PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. AREA : Historia, Geografía y EconomíaI.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE : Conociendo nuestro pasado histórico comprenderemos el proceso de

conquista y organización del Virreinato y así mejoraremos nuestro clima escolar en la I.E

I.3. GRADO Y SECCION : 2º “A,B,C,D”I.4. FECHA : 06 al 010/07/2015.I.5. DOCENTE RESPONSABLE : HELBERT TUFINIO CULQUICHICON

TÍTULO DE LA SESIÓNExplicamos Las formas de comercio y las principales actividades económicas en el virreinato peruano

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones históricas

Interpreta críticamente fuentes históricas

1. Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico

Actúa Responsablemente respecto a los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

1.Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos

2.Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando determinados factores

SECUENCIADIDÁCTICAPRIMERAHORA (90 minutos)

I. Inicio (10 minutos)El docente invita a los estudiantes a observar el doc. 01 y luego a opinar sobre lo que se puede deducir en el mapa de las rutas comerciales

II. Desarrollo (70 minutos)Luego el docente solicita a los alumnos lean la pagina 138 de su libro, y anoten las ideas principales y luego salgan a la pizarra a llenar el organizador en mudo elaborado por el docente, sobre la el comercio colonial de España con América

Características

Condición única

Sistema comercial

Fracaso del sistema

Luego de llenado del mapa y la socializan sobre el tema se pasa a trascribir en el cuadernoIII. Cierre (10 minutos)

Teniendo en cuenta el tema estudiado como fue el ocmercio entre españa y sus colonias

Comercio colonial

España con sus metrópolis (global)

Actividades Económicas (local)

La riqueza de una nación residía en la acumulación metales preciosos

Las exportaciones debería superar las exportaciones

El estado debería ser el único comerciante con sus colonias

Monopolio comercial

(Mercantilismo)

España comercializaba con las colonias y estas no

podían comerciales entre sí ni con otras

Libre comercio 1777

Flotas y galeones: Grandes grupos de barcos comerciantes protegidos por barcos de guerra instalados desde 1564

Flota de nueva España: de Sevilla a Veracruz Mexico

Galeones de tierra firma: de Sevilla a Portobello y de allí a callao

El contrabando, comercio internolonial y incursiones de piratas

Número de sesión18/40

SEGUNDA HORA(45 minutos)I. Inicio (05 minutos)

Los estudiantes leen el documento 1 “la ruta de la plata y el azogue”, en la página 141 de su libro. Luego, el docente les pide que expresen sus opiniones libremente sobre lo leído.

II. Desarrollo (35 minutos)Los estudiantes leen de manera individual la página 140 el texto de su libro, luego responden a las preguntas:Actividades locales del virreinato peruano:

1. ¿Cuáles fueron las actividades económicas más importantes del virreinato peruano?2. ¿Por qué se dice que la minería fue la base de la economía?3. ¿Cuáles fueron las principales minas del virreinato del Perú y que producía cada una de ellas?4. ¿Cuáles fueron las etapas de explotación de las minas?5. ¿Qué incremento la producción de las minas y los obrajes?6. ¿Cuáles fueron las características de la agricultura colonial?7. ¿Cuáles fueron las características de las manufacturas en el Perú?8. ¿Qué fueron los obrajes?9. Explique los conceptos básicos de la tecnología minera de Potosí.

III. Cierre (5 minutos).Teniendo en cuenta las opiniones de los alumnos el docente concluye dando su punto de vista

TAREA PARA LA CASA

Elabora su punto de vista en un ensayo sobre la economía colonial

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN Texto escolar. 2º Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima:ed.Santillana. Cuadernos, libro

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Vº Bº SUB DIRECTOR Lic. Helbert Tufinio Culquichicon

GUIA DE OBSERVACION

Docente: Herbert Tufinio Culquichicon Grado y Sección: 2 “A”. Fecha: ……./…/2015Área: Historia Geografía y economía Capacidad:

Interpreta críticamente fuentes históricasComprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Nº Apellidos y Nombres

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico

Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos

Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando determinados factores

Promedio

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 ACEVEDO ROMERO OSCAR DAVID

2 ACOSTA BADA TATIANA ELIZABETH

3 ALCANTARA ALAYO JOB EFRAIN

4 ALCANTARA QUEZADA DAVID ALEJANDRO

5 CABOS JIMENEZ FABIAN JHOSEPH LUIS

6 CABRERA CRUZ ALEX ALBERTO

7 CABRERA MONTOYA NORKA ANTHONELLA

8 CASTILLO MEDINA KENY JANPIEROL

9 COSAVALENTE TRUJILLO POOL ANDRES

10 FLORES CERRON FABRICIO GABRIEL

11 FLORES CRESPO BRYAN JADIR

12 LA CERNA QUITO JOSEHP ANTHONY

13 MONTOYA SANCHEZ LESLY ADRIANA

14 MOSTACERO KOMATSU RENATO MASASHIRO

15 NARRO ARTEAGA DAYANNA KAROLINA

16 RISCO CASAS NAYELY KATERINE

17 SANTOS AMAYA MIGUEL GUSTAVO

18 TELLO JULCAMORO YADIRA SARAI

19 TIZNADO LEON MILENE VANESA

20 VARGAS QUEZADA ANDREA DALESKA

21 ACEVEDO ROMERO OSCAR DAVID

22 ACOSTA BADA TATIANA ELIZABETH

232425

GUIA DE OBSERVACIONDocente: Herbert Tufinio Culquichicon Grado y Sección: 2 “B”Fecha: ……./…/2015Área: Historia Geografía y economía Capacidad:

Interpreta críticamente fuentes históricasComprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Nº Apellidos y Nombres

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico

Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos

Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando determinados factores

Promedio

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 AGUILAR POCITO DIANIRA GIANELLA

2 AMAYA FLORES YERI YAIR

3 ASMAT CARRION ANA ELISABET

4 BADA ALVAREZ GREISSY NOEMI

5 BALTODANO RODRIGUEZ JUAN GIANPIERE

6 CHUQUIRUNA LARA LISET YERALDINE

7 COTRINA CULQUICHICON JEFFERSON CARLOS HORACIO

8 FERNANDEZ LLERENA WILSON

9 GUARNIZ FLORIAN MILAGROS AZUCENA

10 HUAMAN VARGAS ALDO GIANMARCO

11 JULCA MORENO DANITZA BRIGGITH

12 LEON CRUZADO JAELA JHOELINE

13 LOZADA MESTANZA JERSON GABRIEL

14 MEMBRILLO POLO GIAN FRANCO MIGUEL

15 MONTOYA NAMOC JORGE LUIS

16 REBAZA HUARIPATA DIANA CAROLINA

17 RIOS ALFARO RODRIGO ALEJANDRO

18 RIOS LLERENA DASIEL YUMIKO

19 ROMERO CHUNQUE CARMELA LIZBETH

20 ROMERO RABANAL SHEYLA NICOLL

21 RUIZ POLO SEGUNDO ALEXANDER

22 RUIZ RAFAEL NATANAEL RUBEN

23 SANCHEZ JAUREGUI CLAUDIA NICOLE

24 SILVA LOAYZA JAMES ALEJANDRO

25 SOTO HUACCHA DARLAND MARTIN

26 VARGAS HERAS REBECA ZARAI

GUIA DE OBSERVACION

Docente: Herbert Tufinio Culquichicon Grado y Sección: 2 “C” Fecha: ……./…/2015Área: Historia Geografía y economía Capacidad:

Interpreta críticamente fuentes históricasComprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Nº Apellidos y Nombres

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico

Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos

Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando determinados factores

Promedio

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 ALVA LEIVA CARLOS JEAN POOL

2 ARANA COELLO IHESMINN SELENNE

3 CABOS VALIENTE DELIS CLARIBEL

4 CHAVEZ ALVA ANABELA BENIGNA

5 CULQUICHICON TIZNADO ANTONELA LISBET

6 DE LA CRUZ ALVA GRECIA YDELSA

7 GALARRETA HERAS LUIS FERNANDO

8 HUATAY AGUILAR JULIO ALDAIR

9 JACINTO RUIZ DANY DANIEL

10 JULCAMORO PRETELL SUSANA LIZET

11 LEON DIAZ CRISTIAN CESAR

12 MARIN RONCAL MILENE BRIGGITTE

13 MEDINA AGUILAR MANUEL ANTONIO

14 MEDINA JIMMYO MASAKO TAE

15 OLANO JACINTO BRYAN ANTONIO

16 PADILLA RODRIGUEZ JAIR SERGIO

17 QUINTANA LOPEZ CARLOS ESTUARDO

18 RODRIGUEZ LOPEZ ABNER JUSTO

19 RUIZ LARA KENYE ALBERTO

20 SOLANO SANCHEZ MELANI ADAMARI

21 VIGO ACEVEDO JOSE GUILLERMO

22 ALVA LEIVA CARLOS JEAN POOL

23 ARANA COELLO IHESMINN SELENNE

24 CABOS VALIENTE DELIS CLARIBEL

25

GUIA DE OBSERVACION

Docente: Herbert Tufinio Culquichicon Grado y Sección: 2 “D” Fecha: ……./…/2015Área: Historia Geografía y economía Capacidad:

Interpreta críticamente fuentes históricasComprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Nº Apellidos y Nombres

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico

Explica que los recursos son limitados y que por ello se debe tomar decisiones sobre cómo utilizarlos

Reconoce que las personas, las empresas y el Estado toman decisiones económicas considerando determinados factores

Promedio

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51 ALARCON PAREDES MARCIO ANDRE

2 ALVA RIVADENEIRA ROSSITA ANAPAULA

3 API API ROSA VICTORIA

4 ARIAS CASTILLO EDSON OSMAN JR

5 BOBADILLA JAUREGUI GUSTAVO ALEXANDER

6 CHAVARRY CORREA NICOLE BRIGITTE

7 CONTRERAS PLASENCIA EDWIN RODRIGO

8 DIAZ YUPANQUI BENJAMIN JOSUE

9 ESPINOZA ALVA JUDITH AMPARO

10 FLORIAN APONTE LUZ CLARITA

11 JULCA DE LA CRUZ CARLOS ALBERTO

12 MARQUEZ CHAVEZ LILIA ZARAI

13 MENDOZA BALLADARES WILLY JEAN PIERRE

14 MONTOYA PEÑA MARJORY ELIANA

15 QUITO TUESTAS GIANELLA GERALDINE

16 RAMIREZ FLORIAN HAROL ALEXANDER

17 TARAZONA SABROSO JOFFRE ANTONIO

18 TORRES DIAZ ARICO JERICOH

19 TORRES VARGAS MARIETH ISABEL

20 TRUJILLO VELARDE CECILIA MARILU

21 UGAZ VALLEJOS DENNIS FABRICIO

22 VALIENTE FRIAS AUREA ANGELITA

23 VILLALOBOS MENDOZA LUCIA DEL CARMEN

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