECinoQuEría QuE
Entrara a suCasa a vEr una
pElíCula y…
ya, sEguroQuE tE QuEdastEjugando Con tus
amigas y mE viEnEsCon mEntiras.
¡no EsmEntira
mamá!
ya, ya, dEspués mE CuEntasQuE no tEngo tiEmpo.
QuE Estoybonita, QuE hE
CrECido muChoy Cosas así.
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Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social rente al abuso sexual de niñas
no mE gusta QuEmE agarrE. mEjor
mE voy.
dejeme,me quiero
ir !
Quizá no sEa malo QuE EntrE a la Casa
dEl vECino, total, sólo Es para vEr unapElíCula y adEmás él diCE QuE tiEnECosas riCas para ComEr.
ven,sientateaqui...
Al díA
siguiente
¡tú no tE vas!
`
`
`!
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¡oiga! ¡ déjEla! si no,ahorita mismo llamoa la poliCía.
ay, vECina, EsE CElEstino
no Es dE ConFianza.mEtió a su Casa a rosita, ala FuErza. vECina, ¿tu hija
no tE ComEntó?
sí, sí, Ella mEavisó algo pEro En
vErdad QuE no lEhiCE Caso. ahora sí tE voy a EsCuChar
rosita.
pEro Esto no sE puEdE QuEdar así.vamos a dEnunCiarlo al módulo básiCo dE justiCia.
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me c: e iee
cAtAlinA estÁ en lA cAbinAde internet JugAndo...
¡hEy!
mira ...
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hay QuE tEnEr muChoCuidado Cada vEz QuE
vayan a intErnEt. sialguiEn lEs pidE haCEralgo QuE no lEs gusta
digan: no QuiEro.
¿aCaso no sabEs
obEdECEr a tusmayorEs?
mira, aQuí hay unos
dibujitos QuE tE vana gustar, y si viEnEstE rEgalo Esto.
¡noQuiEro!
cAtAlinA recuerdA A su ProFesorA diciendo... y dirigiéndoseAl hombre le dice...
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¡¡oiga!!, ¿Qué lE pasa?,¿Cómo lE va a EnsEñar
pornograFía a la niña?
¡¡dEjE En paz
a Esa niña!!
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me c: e e qe
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¡haCEmos lo QuEQuErEmos! ¡tú no mE vas
a dECir Qué haCEr!
¿Qué QuiErEn?.., yapuEs, ¡no molEstEn!
no mE gustan losborraChos.
¿Qué podEmos
haCEr? ¡ ya sé !
mEjor no lEsdECimos nada.
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entonces lAs niñAs deciden hAblAr con su ProFesorA.
en el mismoPArque, unA
semAnAdesPués...
LAS NIÑAS JUEGAN SEGURAS, SU COMUNIDAD LAS PROTEGE.
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me c: e ce¡vamos,
tE llEvo gratis
a tu Casa!
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no vayas !Es pEligroso, nadiEtE da nada gratis.
¿por Qué vaspor ahí? ¿a dóndE
mE llEvas? para !
¡no pasa nada! adEmásasí mE ahorro una China.
el mototAxi se desvíA del cAmino.
!
!
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¡ay, no mE dEbí subir!…¿Qué hago?...
.. ya sé
voy a saltar dElmototaxi.
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¿Qué tEpasó?
Es QuE EsE mototaxista mE EstaballEvando por otro Camino y mE
asusté. no QuEría parar... pEnséQuE no iba pasar nada. mE subí
porQuE él mE iba a llEvar gratis.
¡ya, CálmatE!, nunCadEbEs subir a una
moto sola y mEnos sitE invitan sin pagar. a
partir dE ahora dEbEstEnEr más Cuidado.
recordAndo lo que le diJo su ProFesorA...
ya sabEn, Es mEjor nosubirsE a una Combi o a
un mototaxi si tE oFrECEnllEvartE gratis.
ahora yaaprEndí QuE nopuEdo ConFiarEn CualQuiEr
pErsona.
MEJOR qUEAhORRAR UNA
MONEDA ES ESTARTRANqUILA.
¡ay pobrEniña! dE la QuE
sE salvó.
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me c: e c
no tE muEvas.déjamE dormir.
y tú, nomE QuitEs la
Frazada.
ya,callense ! `!
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Está viniEndo su tíoCésar a vivir Con
nosotros, así QuE tiEnEnQuE movEr la Cama. va a
trabajar Con su papá.
¿dóndE va adormir?
En un ColChónEn El suElo,
al lado dE tuCama.
oyE, mi tío César no mE gusta.En la noChE sE lEvantó Como
siEtE vECEs y nos miraba raro. túEstabas biEn dormida. luEgo nosQuiso Quitar la Frazada pEro yo
la agarré biEn FuErtE.
pEro ya no tEnEmos
EspaCio, mamá. adEmásno ConoCEmos a mi tío.
¡buEno, no hay otra CosaQuE haCEr, así QuE ya sabEn.
¡ hay QuEdECirlE a mi
mamá !
Al cAbo de unos díAs...
ñ
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Proyecto cerros seguros en el distrito de el agustino: una respuesta social rente al abuso sexual de niñas
mamá, El tío César, siEmprE
nos mira Cuando nosCambiamos la ropa.
sí, mamá. Eltío César Es
mañoso.
ya, yo voy ahablar Con
su tío.
… y EntonCEs lo mEjor Es QuEhagamos divisionEs En nuEstras Casas
para sEparar El EspaCio dE dormir dE losadultos y dE los niños. así protEgEmos
a nuEstras hijas E hijos.
en el colegio hAy unA reuniÓn
de PAdres de FAmiliA.
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El tío Césarya no va a Estar
aQuí.
así vamos
a dormirmEjor y mástranQuilas.
y podemos pintar aqui !
Al díA siguiente...
!
`
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mEdEFiEndo
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historiEtas para prEvEnir El abuso sExual dE niñas y niños: instituCionEs y pErsonas dE ConFianza
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me efe: Ce e Eeecme e E a.
¿sabEs Qué EsEl CEntro dEEmErgEnCia mujEr
dE El agustino?
ahí Es dondE FuEmi tía Cuando suEsposo lE pEgó.
sí, ahí ayudan alas mamás CuandoalguiEn las trata
mal o lEs grita.
también nos ayudana las niñas y niños.
¡Qué biEn!¿y dóndE
QuEda?
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ahí, dEntro dE lamuniCipalidad, En laCuadra 14 dE riva
agüEro.
sí, y mi mamá mE
ha diCho QuE notE Cobran nada.
ah, FaCilitodE llEgar.
Es CiErto.
El CEntro dE EmErgEnCia mujEr Es una instituCióndE ConFianza. si tEnEmos problEmas dE violEnCia o
abuso sExual podEmos EnContrar ayuda ahí.
pasa la voz ! !
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¿sabEs Qué Es
El módulo básiCodE justiCia dEEl agustino?
¡sí! Es dondE podEmosdEnunCiar Cuando hay algún
problEma FuErtE EntrElos vECinos.
Cuandonos roban.
o Cuando hayun problEma dEviolEnCia En las
Familias o abusosExual.
o también violEnCia En laCallE, Como Cuando unos ChiCos
Casi sECuEstran a lasEñora juana.
me efe: m bc ejc e E a.
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Claro, Es un lugar dondE podEmos
ir a pEdir ayuda, y hasta hay médiCosQuE tE apoyan.
El módulo básiCo dE justiCia dE El agustino Es una instituCióndE ConFianza. si tEnEmos problEmas dE justiCia, podEmos
EnContrar ayuda ahí.
DIRECCIóN: Mz. X1, LOTE 3. VILLAhERMOSA,EL AGUSTINO. (CRUCE DE EVITAMIENTO CON RíO SANTA).
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Q ?
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Q e ce c...?
me efe: ice Ec¿sabías QuE
En tu ColEgiotambién puEdEs
pEdir ayuda?
¿Cuándo?
Cuando alguiEn tEmaltrata o QuiErEtoCar tu CuErpo.
las proFEsoras yproFEsorEs Estamos
para ayudartE.
si no tiEnEs una pErsonadE ConFianza CErCa, o siEntEs QuEnadiE va a EntEndEr tu problEma,
siEmprE puEdEs Contar Contu proFEsor o proFEsora
QuE más QuiEras.
o CualQuiEr otra pErsona QuEtrabajE En tu ColEgio y tE tratE
Con rEspEto y Cariño.
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yo siEmprE hablo Con miproFEsor josé y Con la
auxiliar. Ellos siEmprE mEEsCuChan y mE ayudan.
y yo Con miproFEsora Elisa.
¡En Ella ConFío!
lo importante esque no te quedes
callado !
!
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Q e ce c ?
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Q e ce c...?
me efe: e e cf¿sabEs Cómo rEConoCEr a
una pErsona dE ConFianza?
¿pErsonadE Qué?
pErsona dEConFianza, Es
dECir la pErsonaQuE tE EsCuCha
y tE ayudaCuando tiEnEs un
problEma.
y la podEmos rEConoCEr
porQuE Con la pErsona dEConFianza nos sEntimossEguros y EsCuChados.
nos rEspEta ynos QuiErE.
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35¡ES IMPORTANTE TENER AL MENOS UNA PERSONA DE CONfIANzA!
¿y puEdotEnEr más dE
una pErsona dEConFianza?
Claro. sólorECuErda QuE Esa
pErsona no tEgolpEa, ni tE haCE
sEntir mal.
pEro si tE puEdE CorrEgirCon Cariño, para QuE aprEndas
y no tE pongas En pEligro.
¿mi mamá y mi papá puEdEnsEr mis pErsonas dE
ConFianza?
sí. Cada niña oniño puEdE tEnEruna pErsona dEConFianza distinta.
Como El abuElo,la proFEsora,una tía o una
vECina.
5/11/2018 Historieta: Qué puedo hacer cuando... - slidepdf.com
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