historia critica de la arquitectura y el arte ii_arq
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7/26/2019 Historia Critica de La Arquitectura y El Arte II_Arq
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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teora-horas prctica-crditos
Historia Crtica de la Arquitectura y elArte II
Arquitectura
ARF-0414
2-4-8
2.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y Fecha deElaboracin o Revisin
ParticipantesObservaciones
(Cambios y Justificacin)Instituto Tecnolgico deQuertaro, del 6 al 10 deoctubre del 2003.
Representante de lasacademias de
Arquitectura de losInstitutos Tecnolgicos.
Reunin Nacional deEvaluacin Curricular de laCarrera de Arquitectura.
Instituto Tecnolgico deNuevo Laredo,
Campeche de octubre adiciembre del 2003
Academias deArquitectura
Anlisis y enriquecimiento delas propuestas de los
programas diseados en lareunin nacional deevaluacin
Instituto Tecnolgico deCampeche, del 22 al 26de marzo del 2004
Comit de consolidacinde la carrera de
Arquitectura.
Definicin de los programasde estudio de la carrera de
Arquitectura.
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3.- UBICACIN DE LA ASIGNATURA
a) Relacin con otras asignaturas del plan de estudios
Anteriores PosterioresAsignaturas Temas Asignaturas TemasHistoria Critica dela Arquitectura y el
Arte I
- Conceptos bsicos- Paleoltico superior- Revolucinneoltica
- Albores de lacivilizacin
- Culturas clsicas- Culturasmesoamericanas
- Ruta de la seda
Historia Critica dela Arquitectura yel Arte III
- Neoclsico- Romanticismo y- Realismo- Academicismo ylas vanguardias
- Mxico siglo XIX
Taller de DiseoArquitectnico I
- Diagnostico- Anlisis- Sntesis
b) Aportacin de la asignatura al perfil del egresado
Crear la sensibilizacin hacia el arte, la arquitectura, el urbanismo y el paisaje;generar un marco referencial histrico que permita comprender la manera en quelos hechos se ligan al pensamiento humano; identificar las principales obras
artsticas y arquitectnicas creadas y propiciar un pensamiento analtico-crtico,que posibilite generar soluciones urbanas y arquitectnicas
4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
Explicar los conceptos y teoras relacionadas con el estudio del hombredentro de un marco histrico referencial que le brinde la comprensin tiempo-espacial de los pensamientos y hechos.
Obtendr un mtodo de anlisis con una posicin crtica hacia las teoras,
obras de arte, la arquitectura, el urbanismo y el paisaje. Identificar las conceptualizaciones de los objetos creados en las culturas
medieval, renacentista, mesoamericana posclsica y barroca, mismas quepodr aplicar en el diseo arquitectnico
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5.- TEMARIO.
Unidad Temas Subtemas1 Edad Media 1.1 Marco histrico referencial.
1.2 Condiciones del medio fsico natural
1.3 Estructura social1.4 Desarrollo tecnolgico1.5 Modo de produccin: feudal comercial con
urbanizacin desarrollada1.6 Principales culturas: Bizantina, Romnica,
Islmica y Gtica1.7 Arte1.8 Urbanismo y paisaje1.9 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar1.10 Filosofa esttica y teora arquitectnica
2 CulturasMesoamericanas(etapa clsica)
2.1 Marco histrico referencial.2.2 Condiciones del medio fsico natural2.3 Estructura social2.4 Desarrollo tecnolgico2.5 Modo de produccin: feudal comercial con
urbanizacin desarrollada2.6 Principales culturas: Maya, Tolteca y
Mixteca2.7 Arte2.8 Urbanismo y paisaje2.9 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar2.10 Filosofa esttica y teora arquitectnica
3 Renacimiento 3.1 Marco histrico referencial.3.2 Condiciones del medio fsico natural3.3 Estructura social3.4 Desarrollo tecnolgico3.5 Modo de produccin: capitalista con
urbanizacin estructurada3.6 Principales culturas: Italiana, Francesa y
Espaola3.7 Arte3.8 Urbanismo y paisaje3.9 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar3.10 Filosofa esttica y teora arquitectnica
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5.- TEMARIO (Continuacin)
Unidad Temas Subtemas4 Culturas
Mesoamericanas
(etapa posclsica yconquista)
4.1 Marco histrico referencial.4.2 Condiciones del medio fsico natural
4.3 Estructura social4.4 Desarrollo tecnolgico4.5 Modo de produccin: feudal comercial con
urbanizacin desarrollada4.6 Principales culturas: Mexica y fusin de
culturas mesoamericanas y europea4.7 Arte4.8 Urbanismo y paisaje4.9 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar4.10 Filosofa esttica y teora arquitectnica
5 Barroco 5.1 Marco histrico referencial.5.2 Condiciones del medio fsico natural5.3 Estructura social5.4 Desarrollo tecnolgico5.5 Modo de produccin: capitalista con
urbanizacin estructurada5.6 Principales culturas: Italiana, Francesa,
Espaola, Alemana, Inglesa y EuropeasOrientales
5.7 Arte5.8 Urbanismo y paisaje5.9 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar5.10 Filosofa esttica y teora arquitectnica
6 Barroco en la NuevaEspaa
6.1 Marco histrico referencial.6.2 Condiciones del medio fsico natural6.3 Estructura social6.4 Desarrollo tecnolgico6.5 Modo de produccin: capitalista con
urbanizacin estructurada6.6 Arte6.7 Urbanismo y paisaje6.8 Arquitectura: civil, religiosa, funeraria y
militar6.9 Filosofa esttica y teora arquitectnica
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6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS
Lectura de comprensin y redaccin de ensayos.
Elaboracin de investigaciones documentales
Anlisis de las etapas histricas de la humanidad
Ubicacin de espacios geogrficos y caractersticas fsico-naturales Realizacin de descripciones preiconograficas, iconolgicas y formales
Comprensin del cronograma de la humanidad.
7.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
Con respecto a la finalidad, intencin y enfoque de la asignatura espreciso puntualizar que:
o El enfoque de la asignatura no ser dado en funcin a recabardatos aislados que conduzcan a nada.
o El objetivo es crear en el alumno una posicin analtico-crtica
frente a los hechos y las obras del hombre y no el acmulo deinformacin sin sentido ni significado.o Es importante que el maestro prepare los contenidos y alcances
del curso,o En academia se determinaran los temas a tratar en cada unidad,
las teoras de la arquitectura, los autores a estudiar y las obrasbsicas a analizar
o El maestro deber conducir el curso de manera tal que se logre elaprendizaje significativo. Lo que no se dar si se permite que elalumno solamente exponga clase sin el asesoramiento,participacin y direccin del maestro.
o Es importante que el alumno entienda la relacin de los hechos ylos objetos urbano arquitectnicos de manera integral en tiempo yespacio, evitando el aprendizaje de hechos aislados de maneralineal exclusivamente
o Buscar enriquecer los conocimientos que en cada inicio de estasmaterias se obtienen, de manera especifica la cronologa
o El profesor deber seleccionar y proporcionar a los alumnostextos para su anlisis y discusin en clase
Propiciar el desarrollo de investigaciones documentales, videogrficas ydigitales
Recomendar textos sobre los temas tratados Propiciar la traduccin de textos y artculos al castellano
Invitar a conferencistas especializados en los temas para exposicin de losmismos
Facilitar la discusin en dinmicas de grupo
Propiciar el anlisis de los productos fsicos - culturales
Llevar a cabo viajes de estudio
Inducir la elaboracin de material didctico
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Propiciar la exposicin de los temas tratados en clase
Asesorar la realizacin de ensayos
Revisar la elaboracin de descripciones preiconogrficas
Guiar la elaboracin de mapas conceptuales, sinopsis y esquemas
Fomentar la asistencia, realizacin y participacin en actividades artsticas con
la finalidad de propiciar la sensibilizacin de maestros y estudiantes. Reforzar la adquisicin de actitudes y hbitos, as como, valores propios de la
arquitectura.
8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Valoracin de ensayos y criticas de los diversos temas vistos en el curso
Revisar reportes de investigaciones de campo, documentales, videogrficas ydigitales
Revisar traducciones de artculos
Considerar la participacin en clases, talleres y mesas redondas generadas enel curso
Valorar la exposicin de los temas tratados en clase
Analizar la realizacin de ejercicios prcticos
Considerar y propiciar la evaluacin que el alumno haga de su trabajo
Valorar la asistencia a actividades complementarias, como conferencias,congresos y actividades artsticas
Considerar y valorar las actividades artsticas propiciadas por el alumno
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9.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1:Edad Media
Objetivo
Educacional
Actividades De AprendizajeFuentes de
InformacinEl estudiantecomprendercmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechos
artsticos yarquitectnicos delas culturamedieval y elempleo de losavancestecnolgicos
Elaborar el cronograma especifico de launidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas porel medio fsico natural y la generacinde las culturas del medioevo.
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando su
aplicacin en el arte, el urbanismo, elpaisaje y la arquitectura
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica de Bizancio,de la Europa romnica y gtica, paracomprender el desarrollo de losasentamientos, de los hechos artsticosy arquitectnicos
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica del Islam,para comprender el desarrollo de los
asentamientos, de los hechos artsticosy arquitectnicos
Con base en la investigacin anterior,analizar los pensamientos filosficos ylas teoras que dieron origen a laarquitectura, arte, paisaje y urbanismo.
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 18 horas.
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Unidad 2.- Culturas Mesoamericanas (etapa clsica)
Objetivo
Educacional
Actividades De AprendizajeFuentes de
InformacinComprendercmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechosartsticos y
arquitectnicos delas culturasmesoamericanasclsicas y elempleo de losavancestecnolgicos
Elaborar el cronograma especifico de launidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas por elmedio fsico-natural en la generacin delas culturas mesoamericanas clsicas.
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando su
aplicacin en el arte, el urbanismo y laarquitectura
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica de los mayas,toltecas y mixtecas para comprender eldesarrollo de los asentamientos, de loshechos artsticos y arquitectnicos
Con base en la investigacin anterior,analizar los pensamientos filosficos y lasteoras que dieron origen a laarquitectura, el arte y el urbanismo.
Traspolar los incisos anteriores, pararealizar el estudio, en caso de que existauna cultura especifica en la regin
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 18 horas.
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Unidad 3: Renacimiento
ObjetivoEducacional
Actividades de AprendizajeFuentes deInformacin
Comprender
cmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechosartsticos yarquitectnicos delRenacimiento, y el
empleo de losavancestecnolgicos
Elaborar el cronograma especifico de la
unidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas por elmedio fsico natural y la generacin delRenacimiento
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando suaplicacin en el arte, el urbanismo, elpaisaje y la arquitectura
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica delRenacimiento, para comprender eldesarrollo de los asentamientos, de loshechos artsticos y arquitectnicos
Con base en la investigacin anterior,analizar los pensamientos filosficos y lasteoras que dieron origen a laarquitectura, el arte, el paisaje y elurbanismo.
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 14 horas.
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Unidad 4: Culturas Mesoamericanas (etapa posclsica y la conquista).
ObjetivoEducacional
Actividades de AprendizajeFuentes deInformacin
Comprendercmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechosartsticos yarquitectnicos de
las de las culturasmesoamericanasposclsicas y de laconquista y elempleo de losavancestecnolgicos
Elaborar el cronograma especifico de la
unidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas por elmedio fsico-natural en la generacin delas culturas mesoamericanasposclsicas.
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando suaplicacin en el arte, el urbanismo y la
arquitectura Investigar el pensamiento, la estructura
socio-econmica y poltica de los mayasy mexicas para comprender el desarrollode los asentamientos, de los hechosartsticos y arquitectnicos
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica generada porla conquista y evangelizacin paracomprender el desarrollo de losasentamientos, de los hechos artsticos y
arquitectnicos Con base en la investigacin anterior,
analizar los pensamientos filosficos y lasteoras que dieron origen a laarquitectura, arte y urbanismo.
Traspolar los incisos anteriores, pararealizar el estudio, en caso de que existauna cultura especifica en la regin
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 12 horas.
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Unidad 5: Barroco
ObjetivoEducacional
Actividades de AprendizajeFuentes deInformacin
Comprender
cmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechosartsticos yarquitectnicos delbarroco, y el
empleo de losavancestecnolgicos.
Elaborar el cronograma especifico de la
unidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas por elmedio fsico natural y la generacin delbarroco
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando suaplicacin en el arte, el urbanismo, elpaisaje y la arquitectura
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica del barroco,para comprender el desarrollo de losasentamientos, de los hechos artsticos yarquitectnicos
Con base en la investigacin anterior,analizar los pensamientos filosficos y lasteoras que dieron origen a laarquitectura, arte, paisaje y urbanismo
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 12 horas.
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Unidad 6: Barroco en la Nueva Espaa
ObjetivoEducacional
Actividades de AprendizajeFuentes deInformacin
Comprender
cmo el desarrollodel pensamiento,la estructura socio-econmica ypoltica, incidi enla conformacin delas ciudades, enlos hechosartsticos yarquitectnicos delBarroco
Novohispano, y elempleo de losavancestecnolgicos
Elaborar el cronograma especifico de la
unidad y relacionarlo con el cronogramageneral
Analizar las condiciones impuestas por elmedio fsico natural y la generacin delBarroco Novohispano
Analizar la divisin de clases y laespecializacin del trabajo.
Investigar los mbitos y alcancestecnolgicos de la poca explicando suaplicacin en el arte, urbanismo, elpaisaje y arquitectura
Investigar el pensamiento, la estructurasocio-econmica y poltica del BarrocoNovohispano, para comprender eldesarrollo de los asentamientos, de loshechos artsticos y arquitectnicos
Con base en la investigacin anterior,analizar los pensamientos filosficos y lasteoras que dieron origen a laarquitectura, arte, paisaje y urbanismo
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Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad. 12 horas.
10.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Coordinador. Navarro, Francesc Enciclopedia del Arte, Ed. Salvat editores.2. Enciclopedia de Historia Universal, Ed. Salvat editores.3. Enciclopedia de Historia de Mxico, Ed. Salvat editores.4. Enciclopedia del Arte Mexicano, Ed. Salvat editores5. Enciclopedia del Arte, Ed. Espasa, siglo XXI6. Jellicoe, El Paisaje del Hombre, Ed. Gustavo Gili7. Watkin, David, Historia de la Arquitectura Occidental, Ed. Kone Mann, Italia8. Marquina, Ignacio,Arquitectura Prehispnica, Ed. SEP, Mxico
9. Gaillard Ros, Rubn, Historia de la Cultura, Ed. UABC, Tijuana, Mxico10. Negrin, Chel, El mensaje Arquitectnico, Ed. UAM, Mxico, 198711. Patetta, Luciano, Historia de la Arquitectura. Antologa critica, Ed. Celeste
ediciones, 1997, Espaa
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11.- PRCTICAS
Elaboracin de cronogramas particulares.
Realizar descripciones preiconogrficas e iconolgicas
Visita de prcticas.
Visitar los museos para la observacin de las muestras de la produccincultural de los perodos correspondientes.
Desarrollar investigaciones documentales, videogrficas y digitales
Llevar a cabo actividades artsticas
Elaborar material didctico
Elaborar un ejercicio elemental de diseo que permita mimetizar los aspectosesenciales de las obras arquitectnicas y urbanas, producto del anlisis de lasinvestigaciones