Grupo 2856

EQUIPO 1

PREGUNTAS GUA

1. Cules son las dificultades principales a las que se enfrentan las personas con

discapacidad?

R: libre. Ejemplo: Calidad de vida, sexualidad, economa, etc.

2. Menciona tres preocupaciones que pueden presentarse en personas con

discapacidad respecto a su desarrollo personal.

R: libre. Ejemplos:

- miedo al futuro

- desempleo

- prdida de autonoma

- restricciones econmicas

- Dependencia institucional

3. Explica alguna manera en la que se puede apoyar a las personas con

discapacidad

R: libre. Ejemplo:

- Integracin dejarles integrarse a actividades con otras personas con o sin

discapacidad

- Valoracin No discriminar;fomentar sus habilidades

- Ayuda Brindarles solo la ayuda necesaria; no hacerles sentir intiles o poco

funcionales.

4. Qu dificultades se pueden encontrar en la investigacin sobre personas con

discapacidad?

R: Libre. Ejemplos:

- No existe claridad, ni consenso entre los trminos

- No es un problema cientfico

- Hay pocos instrumentos validados para la poblacin

Preguntas equipo 2

1.- Definicin de gnero y sexo.

Gnero es la construccin social por medio de la cual se define el papel de la mujer y el

del hombre. Sexo son aquellos rasgos fsico-anatmicos con los cuales nacemos y que

biolgicamente nos dividen en mujer u hombre.

2.- Qu es la sexualidad? Cul es el nuevo modelo de sexualidad?

La sexualidad es un concepto que incluye las relaciones personales entre las personas,

las formas de organizacin social normativas, el coito, la genitalidad y los afectos y

sentimientos.

El nuevo modelo de sexualidad es el Hecho Sexual Humano (HSH). En el cual se

define a la sexualidad a travs de 3 conceptos:

Ertica: todo aquello con lo que se manifiesta, vive y expresa la sexualidad;

incluyendo valores y creencias.

Sexualidad: hecho de ser sexuado que se divide en tres dimensiones relacional,

recreativa y reproductiva. Se distinguen solo dos tipos heterosexualidad y

homosexualidad.

Sexuacin: es cmo nos conformamos como mujeres o como hombres, tanto en

gnero como en sexo.

3.- Menciona por lo menos 3 mitos sobre la sexualidad de las personas con

discapacidad:

- La persona con discapacidad no tienen necesidad de expresin sexual.

- El cuerpo de una persona con discapacidad no puede producir placer.

- Temor a la transmisin gentica de la lesin o padecimiento.

- A determinadas personas discapacitadas (segn el tipo de discapacidad), se les

atribuyen deseos perversos y excesivos, debido a su sexualidad reprimida.

4.- Qu es sexuacin?

Se refiere a construirse como hombre o como mujer tanto en gnero como

biolgicamente.

5.- Qu es erotismo?

Todo aquello que expresa, manifiesta y vive la sexualidad. Incluyendo creencias y

valores.

6.- Qu es educacin sexual?

Constituye el intento de transmisin de las concepciones, normas y valores morales e

ideologa que cada cultura considera que deben servir para preservar el modelo social,

cultural y econmico sexual.

7.- Qu temas abarca la educacin sexual?

8.- En qu dcada comenzaron los programas de educacin sexual?

80s porque se hacen explcitos los problemas y necesidades que existan en torno a la

educacin sexual de personas con discapacidad.

En los 90s incrementan los estudios.

9.- De qu trataban tales programas?

Ofrecer informacin y prevenir de los riesgos asociados a las conductas sexuales de

las personas con discapacidad. No educaban para vivir una educacin sexual sana,

caracterizados de mucha informacin terica y muy poca prctica

CUESTIONARIO

1. A qu se refiere el trmino conducta problemtica?

-La conducta problemtica es aquella que pone en peligro la salud fsica, el

bienestar y la calidad de vida de una persona, est determinada socialmente y

se mide en parmetros de intensidad y duracin.

2. Cul es el propsito del proceso de evaluacin de las NEE?

-Identificar los estmulos y variables contextuales que influyan en la CR

3. Qu es la orientacin vocacional?

-Es la ayuda para el ingreso a la licenciatura, terminarla y colocar a la persona

en el comercio laboral de manera que pueda moverse de manera

independiente.

4. Cul es la importancia de la orientacin vocacional para las personas con

NEE?

-Dado que es difcil una insercin escolar bsica, mucho ms a la licenciatura y

al trmino de esta, adems de la inclusin laboral por lo cual, la orientacin

vocacional ayuda a estas personas a una buena colocacin y evitar

estancamiento

5. Por qu la familia es tan importante dentro de la capacitacin vocacional de las

personas con NEE?

-Porque es el primer crculo donde se adquieren los primeros procesos de

socializacin, habilidades y capacidades.

6. Por qu es importante el perfil del orientador y cul es este?

-Porque hay que investigar e informarse sobre las carreras menos demandadas,

trabajos libres y donde pueden desarrollarse, adems de ser el mediador entre

el trabajador y la empresa.

7. Con qu tiene que ver el trmino escuela comprensiva?

-Con que el currculo se ajuste a las diferentes capacidades.

8. Describe una opinin de la orientacin que actualmente tiene el sistema

Educativo en Mxico.

-(Libre)

9. En Mxico, qu programa se puso en marcha en 1995 y cul fue su objetivo?

-Programa nacional para el bienestar y la incorporacin al desarrollo de las

personas con discapacidad.

10. A qu hacen referencia los artculos 1, 5 y 123 de la Constitucin de los

Estados Unidos Mexicanos?

-Discriminacin, derecho laboral y la no prohibicin del empleo

11. Cul es el trmino correcto para referirnos a personas con capacidades

diferentes?

-Personas con discapacidad

12. A qu se refiere la inclusin laboral de personas adultas mayores, personas

con discapacidad y personas con VIH 2012?

-Orientar e informar a los centros de trabajo sobre la inclusin laboral de los

grupos en situacin de vulnerabilidad.

13. Cules son las aplicaciones del mtodo estrella?

-Seleccin de personal, diseo de puestos de trabajo, evaluacin de

desempeo, educacin personal, puesto e identificacin de riesgos laborales

1. Quin necesita estar de acuerdo para realizar un programa de vida independiente?

R= Comunidad educativa

2. Qu habilidades bsicas obtienen durante el entrenamiento?

R=realizacin de curriculum, entrenamiento en entrevistas, autopresentacion.

3. A partir de qu momento en la formacin educativa es pertinente potenciar las

habilidades de eleccin profesional?

R= Desde primaria y secundaria

4. Cules son las fases en la preparacin de un estudiante para la transicin?

R=1 identificar intereses y capacidades del estudiante, 2 ayudar a los estudiantes a

desarrollar poner en marca y evaluar un plan de accin; 3 crear oportunidades de

empleo y de vida independiente

5. Menciona las metas que debe tener un joven con discapacidad al llegar a la vida

adulta:

R= El logro de un empleo, de una vida y vivienda independientes.