herramientas perceptuales

HERRAMIENTAS PERCEPTUALES Nuevas formas de Interaccin en

Entornos Cotidianos

Stefani Mardones Carvajal

Profesor Ricardo Viveros 2009

Ingeniera en Diseo de Productos

Universidad Tcnica Federico Santa Mara

HERRAMIENTAS PERCEPTUALES

A mis padres, Eliana y Max

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Prologo

3

Nuestro entorno

El Ser Humano desde que es hombre se ha relacionado con su entorno, ha sido capaz de evolucionar y de necesitar diferentes herramientas para desenvolverse en este. Gracias a su poder de raciocinio es capaz de descubrir la posibilidad de trasformar la naturaleza,

utilizando elementos que el mismo entorno le provee.

Desde la prehistoria el hombre ha utilizado su entorno para la creacin de herramientas, utensilios para la caza y la recoleccin de alimentos. Elementos bsicos que poco a poco, siglo tras siglo, permitieron progresar al primate hasta formar civilizaciones. Con cada necesidad humana y cada creacin de un nuevo elemento para satisfacerla, se crean nuevos conceptos, que el hombre adquiere. Estableciendo una relacin recproca entre el sujeto y el objeto, es decir individuos y herramientas, as la funcionalidad de un objeto permite satisfacer necesidades, y logrando esto se generan nuevos conceptos y nuevas realidades. Las nuevas realidades que enfrenta el hombre, hacen crear en l nuevas necesidades a satisfacer, lo que proyecta la necesidad de nuevos conceptos de relacin con su entorno.


Desarrollando as nuevas formas de vida que da explicacin a la evolucin del hombre, su capacidad organizacional, implementacin de sistemas polticos, entre otros. El poder desarrollar necesidades de orden superior, permitir desarrollar herramientas perceptuales que potencien un estado de satisfaccin plena, estableciendo formas de vida ligadas al bienestar.

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5

CAPITULO UNO: Individuos y sus

Necesidades


CapituloUno

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Individuos y sus Necesidades

Este captulo se tratara como los individuos establecen necesidades a partir de la interaccin, como estas se jerarquizan y que tipos de ellas existen. Para esto, es necesario definir tanto a los individuos, como sus necesidades.

Es decir, este captulo se establece:

o Necesidades Bsicas / Necesidades de Orden Superior y

o Motivaciones Humanas.

Los individuos son los personajes principales del medio, y son los encargados de las posibles interacciones, ya sean entre individuos o bien entre individuos y su entorno.

Al interactuar, los individuos desarrollan necesidades humanas, las cuales son principalmente un sentimiento, que nace del deseo de satisfacer una carencia que son capaces de percibir.

El poder establecer un orden permitir generar niveles de deseo, presentando posibilidades de satisfaccin. Maslow formula que conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms elevados. Es decir, las necesidades son inherentes al ser humano y conforme somos capaces de satisfacer algunas, con


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ella nacern nuevas de orden ms elevado. Generando una motivacin cclica que permite satisfacer necesidades hasta llegar a un estado de plenitud.

Es decir necesidades bsicas y de orden superior.

Llegndose a establecer necesidades superiores en la medida que satisfacemos las bsicas, es por ello que es necesario definirlas.


1.1 Necesidades Bsicas

Las necesidades bsicas son principalmente aquellas que se refieren a elementos primordiales para la sobrevivencia y pueden ser divididas en dos, fsicas y psicolgicas.

Donde las necesidades fsicas corresponden a motivaciones biolgicas, necesidades bsicas del organismo que permiten mantener un equilibrio fisiolgico, tales como azcar, protenas, agua y oxigeno.

Por otro lado las motivaciones psicolgicas y sociales, son tambin necesidades bsicas de las personas como seres pensantes y como seres sociales, todo ser humano se beneficia del amor, la seguridad del trabajo, la integridad fsica, la estima, las relaciones familiares, las relaciones en sus grupos sociales y la aprobacin de su persona en la sociedad.

Los individuos que logren satisfacer estas necesidades fisiolgicas y psicolgicas sern personas bsicamente satisfechas.

Y podran avanzan para satisfacer necesidades de orden superior.

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1.2 Necesidades de orden superior

Las necesidades de orden superior, son aquellas que prestan nuestra atencin una vez que poseemos un nivel bsico de necesidades resuelto.

Estas necesidades corresponden a experiencias que permiten visualizar el entono como un lugar que permite adaptacin, cuando los seres humanos se sienten adaptados a su medio, pueden desenvolverse sobre l en forma libre, permitiendo la creacin, la creatividad y la carencia de prejuicios.

Abraham Maslow plantea una definicin completa sobre las necesidades humanas, planteando tambin la existencia de bsico y superior.

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1.3 Pirmide de Maslow

Maslow clasifica las necesidades humanas y las jerarquiza de manera descriptiva en forma de pirmide, la cual consta de cinco niveles.

Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como necesidades de dficit y al nivel superior lo denomin auto-realizacin.

La diferencia gravita en que mientras las necesidades de dficit pueden ser satisfechas, la necesidad de auto- realizacin es una fuerza motriz continua.

La idea bsica de esta jerarqua es que las necesidades ms altas ocupan nuestra atencin slo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirmide.

Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente

en la jerarqua, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarqua

Maslow defini en especfico cada una de las necesidades que plantea de una base a una punta ms alejada para algunos. En resumen

Necesidades fisiolgicas, comida, bebida, vestimenta y vivienda.

Necesidades de seguridad, seguridad y proteccin.

Necesidades de pertenencia, afecto, amor pertenencia y amistad.

Necesidades de autoestima, auto vala xito y prestigio.

Necesidades de auto realizacin, de lo que uno es capaz, auto cumplimiento.

Denominacin que utilizo para cada uno de los escalones de esta pirmide.


AUTOREALIZACION RECONOCIMIENTO, AFILIACION, SEGURIDAD FISIOLOGIA

nera la psicologa antea un reequilibrio

ntre polaridades y revaloriza lo mocional dejando de valorar lo acional sobre lo emocional, ermitiendo un equilibrio en uestro organismo, cultivando la mocionalidad, lo intuitivo, lo ontemplativo, restableciendo el quilibrio.

continuacin se define cada uno

profun

Neces

Son bsicahomedentroson:

ner el equilibrio de la temperatura corporal.

Necesidad de evitar el dolor

aDe esta mhumanista pleerpnece

Ade estos peldaos con mayor

didad

idades fisiolgicas

necesidades fisiolgicas s para mantener la ostasis, referente a la salud; de estas, las ms evidentes

Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.

Necesidad de mante

Necesidad de dormir, descansar, eliminar los desechos.

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Necesidades de seguridad y proteccin

Estas surgen cuando las necesidades fisiolgicas se mantienen compensadas. Son las

guro y

orden. Dentro de

Seguridad fsica y de salud.

Seguridad de empleo, de ingresos y recursos.

idad moral, familiar y de propiedad privada.

Estn relacionadas con el esarrollo afectivo del individuo,

articipacin y aceptacin. Se atisfacen mediante las funciones

de servicios y prestaciones que cluyen actividades deportivas,

ulturales y recreativas. El ser humano por naturaleza siente la ecesidad de relacionarse, ser

d, de gruparse en familias, con

sociales. Entre estas se

necesidades de sentirse seprotegido; incluso desarrollar ciertos lmites deellas se encuentran:

Segur

Necesidades de afiliacin y afecto

dson las necesidades de asociacin, ps

inc

nparte de una comunidaaamistades o en organizaciones

encuentran: la amistad, el compaerismo, el afecto y el amor.


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Necesidades de estima

Maslow describi dos tipos de necesid

N

ades de estima, un alta y otra baja.

La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza, competencia, maestra, logros, independencia y libertad.

La estima baja concierne al s

personas: la necesidad de

us, dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.

entido a la vida mediante el desarrollo potencial de una ctividad. Se llega a sta cuando dos los niveles anteriores han

sido alcanzados y completados, al

respeto de las dem

atencin, aprecio, reconocimiento, reputacin, estat

La merma de estas necesidades serefleja en una baja autoestima y el complejo de inferioridad.

ecesidades de Auto-realizadas

Este ltimo nivel es algo diferentey Maslow utiliz varios trminos para denominarlo: motivacin de crecimiento, necesidad de ser y auto-realizacin.

Son las necesidades ms elevadas, se hallan en la cima de la jerarqua, y a travs de su satisfaccin, se encuentra un s

ato

menos, hasta cierto punto.


14

De esta manera se puede csobre la pirmide de Maslowdonde las primeras cuatro partde la pirmide corresponden anecesidades bsicas, las

oncluir ,

es

cuales deben ser resueltas en el orden ropuesto para ser satisfechas, en rma evolutiva, desde las

necesidades fisiolgicas hasta las ecesidades de estima.

ara luego satisfacer necesidades e orden superior.

sta condicin establece que siempre existir un lugar superior

lo que se necesitaba para ser feliz:

elleza, unidad, integridad y trascendencia de los

o significativo.

meta-

son tambin

pfo

n

Pd

E

para los seres humanos, estableciendo su posibilidad a travs de la satisfaccin de necesidades de auto-realizacin.

Maslow tambin aborda de otra forma la problemtica de lo que es auto-realizacin, hablando de las necesidades impulsivas, las meta necesidades y comenta

Verdad, bondad, b

opuestos, vitalidad, singularidad, perfeccin y necesidad, realizacin, justicia y orden, simplicidad, riqueza ambiental, fortaleza, sentido ldico, autosuficiencia, y bsqueda de l

Cuando no se colman las necesidades de auto-realizacin, surgen las meta- patologas, cuya lista es complementaria y tan extensa como la de necesidades. Aflora entonces cierto grado de cinismo, los disgustos, la depresin, la invalidez emocional y la alienacin.

En la medida en que las necesidades comprometen, motivan y movilizan a las personas, potencialidad y, ms an, pueden llegar a ser recursos.

Integrar la realizacin armnica de las necesidades humanas en el proceso de desarrollo, significa la oportunidad de que las personas


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puedan vivir ese desarrollo desde sus comienzos; dando origen as a un desarrollo sano, autodependiente y participativo, capaz de crear los fundamentos

Las necesidades humanas bsicas

para un orden en el que se pueda conciliar el crecimiento econmico, la solidaridad social, el crecimiento de las personas y la proteccin del ambiente.

referidas, deben constituirse en derechos intransferible del ser humano, ya que su posesin y prctica hacen a la dignidad del individuo y las comunidades. La satisfaccin de estas necesidades implica un marco ambiental sano.


2. Motivaciones Humanas

Las necesidades humanas son ndadas y provocadas por las

motivaciones humanas, las cuales os llevan a querer satisfacer en

forma plena nuestras necesidades, evndolas de bsicas a orden

superior.

Este impulso a la accin puede ser rovocado por un estmulo

externo, que proviene del mbiente, o generado

internamente por procesos

sona incluye en sus alores personales y est

experiencias anteriores.

os por su ognicin por lo que siente, piensa

ediato.

ello satisfacer una necesidad. Es el ambiente relacionado con sus necesidades actuales. En el ambiente psicolgico, los objetos, las personas o situaciones adquieren valencias que determinan un campo dinmico de fuerzas psicolgicas. Si

amos esta valencia con un tor, esta puede ser positiva

uando los objetivos, las personas

fu

n

ll

p

a

mentales del individuo. En este aspecto la motivacin se relaciona con el sistema de cognicin del individuo. Cognicin o conocimiento representa lo que las personas saben respecto de s mismos y del ambiente que las rodea. El sistema cognitivo de cada pervprofundamente ligado por su ambiente fsico y social, su estructura fisiolgica, los procesos fisiolgicos, y sus necesidades y

En consecuencia, todos los actos del individuo estn guiad

c

cy cree.

El ambiente psicolgico o el ambiente de comportamiento, es la situacin que la persona percibe e interpreta respecto de su ambiente externo ms inm Es su lugar de interaccin, el medio el que permite o no desarrollar una motivacin y con

denominfac

16


o

17

las sis nedividu

tuaciones pucesidades prese el o.

os objetos, las personas o las

ncia egativa tienden a causar

e esta manera los individuos se

ector tiende siempre a producir n desplazamiento en cierta reccin.

uando dos o ms vectores ctan al mismo tiempo sobre una rsona, el desplazamiento es una

specie de resultante de fuerzas.

o referente a la motivacin.

eden satisfacer ntes dla

in La valencia es negativa cuando puede ocasionar algn perjuicio o dao al individuo. Lsituaciones que se encuentren cargadas de valencia positiva tienden a atraer al individuo, mientras que los de valenrepulsin. Si esta Atraccin es nombrada como una fuerza o vector dirigido hacia el objeto, la persona o la situacin; Mientras que repulsin es la fuerza o vector que lo lleva a alejarse intentando huir o escapar.

e

En la figura se puede ver como se representa atraccin hacia los objetos, las personas o las situaciones mediante la fecha azul, y una repulsin mediante la fecha roja. Dven enfrentados a estmulos del ambiente que desarrollan un sentir, un pensar y un creer. Estos estmulos pueden ser representados por vectores, un vudi Cape La motivacin representa la accin de fuerzas activas: Las necesidades humanas. Las personas son diferentes entre s en l Las necesidades humanas que motivan el comportamiento


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humano producen patrones de comportamiento que varan de

dividuo a individuo.

n el transcurso del empo.

in Adems, las necesidades, los valores personales y las capacidades varan en el mismo individuo eti


2.1 Ciclo de la Motivacin.

e xplicarse mediante el ciclo de la otivacin, es decir, el proceso

ondicionan el comportamiento humano, llevndolo a algn estado e resolucin. Las necesidades y

motivaciones no son estticas, ino por el contrario, son fuerzas

dinmicas y persistentes que rovocan determinado

uando surge, la necesidad rompe io del organismo y causa

n estado de tensin, insatisfaccin, incomodidad y esequilibrio que lleva al individuo

a desarrollar un comportamiento o ccin capaz de descargar la

tensin o librarlo de la comodidad o desequilibrio.

el

dividuo encontrar la satisfaccin de la necesidad y, en

Con la repeticin del ciclo de la motivacin, se refuerza, y aprende, de esta manera, los comportamientos y acciones se

El comportamiento humano puedemmediante el cual las necesidades c

d

s

pcomportamiento. Cel equilibru

d

a

in

Si el comportamiento es eficaz,in

consecuencia, la descarga de la tensin provocada por ella.

Satisfecha la necesidad, el organismo vuelve al estado de equilibrio anterior y a su forma natural de adaptacin al ambiente. El ciclo de la motivacin puede resumirse de la siguiente manera.

19


20

tornan gradualmente ms eficaces en la satisfaccin de ciertas ecesidades. Una necesidad

mbre o est motivada a buscar

xiste un estado de equilibrio

xterno, que produce una ecesidad. La necesidad provoca n estado de tensin que lleva a n comportamiento o accin que onduce a la satisfaccin de quella necesidad.

atisfecha esta, el organismo umano retorna al equilibrio

to, tensin mocional, apata, indiferencia,

edio de interaccin.

nsatisfecha no es motivadora de comportamiento, ya que no causa tensin, incomodidad ni desequilibrio. En consecuencia, una persona que no tiene hanalimento para comer. En el ciclo de la motivacin representada en la figura anterior, einterno de la persona, alterado por un estmulo, interno, incentivo, enuuca Shinterno anterior. Sin embargo, no siempre se satisface la necesidad. Muchas veces, la tensin provocada por el surgimiento de la necesidad encuentra una barrera o un obstculo para su liberacin.

Al no encontrar salida normal, la tensin represada en el organismo, busca un mecanismo indirecto de salida, sea a travs de lo social, desarrollando agresividad, desconteneetc. Sea a travs de la fisiologa, tensin nerviosa, insomnio, repercusiones cardiacas o digestivas etc. Esto se denomina frustracin, ya que la tensin no se descarga y permanece en el organismo provocando ciertos sntomas psicolgicos, fisiolgicos o sociales. La motivacin puede provocar situaciones positivas o negativas, ello depender del resultado de la interaccin entre el individuo y su m Y es por ello que es necesario evaluar los espacios de desarrollo de los individuos.


21

CAPITULO DOS: Espacios de Interaccin y

Satisfaccin de Necesidades.


CapituloDos

Espacios de Interaccin y Satisfaccin de Necesidades.

En este captulo se enunciara como los individuos satisfacen sus necesidades a partir de la interaccin con su entorno, como este influye sobre ellos y las consecuencias que provoca.

Es por esto que en este captulo se establece:

o Entornos o Entornos bsicos y orden

superior, Psicologa Ambiental y

o Consecuencias de la interaccin, Psicologa Social.

Es esencial saber que el comportamiento de las personas y el ambiente son einfluye

Es por esto queestudiar a las personsus motivaciones y necesidades, es necesario evaluar sus entornos. Lugares definidos como medio, en el cual interactan los individuos. Y como este desencadena formas de comportamiento.

En este captulo se estudiara como la armona es un indicador de adaptacin entre los individuos y su medio, y como su grado lograr diferenciar entre un Entorno Bsico y un Entorno de Orden superior, en consecuencia de la satisfaccin de necesidades ya sean Bsicas o de Orden Superior.

lementos que se n mutuamente.

despus de as mediante

22


23

1. Entornos n las ltimas dcadas se ha

observado un aumento gradual de sensibilidad social hacia la

conservacin y mejora del ntorno.

sta mejora de la calidad

ambiental est relacionada con la apacidad que tienen las personas,

de modificar e intervenir en el entorno, y de los comportamientos

mantiene con specto a los elementos que lo

rmas de conciencia respecto al

a es

s as como se han desarrollado ciencias como la psicologa

E

la

e

E

c

especficos querecomponen. Desarrollndose as foentorno, pero el entorno ha existido siempre, lo que cambinuestra forma de interaccin. E

ambiental, la cual se define como el "Estudio de la interaccin entre la conducta y el ambiente natural y construido, tanto a nivel fsico como social".


Ciencia que complementa nuestra lacin con el entorno a travs

e le puede sumar el

rvar

l se compone por individuos y

rmoniosa, mediante la Psicologa s

e la Psicologa Social. Desarrollando un todo, construido de manera armoniosa entre sus participantes a travs de su interaccin.

redel dialogo con este a travs de la creacin de ambientes, que permiten una mejor relacin con este. esto sA

estudio de la psicologa social, la cual muestra como los individuos forman entornos a travs del medio y de otros individuos. As es como el psicoanlisis entiende la psicologa social como el estudio de las pulsiones y represiones colectivas, que se originan en el interior del inconsciente individual para influir en lo colectivo y en lo social.

e esta manera se puede obseDque la motivacin de los seres humanos nos lleva a resolver nuestras necesidades a travs de la relacin con nuestro entorno, el uac

entorno. Para comprender mas sobre el entorno definamos como este se esarrolla a travs de su creacin d

aAmbiental, y su relacin a trav

d

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25

2. Entornos bsicos y orden superior, Psicologa Ambiental.

El hombre tiene la capacidad de

esarrollando de esta manera un

evidencian la necesidad e adaptarse armnicamente a sus

ado por el ambiente, ste puede provocarse por el lima, el hacinamiento, la

decoracin, el color, la uminacin, los ruidos, la

contaminacin, el exceso de formacin, la falta de intimidad,

etc. Afectando la salud fsica y ental de los individuos.

sto se debe a que no permiten

una adaptacin inmediata al ntorno, causando sntomas como

fatiga, irritabilidad, agresividad, la epresin y confusin mental.

l evitar estos sntomas, obedece a la satisfaccin de meta- ecesidades, como lo denominara

utomticamente tipos de

sicos, que prestan cobijo y

esarrollan la capacidad de daptacin inmediata, enominados entornos de orden uperior.

reconocerse e identificar sus carencias, es por ello que es capaz de suplir sus necesidades tanto bsicas como de orden superior a travs de su adaptacin al entorno, es por ello que a travs del conocimiento y la afectividad crearn las condiciones indispensables para la formacin de una imagen mental de unidad, representada por l y su entorno. Ddesempeo humano de forma adecuada y armoniosa de acuerdo a su contexto, y permitir adems una percepcin global ms comprensiva del mundo en que habita. De esta manera los individuosdentornos, en forma completa, a travs de la modificacin de este. Mantenindose as un ambiente estable, de acuerdo a las

necesidades que los individuos se planteen. Manteniendo un equilibrio y librando a los individuos de el estrs provocec

il

in

m

E

e

d E

nMaslow. Estableciendoaentorno. Por un lado entornos badaptacin bsica, y otros que dads


26

Es as como disciplinas buscaacentuar la adaptacin travs de la psicologade manera de

n al medio a ambiental

crear espacios que atisfacen de manera superior.

egn su ubicacin pueden

del espacio, las

ran que nto una vivienda como un lugar

l ingreso a los recintos no

a planta representa el requisito del elemento tierra, el

s

Es el caso del arte del Feng Shui, el cual es una forma de atenuar los efectos nocivos del desequilibrio ambiental, segn la distribucin de los ambientes, los elementos indispensables que no deben faltar, y la ubicacin que ocupen los objetos que rodean a los individuos en sus hogares o en el lugares de trabajo. Segn esta doctrina, los objetossprovocar distintos estados de nimo y tambin favorecer o entorpecer el flujo de los acontecimientos. El Feng Shui es una prctica de origen chino que significa viento y agua, que trata de armonizar la energa circundante, mediante la disposicin ptima de las construcciones humanas. Esta se basa en la existencia de un aliento vital o Chi cuyo flujo se

puede modificar segn la forma y disposicin orientaciones o puntos cardinales y los cambios temporales. Hoy en da es habitual recurrir a los servicios de un experto en Feng Shui en el momento de construir una vivienda o de modelar una oficina, reconociendo la efectividad de esta tcnica. Estos expertos considetade trabajo tienen que contar con los cuatro elementos: agua, aire, fuego y tierra, como smbolos de equilibrio. Edebern verse entorpecidos por paredes frente a las puertas que impidan el libre flujo de la energa. Se supone que esas paredes obstruyen por ejemplo el ingreso de dinero, o clientes, en el caso de lugares de trabajo, o bienes no materiales como felicidad, prosperidad, colaboracin, o amor en los hogares. Los espejos pueden representar el elemento agua, un


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aire lo proporciona la buena ventilacin en todos los ambientes y el fuego la buena iluminacin. Los colores de las paredes tambin enen su importancia as como las

e si cambia l entorno segn la tcnica Feng

s decir, el Feng Shui corresponde

o como rincipal objetivo lograr una

ra: Representacin de la

tidimensiones de los ambientes, la altura de los techos y la distribucin de los muebles y objetos, todo lo cual debe guardar una relacin de equilibrio. El lugar donde las personas habitan o trabajan refleja de algn modo la personalidad de sus ocupantes de modo queShui, se estar tambin creando la posibilidad de favorecer cambios personales tendientes a mantener una vida ms equilibrada y saludable. Ea una aplicacin de la Psicologa Ambiental, mediante la cual se logra mantener armnicamente la relacin de los individuos y su entorno, logrndose un entorno de orden superior. Teniendpinteraccin equilibrada, tanto a nivel fsico como social.

n la figuEarmona mediante el equilibrio de Las ocho partes o direcciones del bagua (o Pa Kua) son asociadas con los siguientes elementos:

Norte - Sur

agua - fuego

metal-madera


3. Consecuencias de la interaccin, Psicologa Social

28

La armona que busca la Psicologa Ambiental puede ser difcil de desarrollar en la medida que los individuos se ven pre limitados por sus costumbres con el medio. La psicologa social es una de las

eden medir en un ser

fluencias a tomar en cuenta a la ora de intervenirlo.

La influencia social se refiere a la anera en que los individuos

afectan los pensamientos, entimientos y comportamientos

de otros, estableciendo diferentes rmas de dinmica de grupos y

creacin de entornos.

La conformidad es la forma ms omn y omnipresente de la

cia negativa, pero una cierta cantidad de

o slo necesaria probablemente

esencial para que una comunidad

stableciendo formas de

funcionamiento perceptual dentro de los entornos, siendo capaces de ser definidos por medio de la

ramas fundamentales de la psicologa y estudia cmo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas, son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otros. Sosteniendo que pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen en todas las variables psicolgicas que se puhumano. Es decir, es posible establecer diferentes tipos de relacin con nuestro entrono, segn sea nuestro tipo de interaccin, el definir cmo se desarrollan las formas de interaccin en el entorno, permiten establecer las

inh

3.1 Influencia social

m

s

fo

cinfluencia social. Definido como la tendencia a actuar o pensar como otros miembros de un grupo. Normalmente esta tendencia se ve como una tenden

conformidad es ny normal, sino que

funcione.

E


29

forma de influir sobrindividuos de este a travs de la imitacin.

e los

n el

con el entorno, y que

uando los cambios son por

e genera na influencia social superior, en

, los cuales bedecen a cnones culturales

compartir informacin, aciendo partcipes a su entorno.

La condicin de conformidad desarrollada en entornos creados por individuos, se debe a la necesidad de aceptacin social, y evasin del rechazo o conflicto ocial. Provocando cambios es

comportamiento de los individuos mediante una peticin o sugerencia de otro individuo o bien mediante una orden directa de otro. Estos cambios influenciados por la sociedad son adaptaciones perceptuales bsicas, que permiten establecer una relacin primaria con el entorno. De esta manera se puede comprobar que los comportamientos humanos se

lacionanreeste puede influir en como los individuos se relacionan, mediante la interaccin con otros individuos. Estas interacciones pueden provocar diferentes comportamientos en los individuos, cambiando su relacin

con el entorno, de manera obligada. Cdecisin de una relacin reciproca con otros individuos, sula cual se desarrollan necesidades de armona de orden superior. Es por ello que no debemos olvidar, que los comportamientos sociales estn delimitados por grupos de interaccinoaprendidos y preestablecidos. Los cuales pueden desarrollar la colectividad como organizacin de individuos, o potenciar fenmenos como la comunicacin. Potenciando la adaptacin a travs de la obtencin de informacin relevante de su entorno y de otros. Haciendo capaces a los individuos de crear yhDe esta manera las rdenes se convierten en comunicacin, estableciendo una influencia social positiva.


30

Esta forma lineal de relacin social permite establecer comunicaciones

n diversas que se produce un a percepcin social es otro de los

las ismas cualidades pueden

regado de na cualidad alteran la percepcin

s, aparecen diversos

taciclo de enriquecimiento a travs de la comunicacin e interaccin.

Se establece un ciclo, creacin de nuevas necesidades a partir de las ya resueltas, cclicamente, sin saber cual comenz el crculo.

3.2 Percepcin Social Lelementos clave a la hora de la interaccin entre individuos y su entorno y trata sobre el estudio de las influencias sociales sobre la percepcin. Definiendo que mproducir impresiones diferentes, ya que interactan entre s de forma dinmica.

Las impresiones cuentan con una cierta estructura, donde hay cualidades centrales y cualidades perifricas. Cada parte forma un todo; la omisin o el aguglobal.

En el caso de la percepcin de personafactores que influyen en la percepcin: las expectativas acerca del sujeto con el que se va a interactuar, las motivaciones, que hacen que el hombre que percibe vea en el otro individuo lo


que se desea ver, las metas, que

lteran la percepcin social. De

acuerdo al valor del estmulo, puede producirse la acentuacin perceptiva, cuando el valor de un estmulo es grande, ste se percibe mayor de lo que es o el efecto halo, si una persona es vista de forma positiva en alguno de sus rasgos, tender a verse de forma positiva en otros rasgos.

De acuerdo al significado emotivo del estmulo, puede provocarse la efensa perceptiva, ante estmulos menazadores o la perspicacia

l estereotipo, la asignacin de tributos en funcin de la entidad grupal, el prejuicio la rma individual de establecer

lejados de la percepcin social comn, y la proyeccin, el efecto

ones al valuar personas o situaciones

influyen en el procesamiento de la informacin, la familiaridad y la experiencia.

Existen distintos efectos quea

daperceptiva, ante estmulos que pueden satisfacer una necesidad o brindar algn beneficio.

Eaidfojuicios sobre personas o cosas

a

de las propias emocietambin son efectos alteradores de la percepcin.

De esta manera al interrelacionarnos con nuestro medio, se plantea esta condicin, planteando comportamientos rgidos, pre establecido,

31


acompaado de una condicin de significado pre establecido. Manteniendo as formas de comportamiento en relacin a la creacin de relaciones con nuestro entorno con otros individuos o en un ambiente creado.

32


33

CAPITULO TRES: Herramientas


CapituloTres

Herramientas

En este captulo se evidenciara como los individuos al satisfacer sus necesidades, a partir de la interaccin con su entorno, requieren de elementos.

Estos elementos sern la forma en que los individuos satisfacen sus necesidades. Es por esto que se podr observar un cambio en el

tipo de herramientas creadas para la satisfaccin, y definindose de este modo una evolucin desde Herramientas a Herramientas Perceptuales.

Este camino se desarrollara en este captulo se mediante los siguientes sub-captulos:

o Objetos o Productos y o Herramientas Perc

As se definir, herramientas como objetos que evolucionan a productos. Para luego dar un nuevo paso hasta Herramientas Perceptuales, las cueles sern capaces de satisfacer necesidades de Orden Superior.

eptuales

34


1. Objetos

Los individuos al querer satisfacer us necesidades, son capaces de

desarrollas herramientas que le ermiten desenvolverse

adecuadamente en su entorno.

Los objetos son "una cosa que irve para alguna cosa". El objeto

es, por consiguiente, a primera vista, absorbido en una finalidad

se llama una ncin.

que es fabricado; se trata de la

formada y normalizada, es decir, as de fabricacin

nte como un

ica, son verdaderamente lo que de

activa, el objeto es

hacer uede existir por as

hay objetos e

formas intiles, pero estas formas

s

p

s

de uso, lo quefuEl objeto se define entonces como lomateria finita, estandarizado,

sometida a normy calidad; el objeto se define ahora principalmeelemento de consumo: cierta idea del objeto se reproduce en millones de ejemplares en el mundo, en millones de copias: un telfono, un reloj, un plato, un mueble, una estilogrf

ordinario llamamos objetos. De esta ltima concepcin del objeto quisiera partir.

Es por ello que existe una especie de Transitividad del objeto: el objeto sirve al hombre para actuar sobre el entorno, para modificar el entorno, para estar en el entorno de una manerauna especie de mediador entre la accin y el hombre. Pero tambin se podranotar que no pdecirlo, un objeto para nada, y es verdad, que presentados bajo la forma d

tienen siempre una finalidad esttica.

35


Es decir, todos los objetos son erramientas creadas para ser

no

hutilizadas con algn fin, ya sea prctico o esttico. Por ejemplo, un exprimidor, es un objeto con una funcin (sttica), sacar jugo. e

La evolucin de los objetos radica en los productos, pues estos pueden poseer un sistema de objetos, logrando ser una cosa que sirve para varias cosas

36


37

2. Productos

Los productos son objetos que dquiribles en el mercado para su

uede ser un bien, un servicio, un

tributos tangibles e intangibles ue incluye entre otras cosas:

servicio al vendedor, garanta, iseo, empaque, marca, precio,

caractersticas fsicas y calidad del roducto. El pblico est

comprando la satisfaccin de sus ecesidades en forma de los

beneficios que espera recibir del roducto.

os productos pueden satisfacer

ms de una necesidad a la vez, el aso de los productos ms

avanzados y denominados como eneficios de un producto.

omo el ejemplo dado

anteriormente, un exprimidor, que

uede satisfacer adems de la funcin de sacar jugo ser un bjeto esttico. Al cumplir ambas

funciones se puede dar paso al esarrollo de productos.

n clsico de los 90, exprimidor de hillippe Stark

auso o consumo, que satisfacen un deseo o una necesidad. Plugar, una persona, una idea y puede incluir aspectos como la entrega, venta, servicios posventa, garanta, instalacin. Un producto es un conjunto de aq

d

p

n

p

L

c

b

C

p

o

d

UP


Existen productos para cada ecesidad humana, definindose

bienes de diferente tipo. El

que el liente suele comprar con

a especfica, por los uales un grupo importante de

os que unque sepa de ellos no los

aquellos ue compran individuos u rganizaciones para procesarlos o tilizarlos en el manejo de un egocio. As, la diferencia entre los ienes de consumo y los dustriales se basa en la finalidad r la cual se compran.

e la clasificacin de estos bienes e puede relacionar como los roductos son creados en post de satisfaccin de necesidades specificas, de esta manera al atisfacer necesidades primarias, e puede poner nfasis en atisfacer necesidades de orden uperior.

os productos sern consumidos n la medida que satisfagan la ecesidad para la fueron hechos, uando un producto no es utilizado deja de consumirse, deja de ser til y muere. Con la muerte de un roducto nace uno nuevo, el cual

n

marketing los define as: Los bienes de uso comn son productos de consumocfrecuencia, Los bienes de uso comn se pueden subdividir en bienes bsicos, de impulso y de emergencia. Los bienes de comparacin son bienes de consumo que suelen pasar por un proceso de seleccin durante el cual el cliente los compara en cuanto a su idoneidad, calidad, precio y estilo. Los bienes de especialidad son bienes de consumo con alguna caracterstica muy especial, o de una marc

o

ccompradores est dispuesto a hacer un esfuerzo de compra. Los bienes de consumo que el cliente no conoce. Los nuevacompra, como los detectores de humo o los aparatos de discos

compactos son productos, hasta que el consumidor se entera de su existencia por los medios. Bienes industriales son qounbinp Dsplaessss Lencopsatisface la nueva necesidad que surge.

38


39

Los objetos y productos son herramientas que permiten a los individuos satisfacer las necesidades bsicas de los

dividuos.

nestar producido al ompartir a travs de la

in Por otro lado las herramientas perceptuales son aquellas que permiten satisfacer necesidades de orden superior. Como el biecexperiencia creada por el objeto o el producto. Sin pasar por necesariamente por la funcionalidad, sino el sentirse a gusto.


3. Herramientas Perceptuales La variacin de los productos en el tiempo se debe al cambio en las necesidades

le

de los individuos, ebido al cambio de sus

tas perceptuales

ual, pues puede variar egn la percepcin del entorno de

los individuos. Percepcin que odifica las necesidades de los

individuos, los cuales son capaces e suplir completamente sus

necesidades bsicas y dedicarse a solucin de necesidades de

orden superior.

Este tipo de herramientas son las ue se buscan desarrollar como

objetivo de esta investigacin es or ello que se desarrollaran en

profundidad a continuacin.

n resumen, se puede decir que las herramientas, corresponden a

mentos creados por los individuos, que ayudan a atisfacer necesidades, que nacen

de las motivaciones humanas. ero al cambiar la interaccin con

el medio, se pueden evidenciar uevas motivaciones, con ello

nuevas necesidades y por tanto uevas herramientas.

a relacin entre individuos,

entornos y herramientas, y su omprensin, permitirn

arrollar nuevas formas teraccin en los individuos,

ida, comunicacin y relacin con

nd Friends, destacada marca que

e uso de objetos cotidianos, ndole nuevos significados, y onvirtindolos as en erramientas Perceptuales.

dmotivaciones al satisfacer sus necesidades bsicas. Las herramienobedecen a productos cambiantes, que permiten satisfacer mltiples necesidades, variando su funcionalidad segn las necesidades de los individuos. De esta manera pasa de ser herramienta a herramienta percept

des

s

m

d

la

q

p

E

e

s

P

n

n

L

c

inevidenciando nuevas forma de vel entorno. Es el caso de los productos Fred abusca descontextualizar las formas ddcH

40


41

SHAPE UP! Un despertador que es desactivado al ejercer 30 flexiones BUBBLE SCRUBBER Una escobilla que permite jugar al

ismo tiempo que em s usada para

s, que permiten el

lavar los platos, mediante un agujero en medio que permite hacer burbujas. HACKED! Un dispositivo Pendrive, que muestra un cable pelado, indicando una posible avera. Estos productos evidencian la existencia de necesidades evolutivas, que requieren del cambio de significado de nuestros objetos cotidianos, permitiendo as la generacin de herramientas omplementariac

deseo de nuevas necesidades. Las cuales corresponden a nuevas forman de relacin e interaccin con nuestro entorno.


42

CAPITULO CUATRO: Individuos, Entornos y

Herramientas Perceptuales


Es por e

CapituloCuatro

Individuos,EntornosyHerramientasPerceptuales En este captulo se reunirn todos los elementos necesarios que permiten la creacin y satisfaccin de necesidades en los individuos, y como esta condicin establece un patrn de equilibrio que permite un estado armonioso.

sto que en este captulo se establece:

o Relacin entre Individuos-Entornos y Herramientas Perceptuales y

o Prdida del Equilibrio

Al saber cules son las condicionantes del equilibrio, es posible afirmar si existe una falta de este y que problemas pueden presentarse. Al problema es solucin, la cplanteaminvestigacin. Es por esto que se comenzara por establecer el sistema, el cual est conformado por:

o Individuos o Entornos y o Herramientas Perceptuales.

Componentes que ya han sido definidos anteriormente en los captulos Uno, Dos y Tres respectivamente.

evidenciar este posible plantear una ual corresponder al

iento central de esta

43


44

1.RelacinentreIndividuosntornosyHerramientaserceptuales

a relacin que se establece entre dividuos, entornos y erramientas, nace de las teracciones cotidianas, relacin ue crece constantemente debido la evolucin de las motivaciones e los individuos. Es de esta

manera que los individuos son llar diferentes

ayuden a lacionarse con el entorno.

orma de relacin permite el esarrollo de diferentes ciencias, s cuales desarrollan formas de

adaptacin en diferentes reas, a cin de objeto.

e esta manera se desarrolla una

ma

de los individuos para modificar su medio en pro de una

definir los componentes que

definir el s + entornos y

sin medio no hay problemas que solucionar.

EP Linhinqad

capaces de desarroherramientas que reEsta fdla

travs de la creadiferentes herramientas/ Drelacin reciproca entre individuos y necesidades, las cuales se plasman en estas herramientas. Con cada ciencia, se satisfacen diferentes necesidades en forma diversa y evolutiva, generado nuevas herramientas en for

constante, demostrando las capacidades

mejor forma de vida.

Para permiten la satisfaccin de necesidades, seconjunto individuolas herramientas. En una primera instancia encontramos los individuos + entornos, ellos componen el nacimiento de las motivaciones y necesidades, pues


En una segunda instancia definir las herramientas,elemento clave del la satisde necesidade

45

se como faccin

s, estas actuaran omo catalizador, logrando un

orno.

s herramientas. Los individuos

s elementos creados que

cconstante crecimiento en la relacin reciproca evolutiva individuo y necesidad.

Las herramientas son cambiantes en el tiempo y la asimilacin correcta de ellas potencia la creacin de nuevos espacios que pueden ayudar a los individuos en su adaptacin al medio o ent

En resumen, las interacciones cotidianas hacen posible la relacin entre individuos, entornoysumados a los entornos generan el deseo de satisfacer necesidades, y las herramientas correspondern a lopermiten satisfacerlas

De esta manera, los individuos se relacionan en un soporte, definido

por el entorno, en el se desenvuelven y desarrollan espacios creados definidos como spacios objetuales. e


1.1 EspaciosObjetuales

Los espacios objetuales son parte de las interacciones cotidianas, las cuales estn compuestas por una relacin complementaria entre individuos y entornos. Los espacios objetuales son aquellos soportes en donde existe interaccin entre individuos y su entorno. Y se puede definir como la capacidad humana de adaptarse al medio a travs de la modificacin de este, en pro de mejorar la forma de vivir. De esta forma se puede decir que: Los espacios objetuales (EO) son aquellos espacios en que el hombre ha intervenido sobre la naturaleza, creando interfaces nuevas con su entorno. Estos espacios son creados a partir d

46

e la apropiacin del entorno, mediante la utilizacin de objetos

que permiten desenvolverse en un medio natural de forma temporal o permanente, creando un lugar propio para interactuar.


47

1.2 Herramientas Perceptuales

as herramientas son los objetos que permiten la apropiacin del ntorno, potenciando la relacin

uos/entorno, convirtindola n una condicin evolutiva, pues

existirn nuevas formas de propiacin, crendose de esta

manera nuevos espacios bjetuales.

s el desarrollo de espacios

objetuales es una condicin onstante, y exige cambios en la

medida que crece la reciprocidad ntre los entornos y los

individuos.

tivo de spacios objetuales a travs de las

y el uso e la tecnologa.

parte de uestras necesidades, tanto a

nivel fisiolgico como de seguridad, logrndose una adaptacin a nuestro medio.

L

eindivide

a

o

A

c

e

En el esquema se muestra como las herramientas sern las causantes del cambio evolutivo de los espacios objetuales, siguiendo con la relacin evolutiva de los individuos y su entorno. As el desarrollo evolueherramientas, (como catalizador evolutivo), permite al hombre crear una relacin armnica a travs de los objetos y materiales, texturas y color, formas constructivas, iluminacind Este modelo que muestra una forma de vida evolutiva, que mediante la absorcin de nuevas herramientas permite un crecimiento armnico de nuestro entorno, supliendo gran n


2. Prdida del Equilibrio

Las relaciones cotidianas entre individuos y entorno corresponde a una relacin dinmica, gracias a la participacin de herramientas evolutivas que permiten a los individuos interactuar con su entorno, apropindose de l, y generando as espacios objetuales que pueden variar en el tiempo, gracias al catalizador evolutivo que representan las herramientas. As se define a los individuos como personajes principales del medio, encargados de la realizacin de osibles interacciones y con ello esarrollar relaciones complejas on el medio.

scenarios Objetuales, como el edio en donde ocurre la teraccin de los individuos.

Interaccin, la cual se define omo accin reciproca entre dividuos e individuos y medio.

dems de las herramientas como lementos que permiten generar lacin con el entorno, objetos

que permiten a los individuos apropiarse de su entorno, logrndose a si una adaptacin completa al medio. Al mezclar estos ingredientes y observar su relacin, se puede evidenciar un complejo mecanismo de comunicacin, que tendr como resultado una interaccin, que ser capaz de motivar a los

ades

Pero que sucede cuando los individuos, entornos y herramefectiv

rden superior pero no se realiza.

Esto se debe a que no existe armona entre las herramientas y los individuos, se llega a una des apreciacin del medio, que nos lleva a una relacin primaria con este.

pdc Emin Ecin Aere

individuos, satisfacer necesidy generar nuevos deseos.

ientas no se comunican amente?

Se produce un problema de interaccin, convirtindose en relaciones bsicas o interacciones ciegas, es decir, existen los elementos que permiten que se desarrolle una interaccin de o

48


Este tipo de fenmeno acompaa nuestro diario vivir, pues las herramientas desarrolladas actualmente, logran avanzar ms

(individuos-en

rpidamente que la apreciacin de los individuos, dejando de interactuar con ellas y generando un conflicto en la armona individuos entorno herramientas. Este conflicto desencadena una in concordancia entra las herramientas que tenemos y el destino que les damos. Creando apropiacin del habitad en forma bsica. Para lograr una interaccin de orden superior, es necesario crear un sistema de comunicacin que permita una relacin equilibrada entre los componentes del sistema

tornos-erramientas). Evitando la liminando de motivacin de los dividuos y permitiendo la

atisfaccin de las necesidades readas.

En la figura se una interaccin en donde el individuo es ejemplificado mediante el medio a tarqueado. En una primera instancia se muestra que los individuos coexisten con emedio contiene a los individuos. Los individuos inmedio, ejemplif

uede videnciar que los individuos teractan con el medio, pero no

heinsc Este caso puede ejemplificarse del siguiente modo:

puede ejemplificar primaria o ciega,

la esfera y ravs de crculo

l medio, y que el

teraccionan con el icndose mediante

un acercamiento del individuo hacia el medio. El medio enva seales al individuo, pero este no reacciona, y sigue interactuando con el medio segn su propio parecer. Mediante este ejemplo, se pein

49


50

siguen ningn tipo de reglamento, dems, cuando el medio desea

Esta tipo de interaccin sucede al

ntre individuo y escenario

acomunicarse con el individuo, este no recibe respuesta.

existir siempre el mismo mensaje de parte del medio, generando ruido en el ambiente conjunto, lo que se traduce en una falsa interaccin. Pues los dos miembros actan, uno con el otro, pero sin ser esta reciproca. En conclusin, se define un escenario primario, en el cual se identifica una falsa interaccin eobjetual, existiendo una relacin denominada como interaccin ciega.


2.1 Elementos del Modelo Comunicacional

51

Segn el modelo de Shannon y Weaver, los elementos que deben darse para que se considere el acto de la comunicacin son:

Emisor: Es quien emite el mensaje.

Receptor: Es quien recibe la

informacin.

Canal: Es el medio fsico por el que se transmite el mensaje.

Cdigo: Es la forma que

Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.

o entorno extralingstico en el que se desarrolla el acto comunicativo.

s carios o emisin

toma la informacin que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informtico. Implica la comprensin o decodificacin del paquete de informacin que se transfiere.

Situacin o contexto: Es la situacin

Comunicacin entre elefantes, a s de cariosotrav

de sonidos.

Extrapolando el acto de comunicacin evidenciaremos cada


52

componente presentes en nuestro Sistema

Emisor: entorno u otros individuos.

Receptor: individuos.

digo utilizado en la emisin e mensajes, los cuales no llegan fectivamente al receptor, egando la posibilidad de atisfacer necesidades y crear uevas.

l existir un cdigo no descifrado de genera un desequilibrio entre el

istema individuo-entorno-herramienta. Generando que xistan herramientas no utilizadas

por los individuos en el entorno.

As se desarrollan herramientas ue no satisfacen ninguna

necesidad, esto se debe a que los dividuos no saben que sus

necesidades tienen una forma de atisfaccin. Debido a una falta de

interaccin eficaz o acto de omunicacin.

Canal: entorno.

Cdigo: forma de interaccin.

Mensaje: satisfaccin de necesidades.

Situacin o contexto: situaciones cotidianas.

Al establecer cada componente de la situacin problemtica a la se enfrenta, es posible deducir que esta se encuentra especficamente n el ce

densn A

s

e

q

in

s

c


53

CAPITULO CINCO: Comunicacin Celular


Ca i

Co u

s as como se evidencia una

erceptuales?

ara lograr una respuesta se stablecen los siguientes

contenidos:

o Comunicacin Neuronal y Hormonal

o Elementos del Modelo Comunicacional

p tuloCinco

m nicacin Celular

En este captulo se propondr una solucin a la problemtica planteada en el capitulo Cuatro: Individuos, Entornos y Herramientas Perceptuales. Donde se plantea un problema en el funcionamiento de la comunicacin

entre los componentes del sistema.

Eforma de comunicacin, que ejemplifica un funcionamiento correcto, y del cual depende la actividad eficaz del organismo humano.

En el capitulo cuatro se expone que la problemtica tiene relacin directa con el cdigo utilizado en la comunicacin, Ser capaz el cdigo de la comunicacin celular, dar solucin a una nueva forma de comunicacin en el sistema

dividuos-entornos-herramientas inp

Pe

54


55

1. Comunicacin Neuronal y Hormonal En los organismos superiores existen mtodos fundamentales de comunicacin intercelular, en ella, las clulas reciben estmulos y responden con algn cambio, dependiendo de las caractersticas del estmulo y el tipo de clula

ceptora del mismo, interactan, udiendo diferenciar, reproducir, corporar o degradar nutrientes,

intetizar, secretar o almacenar istintas sustancias, contraerse, ropagar seales o morir.

a comunicacin celular puede roducirse mediante un sistema ndado en las neuronas o clulas

erviosas y otro basado en las hormonas. En ambos sistemas las clulas se comunican entre s a travs de mensajeros qumicos. Las neuronas envan mensajes a sus clulas efectoras (clulas blanco), que pueden ser clulas musculares, clulas glandulares u otras neuronas. Para enviar su mensaje, la neurona libera una sustancia qumica, un

neurotransmisor. El neurotransmisor es liberado en sitios especficos llamados sinapsis. Las molculas de neurotransmisor se unen a receptores, situados en la superficie de la clula blanco, y provocan de esta forma cambios fsicos y qumicos en la membrana celular y en el interior celular.

Imagen de una preparacin de sinapsis aislada de cerebro de ratn y analizada por microscopia electrnica

repinsdp Lpfun


56


Por lo tanto diremos que en general, la accin de estimular a las clulas desde el exterior se llama induccin y se realiza a travs de sustancias producidas por clulas inductoras. La clula que es sensible al inductor se denomina clula inducida, blanco o diana y presenta para el mismo receptores especficos, pueden ubicarse en la membrana plasmtica, el citoplasma o en el ncleo. Este modelo de comunicacin permite el correcto funcionamiento del organismo, su efectividad

permite el desarrollo de la vida, es por ello que corresponde a un sistema de comunicacin eficaz En la figura se puede ver dos tipos de comunicacin. Las neuronas tienden a actuar sobre una clula en particular o sobre un grupo de ellas. La comunicacin entre neuronas puede desarrollarse en cuestin de milisegundos. Por el contrliberada auna glndula, puede alcanzar clulas y tejidos en cualquier parte del cuerpo, siempre que estas tengan el receptor adecuado, adems la comunicacin hormonal puede prolongarse por espacio de minutos o varias horas. La comunicacin neuronal es ms rpida y eficaz, pues es direccionada y especifica, mientras que la hormonal estimula a todos los neurotransmisores del organismo que corresponden a la estimulacin emitida.

ario, una hormona l torrente sanguneo por

56


57

Esta comunicacin ser eficaces en la medida que se evidenciaremos ada componente.

c


2. Elementos del Modelo Comunicacional

nductos sanguneos/elctricos

Situacin o contexto:

sta Estimulacin Sensorial

En la figura se puede ver clulas conectadas a travs del establecimiento de tipo uniones comunicantes, nexos o gap, uniones firmes, que pueden responder de forma coordinada ante un inductor que se une a alguna de las clulas que estn comunicadas. A travs de estas unione

m

As se estipulan los componentes que permiten la comunicacin celular, evidenciando cada uno de sus componentes. De esta manera se identifica:

Emisor: estimulo/ neurotransmisores

Receptor: clulas/ Blanco

Canal: co

Cdigo: qumica especifica/estimulacin sensorial

Mensaje: funcin celular

organismo

Al existir los componentes bsicos, como son estimulo, clulas blanco y funcin celular. La comunicacin celular depende de la estimulacin

sensorial que segregan los qumicos producidos por los neurotransmisores.

Edenomina una llave secreta y nica para cada neurotransmisor.

s pasan pequeas molculas como los segundos

ensajeros.

58


Es en este caso podemos ver como existe una comunicacin a travs de estmulos directos. Al establecer los correctos estimulantes sensoriales, se puede lograr una estimulacin directa, la cual provoca un funcionamiento eficaz del organismo. Las uniones gap se encuentran prcticamente en todos los tejidos animales, faltando por completo slo en clulas mviles, por ello aisladas, como los spermatozoides.

e

59


60

CAPITULO SEIS: Materialidad como

Herramienta Perceptual


e

Capitulo

Materialidad como He a

En este captulo se propondr una olucin a la problemtica

r.

quilibrio en el Sistema.

ste cdigo corresponde a qumica a, la cual acta como

estimulacin sensorial. Demostrando que al emitir estmulos especficos se lograr

r esta condicin a los dividuos, se evidencia que al

sensitivamente cada uno

Seis respuestas en forma especfica. Al extrapola

rr mienta Perceptual

splanteada en el capitulo Cuatro: Individuos, Entornos y Herramientas Perceptuales,

mediante el procedimiento planteado en el capitulo Cinco: Comunicacin Celula

De esta manera, la comunicacin celular presta un cdigo nuevo y eficaz, que permite mantener une

Especfic

inestimularde los sentidos se obtendr una recepcin mayormente eficaz.

Es por esto que es necesario establecer cules sern los estmulos correctos, y mediante que herramientas perceptuales estos sern percibidos al cien por ciento.

61


62

Para lograr aquello se establecen los siguientes contenidos:

o Emisores y Receptores

o Componentes Sensoriales



1. Emisores y Receptores

Para lograr un correcto soporte de interaccin, es necesario fijar la atencin sobre elementos que desarrollen estimulaciones a diversos sentidos, es por esto que se evala la materialidad como agente de Estimulacin Sensorial. La cual acta como sustento de interaccin, y hace posible la creacin de nuevos entornos para los individuos, generando de esta manera nuevos espacios objetuales, y con ello provocando nuevas emociones, satisfaciendo necesidades de orden superior. Como ya se menciono, los espacios objetuales estn formados por individuos y entorno, donde los entornos se pueden definir por capacidad de funcin y materialidad, al cambiar uno de estos componentes se logra una variacin del entorno. Es decir, al cambiar uno de estos elementos se producir una variacin en el entorno y con esto una nueva interaccin.

La funcin est determinada por las necesidades de los individuos. Y la materialidad por la herramienta perceptual requerida. Los materiales que permitan un cambio en estas variables del entorno, son materiales capaces de satisfacer necesidades de orden superior, debido a su a capacidad de cambio, permitiendo generar nuevos espacios objetuales,

6363


64

nuevas interacciones y nuevos deseos.

Las condicionantes para la tilizacin del material son

definidas por caractersticas como flexibilidad, regulacin trmica,

direccionamiento del sonido, ariacin de color, manufactura y

desarrollo tecnolgico.

Los componentes que causaran la stimulacin sensorial se

encuentran definidos por los sentidos, tacto, visin, audicin,

timulados sensorialmente a travs de

u

la

v

e

olfato, y gusto.

Los cuales sern reflejados en su interaccin con el medio. Es decir, los individuos son es

componentes del entorno. Estos componentes sensoriales se definen como temperatura, luz, sonido, color, espacio y aroma. En el esquema se evidencia como los estmulos sensoriales hacen posible la recepcin de mensajes, a travs de la emisin especfica por sentido (sonidos a odo, imagen a visin, olores a olfato, sensaciones al tacto y sabores al gusto)


65

2. Componentes Sensoriales Los cque permiten satisf

omponentes de los materiales acer

or

el entorno que determinan un ambio sustancial en el omportamiento de los individuos.

stos componentes se definen racias a su poder de estimulo, los uales causan diferentes iginificados, diferenciando un mbiente positivo de uno egativo.

e la Psicologia Ambiental se ueden identificar la temperatura, luz, el sonido, el color y el spacio, pero se suma a estos el roma, sensacion que permite

cuerdo, estipulando asi

metros seran diferentes ara cada uno de estos

ontinuacion.

emperatura a comodidad trmica representa

una condicin para el Eustrs, ues permite que los individuos no

se sientan en alerta.

La normativa ISO 7730 define: omo comodidad trmica "aquella

condicin mental que expresa atisfaccin con el ambiente

trmico".

De esta manera las sensaciones rmicas permiten niveles de

dividuos insertos en

dos medios.

necesidades de orden superiestan definidos por los elementosdcc Egcsan Dplaeaidentificar lugares mediante el reconnotaciones preconsevidas. Los parapcomponentes definiendose a c

T

L

p

c

s

tcomodidad o alerta en losindetermina


Luz

66

La luz es una variable ambiental

eficiente calidad de trabajo. Es

er onstante y uniformemente

es

esencial para el desarrollo y bienestar de las personas, teniendo efectos directos sobre la salud fsica y mental humana. La iluminacin deficiente ocasiona fatiga visual en los ojos, perjudica el sistema nervioso, ayuda a la dpor ello que la iluminacin artificial debe cumplir con: 1.-La iluminacin tiene que ser suficiente y la necesaria para cada tipo de trabajo. 2.-La iluminacin tiene que s

cdistribuida para evitar la fatiga de los ojos, que deben acomodarse a la intensidad variable de la luz. 3.-Deben evitarse contrastes violentos de luz y sombra, y las oposiciones de claro y oscuro. Los focos luminosos tienen que estar colocados de manera que no deslumbren ni produzcan fatiga a la vista debido a las constantes acomodacion


Sonido E

67

l sonido es uno de los parmetros

l sonido corresponde a una

sonido es una ondicionante fsica y el ruido una ocial y situacional.

As, en cada situacin cada persona percibir un determinado sonido como ruido o no, en funcin del grado de molestia percibido. Esta sensacin puede producir desagrado, molestia, perdida de la concentracin, inestabilidad emocional, irritabilidad, agresividad y ansiedad.

para definir comodidad en un ambiente predeterminado. Pero para lograr definir sus niveles de agrado y desagrado en necesario definir sonido y ruido como conceptos diferentes. Evariacin en la presin del aire, que posee frecuencia e intensidad. Por otro lado el ruido se define como todo sonido no deseado. Por lo que el cs


68

Color

a composicin de los colores gra un cambio en los individuos travs de su percepcin en el edio, as los colores y sus

empo, simples y complejas y sus

rio

Lloamcombinaciones suscitanemociones, que son, al mismotisignificados varan de una cultura a otra. El color es, a la vez personal y universal, y enva mensajes diferentes con sus innumerables matices. Clido FTibio Fresco Claro Oscuro Plido Tibio Miles de radiaciones electromagnticas, de diferentes longitudes de onda, son reflejadas o absorbidas por la superficie de los objetos, traduciendo en ellos diferentes connotaciones.


Espacio La concepcin de los espacios se refiere a la distribucin de los componentes que lo forman, creando niveles de privacidad y control de espacios personales. En este sentido Zimring distingue tipos de espacio:

.-Espacios Privados pacios Pblicos

.-Espacios Semi privados, Semi

12.-Es3pblicos. Estos espacios permiten condiciones como seguridad y confort, a travs del desenvolvimiento del individuo en su entorno, permitindole interactuar en l con mayor o menor libertad.

69


Aroma

os aromas tienen la capacidad de stimular nuestros sentidos, al enetrar por la nariz y llegar al ipotlamo en el cerebro, ansmiten informacin agradable desagradable, activante o lajante, consiguiendo ansformar nuestro contacto con l ambiente.

a Aromacologa estudia como los pueden usarse para

ducir estados de nimo mas

e esta manera el aroma incide

Lephtroretre Laromas inplacenteros, ayudando a la regulacin y equilibrio del sistema nervioso autnomo, endocrino e inmune, los cuales son afectados por factores de los entornos diarios. Ddirectamente en la percepcin de nuestros entornos.

70


71

CAPITULO SIETE: La tela como

Herramienta Perceptual


72

CapituloSiete

propondr la

o a su cambio evolutivo n el tiempo, y su avance como erramienta funcional a

n este captulo se esarrollaran los siguientes ontenidos:

o La Tela como Herramienta, Historia de los Textiles.

o Tecnologa en la tela

o La tela como Herramienta Perceptual.

La tela como Herramienta Perceptual

En este captulo se tela como herramienta perceptual, esto debideh

perceptual, siendo capaz de adaptarse a situaciones de uso y de crear nueva interacciones que son capaces de satisfacer necesidades superiores.

Es por esto que edc


1. La Tela como Herramienta, istoria de los Textiles

a historia de los textiles consta el estudio objetivo de la estimenta y su desarrollo en la umanidad, identificndose las ondicionantes que hacen posible concepcin de este material, cnicas e influencias; Y el

ignificado cultural de estos lementos en las personas que los tilizan.

as textiles son filamentos

de piedra. Y desde la ntigedad hasta la actualidad, los

s opciones isponible, influyendo ulturalmente a travs del cmo s individuos usan las telas, ya

ea vistindose ellos mismos o a u entorno.

as primeras piezas textiles, ontrapusieron a las pieles osidas, permitiendo la ampliacin e la confeccin. Permitiendo una volucin en la manufactura, que n los ltimos aos gracias a los

modernos avances tecnolgicos, permite a los individuos interactuar con el entorno y adaptarse a l, sin importar sus

es constantes como lo es el clima. Las principales telas de la antigedad fueron desarrolladas mediante la tcnica del telar. Siendo usado en Cercano Oriente principalmente para envolver a los muertos, como acto simblico.

H

Ldvhclatseu Las fibrque se hilan o trenzan, se tien y se entretejen para formar paos o telas. Las fibras naturales se obtienen de materias primas que estn en la naturaleza, como la lana animal, la semilla del algodn o el tallo de lino.

variacion

Esta se desarrollo inicialmente en Oriente Medio durante los fines de la edad amtodos de produccin textil han evolucionado continuamente, aumentando sudcloss Lccdee

73



ayn en Turqua tambin se ha destacado como uno de los sitios ms antiguo de produccin textil. Un pedazo de tejido de lino fue encontrado enlazado a un asta que posee una data del 7000 A.C Pero sin duda la masificacin de la tela se refleja en la evolucin de sus procesos de elaboracin y automatizacin, siendo su primer auge la creacin de la rueda de hilar, en el Medioevo, en la segunda mitad del siglo XIII, pero sin duda su evolucin mayor es alcanzada con la Revolucin Industrial. Generndose as un mercado que refleja las necesidades ms bsicas de los individuos en aquella poca. Pero el desarrollo tcnico textil ejerci tambin su influencia en ramas anexas como las del blanqueo, el tinte la impresin. As la sustitucin de la energa humana por la maquinaria favoreci la extensin del sistema fabril en las hilaturas.

7474


75

Desde que se inventaron las primeras mquinas de hilar hubo

dustriales que las instalaron agrupadas en grandes edificios rximos a fuentes de energa

hidrulica. Con la invencin de la quina de agua este sistema se

extendi todava ms.

Llevando a la industria a bajar los empos de produccin y poner

atencin a nuevas formas de onfeccin que permiten

evolucionar el mercado.

s evolucionan ejando de ser

mples Herramientas y evolucionando a Herramientas erceptuales, esto se debe

principalmente al cambio en sus propiedades. Las cuales cumplen

son variar su forma de enerando as nuevas

ormas de uso a travs de las

del descubrimiento.

in

p

m

ti

c

As las telaconstantemente, dsi

P

funcionalmente y a la vez capaces de interaccin. Gfvariables que presenta a pesar de seguir siendo esencialmente el mismo material. En las imagenes: Industria textil en Amrica despus

Desmotadora de algodn, o almarr. Inventada por Whitney en 1792 Tela mecnico de hierro, del siglo XIX. Uno de los inventos de la Primera Revolucin Industrial


2. Tecnologas en la Tela La implementacin de la tecnologa en la tela ha sido uno

asificar en funcin de los ateriales.

Estas combinaciones entre fibrasmateriales potencias la creacin de telas en base a polmeros, que son capaces de entregar nuevas propiedades y funciones a las telas de antao, concebidas en el 7000 A.C

s se complementan on los polmeros, entregando uevos materiales que permiten ualidades segn sea el tamao de s fibras que contenga. Si se mplean filamentos ms largos o cluso hilos, la resistencia a la accin se convierte en el rincipal factor, y entran en juego

son resistencia, exibilidad, aislacin de sonido,

de los pasos ms grandes en la fabricacin textil. Y esto se debe principalmente a la capacidad de ver a las fibras como un agente de propiedades, que logra potenciar a sus pares. Es as como Las fibras que se emplean como refuerzo, se pueden clm Al utilizarse fibras como refuerzo se pueden lograr nuevas propiedades de resistencia y rigidez, dndole a los materiales que la componen nuevas formas propiedades y formas de uso.

y

As las fibracnclaeintrpotros aspectos, como la flexibilidad, la absorcin de energa y las posibles fallas, como as tambin el potenciar las propiedades intrnsecas del polmero. Esta situacin especfica, de alianza, entre los polmeros y la tela permiten potenciar caractersticas ya presentes en la tela. Comoflaislacin trmica y el ser una herramienta conocida por los individuos. Esta ltima caracterstica puede provocar reacciones contradictorias en los individuos, generndose as la complejidad del sistema, provocando herramientas evolucionadas y sin uso en los individuos.

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Es de esta manera que se ve enfrentada a nuevas formas de so. Que logren potenciar sus

tes

sta clasificacin busca potenciar

la lianza textil. Y aunque muchas veces

vestimientos ano tecnolgicos que aportan a los xtiles una asombrosa resistencia a s manchas, sin modificar su pariencia ni su tacto.

ucaractersticas tanto funcionales como perceptuales. A continuacin, se realizar una clasificacin que permite ordenar las caractersticas existenactualmente en el mundo textil, y como se ve afectado por sus nuevas propiedades, y como se encuentran disponibles hoy en el mercado. E

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las utilidades del material a travs de su capacidad de interaccin. Y como la extensin de la tela en dos dimensiones puede evolucionar y convertirse en tridimensional. Plantendose como un mundo completo y nuevo, donde el lmite se encuentra solamente en nuestra imaginacin.

En la imagen puede verse como la nanotecnologa tambin es parte deala nanotecnologa se considera beneficiosa para el futuro, puede provocar un gran impacto en nuestras vidas a corto plazo. Actualmente se pueden encontrar rentelaa


E-Textiles /Tela digita

ela digital que cambia de color ediante cambio de impulsos

lctricos, empleando diodos misores de luz.

sta tela permite el cambio de

cualquier po de telas, ya sea con

os elctricos.

rnational Fashion

ellas fibras

tilizar diferentes materiales onductores para terminar el ircuito. Estos pueden ser de lata, acero inoxidable o cobre.

Tmee Ecolores mediante cambios de parte del individuo, generando estmulos cambiantes, segn sea la variacin de las seales enviadas a travs de los diodos. Esta tcnica puede utilizarse en vestimenta, tapices, otiaplicaciones decorativas, funcionales o artsticas.

E-Textiles / Telas conductoras Telas conductoras que permiten encender conduct

La empresa InteMachine (IFM), manufactura telas introduciendo enconductoras. Estos conductores son circuitos elctricos pasivos, es decir, necesitan una fuente de alimentacin para su funcionamiento. Lo cual permite uccp

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Gracias a sus propiedades pueden tilizarse en ropa deportiva, como ropa de atletismo NuMetrex, ue ayuda a registrar la frecuencia ardiaca o para generar terruptores sensibles insertos en tela.

ian de color en funcin de un radiente de temperatura. La tela

ulaqcinla

Telas Termo Cromticas Tela en base a pigmentos sensibles a la temperatura que cambgChroMyx se encuentra en diferentes rangos de temperatura, dependiendo de la aplicacin deseada. Logrando entregar una amplia variedad de posibles utilizaciones del material, dependiendo de las necesidades del producto a desarrollar. Este signo de colores cambiantes, logra entregar informacin del objeto, ampliando la comunicacin entre individuos y entorno.


Conductos Imprimibles. Estas telas poseen dispositivos de impresin de tintas conductoras sobre e

ulta m

llas, otorgndoles ropiedades sensitivas.

les. Logrando accionar frente a estmulos

necta en uno de sus xtremos con un LED, generando

tra tecnologa implementada a

ncima.

sta tecnologa aplicada sobre perficies flexibles permite una

anejabilidad, permitiendo su sercin en productos con mayor inamismo.

p Sensing Fabrics, es una empresa que se dedica a la implementacin de esta tecnologa sobre indumentarias textiresensitivos, mediante emisiones de luz o incrementos de temperatura. Algunos ejemplos de esta tecnologa son los Tejidos Luminex, fibra ptica inserta en la direccin de la trama de los tejido, que se coetela con capacidad de emisin de luz. Otravs de la tela, son aquellas que reaccionan frente a los cambios de presin, creando un sensor textil de tipo resistivo que puede aplicarse para la creacin de dispositivos activos que nos indica cuando una persona se encuentra e

Esaind

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Tela Anti Estrs.

ela desarrollada por Zazen, asada en los impulsos de lectricidad esttica, producida por l roce reiterativo de nuestras

la inmersin ecuente en campos magnticos.

s, fatiga mental, ansancio corporal y contracturas

erar estas cargas lctricas mediante un tejido cuya

ejido industrial hbrido con una apa superficial que no permite el aso de agua y que es resistente nto al calor como al fro.

dems, presenta una resistencia una capacidad de dilatacin xtremas, comparable a la piel umana.

ela creada a partir de olyethylene-coated y Lycra, ermiten la distribucin de la tela incorporarla al movimiento de

NA, ehculo diseado por la BMW.

Tbeeprendas y el cuerpo y frProduce interferencias en los impulsos bioelctricos, que regulan la actividad corporal, provocando estrcmusculares. Es por ello que ZAZEN en conjunto con AITEX (Instituto Tecnolgico Textil) desarrollo una sabana capaz de libetrama y urdiembre ergonmica favorecen el contacto con el cuerpo, liberando su carga

GINA Textiles Tcpta Ayeh TPpelas piezas que forman GIv

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Tela y el Sonido

l Sonido es una Onda Mecnica, or lo cual se propaga mediante la scilacin de las molculas de aire ituadas en la zona que se ncuentra el pulso, una vez que se nfrenta a una superficie como la la, las molculas de aire

olisionan disminuyendo la antidad de movimiento de las artculas. As mismo, la superficie e tela tambin oscila en la ireccin de la propagacin de la nda, debido a sus propiedades lsticas vibra con una frecuencia

ncia y elasticidad.

entro de este captulo se nuncian diferentes tipos de tela, in embargo cabe destacar que xisten muchas ms, solo se

busca destacar que poseen la capacidad de adaptarse segn el medio al que pertenezcan, situndolas como una herramienta flexible. Adems de no excluir otros materiales, que pueden cumplir tambin con las caractersticas de herramienta perceptual. Teniendo as la capacidad de interactuar en forma cambiante

enerando uevo espacios e interacciones,

Eposeeteccpddoeque est lejos del espectro audible, inhibiendo la presencia del sonido. Es por ello que las telas pueden absorber el sonido o propagarlo en una direccin segn sea su ngulo de incide

Dese

con los individuos, gnsatisfaciendo as necesidades de orden superior.

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3. La tela como Herramienta Perceptual

Al observar la tela como un material que permite la interaccin a travs de la adaptacin, es posible detectar como le permite a los individuos la capacidad de relacionarse con el entorno en forma completa. Contribuyendo al bienestar en muchas maneras, ya sea mediante el color, la

antencin de temperatura, ando del

onido o creando un espacio.

es que ermiten a los individuos

mgeneracin de luz, aislsSiendo capaz de modificarse a travs de estmulos sensoriales y generando interaccionpmanejarse armnicamente con su entorno, permitindole satisfacer necesidades superiores, desarrollando niveles de auto-realizacin y plenitud en el lugar donde se desenvuelven.

As la tela evoluciona por sobre su funcionalidad bsica, mostrando

que mediante su plasticidad, es capaz de formar espacios de interaccin adaptables, que contribuyen a la adaptacin a nuestro entorno.

Pero todo esto no es posible sin la implementacin de la tecnologa, quien nutre a la telas por sobre su capacidad flexible. Permitiendo la generacin de herramientas relevantes en un mundo sobrepasado de funciones, plantendola como un agente estimulador, capaz de mejorar nuestra calidad de vida.

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Un soporte inteligente capaz de daptarse, entregndonos spacios personalizables, capaces e nutrir Psico- emocionalmente. evelando que los tejidos son apaces de transformar nuestro undo ms que cualquier otro aterial.

s los tejidos emergen como egamateriales y se imponen

omo tales. Asimismo, se vuelven s suaves, ms estimulantes,

su presencia undada de avances tecnolgicos,

a una nueva eneracin de los textiles. Donde

adicionalmente a los tejidos ecorativos. Pasando a concebirse omo interfaces tecnolgicas, tercambios acsticos, fuentes de z y entornos porttiles.

dicando un cambio en las aliza, distanciando

los textiles de su uso de forro

uestro edback con el entorno,

aedRcmm

Amcmagrando con inpermitindoles ser reconocidos de diferentes maneras, ya sea como protagonistas en las pendras de alta costura a la moda hasta los delicados filamentos de alta tecnologa lo suficientemente resistentes como para elevar un satlite en el espacio. As los tejidos que actan como herramientas perceptuales pertenecen glos tejidos creados para utilizarse en diseos de interiores van ms all de los atributos decorativos funcionales que se atribuyen

trdcinlu Infunciones que reaarquitectnico, para acercarse a un nuevo papel como componente estructural, capaz de mejorara nuestra interaccin, nfeayudndonos a adaptarnos armoniosamente.

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CAPITULO OC O:H Referentes de

Herramientas Perceptuales


CapituloOcho

Referentes de Herramientas erceptuales

s. Y con

descontextualizacin de situaciones de uso, otorgando sorpresa. Y Plantendose como productos capaces de cambiar el comportamiento de los individuos, a travs de la implementacin de herramientas perceptuales.

P

En este captulo se expondrn algunos ejemplos de aplicacin de la telas, y como pueden cambian la forma de interaccin entre los individuos y su entrono,

plantendose como herramientas perceptuales. Capaces de satisfacer necesidades de orden superior.

Es por esto que en este captulo ejemplificaran casos de interaccin superior con el entorno.

De esta manera se revelaran diferentes productos y arquitecturas que causan sensaciones, y que son capaces de re encantar a los individuos, siendo capaces de modificar los comportamientos de estoello mostrando nuevas formas de relacin con el entorno. La clave de estos productos radica en la provocacin de nuevos estmulos a travs de la

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Treetent Pensada inicialmente como refugio

Esta tienda propone interaccin ntre individuos y entorno

mediante la adaptacin al medio

s se plantea una interaccin

provisional para las campaas en favor de la preservacin de los bosques, esta pequea tienda nido, fijada a los arboles como si fuera una gota de roci gigante. Se instalo en el camping de Hertshorn, donde siguen alquilndose hoy en da, ofreciendo resguardo.

p

e

en situaciones de camping.

Chori-chori installation Conteiner que contiene un espacio para el aislamiento, el descanso o el juego, Chori-chori esboza una pausa monocromtica en la cual es posible encontrar cobijarse. Aentre individuos y entorno, lantendole uno nuevo,

transformando su significado y su comportamiento hacia l.

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Soft Space Soft Space es un pabelln que alberga consolas de juego. Generando un espacio interactivo

evos espacios objetuales, permitiendo una interaccin completa con el entorno.

Zenith Music Hall Zenith Music Hall de Massimiliano y Doriana Fuksas es un estadio que se presenta como un transmisor de emociones. A travs del equilibrio entre espacio y visualidad al que se enfrentan los espectadores. Su materialidad simple permite una sinergia interna, comunicando un volumen unificado por las emociones y el sonido. En este

ea una interpretacin de las acciones que muestra y las sensaciones que busca provocar a travs de los sentidos.

y de inmersin, donde los visitantes pueden jugar con consolas Sony PSP y tambin con el ambiente, generado por un entorno modificable. Generacin de un entorno que posee elementos que permiten modificarlo, provocando la creacin de nu

estadio se plant


Todos estos productos afines, corresponden a una lnea de la Arquitectura. Denominada Arquitectura Textil, la cual permite la posibilidad de generar espacios sin lmite creativo. Esta forma de diseo es una competencia fuerte para la idea propuesta, poniendo a la tela como elemento funcional y material, pues permite generar espacios con diversidad sin problemas de produccin. Este arte deriva del Diseo Textil, el cual ha brindado a la Arquitectura Textil de las herramientas tecnolgicas para su desarrollo, ya que este ha desarrollado textiles tcnicos, logrando fabricar telas especializadas.

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CAPITULO NUEVE: Aplicaciones


CapituloNueve

Aplicaciones

En este captulo se propondr las posibles aplicaciones de la tela como herramienta perceptual, plantendola como agente de nuevas emociones, permitindole satisfacer necesidades superiores, pues se plantea como un agente

ciones y laciones con el entorno, siendo

es

l plantear la aplicacin de tela omo solucin a un soporte de teraccin, que permite una ejor relacin entre individuos y

ntorno y provoca as una satisfaccin de necesidades de orden superior. Se prop

herramientas perceptuales

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