guiatrabajocolaborativono1 fisica moderna

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 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA   UNAD Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Guía Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Física Moderna. Diseñador del trabajo colaborativo: Victor Manuel Bohórquez Temáticas que se revisarán: Unidad 1 del curso, Física Moderna Capítulo 3, Sistemas Amortiguados Aspectos generales del trabajo: Mediante el uso de un simulador  del circuito RLC [1] , Los estudiantes del curso física moderna estudiaran el fenómeno del movimiento armónico amortiguado, interactuando con el circuito RLC podrán validar el modelo expuesto en la unidad. Estrategia de aprendizaje propuesta:  Experimentación en simulador, uso de tabla dinámica en Excel, entrega de informe con los resultados. Aprendizaje Basado en Problemas Peso evaluativo:  50 puntos Producto(s) esperado(s):  Archivo comprimido q ue cont iene: Tabla de datos Excel diligenciada. Mapas conceptuales individuales(5 en total).  Documento WORD que corresponde al informe del laboratorio de construcción grupal que incluya portada, introducción, contenido, desarrollo de la práctica, análisis, conclusiones y referencias usadas Cronograma de las actividades:  Apertu ra: Revisar Agend a.

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  • UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Fsica Moderna. Diseador del trabajo colaborativo: Victor Manuel Bohrquez

    Temticas que se revisarn:

    Unidad 1 del curso, Fsica Moderna

    Captulo 3, Sistemas Amortiguados

    Aspectos generales del trabajo:

    Mediante el uso de un simulador del circuito RLC [1], Los estudiantes del curso

    fsica moderna estudiaran el fenmeno del movimiento armnico amortiguado,

    interactuando con el circuito RLC podrn validar el modelo expuesto en la unidad.

    Estrategia de aprendizaje propuesta:

    Experimentacin en simulador, uso de tabla dinmica en Excel, entrega de informe con los resultados. Aprendizaje Basado en Problemas

    Peso evaluativo:

    50 puntos

    Producto(s) esperado(s):

    Archivo comprimido que contiene:

    Tabla de datos Excel diligenciada.

    Mapas conceptuales individuales(5 en total).

    Documento WORD que corresponde al informe del laboratorio de

    construccin grupal que incluya portada, introduccin, contenido,

    desarrollo de la prctica, anlisis, conclusiones y referencias usadas

    Cronograma de las actividades:

    Apertura: Revisar Agenda.

  • UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Gua Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Fsica Moderna. Diseador del trabajo colaborativo: Victor Manuel Bohrquez

    Gua de actividades:

    Objetivo del Trabajo Colaborativo:

    Evaluar e implementar la teora vista durante el desarrollo del Mdulo.

    Mediante la experiencia, validar el modelo terico expuesto.

    Desarrollar habilidades inter-personales para lograr un desempeo ms alto en equipo colaborativo.

    Mejorar habilidades de comunicacin

    Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento slido

    Volver el razonamiento ms flexible en el procesamiento de informacin y al enfrentarse a las obligaciones adquiridas en un trabajo en grupo

    Practicar habilidades que necesitar para su formacin acadmica

    Actividades Previas:

    Con esta actividad se pretende darle inicialmente al estudiante una aproximacin a la experimentacin de los contenidos vistos en el curso:

    Materiales:

    Simulador circuito RLC

    Tabla dinmica en Excel

    Video tutorial para manejo del simulador (el video no contiene audio)

    ACTIVIDAD No. 1

    En la primera etapa cada estudiante de forma individual elaborara un mapa

    conceptual donde se identifique el tipo de

    respuesta que presenta un circuito RLC en serie

    (amortiguamiento crtico, sobre amortiguado,

    sub-amortiguado, etc.). Pueden basarse en el

    modulo u otras literaturas complementarias,

    referenciar al final.

    Este mapa no se incluye en el informe grupal, pero

    se entrega como archivo adicional en la carpeta

    comprimida solicitada.

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    ACTIVIDAD No. 2

    El estudiante observara el video [2] sobre el uso del simulador del circuito

    RLC[1], har un listado de dudas sobre el uso del circuito, las preguntas

    debern ser resueltas por alguno de sus compaeros de grupo (el estudiante

    que resolver la duda podr pedir ayuda del tutor). Si no se presenta ninguna

    observacin, deber manifestar en el informe que no se presentan dudas al

    observar el video. (Nota: el video no presenta audio).

    ACTIVIDAD No. 3

    Abrir el archivo de Excel adjunto, el archivo les generara una tabla de datos

    que ser nica para cada grupo colaborativo. Generada la tabla, esta se

    deber adjuntar al foro para que todos los integrantes completen los datos

    solicitados. (Se debe tener en cuenta, que por cada integrante que genere una

    tabla de datos, esta ser diferente a todas las dems, es as: que el grupo

    deber decidir la tabla a trabajar). La tabla en archivo Excel, deber ser

    nicamente la escogida por el grupo, no podr ser otro archivo de Excel

    diferente, este archivo de Excel junto con el informe final debern ser subidos

    al foro de trabajo colaborativo en un archivo comprimido, que debe llevar por

    nombre el nmero del grupo al cual se pertenece.

    INDICACIONES PARA ABRIR LA TABLA DE DATOS.

    Paso 1.

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    Paso 2.

    En la tabla de datos, los estudiantes debern llenar 14 filas de datos, el grupo

    deber coordinar para que entre todos los participantes del grupo, estos datos

    deban ser llenados. De ninguna manera los datos sern llenados por un solo

    integrante. Estos datos sern completados con los clculos basados en el

    modelo terico que se encuentra en el mdulo correspondiente a la leccin

    Movimiento Amortiguado. En la segunda tabla se pide que llenen la

    informacin correspondiente a la frecuencia del oscilador, esta frecuencia debe

    ser reportada de acuerdo a la medida hecha en el simulador del circuito RLC [1]. Con los resultados observados, podrn hacer el contraste con el dato

    terico y escribir las conclusiones.

    Al frente de cada fila de datos, existe un espacio para ser llenado por el

    estudiante que realizo los clculos y para quien revisa dicho calculo. Tambin

    un espacio para quien realizo la medida y as mismo para quien revisa dicha

    medida.

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    ACTIVIDAD No. 4

    Los estudiantes debern observar las diferentes oscilaciones, y la relacin que

    existe con la expresin , una vez hecha la observacin realizar el

    respectivo anlisis.

    Con los datos calculados del factor de calidad, observar las diferentes

    oscilaciones para cada factor de calidad, realizar su respectivo anlisis.

    Para finalizar, se realizara un anlisis general del laboratorio y sus respectivas

    conclusiones.

    Resultados Actividades Previas

    Entregar un informe grupal, en el que se analice los resultados medidos y calculados. Deben tener en cuenta que los anlisis y conclusiones son dos procesos diferentes y por lo tanto deben ir por separado. Los anlisis deben soportarse en las medidas y clculos realizados, as que es importante que hagan referencia a las graficas del informe o/y a los clculos resueltos. Por ejemplo: Al observar la figura1 y comparar con la figura 2 y figura 3, pudimos observar que el decaimiento

    Las conclusiones deben ser originales, de ningn modo se puede copiar y pegar un concepto terico como conclusin. Se espera que ustedes puedan argumentar sus propias conclusiones.

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    Problema Planteado:

    Existe un modelo terico que modela el comportamiento de la tensin y la

    corriente elctrica en un circuito RLC, gracias al simulador empleado, observar

    el fenmeno se hace posible, y validar varios resultados.

    Los clculos para el modelo del circuito RLC suele presentar en los

    estudiantes problemas al resolverlos, es por esto que se les ha dado una tabla

    dinmica que les permita validar los clculos realizados, esto les invita a

    revisar la unidades del sistema MKS y Ohmios, como el uso de la notacin

    cientfica y finalmente explorar el modulo con un propsito claro.

    Qu debe entregar para este trabajo?

    Un archivo comprimido con lo siguiente:

    1. La tabla dinmica de Excel, con los clculos solicitados. 2. Un informe del laboratorio donde se evidencien las medidas realizadas,

    as como los anlisis y conclusiones respectivas. 3. Los mapas conceptuales que se realizaron de manera individual.

    Nota: en el informe se debe entregar la evidencia de los clculos realizados y de las simulaciones.

    Si encuentra algn inconveniente en el desarrollo de este trabajo, por favor

    emplee el Foro destinado a la misma (en esta misma Unidad) para comunicarlo

    y darle oportuna asesora. En el mismo foro podr desarrollar la

    intercomunicacin con su grupo de trabajo

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    Se puede estructurar el desarrollo de este trabajo de la siguiente manera:

    Etapa 1: Reconocimiento de la situacin problemtica

    Por medio del intercambio de ideas, en el Foro, plantear y discernir

    adecuadamente el problema planteado (cada integrante debe proponer una

    solucin al diseo planteado). Cada integrante deber reunir informacin y

    aprender nuevos conceptos, principios o habilidades a medida que

    avanza en el proceso de resolucin del problema.

    Etapa 2: Definir completamente el problema

    Al tener el problema completamente entendido, comenzar a definir

    claramente cada una de sus partes, requisitos, etc. De todas las propuestas

    se debe seleccionar la mejor o estructurar una nueva basada en cada una

    de las soluciones previamente propuestas por cada estudiante

    Etapa 3: Explorar el problema

    Comenzar a definir el estado de cada una de las entradas propuestas, y

    cmo debera comportarse la salida del sistema

    Etapa 4: Plantear la solucin

    Plantear los primeros anlisis del circuito RLC y empezar a realizar las

    primeras medidas

    Etapa 5: Desarrollar el plan propuesto

    Realizar el montaje del circuito en el circuito RLC, varias los valores de

    cada uno de los componentes y observar los cambios en la seal

    presentada en el osciloscopio.

    Etapa 6: Evaluar el proceso

    De acuerdo a los resultados obtenidos, evaluar el modelo terico expuesto

    y los efectos de cada uno de los componentes del circuito RLC

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    Producto:

    Entrega del archivo comprimido que contiene: la tabla dinmica de Excel, los

    mapas conceptuales y un documento final con los resultados obtenidos.

    Portada, Introduccin, Contenido del trabajo en donde especifiquen los

    criterios de diseo (desde las primeras propuestas hasta la propuesta final), el

    circuito implementado para demostrarlo, conclusiones.

    Este documento debe colgarse en el foro, indicando que es el trabajo final del

    Grupo y con nombre TC1_GrupoXX.

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    Rbrica de Evaluacin

    *NOTA: SE ASIGNARA UNA CALIFICACION DE CERO (0) A QUIEN NO EVIDENCIE SU PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL TRABAJO POR MEDIO DE APORTES

    SIGNIFICATIVOS EN EL FORO.EN ESTE SENTIDO NO SE TENDRAN EN CUENTA (Y SU NOTA SERA DE CERO (0)), PARA QUIENES REALICEN SUS PRIMEROS Y UNICOS APORTES EN

    LOS DOS (2) DIAS ANTES DE LA FECHA DE CIERRE SEGN LA AGENDA PUBLICADA POR VIMMEP

    Item Evaluado Valoracin Baja Valoracin media Valoracin alta

    Mximo Puntaje

    Estructura del informe

    no se tuvo en cuenta las normas bsicas para

    presentacin de trabajos (puntos = 0)

    Aunque el documento presenta una estructura base,

    la misma carece de algunos elementos bsicos del cuerpo

    solicitado (Puntos = 3)

    El documento se entrega en una

    excelente presentacin. (Puntos = 5)

    5

    Redaccin y ortografa

    El documento presenta deficiencias en redaccin

    y errores ortogrficos (Puntos = 0)

    La redaccin no es adecuada o la ortografa es deficiente

    (Puntos = 3)

    La redaccin y la ortografa es

    excelente, (Puntos = 5)

    5

    Evidencias de las medidas

    El documento no presenta ninguna

    evidencia de las medidas realizadas o las medidas

    no corresponden a los valores asignados en la tabla de datos(Puntos =

    0)

    El documento solo presenta algunas medidas las que

    presenta no se visualiza claramente (Puntos = 4)

    El documento presenta evidencia contundente de las medidas realizadas.

    (Puntos = 8)

    8

    Mapa Conceptual

    No entrego mapa conceptual, o el

    entregado es una copia de internet, de un

    compaero de otro grupo; del mismo

    semestre o semestres pasados o no

    corresponde al tema solicitado en la gua de actividades. (Puntos =0)

    No se puede visualizar correctamente, no se entreg

    como archivo individual dentro de la carpeta

    comprimida del grupo, carece de coherencia o la

    informacin no es suficiente para evidenciar lectura de la

    temtica (Puntos =4)

    El mapa se entreg de forma individual dentro de la carpeta

    comprimida del grupo, existe

    coherencia y se evidencia lectura de la temtica (Puntos

    =9)

    9

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    Uso de la tabla de Datos

    Se presenta una Hoja de datos diferente a la

    suministrada por el curso, diseada nuevamente

    por el grupo, esta no es enviada en el informe. La

    tabla de datos no es generada por uno de los

    integrantes del grupo. No se entrega un archivo de

    excel, solo se muestra una imagen del mismo.

    (Puntos = 0)

    Aunque no se disea una nueva Hoja de datos para el informe, el grupo no escoge una nica tabla, esta no es

    llenada por todos los que participan en el informe.

    Aparecen en la tabla integrantes que no enviaron

    ningn aporte al trabajo colaborativo. (Puntos = 4)

    Se presenta una nica tabla de datos

    por grupo colaborativo, y esta

    es la que se suministra en el foro

    de trabajo colaborativo (Puntos

    = 8)

    8

    Anlisis y Conclusiones

    El informe carece de anlisis y conclusiones

    (Puntos = 0)

    No se presentan todos los anlisis solicitados, no se presentan conclusiones. No

    existe un ttulo explcito sobre anlisis y otro sobre

    conclusiones. Los anlisis no se relacionan explcitamente

    con los clculos y medidas realizadas. (Puntos =5)

    Se presentan anlisis y

    conclusiones precedidos por un

    ttulo, y estos hacen uso completamente

    de las medidas y clculos realizados

    (Puntos = 10)

    10

    Referencias No se presentan

    referencias bibliogrficas. (Puntos = 0)

    Las referencias bibliogrficas no hacen uso adecuado de las normas APA, no se articulan

    con el documento. (Puntos = 3)

    El manejo de citas y referencias es satisfactorio, y

    hacen uso de las normas APA (Puntos

    = 5)

    5

    Total de puntos disponibles

    50