LA SALLE

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

*Habilidades del pensamiento*

*Proyecto Spectrum*

SEMESTRE: 6

Lic. Nancy Zambrano

Alumno: Noé Abraham Salinas Treviño.

Monterrey N. L. domingo 31 de mayo del

2009

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INTRODUCCION.

La educación es un aspecto relevante que la sociedad utiliza para tener una

mejor vida, también es muy importante para que un país logre un desarrollo

favorable en donde el maestro juega un papel decisivo por que es el ejemplo a

seguir por los alumnos. El desarrollo profesional de un maestro que se actualiza

día con día es fundamental para mejorar la calidad educativa de nuestros días.

El presenta trabajo fue fundamentado por las teorías del los libros EL Proyecto

Spectrum del autor H. Gardner (2001) que nos brinda algunas técnicas para poder

trabajar con los alumnos y el de la Psicología de la educación John W Santrock

(2002) que nos da a conocer ciertas cosas enriquecedoras que no vienen en la

investigación.

Hablaremos sobre como trabajar en el aula con los alumnos, la forma de

aplicarles cada técnica y el como llegar a fomentar los puntos fuertes de cada

alumno y alumna y así como los objetivos que tiene el proyecto espectro.

Por ultimo tendremos las conclusiones generales donde de manera personal se

explica el significado que tubo la elaboración del documento, los logros y

aprendizajes que tuve al analizar cada libro ya que son muy bueno.

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“PROYECTO SPECTRUM”

Desarrollo.

A continuación se exponen ideas o recursos curriculares que permiten al

profesorado aplicar en sus aulas la teoría de las inteligencias múltiples, que fue

analizada del libro EL Proyecto Spectrum del autor H. Gardner (2001). La lectura

permite trasladar al docente a la investigación porque para poder trabajar con

estos tipos de actividades se tiene que observar directamente y minuciosa al

alumno y así de esta manera darle a conocer su habilidad o la inteligencia que

más desarrolle.

De la misma manera analizarnos el apartado de Gardner en el libro Psicología

de la educación John W Santrock (2002) que habla sobre las ocho estructuras

mentales que nos da elementos importantes para abordar y fundamentar de una

manera mejor y enriquecedora.

Gardner (2001). El objetivó principal es la de ayudar o apoyar de cualquiera

forma al maestro y al alumno ya que sin los dos no hay una educación

satisfactoria. El maestro debe de tener bien claro y seguir las cuatro formas para

poder trabajar: Iniciar a los niños en un conjunto mas amplio de áreas de

aprendizaje, descubrir las áreas en las que mas destacan, fomentar las

capacidades destacadas descubiertas y la de entender apuntes entre las aptitudes

mas destacadas de los alumnos y otras materias y actividades académicas.

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Gardner (2001) en su proyecto da a conocer una serie de actividades

intelectuales para fomentar un aprendizaje más amplio y diferente que al

tradicional, que nos da a conocer que muchas veces los alumnos no quieren

aprender o realizar las tareas por que se ven esforzados y sin motivación. En

cambio si tu como docente, observas a tus alumnos y llegas averiguar en que

inteligencia es mejor puedes trabajar con ciertas actividades y con el

intelectualismo adecuado así trabajara adecuadamente y veras un gran cambio

académico.

La lectura de apoyo: Psicología de la educación John W Santrock (2002) nos

permite dar un vistazo al desarrollo de las estrategias de inteligencias que pueden

ayudar a un profesor como la de la inteligencias verbal, inteligencia matemática,

inteligencia espacial, inteligencias kinestica corporal, inteligencias musical,

inteligencias intuitiva para el autoentendimieto, inteligencias para entender a otros

y la inteligencias naturalistica. Es importante saber que cada inteligencia tiene que

tener el material adecuado y seguir un lineamiento específico que nos indica cada

como trabajar cada inteligencias o las actividades.

Después de contrastar la información proporcionada por Santrock (2002)

Podemos abordar que para poder realizar una actividad del libro de Gardner

(2001) pienso que hay un grado de dificultad ya que muchos de los profesores no

tiene una capacitación para poder trabajar ya que no tiene el material adecuado,

no estudian al alumno para poder plantearles un trabajo con estas inteligencias.

El fomentar los puntos fuertes de cada alumno es de gran importancia ya que le

vas abriendo camino para que aprendan y lleguen a un nivel académico bueno,

pero la pregunta que planteo es ¿Como puedo hacer que los alumnos lleguen a

aprender? Bueno primero que nada apoyarlos en lo necesario, dar las

herramientas adecuadas para la realización de diferentes actividades y la del

avisar a los padres de familia como o de que manera se esta trabajando para que

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el niño o niña pueda realizar diferentes ejercicios en su hogar y así ir reforzando

el pensamiento y e aprendizaje de cada alumno.

Gardner nos plantea en el libro de Santrock (2002) que muchas veces al aplicar

una actividad con cierta inteligencias se la aplicamos al alumno sin saber que es

lo fuerte de el, ese es un problema ya que se puede destruir por u daño cerebral

ya que cada una presenta un destreza cognitiva.

Hay que tomar en cuanta a los alumnos, ya que los maestros aplicando estas

ciertas actividades se olvidan de el, por que se observa que con una actividad el

alumno esta saliendo bien y tratan de encasillarlos en las mismas inteligencias.

Entonces lo que se tiene que hacer es aplicar todas las técnicas o actividades

para que el alumno llegue a saber o profundizar con otras y así el docente sabrá

que el aluno puede trabajar con diferentes tipos de inteligencias.

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Conclusión.

He llagado al final de mi trabajo y es el momento de analizar los resultados

obtenidos sobre el contenido manejado que es Proyecto Spectrum, de esta

manera habrá forma de compartir si el trabajo fue positivo, si hubo deficiencias,

entre otras cosas.

Hay que tomar en cuenta todo lo fundamentado en el desarrollo, ya que para un

decente es de gran utilidad tomar y fomentar estas clases de actividades e

inteligencias, para la mejor comprensión y desarrollar el nivel cognitivo de cada

alumno.

Todas estas actividades que son de gran utilidad, se pueden aplicar dentro y fuera

del salón siempre y cuando el profesor siga las reglas recomendadas para la

realización de las actividades como es el observar al alumno, tener el material

adecuado, y proseguir el lineamiento para llegar a cumplir los objetivos que se

tienen en mente.

También algo que se me quedo muy claro es que para poder aplicar estas

actividades se debe tener algún conocimiento o simplemente estar capacitado

para saber cual es el objetivo y que es lo que ocupa el alumno.

Las lecturas permiten caracterizar y definir cada concepto y el manejo de cada

actividad con las inteligencias múltiples que son aledañas para cumplir cada meta

especifica que el docente trata de aplicar.

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Referencias

EL Proyecto Spectrum del autor H. Gardner (2001).: Morata

Psicología de la educación John W Santrock (2002): Mc Graw Hill

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