hacia una educacion disruptiva
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Presentación para Congreso Educacion PeruTRANSCRIPT
ó
Ramiro Aduviri Velasco @ravsirius
No podremos superar la crisis educativa
con el modelo tradicional en las aulas.
Curtis W. Johnson
El sector educativo ha dejado de centrarse
en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la
EXPECTATIVA
Personalizar la experiencia educativa
Con la innovación disruptiva es factible y es económica
Debe plantearse la tecnología no como una herramienta, ni tampoco como algo que añadamos a la estructura
tradicional, sino como una plataforma en sí mismo
Los alumnos no son iguales…Su educación difiere el uno del otro!
Esta postura es realista!!
•Las TIC siempre han estado presentes en la historia de la humanidad
Pensar, aprender, conocer, representar
y transmitir
•Cantidad
•Velocidad
•Distancia
•Accesibilidad
•Otros
Internet•Transformaciones
•Políticas
•Económicas
•Sociales
•Culturales
Conocimientos y aprendizajes
Fines sigloXX
1. Introducción
Internet en la educación
La incorporación
de Internet, en la
educación y la
innovación
disruptiva, es un
proceso
inevitable e
impostergable…
Pero…
En Bolivia
“Del total de 90 mil maestros urbanos que hay en el país, un 90 % no aplica las computadoras e internet en su labor educativa”
FUENTE: Ciro Bozo, Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Inversión Investigación Formación
¿Qué y como hacer?
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Difusión Inversión Investigación Formación
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Integración de las TIC en Educación
Fuente: J. Adell
De las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) a las TAC (Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento).
- Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva de colaboración
- De las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizaje permanente
Proceso de Desarrollo Docente
Según Jordi Adell
No pensemos en herramientas
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar el «hacer cosas» con la información
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar
METODOLOGIA
Fuente: Fosatti
2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común,
planificación/organización
Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada
Tecnología Actual
Tecnologías y Pedagogía
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador
Mas aprendizaje
¡Pero cuidado!
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS, ya
tenemos bastante
hardware y software.
Luego la
Metodología basada
en actividades, y
después las
herramientas
CREATIVIDAD
transformar la realidad existente (ESCUELA)
a través de proyectos que contemplen:
• Transformación
• Renovación
• Invención
• Descubrimiento
Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Creatividad en la educación: educación para transformar
La creatividad es la nueva tecnología
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad
Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica
es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
3. Escenarios de Formación
Clase realizadas en un espacio Físico (Aulas de las Facultades)
Clase presenciales todo el tiempo y uso de Recursos en Línea como apoyo
% de Clases presencial y % de clases virtuales
Clases exclusivamente Virtual
FORMAL NO FORMAL INFORMAL
Proceso Planificado Planificado Esporádico
Metodología Rígida Flexible No establecida
Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones
Contenidos • Estandarizados• Filtrados por el
docente
• Adaptados• Filtrados por el
docente
• Personalizados• Filtrados por el
usuario
Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE)
Temporización • Temporal• Larga
• Temporal• Media
• Atemporal• No definida
Evaluación Realizada por el docente
Realizada por el docente Realizada por uno mismo
Acreditación Formal Informal Inexistente
Estructura • Cerrada• Jerárquica
Flexible Abierta
Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto
Normas Rígidas Flexibles Ausentes
Orden Jerárquico Jerárquico Personal
Control Institución Organización Usuario
Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado Fue
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El aprendizaje, es social, abierto y CREATIVO, estableciendo una
sinergia entre la metodología y la tecnología.
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TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC
RECURSOS DE
INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE
Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su potencial educativo
Contenidos:1. Competencias Digitales2. Web Social3. Metodologías y Tecnologías4. TPACK5. Curación de Contenidos
Tiempo máximo estimado: 8 semanas
4. Cursos Abiertos
“DIFUSION, CAPACITACION, CONCURSOS, ENCUENTROS, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE”
Módulo 2: Escenarios de Aprendizaje en línea
Objetivo Específico:• Analizar y aplicar, diversos escenarios de aprendizaje en línea.
Contenidos:1. LMS y PLE2. Aprendizaje en Red3. Entornos Inmersivos4. m-Learning5. Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC)
Tiempo máximo estimado: 7 semanas
Módulo 3: Aprendizaje Aumentado
Objetivo Específico:• Investigar y aplicar procesos del aprendizaje aumentado.
Contenidos:1. Aprendizaje Invertido (flipped learning)2. Robótica Educativa 3. Realidad Aumentada 4. Gamificacion del Aprendizaje
Tiempo máximo estimado: 6 semanas
5. Conclusiones
“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar lastecnologías” (Judi Harris)
“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacercosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho;hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget)
“No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene” Dolors Reig
“La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” AlbertEinstein
Gracias por su Atención!
¿ Preguntas?