guia unificada anteproyecto y propuesta de inv ugc

GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

VICERRECTORÍA ACADÉMICA- DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES

GUÍA UNIFICADA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN



PRESENTACIÓN

La presente guía tiene como fin facilitar y unificar el proceso de desarrollo de las propuestas y los anteproyectos de investigación. Es una guía didáctica, que en todo caso no reemplaza la consulta de textos especializados, que se relacionan en la bibliografía sugerida de consultas. Sin embargo, deben respetarse en estricto orden los elementos que se presentan en ésta.

La propuesta y el anteproyecto son los documentos centrales para el inicio de un proceso de investigación. De su calidad depende en buena parte el éxito posterior de la investigación.

La propuesta y el anteproyecto comparten puntos comunes, pero en algunos casos su grado de desarrollo es diferente. Para facilitar el proceso, la guía combina en estos casos los elementos de la propuesta y el anteproyecto de forma comparativa.

Esperamos que esta guía mejore los procesos de investigación al interior de la universidad y ayude al desarrollo de la comunidad académica Grancolombiana.

ÁMBITO DE DEFINICIÓN

Se entiende por propuesta de investigación el documento por medio del cual se analiza la viabilidad del proceso investigativo formulado por un docente.

Se entiende por anteproyecto de investigación el documento por medio del cual se establece de forma específica la forma como el docente pretende desarrollar un proceso de investigación



ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS PROPUESTAS Y LOS ANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. Título de la propuesta2. Línea de Investigación a la que se inscribe la propuesta3. Sublínea de Investigación4. Justificación de la propuesta. 5. Formulación de la pregunta de investigación. 6. Los objetivos de la investigación. 7. Síntesis de la fundamentación teórica:8. Descripción metodológica:9. Cronograma de trabajo:10. Bibliografía Inicial

1. Título del anteproyecto2. Línea de Investigación.3. Sublínea de Investigación4. Antecedentes 5. Planteamiento del Problema

Planteamiento de la pregunta6. Hipótesis7. Objetivos de la Investigación

objetivo generalobjetivos específicos

8. Justificación. 9. Marcos referenciales

El mapa Conceptual de los marcos de referenciaEl marco teóricoEl marco conceptualEl marco Jurídico

10. Diseño Metodológico11. Cronograma12. Presupuesto13. Resultados esperados14. Bibliografía



LA INFORMACIÓN GENERAL

La información General permite su identificación, sus autores, y la línea de investigación dentro de la cual se pretende desarrollar la propuesta o el anteproyecto de investigación. Gracias a la información que se consigne en ésta, permite su mejor administración por parte de las coordinaciones y la Dirección de Investigacióes.

A continuación se presenta el modelo de portada que se debe tener en cuenta para su presentació

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIAVICERRECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONESFACULTAD DE _______________________

PROPUESTA (O ANTEPROYECTO, DEPENDIENDO DEL CASO) DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO__________________________________

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN__________________

NOMBRE DEL DOCENTETipo de vinculación (Investigador, docente tiempo completo,

docente medio tiempo)Correo electrónico institucional

LUGAR, FECHA DE ELABORACIÓN

Observaciones a tener en cuenta:

1. En el caso de investigaciones interdisciplinares se deben registrar las facultades involucradas2. En el caso de docentes que ya han realizado investigaciones en la universidad se debe consignar el grupo de investigación al que pertenece y se deben registrar los semilleros de investigación vigentes.3. Los docentes deben utilizar su correo institucional



EL TÍTULO (Aplica para propuestas y anteproyectos)

El título de la propuesta y el anteproyecto de investigación es el que permite la delimitación del tema que se pretende desarrollar a lo largo de la investigación, en relación con el problema y el objetivo de la investigación.

Un título en el desarrollo de las propuestas y anteproyectos de investigación debe ser preciso, conciso y delimitado. Debe presentar la limitación espacial y temporal de la investigación que se piensa desarrollar.

EJEMPLOS DE TÍTULOS VIABLES E INVIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

Títulos inviables

?La violencia en Colombia?El pensamiento de Bolívar?Formar en la adolescencia?La pobreza en Colombia?El sentimiento moral de los estudiantes?Pena y culpa en el derecho penal

Títulos viables

?Análisis de los efectos del conflicto armado sobre la población civil en Colombia: el caso de la comunidad de paz de Urabá, 2005-2010

?La influencia del pensamiento político bolivariano sobre los discursos políticos latinoamericanos en los gobiernos de izquierda, 2002-2010

?Mecanismos pedagógicos para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de último año de los colegios Externado Camilo Torres y Gimnasio Moderno de Bogotá: un estudio comparativo



LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Colciencias ha definido las líneas de investigación como “un espacio estructurado de problemas u objetos de investigación relevantes dentro de un campo de conocimiento que favorece la creación de grupos de investigación” (Colciencias, 2006)

Las líneas de investigación son constructos teóricos que se desarrollan en torno a conjuntos de problemáticas de investigación, dentro de los cuales una comunidad académica identifica un nicho de trabajo, debido a la complejidad y a los objetos disciplinares que contienen.

Cada una de las facultades ha venido desarrollando las líneas de investigación de acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias en investigación. Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a alguna línea específica.

SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Las sublíneas de investigación se pueden considerar como subcampos específicos del conocimiento que permiten el desarrollo de los objetos y problemas que se establecieron en las líneas de investigación.

Al igual que las líneas, las sublíneas de investigación son constructos teóricos que se desarrollan en torno a conjuntos de problemáticas de investigación, dentro de los cuales una comunidad académica identifica un nicho de trabajo, debido a la complejidad y a los objetos disciplinares que contienen.

Cada una de las facultades ha venido desarrollando las sublíneas de investigación de acuerdo a sus desarrollos epistemológicos y sus experiencias en investigación. Todos los proyectos deben por tanto estar inscritos a alguna sublínea específica.



JUSTIFICACIÓN (Aplica para propuestas y anteproyectos)

La justificación es una de las partes más importantes del proyecto, y sin embargo es una de las que más problemas presenta a la hora de desarrollar el mismo. La justificación es el conjunto de elementos que permite observar en su conjunto la importancia, viabilidad y necesidad de desarrollar un proyecto de investigación.

En el caso de la propuesta de investigación, la justificación debe responder dos preguntas básicas: ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contexto disciplinar? Y ¿Cuál es la importancia de la investigación en el contexto de la facultad a la que se encuentra inscrita?

Al desarrollar la justificación en el anteproyecto, se deben tener los siguientes puntos para tener en cuenta:

1. ¿Cuál es la contribución que va a lograr la investigación?2. ¿Por qué es necesaria la investigación?3. ¿Para qué se requiere realizar la investigación?4. ¿A quienes va a beneficiar el proceso de investigación?5. ¿Cuál es la pertinencia de la investigación?6. ¿La investigación es viable? ¿Se tienen los recursos necesarios para realizarla?

ANTECEDENTES (Aplica para anteproyectos)

Los antecedentes de la investigación se refieren a los elementos previos a la investigación que permiten la configuración del problema.

En ese sentido, los antecedentes se refieren a dos campos principales: los antecedentes de la investigación y los antecedentes del investigador.

Los primeros, se refieren a los avances teóricos y prácticos que sobre el tema se han realizado a la fecha. La construcción de un Estado del Arte que permita situar el estado del problema que se pretende estudiar es básico para su construcción.

Los segundos, se refieren a los antecedentes personales o profesionales que condujeron al investigador al tema de investigación.



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Aplica para propuestas y anteproyectos)

El planteamiento del problema se refiere a la configuración de los hechos a resolver, en términos de ruptura entre las teorías y los hechos, de vacío de conocimiento o de avance en un campo específico del conocimiento humano.

El planteamiento del problema se divide en dos partes. En la primera, el investigador plantea de manera sucinta y completa los elementos principales que permiten situar la situación específica que plantea el hecho conflictivo a resolver. En la segunda, se desarrolla una pregunta de investigación que permite al investigador situar la perspectiva y la contribución que espera lograr con su trabajo.

Se debe separar la pregunta de investigación, para hacerla más explícita. Entre más concreta sea la pregunta, mejores serán los resultados en el desarrollo de la investigación.

Para el caso de la propuesta solamente es necesario presentar la pregunta de investigación. En el caso del anteproyecto se debe presentar el problema y la pregunta de investigación.

HIPÓTESIS (Aplica para anteproyectos)

La hipótesis es una proposición que pretende dar una respuesta temporal y previa al desarrollo de la investigación que se formula en torno a la pregunta de la investigación.

Como suposición, la hipótesis pretende controlar los posibles escenarios de desenvolvimiento de los proyectos de investigación.

Un correcto planteamiento de la hipótesis facilita la estructuración de los objetivos de la investigación.

Las hipótesis permiten plantear relaciones entre hechos.



Entre otras, las principales características de las hipótesis son:

Su estructuración como posibles respuestas a las preguntas de investigación.

Su formulación en oraciones de carácter afirmativo o negativo.

Su concordancia con la definición del problema y los objetivos de la investigación, así como su marco teórico

Su planteamiento establece la interacción entre dos o más variables.

Su carácter científico. Las hipótesis se pueden comprobar, pero a la vez se pueden falsear.

LOS OBJETIVOS (Aplica para propuestas y anteproyectos)

Los objetivos definen de manera anticipada el proceso y el resultado final de la investigación.

Son de dos clases: El objetivos General, y los objetivos Específicos.

Todos los objetivos deben tener las siguientes características: Deben ser concretos, deben empezar con un verbo (cuantificable o demostrable) en infinitivo, no deben poseer más de un párrafo y tienen que pensarse de forma interconectada, no aislada, por lo que se deben pensar en forma de pasos lógicos a seguir durante el proceso de investigación.

Al desarrollarse cada uno de los objetivos, se debe tener en cuenta el como, el cuando, el por qué y el para qué.

LA UTILIZACIÓN DE LOS VERBOS EN LA FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Al desarrollar los objetivos, se debe pensar en la utilización correcta de los verbos en el desarrollo de la misma. El siguiente esquema es un modelo indicativo, pero que puede permitir su más fácil comprensión (Basado en Jacqueline Hurtado de Barrera, El proceso de Investigación. Metodología de la Investigación Holística. Ed. SEVPAL, julio de 2000)



Explorar: Permite realizar observación y registroDescribir: Desarrolla definiciones y característicasComparar: Ubica semejanzas y diferenciasAnalizar: Define criterios de análisis, clasificación e integraciónExplicar: Permite generar teorías, leyes y postulados sobre un problema específicoPredecir: permite la comprobación de hipótesis y supuestosProponer: Permite la creación de planes de intervención y diseñoModificar: Permite la creación de planes de intervención y manipulación de variablesConfirmar: Se desenvuelve en la recolección de análisis y resultadosEvaluar: permite integrar y concluir con base a objetivos predetermindados.

Una metodología para plantear los objetivos: La taxonomía de Bloom

La taxonomía de Bloom permite entender el proceso de planteamiento de los objetivos a través de el proceso mismo de conocimiento.

Dicha taxonomía se puede entender como una pirámide de seis niveles de profundización dentro de las etapas de la investigación, cada uno de los cuales presenta las acciones relevantes que se pueden plantear en términos de objetivos

A continuación se presentan diferentes gráficos que explican dicha taxonomía



Fuente: John M. Kennedy T.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:La_rosa_de_Bloom.png



EL OBJETIVO GENERAL

El objetivo general es el resultado último, la meta final que se espera lograr con la investigación. Se debe relacionar de forma directa con la pregunta de investigación.

Es recomendable que cada proyecto de investigación tenga un único Objetivo general. Éste debe ser concreto, demostrable y debe pensarse igualmente en función de los objetivos específicos que lo desarrollan.

LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Los objetivos específicos son la descomposición por fases o pasos del objetivo general, por lo que deben estar en concordancia con éste.

El proceso de descomposición se puede realizar de dos formas: Por descomposición temática (Los distintos sub-temas que componen el objetivo general) o por descomposición temporal (Los pasos que conducen de forma lógica al objetivo general)

Los objetivos específicos permitirán el desarrollo de la metodología, las fases y el cronograma del proyecto de investigación.

SÍNTESIS DE LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRIC A (aplica para propuestas)

La síntesis de la fundamentación teórica es un bosquejo breve que permite establecer desde que perspectivas se piensa desarrollar la investigación.

Su característica principal es su naturaleza general, presentando de forma básica la información requerida para sustentar el problema de investigación planteado.

LOS MARCOS REFERENCIALES (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

Los marcos de referencia son aquellos que permiten al proyecto de investigación situar los distintos referentes teóricos, conceptuales y disciplinares que sustentan la validez científica del mismo. Ningún proyecto de investigación puede desarrollarse sin los marcos referenciales, ya que éstos sitúan la investigación desde las escuelas, enfoques teóricos y conceptos que permiten al investigador



desenvolver mejor las temáticas que se plantean. La investigación sin su aspecto teórico no tiene validez real.

Los marcos referenciales son de diverso tipo, y deben incluir en el siguiente orden al menos los siguientes Elementos:

Igualmente, en algunos casos es necesario incluir un marco histórico (cuando el proyecto pretende revisar históricamente los hechos involucrados en el problema de investigación).

Estructuración de los marcos referenciales en torno al problema de investigación

El mapa ConceptualEl marco teórico

El marco conceptualEl marco Jurídico



La utilidad de los marcos de referencia

Permite establecer los aspectos teóricos y conceptuales de la investigación.

Ubica la investigación en el espacio y en el tiempo.

Determina la forma de abordaje del problema de investigación.

Pone a la investigación en una situación de diálogo con otros autores, problemas y disciplinas.

Permite el diseño metodológico de la investigación.

Los marcos referenciales son “mapas mentales” del problema de investigación.

EL USO DE LOS MARCOS DE REFERENCIA EN LAS DISTINTAS FASES DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN



RIESGOS A TENER EN CUENTA EN EL MOMENTO DE CONSTRUIR MARCOS DE REFERENCIA

EL MAPA CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El mapa Conceptual es un diagrama que permite situar la relación de los marcos frente al problema de la investigación que se pretende desarrollar.

El mapa conceptual permite al lector situar de forma inmediata el lugar desde donde el investigador pretende leer el problema de la investigación. Igualmente, le permite al investigador tener una guía que le evite saltarse partes de su proceso y que le ayuden a desarrollar con mayor facilidad el proceso.



EL MARCO TEÓRICO (aplica para anteproyectos)

El Marco teórico de la investigación es el conjunto coherente y sistemático de teorías que van a permitir al investigador situar los avances y desafíos que le implican el proyecto de investigación.

Toda investigación tiene un Marco teórico. En éste es necesario mencionar los autores y obras que permiten situar los aspectos teóricos del proyecto.

El marco teórico no debe ser confundido con otros marcos. Por ejemplo, el marco jurídico corresponde a las normas que sustentan un problema de investigación, pero el marco teórico se referirá a las teorías y doctrinas del derecho que desarrollan el problema de investigación.

El marco teórico es narrativo, no enumerativo. Debe comprenderse bien la naturaleza de las teorías que se articulan entre sí.

Es necesario colocar las citas bibliográficas correspondientes, tanto de carácter textual (en cursiva y separada del texto en comillas) como contextuales (referencias indirectas a los textos de los autores).

?El Marco teórico es necesario para la investigación porque:

?Ubica el tema objeto de investigación dentro del conjunto de las teorías existentes para inscribir la investigación en una corriente de pensamiento. ?Es una descripción detallada de las variables teóricas utilizadas en la investigación. ?Se presenta en el marco teórico las diferentes variables en torno al problema investigado?Permite identificar fallos que se han presentado en otros estudios?Da una orientación metodológica gracias a los estudios previos?Permite la ubicación teórica de hipótesis que se someten posteriormente a prueba fáctica?Orienta la construcción de un marco relacional que ubica la evidencia recolectada en torno a una clasificación teórica?Homogeniza el lenguaje de la ciencia



EL MARCO TEÓRICO

PRIMERA FASE: Revisión de la literatura. ( Fuentes primarias y secundarias)

SEGUNDA FASE: Adaptación de la teoría o teorías a trabajar

EL MARCO CONCEPTUAL (aplica para anteproyectos)

El marco conceptual es un conjunto articulado de categorías que permiten situar al investigador los distintos significados desde donde plantea la investigación.

El marco conceptual no es un glosario de términos. Se debe construir a manera de narración, y debe permitir no sólo dar cuenta de los significados, sino que además debe permitir al lector comprenderlos como un todo articulado.

Los conceptos son derivados de los cuerpos teóricos desarrollados en el marco anterior. Las definiciones propias de los diccionarios no son útiles en este marco.

El marco conceptual sólo debe contener los términos o categorías centrales para la comprensión del problema de investigación.



CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL

EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco jurídico son los referentes constitucionales, legales y jurisprudenciales que permiten situar el problema en sus aspectos institucionales y en la normatividad nacional e internacional que lo rige. Al igual que en el marco teórico, es necesario situar los referentes desde los cuales se pretende desarrollar este aspecto de la investigación.

Los marcos jurídicos no son enumeración de normas, ni basta con mencionarlas. Implica la interpretación de las mismas, así como la citación de los artículos más relevantes A continuación se presenta la manera como debe presentarse el marco jurídico



EL MARCO JURÍDICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

EL MARCO HISTÓRICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El marco histórico es una presentación sistemática de hechos realizada a través del proceso histórico que ha tenido un objeto de estudio o un problema de investigación a lo largo del tiempo.

El Marco histórico es un marco auxiliar, que se complementa con marcos espaciales, demográficos o económicos dependiendo de la naturaleza de la investigación.

En el caso de investigaciones delimitadas en periodos de estudio, el marco histórico es fundamental en la investigación

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA (APLICA PARA PROPUESTAS)

La descripción metodológica es una presentación general sobre la manera como el investigador pretende desarrollar la investigación. Su sustento se da a partir de la naturaleza del problema planteado y de los objetivos que se esperan conseguir en la investigación.



En este apartado, se debe definir si la investigación tendrá un enfoque cualitativo o cuantitativo, y el tipo de investigación que se pretende desarrollar.

DISEÑO METODOLÓGICO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El diseño metodológico es el conjunto articulado y específico de los elementos que se pretenden utilizar en el desarrollo de la investigación. A diferencia de la descripción metodológica, su característica central es la descripción detallada y específica sobre la manera como se pretende desarrollar la investigación

Se compone de al menos los siguientes elementos:

Enfoque de la investigación

Tipo de investigación

Técnicas e instrumentos

Fases de la investigación

ENFOQUE METODOLÓGICO

Un enfoque metodológico es la primacía de técnicas e instrumentos que se utilizarán en una investigación, de acuerdo a la naturaleza y variables propias del problema planteado. Una investigación puede tener un enfoque cualitativo, un enfoque cuantitativo o un enfoque mixto

El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población

El enfoque cualitativo, por lo común, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se prueban hipótesis (Grínnell, 1997). Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Por lo regular, las preguntas e hipótesis surgen como parte del proceso de investigación éste es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido.



ENFOQUE METODOLÓGICO



TIPO DE INVESTIGACIÓN

Los tipos de investigación se refieren al alcance y finalidad metodológica que se pretende lograr en el proceso de investigación. El tipo de la investigación debe corresponder por un lado al enfoque escogido, y por el otro, determina los instrumentos a utilizar.

Una misma investigación puede abarcar en su proceso diferentes tipos de investigación, dependiendo de los objetivos que se plantearon. Por ejemplo, una investigación puede tener fines exploratorios, en su inicio, y terminar siendo descriptiva, correlacional y hasta explicativa: todo según los objetivos del investigador .

A continuación se presenta un breve bosquejo de los principales tipos de investigación.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Se basa en la reconstrucción de la realidad de un tiempo pasado

DescriptivaCaracterización del evento de estudio dentro de un contexto particular. Se refiere a las investigaciones cuya finalidad es presentar el estado de un objeto o un problema de

investigación en particular

ExperimentalSe basa en la aplicación de técnicas controladas sobre un objeto de estudio para explicar su funcionamiento y predecir su comportamiento

Ex-pos-factoSe basa en descubrir las Causas y efectos de fenómenos ya ocurridos y los factores que los afectan y determinan a futuro.

Investigación Acción Participativa

Se basa en el contacto y trabajo con las comunidades y en la búsqueda con éstas de la resolución de los problemas de investigación planteados

Investigación de mercados

Se refiere a investigaciones que se centran en la recolección de Información aplicable al proceso de toma de decisiones en un contexto de mercado

Exploratoria Exploración, descubrimiento de las posibilidades de un evento.

Comparativa Identificación de diferencias o semejanzas de un evento en dos o más contextos

Analítica Abstracción de pautas de relación internas de un evento

Explicativa Relaciones entre eventos sin control de variables

Predictiva Estimación de valores que asumirá un evento en el futuro.

Proyectiva Elaboración de una propuesta o modelo como solución a un problema o necesidad.

Interactiva Realización de acciones por parte de investigador con una comunidad para modificar evento.

Confirmatoria Evidencia empírica para la verificación de hipótesis.

Evaluativa Valoración, confrontación y juicio confrontando el contexto en el que ocurre un evento



RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN Y LOS ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS

EXPLORATORIA Explorar, sondear, descubrir

DESCRIPTIVA Describir, codificar, enumerar, clasificar, narrar

COMPARATIVA Comparar, asociar, diferenciar, asemejar

ANALÍTICA Analizar, desglosar, criticar, recomponer, juzgar

EXPLICATIVA Explicar, entender, comprender

PREDICTIVA Predecir, prever, pronosticar

PROYECTIVA Proponer, exponer, presentar, plantear, formular

INTERACTIVA Modificar, implementar, cambiar, diseñar, probar

CONFIRMATORIA Confirmar, verificar, comprobar, demostrar

EVALUATIVA Evaluar, valorar, estimar, ajustar

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Entre otras técnicas, se pueden encontrar las siguientes:

1 LA ENTREVISTAEs un procedimiento para recoger información mediante una conversación dirigida entre dos o mas personas.

1.1 ENTREVISTA ESTRUCTURADAAquella en la cual se deben definir previamente los temas específicos sobre los cuales se requiere recoger información, temas que se evalúan a través de preguntas directas.

1.2 ENTREVISTA ABIERTASe utiliza cuando se comienza a recoger, es decir, cuando no se tienen datos sobre el objeto de estudio. Las preguntas son abiertas sobre el tema y se deja que el entrevistado hable libremente al respecto



2 LA ENCUESTAEs un instrumento usado básicamente por las disciplinas de las ciencias sociales y es una combinación de técnicas que de manera sistemática se utiliza para recoger información puntual de temas específicos, sobre los cuales no se ha recogido información

3 ANÁLISIS DE DOCUMENTOSConsiste en la recolección y manejo de los datos cuya fuente reposa en archivos oficiales o privados y sobre los cuales el investigador no tiene control. Su análisis puede ser cualitativo o cuantitativo y su utilidad radica en poder confrontarlos o planear con ellos estudios posteriores. Los documentos pueden ser privados u oficiales.

4. LA OBSERVACIÓNEs la técnica mas antigua para recoger información, con la observación de los fenómenos se da paso al planteamiento de los problemas de investigación. Puede ser directa o indirectaLa observación directa puede ser casual o estructurada

4.1 OBSERVACIÓN CASUALEsta determinada por los conocimientos e intereses particulares del observador y se debe tener en cuenta para el inicio a un estudio sobre algunos fenómenos que captan su atención.

4.2. OBSERVACIÓN ESTRUCTURADAEs aquella que se realiza controlando los fenómenos observados y regulando mediante un formato predefinido lo que desea observar, para poder llevar un registro confiable de lo observado. Esta puede hacerse participado en el fenómeno o mirándolo desde afuera

FASES DE LA INVESTIGACIÓN

Las fases de la investigación son las etapas que le permiten al investigador aplicar el diseño metodológico, a partir de los objetivos específicos que se plantearon.

A Cada fase de investigación debe corresponder con un objetivo específico, salvo que en la misma se pretendan cumplir dos objetivos específicos de manera excepcional.

Finalmente, se complementa con el enfoque y las técnicas e instrumentos que se pretenden desarrollar en la investigación.



CRONOGRAMA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

El cronograma es la organización temporal del proyecto de investigación. Permite definir por cada fase de investigación, las actividades que se van a seguir, y el tiempo de duración de cada una de ellas.

El cronograma permite articular y organizar el trabajo de la investigación, y define en buena parte la planeación económica.

A continuación se presenta el modelo de cronograma conocido como diagrama de gann que es el que se utiliza en la universidad para las propuestas y anteproyectos

Fases Actividad Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Enero Febrero Marzo Abril

1 Actividad 1.1 XX XXXX XX XX

Actividad 1.2 XXXX

Actividad 1.3 XX XXXX XX XX

Actividad 1.N XXXX

2 Actividad 2.1 X

Actividad 2.2 XXXX

Actividad 2.N XXXX

3 Actividad 3.1 XX XXXX XX XX

Actividad 3.2 XXXX

Actividad 3.3 XX XXXX XX XX

Actividad 3.N XXXX

4 Actividad 4.1 X

Actividad 4.2 XXXX

Actividad 4.N XXXX

PRESUPUESTO (APLICA PARA ANTEPROYECTOS)

El presupuesto de la investigación es la proyección económica que el investigador a planeado para realizar la investigación.

La clave de un buen presupuesto se encuentra en el detalle con el que realice las fases y las actividades, permitiendo organizarle en términos económicos sus actividades investigativas.

A continuación se presentan los formatos de presupuesto utilizados para tal fin en la Dirección de Investigaciones.



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BIBLIOGRAFÍA (APLICA PARA PROPUESTAS Y ANTEPROYECTOS)

Es el conjunto de referencias organizadas en orden alfabético que se utilizaron en la elaboración de la propuesta y el anteproyecto, y que se evidencian en el cuerpo del trabajo. A continuación se presenta una bibliografía que sirve de modelo y adicionalmente presenta obras que pueden ser de interés para los docentes.



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