habitos para el cuidado y arreglo personal

Hábitos Para El Cuidado y Arreglo Personal

Universidad Popular Autónoma del Estado De puebla.

Hábitos para el cuidado y arreglo personal Mariela Martínez González. Ana Karen Morales Vélez. Michel Omar Sánchez Petriz. José Ricardo Milan Galvez.

Grupo voluntario Mexicano Alemán, A. C.

Adriana Nachieli Morales Ballinas

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ÍNDICE

I. CUESTIONAMIENTO II. ACOPIO DE DATOS

Ficha de lectura: Michel Omar Sánchez Petriz (Ing. en diseño automotriz) Ficha de lectura: Ana Karen Morales Vélez. (Psicología) Ficha de lectura: Mariela Martínez González (Enfermeria) Ficha de lectura: José Ricardo Milán Gálvez (Ing. Industrial) II.2 TEXTO EXPOSITIVO (Hábitos Para El Cuidado y Arreglo Personal )

III. INCUBACIÓN E ILUMINACIÓN Hábitos a modificar. CRONOGRAMA.

IV. ELABORACIÓN. IV.1 Analogías. IV.2 Inteligencias Lingüísticas.

V. PRÁCTICAS Semana 1 (3 de Febrero al 7 de Febrero) Semana 2 (10 de Febrero al 14 de Febrero) Semana 3 (17 de Febrero al 21 de Febrero) Semana 4 (24 de Febrero al 28 de Febrero)

Reporte primer visita de campo grupal Semana 5 (10 de marzo al 14 de marzo) Semana 7 (24 de marzo al 28 de marzo)

Reporte segunda visita de campo grupal. Semana 8 (31 de marzo al 4 de abril)

ASESORÍA. ACUERDOS DE ASESORÍA

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I. CUESTIONAMIENTO

1. ¿Que tipo de hábitos de higiene les han enseñado a los niños? Los niños han aprendido asuntos básicos sobre la limpieza personal, de tal forma que ellos pueden de forma autónoma, lavarse los dientes, ir al baño, lavarse las manos, en algunos casos bañarte por sí mismos.

2. ¿Que tipo de juego podemos aplicar para que los niños aprendan más rápido? Juegos que impliquen auto conocimiento e interacción entre los niños en los que el principal objetivo sea la adquisición de hábitos.

3. ¿Cada cuanto se bañan los niños? Se bañan de Lunes a Jueves, los Viernes no se bañan ya que no van a la escuela, los fines de semana no sabemos.

4. ¿Como puede afectar en el futuro el tener malos hábitos en su arreglo personal? Pueden volverse unas personas antihigiénica, pueden tener problemas de salud.

5. ¿Qué actividades se pueden aplicar a los niños para facilitar el aprendizaje de los hábitos de higiene? Juegos con propósitos, dinámicas que le muestren al niño como adquirir hábitos de higiene.

6. ¿Les han enseñado a los niños a lavarse los dientes? Si, se los lavan después de cada comida.

7. ¿Hay niños con capacidades diferentes que no puedan realizar las actividades? Si, se llama Juan, tiene deficiencia mental por esta razón sigue dentro de la casa hogar.

8. ¿Que importancia tiene el personal de la institución para el buen aprendizaje de los niños? Mucha importancia ya que ellos son los tutores más cercanos y mediante ellos aprenden lo que saben.

9. ¿Qué rutinas hacen los niños para mantener la higiene personal? Los niños se bañan todos los días , lavan sus dientes al menos 3 veces al dia, mas si en cambio no todos se lavan las manos antes de comer y en la mayoría tienen poca limpieza de su cara después de jugar.

10. ¿Cada que tiempo los niños acuden a los distintos servicios médicos? Los niños tienen un servicio de medico particular en las instalaciones de la fundación, todos tienen un historial de enfermedades vacunas y llevan un control de talla, peso y estatura de la misma forma en coordinación con el servicio de cocineras en su mayoría reciben tratamiento pediátrico a base de complementos lácteos.

11. ¿Reciben capacitación de higiene los niños de capacidades diferentes? No, existe un miembro de los niños el cual sufre de un déficit de edad intelectual, pese a esto es una persona muy obediente y de gran nobleza, no se tiene como definido una actividad para la asimilación del conocimiento de higiene personal.

Dime tus 3 mejores cualidades o fuerzas. Ana Karen: Paciencia, comprensión y responsabilidad. Mariela: Solidaridad, Respeto y Paciencia Michel: Competitivo, Respetuoso, Creativo. RIcardo: Perseverancia, Sentido de pertenencia, Motivación

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II. ACOPIO DE DATOS

F I C H A.

Ficha de lectura: Michel Omar Sánchez Petriz (Ing. en diseño automotriz)

Fecha: 23022014

Citas APA (3 lecturas): Osorio, O. (2012, Marzo 01). Otros Consejos: Ocho Hábitos Esenciales De Higiene

Personal. De http://promocion.salud.gob.mx/dgps/interior1/promocionando_vive_articulos_ocho.html. Inbec. (2013, Diciembre 31). Algunas recomendaciones para inculcar hábitos de higiene en

niños pequeños. De http://www.inbec.org.mx/algunasrecomendacionesparainculcarhabitosdehigieneenninospequenos/ Algueró, M. Hábitos y rutinas en la escuela infantil para niños y bebés. Recuperado de

http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuelacolegio/habitosyrutinasenlaescuelainfantilparaninosybebes/

Confiabilidad (3 lecturas): Autor: Oscar Osorio: Inbec: El Instituto Nacional de Becas es una opción que ofrece en caso de no haber aceptado en la oferta educativa pública, el ingresar a instituciones privadas con becas a las cuales se puede aspirar, que van desde el 30% hasta el 100%. María Algueró: Experta en Atención Temprana, Maestra de educación Infantil (especialista 03), Educadora de Masaje Infantil. Psicomotricista Editorial Página Web.): Promocion.salud.gob.mx: La Dirección General de Promoción de la Salud es la Unidad Técnico Normativa, dependiente de la Subsecretaria de Prevención y Promoción de la Salud, cuya misión es normar, planear, coordinar, supervisar, evaluar y asesorar las acciones para promover la salud de la población en las entidades federativas, por medio de la elaboración y difusión de normas, modelos operativos, documentos técnicos y materiales de apoyo, así como la capacitación del personal responsable a nivel estatal. Inbec.org.mx: El Instituto Nacional de Becas es una opción que ofrece en caso de no haber aceptado en la oferta educativa pública, el ingresar a instituciones privadas con becas las cuales se puede aspirar, que van desde el 30% hasta el 100%. Guiainfantil.com: Es un sitio web en el que se encontrará información útil para criar a los hijos, cuenta también con cursos y talleres para padres, así como productos especiales para bebés y niños. Actualidad:

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Los tres textos que se leyeron, podría decirse que son actuales, ya que la información que contienen son textos que se vienen promoviendo desde el 2010 y el uso de las mismas es continua.

Citas Textuales (3 lecturas): "La autoestima juega un papel esencial, porque quien se aprecia y valora hace el esfuerzo por verse y mantenerse bien." "Nunca olvides que el ejemplo es la mejor forma de enseñar." "Muchos de los principios que enseñamos a los niños se aprenden más fácilmente haciendo todos los días las mismas cosas."

Resumen: Por lo regular al hablar de higiene y aseo personal, se podría decir que existen 8 puntos

importantes de los cuales el enseñar a los pequeños es vital para su desarrollo personal. Los ocho hábitos que deben de enseñarse son:

1. Bañarse adecuadamente, utilizando jabones preferentemente neutros limpiar las grasas en el cuerpo. 2. Limpiar cortarse frecuentemente las uñas de los dedos y pies. 3. Evitar el contacto a los ojos con las manos sucias, ni con pañuelos u otro tipo de

objetos. 4. Sonarse con cierta frecuencia las nariz, para evitar organismos que puedan

ocasionar enfermedades. 5. Lavarse con frecuencia las manos. 6. Lavarnos la boca, usando enjuagues bucales que también son benéficos para la

salud oral. 7. Limpiarse constantemente los oídos. 8. Realizar una limpieza en zonas genitales a diario, para evitar malos olores y

enfermedades. Estas ocho hábitos aparte de ser inculcados con el aprendizaje deben de ser también

practicados por los propios tutores, para que estos sean enseñados con el ejemplo.

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FICHA.

Ficha de lectura: Ana Karen Morales Vélez. (Psicología)

Fecha: 24022014

Citaje APA (3 lecturas): Reverter, J., Legaz, A., Jové, M., Mayolas, M., Vinacua, C.(2012). Intervención

educativa sobre hábitos nutricionales, higiene y salud en alumnos de primaria. RevistaInternacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Vol. 12 (48) pp. 611 623.

SoriaHernández, M., Molina, N y Rodríguez, R. (2008). Hábitos de higiene bucal y suinfluencia sobre la frecuencia de caries bucal. Acta Pediátrica de México, 29(1).

Oliva, E. Y. S., & Palmero, J. R. (2008). Hábitos de higiene personal en los estudiantesde una Escuela de Educación.

Confiabilidad (3 lecturas): Dialnet: Es un portal bibliográfico de acceso libre que facilita el acceso a información científica, principalmente a través de alertas documentales. Google Académico: Es un buscador de Google especializado en artículos de revistas científicas, libros, tesis y resumenes enfocado en el mundo académico.

Citas textuales (3 lecturas): “Son muchos los trabajos realizados con niños y jóvenes que demuestran que la falta

de ejercicio físico,de hábitos higiénicos y nutricionales, conlleva a situaciones patológicas o pre patológicas”.

“La utilización de material educativo inadecuado puede ser una de las causas de la poca efectividad de las intervenciones con el objetivo de adquirir hábitos saludables”.

“Los niños deben aprender que el cepillado dental debe efectuarse 3 veces al día haciendo énfasis en el cepillado antes de dormir ya que durante 7 horas de sueño se desarrolla y crece la flora bacteriana”.

“Aún existe la necesidad de trabajar el tema de la higiene para la prevención de enfermedades, en la que el estudiante universitario se convierta en beneficiario y promotor de hábitos cotidianos de bienestar con el fin de trascender a familias, instituciones educativas y la comunidad en general”.

Resumen: Mediante material educativo se puede enseñar a los niños hábitos de higiene que fomenten enellos una mejor calidad de vida, teniendo esto como base, resultará más fácil el poder estar en constante crecimiento personal e individual, además de que se podrán evitar enfermedades. Algunos ejemplos de material educativo son:

1. Material auditivo.

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2. Material impreso. 3. Material de imagen fija. 4. Materiales mixtos.

FICHA.

Ficha de lectura: Mariela Martínez González (Enfermeria)

Fecha: 24022014

Citaje APA (3 lecturas): Monsalvo D. E., Guaraná D. S. R. (2008). El Valor De La Responsabilidad En Los Niños De Educación Infantil Y Su Implicación En El Desarrollo Del Comportamiento

Prosocial. Revista Iberoamericana de Educación. Vol. 47 (6) pp. Juan. R. A., García C. M. I. (2013 ). El uso de la literatura infantil para enseñar

habilidades Sociales A Los Niños. Tonos digitales: Revista electrónica de estudios filológicos, ISSNe 15776921, Nº. 24, Pp. (36)

Albaladejo B. N., Ferrer C. R., Reig F. A., Fernández P. A. D. (2013). Anales de Psicología ISSN 02129728, Vol. 29, Nº. 3 pp. (59).

Confiabilidad (3 lecturas): Página web: La página web es confiable, ya que pertenece UNICEF que en México trabaja

para contribuir al pleno cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes,

visibilizando las desigualdades que les afectan, apoyando la generación de datos

actualizados, articulando esfuerzos del gobierno, la sociedad civil y el sector privado, y

promoviendo el diseño y la implementación de políticas y presupuestos adecuados para la

infancia.

Asimismo, UNICEF concentra sus esfuerzos en garantizar una educación de calidad a todos

los niños del país, con especial atención en la niñez indígena, y en reforzar los mecanismos

de protección para la niñez particularmente vulnerable como los niños migrantes, los niños

trabajadores y los niños víctimas de violencia, explotación y abusos.

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Citas textuales (3 lecturas): “Los niños que no tienen hermanos tienen una actitud más positiva en defender a sus

amigos. Los niños que tienen un hermano son más receptivos en escuchar (P=.016) y ayudar a sus compañeros, aceptando con más agrado de que vengan niños nuevos a su clase”.

“A través del uso de la literatura infantil, se les puede enseñar a los niños con dificultades de aprendizaje o de socialización valiosas habilidades que les permitan hacer y mantener las nuevas amistades, pues estos niños puede que no siempre sean capaces de hacer amigos de una forma tan natural”.

“Los centros escolares son espacios de formación integral, interacción y aprendizaje para el desarrollo personal. El marco educativo es el contexto idóneo para el aprendizaje de contenidos curriculares y para que se produzcan los procesos relacionales, pero es en este espacio donde también surgen conflictos interpersonales”.

Resumen: La actitud de cada uno de los niños, representa algo de si mismo, todo esto conlleva a las actitudes ya sean agresivas, amables, cariñosas, etc. Que toma cada uno de ellos, Las conductas son muy importante valorarlas ya que así será más fácil identificar a los niños que requiera de más atención debido a la actitud que tomen. El uso de literatura ayudará a los niños a socializar más con las personas de su entorno y hacer amigos, evitado ser agresivos y así no dañar a los demás. La Actitud es muy importante, desde allí se comienza, para poder realizar diferentes cambios en la vida.

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F I C H A.

Ficha de lectura: José Ricardo Milán Gálvez (Ing. Industrial)

Fecha: 24022014

Citas APA (3 lecturas): Martin, Melanie J. (2014) Cómo enseñar higiene personal a niños pequeños. Recuperado el25 de febrero de 2014 de http://www.ehowenespanol.com/ensenarhigienepersonalninospequenoslista_103262/ Copyright Bibliomed, Buena salud (2000) Higiene en los niños:educación es el factor más importante. Recuperado el 25 de febrero de 2014 de http://www.buenasalud.com/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3301&ReturnCatID=13 Uribe, Biviana (2011) Motivación de la higiene para niños y escuela de padres. Recuperado el25 de febrero del 2014 de http://bivianauribe.wikispaces.com/Motivacion+de+la+higiene+para+ni%C3%B1os+y+escuela+de+padres

Confiabilidad (3 lecturas): Autor:

Melanie Jae Martin es un escritor independiente que le encanta escribir sobre los problemas ambientales y los viajes. Ella tiene una pasión por la exploración de las relaciones culturales con los entornos, y completó una tesis de maestría sobre las actitudes culturales hacia los animales salvajes en los EE.UU. Si bien la exploración del mundo, ella se esfuerza por comprender y explorar soluciones culturalmente relevantes a los temas ambientales. A ella le gusta escribir para los niños como para los adultos. También le encanta ir de excursión y acampar, participando en teatro de la comunidad, y contar historias que fomenten las relaciones armoniosas entre los seres humanos y el resto de la naturaleza.

Editorial. (Publicación de Uribe Biviana) Investigación y Educación, I+E, tiene como objetivo difundir las investigaciones, experiencias, trabajos, propuestas científicas y educativas que se realizan por parte del colectivo docente y que, normalmente, por existir escasas posibilidades en nuestra comunidad desde el punto de vista editorial en el formato tradicional, no encuentran la salida necesaria para exponer sus propuestas.

Tratando de favorecer y fomentar la participación educativa, así como familiarizar a los profesionales de la educación con los nuevos formatos digitales gracia a la mayor disponibilidad de espacio, la sencillez para actualizar e incorporar artículos, el abaratamiento de costes, la rapidez y efectividad del medio que permite, además dar a conocer los trabajos a todo el mundo de habla hispana desde la red.

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http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.ehowenespanol.com%2Fensenar-higiene-personal-ninos-pequenos-lista_103262%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEvPzow_PaXkBZ6pm-V8hpG4WI8FQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fwww.buenasalud.com%2Flib%2FShowDoc.cfm%3FLibDocID%3D3301%26ReturnCatID%3D13&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFKcoxaNp8-k-l0nx3fBHyC8Wkpjw

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fbiviana-uribe.wikispaces.com%2FMotivacion%2Bde%2Bla%2Bhigiene%2Bpara%2Bni%25C3%25B1os%2By%2Bescuela%2Bde%2Bpadres&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEI9yszhgQO1WGC_X1voaHTbcxYvQ

http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fbiviana-uribe.wikispaces.com%2FMotivacion%2Bde%2Bla%2Bhigiene%2Bpara%2Bni%25C3%25B1os%2By%2Bescuela%2Bde%2Bpadres&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEI9yszhgQO1WGC_X1voaHTbcxYvQ


Citas Textuales (3 lecturas): "Utiliza actividades divertidas para inspirar a tu pequeño para que desarrolle hábitos de higiene personales en su vida.." "Listo, ya entré al baño, ¿Ahora que hago?, Entonces si el niño dice que hay que lavarse las manos uno lo premia con una sonrisa" "La niñez es la mejor edad para que los niños aprendan comportamientos higiénicos."

Resumen: Las diferentes lecturas brinda un esquema posible de trabajo para nuestras necesidades como bien lo enfatiza ya ayuda que se desea brindar por parte del equipo es enfocada al tema de higiene de forma que se tratara de incluir diversas actividades que como a muestra nuestras fuentes nos sugieren tales como juegos de estilista, leer un libro de dibujo para menores, así como realizar un tablero de higiene para que el niño pueda familiarizarse con ejemplos de actividades de aseo personal, por consiguiente una de las fuentes nos marca una serie de circunstancias las cuales pueden hacer del método más eficiente y con menor estrés para los menores y para los padres o en este caso las cuidadoras, las características no tienen un orden definido ni un principio o final simplemente son las necesidades para que el sistema de enseñanza hacia los niños surja con mayor eficacia.7 1. Los padres deben dar el ejemplo 2. Deben inculcar hábitos desde temprana edad. 3. Regularidad. 4. El niño debe contar con un ambiente preparado. 5. Cada momento de aseo debe ser grato. 6. Hay que ser creativo. Es preciso enfatizar que la etapa de la niñez es la mejor etapa para fomentar hábitos en los niños que creen de su vida una diferencia en la educación y comportamiento adquirido en su vida, de forma que es de vital importancia la educación de los menores para su vida personal intelectual y cada aspecto de su vida a futuro.

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II.2 TEXTO EXPOSITIVO (Hábitos Para El Cuidado y Arreglo Personal )

Introducción: Con el presente trabajo se pretende dar a conocer la importancia de implementar los hábitos de higiene. El tema de higiene es muy importante para la salud de los seres humanos y más cuando se trata de enfocarse en los niños, debido a que es muy difícil llevarla a cabo en ellos. Es muy importante que las cuidadoras de “Casa del Sol” y nosotros como prestadores de servicios mostremos interés en enseñar a los niños los buenos hábitos de higiene y cuidado personal. La adopción de buenos hábitos en los niños es de gran importancia ya que les proporciona seguridad, confianza, aceptación social, y sobre todo les ayuda a prevenir cualquier tipo de enfermedades. También se menciona la problemática que se presenta en dicho lugar, el el cual los niños y niñas no llevan a cabo el cuidado de su persona, de tal manera que se presenta nuestra propuesta para mejorar la calidad de vida de estos niños. Objetivo: El objetivo general de esta investigación es que con base a los datos obtenidos, se pretenda vincular los hábitos de higiene ya existentes con los nuevos que posteriormente adquirirán los niños. Se realizarán diversas actividades de manera didáctica que faciliten el aprendizaje de hábitos en los niños, ya que además se busca reforzar otros aspectos como la actividad motora, la autonomía y la higiene personal. Se pretende realizar un plan de trabajo que no solo sirva durante el periodo de la clase de Creatividad Aplicada, si no que pueda servirle a “Casa del Sol” durante el tiempo que ellos lo necesiten. de forma que para cada uno de ellos se busca fomentar un hábito de higiene personal con la práctica diaria y en ocasiones bajo la supervisión de un adulto de forma que el aprendizaje sea perecedero en su vida y le deje un interés por su salud permanente para el resto de su vida ya que los hábitos desarrollados a temprana edad logran ser de perseverancia y de perfeccionamiento a través del ser humano. Problemática “Casa del sol” la institución encargada del cuidado y protección de los menores busca fomentar hábitos los cuales los niños no dominan en su corta edad de forma que gran parte de la educación de una persona ser recibe desde la casa, tomando como base este mismo concepto se busca dar una educación completa a los niños en el tiempo de su instancia dentro de la institución, dado un análisis de diagnóstico, se puede decir que los menores presentan deficiencia en el conocimiento y práctica de hábitos de cuidado personal que en su mayoría son realizadas o supervisadas por el personal de cuidadoras, de esta manera se tiene conocimiento de un problema que implica la falta de hábitos de higiene y la cual se busca dar solución a partir de forma que brinde a los niños conocimiento que perdure en sus idas para y por su salud.

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Justificación:

La razón por la cual se indagó más sobre el tema de hábitos de higiene en los niños fue que se necesitaba saber de qué manera resultaba más fácil el poder enseñar nuevos hábitos, así como recaudar actividades que facilitaran el aprendizaje. De igual forma es vital que este proyecto sea un parteaguas para otras personas que en un futuro deseen conocer y aplicar los hábitos de higiene en los niños, en este caso nosotros lo hacemos para ayudar a la institución “Casa del Sol” y que a largo plazo sea útil para las cuidadoras. Marco Teórico: Los hábitos de higiene deben ser inculcados en los niños desde pequeños, pues además de prevenir enfermedades, estos hábitos les permitirán mantenerse aseados y presentables cuando sean mayores. Al inicio puede ser un arduo trabajo para los padres, pero cuando el hábito está establecido no cuesta trabajo seguir haciéndolo (INBEC, 2013).

Utilizando actividades divertidas se puede inspirar a los pequeño para que desarrollen hábitos de higiene personales en su vida. Creando en ellos una rutina de limpieza que incorpore actividades divertidas, ya que los niños pequeños necesitan una rutina bien estructurada de forma que recuerden lo que involucra una higiene apropiada (Martin, 2014).

Además de evitar el contagio de enfermedades, la adquisición de buenos hábitos higiénicos ayuda a los niños en su proceso de inserción social entre sus pares y les brinda una sensación de seguridad e independencia. De pequeños, ellos creen que las normas de higiene son un capricho de los padres, pero con el tiempo, las aprecian (Buena salud, 2000). Estudios demuestran que un elevado porcentaje de niños no tienen adecuados hábitos nutricionales, de actividad física y de otras conductas de higiene , resulta sorprendente el escaso desarrollo de investigaciones focalizadas en determinar estrategias de prevención y su efectividad en distintos contextos de intervención educativa (Reverter, Legaz, Jové, Mayolas y Vinacua,2012). Una persona educada debe conocer los fundamentos básicos de educación en salud para estar en condiciones de proteger su propia salud, la de sus familiares y de colaborar en el fomento de la salud de su comunidad. La salud es la condición que todos tratamos de alcanzar y mantener, pues permite en gran medida la felicidad (Olivia y Palmero, 2008). Los niños deben aprender que el cepillado dental debe efectuarse 3 veces al día, haciendo énfasis en el cepillado antes de dormir, ya que durante 7 horas de sueño se desarrolla y crece la flora bacteriana productora de caries en el medio ácido bucal que no puede modificarse en las horas de reposo. Otro método es el uso del hilo dental para remover la placa bacteriana alojada en los espacios evitando el riesgo de caries (SoriaHernández, Molina y Rodríguez, 2008). Según Jiménez y Pardo, en su artículo “ El impacto actual del lavado de manos” sostienen que el lavado de manos frecuente es la base de una buena asepsia; la mayoría de los estudios

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realizados sobre el lavado de manos han demostrado que el porcentaje de cumplimiento es repetidamente bajo; hay que elevar el grado de educación sanitaria para fomentar este buen hábito ( Oliva y Palmero, 2008). Cuando el niño/a acude a la escuela presenta unos hábitos de higiene, más o menos adquiridos en el domicilio familiar; en la escuela estos hábitos han de ser reforzados o sustituidos según su carácter. Para ello, allí se deben dar una serie de condiciones, suficientes como: medios materiales para seguir una higiene personal (lavabos, retrete, papel, toallas, jabón), debe haber un número de papeleras suficiente para que no sea difícil encontrar una cuando se quiera tirar basura, un ambiente favorecedor de trabajo (iluminación, ausencia de ruidos), una organización adecuada de las actividades escolares (duración de la jornada, distribución del tiempo de trabajo y del descanso) (Uribe,2011). Bibliografía. Instituto Nacional de becas. (2013, Diciembre 31). Algunas recomendaciones para inculcar hábitos de higiene en niños pequeños. De http://www.inbec.org.mx/algunasrecomendacionesparainculcarhabitosdehigieneenninospequenos/ Reverter, J., Legaz, A., Jové, M., Mayolas, M., Vinacua, C.(2012). Intervención educativa sobre hábitos nutricionales, higiene y salud en alumnos de primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Vol. 12 (48) pp. 611 623. SoriaHernández, M., Molina, N y Rodríguez, R. (2008). Hábitos de higiene bucal y su influencia sobre la frecuencia de caries bucal. Acta Pediátrica de México, 29(1). Oliva, E. Y. S., & Palmero, J. R. (2008). Hábitos de higiene personal en los estudiantes de una Escuela de Educación. Martin, Melanie J. (2014) Cómo enseñar higiene personal a niños pequeños. Recuperado el 25 de febrero de 2014 de http://www.ehowenespanol.com/ensenarhigienepersonalninospequenoslista_103262/ Copyright Bibliomed, Buena salud (2000) Higiene en los niños:educación es el factor más

importante. Recuperado el 25 de febrero de 2014 de http://www.buenasalud.com/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3301&ReturnCatID=13 Reverter, J., Legaz, A., Jové, M., Mayolas, M., Vinacua, C.(2012). Intervención educativa sobre hábitos nutricionales, higiene y salud en alumnos de primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Vol. 12 (48) pp. 611 623. SoriaHernández, M., Molina, N y Rodríguez, R. (2008). Hábitos de higiene bucal y su influencia sobre la frecuencia de caries bucal. Acta Pediátrica de México, 29(1). Oliva, E. Y. S., & Palmero, J. R. (2008). Hábitos de higiene personal en los estudiantes de una Escuela de Educación. Uribe, Biviana (2011) Motivación de la higiene para niños y escuela de padres. Recuperado el 25 de febrero del 2014 de http://bivianauribe.wikispaces.com/Motivacion+de+la+higiene+para+ni%C3%B1os+y+escuela+de+padres

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Propuesta de solución Como equipo nos hemos dado a la tarea de encontrar soluciones que para los pequeños puedan realizar tareas de manera fácil y que en su vida cotidiana la higiene se vuelva un hábito que ellos puedan realizar de manera correcta sin la necesidad de la supervisión de un adulto, es por ello que se realizarán actividades recreativas con los niños, principalmente que tengan que ver con el tema de la higiene. Ejemplos de estos serían lecturas, juegos y en dado que se pueda realizar videos infantiles en los cuales se les pueda enseñar. Cabe mencionar que no existe mejor explicación que la mejor forma de enseñar en muchas veces no es solo con comentarios sino que se les debe inculcar con el ejemplo, como a muchos de nosotros se nos fue enseñado.

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III. INCUBACIÓN E ILUMINACIÓN

Hábitos a modificar.

HÁBITO ACTIVIDADES

1. Elegir sus prendas. Los niños aprenderán a elegir su propio cambio de ropa (situación que se hablará con las cuidadoras), seleccionando la adecuada para cada temporada, basándose también en los gustos de los niños en las actividades que realizarán para que puedan ser auto dependientes.

Esta actividad esta enfocada a la habilidad o destreza de que los niños sean capaces de tomar su propia ropa sin la ayuda de las cuidadoras pero sin crear o formar un desorden con la ropa, esta enfocada para días en los cuales realizan cambio de ropa por las tardes y que asimismo sean capaces de colocar su ropa sucia o antes de bañarse en un bote designado para esta misma.

2 Vestirse y desvestirse solo. Este tipo de hábito es una oportunidad para que el pequeño pueda practicar la coordinación de sus dedos y sus manos, así como ir formando su autonomía. Dependiendo de la edad del niño es como se le enseña,si el niño es muy pequeño se le enseñara a vestirse con prendas que sean fáciles de poner y si es mas grande sera mediante prendas que necesiten mayor habilidad.

Se les dará una hoja impresa con prendas de ropa en la que ellos deberán seleccionar cuales prendas corresponden a las mujeres y cuáles a los hombres.

Dejar que el niño ayude a elegir su ropa presentando un par de opciones. Que se emocione ayudará a motivarlo a elegir y vestir su ropa.

Vestir a los muñecos o ayudar a poner la ropa en otro niño les servirá para aprender.

Organizar competencia para saber quien consigue desvestirse y ponerse la pijama en menos tiempo.

3. Abotonar prendas y amarrar zapatos. En este hábito se pone a prueba la autosuficiencia y la coordinación motriz de sus dedos y manos.

Se lleva cajas de zapatos e hilo para practicar nudos.

Utilizar cuentos en los que se habla sobre alguien que está aprendiendo a hacer moños.

Entregarle al niño una camisa y mostrarle como se abotona, se debe practicar durante 15 minutos.

Se puede realizar una “serpiente para abotonar”. Se necesitan botones, cuadros de fieltro, un trozo de cinta,

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hilo y aguja. Cosemos un botón en uno de los extremos de la tira y en el otro extremo para que haga tope, vamos uniendo todos los cuadros y les hacemos un corte en medio dependiendo del tamaño del botón..

4. Colocar prendas en su lugar. Mediante el orden los niños pueden tener un mejor dominio de sí mismos ,es importante fortalecer el compromiso y la responsabilidad, no solo en la tarea de colocar las prendas en su lugar, sino en las actividades diarias como hacer la tarea u ordenar sus juguetes.

El objetivo de la siguiente actividad es que los niños aprendan ordenadamente a poner las prendas en el lugar que corresponde. La actividad consiste así: Partiendo del cuento de Blancanieves, los niños simularan ser los 7 enanos, en diferentes partes del salon se les pondrá un letrero con sus nombres, se les explicará que en ese lugar deben colocar alguna prenda dependiendo del escenario que se les cuente, así como también deberán actuar, por ejemplo:” Los enanitos llegaron muy temprano a trabajar a la mina, cuando llegaron pusieron su abrigo en su lugar y comenzaron a trabajar” o “Los enanitos después de un día de trabajo llegaron a casa donde Blancanieves los esperaba con una rica comida, por lo que los enanitos colgaron su abrigo en su lugar y después se lavaron las manos” o “Después de comer, los enanitos tomaron una siesta, se quitan los zapatos y los ponen a un lado de la cama”. Al final de la actividad se comenta sobre la experiencia.

Organizar competencia para saber quien consigue colocar las prendas en su lugar en menos tiempo.

El niño o niña que durante toda la semana tenga perfectamente acomodada su ropa elegirá qué película se va a ver.

Inventar una canción para acomodar la ropa.

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5. Lustrar sus zapatos. Se les ayudara y enseñara a los niños la manera en la que se debe de hacer el aseo en el calzado, con la ayuda de imágenes que indiquen cómo debe de realizarse.

Esta actividad está planeada a realizarse posteriormente de que los niños tienen sus actividades recreativas, sa planea no utilizar ningún tipo de tinta y/o grasa ya que son productos tóxicos y que pueden causar daños permanentes a las instalaciones de forma que se realizara una practica con agua, jabón y un trapo para lustrar sus zapatos como actividad de complemento para tomar el baño.

6. Colocar la ropa sucia en su lugar.

Mediante premios

7. Peinarse solo Utilizar canciones y música sobre aprender a peinarse solos.

8. Lavarse los dientes Se le enseñara la forma correcta de lavarse los dientes mostrando las consecuencias que pueden haber al no realizarlo.

Es necesario enseñarles desde chiquitos los pasos primordiales para tener una boca sana y limpia. Mal aliento El mal aliento también se denomina “halitosis” y es un problema que no solo se presenta en adultos, sino también en niños. La halitosis es causada por los restos de comida que quedan en los dientes y que interactúan con las bacterias de la boca; ambos generan un olor muy fuerte que puedeevitarse lavándose los dientes todos los días. Sarro El sarro se traduce en la acumulación sales de calcio y fósforo sobre la superficie de los dientes, por lo general detrás de ellos. Es menester lavarse los dientes tres veces al díacomo mínimo y enjuagarse tres o cuatro veces después del cepillado para que no queden restos de comida ni de pasta dental. Gingivitis Así se le llama a la inflamación de las encías, que puede producir sangrado y dolor. Unas encías “no activas” son más propensas a inflamarse, por lo que lavarse los dientes es

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una buena solución para mantenerlas “activas”. Caries Las caries o picaduras de dientes son bastante frecuentes en niños que no se cepillan los dientes a diario. Se da por la acción de los ácidos de las comidas en la placa dental, por eso se recomienda atacar estos ácidos a través de un buen cepillado inmediatamente después de comer.

9. Limpiarse la nariz Es una forma de mantener la higiene personal, sin embargo al no realizarlo los niños se ven mal y sucios de la cara más que nada porque como no se limpian o si se limpian es con su manga lo que hacen es embarrarse en la cara y eso da una mala imagen de los niños y mala atención por el personal que los cuida. Todo esto es con el fin de que tengan una mejor higiene personal.Se utilizarán toallitas húmedas y/o kleenex para evitar que les lastime el papel, y se les dirá a los niños como hacerlo, cuando veamos a niños que realizan la limpieza de sus narices sin decirles se les dará una recompensa.

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CRONOGRAMA.

Marzo 2014

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Apoyo enfocado a la limpieza de su cara y dientes de la

comida con prioridad en 5 niños a razón de mejorar su habilidad.

Apoyo enfocado

a la limpieza de su cara y dientes de la

comida con

prioridad en 5 niños a razón de mejorar su habilidad.

Apoyo enfocado

a la limpieza de su cara y dientes de la

comida con

prioridad en 5 niños a razón de mejorar su habilidad.

Apoyo enfocado a la limpieza de su cara y

dientes de la comida con prioridad en 5 niños a razón de mejorar su habilidad.

Apoyo enfocado a la limpieza de su cara y dientes de la comida con prioridad en 5 niños a razón de mejorar su habilidad.

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31

Actividad de la

semana anterior con menos

supervisión de un adulto.

Abril 2013

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

1 2 3 4 5 6

Trabajo de refuerzo y con niños

que necesitan más

orientación y trabajo individual después de la comida

Trabajo de refuerzo y con niños

que necesitan más

orientación y trabajo individual después de la

comida.

Trabajo de refuerzo y con niños que

necesitan más orientación y

trabajo individual después de la

comida.

Observación de los 2 hábitos

trabajados de este mes

anotación de conductas y de notas. (práctica grupal con actividad de 12 a 1)

7 8 9 10 11 12 13

Introducción sobre acomodar la ropa.

antes de ir a dormir

Se les enseñara como

doblar su ropa. (niños)

Se les enseñara como

doblar su ropa. (niñas)

Introducción sobre como escoger su

ropa. (Antes de bañarse)

Se les entregará una hoja para colorear con prendas de ropa.

20


(actividad planeada al llegar de hacer tarea)

14 15 16 17 18 19 20

Retomar lo visto el viernes.

Se les enseñara a lustrar sus

zapatos (antes de bañarse).

Se les pedirá su opinión sobre cómo

mejorar la parte de irse a bañar.

Se enfocará en mejorar la

actividad para que sea más fácil y mejor el meterse a bañar.

Observación de los 2 hábitos

trabajados de este mes

anotación de conductas y de notas

21 22 23 24 25 26 27

Antes de la comida se les

mostrará cómo lavarse las

manos.

Mediante un video se les

mostrará cómo

lavarse las manos

El que acomoda su ropa en menos tiempo

ganará un premio.

Poner la ropa sucia en su lugar esta vez sin crear un juego o

recompensa

Se aplicarán una actividad para mejorar el hábito de colocar las prendas en su lugar (sin premios y por iniciativa propia)

28 29 30

Se observa a los niños en su

avance y se

tomarán

.

21


notas y opiniones

Mayo 2013

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2

3 4

Se les volverá a impartir a los niños como

lustrar sus zapatos

Se les permitirá a los niños peinarse

por sí solos

5 6 7 8 9 10 11

Con la ayuda de canciones se les pedirá a los niños que coloquen la ropa sucia en su lugar

En grupos se

volverá a ver el

avance de los niños en el

lavado de dientes

Se les impartirá a los niños una clase de como limpiarse

co

En grupos se hará una activi sobre los aspectos de tomar un baño.

12 13 14 15 16 17 18

Se les enseñara a los niños con

Se comprobará que la mayor parte de

Se reforzará en los niños el

Se comprobará que los niños hayan

22


ayuda de pinturas

a vestirse

los niños ya se saben

amarrarse los

zapatos

vestirse solo

aprendido a lavarse la boca

19 20 21

Se verá que los niños tomen una ducha adecuad

a

Se hará la última

evaluación del

progreso en los niños de preescola

r

Último día de service learning

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IV. ELABORACIÓN.

IV.1 Analogías.

Actividad: Plantear una rutina a los niños.

Objeto: Monedero.

Analogías: 1. Mediante la rutina se puede desarrollar y aprender habilidades. 2. La rutina tiene un camino y se sigue como el personaje del monedero. 3. Abrir y cerrar ya sea la puerta del baño, la pasta de dientes etc. 4. La rutina más fácil, es un hábito adquirido de hacer las cosas. 5. Un monedero es un objeto para guardar cosas que difícilmente se salen, no

necesariamente monedas, y una rutina es una actividad que si se adquiere y se realiza constantemente difícilmente se dejará de hacer.

Diferencias:

1. La rutina no tiene una forma definida. 2. A algunas personas no les gustan las rutinas. 3. La rutina tiene un inicio y el objeto se cierra y abre de 2 formas o lugares. 4. La rutina es aburrida y muy poco interesante. 5. El monedero es un objeto que puedes tocar; en tanto que la rutina es algo intangible,

puedes realizarla pero no tocarla. Aunque las comparaciones realizadas entre un monedero y una rutina sean similitudes o

diferencias, culminamos en que muchas veces pensamos que una rutina suele ser aburrida y poco interesante, pero si a esta le añadimos ideas de otro objeto ( en este caso un monedero) podemos encontrar que ambas tienen algo en común, es tan simple que se resume en abrir y cerrar. Y en base a esto podemos tal vez mejorar muchos aspectos que pasamos por alto, ejemplos podrían ser el abrir la llave de la regadera y de la misma manera cerrarlo para evitar pérdidas innecesarias, también se puede hacer con los cajones de ropa para evitar algún accidente y más cosas que no les damos la importancia necesaria. IV.2 Inteligencias Lingüísticas.

Higiene. Antihigiénico Higiénico Contaminado Infectado Limpio Desinfectado

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Aseado Pulcro

Personal.

Personalizar Persona Despersonal Propio Individuo Individual Gente

1) Higopio: Fruta que hace piopio. 2)Proindividual: En pro de la persona. 3)Antiona: Persona sucia. 4)Pulte: Acción de secarse. 5)Despio : Irrespetuoso.

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V. PRÁCTICAS

HÁBITOS PARA EL CUIDADO Y ARREGLO PERSONAL.

Reporte semanal.

Semana 1 (3 de Febrero al 7 de Febrero)

Horario: Lunes: 13:30hrs 14:30hrs.

Martes: 12:30hrs 14:00hrs.

Miércoles: 13:30hrs 2:30hrs.

Jueves: 12 :30hrs 2:00hrs.

Viernes: 13:30hrs 14:30hrs.

Durante la primer semana se comenzó por hacer el acercamiento por parte del líder de equipo con los miembros de la fundación Casa Del Sol, de forma presencial se convivió con los niños quienes forman parte del grupo de preescolar con los cuales se tuvo un acercamiento en la comida y en el aseo de los platos, la intención de la actividad fue platicar con diferentes niños y niñas sobre sus actos de comportamiento, sus nombres y la supervisión de una correcta conducta en el comedor, durante la convivencia con ellos pude notar la falta de afección por parte de una figura maternal principalmente ya que están bajo el cuidado de mujeres, dado que no reciben muestras de afecto por parte de una persona y han optado por tener una actitud de egoísmo y autoprotección con carácter agresivo e intimidante, pude observar la forma en la cual los niños toman cada actividad como parte de un juego algo que es propio de su naturaleza como menores, de igual forma pude observar que es una ardua tarea para las cuidadoras el estar bajo la supervisión de tantos menores, de forma que se ha vuelto una tarea tediosa de poco control y de resignación para los comportamientos de los menores.

Sugerencias:

Se puede realizar una actividad para que los pequeños se integren más entre ellos y generar confianza, de esta manera poder identificar cuales son los niños que muestran rasgos de egoísmo y agresión. Esta actividad también nos ayudará a observar los hábitos de higiene que conocen , los que deben aprender y cuáles se deben reforzar.

Actividad: “Los submarinos”

Objetivo: Fomentar la confianza entre los participantes.

Desarrollo: Se forman equipos de 6 o más integrantes, deben tomarse de la cintura o del hombro, todos los integrantes deben estar vendados excepto el último, el equipo debe

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moverse siguiendo las instrucciones del participante que no tiene los ojos vendados, y debe buscar ser chocado por el submarino del otro equipo. (Ana Karen Morales Vélez).

Cuando llegas a estos lugares es muy difícil que confíen en un desconocido y sobre todo los niños, es muy importante primero que nada darles confianza y no presionarlos para que ellos solos vayan sintiendo esa confianza y seguridad que ellos necesitan para expresarse y así nos puedan platicar lo que sienten, lo que piensan, lo que necesitan, porque para ayudarlos debemos primero conocerlos, ya que no vamos a llegar y querer cambiar de un momento a otro su comportamiento cuando no sabemos realmente qué es lo que sienten o piensan, o el porqué de su comportamiento tan agresivo. (Mariela Martínez González).

Creo que fomentar la ayuda mutua sería una solución a estos problemas, implementar más actividades en donde todos los niños puedan convivir y aprender a cuidarse unos a otros, como lo haría, en mi caso al cuidar a mi hermano menor, platicar con los niños de mayor edad para que puedan ayudar y enseñar a los pequeños, y así no necesariamente esperar a que las encargadas de cuidarlos los atiendan, también sería correcto que se cambiara de vez en cuando su rutina habitual por otras actividades en donde se puedan aprender otras cosas. (Michel O. Sánchez Petriz).

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Reporte semanal.




Miercoles: 13:30hrs 2:30hrs.

Jueves: 12:30hrs 2:00hrs.

Viernes: 13:30hrs 14:30hrs.

Durante la segunda semana de trabajo en “Casa del sol” pude convivir con ellos en sus demás actividades como las recreativas de forma que pude notar un comportamiento en grupo y sin mucha conducta obligada por la cuidadoras, de forma que muchos juegan en forma grupal se dan a notar las amistades existentes entre ellos y las conductas propias de cada uno, al comienzo de la semana era difícil integrarse como un participante de juego con ellos ya que no había una plena confianza con el paso de los días los niños fueron integrándose un poco más con nosotros de forma que para finalizar la semana ya se pudo convivir en juegos y actividades recreativas del agrado de cada uno, posteriormente durante la semana se apoyó a las cuidadoras sobre el servicio de la cena ya que así como en la comida todos participan en conjunto como comensales, se ha visto un pleno avance desde la primeras visitas ya que los niños tienen un mejor comportamiento, una mejor cooperación y orden. de esta manera se ha ido enfatizando el aspecto de tener más higiene al momento de la comida y cena. Por otro lado se practicó menos el aspecto de lavar los trastes, puesto que conforme a las actividades los niños no lavan sus platos en la cena, de forma ahora se tiene conocimiento previo de que sólo se podrán hacer actividades de retroalimentación y prácticas sobre limpieza en el horario de la comida. Por último se apoyó al personal con la preparación para los niños para tomar su baño diario de forma que pude observar muy levemente que esta es la principal actividad que requiere de nuestra ayuda ya que es la etapa más agobiante del dia.

Sugerencias:

Se puede realizar alguna actividad donde se expliquen las consecuencias que pueden existir si no se tiene la higiene correcta. Yo propongo la actividad llamada “¡No quiero oler mal!. Se utilizarán pelotas, de preferencia de hule espuma. Esta actividad consiste en elegir a 2 niños que representan el mal olor , bacterias, infecciones, consecuencias de una mala higiene corporal, estos 2 niños deben lanzar a los demás compañeros las pelotas, si son tocados por la pelota automáticamente pertenecerán al equipo del mal olor, el último que quede es el ganador. Al final de la actividad se dará una pequeña conclusión sobre las consecuencias de una mala higiene. (Ana Karen Morales Vélez).

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Se debe de enséñales a los niños qué sucede cuando estornudan y tosen y por qué es importante que se cubran la boca y la nariz cuando lo hagan. Se puede realizar una actividad demostrando lo que pasa, vamos a necesitar una botella de aerosol limpia o un atomizador, una buena fuente de iluminación sobre la cual rociar el agua, llena la botella con agua corriente. Si no tienes una fuente de iluminación con la cual realizar esta actividad, coloca una pequeña cantidad de colorante alimenticio oscuro en el agua. Debemos explicarles a los niños que cuando estornudan o tosen se expulsan pequeñas gotas de humedad hacia el aire y superficies circundantes, incluyendo a las personas que se encuentren allí. Mientras estornudes o tosas, se rocía el contenido de la botella delante de la fuente de luz o sobre un papel coloreado por acción de la luz. El contraste en color e iluminación les mostrará a los niños que están expulsando en el aire. Enséñales cómo taparse la nariz y la boca para no esparcir gérmenes. Para ayudarles a recordar lo que tienen que hacer, se intentara usar un sistema de recompensas como estampitas u otro premio para incentivarlos a recordar que tienen que cubrir sus bocas con el interior de su brazo al estornudar. (Mariela Martínez González)

Creo que hacer que todos los niños se integren en una actividad es muy complicado, pues ya como lo dijo mi compañero dentro del grupo existen otros internamente en donde solo se encuentran unos niños que son prácticamente los que pueden pertenecer a ellos; por lo que una buena estrategia para que todos estos niños se incorporen sería realizar juegos en equipo donde se les coloque en grupos donde normalmente no conviven para que así se conozcan más entre ellos, en lo que respecta al lavado de platos sería beneficioso que desde este momento se les enseñara a realizarlo, ya que si se hace continuamente es un hábito que difícilmente se volverá a dejar de hacer. (Michel O. Sánchez Petriz)

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Reporte semanal.






Viernes: 1330hrs 14:30hrs.

Durante la tercer semana de apoyo a la fundación “Casa del sol” se apoyó a las cuidadoras sobre aspectos más enfocados al cuidado personal, de forma que se superviso de su lavado de dientes diario después de la comida, así como una conducta de respeto y orden en la comida y cena ya que se ha logrado trabajar conjuntamente con las diferentes cuidadoras y así mismo los voluntarios de forma que se ha creado una relación de apoyo en la cual todos nos enfocamos a una mesa en particular nos enfocamos en el cuidado y la convivencia con todos los miembros de la mesa, se trabajó en el aspecto personal de levantar cada plato de sopa, guisado y postre así mismo como ordenadamente esperar su turno, presentando en cada uno uno breves momentos de desorden pero con menos frecuencia como en la primer semana a se han tenido grandes avances en el comportamiento de los niños con el plan de trabajo llevado a cambio, en el aspecto de preparar a los niños para tomar el baño sigue siendo una dificil parte del día ya que hay muchos pequeños que colaboran y disfrutan de ir a bañar mas sin en cambio hay otros los cuales hay que obligarlos a tomar el baño esta actividad propicia el desorden y mucho estrés para cada uno de los cuidadores. Creo que en nuestra primera práctica de campo deberíamos enfocarnos en una actividad la cual le facilite la actividad de tomar el baño a las cuidadoras, sea más organizada de menos desorden y con más agrado a los niños.

Sugerencias:

En el lavado de dientes se puede realizar una actividad utilizando una cámara digital para tomar una fotografía del "antes" a cada niño, donde sonrían y muestren sus dientes blancos y brillantes. Se imprime dos veces la misma foto y que coloreen los dientes de color café en una de las fotos. Usando marcadores de agua de color negro y café para simular caries. las fotos se colgarán en el baño y se usará como un recordatorio para que se cepillen los dientes más seguido. Si está colgada en la puerta de la casa, puede recordarles que se cepillen antes de salir de la casa. Si la cuelgas en la cocina, puede recordarles que lo hagan después de cada comida.O también se puede realizar inventando una canción corta que les recuerde que deben de lavarse los dientes y el tiempo que dure la canción es el tiempo en el que deben realizar el aseo bucal. (Mariela Martínez González).

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Primero se necesita observar cuales son las actividades que los niños saben realizar solos, para después poder determinar por orden cuáles serán las primeras en reforzar y enseñar de manera que ayude a las cuidadoras y se fomente el aprendizaje en los niños. (Ana Karen Morales Vélez).

Obligar a que un niño se bañe cuando no quiere, creo que no es la manera correcta para hacerlo, tal vez podría intentar convencerlo de los beneficios que te da un baño mediante relaciones que ellos conocen, otra cosa que se podría hacer es también empezar a concientizar a los niños que un buen baño no debería de durar mucho más de cinco minutos, así como en el lavado de los dientes si se hace en el lavabo cerrar la llave del agua es esencial cuando no se utiliza para evitar el desperdicio de esta. (Michel O. Sánchez Petriz).

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Reporte semanal.






Viernes: 1330hrs 14:30hrs.

En la semana cuatro de actividades me tocó vivir el entregar a 3 tres niños con sus familiares lo cual fue un momento de sentimientos encontrados ya que es un sentimiento de felicidad y rompimiento de lazos afectivos, sinceramente es un sentimiento inexplicable, pero de gratificación personal por el hecho de contribuir en la vida de los menores para su cuidado, pequeñas muestras de cariño y lecciones en su vida, de igual forma se realizó apoyó a personal de otra institución los cuales aportaron diferentes actividades que se llevaron a cabo y mientras estas se realizaron se puso bajo mi cuidado a diferentes niños y a la supervisión de su orden y seguridad, el día viernes se realizó la práctica de campo del equipo en el cual se tenía como objetivo partir de un diagnóstico de los niños en base a los aspectos de higiene personal su destreza y capacidad de poder realizar las diferentes actividades deseadas, como meta dentro del equipo se realizaron preguntas a cada niño sobre cada aspecto de su higiene personal partiendo primordialmente de 5 primeras actividades, las cuales fueron lavado de dientes, amarrar las agujetas, abrocharse los botones, sonarse la nariz y vestirse por sí mismo como resultado obtuvimos una tabla en la cual podemos tomar como punto de partida para mostrar avances y enfocarnos en la principales necesidades de los niños para incentivar actividades que refuercen su aprendizaje en diferentes formas didácticas en base a fomentar actividades relacionadas con estas carencias específicas de conocimiento de higiene con esto datos que tenemos como equipo podemos realizar una planeación para nuestro periodo de intervención en “Casa del Sol”.

Sugerencias:

Durante mi visita a Casa del Sol para realizar la práctica de grupo, pude conocer a cada uno de los niños, así como también pude observar y preguntar cuáles eran los hábitos de limpieza que conocían y en cuales mi equipo y yo debíamos poner más énfasis, observe algunas de las necesidades que tenían los niños y también jugué un rato con ellos como forma de interacción. (Ana Karen Morales).

En esta primera visita que realice a la institución “Casa del Sol”, en lo personal, fue una actividad que de cierta manera nunca lo había realizado, visitar a los pequeños que se encuentran ahí fue una muy buena experiencia ya que además del diagnóstico que se realizó para saber cuáles eran los hábitos que cada niño podía realizar por sí mismo, fue también un

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momento en que el resto del equipo que no asistimos de manera continua a esta institución pudiese convivir con los niños y así entender un poco de las actividades de los compañeros que realizan su servicio social.(Michel Omar Sánchez P.)

En la visita que realice a la institución, me fue imposible estar con los niños, pero sí pude conversar con las cuidadoras, me comentaron algunas cosas sobre los niños, de esta manera me proporcionaron algunos datos que faltaban para completar la tabla, también me comento sobre un niño que tiene 5 años solo que no habla, entonces le proporcionan un poco más de atención por su situación. Lleve a la institución unas imágenes de un niño y una niña lavándose los dientes y los coloque en los baños de ambos, así mismo coloque también la imagen de un ratón con un diente limpio, para motivarlos diciendo que si no se lavan los dientes el ratoncito no se llevara los de ellos si estan sucios, que tienen que estar limpios para que se los pueda llevar y les pueda dejar un premio, es una forma de motivarlos a que se laven y adquieran el hábito de lavarse los dientes. (Mariela Martínez González).

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Reporte primer visita de campo grupal Del 3 de marzo al 7 de marzo Se realizó una valoración de hábitos, en la cual se le preguntaba a cada niño que actividad o hábito sabía realizar solo. Los resultados son los siguientes:

H1:Lavado de dientes. H2: Amarrarse las agujetas. H3: Abrocharse los botones. H4:Sonarse la nariz. H5: Elegir sus prendas.

Nombre H1 H2 H3 H4 H5

Cristopher. Si no Más o menos Más o menos no

Ximena Si No No No No

Fernanda. No No No Si No

Bryan. Si No No No No

Victor. Si Si Si Si Si

Lizeth. Si Si Si Si No

Emanuel R.. Si Si Si Si Si

Mily Si Si Si Si Si

Jovany. Si No Si Si Si

Perla. No No No Si Si

Mariana Si No No No No

Juan. Si Si Si Más o menos Si

Brenda. Si Más o menos Si Más o menos Si

Manuel. Si Si Si Si Si

Eduardo. Si No No No No

Eke Si No Si Más o menos No

J.C.. Si Si No Si Si

Mariana R. Más o menos No Si Más o menos Si

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Rodrigo No No Más o menos Más o menos Más o menos

Miguel Angel Más o menos Más o menos Más o menos Más o menos Si

Adriana Más o menos No Más o menos Si Si

Con base a los datos de diagnóstico de la tabla anterior se prestará primordial importancia a los aspectos que sean de menos conocimiento para los pequeños, ya que se busca una fomentación de diferentes tipos de hábitos en el cuidado personal, de forma tal que de los cuales ya tienen un conocimiento se promoverá a realizar campañas en las cuales puedan desarrollar su destreza, su habilidad y su rapidez de elaboración, y en los cuales aún no se tienen un conocimiento se hará de forma creativa una formación de talleres de práctica donde de forma intelectual, motriz se fomentará la capacitación y aprendizaje de como tener cuidado personal de sí mismo, como base a los diferentes criterios donde un niño puede elegir sus prendas diarias y la importancia de tener higiene en sus diferentes aspectos personales con un aprendizaje didáctico para cada uno de ellos.

Reporte semanal.

Semana (5 de marzo al 9 de marzo)

Horario: sin asistencia.

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Reporte semanal.

Semana 6 (17 de marzo al 21 de marzo)

Horario: Lunes: 12:00 pm a 1:00 pm

Jueves: 6:00 pm a 7:00 pm

Viernes: 3::00 pm a 4:00 pm Durante esta semana de intervención se tuvo una reunión con la nueva coordinadora de Casa del Sol el día lunes para que de una forma formal informarle sobre nuestra forma de planeación y de trabajo a razón de una aprobación por su parte, de esta manera se pudo interactuar con los planes previstos y puestos en marcha por su parte e incluir una coordinación de su parte y la nuestra a beneficio de los niños. En cuanto a las actividade, se implementaron en forma de rotación de los niños al momento que terminen de lavarse los dientes, esto dio lugar a que después de la comida hubiese menos ruido en el comedor, que se tuviera más tiempo para la hora del baño, y se aprovechará el espacio de los lavabos, ya que solo hay 2 en funcionamiento; conforme a eso se implementó un plan de motivación para poder dar solución cuando saltan en las camas y se esconden bajo de ellas, en el cual los niños pueden ganarse una carita y al final de completar una serie de 10 caritas, los niños pueden obtener un premio por su buen comportamiento, esto es una actividad empleada por la psicóloga pero apoyada por mi intervención al momento de apoyarlos en la ahora de baño. Ambas actividades han dado resultado en esta semana de aplicación y han mostrado un mayor entendimiento de los niños.

Sugerencias:

Creo que el dar algún premio a los niños es un muy buen reforzador, ya que provoca en ellos motivación para tener logros cotidianos y fomentar una buena higiene personal y grupal, aunque puede llegar a tener algunas consecuencia, por ejemplo, si el niño ya fue condicionado anteriormente, sabrá que ante cualquier cosa que haga se le dará un premio por lo que el día que no lo reciba llegara a mostrar ciertas actitudes negativas, por lo que se recomienda utilizar moderadamente los premios y no asociarlos a un evento especial, sino simplemente porque se le estima o admira al pequeño. (Ana Karen Morales Vélez) .

Creo que desde que se empezó a implementar el proyecto en “Casa del Sol”, han pasado diversos cambios, desde salida de personal hasta el ingreso de nuevas personas, desde mi punto de vista, parece que ya se puede notar el cambio que se buscó desde el principio, ya que otras persona externas de la materia empiezan a colaborar con ustedes, me parece que es importante que antes de dormir los niños puedan terminar de agotar las energías que les sobra

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con actividades dentro de su propio dormitorio, ya que así no habrá problemas en que después de un momento les llegue el sueño y puedan dormir sin problemas. (Michel Omar Sánchez Petriz).

Reporte semanal.

Semana 7 (24 de marzo al 28 de marzo)

Horario: Martes: 2:45 pm a 3:00 pm

Jueves: 5:50 pm a 7:10 pm

Viernes: 12:00 pm a 1:10 pm

Durante la visita número 7 de intervención en casa del Sol, se comenzó con las actividades del cronograma de tal manera que se tuvo una coordinación con las cuidadoras y su programa de planeación de las actividades antes, durante y después de cada visita, principalmente comenzó la semana con una intervención en la que nuestro objetivo fue involucrarnos dentro de las actividades directamente relacionadas con las del equipo, también se tuvo más coordinación con las cuidadoras al proponer que después cuando los niños van terminando de comer, vayan a lavarse los dientes en grupos pequeños de 3 a 5 niños previo a tomar su baño, mientras todos los demás niños van terminando de comer, esta actividad se ve obstaculizada por la razón de género ya que en esta primer semana no se pudo intervenir directamente con las niñas ya que únicamente yo al ser hombre puedo acceder directamente y únicamente al baño de niños, de antemano esta previa actividad aportada por el grupo de higiene tuvo unos buenos resultados de primera parte ya que se lavan mejor los dientes, tienen más atención al momento de cepillar y existe menos tensión entre los que son obedientes y así mismo hay más atención en los que tienden a causar desorden o juegos dentro del baño, en esta primera semana se buscó hacer una actividad que redujera el ruido y los juegos en el comedor después de comer, se tuviera mejor higiene al momento de lavarse los dientes y así mismo hubiese más tiempo para ponerse las chanclas con estos primeros pasos se buscará perfeccionar esta nueva idea.

Sugerencias:

Creo que podrías apoyarte en alguna cuidadora o alguna compañera que esté cerca en el momento que les toque lavarse los dientes a los niñas, con este método se les enseñara equitativamente tanto a niñas como a niños tendrán una mejor higiene bucal, evitando problemas bucales como caries a temprana edad. Para mantener el orden a la hora de las actividades se puede dar premios a los niños y niñas que se porten mejor y esto puede motivarlos a tener orden (Ana Karen Morales Vélez).

En mi opinión que se este iniciando a trabajar con los niños, ya es ganancia y que estos estén respondiendo a las actividades planteadas de manera positiva es perfecto, saber que se les pone más atención a los que son revoltosos dentro de los baños para que estos empiecen a

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comportarse y así puedan involucrarse en la actividad que será para su propio beneficio. Creo que el trabajo con las niñas es un poco más complicado y concuerdo con la idea de pedir apoyo a una de las trabajadoras para que ellas puedan apoyarte. (Michel Omar Sánchez Petriz).

Para realizar esta actividad lo mejor sería que se realizará entre todos como equipo, sin embargo resulta un poco difícil, lo que se puede hacer son actividades donde los niños estén juntos simulando el lavado de dientes (que no sea en el baño) y al mismo tiempo te vayan diciendo porque se los tienen que lavar, cuantas veces se los tienen que lavar, como se los deben de lavar, y en caso de que no sepan o se les dificulte asesorarlos, esta actividad se realizará por grupos pequeños para un mejor manejo de los mismos. (Mariela Martínez González)

Reporte semanal.

Semana 9 (31 de marzo al 4 de abril)

Horario: sin asistencia.

Reporte segunda visita de campo grupal. (7 de abril al 11 de abril) Durante la segunda visita a Casa del Sol se realizó con los niños una actividad que consiste en formar grupos y mediante videos mostrar los diferentes hábitos de higiene, como lavarse las manos, lavarse los dientes, lavarse la cara y peinarse. Se decidió utilizar videos educativos ya que es un medio didáctico que sirve para facilitar la transmisión de conocimientos y la asimilación de estos. El video educativo también es un medio que refuerza las diferentes áreas como el área auditiva, visual y audiovisual. Se plantearon muchas repercusiones de tener malos hábitos de higiene así como sufrir caries, diarrea, de forma que los niños creen conciencia en sus actos al momento de tener una rutina y vida diaria acompañada de hábitos de su higiene personal, de tal manera que la atención lograda de los videos y hablar con ellos para que tengan conocimiento de la importancia de hacerlo se logre que ellos comiencen a realizar cada hábito de forma autónoma.

En mi segunda visita grupal a Casa del Sol pude convivir aún más con los pequeños, me transmitían mucha ternura y alegría , me di cuenta que por la situación que viven tienen cierta necesidad por recibir afecto, por lo que cuando alguien se presta para abrazarlos ellos acceden, al principio fue un poco difícil organizarlos, pero en cuanto la actividad iba avanzando se tenía

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éxito, este tipo de actividades en lo personal me llenan mucho y me hacen darle un valor mayor a la persona (Ana Karen Morales Vélez) .

La práctica grupal en Casa del Sol, de manera personal fue nuevamente una experiencia distinta a la primera que habíamos realizado, en esta ocasión organizamos una actividad que al parecer muchos de los pequeños no están acostumbrados a realizar, pues con la ayuda de los distintos aparatos electrónicos les mostramos a los pequeños de esta institución diversos videos, con los cuales se mostraban fascinados de ver y siempre que acababan seguían preguntando si no llevábamos más. Fue bueno ver cómo respondieron a las instrucciones que les habíamos dado antes de iniciar la actividad, aunque al culminar ellos terminaron con la persona que tuvo el video que más les agrado. (Michel Omar Sánchez Petriz)

La práctica grupal fue muy buena, aunque al principio nos costó un poco organizarlos, pero ya despues si logramos hacer los equipos en los niños, algunos de los niños si se prestaban para realizar la actividad, pero unos no, pero poco después los niños se fueron acercando a los equipos para ver los videos, finalmente algunos de los niños si captaron la idea de que se tienen que lavar los dientes y de como y cuantas veces se tenía que realizar y que les pasaba si no lo hacían, incluso la cuidadora nos dijo que era muy difícil captar su atención por un largo tiempo sin embargo nosotros sí lo habíamos logrado, fue una experiencia muy bonita y más cuando los niños decían que no nos fuéramos de allí. (Mariela Martínez González)

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Reporte semanal.

Semana 10 (21 de abril al 25 de abril)

Horario: Miércoles: 5:45 pm a 7:00 pm

Viernes: : 5:50 pm a 7:10 pm

Durante esta semana de intervención se apoyó en nuevas actividades para los niños, la primera comenzando muy levemente con una actividad en la cual los niños ya no necesitan desvestirse todos al mismo tiempo para tomar un baño, debido a que esta semana muchos sufrieron de enfermedad y se vio que puede aplicarse la misma estrategia de lavarse los dientes a la hora del baño mientras unos son cuidados el resto puede tomar un baño, adicional a eso se apoyó al personal a tender camas ya que por la presencia de piojos, se habían lavado todas las cobijas y sábanas de los dormitorios, de esa forma el personal de la noche no pudo con la carga de trabajo y recurrieron a mi para tender camas, en cuanto a la comida se ha visto un avance en todos los niños ya que tienen más respeto por ellos y por los adultos, saben pedir correctamente sus alimentos y en muchos casos tomarlos correctamente, aunque se ha dejado de lado el hecho de que ellos mismo se sirvan, han tenido avance en su persona y en su relación con ellos mismo pese a las reglas de no poder abrazarlos , cargarlos o prácticamente crear un lazo afectivo con ellos de forma personal siento, que este es uno de los trabajos y uno de los apoyos que más requieren de un sentido de cariño, de comprensión y de preocupación, creo que es la mejor forma para el aprendizaje de un niño, el motivar con algo más que una cuestion fisica, no hace falta ser unos padres para ellos, hace sólo falta ser un ejemplo de trascendencia para nosotros. Dado que ellos imitan y aprenden visualmente de nuestros actos, comportamientos y demás, en su mayoría necesitan sólo una forma de comprensión más compasiva.

Sugerencias:

Comparto la idea de que este tipo de servicio puede provocar ciertos lazos con los pequeños y también comprendo el por qué las reglas del lugar como no abrazarlos y cargarlos; puedes aplicar otro tipo de afecto no solamente físico, como hacer una tarde de películas o juegos de mesa, actividades en las cuales puedan sentirse queridos y también en las que puedas reconocer las fortalezas de cada uno de forma verbal, quizá no darles un abrazo pero una palmada en la espalda o un apretón de hombro es algo que puede hacerlos sentir aceptados y queridos (Ana Karen Morales Vélez).

Para mi es reconfortante el saber que muchos de los hábitos que estamos tratando ya se empiezan a implementar y que ahora las cuidadoras ya toman en cuenta las opiniones que les brindas, y es bueno saber que a la hora de la ducha se implemente la misma metodología que a la hora de cepillarse los dientes, ya que así como tu bien dices, se evita que los que no se encuentran bañándose puedan enfermarse, también creo que es bueno que aunque no sea tu obligación sigas apoyando a las cuidadoras en realizar otras actividades. (Michel Omar

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Sánchez Petriz).

Es imposible tratar de evitar formar lazos afectivos entre los niños y nosotros porque se cierta manera tanto uno aprende muchas cosas con ellos y ellos de nosotros, al mismo tiempo que ellos ya forman parte de nuestra vida porque aunque hayan sido poco el tiempo que estuvimos con ellos llegamos a entendernos y ganarnos su confianza. También las pequeñas cosas que vives con ellos que te alegran el día y hacen que los recuerdes en cualquier momento y salga una sonrisa siempre. (Mariela Martínez González) Semana 11 (28 de abril al 2 de abril) Horario: sin asistencia. Semana 12 (5 de abril al 9 de abril) Horario: sin asistencia ASESORÍA.

ACUERDOS DE ASESORÍA

1. definir quien investiga qué tema 2. definir el grupo con el que trabajarán 3. definir qué hábitos y en qué medida 4. línea base previa, para tener elementos para las post

VI.COMUNICACIÓN

VI.1 SEGUIMIENTO

El objetivo Con base a los datos obtenidos, se pretende vincular los hábitos de higiene ya existentes con los nuevos que posteriormente adquirirán los niños. Cronograma Corto, Mediano y Largo Plazo Largo Plazo 6 meses Los niños realizarán los diferentes hábitos de higiene de la mejor manera, y sin problemas Corto Plazo 1 mes Los niños aprenderán los hábitos de higiene con ayuda y vigilancia

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Mediano Plazo 3 meses Los niños realizarán los hábitos de higiene sin necesidad de decirles cuándo lo deben de realizar

VI.2 COMUNICACIÓN

Ingenierias. Realizará actividades utilizando su creatividad. Analiza situaciones en donde es necesario atraer la atención a los niños. Realiza actividades que involucran la participación de los niños. Ayuda a los niños en la adaptación de los hábitos de higiene. Realiza actividades que motivan al aprendizaje de los niños. Artes y humanidades. Identifica las necesidades de los niños. Desarrolla actividades para valorar el estado de cada niño. Valora a los niños con casos especiales Ciencias de la salud. Valora el estado de salud de los niños. Identifica focos de riesgo que afectan en desarrollo de los niños. Realiza actividades para motivar a los niños sobre la higiene LIGA A ISSUU

LIGA A PREZI

http://prezi.com/immbldp29il3/habitosparaelcuidadoyarreglopersonal/#

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http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fprezi.com%2Fimmbldp29il3%2Fhabitos-para-el-cuidado-y-arreglo-personal%2F%23&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGkR0GfdEjfN38RPy1wJd3R-x3w1A

habitos para el cuidado y arreglo personal

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