Copyright © 2014, The Parent Institute®, www.parent-institute.com

Un desayuno saludable empieza bien el díaLos estudios revelan que los niños que desayunan tienen mejor asistencia, se concentran mejor y tienen las puntuaciones de matemáticas más altas.

Para los días que no hay tiempo para sentarse a desayunar, tenga opciones sanas listas para llevar, como barras de granola, cereal seco y fruta.

Fuente: Healthy Children, “The Case for Eating Breakfast,” http://tinyurl.com/154d6uy.

No importa qué edad tenga su hijo, leer en voz alta es una manera maravillosa de pasar tiempo juntos y de continuar fomentando las habilidades de lectura. Escoger libros para leer con su hijo puede ser divertido y gratificante. Pero también puede ser abrumador con tantos anaqueles de libros que hay en la biblioteca.

Para hacer mejores selecciones, pregúntese:

• ¿Serelacionaestelibro con los intereses de mi hijo? ¿Es similar a algo que hayamos disfrutado en el pasado?

• ¿Enseñaráestelibro nuevas palabras a mi hijo? Cada vez que usted lea un libro con su hijo, estará ayudándolo a ampliar su vocabulario.

• ¿Esesterelato uno que podría relatar mi hijo después? Una razón por la que los cuentos de hadas siguen siendo populares es que relatan cuentos que a los niños les encanta oír una y otra vez.

Fuente: M. Strickland y I. Abbott, “Experiencing the Early Reading Experience: Books, Strategies, and Concepts,” The Reading Teacher, Septiembre 2010.

Reviseloscomponentes derespetoconsuhijoAprender a ser respetuoso ayudará a su hijo a triunfar en la escuela y por el resto de su vida. Para fomentar el respeto de su hijo por las personas y pertenencias:

• Sea un modelo de buena conducta.

• Busque ejemplos de personas respetuosas.

• Trate a los libros y a los juguetes con respeto.

• Verifique que su hijo se sienta cuidado y digno de confianza. Esto fomenta su amor propio.

Fuente: S. McChesney, “Respect: How to teach it and how to show it,” teAchnology, http://tinyurl.com/n8dsjmv.

Mejorela‘matemática mental’conunacalculadoraAun cuando las calculadoras nunca están alejadas, las habilidades de matemáticas básicas todavía son importantes. Los cálculos mentales estimulan el pensamiento y desarrollan habilidades de alto nivel.

Usted puede usar una calculadora para ayudar a su hijo a practicar matemáticas mentales. Dele dos números de tres dígitos y pídale que calcule el total. Después de cinco segundos deje que use una calculadora para revisar sus respuestas.

A medida que adquiera rapidez, haga que el desafío sea más más grande. Mientras hace el cálculo mental, use usted una calculadora.

Fuente: D. Adams y M. Hamm, Helping Students Who Struggle with Math and Science, Roman & Littlefield Education.

Enero 2014

Hagaresolucionesdeaprendizajeparael2014Es el empiezo de un nuevo año y estamos aproximadamente a mitad del camino del año escolar. Así es que este es un buen momento para hacer una evaluación de la situación y hacer los ajustes necesarios.

Hable con su hijo sobre cómo está desarrollándose el año escolar. Si usted y su hijo establecieron reglas de aprendizaje al comienzo del año, revísenlas. ¿Está logrando su hijo el progreso que a ambos les gustaría? ¿Cómo puede él hacer que el resto del año escolar sea aún mejor?

Luego tomen algunas resoluciones. Aquí tiene unas cuantas para empezar:

• Reducireltiempofrentealapantalla. Revisen brevemente todo el tiempo que su hijo pasa en frente de una pantalla. ¿Cuánto tiempo ve televisión? ¿Juega videojuegos? Establezcan una meta de reducir su tiempo total frente a una panta-lla a no más de dos horas al día.

• Pasarmástiempoleyendo. No hay otra habilidad que lo pueda ayudar más en la escuela. Las habilidades de lectura mejoran con la práctica. Asegúrese de que su hijo lea todos los días. Anímelo a leer sobre cosas que le interesen: deportes, su músico favorito o un pasatiempo.

• Regresaralasrutinas. ¿Acaso su hijo se acuesta cada vez más tarde? ¿Es poco regular la hora de estudio de su familia ahora? Regresen a las rutinas que establecieron al comienzo del año escolar. Rutinas tales como éstas hacen que la vida sea más fácil y ayudan a los niños a salir mejor en la escuela.

Fuente: Kaiser Family Foundation, “Daily Media Use Among Children,” www.kff.org/other/report/genera-tion-m2-media-in-the-lives-of-8-to-18-year-olds/.

Escojabuenoslibrosparaleerenvozalta

TM

Judson Independent School DistrictJISD is Producing Excellence!

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LoquepiensanlosmaestrosLos padres a menudo desean saber lo que los maestros están pensando. ¿Qué quieren que los estudiantes y los padres hagan? Los maestros esperan que los padres:

• Asumanlaresponsabilidad del tiempo de estudio. Los maestros confían en que los padres hagan que se cumplan las reglas relativas a la hora de hacer la tarea.

• Tenganexpectativasaltas. Ayuden a su hijo a establecer metas realistas, y esperen que las cumpla.

• Entiendanloshorarios de los maestros. Los maestros quieren comunicarse con los padres, pero a veces su tiempo es limitado. Pregunte al maestro de su hijo cuál es la mejor manera de mantenerse en contacto con él.

• Evitenfaltaraclase. Perder un día oca-sionalmente es entendible. Faltar una semana debe ser por una circunstancia inusual.

Fuente: R. Taibbi, “What Teachers Wish Parents Knew,” Psychology Today, http://tinyurl.com/n6dafve.

Ayudando a los Niños a AprenderTM

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Stacey Marin.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Gerente de Producción: Pat Carter.

Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.Copyright © 2014, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-74741-800-756-5525 • www.parent-institute.com • ISSN 1526-9302

RecuerdetrescaracterísticasalahoradedisciplinarEl secreto para aplicar una disciplina efectiva incluye tres cosas: ser firme, justo y constante.

Imagínese que su hijo olvidó su tarea otra vez. Manténgase firme en lo relativo a sus expectativas. Es responsabilidad de su hijo acordarse de todas sus cosas. Juntos, piensen en una manera justa para ayudarlo a acordarse de sus pertenencias, tal como pegar cerca de la puerta una lista de control. Sea constante en lo que se refiere a hacer que su hijo mantenga su responsabilidad, ¡y en felicitarlo por su éxito!

___1.¿Desarrolla el sentido de tiempo de su hijo? “En siete días viene la Abuela”.

___2.¿Crea un “calendario de cuenta regresiva” cuando su hijo está esperando con ansia que suceda algo especial? Tachen juntos los días que van transcurriendo.

___3.¿Usa el mismo método cuando su hijo tiene que entregar un proyecto grande? “¡Faltan nueve días para que se inaugure la Feria de Ciencia!”

___4.¿Divide los proyectos grandes en pasos pequeños para que no sean muy abrumadores?

___5.¿Hace las cosas en tiempos pre-decibles? Mantenga la hora de acostarse y las rutinas de estudio. Lleve un calendario de las cosas que todos tienen que hacer.

¿Cómolefue? Cada respuesta sí significa que está ayudando a su hijo a desarrollar un sentido del tiempo, y cómo usarlo prudente-mente. Para cada respuesta no, pruebe la idea correspondiente del cuestionario.

HagapreguntasparaayudarasuhijoaorganizarsePara muchos niños, organizarse para hacer la tarea es difícil. Hágale a su hijo estas preguntas todos los días para ayudarlo a enfocarse:

• ¿Está clara la tarea?

• ¿Cuándo debe entregarse?

• ¿Es algo que debes terminar hoy o es una tarea de largo plazo?

Enero 2014

¿Cómopuedoenseñaramihijolorelativoaautocontrol?

P:Mihijodeseisañossimplementenoparecepodercontrolarseasímismo.Siledigoquearreglesurecámaraoqueempieceahacersutarea,élhaceuntremendoberrinche.Sumaestrodicequesuconductanoesmuchomejorenlaescuela.¿Quépuedohacer?R: Nadie, incluyendo a su hijo, puede estar contento con su comportamiento actual. Los niños necesitan límites para sentirse seguros. Y mientras son pequeños, necesitan que usted establezca límites para que puedan aprender a controlar su propio comportamiento.

Ayudar a los niños a aprender el autocontrol es un proceso lento. Pero no es muy tarde para empezar:

• Ayudeasuhijoausarsuspalabras cuando esté sintiendo emociones fuertes. Si se enoja, tal vez pueda decir, “Tener que apagar la televisión hace que me enoje”. Esas palabras son una señal para que él se detenga, respire profundo y se tranquilice.

• Prepáreloparasituacionesdifíciles. Dígale que usted entiende cuán desilusionado está, pero es hora de apagar la televisión. Después recuérdele que se detenga, que respire profundo y que permanezca tranquilo.

• Elógielocuandosemantengaencontrol de la situación. Recuérdele que así muestra un comportamiento maduro, y que usted se siente orgullosa de él.

• Déelejemplodelcomportamientocorrecto. “Estoy alterado porque hay mucho tráfico. Pero voy a hacer una respiración profunda y mantenerme tranquilo y de esta manera estoy en control de la situación”.

¿Fomenta el uso prudente del tiempo?Enero es un mes que se trata del tiempo. Representa el momento en que le damos vuelta a una página nueva al calendario y empezamos un nuevo año. Este es un buen mes para analizar si está ayudando a su hijo a aprender a usar prudentemente el tiempo. Responda sí o no a cada pregunta.

}El gran objetivo de la

educación no es el cono-

cimiento, sino la acción~.

—Herbert Spencer

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