HABILIDADES DEL PENSAMIENTO, CREATIVIDAD

APLICADAS AL AREA DE MATEMÁTICAS

Competencias ciudadanas aplicadas a la educación en Colombia. Andrea Constanza Rodríguez; Sara Patricia Ruiz León.

El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas. Marisol Pastora Cuicas Ávila, Edie Debel Chourio, Luisa Casadei Carniel, Zulma Álvarez.

Presenta: Esperanza Barrera Tejada.

Perrenoud afirma: “El enfoque por competencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. La recuperación del valor instrumental de los contenidos constituye una de las tareas centrales del diseño y el desarrollo curriculares”

Philippe Perrenoud: las competencias:Capacidad para actuar eficazmente en una situación definida haciendo uso de los conocimientos pero sin limitarse solo a ellos.Uso de recursos cognitivos capacidad de tomar el papel del otro, habilidad para generar ideas y opciones creativas. competencias__ conocimiento no se pueden desligar.

Las competencias van más allá de los conocimientos, son operaciones mentales complejas como: relacionar, recordar oportunamente, interpretar, asociar, inferir, tomar decisiones, inventar o encontrar soluciones a situaciones problemáticas de acuerdo con saberes específicos.

Existen cuatro tipos de saber:1.- Esquemas de pensamiento (saberes complejos que guían la acción)2.- Saberes ( qué )3.- Saberes procedimentales (cómo)4.- Actitudes.Villarini, la competencia humana es una habilidad general, producto del dominio de conceptos, destrezas y actitudes que el estudiante demuestra en forma integral a un nivel de ejecución previamente establecido por un programa académico que la tiene como su meta.

El tema de las competencias ciudadanas es de vital importancia porque se ocupa de pasar la teoría que tal vez las clases de ética puedan tener en un currículo universitario; para convertir las habilidades de la vida armoniosa en sociedad en una realidad.

Ser competente significa tener claro:Saber lo que hace, porqué lo hace y conoce el objeto sobre el que actúa. Implica tener la capacidad de ejecución, es decir el conocimiento procesal o las destrezas intelectuales y psicomotoras para llevar a cabo la ejecución sobre el objeto. Finalmente, implica tener la actitud o disposición (conocimiento actitudinal) para querer hacer uso del conocimiento declarativo y procesal y actuar de manera que se considera correcta.

Competencias instrumentales.Competencias interpersonales.Competencias sistémicas.El proyecto Tuning se centra en el desarrollo de las competencias.Competencias básicas.Competencias laborales.Competencias ciudadanas.Competencia Es ese saber– hacer en un contexto determinado.

La educación para la formación ciudadana debe crear condiciones en las cuales una persona sea capaz de mirar, escuchar y sentir al otro, siempre enfocados en el objetivo de formar sujetos conscientes de sus derechos, capaces de argumentar, razonar y generar confianza en todas las situaciones.

Las competencias cognitivas. Las competencias emocionales. Las competencias comunicativas. Las competencias integradoras. Un buen ciudadano debe poseer una capacidad de comunicación, capacidad de entender al otro, capacidad de sentir lo que siente el otro y comprender su situación; debe tener claro que es sujeto en la medida que se relacione con el otro.

HABILIDADES DEPENSAMIENTO Y CREATIVIDAD EN MATEMÁTICAS.Es la herramienta de trabajo para resolver problemas.Calculo.Sirve para el desarrollo del pensamiento lógico algorítmico y heurístico.Su lenguaje es universal capaz de contribuir al conocimiento y desarrollo de otras disciplinas.

Los ambientes de trabajo deben ser dinámicos e interactivos, herramienta que permite cambiar la metodología de trabajo para la enseñanza al hacer uso del software con el objeto de conducir al alumno a construir conocimientos para que su visión sea mas amplia del contenido matemático y mejorar la comprensión y el aprendizaje del material.

Coll, Pozo, Sarabia y Valls (1992) afirmaron que la importancia del aprendizaje esta en que el alumnado construya significados y atribuya sentido a lo que aprende pues para un ingeniero no basta adquirir conocimientos matemáticos es determinante para él comprenderlos y aplicarlos.

Con los avances tecnológicos muchos programas matemáticos como: Drive, Maple, Mathlab;apoyan para la generación de situaciones que permitan al alumno construir un conocimiento significativo.

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