hacia la construcci ón de un modelo de educación en línea willian e. marroquín, uca
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Hacia la construcci ón de un modelo de educación en línea Willian E. Marroquín, UCA. Congreso: “Integración de las TIC en el currículo” Universidad pedagógica de El Salvador, San salvador, 24 de Febrero de 2012. Contenidos. Introducción ¿Qué hemos realizado en Educación en Línea? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE EDUCACIÓN EN LÍNEAWILLIAN E. MARROQUÍN, UCA
Congreso: “Integración de las TIC en el currículo”Universidad pedagógica de El Salvador, San salvador, 24 de Febrero de 2012
Contenidos
Introducción ¿Qué hemos realizado en Educación en
Línea? Modelo de educación en línea Herramientas TIC utilizadas
Introducción
•El actual Plan Estratégico de la UCA (2009-2013) establece que el “fomento del uso de las TIC en todas las áreas del quehacer universitario” (UCA, 2009b) es una estrategia de carácter transversal. Las TIC deben estar al servicio de la misión de la UCA y contribuir a la docencia, la investigación, la proyección social y la gestión institucional
•“Las universidades siguen siendo consideradas como el espacio idóneo para el desarrollo y la organización óptimas de los sistemas de educación en línea […] la combinación de los métodos de aprendizaje tradicionales con los desarrollados a través de la aplicación de las tecnologías de información y comunicación digitales, presentan sensibles ventajas competitivas para estructurar conocimientos” (Barrón, 2004, p. 9)
• Encuentro Mundial de Rectores denominado: “Red Jesuita de Educación Superior: Forjemos el Futuro para un Mundo Humano, Justo y Sostenible”, realizado en México en abril de 2010, el P. Adolfo Nicolás, S.J., Superior General de la Compañía de Jesús, argumentó que uno de los desafíos actuales de la educación superior jesuita es enfrentar lo que él llamó la globalización de la superficialidad, pues el acceso rápido y fácil a un gran volumen de información así como la ligereza en las comunicaciones y las relaciones virtuales interrumpe el laborioso y minucioso trabajo de pensar con seriedad y sentido crítico.
• “en respuesta a la globalización de la superficialidad, creo que necesitamos estudiar con mayor profundidad el mundo cultural emergente de nuestros estudiantes y encontrar maneras creativas de fomentar profundidad de pensamiento e imaginación, una profundidad que es transformadora de la persona” (Nicolás, S.J., 2010, p. 2)
¿Qué hemos realizado en Educación en Línea? La Maestría en Política y Evaluación Educativa (modalidad semi-presencial), iniciada a fines de
2004, y el Profesorado de Educación Básica para Primero y Segundo Ciclos (modalidad a distancia) fueron programas formales impulsados por el Departamento de Ciencias de la Educación a partir de 2005. Ambos programas han utilizado la plataforma Moodle.
El Diplomado de Gestión de Riesgo y Equidad de Género fue montado en Claroline y utilizó el sistema Webex de conferencias y reuniones a distancia (http://www.webex.com/). Tuvo estudiantes de América Latina y fue patrocinado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).
El Diplomado de Investigación y Desarrollo (inicialmente realizado conjuntamente con el MINED y la Universidad de Leipzig) fue adaptado a una modalidad a distancia con el patrocinio de GTZ. Participaron estudiantes de las tres universidades jesuitas de Centroamérica.
El Diplomado Virtual en Migraciones, impartido en cuatro ediciones desde 2008, ha sido un esfuerzo multidisciplinario coordinado por el Departamento de Comunicación y Cultura. Es completamente virtual y utiliza la plataforma Moodle.
El Diplomado de Género en las Políticas Públicas se impartió en dos ediciones entre 2008 y 2010, bajo la coordinación del Departamento de Sociología y Ciencias Políticas.
El curso sobre la Pedagogía para el Manejo de Cursos Semipresenciales y Virtuales, organizado por la Dirección de Postgrado con el apoyo del Departamento de Educación
La oferta de Educación a Distancia (apoyada en plataforma Claroline) de los Departamentos de Mecánica Estructural y de Tecnología de Procesos y Sistemas, que contiene 48 cursos de pre-grado, 10 de maestría, 4 diplomados, 5 cursos de extensión, entro otros
Maestría Regional en Integración Centroamericana y Desarrollo
EDUTIC-AUSJAL Los Cursos de la red AUSJAL sobre el manejo de la
educación virtual, en los cuales han participado varios docentes y personal administrativo becados por la UCA. El Diplomado AUSJAL “Formación en Red de Docentes
Universitarios en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC
El Diplomado “Formación de Tutores para Programas en Línea
Diplomado Diseño de proyectos virtuales, con énfasis en proyectos de intervención social o proyectos de aula (DATIC)
Diplomado DAEV: Diseño de ambientes educativos virtuales basados en competencias
Modelo de educación en línea
1. Resultados de AprendizajePedagogía, contenidos y recursos
2. Equipo de desarrollo del curso
Diseño del proceso de instrucción, edición, diseño visual, multimedia, templates, directrices, apariencia,
derechos de autor
Estudiantes
8. Portal del usuario
3. Learning Management system (LMS)
Entrega o sirve el curso
CMS
5. ServiciosTutoría, registro, asistencia, exámenes, nota, pagos, etc.
4. Biblioteca VirtualA través de “gateway” y recursos
digitales.Otros objetos de aprendizaje
como pos repositorios7. Servidor Seguro
6. Sistema de Información Estudiantil
9. Proceso de evaluación de la calidad
Plataforma para Educación en Línea
10. Departamento de Ciencias de la Educación que realiza Investigación y desarrollo Biblioteca
Modelo de Educación en línea
Plataforma de innovación
Plataforma de innovación
Audio visuales UCA
Radio YSUCA
Talleres gráficos UCA
UCA editores
Bibliotecas
Academia
Herramientas TIC utilizadas: Plataforma CLAROLINE
Herramientas TIC utilizadas: video conferencias en webex
Programación de video conferencias
