historia del peru
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Historia del Perú
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. ¿Por qué la Historia es una ciencia
social?
A) Porque estudia el pasado de
grandes personajes.
B) Debido al carácter metafísico de
su método.
C) Porque trata fenómenos de
masas.
D) Estudia las leyes del desarrollo
social.
E) Porque crea, de manera
abstracta, el desarrollo social.
2. El núcleo dinámico del proceso
histórico es:
A) La existencia de grupos
sociales.
B) La dialéctica de las
contradicciones sociales.
C) La ética social y sus
contradicciones
D) Los sucesos históricos
globalmente considerados.
E) La actividad de los aran des
personajes sobre el proceso
histórico.
3. Para desviar la atención sobre el
fondo o estructura del problema
histórico, tradicionalmente se ha
reducido la Historia:
A) La mención objetiva de fechas.
B) La relación de hechos y
personajes caudillescos.
C) La verdad subjetiva.
D) El análisis de aquellos temas
que resultan de su interés.
E) Un enfoque político
individualista y militar de los
hechos históricos
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados
no es una característica de la
ciencia?
A) Tiene un objeto de estudio.
B) Es un conjunto de
conocimientos sistematizados.
C) Tiene leyes o regularidades.
D) Es un conjunto de
conocimientos espontáneos y
empíricos.
E) Utiliza un método de
investigación.
5. ¿Por qué el método dialéctico
encara con mayor rigurosidad
científica el estudio del proceso
histórico?
A) Por su carácter subjetivo.
B) Por ser superior a los métodos
deductivo e inductivo.
C) Por haber sido empleado por los
grandes analistas de la historia.
D) Por ajustarse a la realidad
objetiva de las contradicciones
socio -económicas.
E) Por servir a intereses de grupos
sociales.
6. El devenir histórico es progresivo
porque:
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HISTORIA DEL PERÚ
A) La realidad histórica es
subjetiva.
B) La historia avanza, de formas
inferiores a formas superiores,
en espiral.
C) Las ciencias sociales están en
constante revisión.
D) Existe antagonismo dentro de la
sociedad.
E) La dialéctica desarrolla, en
forma lineal, la sociedad.
7. ¿De dónde obtiene el historiador la
información con respecto al pasado?
A) De las leyes sociales.
B) De la fuentes.
C) Del método científico.
D) De la dialéctica.
E) De un riguroso pensamiento
científico.
8. En el caso particular de la Historia
del Perú podemos afirmar:
A) Antes de la invasión europea no
existieron contradicciones
sociales.
B) Los intereses de grupo se
identificaban con los intereses
colectivos del pueblo andino,
antes de la Conquista.
C) Los intereses antagónicos de
clases existieron antes de la
Conquista.
D) La Historia del Perú se inicia
propiamente con la Conquista
española.
E) La Historia la dirigen las altas
culturas.
9. Según el contenido del proceso
histórico peruano, a la primera
época debemos denominarla:
A) Horizonte Cultural
B) Precerámico
C) Dependencia Regional
D) Desarrollo Autónomo Andino
E) Formativo Andino
10. El estudio científico de la Historia del
Perú es multidisciplinario, es decir:
A) Recolecta información de los
idiomas y ruinas.
B) Analiza desde las ciencias
básicas el devenir histórico.
C) Registra los tipos de historia
según la época.
D) Enfoca integralmente las
expresiones sociales.
E) Estudia las disciplinas de los
pueblos pasados.
11. Los hallazgos paleo antropológicos
consisten en fuentes:
A) Documentales
B) Arqueológicas
C) Antropológicas
D) Humanas folclóricas
E) Protohistóricas
12. La visión científica de la Historia se
consolida con el descubrimiento de
las leyes sociales, entendidas como:
A) Regularidades en el curso de
los fenómenos de una sociedad.
B) Dogmas que las autoridades de
la arqueología enuncian.
C) Conceptos absolutos que sirven
de modelo.
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HISTORIA DEL PERÚ
D) Hechos que se repiten cada
cierto tiempo.
E) Relaciones de causa y efecto
ante cualquier circunstancia.
RESOLUCIÓN
1. Toda ciencia tiene un determinado objeto de estudio. La Historia como ciencia
estudia el desarrollo económico, social, político y cultural de la humanidad desde
las sociedades primitivas hasta la actualidad. Para entender mejor el desarrollo de
la humanidad es necesario conocer sus leyes, y una de ellas es la contraposición
de intereses de clase, otra ley es la correspondencia entre la producción y las
otras manifestaciones del quehacer humano.
2. A lo largo de la historia de las sociedades divididas en clases, siempre ha existido
contradicciones entre las clases desposeídas y privilegiadas. Por ejemplo, en las
sociedades antiguas, como Grecia y Roma, era constante la rebelión de los
esclavos contra sus amos esclavistas; en la Europa de las Cruzadas había
rebelión de los campesinos contra los terratenientes féudales. Y esta
contradicción o lucha de clases es la base que permite el cambio de las
sociedades a otras más desarrolladas.
3. El concepto tradicional de Historia plantea que es un conjunto de hechos
importantes dirigidos por grandes personajes; pero tal concepto soslaya la verdad
objetiva, que plantea que, el desarrollo histórico es posible por el trabajo y
producción de las mayorías; por el antagonismo social, que cambia la sociedad
por una nueva superior y compleja.
4. La ciencia es lo más elevado del conocimiento humano, junto con la Filosofía. Sus
características fundamentales son:
Tiene un objeto de estudio.
Tiene conocimientos sistematizados.
Utiliza un método de investigación.
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Clave D
Clave B
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
Es perféctible.
Descubre leyes del movimiento del objeto que estudia.
Es predictiva.
Tiene aplicación en la realidad concreta.
El conocimiento vulgar se diferencia del científico por ser espontáneo y empírico.
5. La Dialéctica es la ciencia que trata las contradicciones presentes en la
naturaleza, en la sociedad y el pensamiento. En el transcurso de la historia ha
existido contradicción de las sociedades primitivas, con la naturaleza y
contradicción entre clases sociales de intereses antagónicos, en las siguientes
etapas (dialéctica social). El método dialéctico es el método de las
contradicciones, y por ende, el método adecuado para estudiar y analizar las
contradicciones presentes en el devenir histórico y en otras ramas del
conocimiento.
6. La Historia es el desarrollo. y evolución de la sociedad en base a la contradicción
y unidad de opuestos. Esto se evidencia en el desarrollo de sistemas económicos,
sociales, políticos y culturales simples a sistemas complejos y superiores; de
comunidades primitivas al sistema capitalista contemporáneo.
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Clave D
Clave D
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
7. Las fuentes de la Historia son creaciones culturales, materiales e intelectuales de
las antiguas civilizaciones las cuales nos permiten recoger cierta i00rmación
acerca de su vida social e interpretarla científicamente.
Existen diversos tipos de fuentes:
Antroposomáticas (restos de hombres)
Monumentales (construcciones arquitectónicas)
Materiales muebles (herramientas, indumentarias y obras de arte)
Restos de comida o deposiciones
Costumbres de los pueblos (danzas, vestimentas, canciones, mitos, etc.)
Efectos en el medio ambiente
Escritos, etc.
8. Nuestra Historia tiene dos grandes etapas:
Desarrollo autónomo andino
Influencia extranjera
En el desarrollo andino evidenciamos un período donde existían comunidades de
trabajo colectivo y relaciones igualitarias. Posteriormente surge el clasismo o
sociedad dividida en clases: dominantes y clases desposeídas; por ejemplo,
Chavín, Moche, Chimú, lnca, etc.
Con la invasión europea del siglo XVI a América y al Perú, los españoles invasores
se convirtieron en clase dominante.
9. La primera etapa de la Historia del Perú es la del Desarrollo Autónomo Andino (en
lo social, económico, político, cultural y tecnológico), sin la intervención de pueblos
de otras regiones del mundo. Esta etapa se inició hace más o menos 20000 años
a.n.e. con la llegada de los primeros hombres al Perú y culmina con la invasión
española.
10. Toda sociedad o grupo humano es un conjunto de interrelaciones entre sus
integrantes. Por lo tanto, en el desarrollo del trabajo y transformación de las
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Clave B
Clave C
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
naturaleza para satisfacer sus necesidades, realiza un proceso productivo (ciencia
económica), elabora ideas sobre lo que ve y hace (ideología, religión), forja
autoridades y gobierno (política), etc.
11. Las fuentes de la Historia también se dividen de la siguiente manera:
Manuscritos Pirámides, ciudades
Escritas Crónicas Arqueológicas Instrumentos líticos
Inscripciones, etc. Obras de arte, etc.
Antropología física Restos óseos
Danzas costumbristas
Canciones populares
Antropológicas Antropología cultural Tradiciones
Mitos
Lingüísticas, etc.
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Clave D
ESCRITURAS ARQUEOLÓGICAS
ANTROPOLÓGICAS
HISTORIA DEL PERÚ
Con restos paleoantropológicos se hacen referencia a vestigios de antiguos
hombres, como el Homo hábilis de Turkana, Homo erectus de Pekín, hombre de
Neanderthal, hombre de Lauricocha, etc.
12. Con el advenimiento de la Revolución Industrial y la mundialización de la actividad
comercial, las ciencias sociales lograron una autonomía respecto de las ciencias
naturales y en relación a otras formas de conciencia social, (llámese la religión o
el arte) que restaban objetividad al estudio de la sociedad. La Historia, como
ciencia social, ha logrado mayor rigurosidad al manejar leyes, es decir, relaciones
entre hechos que sirven de pauta a la dinámica de los pueblos. Esto significa que
los pueblos no se conducen, ni cambian por casualidad, ni al azar, ni por el
destino, sino por leyes que rigen el cambio social.
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Señale el concepto científico de la
Historia.
A) Análisis del progreso mercantil y
artístico de las sociedades.
B) Descripción de hechos sociales.
C) Instrumento para evitar la
transformación social.
D) Conjunto de acontecimientos
importantes.
E) Desarrollo material y cultural de
la humanidad.
2. Según José Carlos Mariátegui
Lachira, la Historia del Perú es:
A) El conocimiento del pasado.
B) Conocer la dinámica de clases,
sus antagonismos.
C) La relación de hechos
anecdóticos.
D) El estudio de hechos
transcendentales.
E) Comprender la cronología de
nuestra historia.
3. Marque la alternativa que
corresponde a la importancia de la
Historia del Perú:
A) Nos informa sobre los
gobiernos.
B) Sólo nos cuenta los sucesos
principales.
C) Sirve para ver la acción de los
héroes.
D) Nos hace comprender nuestra
realidad.
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Clave C
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
E) Nos explica sólo el presente.
4. La Historia del Perú es el estudio:
A) Analítico de los aspectos
políticos
B) De nuestro proceso económico
- social.
C) De la economía de los estados.
D) De las costumbres de los
pueblos.
E) Unilateral de las creaciones
populares.
5. Fuentes escritas donde hay
información, acerca del Imperio
Incaico, registrado por los
invasores europeos:
A) Crónicas
B) Tokapus
C) Pallariformes
D) Keros
E) Quilcas
6. Ejemplo de fuente histórica-
antropológica o fuentes de la
cultura popular:
A) Crónicas
B) Sacsayhuaman
C) Danza de las tijeras
D) Restos del hombre de
Lauricocha
E) Himno Nacional
7. Para estudiar la Historia del Perú,
aplicando el método científico, se
debe, en primer lugar:
A) Aplicar el método
mecánicamente.
B) Estudiar el Perú en forma
aislada.
C) Tomar en cuenta las
particularidades del proceso
peruano.
D) Utilizar el método científico
parcialmente.
E) Estudiar la Teología.
8. Uno de los objetivos del estudio de
la Historia del Perú es:
A) Conocer nuestro pasado de
manera amena.
B) Formar conciencia nacional y
sensibilidad social.
C) Fomentar el chauvinismo.
D) Entender a la Historia del Perú
como un caso especial.
E) Conocer más datos y fichas
importantes.
9. La Historia del Perú se inicia con:
A) La invasión europea a América.
B) El establecimiento del Imperio
Inca.
C) La implantación de la cultura
europea.
D) La invención de la escritura.
E) La llegada de los primeros
habitantes a los andes
centrales.
10. La etapa de la influencia foránea
en el Perú se inicia con la invasión
española al Tahuantinsuyo, la cual
trajo como consecuencia:
A) La integración cultural recíproca
entre Perú y España.
B) El encuentro de dos mundos.
C) La interrelación entre la Historia
del Perú y mundial.
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HISTORIA DEL PERÚ
D) Una mejora en el nivel de vida
para los peruanos.
E) La destrucción total de la cultura
americana.
11. El estudioso de la Historia del Perú
también debe tomar en cuenta los
acontecimientos históricos a nivel
mundial, porque:
A) La Historia del Perú y del
mundo están interrelacionadas.
B) Es necesario conocer todos los
hechos.
C) Se debe tener en cuenta mayor
información y conocimientos.
D) Es importante ser eruditos.
E) Es necesario la globalización.
12. Los planteamientos del historiador
Emilio Choy explican:
A) Logros y frustraciones de
nuestra historia; pero siempre
en avance.
B) La conservación del sistema
social.
C) La historia pasadista.
D) El protagonismo personal.
E) Las revoluciones pacíficas.
13. Los instrumentos de trabajo como
las herramientas (máquinas,
martillos, lanzas, etc) para producir
alimentos, son denominados:
A) Fuentes escritas.
B) Fuentes etnográficas.
C) Fuentes arqueológicas muebles.
D) Restos antroposomáticos.
E) Fuentes lingüísticas.
14. Corresponde a la etapa de
Desarrollo Andino Autónomo en el
Perú:
A) Las primeras crónicas.
B) Invasión europea al
Tahuantinsuyo.
C) Cultura creativa original
D) La instalación de las primeras
fábricas.
E) La práctica de la agro-Industria.
15. Señale una de las características
del conocimiento científico.
A) Sólo acumula la información.
B) Estudia la parte ideológica.
C) Surgió en el siglo XX.
D) Sólo elabora teorías.
E) Utiliza un método de
investigación.
16. La Historia tradicional, la
Historiografía, se caracteriza por:
A) Proyectar objetivos nacionales.
B) Plantear soluciones políticas a
los problemas sociales.
C) Acumular datos y prescindir del
análisis de los hechos.
D) Incidir en el análisis de los
hechos económicos-sociales .
E) Resaltar la historia de
personajes.
17. El concepto de Historia nunca ha
sido el mismo, sino que ha ido
variando debido a:
A) El desarrollo humano y los
intereses de clase.
B) La falta de desarrollo filosófico
C) Los cambios en la tecnología.
D) El desarrollo del arte.
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HISTORIA DEL PERÚ
E) Las guerras entre grupos de
poder.
18. La Historia del Perú es una parte
de la Historia mundial. ¿Desde
cuándo la Historia del Perú
comenzó a interrelacionarse con la
Historia del resto del mundo?
A) Expansión europea del siglo XV
-XVI.
B) Con el desarrollo del
Industrialismo.
C) Con el surgimiento del Imperio
Incaico.
D) A raíz de la globalización del
siglo XX.
E) Con la Capitulación de
Ayacucho.
19. Para conocer, estudiar e investigar
la Historia del Perú andino y
primitivo autónomo, debemos
recurrir alas fuentes:
A) Numismática (monedas,
medallas, etc.).
B) Escritas (libros, revistas,
documentos).
C) Arqueológicas (herramientas
osamentas, construcciones).
D) Culturales (danzas, poesía,
mitos).
E) Orales (poemas, canciones,
leyendas}.
20. El dominio del capitalismo
mercantilista en el Perú se inició
con:
A) La incursión de capitales
norteamericanos.
B) El desarrollo del comercio (siglo
XIV) en Europa.
C) El surgimiento del Estado.
D) La Guerra del Pacífico.
E) La invasión española y la
formación del Virreinato.
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HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Para qué sirve la ciencia?
2. ¿Por qué hay diversos conceptos de Historia?
3. Mencione cinco ejemplos de fuentes arqueológicas.
4. De un ejemplo de la relación existente entre hechos mundiales y hechos históricos
en el Pero.
5. Hoy, en qué etapa histórica estamos ¿Por qué?
6. Señale tres ejemplos de contradicciones sociales que observas en este momento.
7. ¿Qué diferencia encuentra entre la Historia tradicional y la Historia científica?
8. ¿Cómo se obtiene evidencias para comprobar un hecho histórico?
9. ¿Qué es lo que permite el avance de nuestra sociedad?
10. ¿Cuáles son los métodos de fichado para establecer antigüedades?
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HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Fenómeno geográfico favorable al
ingreso de asiáticos a América:
A) Islas cercanas
B) Glaciación de Wisconsin
C) Mar de Behring
D) Aparición de los continentes
E) Deshielo ultramarino
2. La teoría autoctonista, sobre el
origen del hombre americano,
sostenía que:
A) Su origen era foráneo.
B) Es de una raza superior.
C) Evolucionó en América en la era
terciaria.
D) Evolucionó en Europa y Asia.
E) Provenía de un continente
oriental.
3. Las tesis de Florentino Ame8hino
acerca del origen del hombre
americano fueron rebatidas y
anuladas por las críticas de:
A) Alex Hrdlicka
B) Méndez Correa
C) Paúl Rivet
D) José Imbelloni
E) George Montandon
4. Las bandas de inmi8rantes que
llegaron a América, salieron de sus
tierras debido a:
A) La falta de herramientas.
B) La ausencia de piedras para
hacer fuego
C) La necesidad de proveerse de
alimentos.
D) La persecución del antiguo
caballo.
E) El enfriamiento de los mares.
5. La teoría poliracial de Paúl Rivet
explica que el poblamiento
americano:
A) Se produjo por la llegada de
varias razas originarias de Asia.
B) Se hizo a través de las islas
Aleutianas.
C) Fue posible durante la
Glaciación de Wisconsin.
D) Tuvo diferentes zonas de
inmigración.
E) Se hizo por balsas desde
Egipto.
6. Durante el periodo Lítico o Pre
agrícola, las actividades económicas
depredatorias como la caza fueron
posibles 8racias a:
A) El trabajo individual.
B) La división social del trabajo.
C) El trabajo colectivo.
D) La formación de ayllus.
E) El excedente económico.
7. En el Arcaico surgen las actividades
económicas productoras de
alimentos: agricultura y 8anadería;
éstas permitieron la presencia de:
A) Comunidades primitivas.
B) Recolectores y cazadores.
C) Instrumentos líticos.
D) Excedente económico.
E) Trabajo colectivo.
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HISTORIA DEL PERÚ
8. La tesis del estudioso alemán Max
Uhle acerca del origen de la alta
cultura peruana, sostiene que:
A) Los primeros habitantes de
América tenían una cultura
paleolítica.
B) La alta cultura surgió en los
valles interandinos.
C) Los factores internos originaron
la cultura peruana.
D) La cultura Valdivia es la más
importante de Sudamérica.
E) Los centroamericanos trajeron
su alta cultura a las costas
peruanas.
9. ¿Cuál teoría considera a Chavín
como la “Cultura Matriz”?
A) Aloctonista
B) lnmigracionista
C) Autoctonista
D) Hologenista
E) Poliracial
10. El arqueólogo peruano que
considera que la cultura en el Perú
antiguo es el producto de la
confluencia de factores internos y
externos, pero con predominio de lo
primero, es:
A) Federico Kauffman Doig
B) Luis Guillermo Lumbreras
C) Julio César Tello
D) Max Uhle
E) José Imbelloni
11. La teoría australiana no ha recibido
aceptación entre los arqueólogos e
historiadores debido a:
A) Su marcado enfoque idealista.
B) El racismo imperan te en
Oceanía.
C) Que no se ha probado la
glaciación Wisconsin.
D) La falta de pruebas
consistentes.
E) La lejanía del continente
australiano.
12. Una de las críticas al
inmigracionismo, como teoría del
origen de la cultura peruana, se
refiere a:
A) El uso de sitios arqueológicos
de la zona Valdivia.
B) El interés político de negar un
desarrollo propio en el Perú.
C) El supuesto comercio entre
Mayas e Incas.
D) La defensa de la población
europea.
E) El empleo de pruebas artísticas.
13. ¿Por qué el Pleistoceno es conocido
como la “Edad de los Hielos”?
A) Había altas temperaturas.
B) Había pocos nevados y
glaciares.
C) La Tierra no estuvo cubierta de
hielo.
D) Había lluvias y terremotos.
E) Se produjeron glaciaciones con
intervalos cálidos.
14. Las primeras bandas que inmigraron
de Asia a América hace más o
menos 40 000, tenían un estadio
cultural:
A) Paleolítico
B) Neolítico
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HISTORIA DEL PERÚ
C) Mesolítico
D) Cuprolítico
E) Eneolítico
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HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. La inmigración de antiguos asiáticos a América se produjo en el período de
glaciación de Wisconsin (± 80000- ± 10000a.n.e). Durante este fenómeno glacial
entre Asia y América, donde actualmente hay un estrecho, se formó un istmo
(denominado Behringia) que facilitó la inmigración de asiáticos o paleomongoloides
a América desde los ±40000 hasta los ± 10000 a.n.e. en busca de subsistencias:
animales, plantas, etc.
2. Según el estudioso argentino Florentino Ameghino, el hombre americano fue
autóctono y apareció en América en la era Terciaria, evolucionó desde simios
primitivos con rasgos antropomórficos hasta el hombre propiamente dicho.
La cuna de la humanidad para Ameghino eran las pampas argentinas y desde allí el
hombre inició el poblamiento del mundo. Este autor sustento su teoría con restos
óseos, que pensó eran restos de antiguos hombres primitivos, pero resultaron
falsos.
3. El antropólogo checo-norteamericano Alex Hrdlicka plantea que el hombre
americano no es autóctono, sino que provino de Asia. Presentó los siguientes
argumentos:
Cercanía entre Asia y América en la región Norte, en el Ártico.
Semejanzas físicas, psicológicas y lingüísticas entre los aborígenes
americanos y los asiáticos.
Además, que los restos fósiles que encontró Florentino Ameghino no eran de la
era Terciaria, sino de la era Cuaternaria y no correspondían a hombres, sino a
animales diversos.
La teoría Autoctonista se refuta y se impone la teoría Inmigracionista asiática por
tener mayor rigor científico.
15
Clave B
Clave C
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
4. La glaciación de Wisconsin llenó las estepas asiáticas y el Norte de América con
grandes masas de hielo, haciendo difícil para los antiguos hombres asiáticos la
búsqueda de alimentos; esto trae como consecuencia la intensificación de la vida
nómade para encontrar alimentos y subsistencias: animales, plantas, etc. Mediante
este proceso se llegó al istmo de Behringia y de allí a América.
5. El estudioso francés Paúl Rivet reconoce la validez de la teoría de Alex Hrdlicka,
pero hace la acotación de que también otros grupos humanos llegaron a América
procedentes de Oceanía. Estos grupos humanos fueron: Polinesios, melanesios y
australianos; quienes aprovecharon las corrientes marítimas del océano Pacífico
para inmigrar a Mesoamérica y Sudamérica.
6. La llegada de los primeros hombres al Perú fue hace más o menos 20000 años, (a
finales del Pleistoceno). Tuvieron que enfrentarse a fuertes contradicciones: región
accidentada, pampas altoandinas, fauna agresiva, frio, etc. Para salir airoso en
medio de estas contradicciones y encontrar alimentos mediante la caza y
recolección se apeló al (la):
Trabajo colectivo en bandas.
Desarrollo de las herramientas líticas.
Ampliación y aplicación de los conocimientos adquiridos acerca de la
naturaleza para conseguir alimentos y sobrevivir.
7. En el periodo denominado Arcaico, que sucede al periodo Lítico, la caza y la
recolección entraron en crisis debido a diversos factores. Con el fin de sobrevivir,
los hombres del antiguo Perú, impulsaron nuevas actividades económicas como la
horticultura (cultivo de plantas) y la crianza de animales, estos últimos,
posteriormente, han de reemplazar a la caza y recolección en la generación de
alimentos hasta, incluso lograr, un sobrante económico que permitió el impulso de
nuevas actividades económicas: cerámica, textilería, construcciones, etc.
16
Clave C
Clave D
Clave C
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
8. El arqueólogo alemán Max Uhle sostuvo, acerca del origen de la alta cultura
peruana, que ésta tenía su origen en Mesoamérica o Centroamérica (mayas y
aztecas). Las culturas, que él llamó Proto Nazca y Proto Chimú, recibieron los
aportes de las altas culturas Mesoaméricanas y prueba de ello son las semejanzas
culturales entre México y Perú:
Construcciones piramidales.
Cultivo del maíz.
Palabras semejantes, etc.
Sin embargo esta tesis fue rebatida por el médico huarochirano Julio César Tello.
9. La teoría autoctonista, planteada por el médico, antropólogo y arqueólogo peruano
Julio César Tello, sostiene que la alta cultura peruana se originó en la sierra, y el
centro de Chavín - a la cual denominó “cultura matriz”-; de allí la alta cultura se
difundió a la costa y a la selva.
10. Luis Guillermo Lumbreras, arqueólogo social San Marquino, planteó, en base al
materialismo dialéctico e histórico, que la alta cultura peruana surge debido a la
confluencia de aportes culturales internos y externos; pero los principales son los
aportes culturales internos.
En la naturaleza y la sociedad existe creación transformación y evolución constante.
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Clave E
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
11. El portugués Méndez Correa, defensor y autor de la tesis australiana señalaba
como sustento de su planteamiento:
Optimus climaticus en la Antártida
Pruebas negativas: ausencia de cerámica y hamaca en la etnia de los onas
fueguinos
Recorrido por islas desde Australia hasta la Antártida.
La geología ha identificado grandes movimientos de fractura en la corteza terrestre.
Una primigenia masa denominado Pangea se fragmentó en dos: Laurasia al Norte y
Gondwana al Sur; formándose, luego, América del Sur, África, Australia y la
Antártida. De esta última su ubicación inicial estaba más cerca de la línea ecuatorial
y, por tanto, de temperatura alta, pero esto ocurrió hace 300 millones de años; por
otro lado, cuando el hombre australiano logró llegar al polo Sur, sería hace apenas
10 mil años.
12. Resulta sospechoso que durante la República Aristocrática (1 895 - 191 9), periodo
político con predominancia de compañías extranjeras en el Perú (para extraer
recursos naturales empleando mano de obra barata), el alemán Max Uhle
enunciara su tesis difusionista (establecida por Franz Boas, norteamericano), la
cual niega una cultura autóctona.
Aun hoy se pretende negar a los peruanos la capacidad de organizarse, de ser
capaz de producir cultura.
Los hispanistas se encargaron, desde la corriente espiritualista, en menospreciar
los logros de más de quince mil años de trabajo y cultura. Las fantásticas versiones
sobre "ovnis" que hicieron Machu Picchu o las líneas de Nazca, también, reflejan
una intensión política, que favorecen la dependencia económico socio-cultural.
13. El Pleistoceno fue una era climatológica que se inició hace 1 00 0000 de años y
duró hasta el 1 2000 a.n.e. En esta era se produjeron varias glaciaciones con
intermedios cálidos: Gunz, Mindel, Riss y Wurm.
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Clave B
Clave D
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
14. Las primeras bandas que llegaron a América tenían un nivel cultural propio del
Paleolítico. El Paleolítico fue la primera .Y la más larga etapa de la historia de la
humanidad, se inició con los primeros hombres .Y culminó con la Revolución
Neolítica. El Paleolítico se caracteriza por:
Economía predatoria (caza y recolección).
Trabajo colectivo y agrupación en bandas.
Sociedad homogénea.
Uso de instrumentos líticos.
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Clave E
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Período en que los
paleomongoloides o paleoindios
poblaron América:
A) Comienzos del Holoceno.
B) Glaciación de Wisconsin.
C) Comienzo del Pleistoceno.
D) Inicios del Eoceno.
E) Glaciación de Mindel.
2. ¿Qué tipo de pruebas presenta,
principalmente, Alex Hrdlicka para
sustentar la teoría asiática acerca
del origen del hombre americano?
A) Ecnológicas
B) Ideológicas
C) Antroposomáticas
D) Folclor
E) Psicológicas
3. Paúl Rivet propone que también los
antiguos habitantes de Oceanía
poblaron América viajando a través
de:
A) Las islas Kuriles y Aleutianas.
B) La corriente del Kuro Shivo.
C) Las islas de Tasmania y Nueva
Zelandia.
D) El itsmo de Behringia.
E) Corrientes marítimas del
océano Pacífico.
4. Restos óseos más antiguos de la
costa peruana que demuestran que
los antiguos peruanos practicaban
actividades económicas como la
caza y recolección:
A) Pacaicasa
B) Toquepala
C) Paiján
D) Telarmachay
E) Chivateros
5. Los cazadores del periodo Lítico en
el Perú antiguo practicaban para
capturar a los camélidos andinos.
A) La caza intensiva.
B) El uso de boleadoras.
C) El chaku.
D) La técnica del barranco.
E) El alanceo.
6. Durante el periodo Arcaico del
antiguo Perú, los habitantes de la
costa practicaban, además de la
horticultura y la caza intensiva, la:
A) Recolección de mariscos.
B) Ganadería.
C) Textilería.
D) Alfarería.
E) Caza selectiva.
7. El chaku o cacería selectiva y
colectiva de camélidos andinos fue
practicada por los cazadores de:
A) La janca
B) Las pampas alto andinas
C) Tahuampas y tipishcas
D) La selva alta
E) La costa
8. En el Arcaico inferior se inicia la
domesticación de plantas y animales
en el Perú; y en el Arcaico Superior:
A) Se inicia la recolección de
mariscos.
20
HISTORIA DEL PERÚ
B) Surgen las primeras bandas.
C) Hay crisis de la caza de
me8cifauna.
D) Se presenta la agricultura y el
sedentarismo.
E) Se da el auge del urbanismo.
9. Para el arqueólogo F. Kauffman
Doig el origen de la alta cultura,
tanto del Perú como de
Mesoamérica fue:
A) Chavín
B) Arawac
C) Wari
D) Yucatán
E) Valdivia
10. ¿Cuándo se manifiesta inicialmente
la Historia del Perú?
A) Durante el Formativo.
B) Con la invasión española.
C) Con la llegada de las primeras
bandas.
D) Cuando surge Chavín.
E) Con el establecimiento del
incario.
11. La posición teórica de Ameghino
sobre el origen del hombre
americano corresponde al:
A) Evolucionismo
B) Pluritacismo
C) Creacionismo
D) Eclecticismo
E) Autoctonismo
12. La multiplicidad de actividades
económicas: pesca, recolección y
cacería fueron realizadas por
temporadas, intercaladas según las
necesidades, durante el periodo:
A) Lítico
B) Arcaico
C) Paleolítico
D) Mesolítico
E) Nómade
13. Las pinturas rupestres de Toquepala
reflejan:
A) Un arte de influencia militarista.
B) Una percepción mágica de la
naturaleza.
C) La vida dedicada a la guerra.
D) Su desarrollo agricola.
E) La presencia de un Estado.
14. Llamado precursor de la teoría de
inmigración asiática, autor de La
Historia Natural y Moral de las
Indias:
A) Juan de Betanzos
B) Gines de Sepúlveda
C) Bartolomé de las Casas
D) José de Acosta
E) BIas Valera
15. Los primeros hombres que llegaron
a América hace más o menos 40000
años estaban agrupados en:
A) Bandas
B) Tribus
C) Clanes
D) Ayllus
E) Calpullis
16. Los restos arqueológicos de los
primeros hombres que llegaron a
América son más antiguos en la
parte Norte y menos antiguos en la
parte Sur; esto indica:
A) Atraso cultural y tecnológico.
B) La inmigración, de Sur a Norte.
21
HISTORIA DEL PERÚ
C) Eran agricultores y pastores.
D) Los primeros hombres llegaron
por Alaska.
E) Fueron sedentarios, estos
primeros hombres.
17. Las primeras bandas de cazadores y
recolectores que poblaron el Perú
llegaron:
A) Durante el Holoceno.
B) Cuando apareció el istmo de
Behringía.
C) Afines del Pleistoceno.
D) Durante la Revolución Neolítica.
E) En el Cenozoico.
18. La abundancia de recursos marinos
como moluscos, peces y mamíferos
en la costa, permitieron al hombre
del Arcaico:
A) Realizar una división social del
trabajo.
B) Fijar aldeas para recolectar.
C) Generar abundante excedente
económico.
D) Practicar el chaco.
E) Inventar la escritura.
19. Los restos arqueológicos de Huaco
Prieta, Catosh, etc., señalan la
realización de actividades y de obras
de construcción pública. Estas
actividades fueron posibles gracias
a:
A) La explotación de las
comunidades campesinas.
B) La presión de un Estado
teocrático militar.
C) El desarrollo de la depredación.
D) Existencia de excedente
económico y dirección laboral.
E) El mejoramiento de las
viviendas.
20. En el desarrollo cultural ondina
tenemos factores externos y logros
internos, ¿cual es lo más
importante?
A) Lo que viene de afuera.
B) El reflejo foráneo.
C) El desarrollo propio.
D) La que procede del exterior.
E) Lo extranjero.
22
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Qué fenómeno climatológico y geográfico fue favorable para el ingreso de
asiáticos a América?
2. ¿Qué significa Poliracial?
3. ¿Cuá1fue el nivel cultural de los primeros habitantes del continente americano?
4. Establezca las características económicas, sociales, culturales del periodo Lítico y
Arcaico del Perú Antiguo.
5. ¿Qué es el Hologenismo?
6. investigue ¿qué es cultura?
7. Establezca las diferencias entre cultura, civilización y Estado.
8. ¿Cómo fue la geografía del espacio Andino hace 20000 años?
9. ¿Qué funciones cumplieron los templos?
10. ¿Qué plantas domesticadas por los antiguos peruanos consumes?
23
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Cuando hablamos de Horizonte
Chavín nos referimos a:
A) Los primeros avances en
arquitectura.
B) El origen de la agricultura.
C) La síntesis cultural del
Formativo.
D) El máximo esplendor
agropecuario.
E) La cultura que inicio la
artesanía.
2. Sistema político consolidado durante
el Horizonte Temprano o Primer
Horizonte:
A) Democracia
B) Teocracia
C) Aristocracia
D) Plutocracia
E) Tiranía
3. Una muestra del conocimiento de la
hidráulica, en los pueblos del
Formativo es:
A) Garagay
B) Huántar
C) Sechín
D) Caballo muerto
E) Cumbemayo
4. El arte escultórico Chavín estaba
relacionado con las actividades
religiosas, simbolizaba seres como:
A) Perros y sapos
B) Otorongo y peces
C) Ardillas y mariscos
D) Jaguar y serpiente
E) Vizcacha y caimán
5. Durante el Formativo Medio el
colectivismo andino se expreso a
través de:
A) La propiedad colectiva de las
herramientas.
B) La consolidación del ayllu.
C) El reparto de alimentos.
D) La agricultura de secano.
E) La colaboración entre
campesinos y sacerdotes.
6. Los paracas destacaron en la
cirugía, que es denominada:
A) Exhumación
B) Inhumación
C) Trepanación
D) Extracción
E) Deformación craneana
7. Las líneas o geoglifos de las
pampas de Nazca son considerados
por María Reiche como un:
A) Mapa que señala las aguas
subterráneas.
B) Centro religioso del dios Kon.
C) Zodiaco andino para los ritos.
D) Calendario astronómico
confines agrícolas.
E) Caminos sagrados.
8. Señale el conjunto arquitectónico
que no corresponde a Mochica:
A) Galindo
B) Pampa Grande
C) Pañamarca
D) Moche
24
HISTORIA DEL PERÚ
E) Tajahuana
9. El departamento de lea es bastante
árido y las lluvias son escasas, por
ello la civilización Nazca, para
proveerse de agua del subsuelo,
construyó:
A) Galerías filtrantes
B) Camellones
C) Chacras hundidas
D) Cochas
E) Napas Freáticas
10. Señale la característica que
corresponde a la cerámica Mochica.
A) Técnica de "horror al vacío"
B) Utilización de más de diez
colores.
C) Bicroma y escultórica.
D) Monócroma e incisa.
E) Pintura fugitiva.
11. La iconografía Moche revela el
carácter militarista que asume dicho
estado. Esto se expresó a través de:
A) La sociedad clasista y el estado
militarista.
B) Entierros de jefes guerreros en
Sipán.
C) El culto al jaguar y al sol
creador.
D) Cerámica policroma y pintura
oscura.
E) Murales con escenas de guerra
y captura de prisioneros.
12. Los geoglifos de Nazca, de gran
diseño matemático, soportan el paso
del tiempo y la dificultad geográfica
debido a:
A) La ubicación de sus valles en la
costa sur.
B) La utilización de materiales de
origen orgánico.
C) La técnica que utilizaron en la
obra sobre la superficie árida.
D) La división del terreno en
cuadrículas.
E) La instalación de postes en el
desierto para evitar el
desplazamiento de la arena.
13. La división de la sociedad en clases
en el Perú antiguo se inició en el
periodo Formativo, así como el
poder de los sacerdotes de Chavín
se originó debido a:
A) La aparición del ejército y la
religión.
B) La producción artesanal.
C) El aumento de la población y de
la producción.
D) La consolidación del ayllu o clan
andino.
E) La apropiación del excedente
económico y de los medios de
producción.
14. Los jefes de los valles de la Costa
Norte, en los tiempos de la cultura
Mochica, conformaban la clase
dominante, y por ello:
A) Tenían el conocimiento religioso
y de los ritos.
B) Planificaban las campañas
militares contra los valles de lea
y Nazca.
C) Controlaban el culto en las
huacas.
25
HISTORIA DEL PERÚ
D) Dirigían el trabajo artesanal de
la cerámica y del tejido.
E) Se apropiaban de la fuerza de
trabajo y la producción de los
ayllus
26
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. Antes del aU8e de Chavín ya habían surgido establecimientos humanos con una
cultura muy avanzada, tal es el caso de Huaca Prieta, Áspero, Kunturwasi,
Garagay, etc. donde se habían alcanzado logros importantes como:
Kotosh → cerámica
El Áspero → escultura
Huaca Prieta → textilería
Kunturwasi → orfebrería, etc.
Cuando Chavín se convierte en un Estado panandino sintetiza los aportes
culturales de civilizaciones más antiguas y luego las difunde por el área andina
como estilo chavín. Los arqueólogos han denominado a este proceso horizonte
cultural.
2. El Horizonte Temprano corresponde a la etapa del Formativo Medio o período de
hegemonía Chavín en gran parte del área andina. Esta hegemonía era claramente
cultural debido a que los patrones culturales de Chavín se difundieron en diferentes
regiones del Perú:
• Motivos felínicos en la cerámica y tejidos. • Templos en gorma de "U".
El sistema político que existió en Chavín durante el Horizonte Temprano fue de
carácter teocrático lo que significa que el poder político estaba ejercido por los
"representantes" de ciertos dioses en la tierra: sacerdotes; quienes, aparte de dirigir
el Estado, administraban los recursos económicos, controlaban y explotaban a los
ayllus, dirigían los cultos y monopolizaban los conocimientos científicos y técnicos,
útiles para producción agrícola y la construcción de infraestructura material
(caminos, canales de irrigación, etc.).
El sacerdocio del Estado teocrático Chavín tenia como sede central Chavín de
Huántar (Ancash).
3. El Canal de Cumbemayo es una de las pocas evidencias de manejo hidráulico
anterior a los Estados del Intermedio Temprano. Este canal se ubicaba en
27
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
Cajamarca y abastecía de a8ua a los alrededores del centro de Kunturwasi. Sus
lozas de piedra reflejan la simbología de divinidades feIínicas. Los arqueólogos
consideran una antigüedad de 3500 años aproximadamente, para este canal.
4. La cultura Chavín destacó en cerámica, arquitectura, metalurgia y escultura lítica.
Entre sus principales trabajos de escultura Lítica destacan:
Estela Raimondi
Lanzón Monolítico
Obelisco Tello
Estela de Yauya
Las esculturas de Chavín generalmente representan figuras felínicas Estela
Raimondi (Portada de las Falcónidas), de aves de rapiña (Estela de Yauya) y
serpientes. Según los investigadores tales figuras representaban a los antiguos
dioses de Chavín, dioses que tenían rasgos terroríficos. Tal culto era la base de la
argumentación ideológica de los sacerdotes para justificar su dominio sobre los
ayllus o comunidades campesinas.
5. El Formativo es el período en el cual se va formando las bases de la alta cultura
peruana:
Artesanías
Urbanismo
Organización política
Organización laboral, etc.
Esto como consecuencia de los grandes avances de la agricultura y la ganadería,
los cuales permitieron la presencia de excedente económico y por lo tanto, la
diversificación del trabajo social.
La base del desarrollo laboral fueron los ayllus o comunidades quienes practicaban
el trabajo colectivo, aprovechado por las clases dominantes teocráticas
(sacerdotes).
6. Los paracas ubicados en Ica, habían logrado grandes avances en medicina, lo que
se demuestra con la práctica de trepanaciones craneanas y el raspado de cráneos.
28
Clave E
Clave D
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
Para hacer estas operaciones utilizaban cuchillos de obsidiana, pinzas, sustancias
antisépticas, etc.
De acuerdo a los estudios de Julio César Tello tales operaciones tuvieron éxito
porque el tejido del cráneo trepanado volvía a crecer.
7. Los dibujos de las líneas de la Pampa de Nazca fueron descubiertos por Toribio
Mejía Xesspe en 1927; el arqueólogo Paúl Kosok sobrevoló la zona y planteó que
tenían alguna relación con la observación astronómica.
María Reiche fue la investigadora científica que las ha estudiado con mayor
exhaustividad, aplicando sus conocimientos de matemática y astronomía, llegó a la
conclusión de que éstos eran dibujos relacionados con observaciones astronómicas
los cuales podían servir para planificar el trabajo agrícola y predecir el ciclo de las
lluvias.
8. Los primeros complejos arquitectónicos (urbes) en el Perú aparecieron en el
Formativo.
En la costa norte la cultura Mochica destacó por sus diferentes complejos
arquitectónicos como:
Moche (primera capital)
Pañamarca (Ancash)
Galindo (Lambayeque)
Pampa Grande
Huaca rajada
9. La escasez de agua en la región
de loa es un problema muy
grave. En la superficie los ríos
tienen un mínimo caudal y las
lluvias son muy escasas.
29
Clave C
Clave D
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Ante estas contradicciones, los nazca aprovecharon el agua de las napas freáticas
(Del subsuelo). Para ello construyeron galerías subterráneas, especialmente en la
cuenca del río Grande, llegando a habilitar, así, 2000 hectáreas de terreno para la
agricultura.
Muchas de estas galerías filtrantes hasta hoy están en uso.
10. El período histórico en el cual se desarrollan las culturas Mochica, Nazca, Huarpa,
etc. es denominado
Intermedio Temprano,
Primer Desarrollo
Regional o Época de
los Grandes Maestros
Artesanos. En este
periodo se lograron
grandes avances en
artesanías. En la
cerámica destacaron
todas las culturas, pero con diferentes características.
La cerámica mochica destacó por su gran acabado escultórico y la cerámica nazca
por su gran acabado en colores.
11. La antropología se ha dedicado últimamente a estudiar la iconografía moche. El
conjunto de dibujos y grabados con escenas de guerreros, decapitaciones, armas
que cobran vida, persecuciones (denominado la rebelión de las cosas); constituyen
testimonios gráficos de la sociedad moche. Especialmente en los murales de las
pirámides (Huaco de la Luna, Huaco del Dragón, etc.) se observa esta simbología,
aunque también en la cerámica, ya que siendo escultórica cumplía perfectamente la
función de divulgar su ideología.
12. Los geoglifos son trazos a manera de surcos en la superficie de las pampas de
Soccos, San José y Nazca. El terreno se compone de arcilla, óxido ferroso (que da
30
Clave A
Clave C
Clave E
Mochica Nazca
Escultórica
Bicromía
Escenográfica
Pedagógica
Utilitaria
Globular
Polícroma
Horror al vacío
Globular achatado
Decoración abstracta
Arcilla fina
Base convexa algunas
HISTORIA DEL PERÚ
color rojizo al suelo) sobre caliza; el material extraído es acumulado al borde del
surco haciendo un juego de bajo relieve. El lugar seco permite que el diseño se
mantenga, sólo perecible ante las ruedas de tractores o de pisadas de
inescrupulosos que destruyen las famosas líneas.
13. Los sacerdotes de Chavín poseían conocimientos de técnicas de hidráulica, la cual
les otorgó dominio sobre la naturaleza; pero organizaron un Estado teocrático para
apropiar, así, de los medios de producción.
14. La desintegración del Estado Chavín y el fin del Primer Horizonte Andino hizo
posible el surgimiento de diversas culturas y estados regionales: Mochica, Nazca,
Huarpa, etc., donde las clases dominantes constituyeron una casta de sacerdotes
militares que monopolizaban los medios de producción (canales, conocimientos
astronómicos, tecnológicos, semillas, etc.) y las armas para ejercer coacción contra
los rebeldes; estos últimos ayllus explotados.
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Señale la característica que no
corresponde al Estado teocrático
panandino de Chavín.
A) Control y explotación de los
ayllus.
B) Organización dirigida por una
casta religiosa.
C) Justificación ideológicas con
cultos terroríficos.
D) Instrumento de dominio de una
casta teocrático-militar
E) Alcance a nivel Pan andino.
2. Complejo ceremonial sujeto a la
influencia de Chavín, ubicado en La
Libertad y donde se han encontrado
avances de orígenes de cerámica
chavín.
A) Garagay
B) Sechín
C) Kunturwasi
D) Cupisnique
E) Cotosh
31
Clave C
Clave E
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
3. La irregularidad de los ríos y la
sequedad de los valles de la costa
norte peruana obligó a los mochica
a:
A) Construir sistemas de andenes.
B) Construir sistemas de irrigación
y reservorios.
C) Abrir galerías subterráneas.
D) Construir chacras elevadas.
E) Establecer un calendario solar.
4. Las galerías filtrantes construidas
por la sociedad Nazca tenía como
objetivo:
A) Construir cochas en el
subsuelo.
B) Formar pozos de agua.
C) Aprovechar el agua de la napa
freática.
D) Fomentar la actividad minera.
E) Utilizar la arcilla para la
cerámica.
5. El descubrimiento en lea de los
complejos arqueológicos de
Cohuachi, La Tinguiña, Estaqueria,
etc. nos demuestra que en Nazca
había un gran avance en:
A) Escultura lítica
B) Orfebrería
C) Plumería
D) Andenería
E) Urbanismo
6. Los avances en la aleación de cobre
y otros metales en la cultura
Mochica se demuestran claramente
con el hallazgo arqueológico de:
A) Sipán
B) Sicán
C) Chongoyape
D) Caballo Muerto
E) Chupas
7. Centro capital de Paracas, cuando
estuvo influenciada por Chavín.
A) Topara
B) Ocucaje
C) Pañamarca
D) Tajahuana
E) Ñawinpuquio
8. Trabajo artesanal en que
más destacó Paracas:
A) Textilería
B) Medicina
C) Cerámica
D) Xilografía
E) Urbanismo
9. Estudió por décadas las líneas de
Nazca y halló relación entre
las .figuras geométricas y dibujos de
Nazca con el movimiento de los
astros, las lluvias y la agricultura.
A) Toribio Mejía Xesspe
B) María. Reiche
C) Paúl Kosok
D) Julio C. Tello
E) Josefina Ramos
10. ¿Cuál de los actuales valles de la
costa no estuvo influenciado por
Mochica?
A) Virú
B) Moche
C) Nepeña
D) Ocoña
E) Chicama
32
HISTORIA DEL PERÚ
11. Complejo ceremonial controlado por
Chavín (durante el Formativo Medio)
ubicado en Lima.
A) Pucará
B) Pacopampa
C) Sechín
D) Garagay
E) Huaco loma
12. Centro arqueológico investigado
recientemente en el cual se han
hallado avances en orfebrería.
Posteriormente estuvo bajo la
influencia política y cultural de
Chavín.
A) Qaluyo
B) Kunturwasi
C) Wayrajirca
D) Cerroprieto
E) Coral
13. El núcleo geogr4fico, económico y
político de la cultura Nazca estuvo
en el área de:
A) El valle de Pisco.
B) Las pampas de Nazca, Palpa,
Socos.
C) El valle del río Grande.
D) El valle de Chincha y Topara.
E) La península de Paracas.
14. Señale la alternativa que no
corresponde a las manifestaciones
culturales de Mochica.
A) Cerámica bícroma y escultórica.
B) Mural ("rebelión de las cosas").
C) Escritura pallariforme.
D) Esculturas monolíticas en
piedra andesita.
E) Culto al dios degollador.
15. Los sacerdotes de la teocracia
Chavín tenían gran poder gracias a:
A) El poder emanado de los
dioses.
B) Los templos construidos.
C) La ignorancia de la religión.
D) La renuncia de la religión.
E) El control de los medios de
producción.
16. En el Formativo se consolida a nivel
político.
A) La división social en clases.
B) La cerámica y textilería.
C) El Estado teocrático.
D) El excedente agrícola.
E) La ganadería.
17. En el aspecto político, el carácter
del Estado del Intermedio Temprano
o primer desarrollo regional fue:
A) Talasocrático
B) Teocráticos militar
C) Imperialista
D) Confederación de estados
regionales.
E) Estados feudales
18. En el conjunto de hallazgos
arqueológicos, denominado tumba
del Señor de Sipán, destacaron una
serie de trabajos directamente
relacionados con la:
A) Metalurgia
B) Xilografía
C) Textilería
D) Escultura lítica
E) Alfarería
19. Las culturas del Intermedio
Temprano son reconocidas por su
33
HISTORIA DEL PERÚ
gran desarrollo en técnicas
hidráulicas. Nazca destacó en la
construcción de:
A) Camellones o waru waru.
B) Represas, diques y canales
subterráneos.
C) Andenes y cochas.
D) Acequias y wachaques.
E) Acueductos, galerías filtrantes.
20. Los geoglifos de las pampas de
Nazca guardan relación con la
astronomía y la, según María
Reiche.
A) Cerámica
B) Arquitectura
C) Meteorología
D) Numismática
E) Agricultura
34
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Por qué en el Formativo surge el Estado? Señale las características de un Estado.
2. ¿Cuáles son los aportes culturales de Chavín?
3. ¿Qué evidencias se han hallado sobre la profunda división social en Moche?
4. ¿Qué significó la aparición de los primeros asentamientos urbanos en el Perú
Antiguo?
5. Señale los avances en agricultura, tecnología hidráulica, arquitectura y ciencia en el
Intermedio Temprano.
6. ¿Por qué la tumba del "señor de Sipán es importante"?
7. ¿En qué destacaron culturalmente los nazcas?
8. ¿Qué culturas destacaron en la metalurgia durante el Intermedio Temprano?
9. ¿Cómo se dio la división social del trabajo en el mundo andino?
10. ¿De qué manera se controlaban las fuerzas productivas en el primer desarrollo
regional?
35
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Entre las grandes construcciones de
Tiawanaku destacó, junto con
Akapana y Kalasasaya:
A) Sillustani
B) Pacatnamu
C) Pumapunko
D) Ürqopampa
E) Pucará
2. La complementación económica
durante el desarrollo reqional de
Tiahuanaco pudo asegurarse
políticamente mediante:
A) El comercio interregional.
B) Las conquistas militares.
C) Los "enclaves" o archipiélagos.
D) Las alianzas militares.
E) La religión felínica.
3. En el desarrollo cultural de
Tiahuanaco se aprecia la influencia
de una cultura del Formativo
Superior. Esta es...
A) Pucará
B) Collawa
C) Cavana
D) Lupaka
E) Wari
4. En razón de su área geográfica e
idioma, así como algunas
tradiciones culturales locales, se
puede afirmar que Tiahuanaco es la
denominación que la arqueología da
a la cultura:
A) Colla
B) Pukina
C) Aymara
D) Inca
E) Chanka
5. El principal elemento del Horizonte
Wari que conservaron las culturas
del Intermedio Tardío fue:
A) El expansionismo colonizador.
B) Los huacos retratos y el
comercio de plumas.
C) El culto al "dios bizco" y la
mitología de Tiahuanaco.
D) Las grandes urbes para
controlar amplias regiones.
E) El comercio y la difusión del oro.
6. El intercambio comercial que se
propagó en los Andes centrales
durante el Horizonte Medio se daba
entre:
A) Productores artesanales
urbanos y productores
agropecuarios.
B) El Estado imperial y los ayllus.
C) Regiones ganaderas y regiones
agrícolas.
D) Mercaderes de la costa y de la
sierra.
E) Entre comerciantes de lejanos
países.
7. Las normas represivas de Chimú
eran particularmente severas contra
los delitos que atentaban contra:
A) La sociedad chimú en su
conjunto.
B) La propiedad privada.
36
HISTORIA DEL PERÚ
C) La familia como núcleo social.
D) La propiedad colectiva.
E) La seguridad del Estado.
8. Los principales hallazgos de la
metalurgia Sicán han sido hechos
en:
A) Pacatnamú
B) Sipán
C) Huaca Rajada
D) Huaca Loro
E) Huaca del Oro
9. Las actividades económicas más
promovidas y mejor administradas
por el reino Chincha fueron:
A) La caza y la pesca.
B) La ganadería y la pesca.
C) El comercio y la xilografía.
D) La caza y pastoreo.
E) La agricultura y la pesca.
10. El principio fundamental de
organización política del reino
Lupaca fue:
A) El intercambio comercial y la
distribución del mullu.
B) La pesca lacustre y el
monopolio del cobre.
C) El dualismo o diarquía en el
aparato gubernamental.
D) La guerra, el terror y el culto a
Wiracocha.
E) Las alianzas interétnicas con
pueblos del Cusco.
11. Se afirma que el Imperio Wari llegó
a ser el Secundo Horizonte Cultural,
en base al proceso de:
A) Articulación del idioma 8eneral
del Runa Simi.
B) Militarización de las ciudades
fronterizas.
C) Construcción de caminos
longitudinales.
D) Centralización administrativa de
carácter militar.
E) Fusión de elementos de
tradiciones culturales anteriores.
12. El Imperio Chimú sufrió serias
contradicciones que terminaron con
su autonomía, al darse:
A) La guerra contra los incas.
B) Un terremoto de grandes
proporciones.
C) La falta de tierras agrícolas.
D) Un fenómeno del niño.
E) Una rebelión de los Fixl.
13. Estudió la cultura Wari, realizó
excavaciones en Ayacucho y llegó a
la conclusión de que Wari fue un
Estado imperial:
A) Wendell Bennett
B) Max Uhle
C) Julio César Tello
D) Larco Hoyle
E) Luis Guillermo Lumbreras
14. Cuchillo ceremonial empleado en los
ritos religiosos de sacrificios de
animales y de hombres. Los
orfebres de Lambayeque y Chimú
los confeccionaron con
decoraciones de figuras humanas:
A) Tumi
B) Huaca
C) Chaquira
D) Kero
E) Alaec Pong
37
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. Pumapunko es un conjunto de ruinas, a180 alejado de Kalasasaya y Akapana, pero
dotado de plataformas y una pirámide trunca con fines ceremoniales. Los grandes
bloques de piedra están asegurados con clavijas de metal, hechas de bronce,
elemento trabajado en Tiahuanaco por primera vez en el mundo andino.
2. El territorio en el cual se asentaron los Tiahuanaco fue la meseta del Collao,
ubicada a más o menos 4000 m.s.m. territorio, lleno de contradicciones para el
hombre andino de esos luqares:
Fuerte calor en el día
Heladas continúas en las noches
Épocas de lluvias intensas
Épocas de sequías extremas
Sequía general periódica.
En un medio como la meseta del Collao, la vida del hombre y el desarrollo de la
sociedad se hace muy difícil así como la producción de alimentos; pero, a pesar de
esto, se desarrolló cierta tecnología hidráulica y agrícola (cochas, waru-waru, etc.).
Esto hizo posible la producción agrícola de tubérculos (papa) y quinua que se
complementaba con la producción ganadera. Sin embarco, la producción
agropecuaria regional no fue suficiente; esto obligó al Estado a desarrollar
estrategias para complementar, aún más, la producción regional. En ese sentido, se
desarrolló el sistema de enclaves que consistió en establecer colonias en diferentes
regiones (costa, yunga, quechua, selva alta, etc.). Esto le permitió la producción
variada en determinados pisos ecológicos.
3. Pucará fue una cultura local que se desarrolló entre los siglos III a.n.e. a I a.n.e.,
ubicada al norte del lago Titicaca. Su expresión cultural demuestra elementos
chavinenses (monolitos escultóricos como el Deqollador) que también Tiahuanaco
expresará en cabezas clavas antropomórficas. Esta semejanza, en cuanto al
trabajo escultórico, demuestra la relación entre Pucará y Tiahuanaco; al parecer la
influencia de Pucará fue importante.
38
Clave C
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
4. El pukina fue, incluso en tiempos de la invasión española, uno de los tres idiomas
más importante en los Andes, ya que el Kauqui quedó restringido al sector central
de los Andes peruanos (Huarochiri y Yauyos). Así como en el quechua y el aymara,
los "extirpadores de idolatrías" que combatían la religión andina, dejaron
documentos también en lengua pukina.
5. A pesar del abandono de las ciudades "cabeza de región" Wari, la planificación
urbana no desapareció en el Intermedio Tardío. Los reinos regionales que
surgieron, tras la descomposición del imperio Wari, establecieron importantes
núcleos urbanos con una aristocracia regional que controlaba la producción y
distribución de recursos. Es el caso de Chan-Chan, Vilcashuamán, Cusca, Tambo
de Mora, Chucuito, etc.
6. Las ciudades "cabeza de región" se convirtieron en verdaderos ejes económicos,
no sólo de producción y concentración de excedente tributario, sino de la
distribución e intercambio entre la producción artesanal urbana, bajo el directo
control de la aristocracia Wari, y los productores agropecuarios de la periferia.
Recuérdese que Viñake o Wari, ciudad imperial principal, controlaba cerca de 2000
Has., en su periferia, y en sus plazas y canchones debieron haberse realizado
"katus" o ferias como se acostumbra hasta ahora en las ciudades serranas cada
domingo, convergiendo gentes de las provincias altas con las de las provincias
bajas, con sus respectivos productos para el intercambio comercial. Puede el lector
imaginarse que al igual que hoy en día, los términos de intercambio no eran en lo
absoluto justos ni equitativos.
7. La propiedad privada era un derecho considerado absoluto por los aristócratas de
Chimú y así lo expresaron en sus normas sancionadoras, jamás perdonaron a
quienes eran sospechosos de robo.
39
Clave A
Clave B
Clave D
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
8. Huaca Loro, sector del complejo Batán Grande, núcleo de Sicán ha sido estudiada
por el japonés Izumi Shimada, descubridor de la tumba de Sicán, antiguo Señor de
Lambayeque del Intermedio Tardío. Es una fuente arqueológica donde se hallaron
muestras de trabajo metalúrgico avanzado.
9. Mayor porcentaje de trabajadores, para la agricultura y la pesca, fueron destinados
por el reino Chincha, ya que así conseguian alimentos. El excedente era
intercambiado al golfo de Guayaquil, al Altiplano o a los valles del actual Chile.
10. El dualismo es un principio básico y general en la cosmovisión de los pueblos
andinos. Entre los reinos lacustres, el reino Lupaca expresa el dualismo en los jefes
Cari y Cusi y en los sectores Umasuyo y Urcosuyo.
11. La escuela californiana, a cargo de John Rowe, diseñó la periodización en
horizontes culturales. El criterio está basado en el proceso expansivo y síntesis
cultural de elementos como técnicas de producción, creencias, cultivos, etc. que
previamente otros pueblos han forjado en una lucha contra la naturaleza a través de
su trabajo y creatividad.
Los wari asimilaron la policromía de la cerámica de la cultura Nazca para plasmarla
en sus colosales y útiles cántaros. También de los Nazca, tomaron el estilo
urbanístico, el diseño de urbe planificada (que había en Cahuachi) para combinarla
con la técnica del tallado en piedra y con las construcciones megalíticas que
Tiahuanaco edificaba. El resultado fue espectacular, ciudades "cabeceras de
región" en diferentes puntos del imperio para administrar los recursos y a la
población. Los wari emplearon el "dios de los Báculos", que en Tiahuanaco se
adoraba, agregándole ojos bizcos con fines de integración; la simbología de la Luna
tiene relación con la agricultura (maíz y papa) en el mundo andino.
40
Clave B
Clave D
Clave E
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
12. El imperio Chimú se había forjado a partir de moches que huían de la guerra con
Wari y de la cultura Sicán, cuyos orfebres eran excelentes. Las guerras que
desarrolló este imperio creaba serias contradicciones en los valles costeños, frente
a los ayllus sometidos (en Casma, Pativilca, etc). De igual manera la más severa
contradicción fue contra los incas, quienes, gobernados por Pachacutec, en la
segunda mitad del siglo XIX, se encontraban en una campaña expansionista que
venía de someter a los chinchas, huancas, chancas, etc.
El joven Túpac Yupanqui, como Auqui, se encargó de dirigir las tropas incaicas, que
durante diez años se enfrascaron en una guerra contra el imperio de Chan-Chan.
Los incas llegaron a emplear tácticas que incluía el bloqueo del agua, el boicot
económico hasta lograr la rendición del último Ciequich de Chimú, Minchancaman.
13. Luis G. Lumbreras realizó excavaciones en Ayacucho, donde hoy se encuentra
ubicado el complejo arqueológico Wari o Viñaque.
Analizando la configuración del centro arqueológico, la distribución de sus barrios,
etc., llegó a la conclusión que el lugar era un gran centro urbano, capital de un
Estado muy importante de gran expansión.
13. En las antiguas sociedades preincaicas como Mochica, Chimú y Sicán se
practicaban sacrificios humanos. Para la realización de los sacrificios se empleaba
el cuchillo ceremonial o tumi. Los lambayecanos realizaron los mejores tumis,
destacando el Tumi de Illimo.
41
Clave E
Clave A
Clave E
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Respecto de la principal actividad
económica en Tiahuanaco, ésta fue
favorecida por:
A) La construcción de andenes.
B) La invención del sistema de
waru waru.
C) La abundancia de forrajes como
el icho.
D) La domesticación de la vicuña.
E) La docilidad de los ayllus
pastores.
2. El desarrollo del imperio militar pan
andino Wari expresa, en e! conjunto
del proceso social y político del
antiguo Perú:
A) El fin definitivo de las
regionalizaciones.
B) La instauración del dominio de
una nueva clase dominante
militar sobre el mundo
panandino.
C) El inicio del predominio
permanente del sur sobre el
norte.
D) La constitución de una clase
sacerdotal urbana desligada de
la ciencia.
E) El primer antecedente de los
incas.
3. Característica administrativa más
distintiva del desarrollo imperial
Wari:
A) Planificación urbana.
B) Constitución de una aristocracia
militar.
C) Surgimiento del esclavismo.
D) Guerras de Conquista.
E) Desarrollo de una clase
mercantil autónoma.
4. El expansionismo territorial Wari
tuvo como elemento ideológico para
la asimilación cultural de sus
colonias conquistadas, la difusión
de:
A) Ciudades
B) El comercio
C) El culto al "dios Bizco"
D) Un idioma nuevo
E) La guerra
5. Los ídolos de piedra que
incorporaron los chimú, a partir de
religiones serranas, eran
denominados:
A) Aia pacc
B) Si
C) Ni
D) Pixlla
E) Alaecpon
6. Desde una perspectiva artesanal, la
segunda regionalización o
Intermedio Tardío permitió:
A) El abandono de patrones
culturales antiguos.
B) El desarrollo de muy complejas
tradiciones regionales.
C) La aparición de una clase
artesanal privilegiada.
D) Demostrar la discontinuidad
política y socio económico en
los Andes.
42
HISTORIA DEL PERÚ
E) Administrar sus propios
recursos.
7. Aparte del desarrollo orfebre de
origen lambayecano, Chimú adoptó
también los caracteres artesanales
de Sicán en:
A) Arquitectura piramidal y
murallas.
B) Canales de regadío y
reservorios.
C) Cerámica monócroma y
utilitaria.
D) Agricultura de wachakes.
E) Empleo de huacos retratos.
8. Centro económico, político]
administrativo de Chincha:
A) Cahuachi
B) Apurlec
C) Tambo de Mora
D) La Tinguiña
E) Acarí
9. El sistema de control pisos
ecológicos, como complemento
económico, fue un aporte de la
cultura:
A) Inca
B) Mochica
C) Wari
D) Tiahuanaco
E) Chanca
10. Pueblo de la sierra centro sur del
Intermedio tardío que enfrentó a los
incas por el control de la región
andina:
A) Huancas
B) Chancas
C) Chanca]
D) Lares
E) Peques
11. Centro urbano del Estado Wari,
asentado en el departamento del
Cusco:
A) Marcahuamachuco
B) Willcawain
C) Wariwillca
D) Pikillacta
E) Otuzco
12. Las construcciones de piedra de
forma cilíndrica, denominados
chullpas, tenían por función servir
como:
A) Sepulturas colectivas.
B) Centros de gobierno.
C) Lugares para el comercio.
D) Tumbas para la élite dominante.
E) Centros de los "enclaves" o
colonias.
13. Cultura que sintetizó los avances
culturales del Intermedio Temprano
para la formación del Horizonte
Medio u Horizonte Wari:
A) Tiahuanaco
B) Nazca
C) Huarpa
D) Mochica
E) Ychma
14. Pueblo que invadió la capital de
Wari y puso fin al Primer Imperio
Andino:
A) Tallanes
B) Yaros
C) Huancas
D) Pocras
E) Chinchas
43
HISTORIA DEL PERÚ
15. El urbanismo que desarrolló Wari
tuvo su antecedente en los:
A) Moche
B) Chancay
C) Huancas
D) Chancas
E) Huarpa
16. La centralización del excedente
económico en la capital del Imperio
Wari, se hacía desde las (los):
A) "Enclaves"
B) Regiones ecológicas
C) Cabeceras de región
D) Huacas
E) Capac ñan
17. Especie de lagunas artificiales que
se construían en el Altiplano para
almacenar y aprovechar el agua de
las lluvias:
A) Wachaques
B) Cochas
C) Chinampas
D) Acequias
E) Waru waru
18. Nobleza de la sociedad Chimú que
poseía las tierras y explotaba a los
ayllus:
A) Paraeng
B) Alaecs
C) Yanas
D) Auquis
E) Tucuyricoc
19. Según las creencias de la sociedad
Chimú, había un espíritu que
protegía la propiedad privada:
A) Tacaynamo
B) Patá
C) Naylamp
D) Ñacen Pinco
E) Guacri Caur
20. Pueblo costeño de comerciantes:
traficaban con mullu, cobre, pescado
seco salado, etc. Se desarrolló en el
Intermedio Tardío:
A) Chincha
B) Chancas
C) Chachapoyas
D) Tarapacas
E) Aymaras
44
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. Señale las características del Estado Wari
2. ¿Cuáles fueron las técnicas que utilizaron los Tiahuanaco para ampliar la
frontera agrícola?
3. Señale los aportes de la cultura Sicán o Lambayeque y Mochica en la
formación de la cultura Chimú.
4. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas de los reinos aymaras?
5. De las culturas y estados del Intermedio Tardío o Segundo Periodo Regional;
¿cuál de ellos formó el Tercer Horizonte? ¿Por qué?
6. ¿Qué es un Estado imperial?
7. ¿Por qué decaen los imperios?
8. ¿Cuál es el significado del mito de Naylamp?
9. ¿Por qué los chancas enfrentaron en guerra a los incas?
10. ¿Que pasó con los reinos del secundo desarrollo regional?
45
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. En el desarrollo expansivo del
Tahuantinsuyo la dirigencia política
clasista fue:
A) La nobleza de privilegio.
B) La élite cusqueña en su
conjunto.
C) La nobleza del Hanan Qosqo.
D) La nobleza del Hurin Qosqo.
E) La fl8ura de Pachakuti.
2. Respecto del carácter multinacional
del Tahuantinsuyo, la alternativa que
comprende naciones o etnias de
desarrollo, sólo, costeño es:
A) Poetas, cavana, diaguitas y
gentilar.
B) Ichmay, chancay y tallanes.
C) Chimú, cuismanko, yaros,
chinches.
D) Collec, guarcos, yachas,
huaylas.
E) Capullanas, huaticavilcas,
yauyos, guarcos.
3. Las tierras comunales, en los
linderos del ayllu, que eran
trabajadas comunalmente, bajo la
dirección del callana y no
susceptibles de asignación a los
hatunrunas, eran denominadas:
A) Sapci
B) Tupa
C) Collca
D) lntipacha
E) Llakta
4. Respecto de la política de previsión,
ante cataclismos o sequías, el
Estado disponía de un medio de
almacenaje de excedentes llamado:
A) Piruas
B) Tambos
C) Chuccllas
D) Oroyas
E) Collcas
5. Respecto del sistema de explotación
incaico denominado mita, éste
consistió en el aprovechamiento
obligatorio y no remunerado del
trabajo de:
A) Los piñas
B) Los yanayacos
C) Los ayllus
D) Los collanas
E) Los curacas
6. Soberano inca que impuso el
predominio político de los Hanan
Cusco:
A) Inca Roca
B) Wiracocha
C) Túpac Yupanqui
D) Pachacutec
E) Huayna Cápac
7. Servían como intermediarios entre el
Estado inca y los ayllus:
A) Suyuyoc Apu
B) Orejones
C) Curacas
D) Puquinas
E) Amautas
46
HISTORIA DEL PERÚ
8. La Asamblea comunal de los ayllus
donde se proponía la solución a los
problemas y se permitía la
intervención de los hatunrunas era:
A) El catu
B) El camachico
C) La llakta
D) El ochanam hampi
E) La pacarina
9. La guerra civil entre Huáscar y
Atahualpa, evidenció realmente:
A) La crisis del sistema económico
de los incas.
B) La falta de una adecuada
dirigencia política.
C) La muerte del Inca y de su Auki,
simultáneamente.
D) La cohesión de la sociedad
inca.
E) La pugna de poder entre las
parcialidades de la nobleza
cusqueña.
10. Los complejos urbanos incaicos
destinados a administrar
determinadas regiones, se llamaban:
A) Markas
B) Huacas
C) Apachetas
D) Huamaníes
E) Llactas
11. El Tahuantinsuyo, se fue
estructurando como Estado luego de
un proceso que se caracterizó por:
A) El acuerdo político entre los
sacerdotes y guerreros.
B) Articulación consanguínea en
tierras longitudinales.
C) Campañas de la realeza inca en
los cuatro suyos.
D) Agrupación de tribus,
confederación y guerras de
expansión.
E) Desarrollo de pactos
diplomáticos con los huancas.
12. La versión idilica que los
indigenistas presentaban, sobre el
desarrollo histórico de los incas,
tiene sus raíces en:
A) El pensamiento positivista de
sus exponentes.
B) La obra Los Comentarios
Reales de los Incas.
C) La leyenda negra sobre la
Conquista.
D) La pintura de José Sabogal.
E) La utopía del pensamiento
andino.
13. La educación incaica que se
impartía en el Yachaywasi, se
caracterizaba por (que):
A) La enseñanza de labores
manuales.
B) Su carácter obligatorio para
hatunrunas y acllas.
C) Formaba a los especialistas de
la metalurgia y orfebrería.
D) Estaba descentralizada para
favorecer a los mitimaes.
E) Estaba destinada a la
preparación especial de una
élite dominante.
14. ¿Qué ocurría con la dase dominante
(curacas y hatuncuracas) de las
47
HISTORIA DEL PERÚ
regiones sometidas por el imperio
Incaico?
A) Los casaban con miembros de
la nobleza inca.
B) Eran asimilados como nobleza
subalterna.
C) Se les convertía en hatunrunas
acllas.
D) Eran sacrificados para el dios
Sol.
E) Fueron exterminados y
reemplazados por los incas.
48
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. En la dinámica organizativa de las naciones andinas, el dualismo (dos parcialidades
que se complementaban, pero con funciones determinadas) jugó un papel
fundamental. Con la victoria de Pachakuti sobre los chankas, en 1438 se puede
verificar que los incas del grupo Hanan asumieran las funciones político-militares,
relegando a los incas de Urin a funciones religiosas y ceremoniales establecidas en
el Qosqo. Esta forma de organización política a nivel de las clases dominantes en el
Incario luego generaría pugnas políticas entre los dos grupos incas.
2. Los Ichmay de Pachacamac y la cultura Chancay se desarrollaron en Lima, al igual
que los Guarcos de Cañete; mientras que los Tallanes eran habitantes de Tumbes y
Piura. Los primeros elaboraron cerámica ceremonial y construyeron, en el valle de
Lurín, un templo que veneraba al dios Pachacamac, el cual simbolizaba la fuerza
telúrica de los temblores de tierra; los últimos, los Tallanes, practicaban el comercio
marítimo y tuvieron un contacto inicial con los españoles. En conjunto se engloba a
los pobladores costeños o macro etnia de los yungas.
3. Sapci era la tierra de faena y provecho colectivo a través del ayni; junto con las
chacras asignables por el tukuyrikoq a los hatunrunas conformaban la marka: tierra
destinada por el Estado para los ayllus.
Las tierras, en general eran propiedad estatal, conseguidas a través del
expansionismo político militar, hasta alcanzar una dimensión longitudinal. El Estado
inca clasificaba las tierras en base a su fertilidad, disponía un sector de los valles y
laderas para los ayllus.
4. Collcas, eran los almacenes por definición, pues en ellos se reservaban grandes
volúmenes de alimentos.
49
Clave C
Clave B
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
En Jauja hubo más de 1200 collcas o depósitos con una capacidad de reservar de
50000 ó 75000 m3 de grano de maíz; y en Huánuco pampa se concentró tanto
excedente productivo de tubérculos que llegó a ocupar del 40 al 65% del área
construida. Se calcula que el Tahuantinsuyo, pudo disponer en sus collcas de, al
menos, 2000000 m3 de alimentos depositados. Los tambos, en cambio, eran
almacenes posadas para el uso permanente del Estado a lo largo de sus caminos;
se almacenaban en ellos el excedente y tributo de captación estatal para empleo de
las mismas autoridades estatales.
5. La explotación del trabajo de los hatunrunas o integrantes de los ayllus por el
Estado inca se realizaba mediante la aplicación de la mita, que es, en realidad, la
apropiación de la fuerza de trabajo de los ayllus y del plus producto generado por
ellos.
6. Desde la fundación del curacazgo cusqueño hasta el derrocamiento del gobernante
Cápac Yupanqui, predominaban en la conducción política, los incas de Urin (facción
dominante de la etnia inca).
La otra facción dominante eran los incas de Hanan que luego de derrocar a Cápac
Yupanqui eligieron como nuevo soberano a Inca Roca y asumieron la conducción
política militar del gobierno cusqueño; marginaron a los incas de Urin del poder
político y les encargaron solamente la dirección de asuntos religiosos. Después de
este cambio político, el Estado inca de un alcance regional inicia una gran
expansión territorial bajo la conducción de Pachacutec, Túpac Yupanqui y Huayna
Cápac: todos de la facción Hanan.
7. Los curacas o jefes nativos eran la clase dominante de una determinada región. Su
poder tenía un origen antiquísimo y gozaban plena autonomía para dirigir las
regiones sujetas a su jurisdicción.
Cuando se establece el dominio inca en toda el área andina, los curacas pierden
autonomía y están sujetos como subalternos del Estado inca a cambio de respetar
su status y privilegios.
50
Clave E
Clave C
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
Entre las funciones de los curacas tenemos:
Vigilar las mitas agrícolas, ganaderas, mineras, etc.
Dirección de los ejércitos bajo supervisión del Estado inca.
Acatar las órdenes del Apunchic.
Vigilar el cumplimiento de la mita, enviando mano de obra a trabajos estatales,
etc.
8. En el Camachico, asamblea bajo la conducción del curaca y de los ancianos, se
reunía la comunidad para ventilar sus problemas y tomar decisiones de jerarquía
permitida por el Estado a través del inspector Tukuy Rikoq. En muchas
comunidades campesinas de la actualidad se siaue practicando la asamblea para
discutir los problemas del grupo.
9. Las contradicciones internas en la nobleza cusqueña (siglo XVI) se manifestaron en
la pugna por el poder político-militar y, lógicamente, por el control de la riqueza
procedente de la expansión; esto dio origen a la guerra civil entre los sectores Urin
y Hanan, también conflictos entre las panacas y entre facciones de los grupos
políticos y religiosos. Todo esto creó un ambiente de crisis política que fue seguido
por el separatismo de las naciones andinas cuyas noblezas ya no consideraban de
su interés el mantenerse bajo la situación de subordinados a la nobleza cusqueña.
Esto no debe confundirse con una división del Imperio.
51
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
10. Las lIactas eran centros urbanos destinadas a la administración económica, militar,
política y religiosa en el Incario.
En las llactas sólo habitaban los funcionarios, es decir la burocracia encargada de
la administración y regulación de la fuerza de trabajo de la disposición de productos
hacia las coleas y tambos. Estas lIactas eran centros exclusivamente estatales.
11. En la teoría del Estado se establece una evolución política que deriva en la
formación de esta organización jurídica, que denominamos Estado. Como tal
cumple un papel de defensa de los intereses de la clase dominante, en este caso,
los incas. Inicialmente la etnia Puquina, al establecerse en el valle Acamana, sólo
conformó un curacazgo (familias organizadas en torno al anciano padre),
posteriormente tuvieron que anexarse con otras familias y tribus. Estaban aplicando
las relaciones de filiación conyugal y/o arreglos políticos formando así una
confederación, la cual va creando autoridades más permanentes para asegurar que
las diferencias sociales se mantengan en orden y favoreciendo los privilegios de las
jerarquías. De aquí a la formación del Estado se transita por medio de normas
sociales, de una burocracia, fija, de un reinado hereditario y de un expansionismo
militar que garantice el poder sobre más tierras.
12. El Inca Garcilaso de la Vega, al escribir sus Comentarios Reales de los Incas, a
principio del siglo XVII, se hallaba en un estado de frustración, ya que sus reclamos
ante España, por la herencia de su padre, no fueron reconocidos; añoraba el país
que lo vio nacer y crecer en sus primeros veinte años.
Escribe con nostalgia sobre el Tahuantinsuyo como pertenecía a la panaca de
Huáscar, se parcializó con este inca y lanzó críticas a Atahualpa, justificando su
apresamiento y muerte; escribía, además, en forma romántica sobre la sociedad
inca.
Luis E. Valcárcel, uno de los historiadores indigenistas, escribió libros, como La ruta
cultural del Perú, Etnohistoria del Perú Antiguo, etc. y recogió la tesis garcilasista.
Otros historiadores, pensadores, artistas, nacionales o extranjeros (Louis Boudin
52
Clave E
Clave E
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
calificó de socialista al lncanato); coadyuvaron a que este pensamiento se divulgue
haciendo suponer que el imperio Inca fue una sociedad armoniosa, justa y pacifica.
13. La educación incaica fue elitizada y se dio en favor de los hijos de la nobleza
cusqueña (los Incas, también llamados "orejones", por los españoles), para que
ellos se formen como administradores, oficiales del ejército, sacerdotes y de esta
manera ejercer el poder y el control del Estado. Esta educación especial y formal
era impartida en centros llamados yachaywasi por los amautas y hatavicus, orden
impuesta por Inca Roca.
Los hatunrunas, en cambio, como pueblo trabajador, estaban marginados de esa
preferencia y tan solo aprendían las labores agrícolas, ganaderas y artesanales en
la práctica diaria guiados, de manera informal, por los hombres más
experimentados del ayllu.
14. El Ciequish de Chimú, el Chincha Cápac de los Chinchas y otros curacas de
diversas naciones andinas fueron asimilados por el Estado incaico, ya sea por
guerra o por arreglos políticos, perdiendo éstos, su autonomía económica, militar,
etc. El Estado inca los mantenía en sus cargos con ciertos privilegios para servir al
gobierno de los cusqueños, por ejemplo: Movilizar a sus respectivos ayllus en las
tareas de la mita.
Con la invasión española, los curacas periféricos aprovecharon la coyuntura y se
unieron a las huestes extranjeras, apoyándolos en la lucha contra el Tahuantinsuyo
para recuperar su autonomía; el resultado les fue adverso, pues los curacas
quedaron sometidos al poder español y se convirtieron, así como en los tiempos
incaicos, en intermediarios entre el poder español y la masa indígena. Los curacas
o caciques, a cambio de tener ciertos privilegios, facilitaban a los españoles la
explotación de la masa indígena.
53
Clave B
Clave E
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. La leyenda de los hermanos Ayar,
acerca del origen de los Incas,
intenta explicar con simbolismos que
la clase fundadora del Incario fue
oriunda de(el):
A) Cusca
B) Altiplano
C) Bombón
D) Manú
E) Ayacucho
2. En el Imperio del Tahuantinsuyo era
una clase dominante propia de
provincias, pero sujeta al Estado y
obligada a entregar fuerza de trabajo
en favor del Estado imperial:
A) Curacas y Hatuncuracas
B) Mitimaes
C) Yanayacos
D) Üreiones
E) Incas
3. La conservación del ayllu, como
institución social milenario, por el
Estado inca, tenía como propósito:
A) Conservar las tradiciones
antiguas.
B) Proteger el folclor del poblador
andino.
C) Aprovechar su fuerza de trabajo
comunitaria.
D) Difundir los cultos estatales.
E) Mantener unida a la población
ondina.
4. El transporte de tributación y la
movilización de grandes ejércitos,
etc., durante el dominio de los incas,
sólo fue posible gracias a los (las):
A) Aynis
B) Chuncas
C) Mincas
D) Sayas
E) Cápac Ñan
5. El control de la fuerza de trabajo, de
los medios de producción, del
excedente económico y del
conocimiento técnico científico por la
nobleza inca tenía como fin:
A) Acabar con la explotación de los
ayllus.
B) Socializar las herramientas y
producción.
C) Fomentar el avance del
conocimiento científico.
D) Eliminar las relaciones sociales
de explotación.
E) Mantener el aparato estatal.
6. Sector social que monopolizaba los
principales cargos políticos y
militares en el Estado imperial inca:
A) Curacas
B) Hatuncuracas
C) Yanayacos
D) Incas Hanan
E) Inca Rantin
7. Eran supervisores de la
administración en las wamanis y
ayllus. Imponían sanciones,
celebraban matrimonios, etc.
54
HISTORIA DEL PERÚ
Dependían directamente del Sapa
Inca:
A) Apunchic
B) Tucuy Ricoq
C) Pureq
D) Contisuyo
E) Apu kispay
8. El culto, oficial y, por ende, más
difundido en los tiempos incaicos
fue:
A) Inti
B) Coyllur
C) Pariacaca
D) Quilla
E) Tunupa
9. La educación impartida en los
yachaywasi tenía por finalidad:
A) Educar a los ayllus del
Tahuantisuyo.
B) Desarrollar nuevos inventos y
herramientas.
C) Destruir los mitos y leyendas.
D) Formar una élite dominante y
dirigente.
E) Fomentar el desarrollo de las
ciencias y la filosofía.
10. El apogeo expansionista del
Tahuantinsuyo se logró con Huayna
Cápac, cuyo auqui Ninancoyuchi
murió. Luego Huáscar asume la
jefatura del Estado, con el respaldo
de los:
A) Piñas
B) Hanan Cusco
C) Hatuncuracas
D) Urin Cusco
E) Piuichuria
11. Los talleres estatales donde se
producían tejidos, alimentos y
bebidas, para beneficio de los
grupos dirigentes, eran:
A) Yachayhuasi
B) Tambo
C) Colca
D) Acllahuasi
E) Pukincancha
12. El tipo de danza que practicaban los
campesinos en el imperio Incaico
era:
A) Haylli
B) Huacones
C) Kuywi
D) Huáncar
E) Kashua
13. La construcción incaica, considerada
centro de trabajo de acllas, ubicada
en la zona alta de las montañas en
el Cusco y reconocida como
ciudadela, es:
A) Tambo Machay
B) Puka Pukara
C) Machu Picchu
D) Kenko
E) Ollantay Tambo
14. Trabajaban en el carguío de guano y
el cultivo de coca para el Estado
inca en condiciones infrahumanas:
A) Piñas
B) Acllas
C) Mitahuarmis
D) Chunkas
E) Panacas
15. Las grandes construcciones incaicas
como Sacsayhuaman, Coricancha,
55
HISTORIA DEL PERÚ
Ollantay Tambo, etc., fueron
construidas gracias a:
A) El trabajo forzado de millones
de piñas.
B) La colaboración de las
pampayrunas.
C) El trabajo y apoyo económico
de la nobleza inca.
D) La movilización de abundante
mano de obra mediante la mita.
E) Colaboración voluntaria de los
pueblos del mundo andino.
16. Las tierras de cultivo, el ganado, la
infraestructura material y los
recursos naturales era controlados
por…………………, durante el
Tercer Horizonte.
A) Los reinos aymaras.
B) El Imperio Wari.
C) El Estado Inca.
D) El señorío Chincha.
E) Los curacas.
17. Los ceramios de la época incaica
como el urpo (llamado arvbalo) eran:
A) Estilizados
B) Monocromos
C) Decorativos
D) Utilitarios
E) Comerciales
18. ¿Cuál era el papel de los curacas en
el aparato burocrático incaico?
A) Nexo entre el Estado inca y los
ayllus.
B) Distribución del excedente
económico entre el pueblo.
C) Conservar la memoria de los
incas.
D) Dirigir el culto solar.
E) Proteger a las ñustas y callas.
19. La conquista del territorio, llamado
después Collasuyo, fue realizada
por el Inca:
A) Pachacutec
B) Sinchi Roca
C) Inca Roca
D) Huayna Cápac
E) Túpac Yupanqui
20. Auqui heredero del trono de Huayna
Cápac, muerto en una epidemia ó
por una posible conspiración de los
Urin Cusco:
A) Huáscar
B) Atahualpa
C) Ninancuyochi
D) Atoq
E) Quisquis
56
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. Señale y explique, brevemente, las características comunes entre Chavín, Wari e
Incas.
2. ¿Cuáles eran las obligaciones de los hatunrunas en los tiempos de predominio inca
en el Perú Antiguo?
3. ¿Quiénes y por qué manejaban los principales cargos políticos y militares en el
incanato?
4. ¿Por qué los incas desarrollaron la tercera síntesis cultural panandina?
5. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa?
6. ¿Qué eran los ayllus, las panacas y qué función cumplieron?
7. ¿Quiénes conformaban la base económico social durante el incanato y por qué?
8. ¿Cómo se construyeron monumentos megalíticos en el incario?
9. ¿Qué instrumentos utilizaron los incas para las mediciones de longitudes y peso?
10. ¿De qué manera se constituyeron las inmensos edificaciones pétreas en el tiempo
de los incas?
57
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. La expansión europea en los siglos
XV y XVI hacia África, Asia y
América fue producto de la:
A) Expansión mercantilista.
B) Continuación de las Cruzadas.
C) Formación de Estados
centralizados.
D) Guerra de los Cien Años.
E) Invasión de los turcos a
Constantinopla.
2. Controlaban el comercio en el mar
Mediterráneo y las principales rutas
comerciales hacia la India y China
durante los siglos XIV y XV:
A) Hansa Alemana
B) Liga Flamenca
C) Imperio Bizantino
D) Orden Teutónica
E) Comerciantes de Génova y
Venecia
3. La monarquía española apoyó los
viajes de Colón hacia las Indias
Occidentales, luego de:
A) La rebelión de los comuneros
de Casulla.
B) La realización de la Junta de
Burgos.
C) La culminación de la Guerra de
Reconquista.
D) La circunnavegación del mundo
por Elcano.
E) La firma del Tratado de
Tordesillas.
4. Al finalizar la Guerra de
Reconquista, en España, se suscitó
un gran problema social en el marco
de la (el):
A) Crisis del bullonismo.
B) Ruina de los hidalgos y del clero
regular.
C) Promulgación de las
Ordenanzas de Montalvo.
D) Perjuicio de la gran nobleza
española.
E) Rebelión de los judíos, moros y
cristianos.
5. Los avances tecnológicos y
científicos que posibilitaron los viajes
de expansión se produjeron durante
el:
A) Industrialismo
B) Medioevo
C) Humanismo - Renacimiento
D) Oscurantismo medieval
E) Escolasticismo
6. Primer navegante europeo en llegar
al Cabo de las Tormentas o de la
Buena Esperanza en el siglo XV:
A) Enrique, el Navegante
B) Bartolomé Díaz
C) Vasco de Gama
D) Álvarez de Cabral
E) Alfonso de Albuquerque
7. El incidente más serio que casi pone
fin a la Empresa, dirigida por
Francisco Pizarro (S.XVI) ocurrió en:
A) Pueblo Quemado
58
HISTORIA DEL PERÚ
B) la Isla de Puná
C) San Miguel de Tangarara
D) Tumbes
E) la Isla del Gallo
8. Después del segundo Viaje de
Francisco Pizarro, la Monarquía
española concedió la Capitulación
de Toledo que aseguró:
A) Apoyar militarmente a las
huestes de Pizarro.
B) Financiamiento a la expedición.
C) Participación política del Estado
en la empresa invasora.
D) Reconocer los derechos
feudales de los invasores.
E) Repartir los beneficios
equitativamente entre Pizarro y
Almagro.
9. Los invasores españoles, al llegar al
Tahuantinsuyo, encontraron un
contexto político crítico que consistía
en:
A) Sobreexplotación de los ayllus.
B) Estancamiento tecnológico y
económico.
C) Escaso control estatal en el
Incario.
D) Autonomía política y económica
de los ayllus.
E) Pugna entre los grupos incas
Urin y Hanan.
10. La posición de muchos curacas
frente a la crisis política del
Tahuantinsuyo, luego de la guerra
civil entre Huáscar y Atahualpa y
frente a la llegada de los invasores
europeos, fue:
A) Apoyo a los invasores y rechazo
al dominio inca.
B) Respaldo económico para
restructuración del
Tahuantinsuyo.
C) Indiferencia políticas ante tales
acontecimientos.
D) Protección de sus ayllus frente
a los europeos e incas.
E) Colaboracionismo con la élite
incaica.
11. Las monarquías portuguesa y
española respaldaron los viajes de
expansión del siglo XV - XVI en el
contexto de:
A) La Guerra de Reconquista
española.
B) La habilidad de los reyes
ibéricos.
C) El desarrollo del capitalismo.
D) El inicio de la Guerra Santa de
los árabes.
E) El desarrollo de los filósofos
ilustrados.
12. El proyecto de exploración de
Cristóbal Colón fue considerado un
fracaso para muchos burgueses
financistas, la consecuencia fue:
A) La Corona denegó los títulos
ofrecidos a Colón.
B) El nombramiento de América a
las tierras asaltadas.
C) La fundación de ciudades a
nombre del Rey.
D) El abandono de algunos
hombres en el Fortín Navidad.
59
HISTORIA DEL PERÚ
E) La premiación de Juan
Sebastián El Cano a su regreso.
13. Personaje que financió la expansión
conquistadora dirigida por Francisco
Pizarro:
A) Alejo García
B) Pascual de Andagoya
C) Núñez de Balboa
D) Gaspar de Espinoza
E) Bartolomé Díaz
60
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. El capitalismo mercantil surgió en las ciudades o burgos de Europa. Tiene sus
raíces en la Revolución Comercial (siglo XI - XIII) en la cual se reactiva el comercio
y las manufacturas. En las Cruzadas continúa la expansión comercial a cargo de la
burguesía de Venecia y en los siglos XV y XVI la expansión comercial, financiada
por la burguesía, crece a nivel mundial. El objetivo principal fue:
Ampliar las rutas comerciales (mercantilismo).
Acumular más 8anancias.
Encontrar mercados y recursos.
Emplear mano de obra barata
Aliviar la escasez de alimentos.
2. A partir de la Revolución Comercial ya se había configurado varios circuitos
comerciales en Europa entre los cuales destaca:
Circuito comercial en el Mar del Norte y Mar Báltico.
Circuito comercial entre Flandes e Inglaterra.
Circuito comercial en el mar Mediterráneo y el Medio Oriente.
Uno de los circuitos comerciales más importantes era el del mar Mediterráneo y
del Medio Oriente, los cuales estaban manejados por la burguesía de Italia del
norte (Venecia y Génova).
La Revolución Comercial se inició, aproximadamente, en el siglo XI y fue
producto del auge económico del feudalismo, pero con esta transformación
económica, surgió un nuevo grupo social: la burguesía, que ha de financiar y
promover los viajes de expansión por todo el mundo.
3. Desde el siglo VIII hasta el siglo XV se desarrolló en la península ibérica una larga
guerra entre la clase dominante feudal musulmana y la clase dominante feudal de
España; su objetivo, principalmente era el control de tierras y el manejo de la fuerza
de trabajo. La cohesión política entre la nobleza feudal cristiana en torno a sus
monarcas, el apoyo de la burguesía de las ciudades y la población cristiana como
61
Clave A
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
base económico social fueron determinantes para la victoria de la nobleza cristiana
sobre los musulmanes.
En el siglo XV, la unificación política española por la nobleza feudal cristiana era casi
un hecho. En enero de 1492 cae Granada, último bastión musulmán en España y,
posteriormente, se organizo el viaje de Colón hacia las Indias por Occidente.
4. Con el fin de las Guerras de Reconquista (siglos VIII - XV) si bien España quedó
unificada políticamente, la economía y el aparato productivo en general estaban en
crisis, así como también existía una desigual división de la tierra. Todo esto generó
en España:
Escasez de alimentos.
Apropiación de tierras en favor de la gran nobleza (Grandes de España).
Desempleo de la pequeña nobleza (hidalgos) y pérdidas económicas por las
guerras.
Desocupación del clero regular (frailes, curas, etc.) que difundían ideas contra
los musulmanes.
El sector social popular se vio perjudicado en España al culminar la Guerra de
Reconquista, por ello integró las diversas expediciones invasoras a América o
conocida por los españoles como las "Indias Occidentales".
5. En la época del oscurantismo medieval las ciencias no alcanzaron gran
desarrollo debido a los obstáculos que impuso la Iglesia Católica.
Desde Florencia (Italia) se impulsó un movimiento cultural en los siglos XV y XVI
denominado Humanismo-Renacimiento en el cual se desarrollaron la filosofía
antropocentrista, las ciencias, la tecnología y las artes plásticas. Destacan, por
ejemplo, Leonardo de Vinci, Nicolás de Cusa, Rafael Sanzio, etc. En este contexto
cultural se perfeccionaron los inventos traídos por los árabes a Europa (impresión con
madera, carabela, brújula, astrolabio, etc.), así como también destacaron las ciencias
geográficas como la cartográfica.
Estos múltiples avances en ciencias hicieron factibles viajes exitosos de los
navegantes europeos hacia otras regiones del mundo: África y Asia.
62
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
6. A principios del siglo XV, Portugal fomentó los primeros viajes de expansión hacia
la India y China, pero estableciendo nuevas rutas marítimas. El Príncipe Enrique, el
Navegante, fue quien organizó las expediciones marítimas.
La Escuela de Sagres y la Escuela de los Matemáticos se dedicaron a la investigación
científica geográfica, astronómica, matemática; al desarrollo de nuevas naves,
técnicas de navegación y empleo de instrumentos modernos para navegar por las
aguas del Atlántico.
El avance fue lento por las costas de África occidental, de cabo a cabo.
1418 → Isla Portosanto
1419 → Islas Madeira
143 9 → Cabo Bojador
1441 → Cabo Blanco
1460 → Cabo Verde
1484 → Río Congo
1480 → Cabo de Buena Esperanza
El hito más importante de esta serie de viajes fue la llegada al Cabo de las Tormentas
o de Buena Esperanza, por Bartolomé Díaz.
Otro hito explorador fue la llegada accidental del navegante Álvarez Cabral a Brasil
(desembocadura del río Amazonas).
7. Después de la llegada de Cristóbal Calón a las Antillas se establece, en
Panamá, la Gobernación de Tierra Firme, desde donde partieron diversas
expediciones invasoras a Mesoamérica y Sudamérica.
En Panamá, cuatro personajes coordinan una expedición hacia Sudamérica:
Hernando de Luque
Diego de Almagro
Francisco Pizarro
Pedro Arias Dávila
63
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
El financista de la expedición fue Gaspar Espinoza, representado por el religioso
Hernando de Luque.
Tal empresa se denominó Empresa del Levante.
La expedición, en su secundo viaje, estuvo a punto de fracasar por discrepancias entre
la tripulación y la dirección encabezada por Francisco Pizarro. Tal incidente ocurrió en
la isla del Gallo. Solamente trece tripulantes optaron por continuar con la expedición y
con Francisco Pizarro.
8. Durante el segundo viaje de la expedición dirigida por Francisco Pizarro, se
encontraron poblados y regiones que pusieron en evidencia la existencia de un
pueblo organizado y rico en recursos. Estos poblados fueron la isla de Puná,
Tumbes, Piura; incluso llegaron hasta el río Santa (Ancash), parte del
Tahuantinsuyo. El gobernador de Panamá, Pedro de los Ríos, se negó a dar
permiso a Pizarro para una nueva expedición. Francisco Pizarro ante esta negativa
viaja con otros ayudantes a España y pide a la Monarquía española el permiso para
proceder con la invasión al reino andino. La Monarquía acepta y le concede la
Capitulación de Toledo, que significó la participación de la Monarquía en la
empresa invasora.
9. Al producirse la invasión española al Tahuantinsuyo, el Estado imperial 80bernado
por los incas se encontraba en crisis debido a las si8uientes razones:
Crisis política entre la clase dominante inca, que se expresó claramente en la
8uerra entre Huáscar y Atahualpa.
Rechazo de la nobleza provinciana o curacas, a su condición de nobleza
subordinada.
Sobreexplotación de los ayllus por el Estado inca.
Diversidad étnica en el Tahuantinsuyo.
Falta de cohesión nacional.
Los invasores europeos aprovecharon esta coyuntura para conquistar el
Tahuantinsuyo.
64
Clave E
Clave C
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
10. Los curacas o nobleza provinciana se unieron a los españolas para liberarse
del dominio inca. Los curacas obligaron a sus parcialidades o ayllus a apoyar y
servir a los invasores.
La nación Huanca, ubicada en el valle Mantaro, actual departamento de junín, fue,
entre otras la etnia que más apoyo dio a los españoles.
11. Entre los años 1337 Y 1453, Inglaterra y Francia estuvieron envueltos en una
guerra, que en el fondo era una pugna por la zona de Normandía y Flandes, al
norte occidental de Europa.
La zona se caracterizaba por la riqueza en lana y en talleres textiles; por ello era
ambicionada por Inglaterra, pero todavía pertenecía a la dinastía Capeto, cuyo rey
Felipe IV, el Hermoso, carecía de descendientes varones que heredasen el trono.
Precisamente el rey inglés, Eduardo III, casado con una princesa francesa, usó este
argumento (parentesco político) para reclamar las ricas tierras.
La larga guerra, denominada de los Cien Años, desgastó el poderío de ambas
monarquías, inclusive soportaron fuertes alzamientos populares; los siervos
campesinos se rebelaban contra la autoridad feudal.
El caso más sonado fue el de Juana de Arco y los campesinos de Orleans. Esta
guerra que socavó la economía inglesa y francesa, facilitó el viaje de exploración de
España y de Portugal, pues tuvieron el camino abierto y sin competencia para ampliar
sus dominios coloniales.
12. Las últimas investigaciones sobre Cristóbal Colón, apuntan a considerar su
viaje como un resultado negativo; si enfocamos objetivamente este hecho, no
hay tal "descubrimiento" pues Colón suponía que había llegado a la India. Al
desembarcar en Cuba creyó estar en Japón; al descender a tierras
venezolanas, pensaba que se encontraba en China; por ello, llamó a los
pobladores caribeños "indios"
Los burgueses que financiaron los cuatro viajes colombinos (1492 a 1502), esperaban
resultados rápidos sobre rutas y mercados al oriente. Por otro lado, el Papa y los reyes
querían pactar con los Khanes (jefes mongoles) para emprender una guerra en
65
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
conjunto contra los turcos, los que habían invadido Constantinopla y cerrado el
mercado europeo. Justamente, al ver que Colón no había cumplido con ninguno de los
objetivos le fueron negando financiamiento; el rey Fernando de España (viudo) le negó
los títulos de Virrey hereditario y gobernador, que le habían ofrecido al navegante en la
Capitulación de Santa Fe (1492).
13. La expansión conquistadora dirigida por Francisco Pizarro estuvo financiada por
Gaspar de Espinoza, comerciante y prestamista de origen judío. El préstamo se
hizo a través del religioso Hernando de Luque.
Gaspar de Espinoza había tomado parte en algunas campañas de saqueo en Centro
América y el Darién, y por no querer figurar como socio de la compañía - formada por
Pizarro - se mantuvo como el "socio oculto”. Los judíos españoles o separatistas
sufrían persecución por parte de las autoridades españolas en razón de la estrecha
relación entre los Reyes Católicos, Carlos V y Felipe II con la Iglesia. Recordemos la
terrible persecución que desarrollaba la Inquisición contra los enemigos del
catolicismo, entre los cuales ocupaba un lugar importante, los judíos.
66
Clave A
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. La alternativa que corresponde a la
situación de la economía feudal
europea del S. XV y XVI es:
A) Crisis alimentaria y epidemias.
B) Viajes de expansión a África y
Asia.
C) Desarrollo de las ciencias
geográficas.
D) Acumulación ori8inaria de
capitales.
E) Humanismo y Renacimiento.
2. Los Estados europeos con
condiciones para respaldar las
expediciones náuticas europeas, en
la búsqueda de nuevas rutas
comerciales hacia la India y China
fueron:
A) Holanda - Bélgica
B) Portugal - España
C) Inglaterra - Francia
D) Alemania - Italia
E) Bizancio - Rusia
3. La burguesía europea, con
excepción de la italiana, financió los
viajes de expansión con el objetivo
de:
A) Afianzar el monopolio comercial
italiano en el mar Mediterráneo.
B) Conquistar militarmente la India
y China.
C) Establecer nuevas rutas
comerciales con la India y
China.
D) Comprobar la validez de los
avances científicos.
E) Expandir el mercantilismo
europeo.
4. Financió la expedición de Cristóbal
Colón hacia las Indias occidentales:
A) Gaspar de Espinoza
B) Luis Santangel
C) Lorenzo de Médicis
D) Mercator
E) Federico Fugger
5. Los Reyes Católicos respaldaron los
viajes de Colón con la Capitulación
de.............. ; y Carlos I o V respaldó
el viaje de circunnavegación de
Magallanes con la Capitulación de :
A) Toledo - Valladolid
B) Tordesillas - Salamanca
C) Barcelona - Madrid
D) Burgos - Toledo
E) Santa Fe - Valladolid
6. Fue el primero en demostrar que era
factible un viaje de Europa hacia la
India por el Oriente; también fundó
un establecimiento colonial
portugués en Calicut:
A) Álvarez Cabral
B) Magallanes
C) Vasco de Gama
D) Almeida
E) Vespucio
67
HISTORIA DEL PERÚ
7. La guerra civil que se produjo entre
Huáscar y Atahualpa fue en
realidad:
A) Una pugna por la hegemonía
militar entre Quito y Cusco.
B) Un conflicto entre curacas y
nobles.
C) Un choque entre la nobleza
provincial y los orejones.
D) Una lucha entre los grupos de
poder inca.
E) La lucha por la mascaipacha
inca.
8. Etnia de la sierra central que apoyó
a los invasores españoles en la
invasión al Tahuantinsuyo.
A) Cajamarcas
B) Chachapoyas
C) Huancas
D) Chimúes
E) Tallanes
9. Con el proceso de invasión a
América en el siglo XVI, regiones
como Mesoamérica y Sudamérica
se integran a la naciente economía
europea capitalista, principalmente
en condición de:
A) Fuente de materia prima para la
industria.
B) Mercados de las empresas
monopólicas.
C) Fuente de metales preciosos.
D) Nuevos núcleos de desarrollo
capitalista.
E) Semicolonias tercermundistas.
10. La expansión europea a América
trajo como consecuencia comercial,
a nivel mundial:
A) Incremento comercial en tomo
al océano Atlántico.
B) La caída del comercio en
Europa.
C) El genocidio de la población
americana.
D) Auge comercial italiano en el
mar Mediterráneo.
E) El Océano Pacifico se convierte
en foco del comercio mundial.
11. Italia, a pesar de contar con
cartógrafos, no promovió el viaje de
Colón debido a algunas limitaciones,
como:
A) Los altos costos navieros.
B) Necesidad de una burguesía.
C) Carencia de política
monarquista.
D) Contaban con burgos
desarrollados.
E) Monopolio del mar Báltico.
12. Los ejecutores de la invasión al
Tahuantinsuyo procedían del sector
social:
A) Burgueses
B) Hidalgos
C) Villanos
D) Aristocracia
E) Convictos
13. Las monarquías española y
portuguesa, en clara muestra de
prepotencia y afán mercantilista, se
repartieron las zonas exploradas en
el siglo XV mediante:
68
HISTORIA DEL PERÚ
A) Bulas Alejandrinas
B) Tratado de Tordesillas
C) Paz de Utrecht
D) Paz de Basilea
E) Capitulación de Valladolid
14. La expansión europea a América se
desarrolló en el contexto de:
A) Estructuración del Imperio
Carolingio.
B) La expansión del capitalismo
mercantil.
C) El apogeo de Luis XIV
D) La guerra de los 30 años.
E) La caída del industrialismo.
15. La primera orden religiosa que llegó
al Perú (siglo XVI) en el proceso
invasor fue la de los:
A) Dominicos
B) jesuitas
C) Mercedarios
D) Agustinos
E) Franciscanos
16. El apoyo de los curacas a los
invasores españoles (siglo XVI) fue
para:
A) Conquistar el Cusco.
B) Destruir y liberarse del Estado
inca.
C) Apoyar a Huáscar y los incas
Urin.
D) Liberar a los piñas y yanaconas.
E) Terminar con el sistema de
explotación.
17. El respaldo político a los viajes de
expansión del siglo XV Y XVI fueron
dados por:
A) Las monarquías modernas.
B) La Iglesia Católica.
C) Los hidalgos y bajo Clero.
D) La clase noble.
E) El poder feudal.
18. Financiaron la expedición de
Cristóbal Colón hacia las Indias
Occidentales.
A) Fugger - Médicis
B) Espinoza - Luque
C) Borgia - Colona
D) Santangel - Pinzón
E) Médicis - Sforza
19. La consecuencia económica de la
expansión e invasión de Europa a
América fue:
A) El Océano Pacífico adquirió
importancia comercial.
B) Desempleo de hidalgos y el
clero regular.
C) El comercio se amplía en el
Océano Atlántico.
D) La Iglesia Católica entra en
declive.
E) Repartición del mundo entre
España y Portugal.
20. La primera publicación que consignó
el nombre América para nuestro
continente, fue:
A) El Mapa de Piri Reiss
B) El Millón
C) Las Cartas de Perestrello
D) La Divina Comedia
E) La Introducción a la
Cosmografía
69
HISTORIA DEL PERÚ
70
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Cuál fue el fundamento económico en el desarrollo de la expansión europea?
2. ¿Cristóbal Colón fue el primero en sustentar la redondez de la Tierra? Explique.
3. ¿De qué manera contribuyó la expansión europea a la consolidación de las
monarquías europeas?
4. ¿Cuál fue el principal factor que permitió la victoria de la invasión española al Perú?
5. ¿Cómo favoreció al capitalismo europeo la invasión de México y Perú?
6. ¿Por qué los hidalgos ejecutores de la invasión fueron desplazados del poder
virreinal?
7. ¿Cuál fue la participación de la Iglesia en la invasión al Tahuantinsuyo?
8. ¿Existe el proceso de asimilación cultural en el Perú actual?
9. ¿Por qué la invasión española al Tahuantinsuyo fue favorable a los españoles?
10. Anote tres ejemplos de asimilación cultural europea a la nuestra.
71
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Durante la marcha de Cajamarca al
Cusco, ¿quiénes atacaron a las
tropas hispánicas y sus aliados
indígenas?
A) Los incas de Urin.
B) Los ejércitos atahualpistas.
C) Los incas de Vilcabamba.
D) La etnia huanca.
E) Los curacas y sinchis.
2. El problema principal que afrontó la
dirección militar incaica en su lucha
contra el invasor español fue:
A) La carencia de tácticas militares
superiores.
B) La superioridad tecnológica
militar española.
C) El apoyo de los curacos a los
invasores.
D) La pérdida del Cusco.
E) El financiamiento de la
Monarquía española a los
pizarristas.
3. La campaña ideológica que
desarrollaron los invasores
españoles, con la participación de la
Iglesia Católica, contra la cultura del
hombre andino se ha denominado:
A) Yanahuara
B) Requerimiento
C) Encomiendas de indios
D) Extirpación de idolatrías
E) Reconquista
4. El movimiento de resistencia
ideológica andino, que planteaba el
retorno y unión de los dioses
andinos y la expulsión de los
españoles, cuyo núcleo estuvo en
Ayacucho fue:
A) Inkari
B) Huaco Pikti
C) Yanahuara
D) Rutuchikuy
E) Taky Onkoy
5. El encargado de dirigir la
desarticulación y eliminación del
Taky Onkoy fue:
A) Cristóbal de Albornoz
B) Juan Chogne
C) Sebastián de Laurtaún
D) Luis de Olvera
E) Cristóbal de Molina
6. La consecuencia del choque
ideológico entre la cultura y los
valores de Occidente (Europa) con
los del mundo andino se llama:
A) Transculturación
B) Evangelización nacional
C) Rechazo total del catolicismo
D) Destrucción de la cultura ondina
E) "Sincretismo" cultural
7. El conflicto entre Francisco Pizarra y
Diego de Almagro es, en el fondo,
una guerra por:
A) Títulos nobiliarios y cargos
administrativos.
B) El control de territorios y mano
de obra.
72
HISTORIA DEL PERÚ
C) Diferencias y problemas
personales.
D) El manejo del comercio y
agricultura.
E) Defender su autonomía política.
8. La rebelión de los encomenderos,
bajo la conducción de Gonzalo
Pizarro, se origino por:
A) La intromisión de la iglesia
Católica en la invasión al Perú.
B) La falta de organización
económica en el Perú.
C) La guerra entre pizarristas y
almagristas.
D) Los planteamientos de
Bartolomé de las Casas.
E) El centralismo de la Corona
española.
9. El estallido de la rebelión de los
encomenderos, fue en realidad una
respuesta del feudalismo
encomendero contra la política
centralista española, establecida
legalmente con la(s):
A) Capitulación de Valladolid
B) Ordenanzas de Montalvo
C) Nuevas Leyes de Indias
D) Capitulación de Burgos
E) Ley de las Siete Partidas
10. Culminado el conflicto entre los
encomenderos y la monarquía
española (siglo XVI) en el Perú, se
procedió a:
A) Organizar el virreinato.
B) Anular el latifundismo.
C) Reestructurar las
gobernaciones.
D) Repartir mejor las tierras.
E) Liquidar las encomiendas.
11. La agresiva campaña de extirpación
de idolatrías que emprendieron los
españoles contra la población se
relaciona al movimiento de:
A) Renovación islámica chita.
B) Carácter antifeudal y
anabaptista.
C) Las herejías albigenses.
D) La catequesis que impulsó el
Papa Alejandro VI.
E) La Contrarreforma católica
desarrollada desde Europa.
12. El objetivo central de la guerra de
resistencia andina dirigida por los
incas de Vilcabamba fue:
A) Eliminar a Paullo Inca y el Willac
Umo.
B) Recuperar su poder político y
dominio sobre el mundo endino.
C) Recuperar el control del norte
andino.
D) Evitar la influencia de la religión
católica en el Perú.
E) La liberación de los pueblos
andinos de la explotación.
13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey
del Perú, no pudo asumir sus
funciones debido a:
A) La rebelión de los
encomenderos.
B) Las guerras entre almagristas y
pizarristas.
C) El levantamiento militar de
Manco Inca.
73
HISTORIA DEL PERÚ
D) La oposición de las huestes de
Benalcázar.
E) La promulgación de las Nuevas
Leyes.
14. La victoria de la Corona española
sobre los rebeldes encomenderos y
la posterior organización del
Virreinato en el Perú, Significó el
triunfo de:
A) La autarquía feudal de los
encomenderos.
B) El gobernador Vaca Castro.
C) La política centralista de los
Habsburgo de España.
D) El capitalismo español.
E) La Iglesia Católica y su
burocracia eclesiástica.
74
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. Los generales atahualpistas Rumi Ñahui, Calcuchimac y Quisquis organizaron
emboscadas contra los invasores hispánicos y sus aliados que estaban en camino
desde Cajamarca al Cusco.
Esta inicial resistencia andina fracasó porque los españoles encontraron importante
apoyo en los diversos pueblos sometidos por los incas: Tallanes (Piura) Chimúes
(La Libertad) Cañaris (Ecuador) Chachapoyas (Amazonas), etc. Además, los incas
de la facción del desaparecido Huáscar colaboraron con los españoles por
oposición a los generales atahualpistas.
2. Después del asesinato de Atahualpa los españoles nombraron Sopa Inca a Túpac
Huallpa quien muere asesinado en Jauja, reemplazado después por Manco Inca, el
cual fue en realidad un inca títere de los españoles.
Manco Inca, ante tal situación política, decide recuperar el poder para el 8rupo
cusqueño inca, organizando para ello campañas militares a nivel nacional:
1° Campaña (1536-1537), en Cusca y Lima.
2° Campaña (J 538), en el Perú y Bolivia.
Tales campañas estuvieron bien organizadas; pero a pesar de eso fracasaron
debido a que una gran parte de las naciones o pueblos andinos apoyaron a los
españoles con el fin de que no se reinstaure el dominio y opresión de la casta inca.
Pero este apoyo no venía espontáneamente del pueblo, sino de los curacas o jefes
regionales, quienes buscaban recuperar su poder y privilegios con la destrucción de
la casta inca. El caso más conocido es el de los curacas huancas Felipe
Guacrapáucar y Francisco Cusichara que, prácticamente, financiaron a los
invasores españoles en su lucha contra los incas.
3. La invasión española al Tahuantinsuyo también fue una invasión ideológica. Los
europeos trajeron a América y al Perú su:
75
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Religión católica
Valores morales
Individualismo
Tales nuevas ideas se difundieron mediante la labor de las misiones religiosas
(Agustinos, Dominicos, Franciscanos, etc.), Su tarea consistía en imponer la cultura
occidental y negar totalmente los valores y la cultura del hombre andino porque se
le consideraba no cristianos. Tal campaña recibió la denominación de extirpación
de idolatrías; es decir, la eliminación de los cultos andinos.
4. El Taky Onkoy, "canto de la enfermedad y el sufrimiento", fue un movimiento de
resistencia ideológica y política contra la invasión española y su secuela de
catástrofe que había ocasionado en el Perú.
El Taky Onkoy surgió en Ayacucho y de ahí se difundió hasta Lima y Puno. Fue
descubierto en 1565 y sus principales planteamientos eran:
Resurrección de las huacas de la sierra y la costa (dioses locales).
Unificación de las huacas de Pachacámac y del Titicaca.
Resurrección de la antigua religión. Rechazo al catolicismo.
Castigo a 105 indios cristianizados.
Castigo y expulsión de los españoles.
El líder de este movimiento fue Juan Chogne.
5. El movimiento del Taky Onkoy fue descubierto, en 1565, por el clérigo Luis de
Olivero quien inicia una campaña ideológica para erradicarlo, pero sin éxito.
El obispo del Cusco, Sebastián de Lartaún, nombró a Cristóbal de Albornoz
visitador eclesiástico en Ayacucho, quien realizó una gran campaña ideológica
contra aquellos que integraban el Taky Onkoy.
Albornoz contó con la colaboración de 105 “fiscales" (indígenas clérigos) quienes
expropiaban los bienes de aquéllos que seguían al Taky Onkoy.
Prácticamente, para 1595, el Taky Onkoy ya había desaparecido, pero todavía
existían rezagos de los movimientos de resistencia ideológica.
76
Clave D
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
6. La arremetida cultural católica de 105 europeos no pudo destruir totalmente la
cultura andina originando una fusión o síntesis cultural.
7. Con la promulgación de la
Capitulación de Toledo se
establece la intervención
política de la Monarquía
española en la empresa
invasora dirigida por Pizarro.
Se entregan una serie de
regalías que favoreció más
al mismo Pizarra en
desmedro de Almagro y de
Luque; los soldados de la
Isla del Gallo quedaron más
marginados.
En 1534, el rey de España
le otorga a Diego de
Almagro la Gobernación de
Nueva ToIedo, limítrofe con
la Gobernación de Nueva
Castillo, asignada a Francisco Pizarro.
77
Clave A
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
El problema consistió en determinar claramente los límites entre ambas
gobernaciones (para extracción de riquezas y explotación de los valles), ésta fue la
causa principal que originó las guerras entre los conquistadores.
8. En el Perú, con la invasión española se había formado una clase social con
características de nobleza feudal:
Control de grandes extensiones de territorios.
Explotación de trabajadores en calidad de siervos.
Autonomía política, judicial, militar en sus dominios así como económica.
La dinastía Habsburgo de España culminó el proceso de centralización política en
sus dominios peninsulares y sometió a la nobleza española; pero en el Perú existía
un sector social-feudal (encomenderos), que aún no estaba bajo el control político
de la monarquía hispánica.
El rey Carlos I o V, promulgó las Nuevas Leyes que formalmente pretendían
proteger a los indígenas del abuso de los encomenderos, pero en realidad se
buscaba reducir el poder de los encomenderos para luego someterlos al poder
monárquico:
Anulación de las encomiendas
Creación de un virreinato y anulación de las gobernaciones
Prohibición de explotar gratuitamente a los indígenas, etc.
Estas medidas generaron el repudio de los encomenderos quienes protestaron y se
rebelaron contra la Monarquía y las Nuevas Leyes.
9. En 1 542, las Nuevas Leyes se promulgaron con el fin de cortar el poder de los
invasores encomenderos.
Las Nuevas Leyes tenían las siguientes disposiciones:
a) Prohibido el servicio personal y la esclavitud de los indios.
b) Explotación moderada a los indígenas.
c) Quitar las encomiendas a los implicados en la muerte de Diego de Almagro, el
Viejo.
78
Clave B
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
El virrey Blasco Núñez de Vela (primer virrey del Perú) llegó al Perú con la orden de
aplicar las Nuevas Leyes. Gonzalo Pizarro, líder encomendero, rechazó la nueva
autoridad e inició una guerra de encomenderos contra la Monarquía española.
10. La rebelión de los encomenderos fue un rechazo a los planes de centralización
administrativa, establecido por Carlos lo V, la organización de un virreinato en el
Perú, parte de dicho proyecto monarquista, quedó postergado por la rebelión de los
encomenderos.
La última rebelión de encomenderos descontentos, la que dirigió Hernández Girón,
terminó derrotada, en 1 554, en Pucará.
Posterior a este acontecimiento se inició la organización económica, política, militar,
ideológica del virreinato del Perú bajo la conducción del Virrey Francisco de Toledo.
11. En el siglo XVI surgió un movimiento que buscaba anular la autoridad clerical y
destruir el poder de la Iglesia Católica. Este movimiento fue denominado Reforma
protestante.
Su prédica, sin embargo, estaba prohibida por la jerarquía católica; (la audacia de
criticar al clero se pagaba con la vida en la hoguera), que la Inquisición utilizaba
para acabar con sus opositores.
La reforma religiosa justificaba el enriquecimiento burgués y era utilizada para
controlar a la masa trabajadora, convertida por el capitalismo mercantil en oficiales
de talleres (trabajadores asalariados).
La iglesia Católica se enfrentó a los protestantes a través de concilios,
persecuciones, campañas evangelizadoras, etc., a todo esto se le llamó la
Contrarreforma. Simultáneamente los hidalgos dirigían la invasión al
Tahuantinsuyo, en una agresiva transculturación, que incluía la imposición de la fe
católica y la eliminación de religiones y cultos americanos autóctonos.
79
Clave C
Clave A
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
12. En el Tahuantinsuyo existía un Estado militarista, dirigido por un grupo
dominante y privilegiado en los incas; éstos provenían de la etnia puquina,
originaria del Collao y poseían tierras en situación de propiedad privada,
controlaban la fuerza laboral y extraían un plus producto de los trabajadores
procedentes de otras etnias: huancas, chancas, tallanes, chachapoyanos,
puneños, etc., cuyos integrantes buscaban separarse de este poderoso Estado
incaico. Asimismo, los curacas y autoridades de dichas etnias estaban
subordinadas al Qosqo, por tanto, pretendían independizarse para explotar a
sus respectivos trabajadores con suma tranquilidad y en beneficio personal.
Los curacas de las etnias, aprovechando la invasión española, aportaron miles de
guerreros en apoyo de las huestes hispánicas en contra del gobierno incaico. Entre
ellos destacaron los huancas, cuyos curacas traicionaron a Manco lnca y se le
enfrentaron en varias batallas (Lima inclusive) recibiendo, más adelante, como
recompensa el derecho a las tierras.
13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey del Perú, fue enviado por Carlos I o V para
hacer cumplir y aplicar las Leyes de Indias, pero la insurrección de los
encomenderos y la falta de habilidad del flamante Virrey para manejar las
contradicciones políticas en el Perú, determinaron su derrota militar en Iñaquito.
14. La derrota definitiva de los encomenderos fue en Jaquijahuana. El enviado del rey,
Pedro de la Casca, marcó el fin de la autonomía feudal de los encomenderos,
quienes a partir de ese acontecimiento quedaban sometidos a la autoridad del rey
de España, cuyo representante iba a ser el Virrey.
Fue así cómo los dominios del Imperio español quedaron centralizados bajo el
poder político de los reyes Habsburgos de España.
80
Clave B
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Núcleo de resistencia ondina de la
nobleza cusqueña inca contra los
españoles.
A) Cusco
B) Paucartambo
C) Xauxa
D) Kuelap
E) Vilcabamba
2. La conciliación de Sayri Túpac, Inca
de Vilcabamba, con el virrey Hurtado
de Mendoza fue a cambio de:
A) Su reconocimiento como Sapa
Inca.
B) Liquidar a los incas rivales.
C) Reconocer a Vilcabamba como
Estado.
D) Latifundios y títulos feudales.
E) Acabar con las encomiendas.
3. La resistencia militar inca, desde
Vilcabamba, se realizaba en
simultáneo con la guerra entre:
A) Vaca de Castro y La Gasca.
B) Misioneros y nativos selváticos.
C) Pizarristas y almagristas.
D) Taky onkoy y los religiosos
católicos.
E) Adelantados y encomenderos.
4. Último inca de Vilcabamba que cayó
prisionero por los españoles y fue
condenado a muerte en el Cusco:
A) Kisu Yupanqui
B) Túpac Yupanqui
C) Túpac Huallpa
D) Calcuchimac
E) Túpac Amaru I
5. La expedición española en busca de
"El Dorado" y que terminó
descubriendo el río Amazonas fue
planificada por Francisco Pizarro,
dirigida por Gonzalo Pizarro y partió
de la ciudad de:
A) Lima
B) Cusco
C) Quito
D) Iquitos
E) Piura
6. Dirigió la represión contra los
rebeldes encomenderos en nombre
del rey de España, luego de la
derrota de Diego Centeno:
A) Pedro de la Gasca
B) Hurtado de Mendoza
C) Francisco de Toledo
D) Vaca de Castro
E) Diego Centeno
7. Las primeras disputas entre
Francisco Pizarro y Diego de
Almagro surgieron a raíz de:
A) La Capitulación de Burgos.
B) El fracaso de la expedición
almagrista a Chile.
C) La llegada al Perú de los
hermanos de Francisco Pizarro.
D) La creación de la Gobernación
de Nueva Toledo.
E) La Capitulación de Toledo.
81
HISTORIA DEL PERÚ
8. Monarca español, que ordenó la
represión de los encomenderos,
enviando al Pacificador La Gasca,
para asegurar el cumplimiento de
Las Nuevas Leyes y el dominio del
Perú:
A) Felipe II
B) Carlos I o V
C) Felipe I
D) Fernando, el Católico
E) Carlos III
9. Las guerras entre pizarristas y
almagristas, la rebelión de los
encomenderos y de los
"insatisfechos", trajo un alto costo
para:
A) Los indios caribeños
B) La nobleza inca
C) Los curacas
D) Los soldados españoles
E) Los hatunrunas de las naciones
andinas
10. Dirigió la última protesta de los
invasores españoles contra la
Monarquía española y a las medidas
que perjudicaban a los
encomenderos:
A) Francisco de Carbajal
B) Juan Pizarro
C) Hernández Girón
D) Sebastián Benalcázar
E) Diego Centeno
11. ¿Cuál era el contexto político en
Europa, cuando se promulgó las
Nuevas Leyes en 1542, por Carlos I
de España o V de Alemania?
A) Guerras de los Treinta Años
entre las principales potencias
europeas.
B) Auge de la filosofía escolástica
y la Iglesia Católica.
C) Formación de monarquías
modernas centralizadas.
D) Predominio de la nobleza feudal
sobre el poder real.
E) Pugna entre el poder temporal y
el poder espiritual.
12. La propuesta política de Francisco
de Carbajal a Gonzalo Pizarro,
después de vencer al virrey Blasco
Núñez de Vela fue:
A) Buscar un pacto con Carlos I.
B) Crear una monarquía en el
Perú.
C) Liberar al virrey Blasco Núñez
de Vela.
D) Reconocer las Nuevas Leyes.
E) Exigir más encomiendas.
13. El movimiento religioso anti
occidental y anticristiano Taky
Onkoy se originó en:
A) Ayacucho
B) Junín
C) Puno
D) Charcas
E) Arequipa
14. Los movimientos indígenas Taky
Onkoy, Yanahuara, etc., fueron un
rechazo a (al):
A) Dominio español y su cultura
cristiana.
B) Las órdenes religiosas.
C) La cultura europea en general.
82
HISTORIA DEL PERÚ
D) Sus antiguos cultos andinos.
E) La Iglesia Católica y al Papa.
15. La imposición del Catolicismo, en el
contexto de la invasión española, al
Tahuantinsuyo, tenía como objetivo:
A) Civilizar a los curacas y los
incas
B) Acabar con la mita y minka.
C) Ejercer control ideológico en la
población andina.
D) Poner fin al genocidio de los
indígenas.
E) Cristianizar a los pueblos
salvajes.
16. Los ejércitos organizados y dirigidos
por Manco Inca tenían como
objetivo:
A) Aliarse con los almagristas.
B) Reconciliarse con las etnias
andinas.
C) Prohibir las huacas.
D) Recuperar el control político.
E) Realizar campañas de
asistencialismo.
17. Movimiento de resistencia ideológica
(siglo XVI) que rechazaba la cultura
occidental, proponía la expulsión de
los españoles y retorno de los
dioses andinos, fue:
A) Ollantay
B) Inkarri
C) Taky Onkoy
D) Pachacámac
E) Yaraví
18. ¿Qué pretendían los curacas de las
etnias andinas al apoyar a los
españoles en la lucha contra los
incas?
A) Eliminar las relaciones sociales
desigualitarias.
B) Recuperar su autonomía
regional.
C) Convertirse al cristianismo.
D) Castigar a Manco Inca y sus
acólitos.
E) Recibir regalos del rey Carlos I
de España.
19. El virrey Blasco Núñez de Vela
llegaba al Perú para aplicar las
Nuevas Leyes; pero esto generó un
rechazo de los:
A) Corregidores
B) Incas
C) Caciques
D) Indígenas
E) Encomenderos
20. La Corona española, cuando firmó la
Capitulación de Toledo (1529), tuvo
por finalidad:
A) Respetar la autonomía de los
conquistadores.
B) Ejercer control sobre los
territorios conquistados.
C) Ayudar a los indígenas.
D) Nombrar virreyes a los
invasores.
E) Financiar la expedición
invasora.
83
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿En qué contexto Manco Inca inició la resistencia militar contra los españoles y
aliados? ¿Qué ocurría con los invasores españoles?
2. ¿Cuál es el Significado social del Taky Onkoy?
3. ¿A la extirpación de Idolatrías se le puede considerar una guerra ideológica?
¿Actualmente vivimos una guerra similar?
4. ¿Por qué la Monarquía española no aceptó la autonomía feudal de los
encomenderos?
5. Señale y explique los aspectos positivos y negativos de la invasión europea a
América y al Perú.
6. En qué consiste el proceso de transculturación. Ejemplos.
7. ¿Por qué se ha idealizado el proceso de la invasión española entre algunos
autores?
8. ¿Qué intereses tenía la Corona española en las guerras internas entre
conquistadores?
9. ¿Cómo era el trabajo de los yanaconas en las tierras de los encomenderos?
10. ¿Por qué Gonzalo Pizarra no separó su gobierno de España?
84
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. El capitalismo mercantil de Europa,
del siglo XV al XVII, priorizó la (el):
A) Política económica liberal y la
especulación financiera.
B) Respeto a la poliarquía feudal y
la economía natural.
C) Acumulación monetarias y la
producción de manufacturas.
D) Producción agrícola con el
trabajo de siervos.
E) Librecambismo y la eliminación
del proteccionismo económico.
2. Importante yacimiento de plata en
Sudamérica durante el período
colonial:
A) Castrovirreyna
B) Huantajava
C) Huancavelica
D) Potosí
E) Laycacota
3. El trabajo en las haciendas a
perpetuidad, a cambio de parcelas
en tiempos del Virreinato y gran
parte de la República, fueron
realizados por los:
A) Yanaconas
B) Mitayos
C) Cimarrones
D) Piñas
E) Pallaqueros
4. Institución ubicada en la metrópoli,
encargada de dirigir las actividades
comerciales entre España y sus
colonias:
A) Consejo de Costilla
B) Tribunal del Consulado
C) Casa de Contratación
D) Feria de Portobello
E) Consejo de Indias
5. Los indígenas que trabajaban en los
centros mineros y obraje eran
denominados:
A) Forasteros
B) Mitayos
C) Yanaconas
D) Mosollacta
E) Originarios
6. La población esclava, radicada en la
costa, trabajaba principalmente en
actividades:
A) Artesanales
B) Comerciales
C) Agropecuarias
D) Mineras
E) Pesqueras
7. El control de la mano de obra y la
concentración de indígenas, en la
Colonia, se realizó con el
establecimiento de las (los):
A) Reducciones
B) Palenques,
C) Cabildos
D) Ñaupallacta
E) Varayocs
8. Rechazaron la centralización política
que la dinastía Habsburgo de
España pretendía imponer:
A) Curacas
85
HISTORIA DEL PERÚ
B) Burgueses
C) Criollos
D) Cacique
E) Encomenderos
9. El papel de los caciques, con
respecto a la administración
virreinal, consistía en:
A) Organizar a los indÍ8enas
contra la explotación española.
B) Practicar el comercio y las
manufacturas.
C) Oponerse al gobierno virreinal e
intentar la separación política.
D) Servir de intermediarios entre
los corregidores y la masa
indigena.
E) Convertirse en empleados a
sueldo de altos funcionarios.
10. Los encargados de controlar a las
poblaciones indígenas que
organizaban la mita, el cobro de
tributos, etc. fueron:
A) Intendentes
B) Subdelegados
C) Oidores
D) Cabildo
E) Corregidores
11. La organización del Imperio español
y su conversión en la mayor
potencia del mundo, se realizó bajo
el gobierno de los:
A) Borbón
B) Habsburgo
C) Valois
D) Trastámara
E) Médicis
12. La influencia de ideas de la
Ilustración en el sistema educativo
colonial peruano fue posible gracias
a:
A) Las Reformas Borbónicas.
B) La rebelión de Túpac Amaru Il.
C) El levantamiento de Juan
Santos Atahualpa.
D) La eliminación de las
encomiendas.
E) El auge comercial de Lima y
Callao.
13. Uno de los factores más importantes
que provocó un descenso
demográfico en la población
indígena, durante la Colonia fue:
A) El trabajo en los centros
mineros.
B) La escasez de alimentos y
subsistencias.
C) La carencia de alimentos y la
eliminación de la agricultura
nativa.
D) La conmoción promovida por la
imposición del catolicismo.
E) El trabajo en las haciendas
azucareras.
14. En el Perú virreinal, la educación
estuvo dirigida por las ordenes
reli8iosas, la dirección del más
importante centro de estudios del
virreinato del Perú, Universidad San
Marcos, estuvo en manos de:
A) Mercedarios
B) Agustinos
C) Dominicos
D) Jesuitas
86
HISTORIA DEL PERÚ
E) Franciscanos
87
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. La primera fase del capitalismo es el mercantilismo, donde el Estado tiene una
importante participación pues protege económica, política y militarmente a la gran
burguesía. Entre las medidas económicas mercantilistas que los Estados
absolutistas de Europa, en los siglos XVI y XVII, aplicaron tenemos:
Protección a las manufacturas nacionales.
Generar aranceles elevados a las mercancías importadas.
Facilitar la acumulación de capitales por la gran burguesía.
Realizar expediciones científicas y militares para ampliar el comercio.
El mercantilismo llega a su máximo desarrollo en el siglo XVIII y luego dio paso a la
segunda fase del capitalismo: industrialismo.
2. La política económica mercantilista plantea la acumulación de capitales,
principalmente en dinero o metales preciosos. En virtud a este principio económico
es que España impulsa la minería en sus colonias (México y Perú).
Durante el gobierno del virrey Toledo se organizó la minería. Los principales centros
mineros fueron:
Potosí (actual Bolivia): Fue el mayor yacimiento de plata en América y el
mundo
Castrovirreyna: importante mina de plata en el Perú
Huancavelica: mina de mercurio o azogue
Otros centros mineros eran Oruro, Cailloma, Laicacota, Lucanas, Parinacochas,
Canta, etc.
El auge de la minería en el Perú colonial se dio en los siglos XVI Y XVII, destacando
largamente la extracción de la plata en comparación con el oro.
88
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Entre 1581 Y 1590 se llegó a exportar 2 500 000 kilogramos de plata a España.
3. Con la invasión española y la destrucción del Tahuantinsuyo se implantaron en el
Perú relaciones feudales de producción. Éstas se basaron en:
El latifundismo
La servidumbre
Durante el Virreinato predominaron estas instituciones económicas sociales, típicas del
feudalismo. Los yanaconas o indígenas desvinculados de sus comunidades trabajaban
en las haciendas, en calidad de siervos. Recibían una parcela en la cual practicaban
una agricultura de autoabastecimiento, con la condición de trabajar en las tierras de
los hacendados.
89
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
El yanaconaje era una institución muy semejante a la servidumbre de la gleba, propia
del feudalismo europeo y no se suprimió con la emancipación política del Perú (1 821),
sino que siguió manteniéndose hasta, incluso, muy entrado el siglo XX.
4. En 1503 se creó la Casa de Contratación de Sevilla para controlar las actividades
comerciales entre España y sus dominios en América.
La Casa de Contratación organizaba el sistema de flotas, cumplía funciones técnico-
náuticas para la elaboración de mapas, globos terráqueos, planisferios, etc. y a su vez
servía de Tribunal para litigios comerciales.
5. Con el objetivo de impulsar la producción minera, la producción artesanal y otras
actividades económicas se reglamento la mita (gobierno del virrey Toledo).
La mita era una institución de los tiempos incas y preincas que los españoles también
utilizaron. Ésta consistía en el trabajo forzado impuesto a los indígenas, era colectiva e
impuesta a las personas entre 18 Y 50 años.
El cumplimiento de la mita debía ser pagado, sin embargo el indio mitayo o quien
cumplía con la mita no recibía un salario en la práctica:
Existían diversos tipos de mita, pero entre las más importantes están:
Mita minera: aplicado en la sierra, centro, Sur del Perú.
Mita obrajera: para asegurar la mano de obra en los centros textiles (obrajes);
cuya mayor ubicación estaba en el norte peruano.
6. Los esclavos eran denominados, en la Colonia, "piezas de ébano". Fueron traídos
de África para reemplazar a los indígenas, quienes habían sufrido un gran
descenso poblacional. Los esclavos eran utilizados, primero, en el trabajo minero,
aunque con magros resultados; posteriormente fueron enviados a trabajar a la
costa, como domésticos y labriegos. En las haciendas trabajaban en la producción
agropecuaria.
90
Clave A
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
7. Las reducciones, conocidas como Mosollactas, aunque creadas en 1549, fueron
establecidas en los tiempos del virrey Toledo para concentrar a la población de los
ayllus en un determinado lugar; para facilitar la movilización de los indiqenas hacia
las minas y otros centros de producción, además agilizar el cobro del tributo
indígena.
Los alcaldes, regidores Y alguaciles administraban las reducciones; eran llamados
varayocs.
La población de las reducciones estaba compuesta por:
Indios originarios: primeros habitantes de las reducciones. Habían recibido
tierras. Ellos estaban obligados impostergablemente a cumplir la mita y pasar
el tributo.
Indios forasteros: habitantes que se integraban tardíamente a las reducciones
y no guardaban ninguna relación económica o social con la comunidad. No
tenían tierras.
8. La centralización política de las monarquías absolutistas de Europa, del siglo XVI y
XVII, no reconocía la autonomía de los señores feudales (privilegios políticos,
militares y judiciales), en consecuencia obligaban a éstos a someterse a la
autoridad monárquica.
Este fenómeno, que se inició en Europa, también afectó a América. En el caso
peruano, los señores feudales eran los encomenderos (invasores que controlaban
indios como siervos, y latifundios); éstos rechazaron enérgicamente la política de
centralización que impusieron desde España los Habsburgo (Carlos I o V), aduciendo
que era derecho suyo gobernar el Perú con autonomía, porque lo habían conquistado.
Esta manifestación política de los encomenderos se agudizó cuando Carlos I o V
pretendió anular las encomiendas, mediante las Nuevas Leyes de Indias. Esto generó
la rebelión de los encomenderos.
91
Clave C
Clave A
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
9. La nobleza de los tiempos del in caria no había desaparecido en el Virreinato, sino
que siguió existiendo, pero subordinada al poder de la burocracia colonial.
Los caciques servían como intermediarios entre las comunidades indígenas y la
burocracia colonial.
La mita se cumplía por intermediación del cacique, así como el cobro del tributo
indígena; el reparto de mercancías, y otros abusos, siempre en coordinación con el
corregidor.
A cambio de este trabajo, los caciques gozaban de ciertos privilegios:
No pagaban el tributo indígena.
No cumplían con la mita.
Tenían latifundios.
El virrey Francisco de Toledo fue quien propició la permanencia de los curacas o
caciques al frente de cada comunidad indígena.
10. Cuando se puso fin a la rebelión de los encomenderos se creó el cargo de
Corregidor y Justicia Mayor; para controlar a ese sector feudal y a la población
indígena, con el objeto de anular la autonomía política de los encomenderos y
organizar la explotación de la población indígena, en beneficio de la Monarquía
española. Entre sus junciones estaban:
Cobrar el tributo indígena.
Organizar la mita.
Repartir mercancías en venta.
Dirigir los cabildos, etc.
11. La unificación política de España, en el siglo XV, estuvo a cargo de los Reyes
Católicos, quienes culminaron el proceso unificador al derrotar a los musulmanes
en Granada. Posteriormente Carlos I o V, hijo de Juana y Felipe I Habsburgo,
otorgó sendas capitulaciones para que sus hidalgos españoles inicien las guerras
de conquista e invasión principalmente en México y Perú y viajen por todo el
mundo. Durante su gobierno, España se apodera de territorios en diferentes partes
del mundo.
92
Clave D
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Felipe II, hijo de Carlos I o V, fue quien culminó la organización política y económica
de todo el Imperio español. Durante ambos reinados, España era, indiscutiblemente, la
primera potencia mundial.
12. La ilustración difundió, en su momento, un conjunto de ideas revolucionarias contra
el régimen absolutista feudal. Tales ideas se difundieron en el Perú colonial, pero
en forma clandestina.
Las Reformas Borbónicas afectaron también el sistema educativo y religioso. Prueba
de ello fue la expulsión de los jesuitas, poderosa orden religiosa que era un peligro
latente para la Monarquía española. Pero al expulsarlos dejaron paralizado gran parte
del sistema educativo peruano, ya que estaba a cargo de dicho grupo religioso. Para
solucionar este problema, como primera medida, se creó el Real Convictorio de San
Carlos, en base a dos ex colegios jesuitas (San Felipe y San Martín). Éste se convirtió,
más adelante, en un prestigioso y renovador centro académico, y en foco de difusión
de ideas ilustradas, con permiso del rey Carlos III.
13. Muchos factores provocaron una aran mortandad en la población indígena peruana
en el siglo XVI. Los principales fueron:
1º El estado de desolación en el Perú, luego de la guerra civil entre Huáscar y
Atahualpa.
2º La deficiencia inmunológica de la población peruana ante las nuevas enfermedades
traídas por los invasores europeos.
3° Las guerras de los españoles con sus aliados indígenas contra el poder inca
(Manco lnca).
4° Los conflictos entre los invasores españoles, por tierras y poder político, en el cual
participó la población indígena.
5° Ya consolidado el dominio español sobre la masa indígena de la sierra sur; ésta fue
obligado a trabajar en las minas de Cusco, Puno y el Alto Perú, pero las malas
condiciones de las minas, la inhalación de gases tóxicos, los derrumbes, etc., hizo que
gran parte de la población indígena de la sierra sur muriera en las faenas mineras.
93
Clave B
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
14. La educación colonial estuvo controlada por diversas órdenes religiosas, quienes
administraban diversos centros de enseñanza. Por ejemplo: los Dominicos fundaron
la Universidad de San Marcos; la Universidad del Cusco, fundada en 1623, estaba
administrada por los jesuitas y se denominaba San Ignacio de Loyola, etc. Entre
todas las órdenes religiosas (Mercedarios, Franciscanos, Agustinos, etc.) la que
más destacó, en materia educativa, fue la Compañía de Jesús, quien prácticamente
dominó el ámbito educativo; pues sobresalieron en esta área el Real Colegio de
San Martín, Colegio del Príncipe, San Francisco de Borja, etc.
94
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. La organización de un gobierno
virreinal, directamente dependiente
de la metrópoli, obedece a intereses
políticos de tipo:
A) Proteccionista
B) Absolutista
C) Liberal
D) Demoliberal
E) Anarquista
2. La canalización de la mano de obra
indígena a las actividades mineras
se consiguió mediante la mita
minera, organizada por el virrey:
A) Amat y Juniet
B) Hurtado de Mendoza
C) Núñez de Vela
D) Francisco de Toledo
E) Guirior
3. La mayor producción manufacturera
textil en el Virreinato del Perú se
realizaba en los (las):
A) Enclaves
B) Trapiches
C) Obrajes
D) Oroyas
E) Gremios
4. Señale la alternativa que no está
relacionada con el latifundismo y
economía feudal:
A) Demasías
B) Faltriquera
C) Composición
D) Manos muertas
E) Mercedes
5. La denominación que se le daba a la
nobleza recién constituida en
América, luego de la invasión
europea al Perú y América fue:
A) Grandes de España
B) Encomenderos
C) Adelantados
D) Nobleza indiana
E) Nobleza chapetona
6. El Imperio colonial español fue uno
de los primeros imperios
ultramarinos de la historia; alcanzó
su máximo apogeo cuando reinaba:
A) Felipe II
B) Carlos III
C) Isabel la Católica
D) Carlos l o V
E) Carlos II
7. Antes de organizar el Virreinato del
Perú, Francisco de Toledo estudió la
situación del Perú mediante las (el):
A) Ordenanzas
B) Reales Cédulas
C) Real Acuerdo
D) Visitas
E) Pliego de mortaja
8. La Audiencia era la máxima
instancia de justicia en la Colonia,
pero sus sentencias podían ser
apeladas ante la (el):
A) Casa de Contratación
B) Corte Real
95
HISTORIA DEL PERÚ
C) Tribunal de la Haya
D) Consejo de Indias
E) Intendencia
9. En la sociedad virreinal, se
denominaba nobleza indiana a los
grupos de aristócratas:
A) De linaje africano-caribeño.
B) Populares, productos de!
mestizaje.
C) Dominantes y propietarios.
D) Trabajadores y creyentes
cristianos.
E) Descendientes de los invasores
españoles.
10. El desarrollo pictórico durante e!
Virreinato peruano tuvo su expresión
propia, como parte del sincretismo
cultural, en la (el}:
A) Estilo barroco
B) Escuela Española
C) Estilo neoclásicos
D) Estilo rococó
E) Escuela Cusqueña
11. La orden religiosa que tuvo bastante
predominio en la educación durante
el Perú colonial (destacó su Colegio
Real de San Martín) fue la de los:
A) Jesuitas
B) Dominicos
C) Agustinos
D) Predicadores
E) Valdenses
12. La concentración de la población
indígena en determinados lugares o
poblados, denominados
"reducciones", tenía como interés
primordial:
A) Mejorar el nivel de vida de la
población autóctona.
B) Exterminar a toda la población
indígena.
C) Disponer de su fuerza de
trabajo y mejorar el cobro del
tributo.
D) Aplicar e! sistema de mitimaes.
E) Darles una mejor educación
religiosa y científica.
13. Los impuestos de minería recibían el
nombre de:
A) Quinto real
B) Diezmo
C) Almojarifazgo
D) Primicia
E) Alcabala
14. Áreas donde se concentraban los
indígenas para facilitar el cobro del
tributo y disponer de ellos en las
faenas de la mita minera:
A) Reducciones
B) Ayllus
C) Intendencias
D) Llactas
E) Corregimientos
15. La economía del Perú colonial
estaba subordinada al:
A) Industrialismo
B) Fisiocratismo
C) Medioevo
D) Capitalismo mercantil
E) Luteranismo
16. Las relaciones de servidumbre en la
época colonial se manifestaban con
el (la):
A) Trabajo asalariado
96
HISTORIA DEL PERÚ
B) Especulación financiera
C) Yanaconaje
D) Producción en talleres
E) Reparto mercantil
17. Los centros de producción textil del
Perú colonial que resultaban, para la
Corona española, una competencia
fueron:
A) Trapiches
B) Obrajes
C) Mitas
D) Intendencias
E) Palenques
18. ¿Cuál es la institución política que
enviaba a las colonias del Imperio
español visitadores o supervisores
de la burocracia?
A) Real Audiencia
B) Cabildo
C) Tribunal del Consulado
D) Cabildos
E) Consejo de Indias
19. La masa indígena era obligada a
adquirir las mercancías, producidas
en Inglaterra; éstas eran repartidas
por el:
A) Oidor
B) Intendente
C) Corregidor
D) Obispo
E) Regidor
20. El primer periódico publicado en el
Perú durante la Colonia fue:
A) La Gaceta de Lima
B) El Mercurio Peruano
C) La Prensa
D) El Comercio
E) La Revista de Lima
97
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Cuáles fueron las causas que generaron gran mortandad en la población indígena
del Perú?
2. ¿Por qué el yanaconaje en el Perú, típico de la Colonia, continuó hasta tiempos
republicanos?
3. Consecuencias que trajo el monopolio comercial entre Perú y España
4. ¿Por qué no siguió creciendo la producción textil en el Perú colonial?
5. ¿Qué críticas le podría hacer usted a la educación colonial?
6. ¿Por qué surgió el contrabando y la piratería comercial?
7. ¿Por qué España no permitía el desarrollo agrícola y textil en el interior del Perú?
8. ¿Por qué vinieron al Perú órdenes religiosas y cuál fue su papel?
9. ¿Para qué se prohibió el cultivo de la caña y de la vid durante la colonia?
10. ¿Cómo concentraron abundantes riquezas los jesuitas?
98
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. El proceso de la Emancipación no
fue una revolución porque:
A) Continuó la producción
artesanal.
B) Las relaciones de producción se
transformaron.
C) El comercio no desarrolló un
mercado interno.
D) Continuó el trueque y las
finanzas.
E) Permanecían vi8entes las
relaciones feudales de
producción.
2. Las Reformas Borbónicas, en el
aspecto administrativo, dieron más
poder político en el Virreinato
peruano a:
A) Los criollos
B) Los plebeyos
C) Los peninsulares
D) La aristocracia criolla
E) La burguesía comercial
3. Los arrieros se vieron desplazados
por efecto de las Reformas
Borbónicas, ante las medidas que
establecía la:
A) Difusión de las ideas liberales.
B) Mayor tributación para
campesinos.
C) Apertura de puertos al libre
comercio.
D) Creación de la Capitanía de
Chile.
E) Anulación de la mina de Potosí.
4. El territorio peruano durante el
Virreinato, con la administración
borbónica, quedó mutilado en el
sector:
A) De la Cordillera Negra.
B) Del Norte y en el Altiplano.
C) Occidental y oriental.
D) Solamente norte de Lima.
E) Meridional solamente.
5. Los movimientos de rebelión de
criollos, durante las primeras
décadas del siglo XIX, tuvieron
carácter:
A) Feudal gamonal
B) Antifeudal-clerical
C) Separatista-reformista
D) igualitario para el indígena
E) Esencialmente milenarista
6. Sofocada la rebelión de 1 780, el rey
de España impuso:
A) Solucionar el problema de la
tierra.
B) Equiparar en justicia al
indígena.
C) Suprimir el Tributo indígena.
D) La expulsión de los Jesuitas.
E) Eliminar los títulos de nobleza
indígena.
7. Las teorías de la independencia que
se difundían en El Mercurio Peruano
defendían los intereses económico-
sociales de la (las):
99
HISTORIA DEL PERÚ
A) Población campesina-indígena.
B) Burgueses extranjeros.
C) Aristocracia criolla.
D) Comerciantes de Valparaíso y
Buenos Aires.
E) Iglesia Católica.
8. ¿Qué buscaban las potencias
europeas al intervenir en el proceso
español denominado Reformas
Borbónicas?
A) Afianzar la paz y el orden en el
Virreinato peruano.
B) Establecer las pautas para el
desarrollo económico.
C) Promover un gobierno
democrático y liberal.
D) Asegurar el control económico
en el mercado colonial
hispánico.
E) Controlar el avance de los
criollos en México.
9. La fragmentación del Virreinato
peruano y la pérdida del monopolio
comercial se vio facilitado por:
A) La diversidad geográfica de
Sudamérica.
B) La debilidad económica y
política de la Monarquía
española.
C) El fuerte regionalismo de la
masa indígena.
D) El nuevo gobierno borbónico
mejor estructurado.
E) Las luchas emancipadoras de
los criollos.
10. La insurrección tupacamarista
afrontó varios problemas, a nivel de
la masa indígena, que debilitaron su
accionar, por ejemplo:
A) Diferencias con el cacicazgo de
Tomasa Tito Condemayta.
B) Asaltos a las tierras realengas
en Ayacucho.
C) Divisionismo entre quechuas y
aymaras.
D) Conflictos con la etnia
aguaruna.
E) Pleitos por el mayorazgo de
caciques.
11. Con la liberalización del comercio en
Sudamérica (siglo XVIII) y la
apertura de nuevos puertos, como
Buenos Aires y Caracas; la situación
de Lima y Callao fue de:
A) Mantener supremacía
económica en Sudamérica.
B) Quedar excluidos de todo tipo
de comercio.
C) Pérdida del monopolio y
disminución de los privilegios
comerciales.
D) No acatar las directivas de la
metrópoli.
E) Crecimiento de la industria
marítima.
12. Una de las Reformas Borbónicas fue
la expulsión de los jesuitas de todo
el Imperio hispano a causa de:
A) Conspiración de los Dominicos
y Franciscanos.
B) Su escaso desarrollo cultural.
C) Problemas con el virrey
Abascal.
100
HISTORIA DEL PERÚ
D) lnsujeción a la Corona y su
excesivo poder económico e
influencia social.
E) La defensa de la vida y de las
tierras de los campesinos.
13. La rebelión de Túpac Amaru II fue
derrotada principalmente por:
A) Colaboracionismo de los
curacas a la causa realista.
B) Superioridad del material militar
del virrey Jáuregui.
C) Descoordinación con Juan
Santos Atahualpa.
D) Apoyo de Areche al virrey
Jáuregui.
E) Traición de Diego C. Túpac
Amaru.
101
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. Una revolución implica transformaciones radicales; aquí los aristócratas criollos
continuaron con el sistema económico feudal, basado en el latifundismo y la
servidumbre, mita en las minas, continuando la explotación servil al indígena. En los
hechos la separación política de España no originó cambios sustanciales para la
masa indígena peruana, pues continuó la marginación y las condiciones de
explotación coloniales, que aún siguen vigentes.
2. La Corona dio preferencia a la nobleza peninsular porque respondía a sus intereses
y porque debía alejar a la clase criolla que planteaba la Independencia.
Recordemos que los reyes borbones, al asumir la Corona española, emprendieron
la reorganización política en función a sus intereses. Al establecer nuevas
autoridades, como los in tendentes y nuevas audiencias, perjudicaba al sector
criollo, grupo que se refugia en el discurso liberal de la Revolución Francesa, la
Ilustración, en busca de conseguir el control del Estado.
3. Los arrieros, entre ellos el cacique José Gabriel Condorcanqui, se dedicaban al
transporte de mercadería desde el centro virreinal (Lima) hacia el Alto Perú y los
corregimientos del sur andino, pero el libre comercio le significó fuerte competencia,
los cuales disminuyeron sus ingresos. Como muchos caciques, eran nexo entre la
masa andina y la dominación peninsular, pero con la apertura comercial y los
puertos libres, los arrieros perdieron el control del transporte de mercaderías. Este
sector social, al arruinarse, se unió al campesinado ya los esclavos en una lucha
anti colonial.
4. Nuestro territorio virreinal, durante el 80bierno de los Borbones, fue fia8mentado en
el sector norte (Virreinato de Nueva Granada) y en el sur con la creación del
Virreinato del Río de la Plata (una nueva disminución territorial) –Con el tiempo,
dichos virreinatos dieron origen a repúblicas con ambición expansionista–. La
102
Clave E
Clave C
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
región de Maynas, por ejemplo paso a control del Virreinato de Nueva Granada y
Puna pasó a poder del Virreinato de Río de la Plata. Posteriormente la Corona
española ordenó su retorno al Perú.
5. Los movimientos criollos de rebelión, tenían diferentes objetivos, según el sector
social que lo dirigía.
Los aristócratas criollos buscaban la reforma de la administración, para mantener el
sistema económico feudal. Baquljano y Carrillo, Unanue y otros criollos eran
únicamente reformistas. En cambio los criollos comerciantes de provincia, buscaban la
separación política de España para asegurar el control del Estado y de la riqueza a su
favor. Vizcardo y Guzmán, Miranda, correspondían al grupo separatista, así como los
hermanos Angulo, Ubalde, Quiroz, etc.
6. Como parte de la reacción española al movimiento indígena, se eliminó el
privilegio de los títulos de la nobleza incaica que durante la Conquista
concedieron a curacas colaboracionistas. El objetivo era "descabezar" a la
masa campesina eliminando a sus líderes y anulando los derechos de éstos.
Se prohibió la literatura, costumbres, enseñanza del idioma quechua, música y
todo tipo de arte andino que motivara el despertar o revalorización de la cultura
autóctona, signo de identidad nacional.
Todos los imperios de la historia han recurrido al dominio militar, económico e
ideológico. También la Monarquía española, llevó a cabo una nueva campaña de
destrucción cultural, para crear una sociedad alienada en el Perú virreinal, como parte
de las Reformas Borbónicas.
7. Los criollos, perjudicados por las Reformas Borbónicas, al perder sus ingresos y el
monopolio comercial, se organizaron en grupos de difusión intelectual. Es un
ejemplo de ello "El Mercurio Peruano", utilizado para difundir sus ideas y
presentarse como clase preparada. Asumieron las ideas ilustradas y publicaban los
avances de la ciencia, estudios racionales sobre el Perú a nivel geográfico e
103
Clave B
Clave C
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
ideológico; sin embargo, carecían de un sentimiento patriótico de identidad
nacional, no tenían un proyecto nacional ni de articular un mercado interno sólido.
8. Las potencias ya habían ingresado a la Revolución industrial y, por lo tanto,
necesitaban materia prima y mercados donde asegurar la venta de sus
mercaderías. Los europeos industrializados se dedicaron al belicismo, en su afán
de conquistar mercados y recursos (Guerra de los Treinta Años y Guerra de los
Siete Años), por ello aprovecharon la debilidad del Estado español, que mantenía
una economía feudal y mercantilista por lo que, luego de la Guerra de Sucesión
Española, conquistaron el rico mercado de las colonias hispanoamericanas.
9. España, a pesar de la extracción de oro, plata y otros recursos, mantuvo
relaciones sociales feudales.
Compraba manufactura sin producirla, se endeudaba y no desarrollaba sus fuerzas
productivas. No soportó la presión de las potencias industriales y en el área
diplomática negociaba con debilidad, perdiendo territorios en la llamada Paz de
Utrecht. Los más beneficiados con la extracción de riquezas del Virreinato peruano
fueron los burgueses de Inglaterra, Holanda, Prusia, Francia, etc.
10. La etnia aymara, dirigida por los Túpac Catan, tenía serias diferencias con
Túpac Amaru II, líder quechua. Heraclio Bonilla (historiador) menciona roces
entre ambos grupos y afirma que si no se enfrentaron por el caudillaje fue por
la muerte del cacique de Tunqasuca en 1781. Este divisionismo, que no era
nuevo, pues se manifestó durante la invasión española al Tahuantinsuyo,
debilitó al movimiento indígena del siglo XVIII, ya que la falta de coordinación y
unidad creó a su vez fallas tácticas que derivó en derrota.
11. Una de las medidas de las Reformas Borbónicas fue romper con el exclusivismo
comercial concentrado en Sevilla, Callao y Veracruz, y establecer el libre comercio
en la América hispánica, abriéndose nuevos puertos al comercio. Por ejemplo, 104
Clave C
Clave D
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Buenos Aires y Caracas, que por su excelente ubicación y desarrollo de sus criollos
tuvieron un intenso tráfico comercial con Europa y por lo tanto prosperidad
económica.
El Callao y Lima, antiguos centros monopólicos de Sudamérica (siglos XVI y XVII)
perdieron hegemonía comercial en el continente.
12. La expulsión de los Jesuitas del Imperio español fue otra medida dictada por el rey
Carlos III, en el marco de las Reformas Borbónicas.
La causa de la expulsión de tan importante orden religiosa fue la acumulación de
excesivo poder económico (tierras, obrajes, minas), y la influencia que tenía en la
sociedad a través del sistema educativo medio y superior regentado por ellos. Este
gran poder podía rivalizar con el de la Carona española y cuestionar el Despotismo
Ilustrado (Absolutismo) que se practicaba en España con Carlos III; para evitar
mayores contradicciones se determinó expulsarlos del Imperio español y confiscar sus
bienes o temporalidades.
Entre los jesuitas expulsados se encontraba Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, quien
luego escribió la Carta a los Españoles Americanos, oponiéndose a la Carona
española.
13. El fracaso de la rebelión tupacamarista (siglo XVIII), se debió principalmente a la
carencia de unidad política en el movimiento rebelde; y al apoyo que prestaron
algunos curacas a las tropas realistas de Jáuregui y Areche. Por ejemplo:
Choquehuanca, Rosas, Pumacahua, etc., este último incluso llegó a ser decisivo
para la victoria realista. – Mateo Pumacahua ocupó el cargo de brigadier de las
tropas realistas y la presidencia de la Audiencia del Cusco, como recompensa por
sus servicios a España, llegando a utilizar a los indígenas como "carne de cañón"
contra Túpac Amaru.
105
Clave C
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. El ascenso de la dinastía Borbónica
al trono español, en reemplazo de la
dinastía Habsburgo, se hizo
inmediatamente después de la
Guerra de:
A) Treinta años
B) Siete años
C) Dos rosas
D) Cien años
E) Sucesión española
2. España y Portugal, a mediados del
siglo XVIII, seguían estancados en
relaciones feudales de producción
mientras que en Inglaterra y
Holanda se iniciaba el:
A) Proteccionismo
B) Corsarismo
C) Industrialismo
D) Absolutismo
E) Monopolismo
3. La creación de nuevos virreinatos y
de nuevas audiencias, en
Sudamérica se hizo con el fin de:
A) Establecer gobiernos
democráticos.
B) Descentralizar el gobierno y dar
autonomía a las colonias.
C) Otorgar mayor poder político a
los criollos del Río de la Plata.
D) Evitar abusos por parte de las
autoridades coloniales.
E) Reducir el excesivo poder
concentrado en Lima.
4. La rebelión que dirigió Juan Santos
Atahualpa en el Gran Pajonal (selva
central) tuvo como causa principal
para el apoyo indígena
A) El establecimiento del libre
comercio en el Perú.
B) El apoyo de Túpac Amaru II a
las tribus selváticas.
C) El rechazo a la mala Bestión del
virrey Villagarcía.
D) La explotación de los indígenas
por las misiones franciscanas.
E) La corrupción de los
corregidores e intendentes.
5. Diversos factores, tanto internos,
como externos, provocaron la
rebelión que dirigió Túpac Amaru II.
Entre los factores internos podemos
señalar:
A) Rivalidad entre curacas de la
sierra.
B) Coordinación entre Túpac
Amaru II y Túpac Catari.
C) Abusos del visitador Areche.
D) Pugna entre el corregidor
Arriaga y José Gabriel
Condorcanqui.
E) Reparto mercantil y mita
minera.
106
HISTORIA DEL PERÚ
6. Coyuntura internacional europea
que favoreció la formación de Juntas
de Gobierno en Hispanoamérica los
cuales reclamaban independencia
política de España:
A) Revolución burguesa en
Francia.
B) Fortalecimiento de España con
los Borbones.
C) Crisis de la Monarquía española
ante la invasión napoleánica.
D) Inicios de la Revolución
Industrial.
E) Auge de las monarquías
absolutistas en Francia y
España.
7. El logro más importante que se
consiguió en las Cortes de Cádiz y
con la promulgación de la
Constitución Doceañista fue:
A) Negar el Absolutismo y buscar
implantar los principios políticos
demoliberales.
B) Reconocer a Fernando VII
como rey absolutista de
España.
C) Haber resistido y organizado
guerrillas contra las tropas
francesas.
D) Impulsar la Revolución
Industrial en España.
E) Haber establecido la igualdad
económica y social en España y
colonias.
8. Coordinaron una Bran rebelión en la
sierra sur y el Alto Pero, incluso
consiguieron el apoyo de
Pumacahua:
A) Crespo y Costilla
B) Antonio de Zela y Paillarde
C) Los hermanos Angulo
D) Aguilar y Ubalde
E) Baquijano e Hipólito Unanue
9. Virrey del Perú que realizó una Bran
campaña represiva ante los
movimientos criollos anticolonialistas
de Sudamérica, en el contexto de la
crisis política de España, a inicios
del siglo XIX
A) Joaquín de la Pezuela
B) Fernando de Abascal
C) Jáuregui
D) Guirior
E) Amat y Juniet
10. Además del Tribunal del Consulado,
los criollos financiaban la contra -
revolución con recursos de:
A) El cabildo de Lima.
B) La Caja de Comunidades.
C) La Real Audiencia.
D) Los fondos de los notables.
E) La Casa de la Moneda.
11. La etnia ashaninka, de la selva
central del Perú, participó en el
proceso político del siglo XVIII en:
A) La rebelión de Túpac Amaru II.
B) En apoyo al virrey Abascal.
C) En contra del separatismo.
D) A favor de los criollos de Lima.
E) En el movimiento de Juan
Santos Atahualpa.
107
HISTORIA DEL PERÚ
12. Mientras que en Francia e Inglaterra
había desarrollo económico
capitalista, en España predominaba:
A) El industrialismo.
B) La tolerancia religiosa.
C) Una economía natural.
D) Una economía feudal.
E) El sistema económico
fisiocrático.
13. La crisis de la Monarquía española,
en el siglo XVIII, se produjo cuando
gobernaban los reyes de la dinastía:
A) Orange
B) Borbón
C) Valois
D) Plantaqenet
E) Habsburgo
14. La concesión comercial, que
otorgaba a los ingleses el derecho
de vender esclavos en América
(siglo XVIII) fue el:
A) Tratado de Tordesillas
B) Navío de Permiso
C) Derecho de Asiento
D) Tratado de Utrecht
E) Navío de Registro
15. Las Audiencias más importantes de
Sudamérica durante el dominio
español fueron:
A) Panamá - Bogotá - Quito
B) Charcas - Quito - Santiago de
Chile
C) Lima - Bogotá - Buenos Aires
D) Charcas - Lima - La Paz
E) Cusca - Santiago de Chile -
Caracas
16. El libre comercio en el Imperio
español, en el siglo XVIII, fue
establecido por el rey:
A) Carlos III
B) Felipe II
C) Carlos IV
D) Felipe V
E) Carlos I
17. La causa político-militar de la derrota
de la revolución dirigida por Túpac
Amaru II fue:
A) El apoyo de los caciques al
poder realista.
B) La indiferencia de los
corregidores.
C) Las Reformas Borbónicas.
D) La falta de apoyo popular.
E) La buena estrategia de Jáuregui
y Areche.
18. Dentro de las Reformas Borbónicas,
las concesiones mercantiles
significaban realmente:
A) Una condecoración a los
arrieros.
B) Una limitación al monopolio
comercial.
C) Un intercambio de metales.
D) Una permuta con la flota
inglesa.
E) Una licencia a la piratería.
19. En el Tratado de San Idelfonso,
entre España y Portugal, se estipuló:
A) La educación newtoniana.
B) Difundir la Ilustración.
C) Una cesión territorial al Imperio
lusitano.
D) Perseguir a los criollos liberales.
108
HISTORIA DEL PERÚ
E) Conceder libertad comercial a
los corsarios.
20. Los criollos no apoyaron en conjunto
a las rebeliones indígenas debido a
que muchos de ellos:
A) Tenían problemas económicos.
B) Carecían de fuerza política.
C) Desconocían la intención
tupacamarista.
D) Se ubicaban en escuelas
tradicionales.
E) Tenían intereses feudales.
109
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Cómo repercutieron en el Perú las reformas borbónicas?
2. ¿Cuál fue el rol económico de los corregidores durante el siglo XVIII?
3. ¿Qué consecuencias políticas trajo la rebelión de Túpac Amaru II?
4. ¿Cuáles eran los planteamientos políticos de las Juntas de Gobierno?
5. ¿Qué relación hay entre las ideas de la Ilustración y los movimientos criollos
del siglo XVIII y XIX?
6. Señale las diferencias entre los criollos de Lima y los de provincias.
7. ¿Por qué fracaso la rebelión tupacamarista?
8. ¿Qué sector social en el Perú del siglo XVIII tenía identidad nacional? ¿Por
qué?
9. ¿Qué representación continental tuvo la rebelión de Túpac Amaru II?
10. ¿Qué consecuencias produjo la rebelión de Túpac Amaru II?
110
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Las corrientes libertadoras del Sur y
del Norte necesariamente tenían
que llegar al Perú porque:
A) El Tribunal del Consulado era el
centro neurálgico del comercio
en América.
B) Toda su burguesía era fidelista
y absolutista.
C) Era el núcleo del poder político
y militar español.
D) Se encontraba gobernando el
virrey Abascal.
E) Era el centro del comercio y
manufacturas.
2. La Junta de Gobierno de Buenos
Aires o Junta de Mayo organiza
varias expediciones militares al
Perú, pasando por el Alto Perú, con
el objetivo principal de:
A) Destruir el poder español y
asegurar su independencia
política.
B) Formar una República
independiente en el Alto Perú.
C) Ampliar los territorios
argentinos.
D) Movilizar a las guerrillas
campesinas.
E) Generalizar las guerras de
Emancipación.
3. Luego del triunfo de la expedición
militar, dirigida por San Martín en
Chile, se prosigue la campaña hacia
el Perú con el financiamiento de:
A) Los criollos de Buenos Aires.
B) Los comerciantes de
Valparaíso.
C) Lord Cochrane y Bouchard.
D) La burguesía criolla limeña.
E) El Tribunal del Consulado.
4. La actitud de San Martín, con
respecto a las "montoneras" o
guerrillas populares, fue:
A) Defender sus reivindicaciones
sociales.
B) Reducir su participación política
y militar en el proceso
emancipador.
C) Aceptación en las filas de su
ejército.
D) Participación plena en la guerra
contra los realistas.
E) Defender los de la agresión
realista.
5. En la Conferencia de Miraflores,
entre los representantes del virrey
La Pezuela y de San Martín; el
bando patriota propone:
A) La implantación de un gobierno
republicano.
B) La sujeción a la Constitución
Liberal española de 1 812.
C) Realizar una guerra de
guerrillas contra La Pezuela.
111
HISTORIA DEL PERÚ
D) La separación política y
formación de una Monarquía
Constitucional.
E) El inicio de una guerra definitiva
contra el poder español.
6. Las acciones iniciales de la
Corriente Libertadora del Norte se
propusieron en:
A) La Conferencia de Punchauca.
B) La Asamblea de Tacubaya.
C) El Congreso de Angostura.
D) La Carta de Jamaica.
E) El Congreso de Panamá.
7. El triunfo patriótico en la batalla de
Boyacá permitió a Simón Bolívar:
A) Destruir todo el poderío militar
español.
B) Independizar Nueva Granada y
crear la Gran Colombia.
C) liberar Quito y fundar la
República de Ecuador.
D) Controlar a los llaneros de
Venezuela.
E) Reorganizar su ejército para
liberar Jamaica.
8. Cuando Simón Bolívar Ilesa al Perú
encuentra un panorama político
inestable donde el Presidente de la
República, en lima, era:
A) La Serna
B) Riva Agüero
C) Torre Tagle
D) Canterac
E) Pedemonte
9. La posición de algunos sectores de
la aristocracia criolla frente a la
política de Simón Bolívar fue de:
A) Apoyo incondicional para formar
una República.
B) Entregarle todos los poderes
políticos y militares.
C) Conspirar junto a los realistas
para su expulsión del Perú.
D) Ayuda militar, económica y
asesoramiento político.
E) Asesoría en el gobierno y en la
guerra de la Independencia.
10. El proyecto federalista de Simón
Bolívar fracasó debido:
A) A la diferencia de intereses
entre los criollos de América
Latina.
B) A los obstáculos que imponía la
Santa Alianza.
C) A la carencia de apoyo del
capitalismo extranjero.
D) A los conflictos con el Imperio
del Brasil.
E) Al boicot de EE. UU. e
Inglaterra.
11. El ingreso de Bolívar al Perú,
asumiendo el cargo de Dictador, se
vio facilitado por la situación interna,
caracterizada por:
A) El predominio militarista.
B) El caos socio-político.
C) La riqueza en recursos
naturales.
D) La tributación del campesino.
E) El hegemonismo hispanista.
12. Los criollos, antiguamente
comerciantes monopolistas, se
mostraron ante las guerras de
Independencia con la intención de:
112
HISTORIA DEL PERÚ
A) Financiar las rebeliones de
montoneros.
B) Articular las campañas desde
Buenos Aires.
C) Organizar cuadrillas de
soldados.
D) Aprovechar la coyuntura por un
oportunismo político.
E) Férrea defensa del
republicanismo jacobino.
113
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. La razón fundamental fue que el Virreinato del Perú era el centro del poder español
en Sudamérica, cosa que se demostró cuando el virrey Abascal, desde el Perú,
dirigió una gran campaña antiseparatista y contrarrevolucionaria y absolutista que
aplastó a casi todas las Juntas de Gobierno: Quito, Bogotá, La Paz, Chuquisaca y
Santiago, con excepción de Buenos Aires. La Junta de Gobierno de Caracas se
recuperó rápidamente luego de la represión absolutista. Por eso, los criollos de
Caracas y Buenos Aires coincidieron en que, para conservar Y ase8urar su
Independencia política, era fundamental destruir el poder español enclavado en el
Perú.
2. La Junta de Mayo o de Buenos Aires, formada en 1 810, pretendía asegurar su
independencia liquidando el poder realista concentrado en el Perú. La Junta
organizó varias expediciones por el Alto Perú:
1ra. Campaña
Dirigida por los patriotas argentinos Valcárcel y Castelli; avanzaron hasta el río
Desaguadero, pero fueron vencidos en Guaqui por las tropas de Goyeneche.
2da. Campaña
Dirigida por Belgrano, cuyas tropas fueron vencidas en Yilcapuquio y Ayohuma por las
fuerzas realistas de Joaquin de La Pezuela.
3ra. Campaña
Finida por el patriota argentino Rondeau quien, conjuntamente con sus tropas, fue
derrotado en Viluma por Joaquín de La Pezuela.
Estas campañas fallidas de los patriotas argentinos obligó a la Junta de Mayo a
replantear la estrategia militar sobre el Perú hasta que decidieron. Finalmente, una
campaña dirigida de Argentina hacia Chile, cruzando los Andes, y de Chile al Perú, por
el Océano Pacífico.
114
Clave C
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
3. Luego del triunfó en Chile, San Martín planifica la campaña hacia el Perú; pero la
Junta de Buenos Aires se niega a financiar totalmente dicha expedición. La
aristocracia latifundista chilena se negó también a financiar la expedición; pero un
grupo de comerciantes de Valparaiso y Santiago decidieron apoyarla con la
finalidad y la promesa de colocar en el Perú 500 toneladas de mercancías para
comercializarlas.
Además suministraron materiales, a precios elevados, a las tropas sanmartinianas.
4. El plan de San Martín consistía en atraerse a la aristocracia limeña, trujillana y
arequipeña y luego conciliar con la nobleza española para después formar una
monarquía, dirigida por un rey de origen Borbón español. San Martín depositó su
confianza en la clase dominante peruana criolla para establecer la independencia
política del Perú. No quiso apoyarse totalmente en la masa popular por temor a que
podría desbordarse y realizar un movimiento de transformación económica y social
radical que afecte las repúblicas criollas. Así es como San Martín marginaba
políticamente a la guerrilla popular e intentaba conciliar con la aristocracia criolla y
algunos realistas.
5. El virrey La Pezuela pretendía realizar una guerra intensa contra San Martín, pero
en España, se había producido una revolución liberal que restauró la Constitución
Liberal de 1812 que el rey Fernando VII había suspendido. La revolución liberal
(1820 - 1823), influyó en el gobierno de La Pezuela, quien negoció, ante estos
cambios políticos, con San Martín.
Los representantes de ambos caudillos se reúnen en Mircif10resy proponen lo
siguiente:
El grupo realista plantea a los patriotas el acatar la Constitución de 1812; y los
patriotas a su vez exigen el establecimiento de una monarquía ejercida por un
miembro de la rama borbónica española. Además acordaron que la Constitución
Doceañista no satisfacía las necesidades de los americanos.
Como no hubo coincidencia de intereses y propuestas, fracasó la reunión.
115
Clave B
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
6. Simón Bolívar desplazó a Francisco Miranda de la jefatura de los ejércitos patriotas
venezolanos e inició la defensiva para erradicar a las tropas realistas. La defensiva
que dirigió Bolívar fracasó estrepitosamente en la batalla de La Puerta (marzo de
1818); pero reorganizó su ejército con el apoyo económico y táctico de los ingleses.
En 1819, se convocó el Congreso de Angostura en el cual se sientan las bases del
Estado venezolano y se planea liquidar a los realistas en Nueva Granada
(Colombia) para asegurar la independencia de Venezuela.
7. Luego de la victoria patriota en la batalla de Pantano de Vargas en Nueva Granada,
se realiza otra batalla, la decisiva, en Bovacá, con éxito para los patriotas que,
incluso, tomaron prisionero al virrey Sámano.
Bolívar entró a Bogotá y propuso la federalización de Venezuela y Colombia, recién
independizada después del triunfo de Boyacá, que fue aprobada por el Congreso de
Angostura inmediatamente se crea así, la Confederación de la Gran Colombia, con
Bolívar como Presidente.
8. Después de la renuncia de San Martín, el Congreso Peruano nombró un triunvirato
para que se encargue del Ejecutivo. Tal triunvirato estuvo presidido por La Mar. El
presidente La Mar llevó a cabo la primera campaña a puertos intermedios que
fracasó, siendo derrocado luego por Santa Cruz, quien presionó para que el
Congreso nombre presidente a José de la Riva Agüero, quien se propuso realizar la
segunda campaña a puertos intermedios; pero también fracasó. Ante el reiterado
fracaso, el Congreso nombró como nuevo presidente a Torre Tagle.
El presidente Riva Agüero no aceptó la medida y se retiró a Trujillo, de donde resistía
al gobierno de Torre Tagle hasta la llegada de Simón Bolívar.
Éste era el panorama político que existía en el Perú en sus inicios como Estado
independiente; mientras tanto, La Serna y sus tropas se armaban en la sierra para
recuperar el poder político.
116
Clave D
Clave C
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
9. La aristocracia criolla se mostraba reacia a colaborar completamente con Simón
Bolívar debido a la marginación política de la que era víctima y por cierto temor
hacia la política liberal de Bolívar.
Torre Tagle, Berindoaga, Pedemonte, y otros miembros de la aristocracia, llegaron
incluso a realizar conversaciones con los realistas sobre una posible unión de fuerzas
para sacar del Perú a las tropas bolivarianas. Simón Bolívar logró desbaratar las
conspiraciones de la aristocracia criolla y afianzó su autoridad como jefe político y
militar en el Perú, asumiendo el título de Dictador que le otorgó el Congreso peruano.
10. Ya Juan Pablo Vizcardo proponía la creación de una "Patria Continental" en
América. Francisco Miranda difundió tales ideas; Simón Bolívar, luego de
independizar Venezuela; Nueva Granada, Perú y Bolivia, se decide a organizar un
gobierno federalista en América Latina, para la cual convocó el Congreso de
Panamá, la Asamblea de Tacubaya (México) y promulgó la Constitución Vitalicia de
1826.
Sin embargo, sus intentos resultó un fracaso porque los grupos de poder de cada país
latinoamericano tenían intereses regionales y buscaban afianzarlos. El proyecto
federalista de Simón Bolívar fracasó, en conclusión, por la falta de cohesión entre los
diversos sectores sociales dominantes de América Latina.
11. Al retirarse José de San Martín, en el Perú, los criollos se conare8aron en el Primer
Congreso Constituyente (1 822 – 1 823) para elaborar una Constitución. Las
pugnas caudillescas entre Riva Agüero, Torre Tagle, además del conflicto entre
conservadores (centralistas autoritarios) y liberales (republicanos descentralistas),
provocaron una situación caótica que, fue aprovechada e incentivada por Sucre,
quien llegó al Perú, previamente para agudizar la situación.
Todo esto consta en cartas que el mismo Bolívar envía a Santander; allí le declara su
exitoso plan para gobernar el Perú con amplios poderes, sin Congreso, sin
Constitución, con un proyecto liberal en favor de los criollos y con la ambición de un
gobierno vitalicio.
117
Clave C
Clave A
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
12. Con las Reformas Borbónicas, los criollos perdieron el monopolio comercial y se
enfrascaron en un esfuerzo para despojar tierras a las comunidades indígenas del
sur y cobrarles más tributos. Los criollos, ex-monopolistas de Lima, eran el sector
más hispanista, partidarios de la monarquía y de la condición dependiente; por ello,
no apoyaban los brotes libertarios y más bien financiaban la contrarrevolución que
dirigió el virrey Abascal, aplastando con violencia las Juntas Gobernativas, los
alzamientos de Zela, los hermanos Angulo y otros.
Ante el proyecto sanmartiniano, se dividieron y decidieron manipular el estado
republicano para frenar el avance de las montoneras, presentando para dicho plan
"teatral", el discurso del 28 de Julio de 1821.
118
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Buenos Aires y Caracas fueron los
puntos de partida de las corrientes
libertadoras, principalmente debido
a:
A) Que eran regiones estratégicas.
B) La existencia de comerciantes
criollos anticolonialistas.
C) Su gran capacidad tecnológica
militar
D) Que estaban fuera del control
militar español.
E) Que eran colonias del
capitalismo inglés.
2. La última expedición militar que
organizó la junta de Mayo o de
Buenos Aires hacia el Perú fracasó
en:
A) Vilcapuquio
B) Guaqui
C) Rancagua
D) Ayohuma
E) Viluma
3. El planteamiento militar que propuso
Lord Cochrane para la campaña al
Perú consistió en:
A) Llegar a un acuerdo entre los
criollos de Lima y los realistas.
B) Pedir apoyo militar a Inglaterra.
C) Destruir el sistema de
explotación feudal.
D) La participación de las guerrillas
en el proceso emancipador.
E) Hacer que los criollos fidelistas
se hagan anticolonialistas.
4. En 1820, las tropas sanmartinianas
ya se encontraban en el Perú;
mientras tanto, en España, se había
producido:
A) El retorno del absolutismo con
Fernando VII.
B) La anulación de la Constitución
Liberal de 1812.
C) La revolución liberal, dirigida por
Rafael del Riego.
D) El fin del reinado de Fernando
VII.
E) La promulgación de la
Constitución de Bayona.
5. Mientras el virrey La Serna se
retiraba a la sierra central, las
montoneras o guerrillas populares
avanzaban hacia Lima. ¿Cuál fue la
posición de la aristocracia criolla
limeña?
A) Aliarse con los guerrilleros.
B) Reconocer los derechos del
campesinado.
C) Luchar para expulsar a los
montoneros de Lima.
D) Apoyar la declaración de
Independencia.
E) Buscar la conciliación con La
Serna.
6. Patriota venezolano que dirigió la
lucha por la emancipación de su
país y difundió las ideas de "Patria
Continental" de Juan Pablo Vizcardo
y Guzmán:
119
HISTORIA DEL PERÚ
A) Antonio Paez
B) Sucre
C) Nariño
D) Miranda
E) Jacinto Lara
7. En Pichincha, las tropas bolivarianas
vencieron a los realistas con el
apoyo de un batallón que vino del
Perú bajo la dirección de:
A) Santa Cruz
B) Riva Agüero
C) Joaquín Olmedo
D) William Miller
E) Vidal Laos
8. El proyecto federalista, planteado
por Simón Bolívar para América
Latina, pudo ser el contrapeso a:
A) El plan expansionista chileno.
B) Los EE. UU. y la Santa Alianza
europea.
C) El expansionismo del Brasil.
D) La aristocracia feudal
americana.
E) El plan de operaciones de
Mariano Moreno.
9. La Federación de los Andes, que iba
a integrar a la Gran Colombia, Perú
y Bolivia, tenía su sustento jurídico
en:
A) La Constitución de 1823.
B) Los acuerdos de la Asamblea
de Tacubaya.
C) El Reglamento Provisional de
1821.
D) La Constitución Vitalicia de
1826
E) La Constitución Liberal de 1828.
10. El Congreso peruano, que regía
desde el retiro de San Martín, quedó
suspendido porque:
A) Bolívar asumió los poderes de
Dictador.
B) Fracasó en su trabajo legislativo
C) Temía una agresión del virrey
La Serna.
D) No había ingresos para
mantenerse.
E) Existía corrupción entre sus
integrantes.
11. La intervención de Inglaterra en las
guerras de Independencia estuvo
determinada por:
A) El hecho de hacer respetar las
ideas liberales.
B) Su enemistad con España.
C) El afán de difundir las
revoluciones burguesas.
D) El deseo de ganar nuevos
mercados.
E) La defensa de los pueblos de
Hispanoamérica.
12. Líder guerrillero que intervino
oportunamente en la batalla de
Ayacucho con sus montoneras:
A) William Miller
B) Francisco de Paula Otero
C) Marcelino Carreño
D) Quispe Ninavilca
E) Domingo Nieto
13. El secretario de Gobierno de Simón
Bolívar, Faustino Sánchez Carrión,
defendía el sistema político:
A) Monarquista
B) Republicano
120
HISTORIA DEL PERÚ
C) Dictatorial
D) Absolutista
E) Nobiliario
14. ¿Cuál fue la medida, durante el
protectorado de San Martín, que
anuló parcialmente la esclavitud?
A) Acta de Independencia
B) Estatuto Provisional
C) Orden del Sol
D) Real Acuerdo
E) Ley de Vientres
15. Las guerrillas de la sierra, durante la
Corriente Libertadora del Sur,
estaban dirigidas por:
A) Sánchez Carrión - Canterac
B) Arenales - Miller
C) Cochrane - Guisse
D) Unanue - Gamarra
E) Vidal Laos - La Mar
16. El proyecto monarquista de San
Martín para el Perú era difundido
desde la (el):
A) Congreso Constituyente
B) Orden del Sol
C) Junta de Buenos Aires
D) Sociedad Patriótica
E) Audiencia del Cusco
17. Los caudillos peruanos que
gobernaban y que fueron derrotados
en las dos campañas de los puertos
intermedios fueron:
A) Orbegoso - San Román
B) Gamarra - La Mar
C) La Mar - Riva Agüero
D) Torre Tagle - Gamarra
E) Santa Cruz - Salaverry
18. La concesión de poderes
dictatoriales a Simón Bolívar, trajo
como consecuencia:
A) El ataque inmediato del virrey
La Serna.
B) La convocatoria a un nuevo
Congreso.
C) El apoyo de la aristocracia
criolla
D) El rechazo de José de San
Martín.
E) La suspensión de la
Constitución de 1823.
19. La Constitución Vitalicia de 1826,
promulgada por Simón Bolívar, tenía
como fin:
A) Establecer igualdad jurídica,
económica y social.
B) Otorgar sustento legal a la
Federación de los Andes.
C) Poner fin a la explotación
indígena.
D) Establecer un gobierno
democrático liberal.
E) Promover la confederación
Latinoamericana.
20. Los primeros empréstitos otorgados
al Perú en el extranjero provenían
de capitalistas.
A) Españoles
B) Franceses
C) Ingleses
D) Alemanes
E) Norteamericanos
121
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Qué relación existió entre el capitalismo inglés y las corrientes libertadoras de
Sudamérica?
2. ¿Cuál fue el papel de las guerrillas populares en las guerras de Independencia?
3. ¿Por qué San Martín propuso un gobierno monárquico para el Perú?
4. ¿Cuál fue el papel de las montoneras en la campaña dirigida por Bolívar?
5. ¿Cómo se pretendía organizar la Federación de los Andes?
6. Relaciona Revolución Industrial, Revolución Francesa e Independencia de
Hispanoamérica.
7. Investiga la situación de los campesinos y de los esclavos del Perú después de las
guerras de Independencia.
8. ¿Cómo influyó la Ilustración en los criollos reformistas y separatistas del Perú en el
siglo XVIII y XIX?
9. ¿Quiénes definieron el triunfo en la batalla de Junín?
10. ¿Por qué EE. UU. Apoyaba la independencia hispanoamericana?
122
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Después de las Buenas de la
Independencia se mantenía el cobro
de tributo indígena, (anulado antes
por San Martín) debido a (que):
A) Era una de las principales
fuentes de ingresos del Estado.
B) Las leyes y decretos no
llegaban a todo el país.
C) Los campesinos tenían bastante
ingreso económico.
D) Existía corrupción en la
burocracia estatal.
E) Aún no se había aplicado la ley
de anulación del tributo.
2. La determinación legal territorial de
la naciente República del Perú,
luego de las Buenas de
Independencia, se estableció
principalmente mediante:
A) La Libre Concurrencia
B) El Uti Possidetis
C) Las Buenas de expansión
D) La Capitulación de Ayacucho
E) La Real Cédula
3. La destrucción del aparato
productivo peruano y la pérdida de
mano de obra, en la naciente
República del Perú, se debía
fundamentalmente a:
A) La fuerte competencia con la
industria inglesa.
B) Las Buenas de Independencia.
C) La caída del virreinato del Perú.
D) La falta de inversiones
extranjeras.
E) La destrucción de las relaciones
feudales de producción.
4. Luego de la independencia
económica y política de España se
inicia la dependencia económica al
capitalismo:
A) Francés
B) Estadounidense
C) Chileno
D) Inglés
E) Alemán
5. A nivel externo, el presidente José
de La Mar tuvo Brandes problemas
con la Gran Colombia, país que
pretendía:
A) El control de Guayaquil.
B) La recuperación de Jaén.
C) Una salida al río Ucayali.
D) La salida al Amazonas.
E) Apoderarse de Tumbes y Piura.
6. ¿Qué motivó la oposición de los
conservadores al gobierno de
Orbegozo?
A) La alianza con Francisco Javier
de Luna Pizarro.
B) La promulgación de la
Constitución de 1834.
C) Su planteamiento político
antiliberal.
D) La entrega de territorios a la
Gran Colombia.
123
HISTORIA DEL PERÚ
E) La disolución de la Convención
Nacional.
7. ¿Con qué finalidad Orbegozo recibió
la autorización de la Convención
Nacional, para realizar una Alianza
con el presidente boliviano Santa
Cruz?
A) Atacar el gobierno antiperuano
de Diego Portales, presidente
de Chile.
B) Mejorar las relaciones
económicas y sociales.
C) Derrotar al conservador Felipe
Santiago Salaverry.
D) Formar una alianza militar
contra Chile.
E) Enfrentarse al capitalismo
inglés.
8. Las expediciones "restauradoras"
contra la Confederación Perú-
boliviana fueron organizadas por
Diego Portales de Chile para:
A) Fomentar el comercio entre
Lima y Valparaíso.
B) Afianzar el intercambio
comercial entre Valparaíso y
Buenos Aires.
C) Respaldar al gobierno de Santa
Cruz.
D) Ampliar la marina mercante de
Chile.
E) Destruir la competencia
comercial de la Confederación.
9. En los inicios de la época de18uano,
el Estado le concedió las
consi8naciones de explotación a
extranjeros como Gibbs, Montané,
etc., porque:
A) El guano era de propiedad de
extranjeros.
B) Querían favorecer a
comerciantes foráneos, ligados
a los compradores europeos.
C) Existía inestabilidad política.
D) Las fuerzas productivas ya
estaban desarrolladas.
E) Los medios de producción eran
de la burguesía peruana.
10. La manumisión de los esclavos,
durante el Segundo gobierno de
Ramón Costilla, permitió:
A) Un triunfo de los Derechos
Humanos.
B) El fin definitivo de la explotación
precapitalista.
C) Fomentar la producción
manufacturera.
D) Enriquecer a los hacendados
esclavistas.
E) Fomentar la inmigración de los
coolies.
11. La invasión a Bolivia, que dirigió el
presidente José de la Mar, tenía por
objetivo:
A) Desplazar a los confederados.
B) Formar la Confederación Perú -
Boliviana.
C) Anular el proyecto bolivarista.
D) Organizar la República vitalicia.
E) Renovar la ciudadanía.
12. ¿Cuál fue el sistema político que
imperaba en el Primer Militarismo?
A) Democracia
124
HISTORIA DEL PERÚ
B) Monarquía
C) Dictadura
D) Aristocracia
E) Timocracia
13. Durante la Guerra con España se
formó una Cuádruple Alianza, entre
los países sudamericanos del
Pacifico, como resultado de:
A) La necesidad de defender el
sistema democrático civil.
B) La amenaza del expansionismo
español que pretendía
reconquistar sus antiguas
colonias.
C) La búsqueda de recursos
mineros
D) El desarrollo político de los
sectores populares.
E) La organización de la
Confederación Perú-boliviana.
125
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. El 27 de agosto de 1821, San Martín anula el tributo indígena colonial; pero e!
11 de agosto de 1826 se restableció el tributo para sostener las finanzas del
Estado. Las "castas" o grupos sociales no indios también deberían pagar el
tributa; sin embarco, existía una fuerte contradicción económica-social en torno
a este asunto; en el siguiente sentido:
1ro. Si los indios iban a pagar el tributo al Estado, éste debería aplicar medidas
para que sus tierras, fuente de riqueza, no sean apropiadas por los
hacendados.
2do. El Estado servía a los intereses de los hacendados y les permitía ampliar sus
haciendas, puesto que, de lo contrario, la posición terrateniente como clase
dominante se iba a debilitar.
Can el apogeo del guano, el Estado prescindió del tributo indígena y, en consecuencia,
se permitió la expansión de las haciendas y la pérdida de las tierras de los
campesinos. Entre 1839 y 1845, la contribución indígena significaba el 39% de
ingresos totales del Estado, los cuales eran imprescindibles para su sostén, a pesar
del decreto de San Martín que anulaba el tributo indígena.
2. Las fronteras del Perú republicano y de los demás estados sudamericanos se
determinaron en función
a dos principios:
a) Uti Possidetis: los
países mantendrán
el territorio que
tenían en 1810.
b) Libre determinación:
los pueblos tienen la
facultad de decidir.
126
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
Según estos principios, el Perú debería tener e! territorio que se observa en el grafico.
El principio de la Libre determinación de los pueblos entró en vigencia, para el Perú,
solamente en dos casos: Guayaquil y Jaén; en cambio, en base al principio de Uti
Possidetis, se configuró casi todo el territorio peruano, estableciendo que Maynas,
Acre, Tarapacá, etc. son territorios del Estado peruano.
3. La desorganización del sistema económico colonial afines del siglo XVIII y
comienzos de siglo XIX se agravó aún más con las guerras de Independencia, por
las siguientes causas:
1ro. Reclutamiento coercitivo de esclavos y campesinos por parte de las tropas
patriotas y realistas.
2do. Disminución de la mano de obra en el sector minería, agricultura y manufacturas.
3ro. Saqueo de haciendas, puertos, estancias, comunidades campesinas, etc.
4to. Bloqueo comercial.
Sto. Cobro de cupos de guerra por ambos bandos.
6to. Fuga de capitales.
A estos problemas ya mencionados, también hay que agregar la incapacidad de la
burocracia peruana para proteger y aumentar la producción, igualmente la
competencia existente entre las manufacturas textiles peruanas y los textiles ingleses.
Solamente durante la época del guano, se tuvo la oportunidad para repotenciar en
algo la producción nacional con los recursos obtenidos por la venta del guano; pero
esto se desaprovechó debido a la corrupción.
4. Después de las guerras de la Independencia se consiguió la libertad política de!
Perú con la proclamación del 28 de julio de 1821; pero sobre una base económica
social que no sufrió cambios sustanciales, manteniéndose una economía con
características de feudalidad (latifundismo y servidumbre), esclavitud, rentismo,
127
Clave B
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
supervivencia de las comunidades campesinas y la exportación de materias primas,
tales como lana y metales preciosos.
Sobre esta economía peruana atrasada, se produce la penetración de! capital inglés a
través de la colocación de mercancías (textiles), facilitada por e! libre comercio, la
concesión de préstamos en libras esterlinas (₤ 200000 a la Misión García Paroisien, de
San Martín, ₤ 616000 a la Misión Parish, de Bolívar) y, finalmente, la inversión en la
minería, etc.
Esta dependencia económica al capitalismo se iba agudizando a medida que se
postergaba la creación de un mercado interno, de una producción nacional y el manejo
adecuado de recursos por parte del Estado y de los burgueses peruanos.
Hay que reconocer que también había en el Perú presencia económica de EE. UU.,
Francia y Chile; pero el capitalismo inglés era el que predominaba.
5. Cuando La Mar asumió la presidencia del Perú, el país, aparte de sus problemas
internos, tenía problemas externos limítrofes con Bolivia y la Gran Colombia:
1ro. La Gran Colombia, gobernada por Simón Bolívar mostraba pretensiones sobre
Tumbes, Jaén y Maynas.
2do. Bolivia, gobernada por Sucre, simpatizante bolivariano, se proyectaba a territorios
de Puno y Cusco.
Estos problemas generaron que La Mar ordenase la intervención de Bolivia a cargo del
general Gamarra, quien derrocó al presidente Sucre, retirándose éste a la Gran
Colombia. Tales incidentes fomentaron aún más el cor:Jlictolimítrife con la Gran
Colombia.
En 1828 se declaró la guerra contra la Gran Colombia en donde se demostró la falta
de organización del ejército peruano y las pugnas internas entre los caudillos, porque
Manuel de la Fuente, dirigido por Gamarra, derrocó a La Mar en pleno conflicto.
6. Luis J. Orbegozo, luego de ser elegido Presidente con el apoyo de los liberales y de
la Convención Nacional (Congreso con mayoría liberal), promulgó la Constitución
liberal de 1834, que atentaba contra los intereses de los latifundistas
128
Clave D
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
conservadores. Esto motivó una gran movilización de militares conservadores: los
generales Gamarra, Bermúdez, La Fuente y otros oficiales, entre los cuales se
encontraba Salaverry, se rebelaron contra el gobierno liberal de Orbegozo, quien
pudo finalmente controlar a todos los rebeldes, con excepción de Salaverry; para
derrotarlo tuvo que unirse a Andrés de Santa Cruz, presidente de Bolivia.
7. Felipe Santiago Salaverry, general de 30 años, fue el que tuvo más éxito al
rebelarse contra Orbegozo.
El 22 de febrero de 1835, tomó los castillos del Callao y se proclamó Jefe Supremo del
Perú.
Salaverry logró afianzar su autoridad al adueñarse de la Marina, dejando a Orbegozo
sólo con el control de Arequipa.
La Convención Nacional liberal autorizó a Orbegozo para que pactara una alianza con
Santa Cruz, presidente de Bolivia, para derrotar a Salaverry, lo cual se logra luego de
la batalla de Uchumayo y Socabaya en la cual Salaverry es derrotado y luego fusilado;
Santa Cruz puso como condición para apoyar a Orbegozo la creación de una
Confederación entre Perú y Bolivia, la cual fue aceptada por Orbegozo.
8. El presidente Santa Cruz, en base a acuerdos con Orbegozo, procedió a organizar
la Confederación Perú - boliviana, que finalmente se formalizó en 1 837 en el
Congreso y Pacto de Tacna; luego se firmó la Corta Fundamental de la
Confederación Perú-boliviana.
Chile y Argentina veían en la Confederación un obstáculo para su política
expansionista, más aún cuando Santa Cruz decretó la política de puertos libres, con
el]in de debilitar el comercio de Valparaíso y quitarle hegemonía en el Pacífico sur
para favorecer a los puertos peruanos y bolivianos.
El primer ministro de Chile, Diego Portales, fue quien planteó la organización de las
expediciones Restauradoras con la complicidad de peruanos opositores al régimen
santacrucino; entre otros figuraban Gamarra, La Fuente, Torrico, etc. para desarticular
la Confederación Perú-boliviana y eliminar la rivalidad con Valparaíso por la
129
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
hegemonía comercial en el Pacífico. La Confederación fue destruida después de la
secunda expedición Restauradora que derrotó a Santa Cruz en la batalla de Yungay.
9. Cuando se descubrió la importancia del 8uano, el Gobierno peruano decide darle
las consignaciones de ventas a comerciantes extranjeros británicos y franceses
porque disponían de suficientes capitales para la extracción, transporte y venta del
guano. El caso más conocido es la Cosa Gibbs que controló la venta del guano
hasta 1 860.
Posteriormente, en 1 850, el Gobierno, le concede a un grupo de comerciantes
peruanos un contrato de consignación por diez años para vender guano en España,
Francia, China, Las Antillas y EE. UU.
Estos comerciantes luego formaron la Sociedad Consignataria del Guano la cual
fracasó por carencia de capitales y finalmente terminó perdiendo el contrato. Ante
estos problemas y la falta de capitales, el 16 de marzo de 1 850, Ramón Castillo
promulga la Ley de Consolidación de la Deuda Interna, con el fin de capitalizar a la
clase dominante peruana (hacendados, comerciantes, etc.).
10. Antes del inicio de su segundo gobierno, Ramón Castilla prometió anular el
tributo indígena y liquidar la esclavitud.
Luego de derrocar a Echenique, el presidente Ramón Casulla procede a decretar la
libertad de los esclavos, pero previa indemnización: el Estado peruano tuvo que pagar
300 pesos al hacendado por la libertad de cada esclavo; creemos que lo correcto
debió ser, por el contrario, indemnizar a los esclavos por tantos años de explotación y
humillación.
Los hacendados costeños invirtieron luego ese capital obtenido en la agricultura de
exportación; es decir, el cultivo de la caña de azúcar y algodón. La fuerza de trabajo,
es claro, luego sería reemplazada por los chinos coolíes.
11. En Bolivia estaba gobernando Antonio José de Sucre, declarado bolivarista y
mano derecha del Simón Bolívar. La creación misma de Bolivia era ya una
130
Clave E
Clave B
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
muestra del plan para unificar todos los países, ex colonias españolas, y formar
una República unitaria como bloque, con un presidente vitalicio: Bolívar.
El plan piloto de hacer una Federación de los Andes y de gobernar Bolivia era parte de
otro macro proyecto que incluía una intervención inglesa, la "mano omisa" que escribía
Bolívar, y un centralismo que los criollos regionales no estaban dispuestos a aceptar,
pues terminaría con sus privilegios para entrar a la subordinación ante el proyecto
bolivarista.
12. El sistema que había implementado Solón en Atenas (siglo V a.n.e.), es decir,
la timocracia, sirvió a los políticos y caudillos peruanos para estructurar un
Estado criollo, la República; pero de carácter timocrático, esto es, a favor de los
ricos. En los primeros años republicanos, por !o/ dada por los mismos criollos,
la ciudadanía quedaba fijada sólo para varones de 25 años de edad, con
empleo, alfabetos y con ingresos mínimos de 300 pesos; por lo tanto, los
criollos detentaban el poder y se servían del Estado para el cobro de tributos, el
despojo de tierras y asegurar sus privilegios. Los sectores populares quedaron
excluidos; alrededor del 95% de los habitantes estaban marginados del Estado;
los trabajadores no eran considerados ciudadanos del país en el cual daban
sus vidas laborando.
13. Los países europeos, en su desarrollo capitalista industrializado, necesitaban
articular sus industrias con su agricultura. El algodón, el trigo, la vid, etc., eran
transformados en sus fábricas para elaborar nuevos productos que luego vendían;
es evidente que· tenían gran necesidad de fertilizantes para aumentar la producción
agrícola; estos insumos inicialmente los compraban en África y luego empezaron a
adquirirlos en el Perú, utilizando el guano de las islas.
España pretendía conseguir este guano reconquistando su antiguo virreinato; pero
entraba en contradicción con las nuevas repúblicas del Ecuador, Perú, Bolivia y Chile,
países que al verse amenazados, optaron por aliarse y enfrentar al agresor bajo el
financiamiento peruano.
131
Clave C
Clave E
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Entre las dos únicas fuentes de
ingreso importantes del recién
formado Estado peruano destaca el
tributo indígena y los impuestos a:
A) La comercialización del azúcar.
B) La producción minera.
C) Los inmuebles.
D) Las manufacturas.
E) La importación lanera.
2. El Estado no tenía presencia política
y administrativa en todo el territorio
peruano, siendo los quienes tenían
el control de las provincias.
A) burgueses
B) campesinos
C) caciques
D) 8amonales
E) huatacos
3. Gamarra, a fines de su primer
gobierno, convocó a la Convención
Nacional para que se hagan
reformas en la Constitución Política.
Esta Convención Nacional fue
convocada por la presión del sector
político:
A) Liberal
B) Conservador
C) Anarquista
D) Progresista
E) Civilista
4. El sector social campesino de la
sierra de Lima y Ayacucho protestó
contra el gobierno de La Mar por:
A) No reconocer legalmente a las
comunidades campesinas.
B) Marginar a Navala Huachaca
del gobierno.
C) Fracasar en la guerra contra la
Gran Colombia.
D) Haber permitido la esclavitud.
E) Cobrar el tributo indígena.
5. Los preparativos para formar la
Confederación Perú-boliviana
se realizaron:
A) Durante la acción de las
expediciones Restauradoras.
B) Con la promulgación de la
Constitución de 1826.
C) Durante la invasión peruana a
Bolivia.
D) Después de la derrota de
Salaverry en "Socabaya", en
manos de Santa Cruz.
E) Durante La Anarquía peruana.
6. El establecimiento de puertos libres
en la Confederación Perú-boliviana,
afectaba comercialmente a:
A) Valparaíso
B) Callao
C) Arica
D) Guayaquil
E) Cobija
7. El contexto económico internacional
que favoreció la exportación del
8uano peruano al extranjero fue:
132
HISTORIA DEL PERÚ
A) Revolución Industrial en Europa
y EE. UU.
B) Guerra de Secesión en EE. UU,
C) Unificación Alemana.
D) Era napoleónica.
E) Restauración absolutista.
8. La Ley de Consolidación de la
Deuda Interna fue promulgada por el
Gobierno de:
A) Rufino Echenique
B) Ramón Costilla
C) San Román
D) Manuel I. de Vivanco
E) Juan A. Pezet
9. El conflicto entre Perú y España (1
864 – 1 866) tuvo como causa
principal:
A) Hacer respetar los términos de
la Capitulación de Ayacucho.
B) Hacer justicia por el incidente
de Talambo.
C) La expansión del capitalismo
inglés.
D) La firma del Tratado Vivanco-
Pareja.
E) El control del guano.
10. La mano de obra esclava en las
haciendas costeñas fue
reemplazada por los:
A) Yanaconas
B) Mestizos
C) Obreros
D) Japoneses
E) Coolíes
11. El pretexto que utilizó España para
tomar las islas de Chincha en 1864
fue:
A) El proceso industrial de Europa.
B) La reducción de la deuda
externa.
C) La amenaza chalaca a sus
barcos.
D) La muerte de un español en
Talambo.
E) Sus derechos reales al guano.
12. Los países vecinos apoyaron al Perú
en la guerra de 1866,formando:
A) Puertos de avanzada.
B) La Cuádruple Alianza.
C) Batallones con arma blanca.
D) Un Concejo de Ministros.
E) Vías férreas en conjunto.
13. Los cimarrones asaltaron Palacio de
gobierno, en una revuelta, durante el
gobierno de:
A) La Mar
B) Costilla
C) Gamarra
D) Orbeqozo
E) Echenique
14. La etapa crítica de desorganización
político social de la República del
Perú, entre 1841 - 1845, se
denominó:
A) "Boom guanero"
B) "Prosperidad falaz”
C) Protectorado
D) Directorio
E) Anarquía
15. El rechazo de los Conservadores al
Gobierno de Luis José de Orbegozo
fue por:
A) Evitar una política liberal y
provinciana.
133
HISTORIA DEL PERÚ
B) Su alianza con Felipe Santiago
Salaverry.
C) Querer formar una
Confederación con Bolivia.
D) Proteger a los hacendados.
E) Promulgar la Constitución de
1828.
16. La política exterior, dirigida por el
ministro chileno Diego Portales,
estaba concentrada en:
A) Armar a Chile para la Guerra
del Pacifico.
B) Desintegrar la Confederación
Perú-boliviana.
C) Formar una alianza con
Argentina.
D) Obtener hegemonía militar en
Sudamérica.
E) Aliarse con Santa Cruz.
17. La Ley de Consolidación de la
Deuda Interna, promulgada por
Ramón Castilla, consistió en:
A) Canalizar capitales para
impulsar la industria.
B) Pasar la deuda a Inglaterra.
C) Canalizar dinero para la compra
de armas.
D) Financiar el crecimiento de la
burocracia peruana.
E) Cancelar las deudas contraídas
en las suenas de
Independencia.
18. La manumisión de los esclavos
realizada durante la época de la
Prosperidad Falaz, benefició a los:
A) Coolíes
B) Hacendados
C) Esclavos
D) Libertos
E) Cimarrones
19. La rebelión dirigida por Juan
Bustamante, en 1 867, fue de
carácter:
A) Anti feudal
B) Anticapitalista
C) Obrera
D) Estudiantil
E) Nacional
20. La liberación del comercio, libre
importación, durante los gobiernos
militaristas perjudicó a los:
A) Funcionarios del gobierno.
B) Hacendados costeños.
C) Artesanos peruanos.
D) Obreros de Lima y Callao.
E) Comerciante ingles.
134
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. Compare la situación económica del Perú y de Europa en los inicios del siglo XIX.
2. ¿Por qué el Estado peruano ha perdido territorios?
3. ¿Por qué Chile y Argentina se opusieron a la Confederación Perú-boliviana?
4. ¿En qué se gastaron los ingresos por la venta del guano?
5. ¿Qué consecuencias trajo al Perú la Guerra con España?
6. ¿Qué nexo encuentra entre los sucesos industriales de Europa y la Guerra con
España?
7. ¿Qué papel cumplió la población peruana en la Guerra con España?
8. ¿Por qué los ingresos obtenidos por la venta del guano no se invirtieron en grandes
proyectos productivos?
9. ¿En que consistió la manumisión de los esclavos?
10. ¿Cómo influyeron las ideas liberales en el gobierno de Castillo?
135
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. El Partido Civil se formó como
consecuencia del rechazo a la firma
del…………………. , y estaba
integrado principalmente
por…………………
A) Contrato Gibbs – agro
exportadores.
B) Contrato Grace – gamonales.
C) Contrato Montane – capitalistas.
D) Contrato Dreyfus – ex
consignatarios.
E) Denuncia Boqardus – la
aristocracia criolla.
2. Durante el gobierno de José Balta, a
iniciativa de Piérola, se suscribió el
Contrato Dreyfus por el cual se:
A) Se propuso la construcción de
ferrocarriles.
B) Se reimplanta el sistema de
consignaciones.
C) Se aprobó la entrega de tierras
a los campesinos.
D) Se establecieron privilegios
para los liberales.
E) Se entregó en monopolio la
venta del guano.
3. La política ferroviaria, desarrollada
durante el gobierno de José Balta,
fue financiada con capitales
europeos obtenidos mediante:
A) El impulso a la industria agro-
exportadora.
B) El Contrato Dreyfus.
C) El auge del comercio de lana.
D) La eliminación de la
contribución indígena.
E) La entrega de ferrocarriles a los
Grace.
4. El ascenso de los civilistas al poder
se dio en un contexto de agitación
social y violencia, originado por:
A) La firma del contrato Dreyfus.
B) El inicio de la política ferroviaria.
C) La rebelión de los hermanos
Gutiérrez.
D) El estallido de la guerra con
Chile.
E) La eliminación de las
consignaciones.
5. Para impulsar la minería y la
agricultura y sacar al país de la crisis
económica, el gobierno de Manuel
Pardo y Lavalle estableció:
A) El estanco del salitre.
B) El desarrollo de la industria
pesada.
C) Una agresiva política militarista.
D) El reforzamiento militar de las
fronteras.
E) El sistema de consignaciones.
6. Las batallas de Iquique y Angamos
en la Guerra del Guano y el Salitre,
representan para el Perú:
A) Un gran triunfo militar.
B) La habilidad de la marina
peruana.
136
HISTORIA DEL PERÚ
C) La pérdida del control marítimo.
D) La generosidad de Grau.
E) La derrota de Chile.
7. La principal contradicción política en
el sector gobernante del Perú,
durante la guerra con Chile fue:
A) terratenientes - manufactureros
B) civilistas - pierolistas
C) agroexportadores -
importadores
D) liberales - conservadores
E) hacendados - campesinos
8. En el proceso de invasión a Lima
por las tropas chilenas del general
Baquedano, la defensa de la capital
peruana fue efectuada, en su
mayoría, por:
A) Las montoneras
B) Indígenas
C) Los oligarcas
D) Militares profesionales
E) Los coolíes.
9. El sector social que integró
principalmente las guerrillas,
dirigidas por Andrés A. Cáceres
durante la Campaña de La Breña,
fue:
A) Pequeña burguesía.
B) Hacendados.
C) Artesanos.
D) Comerciantes.
E) Campesinos.
10. Las salitreras de Tarapacá y de
Antofagasta, luego de la Guerra del
Guano y Salitre, pasaron
principalmente a control de (del):
A) Capitalistas chilenos.
B) inversionistas franceses.
C) Capitalismo ingles.
D) Estado chileno.
E) Capitales peruano-chilenos.
11. La cesión de una parte de
Antofagasta por Bolivia a Chile, se
legalizó mediante:
A) Un arreglo con la Gibbs &.Sons.
B) La Cuádruple Alianza.
C) Las negociaciones en la nave
Lackawana.
D) El Tratado Vergara-Muñoz.
E) El Tratado Secreto de Alianza
Defensiva.
12. Durante la década de los 70 del
siglo XIX se produce una crisis
financiera en Europa, que afectó a
Perú, Chile y Bolivia; sin embargo,
Chile desarrollaba una política
armamentista con financiamiento
proveniente:
A) Del tributo indígena.
B) De su agroexportación.
C) De donaciones del Perú y
Argentina.
D) De los impuestos aduaneros.
E) Del capitalismo inglés.
13. ¿Qué pretextó Argentina para no
unirse a la alianza político-militar
entre Perú y Bolivia?
A) El arreglo fronterizo entre Chile
y Argentina.
B) Temor a la superioridad militar
chilena.
C) Negligencia de la diplomacia
chilena.
D) Temor de ataque boliviano.
137
HISTORIA DEL PERÚ
E) Integración entre Perú y Bolivia.
14. ¿Quiénes se opusieron al accionar
de las guerrillas campesinas y
propusieron el fin de la guerra con
Chile?
A) Los civilistas.
B) Estados Unidos.
C) Los hacendados del Norte.
D) La oligarquía industrial.
E) El clero católico.
138
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. El gobierno de José Balta y su ministro de Hacienda o Economía, Nicolás de
Piérola, deciden poner fin a las consignaciones del guano, para ello hacen que este
recurso pase a control directo del Estado. Con la firma del Contrato Dreyfus, el
Estado pasó a controlar totalmente la venta del guano y vende 2 000 000 de
toneladas de guano a la casa judío-francesa Dreyfus.
Los comerciantes peruanos que tenían consignaciones, viendo que no había
posibilidad de recuperar sus privilegios, formaron el Partido Civil, con el único objetivo
de tomar. el poder político y recuperar su gran beneficio económico.
2. El 5 de julio de 1 869, Toribio Sanz y Juan M. Echenique firman, con Augusto
Dreyfus, un contrato de compra y venta de 2 millones de toneladas de guano.
Según el contrato, el Estado peruano vendía el producto a la Casa Dreyfus en
forma exclusiva (monopolio). La casa comercial podía extraer el guano de las
reservas isleñas e, incluso, completar la cifra con el guano que se encontraba en
Europa, en depósitos de consignatarios peruanos.
Además, la Casa Dreyfus se anticipa, con el pago, al gobierno; se comprometió a
asegurar el servicio de la deuda externa peruana y, asimismo, amortizar la deuda que
el gobierno contrajo con los consignatarios.
La Cosa Dreyfus se comprometió a pagar mensualidades de 700 000 soles, primero, y
luego de 1 000 000 de soles; de esta manera quedó para siempre anulado el sistema
de consignaciones y el Estado obtuvo así, una fuente de ingresos que le permitió
superar su déficit fiscal y realizar obras públicas.
3. Un sector de la clase dominante peruana veía peligroso que los ingresos del Estado
se sustenten casi exclusivamente con el guano. Por eso, a través de la Revista de
Lima, plantearon el fomento de la agro-exportación y la minería, para lo cual era
necesario construir ferrocarriles. Con la firma del Contrato Dreyfus, el gobierno de
José Balta consigue capitales necesarios para iniciar una gran política ferrocarrilera.
139
Clave D
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Estos fueran financiados con los adelantos y préstamos que la Casa Dreyfus
otorgaba al Estado peruano.
Enrique Meiggs, el Pizarro yanqui, fue uno de los principales encargados de las más
importantes obras en la construcción de ferrocarriles.
4. El presidente José Balta convocó a elecciones generales en 1 872, en ellas resultó
ganador Manuel Pardo y Lavalle, representante del Partido Civil.
En ese entonces se produjo un golpe de Estado, organizado por los hermanos
Gutiérrez (Marcelino, Marceliano, Silvestre y Tomás). Tomás Gutiérrez se proclamó
Dictador y mandó fusilar al presidente Balta, por su acercamiento con los civilistas; los
hermanos Gutiérrez quisieron también capturar a Manuel Pardo, pero éste logró
refugiarse en la fragata Independencia.
La población de Lima y Callao, las tropas y oficiales rechazaron el golpe de Estado,
produciéndose, incluso, una movilización popular contra los hermanos Gutiérrez. Tres
de los cuatro hermanos terminaron linchados por la turba.
Después de este incidente, Manuel Pardo asume el gobierno e inicia el Primer
Civilismo.
5. El presidente Manuel Pardo, con el fin de sacar al país de la grave crisis económica
en la cual estaba sumergido, planteó controlar el guano y el salitre para generar
ingresos al Estado los cuales serían utilizados en el desarrollo de nuevas
actividades económicas como la agricultura y minería.
En 1 873, el Estado impuso el monopolio sobre el salitre; (estanco) luego procedió a la
expropiación de las haciendas y minas salitreras afectando a empresarios peruanos,
chilenos e ingleses (Gibbs).
La compañía inglesa Gibbs & Sons tenía planeado controlar todo el recurso salitrero;
pero el Estado peruano le dio la consignación al Banco de la Providencia que
funcionaba con capitales peruanos y franceses (Dreyfus), tales hechos fueron
boicoteados por Inglaterra y es por eso que esta nación europea decide armar a Chile
para un futuro conflicto contra el Perú.
140
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
6. La guerra entre Perú y Chile comenzó en el mar, pues era el más importante medio
de comunicación y transporte en esa época.
El 21 de mayo, las naves peruanas Huáscar e Independencia llegan a Iquique y se
enfrentan a los antiguos barcos chilenos Covadonga y Esmeralda a pesar del
hundimiento del Esmeralda, se perdió en ese combate, el barco Independencia, el
mejor de nuestra escuadra.
7. En medio de los fracasos militares en la campaña marítima y terrestre, después de
perder la provincia de Tarapacá (región salitrera), el presidente Mariano I. Prado se
retira del país para "gestionar la compra de armamentos", luego de encargar la
presidencia a Luis La Puerta. Esta actitud del Presidente fue censurada por la
opinión pública; y Nicolás de Piérola, rival político de Prado y de los civilistas,
aprovecha la situación para derrocar al anciano Luis La Puerta y asumir el gobierno
con el título de Dictador.
Los civilistas rechazaron categóricamente este golpe de Estado, e incluso se
mostraron reacios a apoyar al gobierno de facto en medio de la guerra.
8. Nicolás de Piérola, quien gobernaba el Perú en ese entonces organiza a la
ciudadanía de Lima y Callao para la defensa ante la inminente invasión chilena a la
capital.
El historiador Jorge Basadre ha denominado a los integrantes de esta campaña como
las "milicias urbanas" o también como la "reserva".
El presidente Piérola organizó, además, dos líneas defensivas:
San Juan: desde el Morro Solar, pasando por la hacienda Villa y San Juan,
hasta Monterrico.
Miraflores: desde la quebrada Armendáriz, por el río Surco hasta la hacienda
Vásquez de Monterrico Grande.
141
Clave A
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
Aproximadamente 20 000 hombres de distintas clases sociales integraban las líneas
defensivas; pero fueron derrotadas por las superiores tropas y armas chilenas, quienes
efectuaron el saqueo de Chorrillos, Barranco y Miraflores, para luego invadir Lima, en
vísperas de su aniversario (17 de enero de 1881).
9. Luego de la invasión de Lima se formó el Gobierno Provisional de La Magdalena; el
cual fracasó en sus intentos de conseguir la paz por las excesivas pretensiones
chilenas. El encargado de las fuerzas del centro, Andrés A. Cáceres, organizó en la
sierra un conjunto de guerrillas con el fin de "hacer malgastar las energías y a
moderar las ambiciones" de los chilenos.
Las guerrillas, que organizó Cáceres, eran de composición social campesina llegando
hasta 12 000 combatientes sin incluir las tropas regulares. El accionar guerrillero
campesino, bajo la dirección de Cáceres, había obtenido importantes victorias en
Pucará, Marcavalle y Concepción, logrando que los invasores chilenos se retiren de la
sierra central.
La guerrilla que acompañaba a Andrés A. Cáceres en esta lucha era de extracción
popular (campesinos, comuneros, yanaconas, etc.), los cuales lucharon con denuedo.
Miguel Iglesias, que representaba a los hacendados peruanos, lanza el 31 de agosto
de 1882 el "grito de Montán", en el cual pide acabar con la guerra; pero en el fondo, su
intensión era desarticular a las guerrillas campesinas, que podrían atentar contra los
intereses de los hacendados y gamonales, en respuesta a tantos años de
marginación, explotación laboral y despojo de sus tierras.
La guerra con Chile se pudo haber sanado, pero lamentablemente primaron intereses
particulares de los hacendados, que veían en peligro todo el sistema económico-social
peruano por la participación de nuestro pueblo en el conflicto.
10. La Guerra del Guano y el Salitre prácticamente fue concertada y precipitada por el
capitalismo inglés el cual se encontraba en su fase imperialista. En este conflicto
estaba en juego el guano y el salitre de Perú y Bolivia, pero, especialmente, el
salitre.
142
Clave B
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Acabada la guerra, las salitreras de Tarapacá pasaron a poder de John North, "el rey
del salitre", representante del capitalismo inglés; y el guano del Perú (3 000 000 de
toneladas) pasó a ser controlado por la Peruvian Corporation, también representante
del capitalismo inglés. Es por eso que se plantea que en esta guerra, el único
vencedor fue el capitalismo inglés.
11. Desde 1842, Chile se estaba expandiendo hacia el norte (Antofagasta, Bolivia).
Posteriormente los capitalistas ingleses (Gibbs) se asociaron con comerciantes
chilenos para explotar los recursos de la provincia invadida: guano y salitre.
El Estado boliviano no respondió oportunamente a esta agresión; pero en 1863 hubo
fuertes reclamos que hacían pensar en el estallido de una guerra.
Después de la guerra entre la Cuádruple Alianza formada por Perú, Bolivia, Ecuador y
Chile contra España; el presidente de Bolivia, M. Melgarejo, avaló la entrega de una
parte de Antofagasta a Chile y otra parte de compartición mutua. Esto quedó
refrendado con el Tratado Vergara Muñoz (1866), lo que consagró al expansionismo
anglo-chileno.
12. En la década de los 70 del siglo XIX estalló en Europa una grave crisis financiera
que afectó, incluso, a países de América Latina como Perú, Chile y Bolivia.
El gobierno peruano de Manuel Pardo llevó a cabo una política estatista sobre el
salitre de Tarapacá, para generar recursos en favor del Estado, y Bolivia aplicó un
impuesto al salitre, entonces, extraído de su territorio, Antofagasta. Chile y los
capitalistas ingleses optaron por adueñarse de Tarapacá y Antofagasta. Inglaterra
financió el armamentismo chileno dotándolo de una poderosa maquinaria bélica y una
adecuada preparación de sus mandos militares. El objetivo era claro: guerra
expansionista.
13. Ante el expansionismo anglo-chileno, Manuel Pardo plantea una alianza con Bolivia
y Argentina. El Perú estaba aprovechando problemas limítrofes entre Chile y
143
Clave C
Clave D
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Argentina, por el canal de Beagle y la Patagonia; pero también Argentina tenía
problemas de límites con Bolivia, lo cual impedía la alianza.
Chile aprovechó esta situación para hacer un arreglo provisional de fronteras con
Argentina. Al Perú sólo le quedó aliarse con Bolivia (1873), pero resultó una alianza
débil, militar y políticamente.
14. La acción guerrillera de las montoneras diezmó alas fuerzas chilenas en la sierra,
acción que hacía peligrar la situación victoriosa de éstas. Chile estaba, por eso
preocupado en firmar la paz antes de que su poder militar se debilite. Por otro lado,
los hacendados peruanos del Norte básicamente, ante el avance victorioso de la
montoneras o guerrillas campesinas, estaban amenazados por un desborde
campesino de reivindicación social; reclamo de tierras, anulación del yanaconaje,
pongaje, etc. Es por eso, que los hacendados también estaban deseosos de
terminar con la guerra, para neutralizar el avance de los campesinos y defender el
latifundismo y la servidumbre. Miguel Iglesias representaba a este sector social
dominante.
144
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. La rebelión de los hermanos
Gutiérrez contra la elección de
Pardo buscó:
A) Proteger los intereses de los
comerciantes.
B) Liquidar la propuesta política de
los liberales.
C) Debilitar a los conservadores.
D) Continuar con el Militarismo.
E) Reformar el Estado oligárquico.
2. El asesinato de Manuel Pardo,
durante el gobierno de Mariano
Ignacio Prado, se vincula con:
A) La negativa de ceder mercados
a los ingleses.
B) Una ley de cargos burocráticos.
C) La firma del Tratado De la Cruz
Benavente-De la Riva Agüero.
D) La nacionalización del salitre.
E) Las riquezas de Tarapacá y
Arica
3. Luego de la campaña marítima,
finiquitada con la derrota de
Angamos, Chile consiguió:
A) Dominio y control de los mares
peruanos.
B) Anular la artillería peruana.
C) Enviar la Expedición Lavalle.
D) Iniciar la campaña de
Antofagasta.
E) Bombardear las costas
piuranas.
4. El apoyo de los jornaleros negros de
las haciendas costeñas y los coolíes
al ejército chileno, dirigido por
Patricio Lynch, en la Guerra del
Pacífico manifestaba:
A) Falta de patriotismo de los
jornaleros y coolíes.
B) Traición en favor del ejército
invasor.
C) Aprovechamiento de las
contradicciones sociales en el
Perú por parte de las fuerzas
chilenas.
D) Falta de apoyo de extranjeros a
favor del Estado peruano.
E) Falta de buena dirección militar
del Alto Mando peruano.
5. Algunos terratenientes agro-
exportadores costeños, durante la
Guerra con Chile, prefirieron antes
que participar en la defensa de los
intereses nacionales.
A) Expulsar a la Expedición Lynch.
B) Buscar empréstitos de EE. UU.
C) Hacer del Perú un protectorado
de EE.UU.
D) Negociar en el navío
Lackawana.
E) Conciliar con los chilenos.
6. Las discrepancias en el Alto Mando
militar peruano durante la Guerra del
Guano y el Salitre generaron, en las
tropas peruanas:
A) Carencia de fervor patriótico.
B) Indiferencia del poblador urbano
y campesino.
145
HISTORIA DEL PERÚ
C) Unidad militar en el ejército
chileno.
D) Descoordinación en las batallas.
E) Falta de material de guerra.
7. Mientras se producía la toma y
saqueo de Lima por las tropas
chilenas en 1 881, se produce la
invasión de la Amazonía peruana
por parte del Estado:
A) Colombiano
B) Norteamericano
C) Ecuatoriano
D) Inglés
E) Brasileño
8. Las montoneras, en la Guerra del
Guano y el Salitre, lograron:
A) Formar un Estado nación
peruano.
B) Desgaste en las fuerzas
militares chilenas.
C) Recuperar Tarapacá y
Antofagasta.
D) Unir a todas las clases sociales
del Perú.
E) La recuperación de sus tierras
expropiadas.
9. La posición de los hacendados de la
sierra central frente a las guerrillas o
montoneras, dirigidas por Andrés
Avelino Cáceres, fue en muchos
casos de:
A) Suministrar ayuda en alimentos
y armas.
B) Dar respaldo a Iglesias y sus
líderes.
C) Ofrecer apoyo logístico e
instrucción cívica.
D) Poner fin a la guerra para
desarticular las guerrillas
campesinas.
E) Canalizar la ayuda militar del
Estado peruano a sus
miembros.
10. La Guerra con Chile trajo
consecuencias nefastas en el
aspecto económico, social y político
en el Perú; pero las clases
dominantes, para resguardar sus
intereses y lograr la entrada de
capitales financieros extranjeros,
permitieron el ascenso político de:
A) La Iglesia Católica.
B) Militares que aceptaban sus
designios.
C) La burguesía industrial.
D) Los comerciantes
intermediarios.
E) La burguesía agro-exportadora.
11. ¿Por qué Argentina no se adhirió al
Tratado de Alianza defensivo de
Perú y Bolivia?
A) Debido a su falta de
armamentos.
B) Ante la guerra civil que
afrontaba.
C) Tenía problemas fronterizos con
Bolivia.
D) Carecía de interés territorial en
la zona.
E) Era miembro de organizaciones
belicosas.
12. En Bolivia, el presidente Melgarejo,
antes de la Guerra del Pacifico
facilitó:
146
HISTORIA DEL PERÚ
A) La formación de tropas
politizadas.
B) La campaña nacionalista
productora.
C) El tratado de defensa de Chile.
D) La inversión chilena en
salitreras Bolivianas
E) El armamentismo en el Alto
Perú.
13. Los dirigentes del Partido Civil eran,
en gran parte:
A) Ex-consignatarios
B) Industriales
C) Militares
D) Sacerdotes
E) Consignatarios
14. La Guerra entre Perú y España (1
863 - 1866) tuvo como causa
principal:
A) El ataque español a Valparaíso.
B) El control del guano de las islas
Chincha.
C) El incidente de Talambo.
D) La expedición científica
española.
E) La Capitulación de Ayacucho.
15. Las mayores construcciones
ferrocarrileras, durante la
Prosperidad Falaz fueron realizadas
en el gobierno de:
A) Ramón Castillo
B) José Balta
C) Mariano Ignacio Prado
D) Manuel Pardo
E) José Pardo
16. Las negociaciones entre Perú y
Chile, durante la Guerra del Guano y
el Salitre, para firmar el Tratado de
Ancón tuvieron el apoyo de:
A) Los alemanes
B) Los hacendados
C) Los coolies
D) Los civilistas
E) Los consignatarios
17. El principal interesado en las
salitreras de Tarapacá y
Antofagasta, antes de estallar la
Guerra del Pacífico, fue:
A) Diego Portales.
B) Anthony Gibbs.
C) John North.
D) James Gaifleld.
E) Javier de Luna Pizarro.
18. El enfrentamiento entre el ejército
chileno y el pueblo peruano, durante
la Guerra del Guano y el Salitre,
tuvo su momento culminante en la:
A) Campaña Naval.
B) Campaña del Sur.
C) Expedición Lynch.
D) Expedición Restauradora.
E) Campaña de la Breña.
19. A nivel de los sectores populares
(campesinos), durante la guerra con
Chile: aprovecharon para buscar su
libertad los:
A) Coolies
B) Japoneses
C) Hacendados
D) Chilenos
E) lngleses
20. Cáceres y los montoneros fueron
derrotados, en Huamachuco, por las
147
HISTORIA DEL PERÚ
fuerzas chilenas; principalmente
porque:
A) No tenían apoyo y por traición
de hacendados.
B) No tenían armas.
C) Capitularon frente a los
chilenos.
D) Hubo intervención externa.
E) El pueblo pedía paz
148
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Por qué se firmó el Contrato Dreyfus?
2. ¿Con qué objetivo se construyeron obras ferrocarrileras en los tiempos de Balta?
3. Explique la estrategia del gobierno de Manuel Pardo y Lavalle, ante a la política
armamentista y expansionista de Chile.
4. ¿Cuál fue el objetivo de la expedición Lynch en las costas peruanas y qué actitud
tomaron los trabajadores de las haciendas costeñas ante al ataque chileno?
5. Explique la actitud de las clases dominantes y del pueblo peruano durante la Guerra
con Chile.
6. ¿Quién fue el más beneficiado con el manejo del salitre después de culminar la
Guerra entre Perú y Chile?
7. ¿Qué papel cumplió Estados Unidos en el desarrollo de la Guerra del Pacífico?
8. ¿Por qué los hacendados peruanos no apoyaron a los montoneros de la Campaña
de la Breña?
9. ¿De qué manera participaron las mujeres en la guerra con Chile?
10. ¿Por qué Miguel Iglesias capituló ante los chilenos?
149
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. Uno de los acuerdos en el Tratado
de Ancón estaba relacionado con la
construcción y cesión al Perú de:
A) Un puerto de barcos pesqueros.
B) Un cuartel de servicio militar.
C) Un muelle de atraque.
D) Un hospital para epidemias.
E) Una escuela de educación
primaria.
2. Ante la crisis generalizada en el
Perú luego de la Guerra del Pacifico,
los civilistas optaron por:
A) Denunciar las importaciones
superfluas.
B) Aliarse con los terratenientes y
los capitalistas extranjeros.
C) Formar talleres de producción
metal mecánica.
D) Desligarse de los bancos
extranjeros.
E) Organizar cooperativas
agrícolas
3. La rebelión de Huaraz, dirigida por
Atusparia y luego por Uchcu Pedro,
tiene como causa económica la (el):
A) Pugna contra el gobierno de
Andrés Avelino Cáceres.
B) Marginación de las montoneras.
C) Pérdida de las salitreras y el
guano.
D) Deuda externa impagable.
E) Gamonalismo y excesiva
presión tributaria.
4. La concentración de tierras en la
costa norte, para fines industriales
durante el gobierno que se consolida
en la República Aristocrática, se
desarrolló principalmente en favor
de los (las):
A) Gamonales y minifundistas.
B) Burguesía comercial peruana.
C) Militares y burocracia civil.
D) Comunidades campesinas.
E) Capitalistas extranjeros.
5. El problema de la deuda externa en
el régimen cacerista se resolvió con
el contrato:
A) Bogardus
B) Quiroz
C) Grace
D) Gibbs
E) Dreyfus
6. La búsqueda de trabajadores, para
las empresas mineras y de a8ro
exportación, se realizó mediante:
A) el pongaje
B) las habilitaciones
C) el yanaconaje.
D) la correría
E) el enganche.
7. La instalación de fábricas con
capitales extranjeros en el período
de la República Aristocrática
provocó la quiebra de la (los):
A) Burguesía financiera.
B) Pequeños industriales.
150
HISTORIA DEL PERÚ
C) Maestros artesanos.
D) Industria nacional.
E) Agroexportadores.
8. Durante la República Aristocrática,
el capital financiero de los países
imperialistas penetró en las zonas
rurales y urbanas de la costa y sierra
central; pero en el resto del país se
desarrollaba:
A) La proletarización de los
campesinos.
B) Un capitalismo incipiente.
C) La recuperación de tierras por
los campesinos.
D) El latifundismo y el
gamonalismo.
E) La aparición de centros
industriales.
9. Los primeros momentos del
movimiento obrero en la lucha por
reivindicaciones laborales en el Perú
tuvieron una tendencia política:
A) Comunista
B) Asistencialista
C) Anarquista
D) Corporativista
E) Socialista
10. La peor crisis limítrofe del Estado
peruano durante la República
Aristocrática, se produjo en el
gobierno de:
A) José Pardo y Barreda
B) Nicolás de Piérola
C) López de Romaña
D) Augusto B. Leguia
E) Guillermo Billinghurst
11. La promulgación de la ley de las
ocho horas, emitida por primera vez,
sólo favoreció a los trabajadores de
(del):
A) La Federación de Panaderos
Estrella del Perú.
B) Unificación Textil Vitarte.
C) Gremio Textil San Jacinto.
D) Muelle y dársena del Callao.
E) Unificación Textil de Santa
Catalina.
12. La reivindicación laboral más
significativa de la clase trabajadora
conseguida en 1919 fue la (el):
A) Reforma de salud.
B) Ley de accidentes de trabajo.
C) Seguro social obrero.
D) Creación de la Confederación
General de Trabajadores.
E) Ley de las ocho horas de
trabajo.
13. La reforma educativa más
importante que se dio durante la
República Aristocrática fue en el
gobierno de:
A) Augusto B. Leguía
B) José Pardo y Barreda
C) Manuel Candamo
D) Guillermo Billinghurst
E) López de Romaña
14. ¿Por qué en el segundo gobierno de
José Pardo y Barreda se incrementó
la exportación de materias primas?
A) Por la gran demanda de los
países potencia.
B) Se había eliminado la
servidumbre.
151
HISTORIA DEL PERÚ
C) Disminuyeron las inversiones
extranjeras.
D) Había abundante mano de obra.
E) El Perú había alcanzado
autonomía económica.
152
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. La infausta Guerra del Pacífico, terminada antes de tiempo, a pesar de las
victorias que los montoneros peruanos llevaban a cabo en los Andes, por la
ineptitud y traición de los hacendados (oligarquía terrateniente), selló nuestra
derrota con el Tratado de Ancón. Aparte de los clásicos acuerdos sobre la
cesión de tierras y el plebiscito que nunca se realizó, está un punto olvidado
por la historia tradicional: en la Convención de Lima de 1929, Chile se
comprometía a construir y ceder al Perú un muelle, que debió ser edificado por
el vecino del Sur y entregado el año 1999, sólo para uso peruano pero ahora
queda bajo control chileno.
En el año 1996, las encuestas sobre el tema demostraban un siniestro plan oculto, los
chilenos mostraban su desacuerdo. Por otro lado el gobierno de ese país pretendía
pasar a una compañía privada dicho muelle; es lamentable que tantos gobiernos del
Perú hayan pasado sin pena ni gloria, y hayan mantenido un cómplice silencioso.
2. El incipiente grupo burgués que se estaba gestando a costa del negocio del
guano, recurso de todos los peruanos, pero aprovechado por una oligarquía
que se capitalizó con dinero del Estado, arreglado por gobiernos corruptos,
quedó fuera de la economía al estallar la Guerra del Pacífico y perder el último
recurso que podía encumbrar/o: el salitre. Durante la Reconstrucción Nacional,
los civilistas se acomodaron con hacendados y con capitales extranjeros para
no perder los menguados privilegios financieros que le restaban. Aparecieron
así el Banco de Londres, el italiano (con socios peruanos).
Igualmente el Partido Civil se alió con el Partido Constitucional (del viejo general
Cáceres) y más tarde con el Partido Demócrata (del caudillo Piérola) con el cual
afianzó su poder, dedicándose a la agro-exportación (café, algodón, licores) y
facilitando el ingreso de compañías extranjeras del petróleo, la minería y de las
finanzas.
153
Clave C
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
3. La rebelión de Huaraz de 1885, que primero dirigió Atusparia y luego Uchcu
Pedro, tuvo como causa principal las relaciones feudales de producción
(gamonalismo, feudalismo, servidumbre, etc.), que imperaban en la Sierra y la
contribución personal que recayó directamente en el sector campesino,
quienes pagaban el tributo en efectivo o especies (productos); además,
estaban obligados a tributar en forma de trabajo forzado en favor del Estado.
Los gamonales y autoridades, en complicidad, expropiaban fraudulentamente
tierras de las comunidades campesinas para ampliar sus latifundios.
El prefecto Noriega, de Huaraz, incrementó en exceso el trabajo de "la república"
(trabajo forzado) en perjuicio de los campesinos, quienes, por no descuidar sus
campos de cultivo, tenían que dejar de cumplir con "la república". El Prefecto ante esta
situación ponía multas a los campesinos, y si no pagaban se procedía a la
confiscación abusiva de sus bienes.
El alcalde de indios Atusparia protestó contra estas medidas y arbitrariedades, pero lo
encarcelaron y los demás miembros de las comunidades campesinas protestaron e
iniciaron el movimiento con cierto apoyo de comerciantes y artesanos.
4. Después de la Guerra con Chile, uno de los rubros económicos más golpeados
fue la agricultura de exportación (caña de azúcar y algodón) desarrollada en la
costa norte y fue prácticamente destruida por la expedición Lynch.
Capitalistas extranjeros aprovecharon la coyuntura interna para expandir sus capitales
en el Perú y desarrollar la agro-exportación con la previa acumulación de tierras
arrebatándoselas a las comunidades campesinas ya los minifundistas. Entre los
capitalistas extranjeros más conocidos destacan: Gildemeister; Larco, Grace, etc.
Los hacendados y campesinos que perdieron sus haciendas o tierras, por venta o
expropiación, luego pasaron a convertirse en clase media (los ex hacendados) y
asalariados (los campesinos desposeídos).
5. Con el fin de resolver la abultada deuda externa del Estado peruano, Andrés A.
Cáceres aceptó un contrato presentado por Mi8uel Grace (1886) en nombre de
154
Clave E
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
los tenedores de bonos de la deuda externa peruana. En este contrato se
estableció:
Entrega de ferrocarriles del Estado por 66 años a la Compañía Tenedores de
Bonos para su administración, explotación y cobro de tarifas.
Los recursos necesarios para la construcción y conservación de los
ferrocarriles, así como los materiales útiles para la explotación del guano que
iban a ser importados sin el pago de derechos fiscales.
Con este contacto, se resolvió la deuda externa y se facilitó la entrada de los capitales
extranjeros a la economía peruana.
La Compañía Tenedores de Bonos para administrar sus posesiones se convierte en la
Peruvian Corporation en 1890.
6. Las unidades de producción minera y agrícola para disponer de mano de obra,
recurrieron al sistema de "enganche", que consistía en adelantar a un
campesino, dinero y mercaderías de un salario para él con tal de que deje sus
actividades económicas y se instale en el complejo agrario o minero como
trabajador.
La empresa conseguía así su mano de obra. Los "enganchadores" (que generalmente
eran autoridades públicas) eran los que establecían el contacto entre la empresa y los
trabajadores.
Con la promulgación, en 1903, del Reglamento de Locación de Servicios para la
Inclusión Minera se otorga carta libre a las empresas mineras para tratar a sus
trabajadores "enganchados" como mejor les pareciese, ello fue establecido por el
gobierno de Eduardo López de la Romaña.
7. En nuestro país, la producción manufacturera nunca ha recibido la protección
necesaria para su despegue.
Según estadísticas de 1895, en Lima había 100000 personas, de las cuales 16000
eran oficiales (los que sabían un oficio): carpinteros, herreros, sastres, zapateros, etc.
Entre los oficiales, los que destacaban eran los maestros o "antiguos oficiales de
artes", quienes tenían su propio taller. Al maestro artesano también se le considera
155
Clave C
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
pequeño burgués y tenía cierto nivel de vida elevado en comparación al de sus
oficiales. Pero, con el crecimiento de las importaciones y la instalación de modernos
centros industriales, el trabajo en los talleres artesanales resultaba obsoleto, lo que
obligó a los maestros a reducir el número de oficiales, vender sus medios de
producción y hasta el maestro mismo terminaba por convertirse en un trabajador
asalariado.
Entre las industrias más destacadas defines del siglo XIX y comienzos del siglo XX
destacaban:
Fábricas de aguas gaseosas de
Ángel de Rossi.
Inca Cotton Mill Co.
Duncan Fox, etc.
Curtiembres de Francisco
Gotuzzo.
Fábricas de Tejidos La Unión.
8. Afines del siglo XIX y comienzos del siglo XX penetra en el país el capital
financiero de los grandes monopolios ingleses y estadounidenses para
proceder a la formación de enclaves y extraer materias primas; este capital se
distribuyó así:
Capital financiero inglés: predominó en la costa norte. Fomentó la
agroexportación: caña de azúcar y controlaba el petróleo de La Brea y Pariñas.
Capital financiero de EE. UU.: se estableció en la sierra central para la
extracción de minerales.
Otros capitalistas italianos, españoles, etc. establecieron en las ciudades centros
industriales.
Sin embargo, en el Perú anterior; la economía, si bien estaba relacionada con la
economía internacional, conservaba las viejas relaciones de producción precapitalista
(trabajo servil, comunal, etc.) En el caso de la sierra central, existían comunidades
campesinas que producían alimentos y lana para los centros mineros; en la sierra sur,
la producción agropecuaria se realizaba mediante el yanaconaje (servilismo agrario) y
huacchillaje (servilismo ganadero). El caso más claro de atraso estaba en la selva,
donde la forma de producción era propia de la comunidad primitiva.
156
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
En general, nuestra economía era semifeudal, es decir, predominaba la servidumbre y
el latifundismo (hacendados, gamonales, etc.) y sobre esta base económico social, se
estableció el capital financiero de las empresas monopólicas del exterior (EE. UU.,
Inglaterra, etc.).
9. Una de las primeras formas de organización de las clases trabajadoras fue el
mutualismo, cuya principal función era la ayuda mutua entre sus asociados
(obreros, artesanos, oficiales, etc.) en casos de enfermedad, fallecimiento,
viudez, etc. La mutual más destacada de fines del siglo XIX y comienzos del
siglo fue la Confederación Unión Universal. La parte negativa de las mutuales
era su manipulación por políticos reconocidos o por candidatos a cargos
públicos (Nicolás de Piérola, Billinghurst, etc.); además, las mutuales no se
enfrentaban a los patrones, ni cuestionaban el sistema, sólo sobrevivían en él.
Cuando se difunde el anarquismo en el Perú y se origina el anarcosindicalismo,
surgieron sindicatos que organizaron luchas contra el sistema y patrones
capitalistas. Uno de los primeros sindicatos fue la. Federación de Panaderos
Estrella del Perú que se separó de la Confederación Unión Universal en 1 904
y, el año siguiente, fue uno de los primeros en proponer la aplicación de las
ocho horas de trabajo. Entre los principales teóricos anarquistas destacan
Manuel González Prado, Delfín Levano, etc. y entre sus publicaciones más
conocidas están: "La idea libre", "El libre pensamiento", "Germinal", "La
protesta ", etc.
10. Sin lugar a dudas, el gobierno que afrontó la peor crisis limítrofe del Perú fue el
primer gobierno de Augusto B. Leguía (1908 – 1912). Entre los incidentes más
críticos estuvieron:
Ataque de ecuatorianos al consulado peruano en Guayaquil y asalto de la
legación en Quito.
Desconocimiento ecuatoriano del fallo del rey de España frente al problema
limítrofe con el Perú.
En 1 909 se ataca la legación peruana en La Paz. Posible alianza entre
Ecuador, Chile y Bolivia en una guerra contra el Perú.
157
Clave D
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Penetración de colombianos en territorio peruano y enfrentamientos en La
Pedrera y Puerto Córdoba.
Suscripción de un Tratado de Alianza Defensivo entre Ecuador y Brasil, según
Pérez Concha, historiador ecuatoriano. La alianza no llegó a funcionar porque
el Perú entregó territorios caucheros a Brasil, mediante el Tratado Velarde- Río
Branco.
Continuación de la política de chilenización en Tacna y Arica y negativa chilena
a realizar el plebiscito acordado en el Tratado de Ancón.
Estos problemas limítrofe siempre se han producido porque el Estado peruano nunca
ha desarrollado una política adecuada de resguardo de sus fronteras.
11. En 1912, en el Teatro Municipal se realizó una asamblea organizada por la
"Unión de Jornaleros del Callao" donde se exigía:
La jornada de las 8 horas de trabajo.
El cumplimiento de la ley de accidentes de trabajo.
Formación de bibliotecas populares.
También participaron en esta asamblea la Federación de Electricistas, la Federación
de Panaderos Estrella del Perú, etc.
El 22 de diciembre de 1912, tuvo lugar la segunda reunión y el día 29 de diciembre se
decide publicar el periódico "La Protesta" (vocero del anarquismo).
El 7 de enero de 1913 durante el gobierno de Billinqhurst la huelga estalló generando
en Lima un estado de emergencia y atemorizando al civilismo. Billinghurst, ante la
presión de los civilistas (Óscar R. Benavides, José Pardo, etc.) y del movimiento
popular, tuvo que ceder y presionar a los empresarios.
El 10 de enero de 1913 se aprobó la jornada de ocho horas de trabajo, pero sólo para
los trabajadores del muelle y dársena del Callao.
12. Ante el éxito de los jornaleros del Callao, otros sindicatos radicalizaron su lucha
contra el Estado y el sistema capitalista exigiendo reformas. Diversos
sindicatos se reunieron y crearon en 1918 el Comité Pro Ocho Horas, y luego
158
Clave D
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
el Comité Pro Paro, siendo el objetivo máximo: la conquista de las ocho horas
de trabajo.
El 13 de enero se inició el paro general que se prolongó hasta la promulgación del
decreto en el cual se establecía lo siguiente:
En los talleres del Estado, en sus ferrocarriles, establecimientos agrícolas e
industriales y en las obras públicas del gobierno se implantaba las 8 horas de
trabajo.
En las fábricas, ferrocarriles, establecimientos industriales, agrícolas, mineros
de particulares, el tiempo de duración de trabajo diario se fijará en base al
acuerdo entre los trabajadores y los propietarios o administradores.
13. En el primer gobierno de Pardo y Barreda se realizó una reforma educativa muy
importante que pretendía impulsar la enseñanza entre sectores sociales de "clase
media" para abajo y elevar el nivel de la educación:
Obreros: dotarlos de una educación técnica para mejorar e incrementar la
producción.
Clase media: formarlos técnicamente para que ocupen junciones de mando
medio.
Clase alta (Oligarquía): educarlos y formarlos para que dirijan la economía, la
cultura, la administración a nivel del Estado.
14. El segundo gobierno de José Pardo se enmarcó en la Primera Guerra Mundial
(1914 – 1918) o guerra entre países potencia por el control de mercados y fuentes
de materia prima.
En esta guerra, la producción industrial para fines militares creció bastante (armas,
ropa, medicina, combustible, alimentos, etc.), generando una gran demanda de
materias primas. Los países involucrados en la guerra compraban cada vez mayores
cantidades de mineral, petróleo, azúcar, algodón, etc., para mantener su producción
de armas; y, como el Perú es un país exportador de materias primas, experimentó un
159
Clave E
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
"crecimiento económico" favorable, pero al culminar la Primera Guerra Mundial, hubo
un fuerte descenso en la venta de materias primas.
160
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. El apoyo militar de los chilenos al
gobierno provisional de Miguel
Iglesias tenía como uno de sus
objetivos:
A) Reconstruir la economía
peruana.
B) Formalizar el "pronunciamiento
de Montón”.
C) Desarticular las montoneras
dirigidas por Andrés A. Cáceres.
D) Reorganizar el Estado peruano.
E) Resguardar el nuevo gobierno
democrático.
2. Agrupación política que apoyó a
Andrés A. Cáceres en su ascenso al
gobierno:
A) Partido Civil
B) Partido Demócrata
C) Unión Cívica Radical
D) Partido Conservador
E) Partido Liberal
3. La penetración del capital financiero
extranjero en la costa norte del Perú
fomentó la (las):
A) Minería
B) Agro exportación
C) Manufacturas
D) Extracción cauchera
E) Industria pesada
4. Para evitar la constante devaluación
de la moneda por la baja del precio
de la plata, el gobierno de Nicolás
de Piérola.
A) Aumentó la emisión monetaria.
B) Instauró la Libra Peruana de
Oro.
C) Mejoró el valor de la moneda de
plata.
D) Aumentó las exportaciones.
E) Creó el Banco de Reserva.
5. Primeras formas de agrupación Y
organización de los obreros del
Perú:
A) Mutuales
B) Corporaciones
C) Partido Político
D) Sindicatos
E) Federaciones
6. El Código de Aguas y de Minería
promulgado por el gobierno de
López de Romaña benefició
principalmente:
A) Los trabajadores
"enganchados".
B) Las comunidades campesinas.
C) Los gamonales.
D) La clase obrera.
E) Los latifundistas extranjeros.
7. ¿Cuál es la primera organización
obrera en plantear la jornada laboral
de ocho horas?
A) La Confederación Unión
Universal.
B) La Unión de jornaleros del
Callao.
C) La Unificación Textil Vitarte.
D) La Federación de Panaderos
Estrella del Perú.
161
HISTORIA DEL PERÚ
E) La Federación de Electricistas
8. ¿Qué objetivo tuvo el Proyecto
Manzanilla presentado durante el
gobierno de José Pardo y Barreda?
A) Mejorar la instrucción pública.
B) Reformas laborales para los
obreros.
C) Incrementar la producción fabril.
D) Incentivar la inversión
extranjera.
E) Eliminación de sindicatos.
9. Guillermo Billinghurst tomó el poder
en 1912 con el respaldo social de
los:
A) Campesinos y yanaconas.
B) Obreros y la clase media
urbana.
C) Agroexportadores y civilistas.
D) Gamonales y hacendados.
E) Industriales y financistas.
10. El segundo gobierno de José Pardo
(1914 -1919) se caracteriza por el
denominado "Renacimiento
Civilista", (retorno de un miembro del
Partido Civil al gobierno) y por:
A) La eliminación de toda posición
política.
B) El incremento de la venta de
materias primas.
C) La participación militar del Perú
en la Gran Guerra.
D) La paralización de las luchas
obreras.
E) La reorganización del poder
civilista.
11. Con la Primera Guerra Mundial, el
gobierno determinó, con respecto a
Alemania:
A) Proteger el comercio exterior.
B) Defender las fronteras
selváticas.
C) Acordar con los países vecinos
una Alianza defénsiva.
D) Romper relaciones
diplomáticas.
E) Acceder a la Triple Alianza.
12. El reglamento de huelgas,
promulgado en el gobierno de
Billinghurst, tenía por objetivo:
A) Democratizar la dirigencia
sindical.
B) Contener el movimiento obrero.
C) Favorecer a los sindicalistas.
D) Dividir a los obreros de Textil
Vitarte.
E) Perjudicar a los
"enganchadores".
13. El incidente fronterizo con el
Ecuador, durante el primer gobierno
de Leguía, se dio por:
A) La presión internacional sobre
el Canal de Panamá.
B) El humillante despojo de
Zarumilla.
C) El despotismo ecuatoriano y su
rechazo al fallo arbitral del rey
español.
D) El incidente de la corona
fúnebre cuando se inauguraba
la Cripta de los Héroes.
E) El avance de los "bandeirantes".
162
HISTORIA DEL PERÚ
14. El denominado Contrato Grace se
firmó entre el Estado peruano y:
A) Los tenedores de bonos
ingleses.
B) Los Gibbs
C) La monarquía inglesa.
D) Augusto Dreyfus
E) John North
15. La clase dominante del Perú,
durante la República Aristocrática,
basaba su poder económico en la:
A) Minería
B) Agroexportación
C) Ganadería
D) Pesca
E) Industria metalmecánica
16. Empresa inglesa que controlaba el
petróleo de la Brea y Pariñas
durante el Secundo Militarismo:
A) Anglo American Corporation
B) Internacional Petroleum Co.
C) London Pacific
D) Peruvian Sindicate
E) Exxon
17. La Confederación de Artesanos
Unión Universal era una institución
de carácter:
A) comunista.
B) socialista.
C) capitalista.
D) sindicalista
E) mutualista.
18. El Paro General del 13, 14 y 15 de
enero de 1919, cumplido por los
trabajadores de Lima se realizó
cuando gobernaba:
A) Manuel Pardo
B) Óscar Benavides
C) Billinghurst
D) Manuel Candamo
E) José Pardo
19. Las luchas obreras de la República
Aristocrática pretendían:
A) Derrocar el sistema capitalista.
B) Instaurar un gobierno proletario.
C) Acabar con la dependencia
económica.
D) Prolongar la servidumbre y
gamonalismo.
E) Mejoras laborales y salariales.
20. Los más importantes latifundistas
agroexportadores eran
denominados:
A) Los 24 amigos del Club
Nacional.
B) La Unión Mutual Universal.
C) Los Barones del Azúcar.
D) Los Civilistas.
E) La Acordada.
163
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Qué papel jugó la Compañía Tenedores de Bonos en el Contrato Grace?
Relaciónala con la Reconstrucción Nacional.
2. ¿Qué fueron los enclaves y Cuál fue su relación con el capital financiero y el
imperialismo?
3. ¿Cuáles son las características económicas, sociales, políticas e ideológicas de la
República Aristocrática?
4. Explique el proceso de ascenso político de Billinghurst, en el marco de la lucha
obrera.
5. ¿Cuáles fueron las consecuencias del Paro General del 13, 14 y 15 de enero de
1919?
6. ¿Qué objetivos tenía la fundación de la Pontificia Universidad Católica?
7. ¿Cómo influye la Primera Guerra Mundial en la economía del Perú?
8. ¿Qué significa el ajuste económico y conversión de la moneda, durante el gobierno
pierolista?
9. ¿Qué influencia lógica se demuestra a nivel de la clase obrera en los primeros años
del siglo XX?
10. ¿Cuál fue la actitud de los universitarios ante la lucha de los obreros?
164
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. El ascenso al gobierno de Augusto
B. Leguía y el establecimiento de la
"Patria Nueva" significó, en la
política interna:
A) Afianzamiento de la
dependencia al capitalismo de
Inglaterra
B) Crisis de la presencia inglesa en
el Perú.
C) Liquidación económica y política
de la oligarquía.
D) Desplazamiento político de los
civilistas.
E) Democratización del poder
político.
2. La posición seudoindigenista que
tomó Augusto B. Leguía lo hizo con
el objetivo de:
A) Eliminar las relaciones feudales
de producción.
B) Conseguir apoyo de la clase
media y campesinos.
C) Modernizar la sociedad
peruana.
D) Desarrollar un capitalismo
independiente.
E) Difundir ideologías progresistas.
3. Las "formas de la Constitución
Política, efectuados por el gobierno
de Leguía durante la "Patria Nueva",
tenían como fin:
A) Mejorar la Constitución de 1920
promulgada por el gobierno de
Leguía.
B) Modernizar las leyes peruanas.
C) Permitir la reelección de
Augusto B. Leguía.
D) Legalizar la suspensión del
Estado de Derecho.
E) Disolver el Congreso.
4. La política de "Paz y Concordia",
realizada por Óscar R. Benavides,
consideró:
A) El apoyo económico a nuevos
partidos políticos.
B) Una alianza con el APRA en el
gobierno.
C) La libertad de los presos
políticos.
D) Una división entre los sectores
dominados y dominantes.
E) La anulación de sindicatos y
partidos de oposición.
5. La componenda entre los partidos
políticos y el gobierno dirigido por
Manuel Prado y Ugarteche, en el
contexto de la Segunda Guerra
Mundial, tenía como objetivo:
A) Eliminar el antagonismo social.
B) Mejorar el sistema democrático.
C) Hacer frente común contra la
amenaza fascista.
D) Luchar contra la agresión
japonesa.
E) Hacer frente al imperialismo
norteamericano.
6. El problema de la demarcación
fronteriza en la Cordillera del
165
HISTORIA DEL PERÚ
Cóndor, luego de la guerra con
Ecuador, volvió a presentarse, para
lo cual se recurrió a:
A) informe me Bride
B) "Statu Quo" de 1936.
C) Acta de Itamaraty.
D) Los impasses subsistentes.
E) Fallo de Braz Días de Aguiar.
7. Las divergencias políticas entre
el Poder Ejecutivo y el Poder
Legislativo, durante el Gobierno
de Bustamante y Rivero,
tuvieron como causa:
A) Las constantes movilizaciones
obreras.
B) La formación de nuevos
partidos políticos.
C) La lucha estudiantil.
D) La oposición política del APRA.
E) El boicot de los militares.
8. El golpe de Estado contra
Bustamante y Rivero, dirigido por
Manuel A. Odría, favoreció los
intereses de la:
A) Burocracia militar.
B) Burguesía industrial.
C) Oligarquía agro-exportadora.
D) Clase obrera.
E) La clase media.
9. Los planteamientos económicos de
la Misión Klein tenían una posición
ideológica ............... y afianzaban
la……………………...
A) neoliberal - el desarrollo
tecnológico.
B) liberal ortodoxa dependencia
económica.
C) socialista - el desarrollo
industrial.
D) social demócrata- la lucha de
las clases obreras.
E) humanista - la presencia de la
Iglesia Católica.
10. Durante el "Üchenio", el capitalismo
norteamericano tuvo mayor
presencia en el sector:
A) Agroexportador
B) Industrial
C) Minero
D) Textil
E) Pesquero
11. Durante el primer gobierno de
Manuel Prado y Ugarteche, la
política exterior estuvo enmarcada
por una (un) constante:
A) Componenda con
latinoamericano.
B) Respaldo incondicional al
imperialismo norteamericano.
C) Apoyo al Eje nazi-fascista de
Europa.
D) Seguimiento de los principios de
igualdad social.
E) Defensa cerrada de la
soberanía nacional.
12. Durante el Tercer Militarismo, los
partidos políticos predominantes se
caracterizaron por una ideología:
A) Keynesiana, estatista y
proletaria.
B) Fascista, autoritaria y
oligárquica.
C) Democrática, parlamentarista y
sindicalista.
166
HISTORIA DEL PERÚ
D) Constitucionalista, jacobina y
republicana.
E) Liberal, burguesa y socialista
167
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. Durante la República Aristocrática, el control del Estado y sus diferentes áreas era
ejercido por la oligarquía civilista. En 1895, Nicolás de Piérola, líder del Partido
Demócrata, establece las bases económicas, políticas, militares para que luego el
Partido Civil tome las riendas del Estado directamente.
Entre 1899 y 1919 se suceden en el poder diversos gobiernos civilistas, con excepción
de Billinghurst quien representaba a sectores sociales antioligárquicos, pero que fue
derrocado por Óscar R. Benavides, militar estrechamente ligado a la oligarquía
civilista.
La República Aristocrática es el período de predominio civilista, en correspondencia a
los intereses de la oligarquía agroexportadora y al capital financiero inglés.
A finales de la República Aristocrática (1 919), regresa al Perú Augusto B. Leguía,
presidente en el período 1908 -1912, quien terminó rompiendo con el civilismo para
desplazar del poder político a la oligarquía civilista con el apoyo de los banqueros
norteamericanos. Augusto B. Leguía supo canalizar el descontento político de los
sectores sociales medios y de las clases trabajadoras contra la oligarquía para
respaldarse en ellos y alcanzar el poder iniciando una nueva etapa en la historia del
Perú. El nuevo gobierno, si bien desplazó del poder político a la oligarquía civilista, no
dañó su poder económico.
2. Uno de los temas más polémicos a inicios del siglo XX fue el problema del indio o,
mejor dicho, del campesino, el cual había generado, como respuesta a la
explotación y abusos de los hacendados, muchos movimientos sociales.
Sectores de la clase media limeña y de provincias fue la que impulsó un movimiento
cultural, denominado Indigenismo. Entre 1919 y 1923, el gobierno de Augusto B.
Leguía, con el objetivo de atraerse a los intelectuales de clase media de tendencia
indigenista y conseguir el apoyo campesino, auspició un "indigenismo" desde el
gobierno para lo cual utilizó la demagogia. Por ejemplo:
Instauró el Día del Indio
Mención de la restauración del Tahuantinsuyo.
168
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
Formación del Patronato de la Raza Indígena, presidido por el arzobispo de
Lima.
Se legalizó y reconoció la propiedad de las comunidades campesinas.
Aquí se puede apreciar cómo un político hábil utiliza a su favor las tendencias políticas
y culturales del momento para conseguir respaldo social, afianzarse en el poder
político y hasta justificar su gobierno sin resolver los problemas de fondo.
3. Luego de asumir el gobierno, vía golpe de Estado, Leguía inició su reorganización
promulgando la Constitución de 1920 que reemplazó a la de 1860. La Asamblea
Nacional, que también tenía poderes constituyentes se encargó de su elaboración.
Los aspectos principales de esta nueva Constitución fueron:
Consagración del Habeas Corpus
Inviolabilidad de la propiedad material, intelectual, literaria o artística.
Se reconoce la libertad de comercio, industria y trabajo.
Protección a la raza indígena.
Deroga la prohibición de la reelección presidencial (artículo 113). En 1923 se
modificó el artículo 113: "El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá,
por una sola vez, ser reelegido". En 1927 se volvió a modificar el artículo 113:
"El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá ser reelecto". Tales
reformas fueron hechas por un Congreso obsecuente, lacayo y genufIexo a un
dictador al que consideraban el "Gigante de América", "Wiracocha", y otros
pomposos epítetos.
4. Cuando Óscar R. Benavides asumió el gobierno por segunda vez, después del
asesinato de Sánchez Cerro, adoptó el lema de "Orden, Paz y Trabajo". El lema
que había adoptado no era antojadizo, sino que reflejó el deseo de los sectores
dominantes del Perú de:
Poner fin a la inestabilidad política social imperan te.
Acabar el conflicto con Colombia por el Trapecio Amazónico.
Dar solución aparente a los problemas de miles de trabajadores despedidos de
los enclaves mineros y agrarios por el descenso de las exportaciones de
materia prima.
169
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Para restablecer el orden político interno e intentar una componenda con los diversos
partidos políticos, implantó el régimen de "Paz y Concordia" promulgando la Ley de
Amnistía General que estipulaba:
Regreso de los deportados.
Libertad de los presos políticos
Promesa de restablecer todas las libertades públicas. Ante la presión de la
Unión Revolucionaria y el diario El Comercio, quienes acusaron al gobierno de
conciliamiento con el APRA, Benavides tuvo que postergar indefinidamente el
restablecimiento de las libertades públicas.
El problema limítrofe con Colombia se resolvió a favor del país vecino con la firma de
un Acuerdo en Río de Janeiro en el cual el Estado peruano reconoció que el Trapecio
Amazónico es ya territorio colombiano.
Con la reimplantación de la política vial se otorgó empleo esporádico en la
construcción de carreteras y caminos.
5. Óscar R. Benavides dirigió un gobierno que se acercaba a las potencias fascistas
del Eje (Alemania e Italia), generando un distanciamiento con EE. UU.
En cambio, con el ascenso de Manuel Prado al gobierno (1939 -1945), el Perú se
asocia a la política de "buena vecindad" propuesta por el presidente de EE. UU,
Roosevelt, en América para hacer frente a la amenaza nazi–fascista. El Partido Aprista
apoyó al gobierno de Prado y aceptó la propuesta de la "buena vecindad",
argumentando que era para defenderse de la amenaza nazi-fascista a la democracia
en América. Haya propone esto en su libro La Defensa Continental ( 1942); además, si
perturbaba la gestión de Prado, hubiese sido acusado de favorecer indirectamente al
Eje. El presidente Prado aceptó la adhesión del APRA.
La Unión Soviética tenía muy en cuenta que un ataque nazi alemán era inminente en
el marco de la Segunda Guerra Mundial. Por eso en el VII Congreso de la
Internacional Comunista (J 935), se planteó a los Partidos Comunistas formar un
Frente Único de Trabajadores o Frente Popular que integre partidos socialistas,
reformistas, y hasta los que apoyen a los gobiernos democrático ·burgueses, para
hacer causa común contra el nazi-fascismo. Es así como el Partido Comunista
Peruano apoya al gobierno de Manuel Prado y Urgarteche y la política de "buena
vecindad" planteada por Roosevelt. A pesar de esta concertación entre el gobierno de 170
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
Prado y los partidos políticos todavía se mantenía la rivalidad entre partidos, como por
ejemplo el APRA Y el Partido Comunista, quienes se disputaban el control de las
clases trabajadoras.
6. Luego de la firma del Protocolo de Río de Janeiro, se inició la demarcación de la
frontera entre Perú y Ecuador, para tal fin fue creada la Comisión Mixta
Demarcadora de Límites (01 de julio de 1942). Sin embargo, luego se presentaron
discrepancias en la demarcación de algunos tramos de la frontera, entre ellos la
Cordillera del Cóndor.
Ante estos problemas, el ministro de Relaciones Exteriores de Brasil, Oswaldo Aranha,
interviene en representación de los países garantes y envía al jefe de Servicio de
Límites, el brasileño Braz Días de Aguiar para que estudie las zonas en conflicto. El 24
de diciembre de 1943, se presentó formalmente la denominada "Fórmula Aranha",
según la cual, Días de Aguiar decidirá sobre los puntos de conflicto, entre ellos la
Cordillera del Cóndor, fallo que sería acatado por ambas partes. Perú y Ecuador
aceptaron la "Fórmula Aranha" y se sometieron al arbitraje de Braz Días de Aguiar.
Luego Ecuador no respetó completamente su fallo y las negociaciones entraron a "un
punto muerto".
7. En las elecciones generales de 1945, resultó ganador el candidato del Frente
Democrático Nacional, José Luis Bustamante y Rivero quien fue elegido presidente.
171
Clave C
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
El APRA, que era una de las agrupaciones políticas que integraba el FREDENA,
obtuvo buena presencia política en el Congreso, en ambas cámaras. A pesar de esto,
no siempre hubo buenas relaciones entre el APRA Y el FREDENA.
El objetivo del FREDENA era realizar reformas en e! sistema económico, social,
político y cultural en favor de una burguesía que se oponía a la oligarquía
agroexportadora ya los gamonales.
El APRA, dirigido por su líder Haya de la Torre, pretendió, en cambio, no hacer
ninguna reforma que afecte a la oligarquía para no entablar una dura pelea con ella.
Esto causó discrepancias entre el Ejecutivo y el Legislativo, prueba de ello es que el
APRA no propuso ninguna ley para cambiar las bases económicas- sociales del país
sobre el cual se asentaba la oligarquía y sino boicoteó diversas leyes y proyectos
reformistas.
Con el fin de no desligarse y ampliar su presencia en los sectores populares y medios,
el APRA presionó para aumentar el gasto público en obras asistenciales ampliando la
brecha del déficit fiscal.
Estos problemas produjeron un gran cisma entre el gobierno de Bustamante y Rivero y
el Partido Aprista, el cual demostraba su carácter de partido vacilante.
8. Las medidas económicas que impuso José Luis Bustamante y Rivero favorecieron
a un sector de la clase dominante peruana: la burguesía industria. Entre estas las
medidas destacan:
Cambio fijo del dólar
Subsidios
Proteccionismo económico
Tales medidas económicas no favorecían a la oligarquía agroexportadora, cuyos
planteamientos económicos eran en esencia liberales. Ésta fue la causa principal por
la cual la burguesía agroexportadora se opuso al gobierno de José Luis Bustamante y
Rivero. La Alianza Nacional, agrupación política pro oligárquica, fue la que se opuso,
desde el Congreso, a Bustamante, conjuntamente con el APRA.
Las movilizaciones de trabajadores organizados por el APRA generaron inestabilidad
en el gobierno de Bustamante y Rivero. Los militares prooligárquicos aprovecharon
172
Clave D
HISTORIA DEL PERÚ
esta situación para derrocar a Bustamante. Manuel A. Odria fue el encargado de
realizar el golpe de Estado, sirviendo a los intereses agroexportadores.
9. La Misión Klein, misión económica estadounidense, llegó a inicios del gobierno de
Manuel A. Odría y recomendó una serie de medidas para lograr un cierto
crecimiento económico. Entre las medidas más destacadas están:
El Estado debe favorecer las inversiones extranjeras.
No a la intervención estatal en la economía.
No a los subsidios.
No al proteccionismo.
Fomentar la industria extractiva con inversiones extranjeras, etc.
Estas medidas económicas afianzan en realidad nuestra dependencia económica y
nos reducen a un simple productor de materias primas y limitan nuestro desarrollo
económico e industrial.
10. Después de la Segunda Guerra Mundial, las inversiones de capitales extranjeros en
el Perú se dieron preferentemente en el sector minero y petrolero. Los capitales que
llegaban eran principalmente de empresas monopólicas de los EE. UU y entre ellas
destacaban la Internacional Petroleum Companv; Southern Perú Copper
Corporation, etc. Esta situación económica también era favorecida por los
preceptos de la Misión Klein, y por la política económica del ochenio, como la
devaluación de la moneda nacional para favorecer el alza del dólar y así beneficiar
las exportaciones, que se elevaron considerablemente como resultados de la
Guerra de Corea, cuyo conflicto generó mayor demanda de materia prima.
11. El banquero Manuel Prado pertenecía a la oligarquía más conservadora y
proimperialista. Su gobierno facilitó el ingreso de capitales de EE. UU para
beneficiar a dicha potencia que se encontraba en guerra contra la burguesía
totalitaria de Alemania, Italia y Japón (el Eje Antikomintern) EE. UU buscaba
frenar el avance capitalista del Eje, para ello manipuló gobiernos, como el del
pradismo. Favoreció obras que, aparentemente, servirían al desarrollo peruano
173
Clave C
Clave B
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
y que cumplían con el plan de reducir los costos para las empresas extranjeras.
En la pesca se desarrolla una campaña extractiva que terminaba en latas de
conserva dentro de las mochilas de los soldados norteamericanos; con la
implantación de la siderúrgica de Chimbote, se fabricaba el acero, a bajo costo
y con mano de obra barata, el cual era necesario para EE. UU en el conflicto
bélico.
12. El período republicano, denominado Tercer Militarismo, estuvo marcado por una
dura persecución contra los opositores del gobierno. Su origen mismo fue la
defensa de la oligarquía frente a los nuevos movimientos populares, el (sindicalismo
de la CGTP, el movimiento obrero organizado por el Partido Socialista (1928) Y los
activistas del apra).
En su mayoría, los partidos políticos, en este período, recibieron la influencia de los
fascistas. La Unión Revolucionaria de Sánchez Cerro un fiel seguidor de los "camisas
negras", disolvió el Congreso, persiguió a los opositores hasta matar a muchos de
ellos (la masacre de apristas en Chan Chan), emitió leyes para reprimir levantamientos
con supuesto respaldo legal. El apra mismo respaldaba a la pequeña burguesía,
movilizaba simpatizantes agrupados en cuadrillas militarizadas, en brigadas de niños y
jóvenes apristas, postulaba un Consejo Económico que, desde el Estado, concilie las
diferencias de clase social (corporativismo fascista). Los enfrentamientos callejeros
entre apristas y gobernistas se sucedían constantemente.
174
Clave B
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Las garantías que ofreció la "Patria
Nueva" a la Banca norteamericana
para conseguir los préstamos
consistieron en:
A) Facilidades políticas para la
formación de enclaves mineros.
B) Entrega de territorios a los
países vecinos.
C) Control de los in8resos fiscales
por ingleses.
D) Hipoteca de los complejos de
irri8ación.
E) Venta de tierras en la Selva
Alta.
2. La aplicación de la Ley de
Conscripción Vial para la
construcción de caminos y
carreteras afectó a:
A) Los obreros de la ciudad.
B) La pequeña burguesía.
C) Las comunidades campesinas.
D) Los gamonales y hacendados.
E) Los trabajadores de los
enclaves.
3. La anulación de la Ley de
Conscripción Vial por Luis M.
Sánchez Cerro era una medida:
A) Para destruir el retraso feudal.
B) Social para acabar con la
explotación campesina.
C) Contra la oligarquía y los
gamonales.
D) Para modernizar las relaciones
sociales de producción.
E) Populista para ganarse a las
masas trabajadoras.
4. La Constitución de 1933,
promulgada por Luis M. Sánchez
Cerro, limitaba las facultades de:
A) El Parlamento
B) El Poder Ejecutivo
C) El Jurado Nacional de
Elecciones
D) Las Fuerzas Armadas
E) Las Fuerzas Policiales
5. Partido político de tendencia
fascista, creado por las clases
dominantes para darle respaldo a
Sánchez Cerro y manipular a las
clases trabajadoras.
A) Partido Demócrata
B) Unión Cívica Radical
C) Partido Comunista
D) Partido Aprista
E) Unión Revolucionaria
6. Con el fin de incrementar el empleo
esporádico y reducir la acción
sindical, Óscar R. Benavides
intensifica:
A) La creación de fábricas e
industrias.
B) La política de construcción vial y
el asistencialismo.
C) El comercio y la inversión
extranjera.
175
HISTORIA DEL PERÚ
D) El armamentismo.
E) La agroexportación y la minería.
7. El mayor frente de combate en la
8uerra entre Perú y Ecuador de
1941 se encontraba en:
A) Amazonas
B) Loreto
C) Tumbes
D) Cajamarca
E) Piura
8. El Decreto Supremo de las 200
millas tuvo repercusión favorable en
la (el):
A) Conservación de los recursos
ictiológicos.
B) Industria extractiva.
C) Política de conservación
ecológica.
D) Comercio por vía marítima.
E) Mejoramiento de la Marina de
Guerra.
9. Agrupación política liderada por
Pedro Beltrán que defendía los
intereses de la oligarquía:
A) APRA
B) FREDENA
C) Unión Revolucionaria
D) Alianza Nacional
E) Frente Democrático
10. El control de los grupos políticos
realizado por el "Üchenio", se facilitó
mediante la Ley de Seguridad
Interior; a su vez, las construcciones
de grandes obras públicas
buscaban:
A) El favoritismo de la oligarquía.
B) Reivindicaciones para las
clases trabajadoras.
C) Rechazo de los campesinos.
D) Evitar una revolución socialista.
E) La aceptación del régimen por
las grandes mayorías.
11. La renuncia del Perú al control de
Arica, en favor del Estado chileno,
se acordó con el (la):
A) Tratado Salomón – Lozano
B) Tratado Rada Gamio- Figueroa
Larraín
C) Tratado Polo - Bustamante
D) Reunión de Lima
E) Acta de Talara
12. El inicio de la "Gran Depresión" en el
sistema capitalista mundial, afectó
gravemente al gobierno de Augusto
B. Leguía en el sentido que:
A) El país iba a conseguir su
libertad económica.
B) El Perú se industrializaba por
regiones.
C) Impedía una reducción del
ejército.
D) Se bloqueó el suministro de
capitales norteamericanos al
Perú.
E) Perdíamos el mercado naviero
de EE. UU.
13. Continuó la política de construcción
de carreteras que inició Augusto B.
Leguía:
A) Sánchez Cerro
B) Oscar R. Benavides
C) Manuel A. Odría
D) Bustamante y Rivera
176
HISTORIA DEL PERÚ
E) Pardo y Barreda
14. El gobierno de Augusto B. Leguía,
denominado "Oncenio", desplaza
políticamente a los:
A) Civilistas
B) Gamonales
C) Sindicatos
D) Demócratas
E) Constitucionalistas
15. La empresa extranjera que realizó
varias construcciones de obras
públicas durante el "Oncenio" fue:
A) Cosapi
B) Utah Corporation
C) Fundation Company
D) Gremco
E) Seligman Company
16. La crisis económica del Perú, en los
últimos años de la "Patria Nueva", a
raíz del "Crack" de la Bolsa de
Nueva York, demostró:
A) Que el mundo estaba
globalizado.
B) Nuestra dependencia financiera
a EE.UU.
C) El fracaso de la política
keynesiana.
D) Lo negativo que puede ser la
reelección presidencial.
E) La lealtad de nuestros
gobernantes.
17. Con la firma del Tratado Salomón
Lozano, entre Perú y Colombia, el
vecino país del norte obtuvo:
A) El control del río Napa.
B) El derecho de navegación en el
río Marañón.
C) Permiso para navegar en
Leticia.
D) La región de Sucumbios.
E) Salida al río Amazonas.
18. Publicación importante de los
tiempos del "Üncenio", donde se
exponían ideas de diversas
tendencias (vanguardias y
socialistas):
A) La Revista de Lima
B) La Protesta
C) Amauta
D) El Comercio
E) La Prensa
19. El gobierno de Óscar R. Benavides
contuvo los reclamos ante el
problema del desempleo con la:
A) Ley del Seguro Social del
Empleado.
B) Construcción de la Carretera
Panamericana.
C) Ayuda asistencialista a los
pobres.
D) Ley de Amnistía.
E) Ley de Emergencia.
20. La posición del gobierno de Manuel
Prado y Ugarteche (1939 - 1945),
con respecto a la Segunda Guerra
Mundial, fue la de:
A) Colaborar con las potencias del
Eje.
B) Enviar tropas contra los
fascistas.
C) Apoyar económicamente a los
aliados.
D) Luchar contra la Komintern.
E) Bloquear a Japón.
177
HISTORIA DEL PERÚ
178
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿Qué mecanismos usó A. B. Leguía para perpetuarse en el poder político?
2. ¿Cómo surge el APRA y el Partido Socialista?
3. ¿Cómo afecta la crisis del capitalismo o Gran Depresión, a la "Patria Nueva" de A.
B. Leguía?
4. ¿Qué papel en lo político y social cumplió el gobierno presidido por L. M. Sánchez
Cerro en el "Tercer Militarismo"?
5. ¿Cómo el capitalismo estadounidense influyó en la política económica del Ochenio?
6. ¿Cómo se financiaron las grandes obras públicas enviados a construir durante el
gobierno de M. A. Odría?
7. ¿Por qué en el Oncenio se firmó el Tratado Salomón-Lozano con Colombia y Rada
Gamio – Figueroa Larraín con Chile?
8. ¿Cuáles fueron las causas que provocaron la caída de la Patria Nueva?
9. ¿De qué manera se manifestó el fascismo en el Perú?
10. ¿Cómo nos afectó la crisis de 1 929?
179
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS RESUELTAS
1. La región más conflictiva durante el
Primer gobierno de Belaúnde, donde
se desarrollaba una fuerte guerrilla
campesina contra el latifundismo
fue:
A) La Convención
B) Huaraz
C) La Oroya
D) Chancay
E) Chicama
2. Ante el estallido de la Revolución
Cubana y su inminente repercusión
política en América Latina, EE. UU.
desarrolló el plan "Alianza para el
Progreso" aplicado en el Perú
durante el gobierno de:
A) F. Belaúnde Terry
B) J. Velasco Alvarado
C) M. Prado y Ugarteche
D) R. Pérez Godoy
E) N. Lindley
3. El derrocamiento de Manuel Prado y
Ugarteche por el Comando Conjunto
de las Fuerzas Armadas tenía como
objetivo:
A) Tomar el poder para
transformar el sistema.
B) Evitar el ascenso político del
APRA para que no bloquee la
Reforma Agraria.
C) Anular la influencia del CAEM
en las tropas subalternas.
D) Eliminar la Alianza para el
Progreso que pretendía
feudalizar la agricultura
nacional.
E) impulsar la industrialización de
la siderurgia y de la
metalmecánica.
4. En el primer gobierno de Belaúnde
(AP-DC), el Congreso Nacional,
estuvo controlado por:
A) La Liga Nacional Democrática.
B) APRA Y la UNO.
C) La Alianza Nacional.
D) Democracia Cristiana.
E) El Partido Socialista.
5. La construcción de la Carretera
Marginal de la Selva permitió:
A) La mayor extracción y
transporte de materias primas.
B) Una integración al servicio del
pueblo peruano.
C) Crear fronteras vivas.
D) El desarrollo de la agricultura en
la Selva.
E) Eliminar las luchas populares.
6. El gobierno militar, en su primera
fase, dirigido por Velasco, se
caracterizó por su carácter:
A) Antimonopolista y colectivista
de gestión nacional.
B) Antinorteamericano y
revolucionario nacionalista.
C) Reformista burgués y
nacionalista.
D) Proletario-nacionalista y social
revolucionario.
180
HISTORIA DEL PERÚ
E) Agrarista-cooperativista y de
representación popular.
7. Compañía extranjera que, a pesar
del gobierno nacionalista y
reformista, no fue estatizada por el
velasquismo:
A) International Petroleum
Company.
B) Marcona Minning Company.
C) Cerro de Pasco Minning
Company.
D) Southem Perú Copper
Corporation.
E) Aerolíneas Nacionales de
Sociedad Anónima.
8. El movimiento obrero en el año
1977, en oposición al gobierno de
Morales Bermúdez, obtuvo como
resultado:
A) Reducción de subsidios a los
alimentos agrícolas.
B) Legalización de la Central de
Trabajadores.
C) Derechos de ciudadanía desde
los 18 años de edad.
D) La fundación del Sindicato
Único de Trabajadores de la
Educación del Perú.
E) La convocatoria a la Asamblea
Constituyente.
9. El Plan Túpac Amaru, aplicado por
el gobierno de Francisco Morales
Bermúdez, consistía en:
A) La desactivación de las
reformas de Velasco.
B) Modernización del sistema
democrático.
C) La continuación de las reformas
velasquistas.
D) Cambios en la agricultura e
industria
E) Un plan para acabar con las
guerrillas.
10. Para facilitar la reestructuración del
Estado peruano en favor de la
reinserción financiera y la
globalización, Fujimorí decidió:
A) Convocar a un Congreso
Constituyente que redacte las
leyes adecuadas para un país
moderno.
B) Aprobar por referéndum la
nueva Constitución.
C) Disolver el Congreso en 1992.
D) Destituir a los miembros del
Tribunal Constitucional.
E) Perpetuar en la Comandancia
General del ejército a Nicolás
Hermoza Rios.
11. El Protocolo de Rio de Janeiro ha
sido alterado en el año 1998 a
través de la (el):
A) Declaración de Santiago.
B) Paz de ltamaraty.
C) Conferencia de Washington.
D) Protocolo Castro Oyanguren-
Ponce.
E) Paz de Brasilia.
12. Durante la guerra del Cenepa, en
1995, uno de los países garantes
vendió armas al Ecuador, éste es:
A) Brasil
B) Argentina
C) Estados Unidos
181
HISTORIA DEL PERÚ
D) Chile E) Venezuela
182
HISTORIA DEL PERÚ
RESOLUCIÓN
1. El gamonalismo, que venía desde los tiempos virreinales, a través de los
encomenderos, se había enquistado básicamente en el sur andino. Las relaciones
de servidumbre eran características comunes y corrientes, tanto que se
jerarquizaban. Un latifundista ampliaba sus dominios al explotar campesinos en las
tierras periféricas, también porque alquilaba lotes a los "arrendires" y éstos lo
subarrendaban a campesinos "allegados", creándose una cadena de explotación de
graves consecuencias. Puno, Cusco y Ayacucho eran los departamentos más
golpeados por el feudalismo.
2. La potencia imperialista EE. UU. simula colaborar con los países alicaídos, pero
realmente coloca inversiones para extraer mayores ganancias; afirma solucionar
guerras pero en verdad pacifica una zona para implantar sus enclaves, sus
compañías petroleras y/o mineras a bajo costo, exoneradas de impuestos.
Así lo hicieron con el Plan Young y Dawes (post primera guerra mundial), con el Plan
Marshall (post segunda guerra mundial) ambos en Europa. Asimismo en Japón, (luego
de arrojarle dos bombas atómicas), con el Plan Dodge; en América Latina lo intentó
con "La Alianza para el Progreso", que además pretendía anular la influencia de los
guerrilleros cubanos, a través de un cierto financiamiento de obras públicas y
modernización del capitalismo.
3. El militarismo peruano en concordancia con la CIA (Servicio de Inteligencia
Norteamericana), quería modernizar la explotación minera y petrolera en el Perú.
Ya en otros países había ocurrido dicho proceso y el objetivo era cumplir con
llevarlo a cabo en el Perú; al fin y al cabo, la oligarquía terrateniente estaba en
franca decadencia. Pero, este proyecto, ¿con quién se realizaría?, con los civiles,
con el APRA, ¡No!, ya que era un partido profeudal, que había nacido en el
latifundismo norteño y además se había corrompido. En 1962, la consigna
militarista era impedir un gobierno Aprista y apoyar más bien a los belaundistas,
quienes se presentaban como partido nuevo y reformista.
183
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
4. El APRA había buscado aliarse con Acción Popular, pero el intento fracasó,
precisamente, el interés Aprista en salvar a la oligarquía se hacía evidente al pactar
con los odriístas (el sector más conservador y plutocrático de la clase dominante)
agrupados para las elecciones en la UNO (Unión Nacional Odriísta).
Este pacto recibiría el nombre pintoresco de la "súper convivencia" y controló el
Parlamento Nacional donde los apristas pregonaban la superioridad del Congreso,
como el primer poder del Estado. Así boicotearon leyes sociales, cuestionaban
gabinetes ministeriales, etc.
5. Las carreteras, en el Perú, se han construido para favorecer a las compañías
extranjeras, puesto que se dedican a la minería, al petróleo, etc., ya sea en
monopolio o asociados a burgueses intermediarios que encuentran en el país. La
carretera marginal se enlaza con vías que unen la Amazonía, por diferentes países
sudamericanos, área de grandes riquezas auríferas, petroleras, gas natural,
bosques, etc. El gobierno de Belaúnde volvió al asunto de la Mar8inal de la Selva,
durante su segundo período; pero irónicamente, ésta se convirtió en pista de
aterrizaje para las avionetas de los narcotraficantes.
6. El gobierno velasquista, debido a sus medidas impactantes, confundió a los
partidos de izquierda, a los intelectuales ya los empresarios. Aún hoy en día,
muchos lo recuerdan como un gobierno revolucionario, y lo califican
equivocadamente de socialista. Nada de eso, claramente se aprecia las ventajas
proteccionistas que aplicó a la burguesía nacional; el desplazamiento de los
terratenientes, pero capitalizándolos con indemnizaciones, luego de corporativizar
la agricultura. Solamente pretendía apagar al movimiento popular y estructurar un
reformismo a favor de la burguesía.
7. Mientras que la IPC, la Peruvian Corporation, la Marcona Minning Companv y la
Cerro de Pasco Minning Company, eran compañías con cinco o más décadas en el
184
Clave B
Clave B
Clave A
Clave C
HISTORIA DEL PERÚ
país, y con maquinaria obsoleta; la moderna Southern, de capital norteamericano,
se había instalado en Moquegua y Tacna en la década del cincuenta y poseía
tecnología avanzada. Asimismo, el carácter reformista del velasquismo, explica por
qué se estatizaron algunas empresas y no todas, además, el Estado se convertía
en empresario capitalista, indicio de un claro intento de modernizar al sistema
capitalista.
8. Luego de unos años de sorpresa, los trabajadores sintieron el peso del reformismo
burgués. Los salarios perdían su poder adquisitivo, mientras que los sindicatos
quedaban controlados por el corporativismo; los precios de alimentos y servicios,
subsidiados, empezaban a elevarse. En el año 1973 ya se registraban brotes de
huelgas y protestas, en 1975 estalla el Paro de policías que desemboca en una
escalada de protestas callejeras y saqueo de por medio, el 5 de febrero de ese año.
Por ello, en 1977, el Paro Nacional de hasta dos días consecutivos, estuvo
contundente contra la dictadura militar, logrando que la cúpula castrense decida
dejar el gobierno, previa convocatoria a la asamblea constituyente.
9. Uno de los generales velasquistas, Fernando García Salvatecci, ha declarado que
el gobierno, del cual participó, se armó para invadir a Chile; los tanques y aviones
adquiridos en URSS. tenían ese propósito.
El proteccionismo económico aplicado por el velasquismo pretendía capitalizar a
empresarios nacionales; es decir, el militarismo (con un aire autónomo) quería dirigir la
economía del país.
Todo esto quedó trunco, pues rápidamente el sector más tradicional, más allegado al
FMI organiza "el Tacnazo", un golpe de Estado que desplazó al sector reformista del
ejército; el hombre encargado del proceso de desactivación de las reformas fue el
General Francisco Morales Bermúdez, con un nuevo plan llamado "Túpac Amaru".
10. Muchos de los oficiales que participaron en el proceso entre 1968 - 1980 no
estaban de acuerdo con el estatismo, ni aún con suaves reformas, menos
185
Clave D
Clave E
Clave A
HISTORIA DEL PERÚ
emprender una guerra con Chile (Morales Bermúdez entregó al país del sur un
espía que fotografió la refinería de Talara) ni desarrollar una industria propia.
Por eso, luego de gobiernos civiles (Belaúnde y García), corruptos e ineptos, que no
aplastaban la subversión en doce años (1980-1992), el militarismo nuevamente
arremete y disuelve el Congreso de la República. El objetivo era controlar el Poder
Legislativo y el Judicial, emitir leyes draconianas y realizar una persecución en
universidades, sindicatos, comunidades campesinas y en todo lugar donde pudiera
haber opositores. Con el control del Estado, de los medios de comunicación, de la
educación y demás no tendrían obstáculos; la dictadura les era necesaria para
ajustarse a la nueva política económica del FMI y favorecer a las transnacionales.
11. Si ya el mismo Protocolo de 1942 no era lo mas perfecto en la diplomacia (ya que
entregaba la zona de Sucumbios al vecino Ecuador) el reciente Acuerdo de Paz en
Brasilia (1998) es mucho más entreguista.
El articulo 6to. del Protocolo señalaba facilitar al Ecuador libre y gratuita navegación Y
comercio, pero en Brasilia se le concedió llevar mercadería de cualquier bandera,
instalar dos centros de operaciones en tierras peruanas, cesión de un territorio de un
kilómetro cuadrado como propiedad privada (llamado Tiwinza), Igualmente, se ha
creado un Parque Binacional pero cuya área tiene mayor proporción del lado peruano;
el llamado Acuerdo de Paz es básicamente un mecanismo político para favorecer a las
compañías transnacionales, que hoy en día están desesperadas por capturar
mercados y zonas de influencia. La Compañía Petrolera Occidental, ya esta
proyectando la exploración y explotación de nuevos pozos, en la zona en mención.
12. Los países garantes del Protocolo de Río de janeiro, no han sido de mucha
"garantía"; después de cincuenta años de participación diplomática mostraban una
fatiga y desgano respecto del cumplimiento para detener la avaricia territorial de la
burguesía y militarismo ecuatorianos. Estados Unidos busca instalar sus compañías
en una zona tan rica en oro, petróleo, uranio y bosque, como la selva fronteriza;
Brasil anhela convertirse en potencia para el tercer milenio, penetrando en la
Amazonia; Chile y Argentina están impulsando sus compañías y buscan afirmar sus
exportaciones en el Mercosur.
186
Clave C
Clave E
HISTORIA DEL PERÚ
Argentina, que financió la expedición sanmartiniana para asegurar su propia
independencia, se confabuló con Chile contra la Confederación Perú-Boliviana,
aprovechó la Guerra del Pacifico para asegurar sus fronteras con una alicaída Chile y
recibió aviones y misiles peruanos durante la guerra de Malvinas, vendió armas al
Ecuador durante el conflicto del Cenepa, lo cual fue denunciado por algunos miembros
de su ejército.
187
Clave B
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PROPUESTAS
1. La junta Militar de gobierno (1962-
1963) tuvo como principal medida, a
nivel social:
A) Establecer en el poder a Haya
de la Torre.
B) Respaldar el gobierno de
Belaúnde.
C) Dar las bases para la reforma
agraria.
D) Derrocar a Haya de la Torre.
E) Lograr el respaldo de la
Oligarquía.
2. El plan piloto de Reforma Agraria se
desarrolló en el Departamento del
Cusco debido:
A) Que era la región más óptima.
B) Desarrollo agricultura intensiva.
C) La agudización de las luchas
campesinas.
D) Respaldo de las federaciones
campesinas.
E) Los problemas de promover las
medidas de Alianza para el
Progreso.
3. La suscripción del Acta de Talara
benefició a:
A) Cerro de Pasco Copper
Corporation.
B) La Empresa Petrolera Fiscal.
C) Internacional Petroleum
Company.
D) Southern Perú Copper
Corporation.
E) Los Agroexportadores.
4. Las medidas de mayor impacto
social que emprendió el Gobierno
Revolucionario de las Fuerzas
Armadas (1 968-1975) se
propusieron en:
A) El Plan Túpac Amaru.
B) El Informe Mc Bride.
C) El Proyecto de CAEM.
D) El Plan Verde.
E) El Plan Inca.
5. El giro dado por Francisco Morales
Bermúdez, tras deponer a Velasco,
significó la sujeción plena a los
designios de(l):
A) Los miembros de la oligarquía.
B) La burguesía intermediaria.
C) Fondo Monetario Internacional.
D) La cúpula militar
norteamericana.
E) La Organización de Naciones
Unidas.
6. El segundo gobierno de Belaúnde, al
decretar la libre importación,
afectaba directamente al sector:
A) De la gran industria.
B) De la pequeña industria.
C) Comerciantes minoristas.
D) Mineros.
E) Burguesía financiera.
7. El gobierno de Belaúnde para evitar
el problema de desempleo y
aparentar modernidad,
demagógicamente, incentivo:
A) Los préstamos.
188
HISTORIA DEL PERÚ
B) Pago de la deuda.
C) Compra de armamentos.
D) Obras públicas y conflictos.
E) Política asistencialista.
8. En el populismo Aprista el sistema
de subsidios a los productos de
primera necesidad y el dólar MUC
benefició más a los:
A) Campesinos y obreros
B) Grupos económicos de poder
C) Ambulantes
D) Industria agrícola
E) Latifundistas
9. El gobierno Aprista, en los primeros
años, sirvió a los intereses de
grupos económicos comerciales y
financieros, a su vez desarrolló el
populismo económico, esto formó
parte de su política económica:
A) Liberal
B) Socialista
C) Heterodoxa
D) Nacionalista
E) Neoliberal
10. En el campo económico el principal
logro del que se publicita el
presidente Fujimori es:
A) La estatización de empresas.
B) El despido con incentivos.
C) La derrota de la subversión.
D) El control de la inflación.
E) El crecimiento de la producción
y el empleo.
11. Uno de los aspectos que impulsó el
velasquismo, con la Reforma
Educativa, fue.
A) Formación de docentes
religiosos.
B) Creación de la educación inicial.
C) Gratuidad de la educación
primaria.
D) Construcción de colegios
militares.
E) Ascenso de la facultad de
geopolítica.
12. Se ha denominado "Doce Apóstoles"
a un grupo que, durante el gobierno
Aprista, estaba conformado por:
A) Asesores del keynesianismo.
B) Ministros neoliberales.
C) El club de países deudores.
D) Grupos de poder económico.
E) Los asesores del FMI.
13. En que gobierno se descubrió un
acto de espionaje chileno atrapando
al agente, entregado luego a su
país:
A) Fernando Belaúnde Terry.
B) Manuel Apolinario Odría.
C) Alan García Pérez.
D) Juan Velasco Alvarado.
E) Francisco Morales Bermúdez.
14. El plan Alianza para el Progreso que
propuso EE. UU. para América
Latina se dio cuando gobernaba en
EE. UU:
A) Richard Nixon
B) J. F Kennedy
C) Lyndon B. Johnson
D) D. Eisenhower
E) Jimmy Carter
15. Dirigió la política económica del
gobierno de Manuel A. Odría
189
HISTORIA DEL PERÚ
A) Esparza Zañartu
B) Pedro Beltrán
C) Zenón Noriega
D) Eudocio Ravines
E) E. Kemmerer
16. El golpe de Estado de la Junta
Militar de 1962, impidió el ascenso al
gobierno de:
A) APRA
B) Acción Popular
C) Democracia Cristiana
D) Movimiento de Izquierda
Revolucionario
E) Movimiento Social Progresista
17. El CAEM ( Centro de Altos Estudios
Militares) fue fundado durante el
gobierno de:
A) José Bustamante
B) Manuel Prado
C) Pérez Godoy
D) Manuel Odría
E) Belaúnde Terry
18. Sector social aliado del CAEM Y del
primer gobierno de Belaúnde Terry:
A) Clase media
B) Obreros
C) Campesinos
D) Gamonales
E) Burguesía "industrial"
19. El APRA se oponía a las reformas
del presidente Belaúnde (primer
gobierno) debido a que:
A) El APRA era aliado de la
oligarquia.
B) El APRA planteaba reformas
radicales.
C) Belaúnde era muy conservador.
D) Estaba en alianza con los
militares.
E) El gobierno belaundista era
entreguista.
20. La Comunidad Industrial fue creada
por el gobierno militar dirigido por:
A) Juan Velasco.
B) Manuel Odría.
C) Manuel Prado.
D) Belaúnde Terry.
E) Alan García.
190
HISTORIA DEL PERÚ
PREGUNTAS PARA INVESTIGAR
1. ¿En qué consistían los vínculos políticos entre el APRA y el gobierno de Manuel
Prado?
2. ¿Cómo repercutió la Revolución Cubana en América Latina?
3. ¿Con qué fin se aplica la Reforma Agraria por la Junta Militar en el Cuzco (La
Convención)?
4. ¿Para qué se creó el SINAMOS?
5. ¿Quiénes son los "Doce apóstoles" y qué vínculos tenían con el gobierno Aprista?
6. ¿Cuáles fueron los casos de corrupción más graves del gobierno de Alan García?
7. ¿En qué consistió la economía heterodoxo?
8. ¿Cuáles fueron los factores que permitió llegar al poder del Ingeniero Alberto
Fujimori?
9. ¿Fue una auténtica Reforma Agraria la que se hizo en el gobierno de Velasco?
10. ¿Por qué se da periódicamente la crisis política en nuestro país?
191
HISTORIA DEL PERÚ
GLOSARIO
A
ABSOLUTISMO. Tendencia política que seguían las monarquías durante el
capitalismo mercantilista (siglo XVI al siglo XVIII). Caracterizado por el centralismo, el
despotismo, etc. y la concentración del poder en una autoridad.
ACULTURADO. Referido a un grupo humano que por motivos económicos, políticos y
sociales ha perdido la identidad con su tradición cultural.
AGROBIOLÓGICO. Actividad y conocimiento de las tierras, del clima y de las
especies de semillas para una mejor producción.
AGROEXPORTAClÓN. Actividad económica predominante a fines del siglo XIX e
inicios del siglo XX en las haciendas costeñas, principalmente. Se dedicaba a vender
azúcar, algodón en el extranjero.
ALFAREROS. Artesanos que elaboran vasijas u otros objetos de barro.
ALGUACIL. Oficial del municipio que ejecuta los mandatos del alcalde. Proviene de
Alwazin (el ministro, en árabe)
ALISIOS. Vientos de tipo planetario que soplan desde los subtrópicos hacia la línea
ecuatorial, tanto en el hemisferio Boreal, como en el austral.
ALISTAMIENTO. Acto de inscribir nuevos soldados para su incorporación al ejército,
de grado o fuerza.
AMALGAMA. Aleación en la que uno de los componentes es el mercurio que separa
al oro y la plata, procediendo a purificarlos. El mercurio, metal líquido muy denso y de
color plateado brillante era extraído de las minas de Huancavelica durante el virreinato
AMNISTÍA. Perdón general y olvido concedido por una ley, que anula los efectos
penales de ciertos delitos, generalmente de casos políticos.
ANACRÓNICO. Aquello que pertenece a una época pasada pero que permanece o es
impuesto en el presente.
192
HISTORIA DEL PERÚ
ANDESITA. Roca abundante en el sistema montañoso andino. Es de tipo ígnea,
eruptiva que contiene andesina, mica, etc. muy utilizada en las construcciones y
herramientas.
ANTROPOLOGÍA. Es el estudio sistemático de todo lo que representa al ser humano
como especie y de lo que hace como transformador de la realidad. Adquirió autonomía
como ciencia en el siglo XIX y se le divide en: Antropología física, especializada en los
rasgos somáticos y raciales del hombre y; Antropología cultural preocupada en la
evolución social, económica, política e ideológica de los pueblos
ARANCEL. Impuesto que se paga al Estado por la entrada de bienes (importación) a
la economía de un país.
ARMAMENTISMO. Tendencia política y/o doctrina que sigue la producción, el tráfico y
promoción de armasen beneficio de grandes compañías transnacionales y de Estados
hegemónicos del capitalismo.
ASISTENClALISMO. Ayuda o socorro que practican los gobiernos populistas tratando
de suavizar los conflictos sociales y los problemas económicos con el objetivo de
mantener la aceptación de su mandato.
B
BANDOLERISMO. Actuación continuada de salteadores o ladrones en caminos
despoblados, producto de la marginación socioeconómica. En los pueblos de América
se presentó con los fugitivos de la explotación colonial como expresión de rechazo al
sistema imperante.
BOOMERANG. Instrumento curvo, empleado para cazar, correspondiente a Oceanía y
a la zona austral de Sudamérica.
BOSTA. Excremento del ganado camélido, vacuno o del equino que se utiliza como
combustible o abono.
BULLONISMO. Pensamiento económico de la primera época del mercantilismo (siglo
XVI). Se caracterizó por el interés en grandes volúmenes de oro y plata (de ahí la
palabra Bullionismo, pues bullión significa lingote), considerado como expresión de
riqueza.
BURGUESÍA. Clase social propietaria de los medios de producción en el sistema
capitalista, que se enriquece a través de la plusvalía.
193
HISTORIA DEL PERÚ
BUROCRATlZACIÓN. Proceso y ordenamiento de personase instituciones
encargadas de la administración a nivel estatal. Por extensión se utiliza para hacer
notar el incremento desmedido del aparato estatal.
C
CABALLITO DE TOTORA. Embarcación ligera y unipersonal que milenariamente
construyen los pueblos de la costa norte peruana, para dedicarse a la pesca, y/o
transporte en sus tareas artesanales.
CACIQUE. Término caribeño de jefe nativo que los españoles asignaron a los curacas,
durante el virreinato del Perú; autoridades intermediarias entre los indígenas y la
corona española.
CANON. Regla que se impone a los productos de petróleo, minerales etc., consistente
en descontarles un porcentaje de las ganancias que se trasladan a la autoridad
regional que corresponde a la unidad productora.
CAPITAL FINANCIERO. Tipo de capital que surge con el imperialismo. Es dinero
obtenido con la plusvalía mundial izada; con la producción y venta monopólicas, y más
aún es producto de la fusión del capital industrial con el capital bancario. Capital propio
de un país imperialista que opera en países coloniales y semicoloniales.
CATALÁN. Persona e idioma que procede de una región al noreste de España,
convertida en comunidad autónoma, y que en el siglo XVI era una potencia política y
comercial en el Mar Mediterráneo.
CAUDILLO. Persona que tiene poder sobre un grupo de gente o simplemente lo
dirige; básicamente sobre soldados o gente armada.
CENTRALISMO. Doctrina y sistema de gobierno que concentra la acción política y/o
atribuciones propias de los organismos regionales en un núcleo de gobierno. Muy
típico de las monarquías y de las dictaduras.
CHAPHÓN. Apelativo que recibían los españoles o peninsulares, que habitaban en el
virreinato del Perú, controlando incluso el poder político y económico.
CIVILIZACIÓN. Nivel de desarrollo superior que alcanzan los pueblos como expresión
de un gran avance a nivel del desarrollo de técnicas, ciencia, etc. en una cultura y que
configura un estilo de vida. La mayoría de los autores utilizan como opuesto al de la
sociedad primitiva.
194
HISTORIA DEL PERÚ
CLAN. Grupo familiar con lazos de parentesco y de posesión colectiva de la Tierra.
CLASE OBRERA. Grupo o sector social compuesto por los trabajadores de las
fábricas, surgidos con la revolución industrial; está marginado de la riqueza, debido a
la plusvalía (trabajo no remunerado), esta última controlado por los capitalistas.
CLIENTELISMO. Tendencia de muchos políticos que, basándose en el ofrecimiento
de cargos públicos y otras prebendas, buscan asegurar un séquito de personas
sumisas, adictas y/o subordinadas para mantenerse en la administración del Estado.
CLOVIS. Complejo arqueológico de herramientas Líticas en forma de cola de pescado,
perteneciente a la primera fase de la tradición paleoindia de los cazadores
especializados en Norteamérica.
COLLCAS. Depósitos de alimentos, ropa y bebida que el Estado incaico dirigía. Se
guardaba el excedente para beneficio de la burocracia.
COLONIA. Población, territorio invadido y controlado por una potencia en lo
económico, político, social y cultural de donde se abastece de materia prima, mano de
obra barata en beneficio de la metrópoli.
COLONIZACÍÓN. Proceso de establecer colonos o emigrantes en territorios
despoblados para controlarlos, trabajar en ellos o civilizarlos. Es sinónimo de dominio
total de una potencia hacia pueblos enteros.
COMPONENDA. Arreglo o trato censurable o inmoral para evitar el destape; por lo
común para evitar un conflicto.
CONSCRIPCIÓN. Acción de conseguir reclutas para que se dediquen a una actividad
en forma obligatoria.
CONSERVADORES. Grupo político peruano de inicios de la República. Eran
partidarios de una administración centralista, autoritaria con hegemonía del Poder
Ejecutivo.
CORPORATIVO. Propio de dar al Estado el control de los problemas de conflictos
laborales en un régimen de tendencia fascista.
CORREINANTE. Persona que gobierna al lado de la autoridad máxima. Un auqui,
heredero incaico, gobernaba al lado de su padre, el Sapa Inca.
CORSARIO. Quien por encargo del rey asaltaba barcos enemigos y perseguía piratas
durante el siglo XVI ante el monopolio comercial.195
HISTORIA DEL PERÚ
COSMOVISIÓN. Forma de representación de la realidad en la concepción .que un
grupo humano desarrolla en su labor continua.
COYUNTURA. Combinación de factores y circunstancia que se presentan en una
determinada situación.
CRIOLLO. Nombre que recibían los descendientes de españoles y nacidos en
Suramérica durante la época colonial.
CRITICISMO. Corriente filosófica idealista que tiene su base en la crítica de la facultad
de conocer al hombre. Es una variedad del escepticismo filosófico.
CRONISTA. Autor de una crónica o relato histórico que cuenta los sucesos que vio y/o
escuchó, siguiendo el orden cronológico de los hechos. Los cronistas del siglo XVI
fueron, básicamente, miembros de las tropas que invadieron al Tahuantinsuyo.
CULTURA MATRIZ. Sociedad que forja, creativamente, trabajos técnicos, arte,
política y un sistema de ideas que sirven de base a posteriores culturas. En el Perú el
sabio Julio C. Tello calificó a Chavín como "cultura matriz", lo cual no necesariamente
equivale a primera cultura.
D
DEMAGÓGICO. Relativo al acto de muchos políticos, consistente en complacer los
requerimientos del pueblo, ofreciendo obsequios y favores que después no cumplen o
hacen a medias, con el único afán de obtener el apoyo electoral de la población.
DERECHO DE ASIENTO. Privilegio recibido por una potencia naviera como Inglaterra
para el tráfico de esclavos.
DESARROLLlSMO. Corriente económica y política que favorece el crecimiento
económico en forma fría y calculada, sin considerar los costos sociales o las
repercusiones laborales; prioriza construcciones y otras obras, pero soslaya el
problema del desempleo.
DOCTRINA. Institución paternalista y religiosa durante el virreinato que buscaba
destruir la religión andina, arrastrar la población a la mendicidad y al conformismo.
Existía en cada reducción de indios, a quienes se les hacía tributar en especies y en
dinero, ejerciendo autoridad civil y penal e impartiendo educación religiosa y dirigiendo
fiestas patronales.
196
HISTORIA DEL PERÚ
DOCUMENTALlSMO. Tendencia o posición que asumen algunos intelectuales basada
en la búsqueda, clasificación, utilización y difusión de documentos como actividad
predominante. Expresión que deriva en una postura vanidosa de acopiar información
sin un profundo análisis.
DOGMATISMO. Doctrina filosófica que algunos autores manejan. Consiste en
exagerar el valor de ciertas verdades absolutas mediante el uso de la razón pero que
conlleva al fanatismo y abuso.
DOMINICOS. Orden de predicadores cristianos fundada por Santo Domingo de
Guzmán en 1215 para combatir a los cátaros o albigenses. Postulaban el ascetismo
extremo y el rechazo a los sacramentos. El Papa Honorio III aprobó la orden Dominica
en 1216. Su actividad principal fue la predicación (Savonarola), la difusión escolástica
(Alberto Magno y Tomas de Aquino y en la dirección del Tribunal de la Santa
Inquisición). En el Perú fueron los primeros "doctrineros" (difusores del catolicismo).
E
ECLECTICISMO. Tendencia filosófica que consiste en elegir y reunir algunas tesis de
diferentes doctrinas, sin cuidado de guardar coherencia, muchas veces realizada como
una solución interesada.
EMOCIÓN SOCIAL. Estado por el cual el ser humano advierte conscientemente, una
situación desfavorable para la sociedad (como la injusticia, la miseria, etc.)
disponiéndose a afrontar el problema.
ENCLAVE. Sistema de abastecimiento de recursos que algunos estados del antiguo
Perú (Tiahuanaco) no posee en su medio geográfico, entonces coloniza, se expande
con tal fin. En el siglo XIX y XX constituye un área exclusiva de explotación de
recursos, en países pobres por parte del imperialismo colonial (transnacionales).
ENCOMIENDAS. Institución de carácter feudal, creada por la corona española, a
través de las Leyes de Burgos (1512) en América, consistía en la concesión a un
español del trabajo y/o tributo de los indígenas so pretexto de protegerlos y
evangelizarlos.
ENMIENDA. Corrección o propuesta de modificación especialmente de un texto legal.
ENTREGUISTA. Tendencia política propia de gobiernos alejados de la moral y de la
honestidad; a cambio de sobornos y/o beneficio personales ciertas autoridades
197
HISTORIA DEL PERÚ
estatales ceden tierras, facilidades, exoneraciones, etc.; a grupos o estados foráneos o
a sectores privilegiados.
EPIGONAL. Relativo a epígono, es decir, seguidor del estilo artístico de una
generación o núcleo creativo anterior.
ESTADO. Organización jurídica y política en una determinada sociedad que cuenta
con el poder militar y legal sobre un territorio ejercido por la clase social privilegiada.
ESTRECHO. Zona geográfica que consiste en una porción de agua que separa dos
costas próximas y une dos mares o un mar y un océano.
ETNIA. Concepto antropológico que supera al interesado término de raza. Es la
población que comparte una tradición cultural, lingüística que las hace diferente de
otros grupos humanos.
ETNOCIDIO. Proceso violento e ideológico que consiste en destruir, minimizar,
menospreciar los rasgos culturales de un pueblo.
ETNOHISTORIA. Rama de la etnología que se dedica a la reconstrucción histórica de
un grupo humano o etnia, a través del análisis e interpretación de los elementos
simbólicos, es decir; mitos, religión, idioma, arte, etc.
EUSTASIA GLACIAL. Llamada también Eustatismo. Conjunto de movimientos de
ascenso y descenso del nivel del mar, por efecto de las glaciaciones dejando al
descubierto o cubriendo zonas terrestres como el antiguo istmo de Beringia entre
Siberia y Alaska.
EXOGAMIA. Norma social que consiste en contraer matrimonio entre personas de
distinto clan, tribu, localidad, tejiendo redes de filiación y de relaciones sociales.
EXTIRPAR. Proceso de eliminar algo. En el siglo XVI los españoles trataron de
extirpar la cultura e ideología de los pueblos sometidos que se contraponían al
régimen feudal y a la iglesia católica, so pretexto de perseguir la idolatría y las
religiones "paganas" propias de los pueblos del Ande. Recibían el nombre de
Extirpación de Idolatrías.
F
FASCISTA. Miembro de un grupo cuya ideología se respalda en el uso de la
dictadura, la violencia, la tortura, etc. para favorecer a la gran burguesía, a través de la
persecución de obreros y de socialistas.
198
HISTORIA DEL PERÚ
FEUDAL. Relativo al sistema que imperó en la Edad media; basado en la propiedad
latifundista y los lazos de servidumbre que beneficiaba al propietario, quien explotaba
a los campesinos.
FLOTAS. Conjunto de embarcaciones que transportaban mercadería europea que
España vendía en sus colonias en el siglo XVI, XVII. También se refiere a escuadra
comercial que se dirigía a Veracruz.
FORMATIVO (Andino). Período de la historia donde se da la consolidación de la
revolución agrícola y los cimientos para la revolución urbana. Se expresa en el alto
nivel de desarrollo de técnicas e instrumentos que lograron los pueblos; conocido
tradicionalmente como civilización y sus complejas manifestaciones culturales
(arquitectura, cerámica, etc.).
G
GALEONES. Barco a vela con tres o cuatro palos, muy usado en el comercio
monopólico de España con sus colonias en el siglo XVI. También se denomina a la
escuadra comercial de barcos que se dirigía a Portobelo.
GAMONALlSMO. Categoría socio - económica que designa a los latifundistas o
grandes propietarios. También designa todo un fenómeno, comprende una larga
jerarquía de funcionarios, intermediarios, agentes, etc. De esta manera el
gamonalismo invalidaba inevitablemente toda ley u ordenanza de protección a las
masas indígenas.
GENDARMERíA. Cuartel o puesto de los agentes de policía, destinado a mantener la
seguridad y el orden público.
GEOHISTÓRICO. Dícese de la zona que en un territorio ha cumplido un rol económico
y político para los estados a lo largo de su historia. Los valles interandinos en el Perú
han cumplido el papel de núcleo geohistórico.
GLEBA. Tierras a las que, durante el feudalismo, estaban incorporados los
campesinos o siervos.
GRAN DEPRESIÓN. Impactante y mundial crisis cíclica del sistema capitalista que
aconteció, desde 1929 hasta algunos años después en Wall Street, la Bolsa de valores
de Nueva York, golpeando las economías latinoamericanas por su condición de
dependientes, también a las economías europeas. El saldo fue millones de
desempleados, quiebras de empresas y miseria creciente.
199
HISTORIA DEL PERÚ
GRAPAS. Pieza de metal para unir o sujetar varios objetos.
H
HABSBURGO. Dinastía de terratenientes, príncipes de Austria y de España.
Ascendieron políticamente con la elección del príncipe Rodolfo como emperador
germánico (1273). En el siglo XVI el rey Maximiliano de Austria murió y el cargo recayó
en su nieto Carlos; nieto de los reyes católicos, convirtióse en el Emperador Carlos V y
además fue coronado rey de España (1516) con el nombre de Carlos I.
HACIENDA. Tipo de empresa agrícola, caracterizada por una gran extensión
territorial, producción agroexportadora, trabajadores asalariados, fuerte capital
extranjero y tecnificado.
HETERONOMÍA. Condición de dependencia y subordinación frente a un poder ajeno y
que impide el desarrollo natural y autónomo.
HIDALGO. Pequeño feudal en España que fue desplazado por la centralización de
tierras durante la monarquía.
HIDALGOS. Miembros de la fracción subalterna de la antigua nobleza feudal del reino
de Castilla; eran pequeños terratenientes, miembros de una orden de caballería
exonerado del tributo; clase social que emprendió la invasión a América,
específicamente al Tahuantinsuyo.
HIPERINFLAClÓN. Excesiva alza de precios, superando los tres dígitos debido a un
descontrolado uso de la maquinita (acuñación de monedas sin respaldo).
HIPÓTESIS. Conjetura o proposición provisional sobre un determinado fenómeno, que
se emplea en el proceso de investigación, en cuyo transcurso es o no confirmada por
las evidencias y causales.
HOMINIZACIÓN. Proceso de transformación de antropoides desarrollados hacia seres
humanos en base al trabajo que fue el factor determinante. Según F. Engels "El
trabajo ha creado al propio hombre".
HUACA. Construcción de carácter sagrado perteneciente a la cultura andina,
mayormente de forma piramidal.
HUAQUERO. Nombre que designa a aquella persona que extrae restos de arte,
cerámica, esqueletos, tejidos etc., en el interior o en la periferia de santuarios de la
cultura andina que son patrimonio nacional. La extracción que carece de las técnicas
200
HISTORIA DEL PERÚ
arqueológicas, anulando el contexto y significado histórico de la fuente material de una
determinada cultura y que sirve para enriquecimiento ilícito de aquellos que motivan
este robo (coleccionistas extranjeros, traficantes, etc.).
ICONOGRAFíA. Estudio descriptivo y reflexivo de los signos e imágenes de las
motivaciones artísticas que las culturas del mundo expresan en la escultura, cerámica,
arte rupestre, etc.
ICTIOLÓGICO. Relativo al estudio de la riqueza y diversidad de las especies de peces
que habitan en un determinado mar.
IDEOLOGÍA. Manifestaciones de la conciencia social en el quehacer de la humanidad,
refleja, en última instancia, las relaciones socioeconómicas. La ideología puede
constituir un reflejo verdadero o falso de la realidad, puede ser científico o no científico.
Los intereses de las clases conservadoras dan origen a una ideología falsa; los
intereses de clases progresistas dan origen a una ideología científica.
ILLAS. Estatuillas de piedra pulida que representan camélidos, maíz, papa; es decir, la
producción agrícola y ganadera; fueron utilizadas en el antiguo Perú como divinidades
tutelares y al cual practicaron ritos para obtener buenas cosechas o producción.
ILUSTRACIÓN. Movimiento cultural y político francés del siglo XVIII que concedía
mayor poder a la razón como derecho natural contra la monarquía.
IMPERIO. Tipo de Estado, cuyo dominio se impone sobre otros; se basa en la
expansión territorial, la administración militar centralizada, la guerra de conquista, la
homogenización ideológica, etc.
INCISIÓN. Grabado al fresco en superficie de cerámicas en bajo relieve con los dedos,
espinas de cactus o punzones de metal en el caso de la cultura Chavín o con cuchillos
de piedras o metal en el caso de grabados en piedra.
INDlGENISTA. Seguidor de un movimiento intelectual de principios del siglo XX en
México, Perú, etc. Agrupaba a estudiosos de clase media, quienes defendían
románticamente a la masa indígena, sin proponer mejoras socio-económicas.
INFLACIÓN. Alza de precios exagerada que es causada por la circulación inorgánica
de moneda entrando a funcionar la "maquinita".
INTERECOLÓGICO. Relativo al proceso de trabajo y conocimiento de diferentes pisos
altitudinales, aprovechando sus funciones climáticas entre ellas.
201
HISTORIA DEL PERÚ
J
JEFATURA. Período Político en la evolución social, basado en una autoridad
permanente que ha desplazado a la comunidad igualitaria y que precede a la
estructuración del Estado.
JUDIO. Miembro de la comunidad que profesa la religión hebrea o que desciende de
dicha familia. Durante la Edad Media, habitando Europa, se hicieron conocidos por
usureros, ya que se dedicaron a otorgar préstamos cobrando un alto interés. Fueron
odiados y perseguidos.
L
LIBERALES. Grupo político que representaba a los criollos, hacendados y/o
comerciantes del Perú a principios del siglo XIX. Eran partidarios de beneficios para
las provincias, cierta autonomía jurídica, atisbos descentralistas y predominio del
Poder Legislativo.
LIBERALISMO. Doctrina económica que defiende la máxima libertad económica
basándose en el mercado libre. Esta ligado a la burguesía que promueve un modelo
de Estado que sirva al capitalismo.
LITÚRGICO. Relativo a liturgia, es decir conjunto de formas rituales con que cada
religión rinde culto a su divinidad, también se entiende como culto público de cualquier
religión.
LÓGICA DIALÉCTICA. Ciencia que enfoca en forma totalizadora los elementos y/o
sucesos de un fenómeno natural o social. Las interrelaciones de dichos componentes
crean unidad, oposición y cambio.
M
MANUFACTURAS. Productos o mercancías elaborados esencialmente con esfuerzo
humano, animal o viento, previo al industrialismo.
MARISQUEO. Actividad económica que consiste en recolectar animales invertebrados
del mar. Por ejemplo: langostino, ostra, almeja; muy común en tiempos del paleolítico.
MARQUES. Cargo feudal propio del medioevo, tenía poder sobre las tierras fronterizas
o marcas. Los invasores españoles venían con dichos títulos y, muchos criollos
ambicionaban dichos nombramientos.
202
HISTORIA DEL PERÚ
MEGALÍTICO. Relativo a los trabajos de tallado, construcción y escultura usando
enormes piedras que los pueblos antiguos desarrollaron. En las altas culturas andinas
se aprecia claramente como en Tiahuanaco.
MERCANTIL. Relativo al primer momento del capitalismo, caracterizado por el
comercio exterior y acumulación de metales preciosos.
MERCANTlLISMO. Primera fase del sistema social capitalista que devino también en
teoría económica, afirmando que la riqueza de un país proviene de la acumulación de
metales preciosos, basado en la dirección y protección estatal a la burguesía. Sus
teóricos fueron Colbert r Bodin y T. Mun.
MERCEDES. Fue un sistema de apropiación de las tierras indígenas, por los
españoles, a los indios de la colonia. Significa también "regalos".
MERCENARIOS. Dícese del combatiente que participa en alguna acción militar a
cambio de una recompensa económica.
METRÓPOLI. Centro hegemónico en la política económica de una determinada región
en un momento histórico. Término asignado a la ciudad o Polis más importante en la
Grecia antigua pero atribuido al núcleo predominante en el sistema colonial.
MILICIANO. Persona armada formado como individuo adiestrado en forma
improvisada pero diferente al soldado ya que no tiene el poder militar en forma
permanente como en un ejército. Es típico de sociedades sin Estado o que buscan su
organización.
MILITARISMO. Predominio excesivo de las fuerzas armadas en las instituciones
estatales como influencia política, convirtiéndose en una tendencia o posición en la
forma de gobierno. Es característica de las sociedades donde los militares ejercen su
poder en resguardo de una clase social que recurre al autoritarismo.
MISIONES. Tierras o lugares en los cuales se evangeliza a la población a través de la
religión cristiana. Los jesuitas virreinales se dedicaban a las misiones, básicamente
controlando a los campesinos nativos.
MONOMETALISMO. Sistema monetario en el que el patrón referente constituye un
metal único, generalmente el oro.
MORISCOS. Musulmanes que se quedaron en España, después de la reconquista.
Distribuidos irregularmente en la península Ibérica, pero más concentrados en
Valencia, Aragón, Castilla, Murcia y Andalucía. Esta comunidad hablaba árabe y
203
HISTORIA DEL PERÚ
practicaba un islamismo clandestino. Ante una rebelión que organizaron en Alpujanas,
fueron sofocados durante tres años por Juan de Austria; en 1609 el rey español Felipe
III ordenó su expulsión en previsión de una alianza con los turcos y berberiscos, la
medida afectó a 150 mil personas.
MUTUALlSMO. Sistema u organización basado en la agrupación que presta servicios
a sus miembros (salud y emergencias) financiado con el aporte de ellos mismos.
N
NAOS. Embarcaciones de gran tonelaje, usadas en el comercio marítimo, muy
utilizadas en Occidente entre el siglo XII y siglo XVII.
NAPA FREÁTICA. Capa del subsuelo que contiene aguas subterráneas acumuladas y
conservadas entre rocas impermeables. Sus aguas pueden aflorar a través de galerías
construidas para ese fin.
O
OLIGARQUÍA. Forma de gobierno en la que el poder es ejercido por un grupo
reducido de personas, generalmente de una misma familia, estamento o clase social.
ORDENANZAS. Conjunto de normas, órdenes que regulan una actividad, un
municipio, una ciudad un ejército.
OREJÓN. Término que los invasores españoles asignaron a los incas gobernantes y a
sus parientes, debido a la costumbre de éstos primeros en deformarse la oreja, por el
uso continuo de grandes pendientes de oro.
ORTODOXO. Conforme con los principios de una doctrina, ideología, religión a los que
sigue, profesa y encarna.
P
PACARINA. Laguna, caverna etc., considerada en la mitología incaica, como lugar
origen de un ayllu y por lo tanto apreciado como sagrado.
PANACAS. Familia o ayllu de la clase dirigente en el incanato, es decir, comprendía a
los descendientes de los puquina, etnia que instauró el estado Tahuantinsuyano.
PANANDINO. Característica política de algunas etnias de la cultura andina, que
consiste en alcanzar dominio de extensos territorios, en una fusión de los elementos
204
HISTORIA DEL PERÚ
culturales de diferentes regiones. Proviene del prefijo PAN = todo Y ANDINO = relativo
a la zona cuyo eje son las montañas Andes.
PASADISTA. Dícese de la persona y/o tendencia filosófica que considera el pasado
de un pueblo como colección de personajes, sucesos y fechas dentro de un concepto
amorfo sin articulación.
PATERNALlSTA. Corriente política que afirma la bondad de un gobierno que usa al
Estado aparentemente para proteger, conducir ciertos sectores de la economía y de la
política. Niega las diferencias sociales, no ve enfrentamientos sino cooperación entre
clases sociales.
PIRATA. Navegante sin licencia que roba en el mar a barcos mercantes, durante el
mercantilismo, principalmente en el siglo XV - XVIII.
PLENIPOTENCIARIO. Referido al representante de un rey o de un gobierno, con
plenos poderes para ajustar tratados
PLUS - PRODUCTO. Objeto o mercancía elaborada que produce un trabajador sin
recibir una compensación.
PLUS - TRABAJO. Fuerza laboral desplegada por un trabajador que excede a la
recompensa, pero que beneficia al propietario de los medios de producción.
POLIARQUÍA. Forma política en la que existen muchas autoridades de igual rango y
mantienen autonomía entre ellos.
POLlS. Ciudad - Estado que agrupaba a los ciudadanos y excluía a las personas en la
antigua Grecia, que no eran descendientes de los primeros invasores, Dorios o Jonios.
POLÍTICA. Conjunto de actitudes teórica-práctica, mediante las cuales las clases
sociales expresan sus intereses -particularmente económicos- frente a sí y
particularmente frente al Estado. "La política es la expresión más concentrada de la
economía" según un científico social ruso.
PREBENDAS. Renta, dinero que entregan a ciertos funcionarios corruptos dentro de
un gobierno clientelista.
PROSCRIBIR. Expulsar a alguien por motivos políticos. Exclusión o prohibición de una
costumbre.
PURURAUCA. Nombre que la mitología incaica asigna a las piedras que cobraron
vida, por acción del dios Wiracocha, para vencer a los chancas.205
HISTORIA DEL PERÚ
R
REALISTA. Grupo o persona que sigue una tendencia política de defensa de los
intereses de la monarquía absolutista.
RECONVERTIR. Reformar un sector en crisis para posibilitar mayor demanda
(económica).
REESTRUCTURACIÓN. Volver a reacornodar, organizar el aparato estatal, los
poderes del estado y el manejo económico.
REFORMISMO. Movimiento o doctrina política que defiende el cambio social mediante
transformaciones graduales, progresivas, fragmentarias, sin sustituir radicalmente el
sistema existente.
REGALlSMO. Movimiento que defendía los regalías de la corona en las relaciones
entre la Iglesia Católica y el Estado; tuvo su apogeo en España entre el siglo XVII y
XVIII.
REINO. Territorio o estado y conjunto de sus habitantes sobre los que ejerce sus
funciones un gobernante proveniente de una clase privilegiada denominado rey de
manera central izada.
RENTISTA. Persona que recibe beneficios por alguna propiedad o por ahorros; es
decir, cobrando un alquiler, un interés pasivo en el banco.
REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA. Nombre que el historiador Jorge Basadre acuñó para
designar al período comprendido entre 1895 y 1919, de connotación oligárquica,
sectaria de los hacendados.
REQUERIMIENTO. Acto político durante la invasión española a América por el cual se
leía un documento a los nativos exigiéndoles que se sometan al rey y a la iglesia
católica.
S
SAHUMERIOS. Purificación o perfume de algunas plantas, producido mediante la
aplicación de su humo aromático durante su quema.
SANTA ALIANZA. Acuerdo firmado en 1815 entre Rusia, Austria y Prusia para
defender el absolutismo y oponerse ideológicamente y militarmente a los movimientos
liberales e independentistas. Fue sustituida por una cuádruple alianza al ingresar
Inglaterra.206
HISTORIA DEL PERÚ
SANTUARIO. Lugar en el que se venera, respeta y/o rinde culto a una divinidad
principal ya otros seres sacralizados.
SECESIÓN. Separación de una parte del pueblo y/o del territorio de una nación para
formar un nuevo Estado lo cual genera un choque de intereses y a veces una guerra
civil (ejemplo: guerra de secesión en EE.UU. en 1861).
SEMICOLONIA. Condición de algunos Estados que se encuentran dominados por
potencias imperialistas, especialmente en el área económica ya que presentan una
aparente autonomía política. La dependencia económico-financiera, los rezagos
feudales, la burguesía intermediaria son algunos de sus características.
SEMIFEUDAL. Sistema socio-económico donde existen rezagos de la feudalidad tales
como el latifundismo y la servidumbre.
SEÑORÍO. Territorio feudal o forma de posesión de la tierra, en donde el señor es
propietario y juez ejerciendo jurisdicción sobre dicho territorio y sus habitantes.
SERENOS. Personas del cabildo virreinal encargadas de vigilar las calles durante las
noches.
SIERVOS. Campesinos que laboraban en las tierras del amo feudal y que debían
tributar y servir como soldado e incluso formaban parte de la tierra.
SINCRETISMO. Sistema cultural de superposición de elementos de diferentes culturas
cuyo resultado es una forma nueva de cultura, cuya expresión externa corresponde a
la base cultural dominante (mayormente utilizado para lo religioso y artístico).
SÍNTESIS. Proceso dialéctico y método cognoscitivo que consiste en dirigirse de lo
simple a lo complejo de aquello que se trata de explicar y cuyo resultado
(conocimiento abstracto) es un nuevo producto.
STATU - QUO. En el mismo estado o situación en que se hallaba antes (orden
establecido).
SUBVENCIÓN. Ayuda económica que contribuye al sostenimiento del arte, la
educación, una revista, etc.
SUMISIÓN. Condición de aceptar resignadamente la humillación, el dominio y/o
explotación proveniente de un agente exterior a la persona o grupo dominado.
T
207
HISTORIA DEL PERÚ
TEORÍA. Es un conjunto de categorías, modelos y leyes científicas interrelacionadas,
las cuales explican los fenómenos estudiados; tienen coherencia y guardan
rigurosidad lógica.
TESIS. Proposición, idea o conclusión sobre un fenómeno determinado y que se
obtiene como producto de una investigación.
TlMOCRACIA. Sistema de gobierno impulsado por el legislador Solón en Atenas en el
siglo VI a.n.e, el cual consistía en censar a la población para clasificar a los habitantes
ciudadanos (descendientes de jonios) según sus rentas para otorgar derechos
políticos a los de mayor ingreso económico. Con esto permitía el ascenso al gobierno
de los comerciantes en oposición de la aristocracia terrateniente.
TRÁNSFUGA. Persona que se pasa de un partido político a otro por cuestiones de
interés personal y obviando los principios de lealtad.
TRANSNAClONAL. Empresa que tiene sus intereses y actividades repartidas en
varios países, pero sus ganancias se concentran en la sede principal, esta última
ubicado en un país potencia.
TRUEQUE. Forma de intercambio por el cual una mercancía se entrega por otra
(producto por producto), sistema muy usado en la cultura andina.
U
ULTRATERRENAL. Relativo a la concepción mágico religiosa que considera que
existe una expresión cuasi similar a la vida después de la muerte.
URBANISMO. Conjunto de conocimientos y actividades planificadas dedicadas al
desarrollo y reforma de los núcleos habitacionales de la población. El arqueólogo
Gordon Childe lanzó la tesis de la Revolución Urbana como producto material de la
división social ocurrida durante y después del Neolítico.
URUS. Etnia del altiplano que se encontraba marginada frente a los reinos lacustres y
se dedicaba al trabajo de la totora.
V
VIRREINATO. Territorio o función perteneciente a la administración ultramarina de la
corona de Aragón, creado a fines del siglo XV. Al principio sólo, se aplicó en Sicilia y
Cerdeña con los reyes católicos; se extendió a diferentes territorios de la península
Ibérica desapareciendo en la época del rey Felipe V. Con el rey Carlos I (Habsburgo)
208
HISTORIA DEL PERÚ
siglo XVI este sistema se ejecutó en el continente americano con fuerte dominio
económico y político.
VISITA. Acción de un juez que inspecciona o reconoce una zona de preocupación
para el gobierno español; dicha supervisión se hacía a través de un censo; como
estadística empleaban también los libros de bautizos, matrimonios y defunciones. Con
este mecanismo el clero controlaba la tributación de los indígenas. Fue implantado en
el virreinato.
209