Historia de clase.

Nombre Marcela NaviaNivel 3ro, 4to BásicaEstablecimiento Escuela Básica El RincónNúmero de estudiantes 18Contenido/Objetivo Ciencia y medio ambiente

Introducción

Objetivo de la clase: Investigar las aves que se encuentran en la escuela y sus alrededores.

Las actividades fueron desarrolladas en un curso multigrado (3° y 4° básico) formado por 18 alumnos, durante una semana. Se realizó una unidad articulada con otras asignaturas en la semana en que además tenían Simce los de 4° año, por lo que en algunas fotografías no aparecen los 18. La escuela no tiene internet para el uso de las clases de los alumnos.

Ejecución

Día Lunes: Para iniciar a los niños en la investigación de las aves en la clase N° 1 realicé algunas actividades de motivación como fue que los alumnos nombraran aves que sabían que existían en la localidad. Al ver que muchos de los alumnos no sabían nombrar aves, se les informó a través del material complementario que nos han aportado, por lo que pudieron observar características y cantos de variadas aves. Llevan de tarea que pregunten a su familia los nombres de las aves que viven en El Rincón.

Esa misma clase, Benjamín le cuenta a sus compañeros que él tiene como hobby coleccionar plumas de diferentes aves. Sus compañeros no le creen mucho.

En seguida se les invita a los alumnos a realizar una investigación en relación a las aves de El Rincón. Se arman 4 grupos y cada uno crea una pregunta de estudio, eligiendo luego sólo una: ¿Qué tipos de pajaritos llegan a la escuela un día de sol?, ¿Vemos los mismos pajaritos dentro de la escuela que afuera de la escuela?, ¿Cambian de colores los pájaros cuando vuelan? y ¿Comen lo mismo los pájaros que están en la escuela y los que están fuera?. Los alumnos votan y eligen ¿Vemos los mismos pajaritos dentro y fuera de la escuela?. Se acuerda que se realizará la investigación obervando en dos puntos fijos, un día será el patio de la escuela donde hay un eucaliptus y sus alrededores y el otro será al día siguiente en las afueras de la escuela, donde también existen eucaliptus. La observación en día soleado a las 15.00 horas por 20 minutos.

Día Martes: Clase N°2, Benjamín lleva su cuaderno y se lo muestra a los compañeros de curso.

Lenguaje, Objetivo: reconocer el propósito de diferentes tipos de textos, por lo que se eligen tres textos relacionados con “Aves”, estos son una noticia, una poesía y un cuento (Las medias de los flamencos). Sólo con el 3°, ya que 4° está en Simce.

Clase N° 3: Los alumnos traen su tarea y se realiza un listado de aves (avistadas en el lugar). Con esos mismos ejemplos la profesora elabora una hoja de registro de observación. Se imprime y se organizan los cuatro grupos.

Los alumnos se preparan pintando sus caras para camuflarse. Salida de observación dentro de la escuela a las 15.00 horas, se les indica que es sólo por 20 minutos. Deberán registrar la cantidad de aves que observan en el punto fijo que son los alrededores del eucaliptus.

Una vez terminada la observación se comenta la actividad y se programa el día posterior.

Día miércoles: clase N° 4. A las 14.45 se sale de la escuela con destino al punto fijo de observación que será los alrededores de la escuela, cerca de un eucaliptus. A las 15.00 horas se les indica que comiencen a registrar sus observaciones.

Los alumnos vuelven felices de haber observado tantos pajaritos y de haber disfrutado de un rato de esparcimiento fuera de la escuela.

Día jueves: Clase 5, (1 hora de ciencias y 1 hora de tecnología). Cada grupo en base a sus registros elaboran en programa Excel una tabla de doble entrada para luego convertirla en un gráfico. Se les da un tiempo para que de acuerdo a lo que presenta el gráfico, puedan emitir conclusiones de su investigación. Usando Data presentan su trabajo.

Día viernes: Clase 6. En base a la información entregada por los diferentes grupos, todos opinan para llegar a una o varias respuestas a la pregunta inicial.

¿Vemos los mismos tipos de pajaritos dentro y fuera de la escuela?

En la escuela vemos menos tipos de pajaritos. Vemos menos cantidad de pajaritos en la escuela.

Razones de ello (conclusiones de los niños):

Los pajaritos saben que en la escuela hay niños y mejor no se acercan. No les gusta la bulla. Saben que puede sonar la campana. Les gustan los árboles más altos. Afuera puedan bajar porque no hay personas cerca.

En la escuela hay hartas golondrinas porque buscan donde hacer sus nidos.

Luego de realizar esta semana la unidad de Pajareando Aprendo he logrado motivar a mis alumnos a querer y cuidar los aves que conviven con su paisaje natural. Seguiré realizando las diferentes actividades aprendidas en este curso y que compartiré con los docentes de la escuela.