HABILIDADES COMUNICATIVAS

César Augusto Chiappe

Fórmula de Calificación

Promedio prácticas calificadas (4) 20%Semana 2, Semana 4 , Semana 10, Semana 12

***No se elimina ninguna práctica calificada

***Solo se justifican evaluaciones ante el coordinador, hasta 3 días después de la práctica. Los justificantes médicos deben ser sustentados con copia del recibo (voucher) de atención, constancia y receta; los justificantes laborales con carta del jefe inmediato.

Examen Parcial 20%

Evaluación Permanente 30%

Examen Final 30%

Coordinador:

Percy Pagador ppagador@isil.pe

El estilo académico

Semana 1

LENGUAJE

MEDIO DEL QUE NOS VALEMOS PARA EXPRESAR IDEAS

• -VOZ -----------| -IDIOMA (CONVENCIONAL)• -ESCRITURA-|

• -SEÑALES----| -CONVENCIONALES• -GESTOS-----|   -NATURALES• -TONOS-------| -ÍCONO• -SEMIÓTICA- SÍMBOLO -SIGNO

• Comunicación es el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo código .

COMUNICACIÓN

• Cuando hablamos, acompañamos nuestras palabras con expresiones faciales, gestos corporales y distancias espaciales.

• Estos elementos no verbales (porque no son palabras) complementan nuestra comunicación.

Importancia de lo no verbalImportancia de lo no verbal

• Son las circunstancias en que se desarrolla cualquier comunicación.

• ¿Qué aspectos abarca?

- características de los interlocutores

- relaciones sociales

- relación de mayor o menor confianza

- espacio y tiempo en que se da,

- etc…

Situación comunicativaSituación comunicativa

• Son las distintas maneras de expresarnos según la situación.

• Vamos a distinguir dos:

- formal: usado en situaciones formales

- informal: usado en situaciones coloquiales

Registros lingüísticosRegistros lingüísticos

• El uso de la formalidad o informalidad va a depender también del grado de confianza entre los interlocutores o de la jerarquía existente entre ellos.

Registros lingüísticosRegistros lingüísticos

• a) Escoger palabras cuyo significado sea apropiado y preciso para el contexto.

• b) Emplear la tercera persona del singular y construcciones impersonales.

• c) Conocer y usar los recursos que permitan evitar repeticiones y conectar mejor las ideas.

• d) Saber organizar la información en los textos considerando la intención que se persigue.

• e) Cuidar la ortografía y la gramática de la lengua (respetar la concordancia, conjugar adecuadamente los verbos, etc.)

Registro académico Registro académico

• ¿Qué?• ¿Quién?• ¿Cómo?• ¿Cuándo?• ¿Dónde?

DEFINIRDEFINIR

INTENCIÓN COMUNICATIVA• El proceso de redacción no sólo es el

acto de escribir; sino en todo texto hay un propósito del autor, es decir, una intención comunicativa.

• La intención comunicativa es el propósito del autor, es lo que desea lograr en el lector.

• Saber decir: ¿Qué quiero lograr cuando me comunico?

• Entender: ¿qué quieren lograr los que se comunican conmigo?

Codificar

Descodificar

Intención comunicativa

• PRAGMÁTICA: basada en el conocimiento.

• SINTÁCTICA O GRAMATICAL: coordinación de palabras y reglas del idioma.

• LÉXICA: manejo del vocabulario.• ORTOGRÁFICO: escritura correcta de las

palabras.

COMPETENCIA COMUNICATIVA

• ¿Cuál será la relación entre situación comunicativa y registros lingüísticos?

Los hablantes elegimos la manera de expresarnos según la situación en que

se produce la comunicación.

ConclusiónConclusión

• En la comunicación escrita, es importante utilizar palabras apropiadas y precisas y formular las ideas de manera completa porque no nos podemos apoyar en los gestos.

ConclusiónConclusión

ERRORES FRECUENTES QUE SE COMETEN AL

REDACTAR

ERROR DE VAGUEDAD LÉXICA.- Este error se comete cuando se introduce en las oraciones palabras que no poseen un significado preciso, porque son muy generales o vagas como: cosa, algo, hacer.

Estas palabras admiten muchos significados porque no tienen uno definido. En el texto debemos ser claros y precisos.

Ejemplos:a) Ya tenemos todas las cosas necesarias para hacer la paella.b) Hay que vencer muchas cosas antes de lograr el éxito.c) Eso es algo que nunca voy a aceptar.d) Me prestó algo para arreglar el carro, pero lo he olvidado.

ERROR DE IMPROPIEDAD LÉXICA.- Este error es cometido cuando se emplean palabras con un significado que no es apropiado al contexto en que aparecen.Este error puede ser evitado escogiendo cuidadosamente las palabras y asegurándonos, mediante un diccionario, de su significado preciso.

Ejemplos:

a. Se canceló el 75% de la deuda.

b. El libro nos muestra la realidad innata del país.

c. La encuesta se realizó entre jóvenes de distintos extractos sociales.

• 1. La fibra de asbesto es una cosa incombustible.

• 2. Exponga usted las cosas como han pasado.

• 3. Leeré algo mientras vienes.• 4. Esta historia tiene algo trágico.• 5. Aquí huele a algo raro.• 6. Luis acaba de ganar otro primer premio.

Esto ya no asombra a nadie.

SUSTITUYA EN LAS ORACIONES SIGUIENTES, LA PALABRA ESCRITA EN NEGRITA, SI ES QUE FUERA NECESARIO; SI ES PRECISO, ALTERE

EL ORDEN DE LA ORACION, PERO NO CAMBIE SU SENTIDO BASICO

• 7. En estos balcones hay unas colgaduras.• 8. En la chimenea prendida hay unos troncos de

encina.• 9. Procure tener el respeto de sus alumnos.• 10. Hacer una fosa es trabajoso.• 11. Me han encargado que haga el informe.• 12. Poner en peligro los intereses de la nación.• 13. Vea usted por sí mismo.• 14. Digo que usted está mintiendo.

• En el siglo XV las embarcaciones europeas llegaban a las Indias en busca de (especies-especias)

• El policía exige que le muestre mi (célula - cédula) de identificación.

• Actualmente trabajo para una (entidad-identidad) financiera importante.

• Con esa (actitud - aptitud) beligerante sólo consigue enemistarse con sus maestros y compañeros.

• No permitiré que este delito quede (inmune – impune)• Esa intervención quirúrgica fue practicada por un

(inminente – eminente) cirujano.

ELIJA LA PALABRA CORRECTA DENTRO DEL PARÉNTESIS DE MODO QUE NO SE COMETA UNA IMPROPIEDAD:

• Los reos fueron trasladados al centro de (reclutamiento-reclusión)

• Por (apertura-abertura) de su local está ofreciendo increíbles ofertas.

• No tengo suficiente (fuerza-fortaleza) para levantar esa caja.

• La medicación (surtió – surgió) efecto a las 48 horas.• El cuerpo yace (inerte-inerme) sobre el pavimento.• Ese medallón es su (posesión-posición) más

preciada.• ACTIVIDAD #5 pag. 5