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7/21/2019 Guías Religion

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RELIGIÓN 4° MEDIO - CENTRO EDUCACIONAL ROUSSEAUUNIDAD 3: Joven en SociedadObe!ivo: De"c#ibi# dive#"a" a$!e#na!iva" de %nancia&ien!o 'a#a (na ca##e#a'#o)e"iona$Nombre Curs

oFecha

I Con #e"'ec!o a $o vi"!o en c$a"e e*'$ica $o "i+(ien!e ,'. c/(0:1. 2C($e" "on $a" '#inci'a$e" di)e#encia" en!#e e$ c#di!o con ava$ de$ e"!ado 5 (n

c#di!o (nive#"i!a#io de (na en!idad banca#ia6

II $ee $o" "i+(ien!e" !e*!o" 5 #e"'onde ,'. c/(0El Crédito con Garantía del Estado, también conocido como Crédito con Aval del Estado (CAE), esun benefcio establecido por la ley N !"#"!$, aprobada por el Con%reso Nacional y el &inisteriode Educaci'n, consiste en la entre%a un crédito otor%ado por el sistema fnanciero de lasinstituciones de educaci'n superior, para alumnos ue in%resen a primer ao o ue cursenal%una carrera pro*esional en un establecimiento acreditado y pertenecientes al sistema decréditos con %arantía estatal en Chile# El benefcio va diri%ido para auellos alumnos con

difcultades econ'micas para fnanciar sus estudios y ue desean in%resar o continuar susestudios de educaci'n superior#+nicialmente la tasa de interés del CAE era de un ,-. a di*erencia del /Fondo 0olidario deCrédito 1niversitario2 para universidades tradicionales ue es de un !., esto %atillo ue losestudiantes al3aran la vo3 y pusieran este tema como una de las tantas demandas estudiantilespara me4orar la educaci'n en Chile, después varias mani*estaciones y parali3aci'n de clases enla mayoría de los establecimientos de educaci'n superior en Chile, adem5s de la %ran cantidadtomas en los cole%ios secundarios en al%unas re%iones, el ministro de educaci'n Felipe 6ulnesanuncia el 7$ de a%osto del !"77 una de las medidas para resolver el con8icto estudiantil dondeel %obierno asumir5 el costo fscal de 7"" mil millones de pesos anuales para ba4ar la tasa deinterés del CAE de un ,-. a un !.#Este crédito es entre%ado por un sistema fnanciero ue est5 respaldado por la instituci'n en la

ue estudia el alumno y %aranti3ado por el Estado, el cual ser5 aval del benefciario hasta ueéste haya pa%ado por completo su deuda# Est5 e9presamente prohibido e9i%ir otro aval ue nosea el estado, adem5s el alumno, una ve3 ue frma el contrato es el :nico responsable de pa%arel crédito# El alumno puede pedir como monto mínimo ;!""#""" pesos chilenos y como m59imoel 7"". del arancel de re*erencia, establecido cada ao por el &inisterio de Educaci'n para cadacarrera e instituci'n# El arancel de re*erencia normalmente es menor ue el arancel real, el restodel dinero lo debe fnanciar el alumno# (<i=ipedia)

. Co$oca (n !7!($o 8(e #e'#e"en!e "( idea cen!#a$

3. 2A 8( 'e#"ona" e"! de"!inado e"!e !i'o de c#di!o6

4. E*'$ica $a" '#inci'a$e" ca#ac!e#7"!ica" de e"!e !i'o de c#di!o

9. 2C(n!o e" "( !a"a de in!e#" ac!(a$6

III Lee $a "i+(ien!e !ab$a 5 #e"'onde $a" "i+(ien!e" '#e+(n!a" ,' c/(0De%nicin ;(in!i$: es el nombre dado a loscinco %rupos ue clasifcan a la poblaci'nchilena por niveles de in%resos econ'micos#2C&o "e ca$c($a6 0e suma el total dein%resos de la *amilia y se divide por la cantidadde inte%rantes#E4#>

;(in!i$ De"de <a"!a+ " $7#$--++ $7#$-? 7!"#!!?+++ 7!"#!@" 7-#?"?+B 7-#?7" @@$#$$B @@$#$$ y m5s



• +n%reso padre de padre y madre;$"#"""#

• +nte%rantes de la *amilia> • $"#"""> D 7"#"""• El in%reso por *amilia se ubica en el @er

uintil#=eca" 5 C#di!o" ed(cacin "('e#io# >19

=eca De"!inada a In"!i!(cin ?(n!ae?SU/NEM ;(in!i$ @inancia=ECAOCACIÓN DE?RO@ESOR?EDAGOGBAS

Estudiantesue sematriculen porprimera ve3como alumnosde primer aoen carreras deeda%o%ía oEducaci'nparvularia

Carreras yuniversidadesseleccionadaspor el &+NE1Ccomo/ele%ibles2 paraesta beca

unta4e 01i%ual o mayor a""#

No e9i%econdici'nsocioecon'mica#

Arancel ymatriculareal de lacarrera#6enefciosescalonadosse%:npunta4e 01#

=ECA

ECELENCIAACADMICA

Estudiantes ue

sean parte del7". de losme4orespromedios denotas deEnsean3a&edia

Carreras y

universidadesseleccionadas porel &+NE1C como/ele%ibles2 paraesta beca

romedio de

notas deEnsean3a&edia

ertenecer a

los cuatroprimerosuintiles

arte o la

totalidad delarancel anualde la carrerapor un montom59imo de;7#7"#"""

=ECA?UNTAJE ?SU

EstudiantesE%resados deEnsean3a&edia del aoue obtienenpunta4e 01

nacional ore%ional#

+nstituciones deEducaci'n0uperioracreditadas (1#Cruch, 1#rivada, +,

CF)#

unta4e 01nacional ore%ional#

ertenecer alos cuatroprimerosuintiles#

arte o latotalidad delarancel anualde la carrerapor un montom59imo de;7#7"#"""

=ECA ?ARA<IJOS DE?RO@ESIONALES DE LAEDUCACIÓN

Hi4os depro*esores,asistentes ydirectivos decole%iosmunicipales yIoparticularessubvencionados

+nstituciones deEducaci'n0uperioracreditadas (1#Cruch, 1#rivada, +,CF)#

unta4e 01i%ual o mayor a"")#

NE& ,#

ertenecer alos cuatroprimerosuintiles#

Arancelanual de lacarrera porun montom59imo de;""#"""

=ECA=ICENTENARIO

Estudiantes derendimientoacadémico

meritorio

Al%una de las !1niversidadesdel Conse4o

Jectores(1#Cruch)#

unta4e 01>• 7er Kuintil> ""

puntos#• !do Kuintil>

! puntos#• @er Kuintil> "

puntos#

ertenecer alos tresprimeros

uintiles#

Arancel dere*erenciaanual de la

carrera#

=ECA JUANGÓMEMILLAS

Estudiantes derendimientoacadémicomeritorio

+nstituciones deEducaci'n0uperioracreditadas (1#Cruch, 1#rivada, +,CF)#

unta4e 01>• 7er Kuintil> ""

puntos#• !do Kuintil>

! puntos#• @er Kuintil> "

puntos#

ertenecer alos tresprimerosuintiles#

arte o latotalidad delarancelanual de lacarrera porun montom59imo de;7#7"#"""

=ECA NUEO

MILENIO

Estudiantes ue

se matriculen enuna carreraconducente altítulo de écnicode Nivel0uperior o encarreraspro*esionalesacreditadas#

+nstituciones de

Educaci'n0uperioracreditadas (1#Cruch, 1#rivada, +,CF)#

romedio de

Notas deEnsean3a&edia i%ual omayor a ,"

ertenecer a

los tresprimerosuintiles#

arte o

totalidad delarancelanual de lacarrera porun montom59imo de;""#"""



@ONDOSOLIDARIO DECRDITOUNIERSITARIO

Estudiantes uese matriculen enuna carrera de1niversidadesdel Conse4o deJectores#

+nstituciones deEducaci'n0uperioracreditada antela Comisi'nNacional deAcreditaci'n

romedio 01Len%ua4e y&atem5tica de$ puntos

ertenecer alos tresprimerosuintiles#

Mtor%ado1& con unatasa deinterés anualdel !.#

CRDITO CONAAL DELESTADO

Estudiantescon méritoacadémico ycondicionessocioecon'micas 4ustifcadas#

ustifcadas#

+nstituciones deEducaci'n0uperiorAcreditadas ue*ormen partedel 0istema deCrédito conGarantía Estatal

romedio 01$ puntosromedio denotas de E& de,@ si postularaa CF o +#

No e9i%econdici'nsocioecon'mica#

Mtor%ado en1F# la3o depa%odepende dela duraci'nde la carreray monto de

# OHasta ué cantidad de in%reso por persona tiene el uintil @P

$# OCu5nto aporta la 6ECA 1AN GQ&ER &+LLA0P

-# OA uiénes est5 destinada la 6ECA N1EBM &+LEN+MP

?# Oa ué instituciones pueden postular los estudiantes ue pueden tomar la 6ECA

AJA H+M0 E JMFE0+MNALE0 E LA E1CAC+QNP

7"# Oorue crees t: ue la 6ECA BMCAC+QN E JMFE0MJ no e9i%e condici'nsocioecon'mica y un alto punta4eP (4ustifca tu respuesta)

77# 0e%:n t: opini'n Oor ué no se consideran a las personas ue est5n por sobre elto uintilP

7!# OCu5les son las becas ue cubre la totalidad del arancelP

7@# OCu5les de las becas mencionadas habías considerado para tu postulaci'nP

7# Haciendo un c5lculo apro9imado Oen ué uintil te ubicasP



RELIGIÓN F° =SICO - CENTRO EDUCACIONAL ROUSSEAUUNIDAD 4: ("ando &i" va$o#e"Obe!ivo: escribir el valor del honestidadNombre

Curso

Fecha

I Con #e"'ec!o a $o vi"!o en $a 'e$7c($a #e"'onde $o "i+(ien!e ,'01. <one"!idad

II Lee $o" "i+(ien!e !e*!o" 5 #e"'onde ,'. c/(0Los mentiru=is no siempre se llamaron así# No es ue se pasaran la vida contando mentiras, s'lolas utili3aban de ve3 en cuando para en%aar a los via4eros y uedarse con sus 4oyas# Eso *ue loue los conden', pues sin saberlo, tramaron un en%ao contra un %ran ma%o# S éste, aldescubrirlo, lan3' una %ran maldici'n sobre todos los del pueblo> ni un s'lo día podrían acostarsesin haber dicho una mentira#No parecía una maldici'n tan terrible, teniendo en cuenta ue s'lo se trataba de una mentira aldía, pero sus e*ectos resultaron desastrosos# Todos mentían todos los díasU Así ue no habíamanera de farse de ellos, ni de saber si hablaban en serio, si irían adonde decían o pa%arían lo

ue prometían# Los en%aos y en*ados entre ellos eran constantes, y el ambiente en el pueblo sevolvi' insoportable# Finalmente, se acostumbraron a todo auello, y los mentiru=is, comoempe3aron a llamarlos, se %anaron la peor *ama del mundo, pues adem5s de mentirosos, se lesconsideraba tramposos y ladrones# S así si%ui' siendo durante si%losVanta *ue el primer mentiru=i ue trat' de liberarse de la maldici'n# Le parecía increíble ue unasola mentira al día pudiera provocar auel caos, y busc' por todas partes la *orma de pararlo#Consult' los %randes libros de la ma%ia, habl' con %uardianes de la lu3 y suplic' ayuda a lasbru4as ne%ras, pero todo era in:til> s'lo el ma%o ue inici' la maldici'n tenía poder paraterminarla#anta no se rindi', pues deseaba con todas sus *uer3as poder tener ami%os de los ue farse, yconse%uir ue ellos también pudieran farse de él# S entonces, se le ocurri' un e9perimento>Oué pasaría si s'lo decía mentirasP

Cuando prob' su idea, al%unos pensaron ue se había vuelto loco, pero no tardaron encomprender ué era lo ue pretendía, y en unos pocos días, anta se convirti' en el primermentiru=i en uien se podía confar# S auello result' ser un alivio para el resto de los mentiru=is,pues llevaban toda la vida deseando tratar con al%uien ue no *uera a mentirles en cualuiermomento# odos confaban a anta sus ne%ocios y temas importantes, y antes de darse cuenta,anta el 0incero se había convertido en el m5s *amoso y uerido de los mentiru=is# Biendo lasventa4as ue tenía la vida desde el lado honrado, y hartos de su mentira de cada día, losmentiru=is comen3aron a se%uir el e4emplo de anta, y se pasaron al %rupo de los ue hablabanal revés, y todo lo ue decían era mentira#Así si%uieron viviendo los mentiru=is durante muchos aos, hasta ue auella historia setrans*orm' en leyenda y lue%o se olvid'# S el :nico recuerdo ue ued' de la maldici'n *ue une9trao idioma ue parecía hablarse al revés, y un cuidado muy especial por no decir ni una sola

mentira, pues nadie me4or ue los mentiru=is sabe ue hasta las m5s peueas mentiras tienenpoder para estropearlo todo#!# OKué tipo de te9to esP Narrativo o +n*ormativo

@# OKuiénes eran los mentiru=isP

# OCu5l era la maldici'n de los mentiru=isP

# OC'mo se solucion' la maldici'nP

# OCu5l es la ensean3a de esta historiaP



III C#ea (n co&ic a 'a#!i# de $o 8(e a'a#ece en e$ !e*!o ,'.* viHe!a0

odos los duendes se dedicaban a construir

dos palacios, el de la verdad y el de lamentira# Los ladrillos del palacio de laverdad se creaban cada ve3 ue un niodecía una verdad, y los duendes de laverdad los utili3aban para hacer su castillo#Lo mismo ocurría en el otro palacio, dondelos duendes de la mentira construían unpalacio con los ladrillos ue se creaban concada nueva mentira# Ambos palacios eranimpresionantes, los me4ores del mundo, ylos duendes competían duramente porue

el suyo *uera el me4or#

anto, ue los duendes de la mentira,mucho m5s tramposos, enviaron un %rupode duendes al mundo para conse%uir uelos nios di4eran m5s y m5s mentiras# Scomo lo *ueron consi%uiendo, empe3aron atener muchos m5s ladrillos, y su palacio se*ue haciendo m5s %rande y espectacular#ero un día, al%o raro ocurri' en el palacio

de la mentira> uno de los ladrillos seconvirti' en una ca4a de papel# ocodespués, otro ladrillo se convirti' en arena,y al rato otro m5s se hi3o de cristal y serompi'#

S así, poco a poco, cada ve3 ue se ibandescubriendo las mentiras ue habíancreado auellos ladrillos, éstos setrans*ormaban y desaparecían, de modo

ue el palacio de la mentira se *uehaciendo m5s y m5s débil, perdiendo m5sy m5s ladrillos, hasta ue fnalmente sedesmoron'# S todos, incluidos los duendes mentirosos,comprendieron ue no se pueden utili3arlas mentiras para nada, porue nunca sonlo ue parecen y no se sabe en ué seconvertir5n#

III Re"(e$ve $a "i+(ien!e "o'a de $e!#a" ,'.0



El secreto de la vida es

la honestidad y el juegolimpio. Si puedes

simular eso, lo has

conseguido.



RELIGIÓN ° MEDIO - CENTRO EDUCACIONAL ROUSSEAUUNIDAD 4: a$o#e" en $a #e$i+inObe!ivo: efnir la importancia de al%unos valores para la reli%i'n#Nombre

Curso

Fecha

I Con #e"'ec!o a $o" !e&a" vi"!o" en $a c$a"e #e"'onde $o "i+(ien!e ,'.01. ?e#"eve#ancia

II Lee $o" "i+(ien!e" !e*!o" "a+#ado" 5 di $o 8(e "i+ni%can 'a#a !i ,'. c/(0. La 'e#"ona #ec!a cae "ie!e vece" 5 "e $evan!a ,J(da7"&o0

3. La 'e#"eve#ancia e" (na de $a" di"ci'$ina" &" di)7ci$e" 'e#o e$ 8(e&(e"!#e 'aciencia +ana# $a vic!o#ia %na$. ,=(di"&o0

4. E$ 8(e 'e#"eve# a"!a e$ %n e"e "e# "a$vo ,c#i"!iani"&o0

9. TK e#e" $o 8(e !( de"eo '#o)(ndo e i&'($"o# e". Ta$ co&o e" !( de"eo a"7 e" !( vo$(n!ad. Ta$ co&o e" !( vo$(n!ad a"7 e" !( accin. Ta$ co&o e" !(accin a"7 e" !( de"!ino ,ind(i"&o0

III Lee $o" "i+(ien!e" !e*!o" 5 #e"'onde ,'. c/(0Jan Kiu era un discípulo de Con*ucio en la anti%ua China# 1n día, Jan Kiu le di4o aCon*ucio, /&e %usta la floso*ía del &aestro, pero no ten%o habilidades2#Con*ucio pens' un momento y le contest' a su discípulo, /1na persona sin sufcientehabilidad se detendr5 a mitad de camino, pero t: ni siuiera empe3aste# Est5s dibu4andoun círculo en el suelo y encerr5ndote a ti mismo2#. 2;( $e 8(i"o en"eHa# e$ &ae"!#o a "( di"c7'($o6

1n &aestro de la 0abiduría paseaba por un bosue con su fel iscípulo, cuando a lo le4osvio un sitio de apariencia pobre, decidiendo hacer una visita al lu%ar#urante la caminata le coment' al Aprendi3 sobre la importancia de las visitas, así comode conocer a personas nuevas y di*erentes, y las oportunidades de aprendi3a4e ue nosbrindan éstas e9periencias#Lle%ando al lu%ar, constat' la pobre3a del sitioW entre sus habitantes se encontraba unapare4a y sus tres hi4os ue vivían en una casa de madera, estaban vestidos con ropassucias y ras%adas, y no tenían cal3ado# Entonces el 0abio se apro9im' al seor padre de

*amilia y le pre%unt'> 0i en este lu%ar no e9isten seales de traba4o ni puntos decomercio, Oc'mo hacen 1sted y su Familia para sobrevivir auíPEl seor calmadamente le respondi'> Ami%o mío, nosotros tenemos una vauita ue nosda varios litros de leche todos los días# 1na parte del producto la vendemos o lacambiamos por otros %éneros alimenticios en el pueblo vecino, y con la otra parteproducimos ueso, cua4ada, etc#, para nuestro consumo, y así es como vamossobreviviendo#



El 0abio a%radeci' la in*ormaci'n, contempl' el lu%ar por un momento, lue%o se despidi'y se *ue# En el medio del camino, se diri%i' hacia su fel discípulo y le orden' al Aprendi3>X busue la vauita, llévela al precipicio de all5 en *rente y emp:4ela al barrancoX#El 4oven, espantado, observ' al &aestro, y le cuestion' sobre el hecho de ue la vauitaera el medio de subsistencia de auella *amilia# ero como percibi' un absoluto silenciopor parte del 0abio, se *ue a cumplir la orden# Así ue empu4' la vauita por el precipicioy la vio morir# Auella escena ued' %rabada en la memoria del 4oven durante al%unosaos#

1n bello día el 4oven resolvi' abandonar todo lo ue había aprendido y re%res' a auellu%ar para contarle todo a la *amilia, pedir perd'n y ayudarlos# Así lo hi3o, y a medidaue se apro9imaba al sitio comen3' a ver todo muy cambiado, bonito, con 8ores y5rboles *rutales, todo habitado, con lu4oso carro en el %ara4e de ele%ante casa y al%unosnios 4u%ando en el 4ardín#El 4oven se sinti' triste y desesperado al pensar ue auella humilde *amilia tuvo uevender el terreno para sobrevivirW aceler' el paso y lle%ando allí *ue recibido por un seormuy simp5ticoW el 4oven le pre%unt' por una *amilia ue vivía allí hace unos cuatro aosWel seor le respondi' ue se%uían viviendo allí# Espantado, el 4oven entr' corriendo a lacasa y confrm' ue era la misma *amilia ue visit' hacía al%unos aos 4unto con su&aestro# Elo%i' el lu%ar y le pre%unt' al seor (el dueo de la vauita)> OC'mo hi3o para

me4orar éste lu%ar y cambiar de estilo de vidaPEl seor, entusiasmado, le respondi'> XNosotros teníamos una vauita ue cay' por elprecipicio y muri'W de ahí en adelante nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas ydesarrollar otras habilidades ue no sabíamos ue teníamosW es de ésta manera comoalcan3amos el é9ito ue sus o4os vislumbran ahora2# odos nosotros tenemos una vauita ue nos proporciona al%una cosa b5sica paranuestra sobrevivencia, la cual es una convivencia con LA J1+NAW nos hace dependientesy casi ue nuestro mundo se reduce a lo ue Xla vauitaX nos produce# E9aminemos,hallemos y empu4emos nuestra vauita por el precipicio#. 2A 8( "e dedicaba $a )a&i$ia6

F. 2C($ )(e $a o#den de$ &ae"!#o a "( di"c7'($o6

. 2C($ e" $a $eccin de e"!a i"!o#ia6

1>. 2;( #e'#e"en!a $a vaca6

Lian% Kiu4u, ministro del estado de Ki del Jey in%%on% ($Y ?" a#C#), habl' una ve3con San% Sin, reconocido pensador político uien *ue conse4ero de tres emperadores delEstado de Ki#/So no podría alcan3arte en lo ue haces ni siuiera al fnal del día2, re8e9ion' Lian%Kiu4u, a lo ue San Sin% le respondi'> /Mí ue uien dé lo me4or de sí al hacer las cosas,al fnal tendr5 é9ito# 1na persona ue persiste en continuar sin sentirse cansado lle%ar5fnalmente a su destino# No hay di*erencia entre otros y yo# So s'lo trato de hacer lascosas sin rendirme# Oor ué no podrías alcan3armeP211. 2;( $e en"eH an in+ a Lian+ ;i((6

I Rea$iPa $a "i+(ien!e "o'a de $e!#a" '.



ESFUÉRZATE

Y SE MUYVALIENTEPARACUMPLIR

TUS SUEÑOS

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