Facultad de Educación. Toledo

TAREA

“Reconstrucción de la historia escolar de mi familia”

Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación

Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

Facultad de Educación. Toledo. UCLM

RECONSTRUCCION DE LA HISTORIA ESCOLAR DE MI FAMILIA

Lucía Cabello Noguera. 2ºA Educación Primaria.

Fecha de presentación: 22-Abril-2015

Fecha de aprobación:

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Resumen:

Este informe contiene una comparación sobre cómo era la escuela antes y cómo es la

escuela hoy en día, atravesando una serie de reformas en las leyes que ha habido.

Además, consta de una serie de preguntas realizadas a mis familiares, pasando por varias

generaciones, para así observar las diferencias que han existido con respecto a la historia

escolar, tanto de unos como de otros, en diferentes años.

Palabras claves:

Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de

las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que

pertenecen.

LOE: La Ley Orgánica de Educación, aprobada en mayo de 2006, regula la estructura y

organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. En ella se reiteran

los principios y derechos reconocidos en la Constitución defendiendo una nueva ley de

calidad con equidad para todos. Se insiste en el carácter inclusivo de la educación, en

1

Facultad de Educación. Toledoigualdad de trato y no discriminación de las personas bajo ninguna circunstancia.

Introducción:

Los objetivos principales de este trabajo son el conocimiento de la escuela antigua y las

diferencias que han existido y se han dado a lo largo del tiempo.

Las hipótesis de las que podemos hablar son las siguientes:

1. Confirmar si se aprendían las mismas cosas antes que ahora.

2. Confirmar si el método de enseñanza ha ido mejorando con el tiempo.

3. Confirmar si se hacían exámenes antes al igual que ahora para evaluar los

conocimientos de los alumnos.

Podemos plantear estas tres hipótesis principales, pero también se preguntarán más

cosas para saber un poco más de la historia escolar.

Metodología:

Para realizar este informe, he querido realizar una serie de preguntas a mis

familiares para averiguar cómo era la escuela en años atrás. Primero entrevisté a mi

abuela, para conocer las condiciones escolares que se daban en el año 1944. Después

expondré la entrevista a mi padre, que fue a la escuela en el año 1969, a continuación

hablaré sobre mi escuela en el año 1998, y por último la escuela de mi hermana en el año

2012.

Entrevistas realizadas:

E.M.F: Fue a la escuela desde el año 1944 hasta el año 1952.

1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos

acabaste la etapa escolar? Con seis, con 14.

2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Las clases los

profesores las impartían sin participación del alumnado,

aprendiéndose las cosas de memoria, y preguntando la lección.

Utilizaban la enciclopedia. Hacían dictados.

3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio solo de niñas.

2

Facultad de Educación. Toledo4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Las cuatro reglas (sumar, restar,

dividir y multiplicar), geografía, aritmética, historia sagrada, catecismo y aprendían

a hacer labores de casa como coser.

5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? De 10-1,

y de 3-5. Tenia una profesora para todo.

6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? No había buenas

instalaciones, al ser un colegio en un pueblo había menos instalaciones de las

posibles para esa época. No había comedor ni iglesia, había pupitres y una pizarra.

7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar?

8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Nueve niñas.

9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Público.

10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? No hacían examen.

La lección la evaluaban con: muy bien, bien o regular. Al final de la primaria le

daban un diploma donde reflejaba que había superado esa etapa y estaba

“graduada”.

11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? No.

12. ¿Había actividades extraescolares? No existían.

M.A.C.R: Fue a la escuela desde el año 1969 hasta el año 1982.

1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa

escolar? Con tres años, con quince. En maristas.

2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Aprendían las cosas de memoria, la

lección la preguntaban a diario. Las clases no eran participativas y no hacían

trabajos, era el maestro únicamente el que explicaba las cosas.

3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio solo de chicos.

4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Matemáticas, lengua, ingles,

ciencias, religión, gimnasia, música, dibujo, geografía.

5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? Horario

de 9-2 y de 4-6; hasta 5º tenia un profesor y a partir de 6º tenia mas profesores.

6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? Colegio grande, con iglesia,

comedor, capilla, polideportivo, pistas, patio

3

Facultad de Educación. Toledo7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar? Infantil, EGB, BUP, COU, Carrera.

8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Había 49 niños.

9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Colegio privado.

10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Exámenes, 5

evaluaciones al año.

11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Inglés.

12. ¿Había actividades extraescolares? Había musica, y actividades relacionadas

con el deporte como futbol, baloncesto, etc

L.C.N: Fue a la escuela en el año 1998 hasta el año 2013.

1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa

escolar? Con tres años, y acabé con 18.

2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Al principio en primaria, los

profesores seguían impartiendo las clases de manera poco participativa, pero

según pasaban los cursos, los alumnos teníamos que participar mas en clase, con

la realización de trabajos, exposiciones, etc.

3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio mixto.

4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Matemáticas, lengua castellana,

ingles, religión, conocimiento del medio, educación física, música, plástica,

tecnología, francés.

5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? Durante

unos cursos de primaria tuve horario partido de 9-1, y de 3-5, pero luego el

horario cambió y tenia de 8.30-3.

6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? El colegio tenia buenas

instalaciones, con varios lugares para jugar, gimnasio, comedor, salón de actos,

iglesia, capilla, clases amplias, etc.

7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar?. Infantil, educación primaria,

educación secundaria, bachillerato.

8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Normalmente había 32 alumnos.

9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Concertado.

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Facultad de Educación. Toledo10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Hacían pruebas

entre las evaluaciones como trabajos, pero siempre evaluaban los conocimientos

con exámenes.

11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Ingles y Francés.

12. ¿Había actividades extraescolares? Había muchas actividades extraescolares

como baloncesto, patinaje, futbol, judo, esgrima, vóleibol. Casi todas eran

deportes.

C.C.N: Fue a la escuela en el año 2003, y aún sigue en ella.

1. ¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa

escolar? Con tres años.

2. ¿Cómo impartían las clases los maestros? Los profesores hacen muchas

actividades para que los alumnos participen en clase, las nuevas tecnologias

tienen mucho protagonismo. La mayoria de actividades que hacemos en clase las

tenemos que corregir nosotros en la pizarra.

3. ¿Era un colegio mixto o de único sexo? Colegio mixto.

4. ¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas? Lengua Castellana y literatura,

matematicas, música, educación plástica, ciudadanía, inglés, francés, educación

física, science, historia, geografía.

5. ¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase? De 8.30

a 3. En primaria el mismo profesor solía impartir las materias, exceptuando

algunas como inglés o educación física, pero en educación secundaria tengo un

profesor para cada asignatura.

6. ¿Cómo era el colegio con respecto a instalaciones? El colegio en sí es bastante

grande y tiene muchas instalaciones buena como comedor, capilla, iglesia, salón

de actos, pistas de baloncesto, de fútbol, aparcamiento para los profesores, etc.

7. ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar? Educación Infantil, educación

primaria, educacion secundaria y bachillerato.

8. ¿Cuántos niños/as había en tu clase? Hay 33 alumnos.

9. ¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado? Concertado.

5

Facultad de Educación. Toledo10. ¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes? Normalmente

mandan trabajos para tener un control más diario de las tareas de clase, al igual

que las actividades que mandan para casa, pero al final de las evaluaciones

hacemos exámenes de las asignaturas para tener una nota final.

11. ¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál? Sí, inglés y francés.

12. ¿Había actividades extraescolares? Suele haber actividades de todo tipo como

musica, inglés, o actividades deportivas como futbol, patinaje, baloncesto, etc.

Resultados y Discusiones:

E.M.F. M.A.C.R. L.C.N. C.C.N.

¿Con cuántos años empezaste a ir al colegio? ¿Y con cuántos acabaste la etapa escolar?

6 años

14 años

3 años

15 años

3 años

18 años

3 años

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¿Cómo impartían las clases los maestros?

De memoria y

sin

participación

De memoria y

sin

participación

Clases

participativas

Clases muy

participativas

¿Era un colegio mixto o de un único sexo?

Único sexo Único sexo Mixto Mixto

¿Cuáles eran las asignaturas que cursabas?

Cuatro reglas,

geografía,

catecismo, etc.

Matemáticas,

ciencias,

lengua, inglés,

etc.

Inglés,

matemáticas,

lengua, francés,

historia, etc.

Inglés, science,

matemáticas,

lengua, francés,

geografía, etc.

¿Qué horario tenías en la escuela? ¿Cuántos profesores te daban clase?

De 10-1, 3-5

Una maestra

para todo.

De 9-2, 4-6

No más de 3

profesores.

De 8.30-3

Un profesor

para cada

asignatura.

De 8.30-3

Un profesor

para cada

asignatura.

¿Cómo era el colegio con

Malas Buenas Buenas Buenas

6

Facultad de Educación. Toledorespecto a instalaciones? ¿Cómo estaba dividido el sistema escolar?

Primaria Infantil, EGB,

BUP, COU.

Infantil,

primaria,

secundaria,

bachillerato.

Infantil,

primaria,

secundaria,

bachillerato.

¿Cuántos niños/as había en tu clase?

9 niñas. 49 niños. 32 alumnos. 33 alumnos.

¿Fuiste a un colegio público, concertado o privado?

Público Privado Concertado Concertado

¿Cómo evaluaban los conocimientos? ¿Tenías exámenes?

Preguntando la

lección

Preguntando la

lección y con

exámenes

Exámenes y

trabajos

Exámenes y

trabajos

¿Estudiabas otro idioma? ¿Cuál?

No Inglés Inglés y Francés Inglés y Francés

¿Había actividades extraescolares?

No Deportivas Artísticas y

deportivas

Artísticas,

musicales, y

deportivas.

Como podemos observar en la tabla, existen bastantes diferencias entre las diferentes

etapas de la educación con respecto a una generación y otra.

En la escuela de mi abuela, en 1944, estaba vigente la Ley de 1931, en donde prevalecía

una escuela primaria gratuita y obligatoria, pero en 1945 se aprobó otra Ley que afectó

considerablemente a la primaria que duró hasta 1970. El contexto social en el que se

hallaba era la Guerra Civil y posguerra, y el régimen Franquista.

En la época de la escuela de mi padre, en 1969, estaba vigente la Ley General de

Educación. El contexto social en el que se encontraba, era el declive y final del régimen de

Franco, constitución democrática de 1978, y la Ley orgánica por la que se regula el

Estatuto de los centros escolares (LOECE), con la que se realizó el primer intento

normativo de ajustar los principios de la actividad educativa.

7

Facultad de Educación. ToledoEn los años que yo fui a la escuela, se encontraba la LOPEG, y varios años mas tarde se

promulga la LOCE, pero ésta no se lleva a cabo. En 2006 se promulga la LOE, que es la

antecesora de la actual LOMCE.

Mi hermana tiene el mismo contexto social que tuve yo con respecto a las leyes en el

colegio.

Conclusiones:

Al realizar este trabajo, he observado bastantes diferencias que han ido surgiendo a lo

largo de la historia. Primeramente me gustaría hablar sobre cómo impartían los

profesores las clases; antes daban todo de memoria y hacían del niño un alumno pasivo

en clase, solamente el profesor daba la lección y el alumno se limitaba a escuchar. Hoy en

día, la cosa ha cambiado mucho ya que los alumnos son los protagonistas de las clases ya

sea al corregir algún ejercicio y tener que explicárselo a sus compañeros, o exponiendo

algún trabajo para que la clase sea más amena.

Las asignaturas que se impartían en la época de mi abuela, me han llamado la atención ya

que en el colegio les enseñaban a coser y eso hoy en día no se hace. Desde el año que mi

padre fue al colegio, las asignaturas han variado poco ya que son prácticamente similares,

aunque si comparamos con mi hermana, las clases de ahora se dan muchas de ellas en

inglés ya que tienen el programa bilingüe, como por ejemplo Science.

Las instalaciones de los colegios en la época de mi abuela eran malas, ya que

simplemente había aulas con escasos pupitres y una pizarra, pero más adelante fueron

mejorando, por lo que a partir de la época de mi padre ya eran buenas instalaciones.

El número de niños en las aulas, es un punto curioso de apuntar ya que en la escuela de

mi abuela había muy pocas niñas en clase, pero en la de mi padre había muchos niños,

dónde sería casi imposible atender en clase. Con respecto a mi escuela y a la de mi

hermana, sigue habiendo bastantes niños en clase, pero no es tan exagerado como

anteriormente.

Con respecto a los exámenes y la evaluaciones, antiguamente preguntaban la lección y

como he dicho antes los profesores no hacían a los alumnos protagonistas de las clases

por lo que con la lección debían evaluar a los niños ya que no tenían ninguna otra manera

de hacerlo. Más adelante y como también he dicho antes, los niños con los trabajos

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Facultad de Educación. Toledotenían otra forma de evaluación pero los exámenes son la principal rúbrica de evaluación

hasta hoy en día.

El estudiar otro idioma fue importante desde la escuela de mi padre, ya que mi abuela no

estudiaba ningún idioma paralelo al español, incluso se ha incrementado las lenguas

extranjeras en los colegios como podemos ver en mi escuela y la de mi hermana, (francés)

aunque ésta es voluntaria de aprender .

Otras de las conclusiones importantes que hay que tener en cuenta, es la aparición de las

nuevas tecnologías de la educación. Éstas han cambiado el sistema tradicional de

enseñanza por completo ya que antiguamente ni si quiera existían, en la escuela de mi

padre tampoco, pero en mi escuela fueron apareciendo los cañones o los ordenadores de

mesa. Con la escuela de mi hermana, las TIC dieron el salto a la educación ya que son

protagonistas a diario de las clases, como las pizarras digitales, los portátiles, los

proyectores, iPads o tablets.

Referencias y Bibliografía:

Información obtenida de entrevistas a mis familiares.

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