“hacia la formación de un ser integro, gestor de una mejor
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CARDINALES DEL 10 AL 99
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno - Carmen Díaz.
DBA Sabe contar de 0 a 99.
Decena, decena completa.
OBJETIVO Describo, comparo y cuantificó
situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas
representaciones.
TEMA Familias de números del 10 al 90.
Ubicación en el abaco.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué día cumples años?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA Y ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
GRADO PRIMERO
HOLA AMIGUITOS DE PRIMERO:
A continuación, te encontraras con unos números que te acompañaran
durante un tiempo.
Aprenderás como se escriben y como se ubican, según la cantidad de
decenas y unidades que tengan.
Los números son muy importantes porque gracias a ellos sabemos:
¿Qué día es hoy?
¿Cuándo cumplo años?
¿Cuántos juguetes tengo?
Y lo más importante es que aprendas a divertirte junto a ellos.
Nota: Recuerda que este taller lo solucionaremos en nuestras clases virtuales, en cada cuaderno de la
asignatura a trabajar. Y algunos puntos quedaran como tarea.
ACTIVIDADES:
1. Escribe los números del 11 al 19.
11
2. Escribe en letra los siguientes números:
10: ___________________ 20: _____________________ 30: _____________________
40:___________________ 50: _____________________ 60: _____________________
70: ___________________ 80: _____________________ 90: _____________________
3. Dibuja en tu cuaderno, rellena las bombas, con los números del 24 al 35.
4. Ayuda a la abejita a llegar a la colmena, para ello debes escribir en el cuaderno, los números del 65
al 75.
5. Soluciona página 24 y 25 del módulo.
6. Completa la siguiente tabla.
D U NÚMERO SE LEE
8
1 81 Ochenta y uno
83 Ochenta y tres
8
4
86 Ochenta y seis
8
8
7. Soluciona páginas 26 y 27 del módulo.
FELICIDADES POR TU DEDICACIÓN Y ESFUERZO.
Continúa así.
NÚMEROS CARDINALES DEL 80 AL 89
SERES
ABIOTICOS O INERTES
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno - Carmen Díaz.
DBA Clasifica seres vivos (plantas, humanos
y animales) de su entorno, según sus
características observables y los
diferencia de los objetos inertes, a partir
de criterios que tienen que ver con las
características básicas de los seres
vivos.(seres vivos o bióticos)
OBJETIVO Describo características de objetos
inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
TEMA Seres abióticos o inertes.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué seres inertes rodean tu entorno?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA Y ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO PRIMERO
NO CUMPLEN CON
NINGUNA CARACTERÍSTICA,
COMO LOS SERES VIVOS, ES
DECIR, NO NACEN, NO
CRECEN, NO RESPIRAN NI
TIENEN MOVIMENTO.
Según su
Clasificación,
los seres
inertes de
dividen en
NATURALES:
Conformados por la
naturaleza.
ARTIFICIALES:
Fabricados por el
hombre.
Nota: Recuerda que este taller lo solucionaremos en nuestras clases virtuales, en cada cuaderno de la
asignatura a trabajar. Y algunos puntos quedaran como tarea.
ACTIVIDADES:
1, Elabora una lista de 10 seres abióticos artificiales.
2. Soluciona página 110 del módulo.
3. Recorta y pega 5 seres Naturales abióticos.
4. Corre a tu cuarto y busca 5 seres No vivos y con ellos inventa un hermoso cuento, luego debes leerlo
en clase, cuando la profesora te lo indique.
5. Colorea únicamente los óvalos con seres inertes.
CAMA
SOL
LÁPIZ
LEÓN
ROCAS
ÁRBOL
TREN
AGUA
LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno - Carmen Díaz.
DBA Reconoce en los textos literarios la
posibilidad de desarrollar su capacidad
creativa y lúdica.
OBJETIVO Relaciona las temáticas de los textos
literarios que lee con las realidades de su
contexto.
TEMA Derechos y deberes de los niños.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué responsabilidad tienes en casa?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
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“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE LENGUA CASTELLANA
ASIGNATURA DE LECTO-ESCRITURA
GRADO PRIMERO
DERECHO a decir lo que
pienso.
DEBER de respetar la
opinión de los demás.
DERECHO a tener una
vivienda digna.
DEBER de mantener limpia
y ordenada mi casa.
DERECHO al amor.
DEBER de corresponder el
amor que nos dan.
Nota: Recuerda que este taller lo solucionaremos en nuestras clases virtuales, en cada cuaderno de la
asignatura a trabajar. Y algunos puntos quedaran como tarea.
ACTIVIDADES:
1. Colorea de verde los DERECHOS y de amarillo los DEBERES.
2. Responde SI o NO, según corresponda.
PREGUNTA SI NO
¿Todas las personas merecemos respeto?
¿No tengo que ser ordenado?
¿Debo respetar las normas que tengo en la familia?
¿Debo escuchar a los demás?
¿No debo tender la cama?
¿Debo cumplir con todas la tareas del colegio?
¿Debo recibir amor de papá y mamá?
¿Merezco un buen trato?
Darles amor a
mis padres.
Tener a alguien
que me cuide y
me ame.
Tener un techo
donde vivir.
Ayudar a
mantener limpio
el lugar donde
vivo.
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Tengo derecho a _________________.
Tengo derecho de ir al ________________.
Tengo derecho a que me chequee un _____________.
Tengo el deber de _______________ con los demás.
Tengo derecho de tener una ________________ amorosa.
4. Dibuja y colorea 6 responsabilidades o DEBERES que tienes en el colegio.
Familia Jugar Médico
Compartir Colegio
MITOS Y LEYENDAS
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno.
DBA Exploro formas básicas del movimiento y
sus combinaciones en diferentes
situaciones y contextos.
OBJETIVO Favorecer la conciencia y liberación del
propio ser, poniendo en juego todas las
posibilidades expresivas del cuerpo, el
movimiento, gestos, sonidos y palabras.
TEMA Folclor literario.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Te gustan las historias contadas por lo
que sucedió hace miles de años?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE ARTÍSTICA
ASIGNATURA DE DANZAS
GRADO PRIMERO
MITO: es un relato de hechos
maravillosos protagonizado por
personajes sobrenaturales (dioses,
semidioses, monstruos) o
extraordinarios (héroes).
En cambio, la LEYENDA, es una
narración tradicional o colección
de narraciones relacionadas entre
sí de hechos imaginarios pero que
se consideran reales.
Nota: Recuerda que este taller lo solucionaremos en nuestras clases virtuales, en cada cuaderno de la
asignatura a trabajar. Y algunos puntos quedaran como tarea.
ACTIVIDADES:
1. Escucha atentamente el mito que la profesora te contara en clase.
2. inventa y escribe un Mito, que tenga como título: “Un Virus ataca la ciudad”
3. Realiza el dibujo de ese mito que invitaste y dale vida, no con colores, sino con algún material que
tengas en casa. (Escharcha, fommy, tempera, aserrín, papel crepe, papel seda, etc.)
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“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA Y ASIGNATURA DE SOCIALES
GRADO PRIMERO
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno - Carmen Díaz.
DBA Identifica características socioculturales
de comunidades a las que pertenece.
OBJETIVO Reconocimiento de otros símbolos
patrios y el relieve de Colombia.
TEMA El relieve colombiano
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Reconoces otros símbolos de nuestro
país? ¿Identificas el relieve colombiano’
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
OTROS SIMBOLOS NACIONALES
Los emblemas de Colombia son elementos naturales y culturales representativos de nuestra nación,
ellos son:
LA PALMA DE CERA
Es el árbol nacional que representa nuestro país Colombia.
Es una palma nativa del Quindío.
EL CONDOR
El cóndor es el ave nacional.
LA ORQUIDEA
La orquídea es la flor nacional de Colombia.
EL CAFÉ DE COLOMBIA
Nuestro café es reconocido mundialmente y lo representa la imagen de Juan Valdés.
LA CUMBIA
La cumbia es uno de los bailes más representativos del folclor colombiano.
- Actividades:
1. Escribe en tu cuaderno los 5 símbolos que representan nuestra nación.
2. Realiza la página 142 del módulo.
EL RELIEVE DE COLOMBIA
Colombia tiene un paisaje muy variado en su territorio, presenta diversidad en su relieve con muchas
formas.
El relieve hace referencia a las desigualdades de la superficie de la tierra.
En Colombia encontramos las siguientes formas:
-MONTAÑA: Es una elevación de la tierra.
CORDILLERAS: Son cadenas de montañas seguidas una al lado de la otra.
NEVADOS: Son montañas que en su cima están cubiertas de nieve.
VOLCAN: Son montañas que tienen una abertura en su cima por donde sale lava.
MESETA: Son montañas que tienen su cima plana.
VALLE: Es el espacio de tierra que se encentra entre dos montañas.
Actividades:
3- Realiza una sopa de letras con las formas del relieve.
4-Trabaja del módulo las páginas 144, 145 y 146.
5. De forma sencilla y creativa realiza una maqueta del relieve de Colombia con ayuda de tus
papitos, puedes utilizar material reciclable o material que tengas en casa, para exponer en clase
virtual con la docente.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO PRIMERO
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Stefannia Moreno - Carmen Díaz.
DBA Establece relaciones entre la realidad y
los signos lingüísticos que le nombran en
sus producciones textuales.
OBJETIVO Dar a conocer el significado de
antónimos y fortalecer su uso.
TEMA Palabras antónimas. El diccionario.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Cuántas palabras tienen diferente
significado?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
PALABRAS ANTÓNIMAS
Las palabras antónimas son aquellas que tienen un significado diferente.
Ejemplo:
-Grande: Pequeño.
-Alto: Bajo
-
Nota importante: las actividades que se encuentran a continuación se solucionaran en el cuaderno
correspondiente a la asignatura, en este caso: LENGUA CASTELLANA. Antes de iniciar con las actividades,
escriban el título del tema a trabajar, posteriormente indiquen el punto que se está solucionando.
Actividades:
1. Escribe al frente de cada palabra su antónimo.
Lindo:
Blanco:
Frío:
Dentro:
Amargo:
Niña:
Llorar:
Salir:
Soluciona la página 60, 61 y 62. del módulo. (antónimos).
2. Escribe cinco palabras y busca su antónimo, luego realiza una oración con cada una de ellas.
3. Completa la tabla con el antónimo correspondiente.
Dormido, triste, lento, débil, debajo, divertido.
Rápido
Fuerte
Encima
Contento
Aburrido
Despierto
EL DICCIONARIO
Es un libro donde se encuentra el significado de las palabras y está organizado alfabéticamente.
Ejemplo:
A- Abaco.
B- Barco.
C- Casa.
D- Dinosaurio.
E- Esfero.
F- Familia.
G- Golondrina.
H- Hueso.
I- Intruso.
J- Jarrón.
K- Kilogramo.
L- Limón.
M- Manizales.
N- Nutria.
O- Opaco.
P- Paris.
Q- Queso.
R- Rosa.
S- Soleado.
T- Tostado.
U- Unicornio.
V- Vino.
W- Wilson.
X- Xilófono.
Y- Yate.
Z- Zapatos.
Actividad:
1-Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
- Tempestad.
- Contento.
- Andar.
- Tolerante.
- Confortable.
2- Escribe el sinónimo de las palabras anteriores y busca su significado en el diccionario.
3-Escribe el antónimo de las palabras anteriores y busca en el diccionario su significado.
FELICITACIONES,
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE ARTÍSTICA
GRADO PRIMERO
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Carmen Díaz.
DBA Reconoce el desarrollo de
habilidades, actitudes y
reconsidera el valor del arte.
OBJETIVO Desarrollar en los estudiantes
habilidades y destrezas dando paso
al desarrollo de la expresión.
TEMA Papel rasgado
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Reconoces tus habilidades y
destrezas?
Mayo 04 al 22
PAPEL RASGADO
Rasgar el papel es cortarlo únicamente con los dedos sacando tiras largas y finas para crear diferentes
figuras a nuestro gusto como paisajes, flores, jarrones, frutas, entre otros.
No se deben utilizar tijeras.
Nota importante: las actividades que se encuentran a continuación se solucionaran en el cuaderno
correspondiente a la asignatura, en este caso: ARTISTICA. Antes de iniciar con las actividades, escriban
el título del tema a trabajar, posteriormente indiquen el punto que se está solucionando.
- Actividades:
1- Recorta trozos de papel de diferentes colores y realiza un paisaje o una figura que te agrade,
recuerda que no debes utilizar tijeras.
2- Escribe cual fue tu experiencia, como te sentiste al realizar esta actividad y socializa con tu familia.
3- Estamos celebrando el mes de la madre, el ser más hermoso que nos dio la vida, MAMITAS reciban
un cordial saludo de parte del Colegio Militar Almirante Padilla, que el Todopoderoso las bendiga ahora
y siempre, un cálido abrazo.
4- La siguiente tarjeta debe ser elaborada por cada estudiante utilizando la técnica del papel rasgado
y guiados por la docente, luego debes entregarla a tu mamita con una chocolatina, un beso gigante y un
gran abrazo expresándole lo mucho que la amas, si puedes tomarte una foto por favor enviar la evidencia
al correo de la docente [email protected]
Materiales:
-Una hoja de iris del color que tú quieras, papel de colores para rasgar con los deditos y realizar el
corazón.
5-
6-
LA FAMILIA
Es el grupo de personas que me vio nacer, es el mejor refugio, compañía donde recibió comprensión y
amor de verdad.
La familia es el grupo más importante de la sociedad.
TIPOS DE FAMILIA:
Familia nuclear: -Mamá.
-Papá.
-Hijos.
Familia extensa: -Mamá. -Tíos. -Abuelitos.
-Papá. -Primos.
Familia monoparental: Se conforman por: Un solo papá con el hijo.
Actividades:
TRABAJO EN EL CUADERNO:
1. Escribir el titulo y transcribir el concepto de familia y tipos de familia.
2. Ingrese al siguiente link para ver y escuchar el video:
https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8 si no puedes buscar el video lo puedes
encontrar en YouTube como: La familia para niños - Ana y su familia - Aprende los miembros
de la familia.
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Olga Duarte.
DBA Conoce los diferentes roles de la familia.
OBJETIVO Valorar a la familia como núcleo de
formación de valores.
TEMA La Familia.
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué importante te sientes ante una
familia y un grupo de amigos que te
aprecian y apoyan?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA DE ETICA Y CATEDRA DE PAZ
GRADO PRIMERO
TRABAJO EN LA GUIA:
3. Desarrolla la siguiente sopa de letras buscando los miembros de la familia.
4. Escriba las palabras de la sopa de letras en los siguientes renglones:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5. Colorear la imagen de la familia que está después del título.
LA BIBLIA
Es una colección de libros sagrados que contienen las historias, doctrinas, códigos y tradiciones que
orientan a todos los creyentes. El primer libro de la biblia es Genesis.
La Biblia es la palabra de Dios.
DOCENTES QUE ELABORARON LA GUÍA Olga Duarte
DBA Conoce la importancia de la biblia.
OBJETIVO Iniciarse en el uso de la Biblia como
fuente de la voluntad de Dios para su
vida.
TEMA La Biblia
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA Explica la importancia de leer la biblia.
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 04 al 22
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
ASIGNATURA DE RELIGION
GRADO PRIMERO
Actividades:
TRABAJO EN EL CUADERNO:
1. Escribir el titulo y transcribir el concepto de la biblia.
2. Ingrese al siguiente link para ver y escuchar el video:
https://www.youtube.com/watch?v=AdODSSeW-qE si no puedes buscar el video lo puedes
encontrar en YouTube como: La Biblia - MENSAJE VÍDEO PARA NIÑOS.
TRABAJO EN LA GUIA:
3. Encierra en un círculo la letra que corresponde a la respuesta correcta.
Es la colección de libros sagrados que nos hablan de la palabra de Dios:
A. Agenda Escolar.
B. La Biblia.
C. El Módulo.
¿Cómo es el nombre del primer libro de la biblia?
A. Hechos.
B. Génesis.
C. Salmos.
¿Cómo era el nombre del esposo de María, madre de Jesús? Está en la Biblia:
A. Simón.
B. Juan.
C. José.
4. Colorear la imagen después del título.
5. Leer el siguiente mensaje y colorearlo.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO PRIMERO
DOCENTE QUE ELABORARÓ LA GUÍA Lisandro Hidalgo
DBA Realizo movimientos a partir de
instrucciones y demostraciones, como
expresión de actividades imaginativas y
por su propia necesidad de expresión
lúdica
OBJETIVO Realizar algunas pruebas físicas para
desarrolla su habilidad motriz, como
correr, saltar lanzar…
TEMA Correr, saltar, lanzar,
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿En qué momentos de la cotidianidad
desarrolla sus habilidades motrices a través
del salto, el lanzamiento y las carreras?
FECHA DE APLICACIÓN DE LA GUÍA Mayo 4 al 22
ACTIVIDAD 1
Observar el video y realiza el calentamiento, tomar fotos
https://www.youtube.com/watch?v=x_T-IZU1CQg
ACTIVIDAD 2
Realizar carreras de animales, van a adecuar varios espacios de la casa libres de obstáculos, y ejecutar
movimientos de animales como el perro, rana, caballos, saltamontes, etc. El estudiante va a correr con
los movimientos de los animales elegidos.
ACTIVIDAD 3
El estudiante debe realizar saltos con una cuerda
En los dos pies
Pie alternado
Hacia adelante
Hacia atrás.
ACTIVIDAD 4
El estudiante debe tener una pelota pequeña, cestos para ropa, el ejercicio consiste en encestar la
pelota desde diferentes posiciones y formas:
Con las dos manos
Con una mano
Con los brazos flexionados desde el pecho
Doblando las rodillas y extendiendo los brazos
ACTIVIDAD 5
En el cuaderno realzar los dibujos de cada concepto saltar, correr, lanzar.
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
¨DIOS PATRIA Y HOGAR¨
HACÍA LA FORMACIÓN DE UN SER ÍNTEGRO GESTOR DE UNA MEJOR SOCIEDAD
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO CLASES VIRTUALES
AREA Y ASIGNATURA: INFORMATICA Y TECNOLOGIA
GRADO: PRIMERO
DOCENTES QUE
ELABORARON LA
GUÍA
Sonia maría Avilán Suárez
DBA Reconoce con facilidad que es la tecnología
Y las partes del computador
OBJETIVO Identifica por medio de las tic los inventos
tecnológicos
TEMA El antes y después de la tecnología
Partes de la computadora
PREGUNTA
PROBLEMÁTIZADORA
¿Cómo las herramientas elaboradas por el
hombre Me han ayudado en las tareas
cotidiana?
FECHA DE
APLICACIÓN DE LA
GUÍA
Mayo 04 al 22.
ACTIVIDAD 1
A. Video: los objetos tecnológicos https://www.youtube.com/watch?v=CTq7o0yiDIA
B. Menciona tres objetos tecnológicos que tienes en casa y dibújalos teniendo en cuenta el video
ACTIVIDAD 2
A. Video: https://www.youtube.com/watch?v=yMW6ERAwe9w
B. Resuelve la actividad
Tener presente que los objetos son los que los hombres con su habilidad han creado y los
artefactos son los aparatos, Yo oriento esta actividad a los niños
ACTIVIDAD 3
A. Contestar
Escribe una razón por la cual resulta importante, para el ser humano, los siguientes recursos
tecnológicos:
LAVADORA LAPIZ
ACTIVIDAD 4
A. Video: les envió el link en el segundo día de encontrarnos
B. Explica con tus propias palabras como funciona el televisor y para que nos sirve
ACTIVIDAD 5
A. VIDEO EL COMPUTADOR Y SUS PARTES: https://www.youtube.com/watch?v=nL04cvlBH78
B. Colorea según se indica Monitor - Rojo, Teclado - Azul, Torre - Amarilla, Mouse - verde
B.1 Escribe el no
COLEGIO MILITAR ALMIRANTE PADILLA
“Hacia La Formación De Un Ser Integro, Gestor De Una Mejor
Sociedad”
GUIA DE TRABAJO COMPLEMENTARIO
IDIOMA EXRANJERO INGLES
GRADO PRIMERO
DOCENTES QUE ELABORAN LA
GUÍA
Maritza Urbano
DBA Recognize and identify people in
different places.
Students understand and make simple
statements using rehearsed expressions
about his or her inmediate environment
TEMA People and family
PREGUNTA PROBLEMÁTIZADORA ¿Qué tan importante es identificar
personas en cualquier lugar?
FECHA DE LA APLICACIÓN Mayo 04 al 22
ACTIVIDAD 1
A. Ver el siguiente video sobre HE AND SHE
Anexo el link del video para practicar HE AND
SHE
https://www.youtube.com/watch?v=ZTFfdEeB6j
8
B. En el módulo de inglés en la página 31 resolver punto 1, 2, y 3 GRAMMAR
C. En el módulo de inglés en la página 32 escuchar y repetir las palabras luego escuchar
y leer y finalmente leer y marcar la respuesta correcta.
D. En el módulo de inglés en la página 33 desarrollar punto 1 parte de escucha, punto
2 parte de lectura y punto 3 señalar y responder.
ACTIVIDAD 2
A. Escuchar la canción FRIENDS, FRIENDS, FRIENDS
La letra de la canción la puedes encontrar en la página 34 del módulo de inglés
La canción la practicaras con la profesora.
B. ¿En el módulo de inglés página 35 punto 1 vamos a escuchar repetir e identificar qué
es? Y en el punto 3 debes escuchar y encontrar la letra que hace falta para formar la
palabra.
C. En el módulo de inglés en la página 36 desarrollar punto 2 y 3 siguiendo las
instrucciones de la profesora.
ACTIVIDAD 3
A. Ver el video sobre los miembros de la familia
Anexo el link del video https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
B. En el módulo de inglés en la página 37 revisaremos el nuevo tema la familia y miembros
de la familia prestar atención y mirar la foto, la profesora preguntara WHAT CAN
YOU SEE?.
C. En el módulo de inglés en la página 38 se trabajará la parte de escucha con ayuda de
la profesora practicaras los miembros de la familia.
ACTIVIDAD 4
A. En el módulo de inglés en la página 39 se desarrollarán los puntos 1 escuchar y repetir,
2 escuchar y leer, 3 leer y marcar la respuesta correcta finalmente punto 4 hablar sobre
los miembros de su familia
B. Realizaras un friso con los miembros de tu familia puedes pegar la fotografía de
tus familiares o los puedes dibujar deja explotar tu creatividad.
Si no sabes hacer un friso a continuación encontraras dos links para que veas dos
maneras diferentes de hacerlo.
Anexo links de videos
https://www.youtube.com/watch?v=-gzkJqQqcHY
https://www.youtube.com/watch?v=kxo1wyLArZ0
ACTIVIDAD 5
A. Practica vocabulario en inglés y aprende por medio de juegos adelante divierte!!!!!
Anexo links de los juegos.
https://www.eslgamesplus.com/school-supplies-esl-vocabulary-game-interactive-stationery- game/
https://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjects-school- tools-
and-actions/
https://www.eslgamesplus.com/numbers-1-to-10-esl-fun-game-catapult-game/