GUÍA DE APRENDIZAJE

1º BÁSICO

Matemáticas

Sustracción

Ana Elisa Massafra

Psicopedagoga

Características del trabajo

Alumno:

Edad: 6 – 7 años

Curso: 1er año básico

NEE: normalmente en el proceso de aprendizaje, a los niños les cuesta más aprender a restar, esto se debe a que es más difícil, producto de que es una operación de razonamiento lógico que consta en quitar cierta cantidad a otra, y los niños tienden, naturalmente, a ocupar de manera concreta sus dedos, pero la idea es que aprendan esta operación en forma mental, abstracta, en resumen, esta guía va dirigida a los niños que no posean una capacidad de abstracción que se necesite para el nivel en el que se encuentran. Ésta guía de aprendizaje quiere poder reforzar dicha capacidad.

Objetivo: Reforzar la capacidad de abstracción, trabajando de una forma paulatina, que va con elementos concretos (dibujos), al no depender de ellos para lograr la operación básica de matemática, la sustracción.

Contenido: La forma en que se trabaja en esta guía es a través de recursos visuales para que el niño pueda ir apreciando las características de la resta, con colores llamativos para lograr captar su atención. Junto con esto en cada hoja de trabajo existe un hipervínculo que acompaña la actividad.

Al comienzo de la guía de aprendizaje se colocó el principio fundamental de la resta, de qué trata, luego se trabaja con material concreto para que el niño trabaje y se familiarice con la cantidad y el número que se está representando. Y también se utilizan las partes de la sustracción para realizar actividades con ellas. Después se quiso trabajar de una manera más abstracta con el niño, para que así fuese dependiendo cada vez menos del material concreto.

GUÍA DE APRENDIZAJE

1º BÁSICO

Matemáticas

Nombre alumno(a):

Recordemos como se resta

Si yo tengo 5 manzanas, pero le doy 2 a

mi hermano menor, ¿Con cuántas manzanas me quedo?

= Me quedo con 3 manzanas

Para lograr que aprendas a restar, tengo actividades para ti.

EMPEZEMOS!!!!

La resta es quitar un número de otro… Fíjate muy bien !!

=X X

Probemos otra vezSi en la mañana tengo nueve caramelos, y a la tarde me comí 3 porque tenía hambre. ¿Con cuántos caramelos me quedé?

9 – 3 =

En mi cumpleaños recibí tres regalos, uno de mi mamá, uno de mi papá y uno de mi abuela, y si abrí los tres regalos ¿cuántos me quedan por abrir?

3 – 3 =

5 – 2 = 3

La resta se compone de:

¿Y en números cómo se

=

Se escribe: 5 – 2 = 3

- =

-

practicando aquí

¿Cuál es minuendo en la siguiente resta?

- 6 = 4

Me puedes decir cuál es la diferencia entre:

9 – 4 =

Descubre cuál es el minuendo que está perdido:

- 3 = 5

¿Sabes cuál es el sustraendo que falta para poder restar?

7 - = 4

Minuendo Sustraend

oDiferencia

Comencemos a trabajar !!

Con lo que ya sabes, escribe la resta en números, minuendo, sustraendo y encuentra la diferencia.

A responder si es verdad o no !!!

Es verdad que si resto 8 – 4 = 6

Es falso que 10 – 5 = 5

El minuendo de 6 – 4 = 2 , es 2

6 – 3 = 3, y su sustraendo es 3

REPASEMOS !!!

- =