Programa: Trabajo Social Asignatura: Historia del Trabajo Social

Docente: Luz Jessely Ferrer Salcedojesselyferrer@hotmail.com

SKYPE: lujecita

OBJETIVOS

Comprender las raíces del Trabajo Social desde un ámbito puramente humanista hasta su construcción y transformación como ciencia social.

Aportar criterios de competencia para propiciar una reflexión que permita entender y conocer el proceso de conformación del saber y hacer especializado del Trabajo Social

OBJETIVOS

Conocer y comprender críticamente los elementos históricos del Trabajo Social como disciplina: etapas, teorías, conceptos, naturaleza y método en su relación con las ciencias sociales y la investigación social.

Tener una comprensión crítica de cómo los desequilibrios y desigualdades sociales estructurales, la discriminación, la opresión, las injusticias sociales, políticas y económicas impactan en las relaciones humanas y generan situaciones de malestar.

OBJETIVOS

Desarrollar el interés profesional por la reflexión ético-científica y la búsqueda de soluciones a las necesidades sociales.

Fomentar la actitud crítica ante los distintos planteamientos teórico-prácticos en Trabajo Social.

CONTENIDO TEMÁTICOUnidad Temática I: ANTECEDENTES EN

LA PRÁCTICA DE LA PROFESIÓN NO ESPECIALIZADA

Objetivos: Comprender las raíces del Trabajo Social

desde un ámbito puramente humanista hasta su construcción y transformación como ciencia social.

Aportar criterios de competencia para propiciar una reflexión que permita entender y conocer el proceso de conformación del saber y hacer especializado del Trabajo Social

Capítulo I: El proceso histórico social, la constitución de la especificidad de la profesión

• Primeras formas de asistencia social: voluntariedad, caridad

• Asistencia Social Organizada: clero, sectores laicos, hospitales, asilos

• Asistencia Social Estatal: obligatoriedad, políticas sociales-códigos, leyes

• Código de Hammurabi: guía de procedimientos legales, protección a todas las clases sociales babilónicas: menesterosos, mujeres, niños o esclavos contra la injusticia de los ricos y poderosos

• Código Babilónico y otros ej. de normativas de Asistencia Social: sociedad dividida en propietarios, artesanos y esclavos, amparados bajo la justicia y seguridad del salario del trabajador.

• Práctica de la bondad como virtud: Confucio, limosna: fuente de la sabiduría

Precursores de a Asistencia Social Selectiva

• Juan Luis Vives: Asistencia social organizada, De subvenciones Pauperum, orden filosófico y metodológico acción benéfico-asistencial origen de las necesidades y la miseria.

• San Vicente de Paúl: Auspicios para los mendigos y ancianos, orden religiosa Damas de la Caridad, transformación de la limosna en trabajo voluntario, organizado y metódico, OIC, fomento de la filantropía.

• Benjamín Thompson (Conde de Rumford): Disminución de la mendicidad, obras militares, obras urbanísticas, agricultura, inventos, comité para planificar situaciones de ayuda, dietas alimenticias equilibradas para los pobres.

• Thomas Charmers: Partidario del socorro de los pobres de forma privada, ayuda mutua.

Capítulo II: Ayuda mutua en la época precolombina

Protección social indígena en la época de la conquista y la colonia

• Leyes de protección social Indígena

• Leyes de Burgos de 1512• Cédula real del 9 de noviembre de 1528• Cédula real del 4 de diciembre de 1528• Bula Papal Sublimis Deus de 1537•Nuevas leyes de Indias, de 1542

Pioneros de la Asistencia Social Colonial

Fray Bartolomé de las Casas: defensa pueblos indígenas, teoría practica defensa derechos humanos, asistencia social.

Antonio de Montesinos: denunció condiciones de los indios

San Pedro Claver: trabajo a favor de los esclavos negros (Colombia), acciones consecuentes a la contribución de soluciones

Andrés Días Venero de Leiva: Protector de los indígenas, respaldo a los dominicos, estimulo estudios superiores

Los Jesuitas y las Reducciones: predicaban libertad e igualdad, educación, capacitación, bienestar colectivo

CONTENIDO TEMÁTICOUnidad Temática II: LA ASISTENCIA

SOCIAL EN AMÉRICA LATINAObjetivos: Conocer el origen y desarrollo histórico

del Trabajo Social en América Latina y en Colombia como medio para analizar su situación actual y perspectivas

Aportar elementos históricos que permitan al estudiante transitar por el desarrollo de la especificidad profesional, con el objeto de atender los problemas estructurales del Trabajo Social

Capítulo I: Servicio Social-Asistencia Social en América

Mary E. Richmond (1861-1928)Primera teórica en materia de Trabajo

Social “Rigurosidad en los aspectos teóricos y técnicos, método de caso y visión pragmática de la realidad.

Creación de bases y líneas de acción iluminadoras desarrolladas desde la integralidad, conducentes a la trascendencia de sus niveles de acción.

1897-1898 Escuela para la formación de Trabajadores Sociales, New York.

Mary E. Richmond (1861-1928)

• Campañas de las organizaciones de caridad

• Labor desarrollada por los T.S. en los tribunales de menores

• Acercamiento Médico

Ezequiel Ander Egg

• Asistencia Social: benéfico asistencial, beneficencia, problemas entendidos como individuales, sin conexión a estructuras globales

• Servicio Social: Aséptico-tecnocrática, concepción desarrollista, Integración, reformulación de las formas de acción social desde supuestos e intencionalidades diferentes

• Trabajo Social: concientizadora, revolucionaria, movilización, nuevos planteamientos, perspectiva política, ideológica y científica.

Asistencia Social: concepción dominante etapa pre-profesional, ejecución de obras de caridad, contribución de donantes.

Servicio Social: 1 concepción aséptica y tecnocrática, influencia del social work norteamericano. 2 Concepción desarrollista, vinculación del servicio social con la problemática nacional.

Trabajo Social: Nuevos planteamientos con perspectiva política, ideológica, y científica.

Capitulo II: El Trabajo Social En Colombia

Respuesta a un conjunto de condiciones económicas, sociales, culturales y políticas de orden nacional e internacional. Inmersa dentro de la historia socio-económica del país. ◦La institucionalización de la profesión:

Educación normalista, inclusión de la mujer al mercado laboral

◦Época de la violencia en Colombia: Represión violenta tras el monopolio de la tierra y el capital. Proceso de industrialización acelerado. Fuerte concentración de la propiedad territorial: Expropiación y compraventa a través de créditos.

Capítulo III: Políticas Sociales y Trabajo Social en Colombia

Concepción desarrollista que ubica al T.S. como recurso humano necesario para la ejecución de los planes, programas y proyectos de las políticas sociales.

Integración del individuo a la vida social y mejor desarrollo de su personalidad, a través de la adaptación de los recursos sociales a las necesidades del individuo y de los grupos.

Introducción de técnicas consideradas básicas e imprescindibles en todas las actividades administrativas, y en el desarrollo y ejecución de programas que al bienestar social se refieren.

Orientación estricta de la Iglesia Católica. La profesión no debe ser interpretada con carácter femenino exclusivamente.

Las realizaciones del Trabajo Social tienen como punto de partida las necesidades del individuo en relación dinámica con el medio social y cultural, procurando llegar a las causas de los problemas y lograr un desarrollo integral y global.

METODOLOGÍAEl contenido temático será dividido

en dos partes así: el día 20 de marzo se dictarán las unidades 1 y 2. El día 21 de marzo se dictarán las unidades 3 y 4.

Exposición por parte del profesorParticipación activa de los

estudiantesAsesoría a los estudiantesSeguimiento al desarrollo de las

actividades propuestas

METODOLOGÍA

En desarrollo de las tutorías presenciales se espera aclarar inquietudes suscitadas durante el desarrollo de los temas y a la vez monitorear el desempeño académico del curso con el propósito de introducir modificaciones que permitan alcanzar los objetivos propuestos.

Por parte de los estudiantes, el curso espera contar con su dedicación a la lectura de la base teórica, la asistencia y participación en clase y la realización de los trabajos de tipo evaluativo.

GRACIAS