Hibridacin y multimodalidad en el discurso didctico en la Web

Hibridacin y multimodalidad en el discurso didctico en la WebGustavo Daniel ConstantinoCIAFIC/CONICETGustavo.constantino@gmail.com

HibridacinTransfenomnicaTransdisciplinariaTranscultural

DiscursoMultimodalidad/MultimedialidadEl papel de las TICWebWeb 1.0 y discurso didcticoContexto: Ambientes Virtuales de Aprendizaje en plataformas de e-learning.Texto hbrido: texto escrito virtual (trasposicin del discurso oral presencial al discurso escrito virtual).Formatos textuales tpicos: mensajes de correo electrnico, conversaciones electrnicas, intervenciones en foros. Investigacin: ADD del texto escrito.

Web 2.0 y discurso didcticoContexto hbrido: plataformas de redes sociales + plataformas de e-learning + PLE (Personal Learning Environments)Texto hbrido: el texto escrito virtual verbal se complementa con otros media -> transformacin del discurso verbal en discurso multimedia. Formatos tpicos: (micro)blogs multimedia; remix, memes.Investigacin: ADD + elementos de Anlisis Multimodal

Web 3.0 y discurso didcticoContexto hbrido: plataformas de redes sociales + plataformas de e-learning (en configuraciones MOOC y en Mobile Learning) + la nube/la Web (semntica)= hibridacin curricular. Texto hbrido: textos multimedia dinmicamente integrados.

Formatos tpicos: de la Web 2.0 y nuevos formatos (ej. Storify, What do you love, Google+, etc.)

Investigacin: ADDMultimedia (en desarrollo).

Hibridacin curricularJay Lemke Curriculum de acceso a la informacin (1994)

e-Curriculum (Constantino, 2010)No se trata ya del Curriculum en la Web, sino de la Web como curriculum

Resultados, conclusiones, cuestionesEl discurso didctico es discurso multimedia. Predominancia de la didctica presencial con uso de tecnologas (hibridacin didctica).los recursos multimedia sub-utilizados, prevaleciendo el componente verbal como portador del significado (Ej.: PPT; imgenes descontextualizadas).Cambio en las prcticas discursivas de estudiantes y profesores. Pandemonio multimedia, formacin docente y programas de transformacin de la enseanza.ProspectivaDiseo y construccin de herramientas metodolgicas para el ADM y el ADDM.Diseo y formacin de un perfil docente con: competencias de produccin y comprensin del discurso multimedia; Competencias para la negociacin epistemolgica y discursiva del e-Curriculum.Programas y proyectos de investigacin que aborden la problemtica.

Observatorio de Investigacin en Internet sobre Didctica Universitaria en RedesDirector: Gustavo Daniel ConstantinoTIC-CIAFIC/CONICET- Argentina2012-2014

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