7/26/2019 Herramienta de Evaluacin Indita

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El Crucigrama del Saber

Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de OccidenteDivisin de Humanidades y Ciencias SocialesCarrera de PsicologaComunicacin II

Segundo semestre 2!"#uri S$ Olivares %

Nombre: fecha:

Evaluacin diagnstica

Por medio de esta evaluacin se conocer el proceso de aprendizaje previo para reforzar y/o usar como

plataforma para establecer nuevos contenidos, as como la interaccin del grupo.

I serie&

A continuacin se presenta un crucigrama el cual debe llenar de forma individual, colocando el concepto de

las definiciones que abajo aparecen, encuentre el nmero en el crucigrama que corresponda a cada

definicin y llene cada cuadro con una letra del concepto que identifique. !"iempo #$ min.%

Conocimientos bsicos de comunicacin

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Cru'ada ($ "ransmisin de se&ales mediante un cdigo comn al emisor y al receptor. )$ 'abilidad comunicativa que permite predecir de manera precisa el nimo ysentimientos de otra persona.

*$ (nfluencia interpersonal ejercida durante una situacin y dirigida por el proceso decomunicacin )acia el alcance de metas.

+$ *onjunto de personas que interactan entre s de modo que cada miembro recibe

y ejerce influencia.,$ +l efecto ms importante en el proceso de la comunicacin intercultural.

-$ e da cuando los participantes se interesan por un mayor nmero de

comportamientos, creencias y temas de inter-s e ntimos.

!$orma de generalizacin que permite establecer el nombre de un grupo de

personas y emitir declaraciones acerca de ellas.

.ba/o

!$ Proceso en el que dos o ms participantes )ablan de manera alternada y

concentran su atencin en la interaccin.

2$ erie de ideas a las que cualquier persona puede responder basndose en su

concepto verdad o mentira.

"$ istema de smbolos compartidos, creado por un grupo para manejar su ambientefsico, psicolgico y social.

II serie

+n equipos $ y 0 #1 integrantes discutir y presentar la actividad que se le asigne por

sorteo. !"iempo 21 min.%

01cnica 0emaconversacin unciones y beneficios del lenguaje en la

vida cotidianagrupo de discusin medios de comunicacin ventajas y

desventajas

recordar es vivir 3a influencia del lenguaje en mi

interaccin con los demsel museo de ayer 3a comunicacin y el liderazgo en mi vida

!como lder o seguidor%

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a evaluacin diagnstica

+ste tipo de evaluacin que se realiza al inicio del proceso educativo se puede

considerar parte de la evaluacin formativa como un dispositivo de aprendizaje, a trav-s

de -ste instrumento se refleja la situacin inicial del proceso de aprendizaje para

mejorarlo.

u funcin principal es orientar la adecuacin de las clases del curso segn las

necesidades de los estudiantes, con base en los datos obtenidos por la )erramientautilizada.

4tra de sus funciones es detectar ideas previas de los estudiantes respecto al

curso y las actitudes )acia la temtica y el dominio de procedimientos para el desarrollo

de la asignatura.

As mismo, se puede utilizar este tipo de evaluacin como un medio para

identificar el dominio de los estudiantes sobre los conceptos, debido a que son la base

para generar nuevos conocimientos.

Para delimitar los contenidos es recomendable considerar lo siguiente5

6 i se trabaj con el mismo grupo anteriormente, para elaborar el instrumento

de diagnstico.6 7etomar las pruebas utilizadas en el ciclo anterior para conocer los -nfasis del

periodo anterior.6 i es nuevo curso solicitar al director o al docente que trabaj el curso del ciclo

anterior.6 7ealizar alguna actividad grupal para conocer la relacin del grupo, la

capacidad para e8presarse y el inter-s por los temas.

+ntre las caractersticas de evaluacin se puede mencionar5

6 9o se le acredita una nota

6 Puede ser individual o grupal6 :ebe ser programado y sistematizado6 +s de utilidad para los estudiantes para conocer un antes y un despu-s de los

nuevos conocimientos y as participen activamente en el proceso.

;entajas

6 e conoce el dominio de los conocimientos de los estudiantes.6 e identifica el tipo de relacin e interaccin de los estudiantes.6 e puede planificar con claridad lo que se impartir en el curso.

:esventajas

6 e dispersa la atencin de los estudiantes al trabajar en grupo.6 Posiblemente no se conozca a profundidad el dominio de los temas por parte

de los estudiantes.

uente e6grfica

6 file5///*5/11(/+valuacin

=>1del=>17endimiento=>1Acad-mico/(9"7

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Com3osicin

Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario de OccidenteDivisin de Humanidades y Ciencias Sociales

Carrera de PsicologaComunicacin IISegundo semestre 2!"

Nombre: fecha:

Evaluacin Formativa

Por medio de esta evaluacin se conocer el proceso de aprendizaje durante el semestre

para reforzar e implantar nuevos conocimientos sobre los anteriores. !21 mins.%

* 3untos$

4nica serie&

7ealice una composicin con los siguientes temas, de respuestas completas y

fundamentadas con los contenidos del curso.

6 BCu- son los medios de comunicacinD6 B*ules son las ventajas y desventajas de los medios de comunicacinD6 Proponga una estrategia para mejorar la comunicacin interpersonal.

a evaluacin 5ormativa

https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/

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+s el tipo de evaluacin en el que el estudiante responde con sus propias

palabras, su propio estilo y organizacin mental sobre un tema.

6enta/as

Permite56 *omprobar cmo organiza el estudiante sus conocimientos asimilados,

cmo los e8presa y dispone.6 :escubrir los )bitos de trabajo del estudiante.6 Apreciar la capacidad para emitir juicio crtico y valores del evaluado.6 *onocer el estilo, la ortografa, construccin gramatical y la originalidad.6 4torga sentido de seguridad.

Desventa/as

6 :ifcil de calificar por la manera en que se formulan las preguntas.6 9o se obtiene una respuesta estndar por las diferencias de los estudiantes.6 9o se puede someter a un proceso estadstico.6 3a calificacin es subjetiva.

uente e6grfica6 file5///*5/11(/+valuacin

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