Historia del desarrollo de las pruebas de inteligenciaPORULISES TOMAS23 JULIO, 20158:32 AMFrancis Galtonfue el primero en desarrollar tcnicas para medir la inteligencia comprensiva y, por eso, se le reconoce como elpadre de las pruebas psicolgicas. Este autor bas su teora en el supuesto de que toda informacin se recibe mediante los sentidos y que su funcionamiento eficaz incide en el ptimo desarrollo de habilidades intelectuales, partiendo de este supuesto desarroll algunas tcnicas para medir la inteligencia.Aunque la comprobacin emprica no sustent este supuesto, su contribucin ms importante al estudio de la inteligencia fue la creacin de tcnicas instrumentales confiables(aunque no vlidas)y el desarrollo de tcnicas estadsticas para el anlisis de los datos, que han sido base para el desarrollo posterior de los instrumentos para medir la inteligencia.Por otro lado,Alfred Binety sus colaboradores a finales del siglo XIX y principios del XX en Francia, desarrollaron tareas para medir la inteligencia en escuelas pblicas. Binet consideraba que las tareas simples, como las que Galton utiliz, no eran capaces de discriminar entre lo que un nio o un adulto puede hacer, ni lo suficientemente complejas para medir el intelecto humano. En contraste con las tareassensorio motoras de Galton, este autor y sus colaboradores se orientaron a medir procesos intelectuales complejos, como la capacidad de juicio, memoria, la comprensin y el razonamiento, poniendo un nfasis especial en el lenguaje como un indicador muy relacionado con el desarrollo cognoscitivo.El principal objetivo de Binet, al crear este instrumento de medicin, era detectar las fortalezas y debilidades cognitivas en los nios, para poder planificar programas de intervencin adecuados que fomentaran el desarrollo intelectual ptimo.Pruebasde inteligenciaLa primera revisin de la escala en 1908 se aplicaba a nios con un rango de edad entre los 3 y los 13 aos. Este rango se extendi hasta los 15 aos en la revisin de 1911, e incluy cinco pruebas para evaluar adultos con poca escolaridad.En EUA,Lewis Termantradujo y adapt la escala de Binet-Simon en 1916. La escala de Binet tambin fue adecuada por otros investigadores estadounidenses como Goddard, Kuhlmann, Wallin y Yerkes, entre otros. Muchas de las adaptaciones de esta escala se tradujeron de manera literal; sin embargo, Terman fue el nico que, adems de traducir la escala del francs al ingls, la adapt a la cultura americana y obtuvo una muestra estandarizada de nios y adolescentes estadounidensesLa escala de inteligencia deTerman-Binety sus revisiones (TermanMerril, 1937, 1960), ha sido durante muchos aos una de las pruebas ms empleadas para medir el coeficiente intelectual, tanto en EUA como en otros pases. Lamquinta revisin de la Escala SB5, es un testimonio de su popularidad y su permanencia en el campo de la evaluacin intelectual.A mediados del decenio de 1930,David Wechslercontribuy de manera importante al campo de la evaluacin intelectual, en donde se conjuntaron sus grandes habilidades clnicas con el conocimiento estadstico que adquiri en sus estudios en la Gran Bretaa con Charles Spearman y Carl Pearson. Adems, Wechsler posea una basta experiencia en evaluacin intelectual de los trabajos que realiz durante la Primera Guerra Mundial con el Army Alpha y el Army Beta.En su trabajo, Wechsler le dio igual peso al sistema de Stanford Binet /Army Alpha (Escala Verbal) y al Army Beta (Escala de Ejecucin). La primera de la serie de las pruebas Wechsler fue la Escala de Inteligencia Wechsler Bellevue en 1939; en 1946 aparece la forma II de la Escala, y en 1949 el WISC, Escala de Inteligencia para Nios que se aplicaba a menores entre 5 y 15 aos de edad. No es hasta 1967 que en EUA se desarrolla una escala para evaluar a los preescolares.La aportacin ms importante deWechslerfue la posibilidad de conjuntar en un solo instrumento las mejores medidas de inteligencia en su poca.Referencia:Esquivel Ancona, Fayne. Psicodiagnstico clnico del nio 3. Edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 2007. Pg. 3