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Guión del docente N°8: Guía “Conociendo Nuestros antepasados Pascuenses”

Datos curriculares

Contenidos

-Cultura Rapa-nui

Objetivo de Aprendizaje

-Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo

precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida

nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales

actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros

(OA 1).

-Relacionar las principales características geográficas (disponibilidad de agua, temperatura

y vegetación) de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios de Chile, con los

recursos que utilizaron para satisfacer sus necesidades de alimentación, abrigo y vivienda

(OA 11).

Actitudes

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,

valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.

Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Curso: Segundo básico.

Unidad: “Pueblos Originarios de Chile”

Tiempo Estimado: 90 minutos

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Habilidades

Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, días,

semanas, meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el año próximo). (OA b)

Estándar pedagógico

Estándar 2: Comprende los conceptos de la historia y del conocimiento histórico y

está preparado para enseñarlos.

Objetivo de Aprendizaje Transversal

- Usar software y programas específicos para aprender y para complementar los conceptos

aprendidos en las diferentes asignaturas.

Objetivo de la guía

Reconocer la ubicación geográfica, organización social, organización económica, técnicas,

vivienda, religión y lenguaje de la cultura rapa-nui.

Momentos de la clase

Inicio (Actívate): El docente antes de comenzar debe asegurarse de que el laboratorio

móvil se encuentre en la sala.

El docente saluda a los estudiantes y le entrega un netbook a cada uno,

asegurándose de que todos los tengan prendidos y listos para su funcionamiento.

Los educando abrirán la guía de aprendizaje que se encuentra en el escritorio del

computador, entonces comenzarán la clase ingresando a un cuento Rapa-nui pinchando la

imagen que ahí aparece (ctrl+click) http://www.youtube.com/watch?v=ufyK4QxEyT8, para

que la observen y luego comenten el video respondiendo las siguientes preguntas:

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1. ¿Qué cultura observaron en el video?

2. Según el cuento ¿Qué características posee la cultura? (15 minutos)

-Los estudiantes podrán observar la pauta de evaluación accediendo al siguiente link

http://www.slideshare.net/Karimebaeza/pauta-clase-7 , para que observen como serán

evaluados, siendo la siguiente:

Criterio Si No

1. Siguen las instrucciones del docente

2. Participan en la clase de manera

respetuosa

3.Realizan las actividades que les pide el

docente

4.Utilizan las herramientas sin dificultad

5.Si poseen alguna dificultad se dirigen

al docente

6.Realizan las dos actividades online en

el tiempo definido

7.Participan en la revisión de las

actividades

8. Participan en el cierre de la clase,

aportando con ideas.

Desarrollo (motívate): Los estudiantes podrán observar el contenido de las

características del pueblo Rapa-nui en la guía, el cual será acompañado de la explicación

del docente.

Los estudiantes además podrán ingresar a una ODEA para profundizar en el

contenido http://www.chileparaninos.cl/temas/rapanui/index.html

Desarrollo de la actividad: El docente les da las instrucciones a los estudiantes

para que estos realicen dos actividades en educaplay debiendo explicar cómo realizar la

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actividades de las página online y además deberá verificar que todo el alumnado este en la

página correspondiente.

1. Los estudiantes deberán ingresar

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1102917/cultura_rapanui.htm, para

realizar una sopa de letras, en donde deberán buscar las palabras que se encuentran al lado

derecho de la página.

2. Los estudiantes deberán ingresar a

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1102885/rapa_nui.htm, para que

completen el texto con las palabras que faltan.

Después de realizar las actividades los estudiantes en conjunto con el docente

revisarán las actividades realizadas. (60 minutos)

Cierre: Los estudiantes deberán observar el mapa mental que se encuentra en la

guía para que en conjunto con el docente este sea descrito. (15 minutos)