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INTEGRACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Autor: Antonio López Castilleja
Autor: Antonio López Castilleja
INTEGRACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
➲ HABRA QUE CONSIDERAR:
➲ El tipo de discapacidad.➲ Naturaleza de la
misma.➲ Intensidad de la
misma.➲ Inicio de su aparición.➲ Evolución en el
tiempo.➲ Funcionalidad residual.
➲ Potenciación de otros recursos compensatorios.
➲ Psicología del propio afectado.
➲ Capacidad de autosuficiencia.
➲ Capacidad y habilidad de comunicación e integración.
Autor: Antonio López Castilleja
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ES NECESARIO:
➲ Detección Precoz➲ Tratamiento
diferente➲ Adaptación
Objetivos Tipo➲ Potenciación y
afianzamiento
➲ Favorecer desarrollo de potencialidades
➲ Atención Temprana➲ Individuación➲ Favorecer
Oportunidades➲ Apoyar y motivar➲ Coordinar e
implicar Padres
Autor: Antonio López Castilleja
INTEGRACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
– PECULIARIDADES: ES UN NIÑO/A DIFERENTE
– POSIBILIDADES: FACILITAR SU ADAPTACIÓN E INTEGRACIÓN.
– LIMITES: LO IMPONE LA DISCAPACIDAD EN SÍ, NO NOSOTROS
Autor: Antonio López Castilleja
Peculiaridades: Es diferente
– Por su discapacidad.– Por sus limitaciones.
– Porque no alcanza los objetivos conforme a su edad cronológica.
– Porque no alcanza el ritmo de sus compañeros.– Por ser él mismo, tan diferente a los demás.
Autor: Antonio López Castilleja
Por su Discapacidad
➲ Física
➲ Psíquica
➲ Sensorial
➲ Mixta
Autor: Antonio López Castilleja
Por sus Limitaciones
– En base a discapacidad física, su movilidad no corresponde, aunque su deseo o capacidad intelectual
sea superior.– En base a discapacidad psíquica, por su retraso
madurativo avanza a ritmo diferente.– Su discapacidad sensorial, puede corresponder a un
nivel de aprendizaje y maduración bajos.
Autor: Antonio López Castilleja
Porque no alcanza los objetivos, conforme a su edad cronológica
– Su discapacidad es el obstáculo.– Las condiciones socio-ambientales no son
favorables.– Su ritmo y tono muscular resultan bajos.– No reacciona a los estímulos como sus
compañeros.
Autor: Antonio López Castilleja
Porque no alcanza el ritmo de sus compañeros.
➲ Debido a su discapacidad.
➲ Conforme al patrón normativo.
➲ Se encuentra en un nivel de respuesta a estímulos inferior, por múltiples causas.
Autor: Antonio López Castilleja
Por ser él mismo, tan diferente a los demás.
– No olvidar que aunque la discapacidad sea un obstáculo, su unicidad lo hace diferente a todos.
– Su nivel de respuesta y potencialidad hemos de desarrollar, desde la intervención profesional
como parte imprescindible en el proceso educativo
Autor: Antonio López Castilleja
Posibilidades: Facilitar su integración.
– Todo bebé llega al mundo cargado con un programa biológico especialmente
dotado para desarrollarlo como ser humano. Cuando en su camino aparece
la discapacidad se produce ineludiblemente una merma de sus posibilidades que redundará en su
devenir posterior.
Autor: Antonio López Castilleja
Posibilidades: Facilitar su integración.
– Toda intervención ha de tener un finalidad: la integración plena del discapacitado en la
sociedad de la que forma parte.– La escuela Infantil supone la 1ª salida
del núcleo familiar hacia la sociedad de la que forma parte.
Autor: Antonio López Castilleja
Para facilitar su integración
ATENCIÓN TEMPRANA
Autor: Antonio López Castilleja
Objetivo principal de la atención temprana es:
– “Determinar y dirigir las capacidades, habilidades e intereses
de los niños necesitados de ellas hacia una efectiva participación en
la vida de su comunidad”.
Autor: Antonio López Castilleja
Atención Temprana
➲ Cuanto antes en las discapacidades se detecte la misma y se intervenga, más posible será que el sujeto logre “recuperar”, parte de las potencialidades anuladas o no desarrolladas a su tiempo.
Autor: Antonio López Castilleja
Cómo conseguir la integración
➲ Mediante la consideración de “ciudadano” con igualdad de derechos
➲ Considerándolo como “normal”, sabiendo que su respuesta no lo será.
Autor: Antonio López Castilleja
En definitiva
➲ Toda actuación debe ir encaminada a facilitar el desarrollo de las potencialidades del discapacitado, por encima de la limitaciones que su discapacidad pudiera representar.