1. HABILIDADES BSICASDEL PENSAMIENTOLo que se pretende es queal reconocer estashabilidades, las apliquen, puesto queproporcionarnexperiencia decomprender demanera generalcualquier situacin o tema.

2. Se ven como un puenteConsideraciones: no o un trampoln para las deben ser lineales, no habilidades analticas;deben verse separadas,es decir, deben servir de deben reconocerse enapoyo para comenzar asu conjunto, para lograrprecisar algunasla metacognicin decuestiones de las HBP es : De qu teHabilidades Analticasdas cuenta?. de Pensamiento (HAP). 3. COMPONENTES PARATENER INTERS EN LAREFLEXIN Curiosidad bsica Sentimiento deimportancia Representacinabstracta 4. Recomendaciones para el dllo de HBPa) Afinar la unidad o conjuncin de las cinco HBP (observacin, comparacin, relacin, clasificacin y descripcin), se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de ellas como si se viera su sombra.b) Propiciar metacognicin de las HBP (De qu te das cuenta?): Escrucial aqu emplear el sentido de metacognicin como darsecuenta, la idea es bastante simple, cada vez que me doy cuentaque mi mente procesa con una HBP, me doy cuenta que estn lasotras HBP operando, adems tambin me doy cuenta que el objetode miatencin o tarea es comprendida de manera general, me doy cuentaque comprendo de manera superficial, etc.c) Promover el inters por la reflexin va bitcora COL para lograrcambios actitudinales, heursticos y tericos. 5. OBSERVACINProceso mental de fijar la atencin en una persona , objeto, evento o situacin, a fin de identificar sus caractersticas,dichas caractersticas del objeto han de ser representadasmentalmente y archivadas de modo que sean tiles yrecuperables en el momento que se desee. 6. Momento concreto y Momento abstracto 7. MOMENTOS 8. PUEDEN SER INDIRECTA identificacin de caractersticas a travs de la descripcin de otras personasDIRECTA fuente primaria,cuando es la personaquien estn en contactocon el objeto 9. 1. Factores que influyen : la naturaleza o grado de conocimiento que se tenga de la persona, objeto, evento o situacin que se observa y la influencia del observador, su trasfondo.2. DEBE SER OBJETIVAsepara suposiciones, las experiencias previas y las inferencias.3. Se presenta de forma oral o escrita , se requiere integrar las caractersticas observadas en forma ordenada, clara y precisa, = a la descripcin 10. COMPARACINExtensin de la observacin, puede realizarse entre doso ms personas, objetos, eventos o situaciones, entre lapersona , objeto , evento o situacin misma y elaprendizaje previo, en ambos casos el proceso essimilar. 11. Se identifican primero elementos comunes o los elementosnicos, entre las personas, objetos, eventos o situaciones. Establecer diferencias y semejanzas entre personas ,objetos, eventos o situaciones, permite generalizar, el dediferencias al particularizar y como consecuencia de amboscomparar. Es una extensin de la observacin se considera una etapaesencial. Diferencias: caractersticas que distinguen a dos o mspersonas, objetos, eventos o situaciones, son la base de ladiscriminacin. Semejanzas :caractersticas idnticas o similares depersonas, objetos, eventos o situaciones, pueden serabsolutas, relativas, intrnsecas, funcionales, implcitas osobreentendidas. 12. SEMEJANZAS ABSOLUTASIgualdad de caractersticas , debe seridnticas y prcticamente es imposible quese puedan presentas. 13. SEMEJANZAS RELATIVASA lo parecido de las caractersticas, en estetipo de semejanzas se valora lo ms parecidoposible. Dos pases del tercer mundo ( nivel de vida, corrupcin) Dos equipos de ftbol ( nmero de jugadores, vestimenta) Dos estudiantes ( estudian, hacen tarea, practican deportes 14. SEMEJANZAS INTRSECASCaractersticas propias de los objetoscomparados, tiene que ver con la naturalezade lo que se compara SirvenSonparavegetalessembrarLasPropias devenden en unatiendas de especie ensemillas particular 15. SEMEJANZAS FUNCIONALESSon aquellas inherentes a las funcione querealizan los objetos, similares en cuanto sepueden utilizar para el mismo propsitoTransportarse aBajar de peso algn lugarTomar agua( a travs dePelar una fruta ( a travs de ( en qu) qu)( con qu)qu o cmo) 16. SEMEJANZAS IMPLCITASSemejanzas entre dos o ms personas ,objetos , eventos o situaciones, pueden estarimplcitas o sobre entendidasSon mexicanasEscuchan el Himno NacionalEstn honrando a la Bandera 17. Se da una vez que seobtienen datos, productode la observacin y de lacomparacin, la mentehumana realizaabstracciones deesainformacin y establecenexos entre los datos:entre los informes, lasexperiencias previas yteoras. RELACIN 18. Una pregunta clave para encontrar relaciones es: Que puedes afirmar o negar de los objetos que deseasrelacionar enfuncin de cada variable?Observa detenidamente las siguientes figuras y utiliza las proposiciones.Mayor queMenor queIgual aDiferente a 19. CLASIFICACINProceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventoso situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es unaoperacin epistemolgica fundamental.Permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jams se han visto, identificar o definir conceptos y plantearhiptesis 20. PERMITE DOS TIPOS DE OPERACIONES:1. Agrupar conjuntos de personas, objetos,eventos o situaciones en categorasdenominadas clases.2. Establecer categoras conceptuales, estoes, denominaciones abstractas que se refierena un nmero limitado de caractersticas de laspersonas, objetos, Eventos o situaciones y noa las personas, objetos, eventos o situacionesdirectamente, por ejemplo los conceptos depsiclogos, informticos, agricultores,perecederos, climatolgicos,sobrenaturales, deportivos, musicales,etc. 21. Las caractersticas esenciales son aquellascaractersticas compartidas por un conjunto de personas,objetos, eventos o situaciones; se utilizan para agruparlosconbaseen sussemejanzas ydiferencias, constituye una operacin de pensamientofundamental. Ayudan a distinguir lo esencial y lo accesorioConjunto de personas: Pap, hermano, to, abuelo Personas de una misma familia. Todos son seres humanos Son del sexo masculino Tipos de Hongos: Estn desprovistas de clorofila. Son multicelulares. No poseen races ni tallos, ni hojas 22. Cules son sus caractersticas esenciales? La caja de resonancia El mstil unido a la caja Las seis cuerdas Las seis clavijas paragraduar la tensin delas cuerdas La cabeza para sujetarel otro extremo de lascuerdas 23. No se confunden los objetos del mundo real porque se ha dllo lahabilidad mental para reconocer esos objetos tomando en cuentasus caractersticas esenciales.Puede tener caractersticas esenciales parecidas a otro objetopero no es igual, NO son idnticos porque no comparten todas lascaractersticas esenciales.Permite organizar el mundo real en categoras, esta categorizacinfacilita comprender los hechos, los fenmenos que ocurrenalrededor de las personas y facilita el predecir las caractersticasde personas, objetos, eventos o situaciones, a partir de estos endeterminadas categoras.La clasificacin es la base de la definicin de conceptos; medianteeste proceso es posible -al identificar sus caractersticas-distinguir ejemplos y contraejemplos, la mayora de las definicionesen el diccionario estn elaboradas a partir de criterios decategorizacin, o sea, de pertenencia a alguna clase 24. Las investigaciones demuestran que la categorizacin facilita lamemorizacin y el aprendizaje significativo. Por esta razn seprefiere presentar los conceptos o sus asociacionesorganizados en estructuras de clasificacin. Un ejemplo son losmapas conceptuales.La clasificacin adems de su utilidad intrnseca como proceso,es punto de partida para desarrollar otros procesos de ms altonivel cognoscitivo, como la clasificacin jerrquica, laevaluacin, el anlisis y la toma de decisiones. 25. EJEMPLOS Vegetales rojos Vegetales verdes Vegetales anaranjados Vegetales redondos Vegetales con hojas Vegetales alargados 26. Flores rojas Flores azules Flores anaranjadas Otros colores Florean enprimavera Florean en verano Florean en otoo Florean en invierno 27. Es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel deconocimientos, dar cuenta de las caractersticas de unapersona, objeto, evento o situacin. En el nivel reflexivo de pensamiento (analtico) tambin se describen lasrelaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenmenos. 28. Se describe de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo del propsito de la descripcin. Herramienta fundamental de la descripcin son las preguntas: Persona quin Evento oObjeto qu es,es, cmo es, situacin que tiene, qu cmo se llama,Dnde, Cundo, funcin realiza,qu edad tiene, a Por qu, quines,para qu se usa? qu se dedica? qu pas?