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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
Programa ART
1. Contexto: Características y déficits en habilidades sociales.
2.Taller de HHSS.3. Primera sesión:Presentación
, dinámica, puesta en común y reflexión.
4. Habilidades del taller: - Aprender a escuchar. - Aprendera pedir algo. - Aprender a saludar.
• INDICE
CONTEXTO
•MENORES
–Características comunes
–Déficits en Habilidades Sociales
TALLER DE HHSS
Objetivo– Entrenar a los participantes en el uso y puesta en marcha de las habilidades sociales.
Contenidos– Aprender a escuchar– Aprender a pedir algo– Aprender a saludar
Temporalización7-9 sesiones (variable). Sesión semanal de 40-45 min.
EvaluaciónCuaderno de los participantes, observación e informes de los educadoresHABILIDADES SOCIALES
PRIMERA SESIÓN
• Presentación
• Dinámica introductoria
• Puesta en común
• Reflexión conjunta:¿qué son las habilidades sociales?
APRENDER A ESCUCHAR
• SEGUNDA SESIÓN– Descripción y conocimientos previos– Pre-entrenamiento– Modelado
• Pasos a seguir
– Interacción/role-playing– Generalización
• TERCERA SESIÓN– Revisión de la semana– Evaluación
1.- DESCRIPCIÓN Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
– ¿Alguien sabe qué significa aprender a escuchar?
– ¿Crees que es importante? ¿Por qué?– ¿Qué pasa si no escuchas a la gente que habla
contigo?– ¿Qué pasa si no te escuchan?
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
APRENDER A ESCUCHAR
2.- PRE-ENTRENAMIENTO
Ejemplo de una situación en la que se
observan los resultados negativos de
carecer de habilidades sociales. Se trata de explicar lo que NO HAY QUE HACER.
APRENDER A ESCUCHAR
3.- MODELADO
Se trata de explicar cómo comportarse correctamente.
PASOS:1.- Mira a la persona que está hablando2.- Piensa en lo que se está hablando3.- Espera a que te llegue el turno para hablar4.- Di lo que quieras decir.
REFLEXIÓN CONJUNTA
APRENDER A ESCUCHAR
4.- INTERACCIÓN/ROLE-PLAYING
Se trata de que los alumnos practiquen la habilidad aprendida.
Preparación
Representación de situaciones
Reflexión grupal
APRENDER A ESCUCHAR
5.- GENERALIZACIÓN
Se trata de que los alumnos practiquen en la vida real la habilidad ensayada en el aula. Llevarán un autorregistro para anotar sus experiencias.
Selección de situaciones
Registro de conductasautorregistro
APRENDER A ESCUCHAR
TERCERA SESIÓN
Revisión de los autorregistros individuales
Evaluación grupal de las pautas trabajadas para esta habilidad
APRENDER A ESCUCHAR
• CUARTA SESIÓN
• QUINTA SESIÓN
• SEXTA SESIÓN
• SÉPTIMA SESIÓN
APRENDER A
PEDIR ALGO
APRENDER A SALUDAR
SESIÓN FINAL
Cena grupal (fuera del centro)
Evaluación del taller