guías para el alumno
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Set de guas para el
alumno
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Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamente
relacionados con situacionespresentadas en el texto.
Infiere el significado de palabras,apoyndose en informacin
presentada en el texto.
OFT:
Aporta con ideas propias a los
trabajos.
CMO:Participacin, con usode variados recursosmateriales de apoyo y registro
de habla requerido en
situaciones comunicativas.
OFV: Interactuar oralmente con
diferentes personas en variadassituaciones comunicativas que
impliquen analizar, sintetizar y
sacar conclusiones sobre los
contenidos y mensajes generadospor diversos interlocutores,
como un modo de vincularseactivamente con la sociedad.
Gua N
1Nombre alumno:
Aprendizaje esperado:Reconocen e identificanestructura del gnerodramtico y las partes deuna obra dramtica.
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Objetivo:
Reconocen e identifican estructura del gnero dramtico y las partes de una obradramtica.
Instrucciones:
Lee las siguientes preguntas y responde de acuerdo a tus conocimientos.
ACTIVIDAD N1
Activando mis conocimientos
1- Sabes qu es el gnero dramtico?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________
2- Has visto alguna obra de teatro?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________
3- Qu podemos encontrar dentro de una obra de teatro?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Objetivo:
Reconocen e identifican estructura del gnero dramtico y las partes de una obradramtica.
Instrucciones: Completa la siguiente tabla de trminos pareados, relacionando conceptos con su
definicin correspondiente.
ACTIVIDAD N 2Relacionando conceptos y definiciones
Concepto Definicin
1 Cuadro
Unidades mayores en que se divide la
accin. Corresponden al inicio,
desarrollo y desenlace de los
acontecimientos dramticos.
2 Presentacin
Etapa que sobreviene poco despus
del clmax y en la que el conflicto se
ha resuelto , se ordenan y explican
los incidentes y la accin toma un
curso que la conduce a un final.
3 EscenaUnidades menores en que se divide laaccin, y se manifiestan en el cambio
escenogrfico, en el teatro.
4 Desarrollo
Situacin intermedia que muestra la
progresin de la pugna de las fuerzas
en conflicto
5 Desenlace
Momento inicial que muestra a los
personajes
6 Acto
Entradas o salidas de personajes, que
van haciendo evolucionar la accindramtica.
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Objetivo:
Reconocen e identifican estructura del gnero dramtico y las partes de una obradramtica.
Instrucciones:
Resuelve el siguiente crucigrama con las pistas entregadas.
ACTIVIDAD N 3
Jugando al crucigrama
1-Funcin que predomina en el gnero dramtico
2- Nombre de la persona que escribe una obra dramtica3- Nombre del Dios griego del vino
4- Son indicaciones que el dramaturgo seala en parntesis
5- Entradas o salidas de personajes6- Es la suma de los movimientos7- Momento inicial que muestra a los personajes
8- Etapa en donde el conflicto se ha resuelto.
2
4
1
6
5
8
3
7
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OFT:Expresa sus opiniones, auncuando estas difieren de las
opiniones generales.
CMO:Captacin de propsitos,temas, contenidos diversos yopiniones, presentados en los
textos escuchados y vistos,analizando las informaciones,
reflexionando sobre ellas yevalundolas.
OFV:Analizar los elementosy recursos empleados por losmedios de comunicacin, parapresentar los temas, y lograr
efectos y eficacia en susmensajes.
Gua N
2Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamenterelacionados con situaciones
presentadas en el texto.
Infiere el significado de palabras,apoyndose en informacin
presentada en el texto.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de
hechos principales o fenmenospresentes en los textos.
Aprendizaje esperado:Reconocer e identificarlos tipos de obrasdramticas.
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Objetivo:
Reconocer e identificar los tipos de obras dramticas.Instrucciones:
Lee atentamente y responde las preguntas de acuerdo a los conocimientos que tengas.
ACTIVIDAD N1Activando mis conocimientos
Responde las siguientes preguntas:
1- Qu es una obra dramtica?
2- Qu tipos de obras dramticas existen?
3- Cul es la estructura de una obra dramtica?
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ACTIVIDAD N 2
RECONOCIENDO TIPOS DE OBRAS
a- Qu tipos de obras pudiste reconocer en las imgenes?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b- Qu obra te fue ms fcil identificar? Cul fue la ms compleja?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1- Construye con tus palabras una definicin para cada tipo de obra.
Objetivo:
Que los alumnos sean capaces de reconocer e identificar los tipos de obrasdramticas.
Instrucciones:
Observa atentamente las imgenes que tu profesor mostrar y luego responde.
Comedia:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Farsa: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Drama: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tragedia:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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OFT:Expresa susopiniones sobre los textosledos aun cuando estas
difieren de las opiniones
generales.
CMO:Lectura de obrasliterarias significativas cuyos
temas se relacionan con lacotidianeidad, con lo
fantstico y la problemtica.
OFV:Leer comprensivamente,extrayendo informacin explcita de
elementos complementarios,
realizando inferencias e
interpretaciones sobre su sentido
global y reconociendo los elementosestructurales que los conforman.
Gua N
3Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamenterelacionados con situaciones
presentadas en el texto.
Infiere el significado de palabras,apoyndose en informacin
presentada en el texto.
Describe los sentimientos de una
persona o personaje del texto, a partirde las acciones que realiza o de
algunas de sus expresiones.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas dehechos principales o fenmenos
presentes en los textos.
Explica, en trminos generales, dequ trata el texto.
Aprendizaje esperado:Reconocer
caractersticas de un
texto dramtico
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ACTIVIDAD N1RECONOCIENDO MI TEXTO
Objetivo:
Que los alumnos sean capaces de reconocer caractersticas de un texto dramtico.Instrucciones:
Lee el siguiente fragmento de una obra dramtica y luego responde las preguntas. Fundamenta tu opcin en el espacio asignado.
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De acuerdo al fragmento ledo responde las siguientes preguntas.
1- Dnde se desarrollan los acontecimientos?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2- Quines son los personajes?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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3- Cul es el conflicto que tienen los personajes?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4- Qu intenta proteger la mujer al encerrarse en su casa? Qu opinas de esta situacin?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5- Por qu razn, segn el hombre, verdaderamente veranean en Zapallar?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6- Copia una acotacin presente en el texto, Para qu sirven?_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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OFT:
Aporta con ideas propias alos trabajos grupales.
CMO:Produccin individual o
colectiva de textos de
intencin literaria y no
literaria.
OFV:Escribir textos
mediante el uso flexible deoraciones bien construidas,
respetando concordancia,tiempos y normas generales
de la ortografa.
Gua N4
Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Describe los sentimientos de una
persona o personaje del texto, a partir delas acciones que realiza o de algunas de
sus expresiones.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechosprincipales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudesde personajes de un texto literario y el
sentido global del mismo.
Compara elementos de los textos ledos,
con aspectos del mundo que lo rodea.
Aprendizaje esperado:Revisan, reescriben y
editan sus textos.
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Objetivo: Los alumnos revisan, analizan, reescriben y editan sus textos.
Instrucciones: Lee el siguiente texto y responde las preguntas luego transfrmalo a obra dramtica
en la actividad n 2.
ACTIVIDAD N 1Comprendiendo lo que leo
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Responde:
1- Cul es el ttulo del texto?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2- Quines son los personajes que aparecen en el texto?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3- Cul es el conflicto que presenta el texto?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4- En qu lugar se desarrolla la problemtica?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Objetivo:
Los alumnos revisan, reescriben y editan sus textos.Instrucciones:
De acuerdo al texto ledo en la actividad anterior, ahora debers transformarlo en untexto dramtico con todas las caractersticas que este posee.
ACTIVIDAD N 2Transformando un texto
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OFT:Aporta con ideas propias a
los trabajos grupales.
CMO:Produccin individual o
colectiva de textos deintencin literaria y no
literaria
OFV:Escribir textosmediante el uso flexible deoraciones bien construidas,respetando concordancia,
tiempos y normas generalesde la ortografa.
Gua N5
Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Describe los sentimientos de unapersona o personaje del texto, a partir delas acciones que realiza o de algunas de
sus expresiones.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechosprincipales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudesde personajes de un texto literario y el
sentido global del mismo.
Compara elementos de los textos ledos,con aspectos del mundo que lo rodea.
Aprendizaje esperado:Revisan, reescriben y
editan sus textos.
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Objetivo: Los alumnos revisan, reescriben y editan sus textos.
Instrucciones: Ahora que ya conoces las caractersticas que presenta un texto dramtico, te invito
a pensar en un tema y escribir tu propia obra dramtica.
ACTIVIDAD N 1Creando mi obra
Ahora manos a la obra!
Recuerda que un texto dramtico debe
poseer los siguientes elementos:
- Tema.- Personajes.- Conflicto- Presentacin, desarrollo y desenlace.- Dilogos.- Escenas.- Acotaciones.- Actos, etc.
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Ttulo: ___________________________________________________________
Personajes:________________________________________________________
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Duracin: _________________________________________________________
Comencemos!
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OFT:Respeto y tolerancia en lasexpresiones de otros.
CMO:Uso intencionado de la
comunicacin verbal, noverbal y para verbal, en
diversas situacionescomunicativas.
OFV:Utilizar adecuadamente unvocabulario variado y
pertinente.
Gua N6
Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechos
principales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudes de
personajes de un texto literario y el sentido
global del mismo.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacin del
contenido global de un texto literario, a
partir d informacin del contexto histrico
social de la obra, de la vida del autor ointerpretaciones de otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el texto lasinterpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizan presentacionesdramtica, utilizando losrecursos verbales, no
verbales y para verbales.
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Objetivo: Reconocer los distintos tipos de comunicacin en diversas situaciones.
Instrucciones: Lee las siguientes situaciones comunicativas, luego identifica y escribe en la lnea el
tipo de lenguaje, VERBALO NO VERBAL.
ACTIVIDAD N 1Identifica y escribe
1- Tu abuela te da un abrazo__________________________________________________________________
2- Respondes la carta de tu ta__________________________________________________________________
3- El rbitro muestra la tarjeta roja__________________________________________________________________
4- Ves a una mujer vestida de negro (luto)__________________________________________________________________
5- Una compaera te escribe un poema_______________________________________________________________________
6- Cantas una cancin romntica__________________________________________________________________
7- Ves a tu amigo de lejos y lo saludas con la mano__________________________________________________________________
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Objetivo:
Clasificar elementos no verbales y para verbales.Instrucciones:
Clasifica los siguientes elementos NO VERBALES Y PARAVERBALES,escrbelos en el casillero que corresponda.
ACTIVIDAD N2
Clasificando elementos
GESTOS ENTONACIN MIRADAS PUNTOAPARTE
LUCES DEL SEMFORO EXCLAMACIONESCARICIAS
RITMO SONRISAS PAUSAS.
NO VERBAL PARA VERBAL
Recuerda que almomento de
conversar no solousamos el lenguaje
verbal, sino que locomplementamos
con el para verbal.
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Objetivo:
Reconocer e identificar en imgenes distintos tipos de lenguajes en diferentessituaciones comunicativas.
Instrucciones:
Observa las siguientes imgenes y reconoce a qu tipo de lenguaje pertenece yescrbela en la lnea que est bajo la ilustracin.
ACTIVIDAD N 3
IDENTIFICANDO Y CLASIFICANDO IMGENES
_________________________
__________________________________
_________________________
___________________________
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8/3/2019 Guas para el alumno
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Gua N7
Nombre alumno:
Mapasde progreso.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechos
principales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudes depersonajes de un texto literario y el sentido
global del mismo.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacin del
contenido global de un texto literario, a
partir d informacin del contexto histrico
social de la obra, de la vida del autor o
interpretaciones de otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el texto las
interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizar presentaciones
usando lenguaje verbal,
no verbal y para verbal
OFT:Valoran los distintos tipos
de comunicacin comomedio para expresarse.
CMO:Uso intencionado de la
comunicacin verbal, noverbal y para verbal en
situaciones comunicativas.
OFV:Utilizar la comunicacinverbal, no verbal y para
verbal como medio paraexpresar su interioridad.
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Objetivo:
Interpretar pequeo dilogo en parejas.Instrucciones:
Trabaja en pareja y lee el siguiente dilogo. Tienes 10 minutos para ensayarlo, yluego pasa adelante de la sala con tu compaero y acta frente al grupo curso. Unavez terminadas las presentaciones, se escoger al mejorPerico y al mejor viajero
para ser interpretados.
ACTIVIDAD N 1
Perico y el viajero
Perico y el viajeroAnnimo
Personajes: Perico y viajero.
Se ve una calle cualquiera de la ciudad. Entra el viajero con una maleta y mirando entodas direcciones al poco rato aparece Perico.
Viajero: (Con voz amable). Por favor, nio, Qu debo tomar para ir a la estacin?
Perico: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la estacin se va a ir a la crcel.
Viajero: (Algo extraado). Quiero decir en qu bus tengo que subirme.
Perico:Bueno, en el que va a la estacin.
Viajero: Escchame nio: que para ir a la estacin tengo que tomar un bus ya lo saba muy
bien. Lo que quiero saber es dnde tengo que tomar el bus.
Perico: (Despreciativo). Qu pregunta! En la parada de los buses por supuesto. A no ser
que usted lo sepa tomar cuando se va moviendo.
Viajero:S, s, pero Por dnde pasa el bus?
Perico: Por la calle! Eso lo sabe todo el mundo! Por dnde quiere que pase? Por la
vereda?
No olvides usar los tipos delenguaje aprendidos en clases!!!
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Viajero: (Ponindose nervioso). Mira: Si t tuvieras que ir a la estacin para salir de viaje
Qu haras?
Perico: Ira a despedirme de mi mam y mi pap.
Viajero:Bien, bien, Y despus?
Perico: Despus me despedira de mi ta Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez que
voy a verla, y despus ira donde
Viajero: (Desesperado, gritando). Mamma ma!
Perico: No, a ver a su mam no ira, porque ni siquiera la conozco.
Viajero:Pero dime: Nunca has estado en la estacin?
Perico:S, muchas veces.
Viajero: Y te fuiste en bus?
Perico: Claro!
Viajero: (Con cara de alivio). Por fin! Y que deca el letrero del bus?
Perico: Deca: Prohibido hablar con el conductor.
Viajero: Por fuera! Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, No te fijaste que deca el
bus por fuera?
Perico: Deca que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero enorme.
Viajero: El letrero del recorrido! Qu deca el letrero del recorrido del bus?
Perico:Los letreros nunca dicen nada.
Viajero: (Mirando el reloj). Por tu culpa voy a perder el tren.
Perico:Bueno, en qu quedamos: quiere subirse al bus o al tren?
Viajero: (Mordindose los labios). Aaaaahhhh!!! (Sale de
escena, seguido de Perico).
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Gua N8
Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechosprincipales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 3
Explica el significado de expresiones y
metforas sencillas presentes en diversos
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudes depersonajes de un texto literario y el sentido
global del mismo.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el texto las
interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Dialogar para compartirideas sobre los textos
ledos.
OFT:Trabajo en equipo y
tolerancia hacia los dems.
CMO:Reconocimiento en los textos
ledos en funcin de laconstruccin de la
comunicacin, la expresin ylas interacciones en
situaciones comunicativas.
OFV:Leen compresivamente con
distintos propsitos.
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8/3/2019 Guas para el alumno
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Objetivo: Los alumnos usan la imaginacin de acuerdo a lo escuchado.
Instrucciones: G
uardan todo lo que tengan encima de su banco se quedan en silencio y cierran losojos, escuchan con atencin y se imaginan las acciones odas. Luego, comentan loimaginado con el grupo curso.
ACTIVIDAD N 1De relajacin e imaginacin
RECORDAR QUE
Los estudiantes no vern la
presentacin solo la oirn eimaginarn para luego
comentar con sus pares.
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8/3/2019 Guas para el alumno
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Objetivo: Analizar y dialogar sobre un tema.
Instrucciones: Lee atentamente el siguiente guin de la obra de teatro OTELO y comntalo con
tu compaero de banco. Cada fila debe organizarse de tal manera que puedanexplicar el propsito del guin mediante la confeccin de un afiche, para ello,
utilizarn materiales brindados por la profesora.
Una vez terminados los afiches elijen a tres compaeros para expresar su idea.
ACTIVIDAD N 2ANALIZANDO UN GUIN
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8/3/2019 Guas para el alumno
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OFT:Respeto al compaero,
tolerancia y trabajo en
equipo.
CMO:Produccin oral en
situaciones comunicativassignificativas de textos de
intencin literaria y noliteraria.
OFV:Interactuar oralmente con
diferentes personas envariadas situaciones
comunicativas.
Gua N9
Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 2
Infiere causas o caractersticas de hechos
principales o fenmenos presentes en los
textos.
Nivel 3
Explica el significado de expresiones y
metforas sencillas presentes en diversos
textos.
Nivel 4
Explica las relaciones entre las actitudes de
personajes de un texto literario y el sentidoglobal del mismo.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el texto las
interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Dialogar para compartirideas sobre los textos
ledos.
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8/3/2019 Guas para el alumno
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Objetivo: Desarrollo de la personalidad a travs de la actuacin.
Instrucciones: Lee atentamente el siguiente dilogo. Renete con un compaero para realizar la
presentacin.C
ontarn con 10 minutos para ensayar.
ACTIVIDAD N 1Interpretar y dramatizar
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8/3/2019 Guas para el alumno
33/53
Recuerden que al
momento de actuar, no
deben tener vergenza ytampoco rernos del
compaero.
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8/3/2019 Guas para el alumno
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Objetivo:
Desarrollar en los alumnos la autocrtica.Instrucciones:
En la siguiente tarjeta, redacta honestamente todo lo aprendido hoy, qu te hubiesegustado aprender y que no te gust de la clase.
ACTIVIDAD N2Que aprend hoy
TARJETAS DE HONESTIDAD
Qu aprend hoy? Qu me hubiese gustado aprender? Quaspectos no me gustaron de la clase?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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8/3/2019 Guas para el alumno
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OFT:Respetan y toleran las
expresiones, opiniones ycrticas de otros, valorando
el esfuerzo y la superacinpersonal.
CMO:Representaciones de diversosroles en obras dramticas
breves. Uso intencionado dela comunicacin verbal, para
verbal y no verbal.
OFV:Interactuar oralmente condiferentes personas en
variadas situacionescomunicativas.
Gua N
10Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamenterelacionados con situaciones
presentadas en el texto.
Describe los sentimientos de unapersona o personaje del texto, a partir
de las acciones que realiza o dealgunas de sus expresiones.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacin
del contenido global de un textoliterario, a partir d informacin del
contexto histrico social de la obra,de la vida del autor o
interpretaciones de otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en eltexto las interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizar presentacionesindividuales y grupales
de dos o ms minutos.
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8/3/2019 Guas para el alumno
36/53
Objetivo: Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos.
Instrucciones: Ahora trabajaremos cada tipo de obra dramtica. Observa y analiza la sinopsis de la
obra que te presentamos a continuacin y desarrolla las actividades N 1 (trabajoindividual) y N 2 (trabajo grupal). Una vez terminadas las actividades, interpreten y dramaticen el guin (acto o
escena) entregado por el profesor.
ACTIVIDAD N 1Trabajo de comprensin
Romeo y Julieta
Sinopsis:
La historia se desarrolla en
Verona, en donde viven dos familias que
son rivales, los Montesco y los
Capuleto. Romeo, nico heredero de losMontesco, entra sin ser invitado al baile
de mascara de los Capuleto, en el que
conoce a Julieta, hija nica de los
Capuleto; ambos se enamoran a
primera vista. Sabiendo que sus padres
jams permitirn su unin, se casan en
secreto, con ayuda de Fray Lorenzo. No
obstante, los dos jvenes enamorados
deciden terminar con sus vidas.
Esto desata la paz entre las dosfamilias, acabando con la rivalidad.
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8/3/2019 Guas para el alumno
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1- Responde:a- A qu tipo de obra dramtica pertenece la sinopsis teatral?, por qu?
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b- Qu caractersticas observaste en la sinopsis en relacin a la trama y conflicto de la obra?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N 2Mural de apreciacin teatral
a) Analizar y comentar la obra en relacin a: personajes, conflicto, clmax y desenlace.b) Redacten una sntesis en cuanto a la apreciacin grupal de la obra teatral Romeo y
Julieta.
Nombre y autor de la obra teatral:
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Integrantes:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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y Recorten el cuadro y pguenlo en el Mural de ApreciacinTeatral en la sala de clase.
y O bserven y analicen las apreciaciones de los otrosgrupos de trabajo.
y Comenten y compartan opiniones respecto a la obra de teatrotrabajada y dramatizada.
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Autoevaluacin y co evaluacin
La siguiente tabla tiene 3 indicadores a evaluar, donde cada puntaje indica lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado
1= por lograr.
Indicador 3 2 1
Particip y colabor con el grupo de trabajo en relacin a la obra
Respet y valor las opiniones o ideas de mis compaeros de
grupo.
Mantuve y foment la sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
La siguiente tabla corresponde a la co evaluacin donde se presentan 3 indicadores a
evaluar con puntajes de 3 a 1, los cuales significan lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado.
1= por lograr.
Indicadores 3 2 1
Particip activamente con el grupo, aportando opiniones e
ideas.
Respet y valor el trabajo en equipo en relacin a los
aportes de ideas y crticas.
Foment una sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
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OFT:Respetan y toleran lasexpresiones, opiniones ycrticas de otros, valorando
el esfuerzo y la superacinpersonal.
CMO:Representaciones de diversosroles en obras dramticas
breves. Uso intencionado dela comunicacin verbal, para
verbal y no verbal.
OFV:Interactuar oralmente con
diferentes personas envariadas situaciones
comunicativas.
Gua N
11Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamente
relacionados con situacionespresentadas en el texto.
Describe los sentimientos de una
persona o personaje del texto, a partirde las acciones que realiza o de
algunas de sus expresiones.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacindel contenido global de un texto
literario, a partir d informacin del
contexto histrico social de la obra,de la vida del autor o interpretaciones
de otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el
texto las interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizar presentacionesindividuales y grupales
de dos o ms minutos.
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Objetivo: Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos.
Instrucciones: Ahora trabajaremos cada tipo de obra dramtica. Observa y analiza la sinopsis de la
obra que te presentamos a continuacin y desarrolla las actividades N1 (trabajoindividual) y N2 (trabajo grupal). Una vez terminadas las actividades, interpreten y dramaticen el guin (acto o
escena) entregado por el profesor.
ACTIVIDAD N 1Trabajo de comprensin
Se vende
una mula
Sinopsis:
Es una comedia que trata
sobre los equvocos que se
suscitan en dos eventos
simultneos: la venta de unamula y la ceremonia de
compromiso de la hija del dueodel animal (la mula); el padre de
la novia confunde al comprador
de la mula con el novio de su hija
y viceversa y es as como
comienza un gran enredo.
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a) A qu tipo de obra dramtica pertenece la sinopsis teatral?, por qu?__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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b) Cmo se genera el conflicto en esta obra teatral?__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
ACTIVIDAD N2Mural de apreciacin teatral
a) Analizar y comentar la obra en relacin a: personajes, conflicto, clmax y desenlace.b) Redacten una sntesis en cuanto a la apreciacin grupal en relacin a la obra teatral
Se vende una mula.
Nombre y autor de la obra teatral:
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Integrantes:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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y Recorten el cuadro y pguenlo en el Mural deApreciacin Teatral en la sala de clase.
y Observen y analicen las apreciaciones de los otros grupos detrabajo.
y Comenten y compartan opiniones respecto a la obra deteatro trabajada y dramatizada.
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Autoevaluacin y co evaluacin
La siguiente tabla tiene 3 indicadores a evaluar, donde cada puntaje indica lo siguiente:
3= logrado
2=medianamente logrado
1= por lograr.
Indicador 3 2 1
Particip y colabor con el grupo de trabajo en relacin a la obra
Respet y valor las opiniones o ideas de mis compaeros de
grupo.
Mantuve y foment la sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
La siguiente tabla corresponde a la co evaluacin, donde se presentan 3 indicadores a
evaluar con puntajes de 3 a 1, los cuales significan lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado.
1= por lograr.
Indicadores 3 2 1
Particip activamente con el grupo, aportando opiniones e
ideas.
Respet y valor el trabajo en equipo en relacin a los
aportes de ideas y crticas.
Foment una sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
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OFT:Respetan y toleran lasexpresiones, opiniones y
crticas de otros, valorandoel esfuerzo y la superacin
personal.
CMO:Representaciones de diversos
roles en obras dramticasbreves. Uso intencionado de
la comunicacin verbal, paraverbal y no verbal.
OFV:Interactuar oralmente con
diferentes personas envariadas situaciones
comunicativas.
Gua N
12Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamente
relacionados con situacionespresentadas en el texto.
Describe los sentimientos de una
persona o personaje del texto, a partirde las acciones que realiza o de
algunas de sus expresiones.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacindel contenido global de un texto
literario, a partir d informacin delcontexto histrico social de la obra,
de la vida del autor o interpretacionesde otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el
texto las interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizar presentaciones
individuales y grupalesde dos o ms minutos.
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Objetivo: Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos.
Instrucciones: Ahora trabajaremos cada tipo de obra dramtica. Observa y analiza la sinopsis de la
obra que te presentamos a continuacin y desarrolla las actividades N 1 (trabajoindividual) y N 2 (trabajo grupal). Una vez terminadas las actividades, interpreten y dramaticen el guin (acto o
escena) entregado por el profesor.
ACTIVIDAD N 1Trabajo de comprensin
Don Juan Tenorio
Sinopsis:
Esta obra trata la historia
de amor entre un
sinvergenza y una chicapura y bondadosa. Ella
acaba muriendo para
salvar el alma impura de
su amado, quin
finalmente muere
tranquilo junto ella.
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a) A qu tipo de obra dramtica pertenece la sinopsis teatral?, por qu?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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b) En qu contexto se desarrolla el conflicto de esta obra teatral?__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
ACTIVIDAD N 2Mural de Apreciacin Teatral
a) Analizar y comentar la obra en relacin a: personajes, conflicto, clmax y desenlace.b) Redacten una sntesis en cuanto a la apreciacin grupal en relacin a la obra teatral
Don Juan Tenorio.
Nombre y autor de la obra teatral:
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Integrantes:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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y Recorten el cuadro y pguenlo en el Mural de Apreciacin Teatral en la sala declase.
y Observen y analicen las apreciaciones de los otros grupos de trabajo.
y Comenten y compartan opiniones respecto a la obra deteatro trabajada y dramatizada.
-
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49/53
Autoevaluacin y co evaluacin
La siguiente tabla tiene 3 indicadores a evaluar, en donde cada puntaje indica lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado
1= por lograr.
Indicador 3 2 1
Particip y colabor con el grupo de trabajo en relacin a la obra
Respet y valor las opiniones o ideas de mis compaeros de
grupo.
Mantuve y foment la sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
La siguiente tabla corresponde a la co evaluacin, donde se presentan 3 indicadores a
evaluar con puntajes de 3 a 1, los cuales significan lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado.
1= por lograr.
Indicadores 3 2 1
Particip activamente con el grupo, aportando opiniones e
ideas.
Respet y valor el trabajo en equipo en relacin a los
aportes de ideas y crticas.
Foment una sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
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OFT:Respetan y toleran lasexpresiones, opiniones y
crticas de otros, valorandoel esfuerzo y la superacin
personal.
CMO:Representaciones de diversos
roles en obras dramticas breves.
Uso intencionado de lacomunicacin verbal, paraverbal y no verbal.
OFV:Interactuar oralmente condiferentes personas en
variadas situacionescomunicativas.
Gua N
13Nombre alumno:
Mapas de progreso.
Nivel 1
Infiere detalles directamenterelacionados con situaciones
presentadas en el texto.
Describe los sentimientos de unapersona o personaje del texto, a partir
de las acciones que realiza o de
algunas de sus expresiones.
Nivel 6
Modifica su primera interpretacindel contenido global de un texto
literario, a partir d informacin del
contexto histrico social de la obra,de la vida del autor o
interpretaciones de otros.
Nivel 7
Evala cun fundadas estn en el
texto las interpretaciones de otros.
Aprendizaje esperado:Realizar presentaciones
individuales y grupales de
dos o ms minutos.
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ACTIVIDAD N 1Trabajo de comprensin
a) A qu tipo de obra dramtica pertenece la obra que escogieron de la actividadanterior (N 5), por qu?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Qu caractersticas posee la obra teatral seleccionada por el curso, en relacin a latrama y al conflicto?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Completa la siguiente tabla con los datos requeridos:
Personajes Caractersticas
Protagonista:
Antagonista:
Objetivo: Realizar presentaciones individuales y grupales de dos o ms minutos.
Instrucciones: Recuerdas la actividad N 5?; en esa oportunidad creaste, junto a un compaero, una obra
teatral. Por lo tanto, ahora t y el curso deben escoger dos o tres obras para dramatizarlas.
Una vez terminadas las actividades, interpreten y dramaticen las obras escogidas por elcurso.
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ACTIVIDAD N 2Mural de Apreciacin Teatral
1) Analizar y comentar la obra en relacin a: personajes, conflicto, clmax y desenlace.2) Redacten una sntesis en cuanto a la apreciacin grupal en relacin a la obra teatral
Otelo.
y Recorten este cuadro y pguenlo en el Mural de Apreciacin Teatral en la salade clase.
y Observen y analicen las apreciaciones de los otros grupos de trabajo.
y Comenten y compartan opiniones respecto a la obra de teatro trabajaday dramatizada.
Nombre y autor de la obra teatral:
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Integrantes:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Autoevaluacin y co evaluacin
La siguiente tabla tiene 3 indicadores a evaluar, en donde cada puntaje indica lo siguiente:
3= logrado2= medianamente logrado
1= por lograr.
Indicador 3 2 1
Particip y colabor con el grupo de trabajo en relacin a la obra.
Respet y valor las opiniones o ideas de mis compaeros de
grupo.
Mantuve y foment la sana y buena convivencia en el grupo de
trabajo.
La siguiente tabla corresponde a la co evaluacin, donde se presentan 3 indicadores a
evaluar con puntajes de 3 a 1, los cuales significan lo siguiente:
3= logrado
2= medianamente logrado.
1= por lograr.
Indicadores 3 2 1
Particip activamente con el grupo, aportando opiniones e
ideas.
Respet y valor el trabajo en equipo en relacin a los
aportes de ideas y crticas.
Foment una sana y buena convivencia en el grupo de