guia per a les famÍlies sobre el marc normatiudel …normes d’organització i funcionament –...

GUIA PER A LES FAMÍLIES SOBRE EL

MARC NORMATIUDEL COL·LEGI SANT

VICENÇ

PROJECTE EDUCATIU DEL CENTRE NORMES D’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT

Setembre de 2016

Normes d’organització i funcionament – Guia per les famílies

2

INTRODUCCIÓ................................................................................................................................................................. 3

I. NORMES DE FUNCIONAMENT ..................................................................................................................................... 4

1. Les entrades i sortides del centre ........................................................................................................................... 4

2. L’absentisme escolar .............................................................................................................................................. 5

3. Retard en la recollida dels alumnes a la sortida de l’escola ................................................................................... 6

4. Sortides i colònies escolars ..................................................................................................................................... 6

5. Actuacions en determinats casos d’accident ......................................................................................................... 7

6. Ús del pati després del temps lectiu....................................................................................................................... 7

7. Ús de la biblioteca després del temps lectiu .......................................................................................................... 8

8. Normativa de la “Reutilització de llibres” ............................................................................................................... 8

9. Informació i normes sobre la protecció de dades .................................................................................................. 9

10. L’ús del mòbils i altres dispositius digitals per part de l’alumnat ....................................................................... 10

11. Ús de les instal·lacions del col·legi ...................................................................................................................... 10

II. NORMES DIVERSES I RECOMANACIONS ................................................................................................................... 11

12. Normes generals de l’escola ............................................................................................................................... 11

13. Normes específiques de l’etapa d’educació infantil ........................................................................................... 11

14. Normes específiques de l’etapa d’educació primària ........................................................................................ 12

15. El servei de menjador ......................................................................................................................................... 12

III. NORMES I HÀBITS PERSONALS I D’ESTUDI .............................................................................................................. 14

16. Hàbits d’autonomia personal i socials ................................................................................................................ 14

17. Hàbits de treball i d’estudi ................................................................................................................................. 14

IV. Conductes contràries a les normes de convivència ................................................................................................ 16


3

INTRODUCCIÓ

Les normes ens ajuden a organitzar-nos i ens permeten compartir una sèrie de valors dins la comunitat educativa.

Famílies i mestres volem que els infants del nostre centre adquireixin uns bons hàbits de comportament, d’ordre i

de treball, que seran fonamentals per a un bon desenvolupament global.

Aquest document pretén ajudar també a la consecució d’un objectiu fonamental del nostre Projecte educatiu: la

coherència educativa entre família i escola. La tasca d’educar esdevé, per tant, conjunta. La família ensenya als

infants a tenir cura del seu cos i a relacionar-se amb el món a través dels seus actes i del llenguatge ja des de ben

aviat, una comesa que no deixarà de fer mai. És sobre aquesta base que es construeix l’educació escolar.

En aquest sentit hem de pensar que les nostres accions també han de ser coherents amb allò que volem ensenyar, i

el compliment de les normes ens hi ajuda.

La major part de les recomanacions i normes que tenim al davant han estat aprovades pel Consell Escolar, un cop

consensuades pel professorat i la comunitat educativa. Formen part de les “Normes d’organització i funcionament

del nostre centre”, un document que es desplega per indicació del Decret d’Autonomia de Centres 102/2010, i és

un dels instruments que desenvolupen el nostre Projecte educatiu.

En una societat democràtica com la nostra i dins d’una comunitat educativa, el consens es converteix en un valor

que dóna validesa al fet de compartir.


4

I. NORMES DE FUNCIONAMENT

1. LES ENTRADES I SORTIDES DEL CENTRE

L’escola obre les portes per tot l’alumnat a les 8:50h i a les 14:55h i les tancarà a les 9h i a les 15h. A partir de les

9:05 i de les 15:05h s’haurà de justificar el retard.

L’alumnat realitzarà les entrades i sortides pels llocs assignats als diferents cursos o etapes educatives, i abans de

l'inici de curs es comunicarà a les famílies.

L’alumnat de primària entrarà a l’escola a través del pati -que té la porta d’accés al carrer Antoni Gaudí-, i sense la

companyia dels familiars -que restaran a l’exterior del recinte escolar-, es dirigirà a les aules corresponents.

L’alumnat d’infantil entrarà per la porta principal de l’escola acompanyat dels familiars.

El professorat es farà càrrec de la custòdia del seu alumnat: els mestres d’infantil de P3 i els de primària dins la

seva aula i les mestres de P4 i P5 al pati, en el lloc on tenen assignada la fila de la seva classe.

Un fil musical sonarà a partir de l’obertura de l’escola pels alumnes, fins les 9h i a les 15h per indicar el

començament de l’activitat lectiva.

L’alumnat –excepte el d’acollida- no vindrà a l'escola abans de les hores d'entrada; la seva custòdia, fins que s'inicia

l'activitat escolar correspon a les famílies.

L’alumnat solament sortirà del centre dins de l'horari escolar per motius justificats, prèvia petició al director/a o

tutor/a per part dels pares, mares o tutors legals. Caldrà que estiguin acompanyats pel pare, mare o tutor legal, o

que aquests hagin donat la corresponent autorització escrita o verbal, en cas que deleguin tal responsabilitat en

una altra persona.

Tanmateix, els alumnes no romandran al pati una vegada acabades les classes, sense l’acompanyament dels pares,

mares o familiars. En el cas d’estar sols, se’ls enviarà al servei d’acollida.

A les 13h i a les 17h, l’alumnat sortirà de l’escola pel mateix lloc que hi ha entrat, menys el del cicle superior, que ho

farà per l’escala central interior i la porta principal. Els mestres controlaran la sortida del seu grup d’alumnes.

L’alumnat d’infantil i del cicle inicial de primària serà lliurat, a l’hora de la sortida, als pares i mares que en tinguin

atribuïda la guarda i custòdia, o per altres persones, si aquestes disposen de l’autorització corresponent que

s’haurà donat a les famílies a l’inici de curs.

Els pares i mares de les famílies separades o divorciades legalment, hauran d’autoritzar per escrit a les persones,

sense guarda i custòdia, que vinguin a recollir els respectiu fills/es.

L’alumnat del cicle inicial serà el primer a sortir de l’aula per facilitar el lliurament als seus familiars. . La resta

d’alumnes sortiran sols del centre i els pares se’n faran càrrec.

Si la persona encarregada de recollir un alumne no pot arribar a temps, haurà d’informar a l’escola. A partir de les

17:10h el servei d’acollida de la tarda se’n farà càrrec.

En cas de pluja intensa l’alumnat restarà a les aules fins que s’avisi, per tal de baixar amb ordre per l’escala central

interior. L’alumnat del cicle inicial ho farà en primer lloc i per la porta principal; el del cicle mitjà i superior ho farà

pel soterrani. Els pares dels alumnes d’infantil podran entrar a l’escola a les 16:50h, i recollir els seus fills a l’aula.


5

Els pares dels alumnes del cicle inicial hauran d’esperar a la rampa darrera de la línia groga i les mestres li donaran

els nens personalment a les 17:00h. Els pares dels alumnes del cicle mitjà i superior hauran d’esperar al carrer a

que surtin els seus fills pel reixat verd a partir de les 17:05h, i no han d’entrar a la rampa per facilitar la sortida dels

alumnes i pares d’infantil i del cicle inicial. Si els pares tenen fills a diferents cicles cal que recullin primer els més

petits.

Si només és un plugim el que fa, la sortida es realitzarà com s’explica en els apartats anteriors.

2. L’ABSENTISME ESCOLAR

Un nen o una nena és absentista escolar quan falta de manera habitual i reiterada a l’escola sense causa justificada.

Podem trobar diferents tipologies d’absentismes:

- Sobreprotecció familiar: els nens/es no venen a l’escola perquè a casa els creuen malaltissos, bé per inclemències

del temps o bé perquè el pare o la mare excusen i justifiquen la falta d’assistència a classe.

- Desatenció familiar: quan la família no para atenció suficient als aspectes afectius, assistencials, sanitaris,

educatius... del nen/a i desvaloritzen l’escola.

- Altres: mala relació amb l’escola, treball temporal dels pares, problemes de salut mental...

Quan en l’alumnat de l’educació infantil i primària es produeixi un cas d’absentisme escolar, el centre es posarà en

contacte amb el seu pare, mare o tutors legals per tal de comunicar-los de la situació i recordar-los les obligacions

que tenen de vetllar per la correcta escolarització dels seus fills.

El control i el procés a seguir serà el següent:

a) Diàriament es registren a classe les absències del matí i de la tarda.

b) Totes les faltes s'hauran de justificar oralment, per escrit o per telèfon al tutor/a. Els justificants es guardaran a

l'escola.

c) A partir de quatre dies d’absència mensuals i que el tutor/a consideri no justificats, aquest s'encarregarà de

parlar amb els pares a través d’una entrevista. Si la resposta és positiva i el nen/a torna a l’escola amb regularitat

s’acaba la gestió.

d) La direcció recollirà trimestralment el llistat d'absències de classe on s'haurà especificat el nombre total de dies

que ha faltat un alumne/a i les intervencions fetes des de tutoria. Analitzarà les dades recollides i les anotarà en un

arxiu de seguiment de les intervencions dins l'escola, la qual cosa facilitarà conèixer de manera actualitzada quina

és la situació de cada cas.

e) La direcció enviarà una carta a les famílies d'aquells alumnes que no han respost a les demandes del tutor/a amb

l’objectiu de citar-los a una reunió, on també serà convenient que assisteixi el/la tutor/a. Aquesta reunió tindrà

l’objectiu d’esbrinar l’origen del problema per establir acords de compliment d’assistència i començar a introduir

una dimensió coercitiva (informar a Serveis Socials, a Inspecció...) en la família si aquesta mesura es veu

convenient. Es dona per acabada la gestió, si els pares assisteixen a l'entrevista i el nen/a assisteix a l'escola

regularment.

f) En darrer terme, la direcció del centre ha de comunicar per escrit la situació als serveis socials del municipi.

D’aquesta comunicació n’ha de quedar còpia arxivada en el centre, a disposició de la Inspecció d’Educació.


6

g) En el cas que sigui la Policia Local qui hagi portat el nen/a a l'escola, el tutor/a en primer lloc, i direcció en última

instància, sol·licitaran una entrevista urgent amb la família.

3. RETARD EN LA RECOLLIDA DELS ALUMNES A LA SORTIDA DE L’ESCOLA

L’hora de recollida de l’alumnat és a les 13h i a les 17h. A partir d’aquestes hores, l’horari màxim de recollida serà

de 10 minuts. Si es dóna aquest retard, el protocol a seguir serà el següent:

a) A infantil, la mestra de guàrdia es farà càrrec d’aquests alumnes durant els primers minuts passats de

l’hora de recollida, i a primària seran els tutors/es, els qui es faran responsables d’atendre l’alumnat que no

hagin vingut a buscar a l’escola.

b) Un cop se superi el temps fixat per a la recollida es portaran a la secretaria de l’escola, i al servei d’acollida

per la tarda, ja que en cap cas es poden deixar sols/es.

c) A secretaria es procurarà contactar amb la família o els tutors legals de l’alumne/a;

d) Un cop finalitzats sense efecte els intents de comunicació amb la família o amb els tutors legals i

transcorreguts 30 minuts al migdia o 15 minuts després del servei d’acollida a la tarda, la persona de l’escola

que fins aquell moment hagi estat a càrrec de l’alumne/a comunicarà telefònicament la situació a la guàrdia

urbana o policia local i acordarà amb ells la fórmula per lliurar-lo a la seva custòdia.

La reiteració freqüent d’aquests fets en una mateixa família, en la mesura que comporta una manca d’assumpció

de les responsabilitats de custòdia dels menors que li correspon, s’ha de tractar de manera similar als supòsits

d’absentisme. En darrer terme, la direcció del centre ha de comunicar per escrit la situació als serveis socials del

municipi.

4. SORTIDES I COLÒNIES ESCOLARS

Les sortides, les excursions, les colònies escolars i la participació dels alumnes en activitats formatives i recreatives fora

del centre en horari escolar estan incloses en la programació general de centre i pertanyen al Projecte educatiu del

centre.

A l’alumnat que participi en activitats fora del centre li caldrà l’autorització escrita del pare, mare o tutor legal, amb

el DNI i la signatura. Aquesta autorització serà anual i es comunicarà prèviament la informació de les sortides a les

famílies. Per a les colònies escolars caldrà una autorització específica.

Tot l’alumnat que participi en les activitats fora del centre haurà de dur el xandall de l’escola.

L’alumnat que hagi comès faltes greus o molt greus contra les normes de convivència es veurà privat del dret de

participar en les sortides i colònies.

En les sortides que es necessiti autocar, es podrà comptar amb el servei de Transport Escolar que ofereix la Policia

Local del poble. Aquest servei inclou la reserva de l’aparcament pels autocars i la seva revisió.

Les sortides i arribades de les colònies per l’alumnat de l’educació infantil es faran des de “La Vailet”, així com les

excursions i colònies que també caiguin en dijous, mentre hi hagi el mercat setmanal.


7

5. ACTUACIONS EN DETERMINATS CASOS D’ACCIDENT

El professor/a o monitor/a que es trobi dirigint o vigilant una activitat escolar, extraescolar o complementària en la

qual tingui lloc un accident, haurà d’atendre la situació produïda amb els mitjans de què pugui disposar, actuant en

tot moment amb diligència i d’acord amb allò que estableix la normativa vigent.

En cas d’accident que requereixi trasllat a un centre sanitari, el centre avisarà la família o tutors legals.

Simultàniament, si és greu es telefonarà al 061 per fer el trasllat de l’alumne/a amb ambulància fins a un hospital,

acompanyat per el tutor/a. Si no és greu i no s’ha localitzat a la família, el tutor/a o un mestre/a acompanyarà

l’alumne/a al centre sanitari.

Si un mestre/a pren la iniciativa, serà sota la seva responsabilitat. Cal dir, però, que en situacions greus o de risc,

sempre preval el benefici del menor, i que el codi civil parla de “como actuaría un buen padre”.

6. ÚS DEL PATI DESPRÉS DEL TEMPS LECTIU

Els patis del Col·legi Sant Vicenç s’obriran un cop s’hagi acabat l’activitat lectiva a les pròpies famílies del centre i

que hagin signat el “Full de compromís d’us del pati”. Per facilitar la bona utilització de les instal·lacions s’han de

complir les normes següents:

a) Tindran preferència en l’ús de les instal·lacions aquelles activitats organitzades pel col·legi o l’AMPA en horari no

lectiu. Per tant, mentre durin les activitats extraescolars, quedarà tancat l’accés tant a les zones ocupades per les

mateixes –pista esportiva-, com a les que des d’elles es pugui interferir en les activitats que s’hi desenvolupin –

espais de terra-.

b) Els nens o nenes han d’estar sempre i en tot moment, acompanyats d’una persona adulta. Si no és així s’enviaran

al servei d’acollida de la tarda.

c) Els patis són espais de joc, convivència i respecte. La responsabilitat dels infants que usen les instal·lacions és

exclusiva dels pares, mares o adults al càrrec.

d) Mantenir els espais nets i en bones condicions, tenint cura de les instal·lacions, és tasca de tots els usuaris i

usuàries.

e) No es poden utilitzar bicicletes, monopatins, patinets, patins... o altres joguines semblants.

f) Només es podrà jugar a pilota en els llocs habilitats per a això (pista esportiva i camp de terra).

g) L’escola i l’ACPF no es fan responsables de la pèrdua i/o deteriorament dels objectes personals.

h) Es prohibeix fumar en qualsevol lloc del recinte escolar.

i) Es prohibeix enfilar-se als murs, la caseta del pati d’infantil, bancs i baranes i tirar la terra fora dels sorral.

j) Per a qualsevol situació excepcional no inclosa aquí s’aplicarà el present reglament.

k) Qualsevol persona que utilitzi els patis de l’escola ha de conèixer i acceptar aquestes normes.

l) Les persones que no respectin les normes de convivència no podran fer servir els patis.

m) L’horari d’obertura dels patis és de setembre a juny, de 17h a 19h.


8

7. ÚS DE LA BIBLIOTECA DESPRÉS DEL TEMPS LECTIU

Tot l’alumnat, exalumnes, pares, mares i familiars del Col·legi Sant Vicenç es consideren usuaris de la biblioteca i

tenen dret a utilitzar-ne els serveis, seguint les normes que es detallades en el corresponent article del capítol

anterior, en l’apartat de l’espai de la biblioteca.

Els alumnes i exalumnes menors de 18 anys necessiten una autorització dels pares, mares o tutors legals i ser socis

de la biblioteca, per utilitzar el servei de la biblioteca a partir de les 17h.

L’horari d’obertura és d’octubre a juny, de 17h a 18:30h.

Les normes específiques d'ús d'aquest espai són les següents:

a) No és permesa l’entrada de menjar i de begudes a la biblioteca.

b) Els usuaris de la biblioteca estan obligats a mantenir un ambient d’estudi i silenci i a conservar el material en bon

estat.

c) Cal desconnectar els telèfons mòbils mentre s’estigui a la biblioteca.

d) Un cop consultats, els llibres, revistes, diaris CD, DVD i altres recursos s’han de deixar a la taula del bibliotecari/a.

e) Del servei de préstec de llibres i altres recursos de la biblioteca només se’n poden beneficiar els usuaris que

tinguin carnet.

f) Un usuari podrà tenir un màxim de dos llibres, CD o DVD en préstec simultàniament. Les revistes no es poden

deixar en préstec.

g) Els usuaris hauran de retornar els llibres prestats, com a molt tard, al cap de dues setmanes. Els CD i DVD s’han

de retornar al cap d’una setmana.

h) A l’hora de fer servir els ordinadors, tindran preferència els usuaris que hagin de fer treballs escolars.

i) Les consultes a Internet s’han de fer supervisades per les persones responsables.

j) Els únics jocs a què poden tenir accés els usuaris són els educatius. D’altra banda, queden prohibits els jocs

telemàtics sorollosos.

k) Els alumnes usuaris de la biblioteca podran utilitzar la impressora sempre que mostrin al bibliotecari/a una

autorització del seu tutor/a.

l) Els ordinadors no es poden fer servir per a xatejar.

8. NORMATIVA DE LA “REUT ILITZACIÓ DE LLIBRES”

La reutilització de llibres de text es fa des de 3r de primària fins a 6è.

Els pares o tutors de l’alumnat tenen l’obligatorietat de pagar la quota de reutilització de llibres que decideixi la

comissió. Han de saber en tot moment que els llibres són material de l’escola, i com a tal han de vetllar pel seu bon

estat de conservació. També han de tenir en compte que:


9

a) En cas que un llibre es perdi o es malmeti de forma exagerada, s’exigirà el pagament de la despesa total del

llibre.

b) En cas de pèrdua durant el curs, si hi ha algun llibre usat, es podrà fer servir com a substitut.

c) No es pot escriure sota cap concepte en un llibre de l’escola.

d) En rebre els llibres, l’alumnat els ha de revisar per tal que no s’hagi “escapat” cap llibre que no estigui en

condicions.

e) L’alumnat que rebi un llibre nou, té l’obligació de folrar-lo. És el “preu” que cal pagar en rebre un llibre nou. No

fer-ho es considera un mal ús d’aquest llibre i caldrà pagar-ne una penalització. En cas que no volguessin folrar-lo,

ho haurien de dir en rebre’l i es canviaria per un llibre usat.

f) A final de curs, l’alumnat ha de deixar els llibres a l’escola, juntament amb qualsevol material complementari que

s’hi adjuntés (CD...).

g) Aquells alumnes que facin una retenció en un curs han de pagar la quota de reciclatge cada any. Aquesta quota

es paga en concepte de “lloguer” anual, i no dóna dret a fer servir el mateix llibre tants anys com es repeteixi.

h) En aquest sentit, també han de deixar els llibres a l’escola en finalitzar les classes, ja que es tracta de material

que és propietat del centre.

9. INFORMACIÓ I NORMES SOBRE LA PROTECCIÓ DE DADES

L’escola ha de tenir una adreça de notificacions per a les famílies, encara que els pares estiguin separats.

Qualsevol pare, mare o tutor legal pot demanar informació del fill/a, i se li ha de donar. Aquesta no es pot donar a

cap altre persona (amistat, parella...) sense l’autorització prèvia.

Per escrit només donarem a les famílies la informació corresponent als resultats d’avaluació i seguiment educatiu

de l’alumnat: els informes trimestrals d’avaluació i la documentació oficial. Els informes són percepcions objectives

i hem d’evitar fer declaracions i afirmacions massa rotundes.

Si se’ns demana altra informació, que no sigui l’acadèmica, per motius de separacions..., no es donarà per escrit res

si no és amb una ordre judicial.

Igualment no farem fotocòpies dels treballs ni dels dossiers que l’alumnat hagi elaborat, per lliurar als cònjuges

separats que ho demanin.

Les imatges de l’alumnat de les activitats escolars poden donar-se als pares per fer-ne un ús domèstic si tenim la

seva conformitat. Igualment podem penjar les fotos a Internet i publicar-les en espais i activitats escolars (revista,

cartellera, web, murals...). Quan cedim imatges als pares (a través cd’s, web, dvd...) hem d’afegir una clàusula que

recordi el bon ús que estan obligats a fer-ne.

Quan se’n fa un ús comercial (televisió, tríptics...) es genera drets d’imatge i s’ha de demanar una nova conformitat

als pares.

Les llistes de l’alumnat no es pot donar als pares si no es té la conformitat dels afectats.


10

10. L’ÚS DEL MÒBILS I ALTRES DISPOSITIUS DIG ITALS PER PART DE L’ALUMNAT

Està prohibit portar mòbils i altres dispositius tecnològics digitals al centre per part de l’alumnat, sense autorització

del professorat.

Si un alumne/a necessita comunicar-se amb la seva família per qualsevol circumstància justificada, pot fer-ho a

través del telèfon de l’escola.

En cas que un alumne/a porti un mòbil o dispositiu digitals, es retirarà i podrà ser recuperat pels pares o tutors

legals. Aquest fet serà considerat com una falta lleu a les normes de convivència del centre.

En cas que un alumne/a hagi captat imatges en qualsevol espai del centre, es comprovarà el seu contingut, es

posarà en coneixement del cap d’estudis el més aviat possible i s’aplicarà la normativa corresponent.

L’alumnat que tingui permís del seu professor per captar imatges en les sortides i colònies, a través de dispositius

digitals, ho haurà de fer respectant als seus companys, i d’acord amb els objectius de l’activitat escolar.

Un mal ús d’aquests aparells, tant dins com fora de l’escola i que tingui relació amb l’entorn escolar, pot ser

considerat com a falta greu a les normes de convivència del centre amb la corresponent sanció.

11. ÚS DE LES INSTAL·LACIONS DEL COL·LEGI

La FEEC posa a disposició dels seus associats directes l’ús dels espais, instal·lacions i aules del centre. També podran

fer ús de les instal·lacions els exalumnes per a activitats pròpies de grup. L’ús de les instal·lacions es limitarà a

activitats, actes i manifestacions de caràcter esportiu, cultural i/o religiós i celebracions familiars.

La normativa d’ús de les instal·lacions depèn només de la Institució Titular, que s’encarregarà de donar-la a

conèixer i controlar-ne l’aplicació.


11

II. NORMES DIVERSES I RECOMANACIONS

12. NORMES GENERALS DE L’ESCOLA

Cal assistir a les entrevistes concertades amb el tutor/a o d’altres professionals de l’escola. En cas de no poder

venir, cal avisar amb antelació.

Qualsevol dubte o tema relacionat amb les àrees d’aprenentatge, comportament de l’alumne/a, Departament

Psicopedagògic, etc., s’ha de tractar amb el tutor/a, i, si cal, ja es farà la derivació a l’educador corresponent.

Es demana la col·laboració de pares i mares en aquelles peticions efectuades pel professorat (ex: portar fotografies,

recerca d’informació, vestuari de teatre, objectes...).

No es permet que l’alumnat porti joguines, diners i habitualment llaminadures a l’escola; tampoc entreteniments

que puguin distreure de les activitats d’aprenentatge (revistes, mp3, psp, mòbils...)

L’alumnat ha d’esmorzar a casa. A l’escola el mos per a l’hora de l’esbarjo ha de ser saludable i adequat a l’edat

(entrepà, fruita...). Cal evitar les pastes i els embolcalls no reutilitzables.

L’alumne/a malalt o que no estigui en bones condicions de salut (febre, diarrea, vòmits, conjuntivitis, paràsits als

cabells...) no pot venir a l’escola. Si es troba malament en horari escolar, s’avisarà a la família perquè vinguin a

recollir-lo/la.

El professorat i personal de l’escola no pot subministrar medicaments sense un certificat mèdic i l’autorització

familiar. Es pot trobar l’imprès a secretaria o a la pàgina web de l’escola.

Es demana als pares i mares que no s’organitzi la compra de regals de final de curs, cicle o etapa per als mestres,

perquè genera conflictes en les famílies i discriminació en alumnes..

13. NORMES ESPECÍFIQUES DE L’ETAPA D’EDUCACIÓ INFANTIL

Els familiars de P3 han d’acompanyar i acomiadar els nens i nenes a la porta de la classe, no poden entrar amb ells a

dintre.

L’alumnat d’infantil serà lliurat a l’hora de la sortida als pares, o a altres persones, si aquestes porten l’autorització

signada corresponent que s’haurà donat a les famílies a l’inici de curs.

Durant tot el curs l’alumnat ha de portar la bata de l’escola.

Els infants de P3 vindran a l’escola i marxaran cap a casa amb la bata posada (excepte el dia que tinguin

psicomotricitat)

Els dies de psicomotricitat l’alumnat ha de dur el xandall de l’escola, sabatilles esportives amb “velcro” (no de

cordons) i mitjons antilliscants.

Cal posar vetes, el nom i cognom a tota la roba de l’alumne/a.


12

14. NORMES ESPECÍFIQUES DE L’ETAPA D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Els dies d’educació física s’ha de portar una bossa amb la tovallola, roba per a canviar-se, sabatilles de goma, gorra

impermeable i estris d’higiene personal, tot marcat amb el nom (fins i tot la roba).

L’alumnat que faci l’activitat de piscina, cal que porti el material següent: banyador, casquet de bany, xancletes i

tovallola.

En cas de malaltia que impedeixi fer classe d’educació física, cal dur un justificant mèdic.

Per fer plàstica l’alumne/a ha de portar una bata, samarreta o alguna roba per no embrutar-se.

15. EL SERVEI DE MENJADOR

Es considera fix del servei de menjador aquell nen/a que el fa servir durant tot el curs. La resta d’usuaris es

consideren eventuals.

En cas que el vostre fill/a sigui un usuari fix i no assisteixi a l’escola (per malaltia o una altra causa), caldrà deixar

l’avís a secretaria abans de les 9:30 h. En aquest cas només es cobrarà la part corresponent de monitoratge, no el

menú.

Igualment, cal comunicar a secretaria abans de les 9:30 h que un l’alumne/a es queda a dinar eventualment; en

aquest cas el pagament serà en efectiu.

Els alumnes fixos tindran picnic, sense necessitat d’avís, els dies d’excursions. Cal avisar dos dies abans a la sortida

si no volen el picnic.

Els monitors de menjador no podem subministrar cap tipus de medicament als nens/es que no portin la

corresponent recepta mèdica amb la informació sobre dosi, horari i autorització dels pares i mares.

Els nens/es que, dies puntuals, tinguin indisposició, podran demanar dieta per aquell dia, donant l’avís de 9.00 a

9.30h a la secretaria del Col·legi.

Si algun usuari del servei necessita dieta o règim, la família haurà de trucar i comunicar-ho abans de les 9:30 h a la

secretaria.

Si un nen/a presenta al·lèrgies o intoleràncies alimentàries, prèvia presentació del certificat mèdic, el dietista li

farà un menú personalitzat.

Els nens/es que per algun motiu hagin de sortir al migdia hauran d’avisar prèviament la monitora o bé el tutor/a.

Si voleu tenir més informació sobre el funcionament del menjador, demanar entrevista de seguiment dels vostres

fills, comentar incidències... podeu demanar entrevista amb la Coordinadora de menjador, que us podrà atendre

d’11.00 a 11.30 prèvia citació a secretaria.

NORMES ESPECÍFIQUES

· Els nens/es de P3 han de portar cada dia un pitet a la bossa. El pitet es retornarà cada dia per tal que sigui

rentat. Cal que vagi degudament marcat amb el nom del nen/a.

. Llençolet per la migdiada de P3: els nens i nenes han de dur el llençolet el dilluns i aquest es retornarà el

divendres perquè es pugui rentar. El llençolet ha d’anar marcat amb el nom i cognoms de manera visible, que es

vegi de lluny. Cal tenir en compte que les monitores i els nens han de reconèixer el seu llitet amb el llençol marcat


13

i a l’aula, quan hi entren, està en penombra. Per aquest mateix motiu, a més a més del nom, caldria que ells hi

pintin un dibuix que els sigui fàcil de reconèixer.

. És important que els nens/es de P3 tinguin sempre una muda de recanvi a la classe tant per les mestres com per

les monitores del menjador.

. Els nens i les nenes del menjador ja siguin fixes o eventuals no poden sortir de l’escola en horari de migdia sense

autorització per escrit de les famílies.

· En cas d’accident o malaltia sobtada la coordinadora prendrà la decisió més convenient que sigui favorable a la

salut de l’alumne (CAP, pares...) Seguint en tot moment el mateix protocol de l’escola.


14

III. NORMES I HÀBITS PERSONALS I D’ESTUDI

16. HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL I SOCIALS

Cal assegurar un bon descans als nostres fills i filles que els ajudi a créixer i puguin tenir un bon rendiment escolar. En

general, podem dir que:

entre 3 i 8 anys, necessitaran d'11 a 12 hores de son totals, dormint al seu llit i no al dels pares,

entre 8 i 10 anys, necessitaran de 10 a 11 hores de son totals,

entre 10 i 12 anys, necessitaran de 9 a 10 hores de son totals.

Durant l’etapa d’educació infantil s’han d’anar treballant els hàbits personals d’autonomia per assolir-los en el cicle

inicial de primària. Els principals són:

menjar sols i de tot, fent un ús correcte dels coberts i mantenint una bona postura,

ser autònoms a l’hora d’anar al lavabo, rentar-se, treure’s i posar-se l’abric, vestir-se, cordar-se les sabates...

mocar-se amb mocadors de paper.

També cal assolir els hàbits socials a infantil i primària, com ara:

saludar a les entrades i sortides de l’escola amb un vocabulari adequat,

demanar les coses amb educació,

saber escoltar i parlar demanant el torn de paraula,

utilitzar el diàleg per a resoldre conflictes,

respectar les diferències entre els uns i els altres,

ser endreçat i tenir l’hàbit de recollir les joguines, els estris d’estudi...

anar pels passadissos sense córrer ni cridar molestant els altres companys que poden estar fent classe,

mantenir nets els diferents espais de l’escola, de casa...

no malgastar recursos (paper, aigua, llum...) i respectar el material, les joguines, l’espai natural, etc.

ajudar i ser responsables d’algunes tasques quotidianes de casa.

17. HÀBITS DE TREBALL I D ’ESTUDI

Abans de sortir de casa, cal que l’alumne/a prepari tot el material que necessitarà a l’escola (estris, llibres, bossa

d’esport...).

A casa és convenient que tingui un lloc fix d’estudi amb les condicions adequades, i tots els estris i llibres a l’abast, les

mans netes...

En el cicle inicial de primària, quan l’alumnat porta informació de casa sobre algun tema que es treballi, cal que

aquesta sigui curta, concisa i coneguda per ell. Aquestes feines i d’altres, com ara acabar feines pendents, les durà a

la carpeta.


15

En el cicle mitjà, sempre que calgui, l’alumne/a ha de dedicar un temps a acabar les tasques pendents, llegir, buscar

informació i estudiar; amb una dedicació orientativa de 30’ diaris a 3r i 45’ a 4t.

En el cicle superior cada dia el noi/a ha de dedicar una hora, com a mínim, a acabar les feines pendents, estudiar

temes, llegir, etc., amb una dedicació orientativa de 60’.

A partir de 2n curs de primària és important revisar l’agenda diàriament; cal revisar també la carpeta o l’arxivador,

segons allò que l’alumne/a utilitzi. També caldria dedicar una estona a casa a la pràctica de la lectura.

En l’etapa de primària es fa servir l’arxivador per a guardar els fulls de treball per àrees. All final de cada trimestre es

recull la feina feta als àlbums (cicle inicial i mitjà) o dossiers (cicle superior).

L’alumnat s’ha d’esforçar per presentar correctament els treballs (marges, ús del regle per a subratllar o fer graelles,

lletra entenedora...).

També ha de ser responsable del seu material i l’hem d’educar. Per això, quan el material d’ús personal que donem a

l’escola es perd o malmet, l’haurà de dur de casa.

L’alumnat hauria de dedicar una estona cada dia a la lectura de llibres adients a la seva edat. Si encara no sap llegir,

és molt recomanable que els pares els llegeixin contes i textos adequats.

És convenient racionalitzar l’ús del temps de què disposa. No és bo que faci moltes activitats extraescolars, ni que

dediqui moltes hores a acabar tasques pendents de l’escola, ni tampoc que abusi de la televisió, dels videojocs i

d’internet (no es permet l’ús de les xarxes socials als menors de 14 anys). Hem de conèixer allò que el nostre fill/a

veu a la televisió i a internet i, si cal, l’hem d’orientar.


16

IV. CONDUCTES CONTRÀRIES A LES NORMES DE CONVIVÈNCIA

NOF CONDUCTES CONTRÀRIES A LES NORMES DE CONVIVÈNCIA

CONDUCTES GREUMENT PERJUDICIALS

FALTES LLEUS FALTES GREUS FALTES MOLT GREUS

Definició Tots aquells actes contraris a les normes de convivència i/o que distorsionin el funcionament habitual del centre sense provocar un perjudici greu.

Actes greus contraris a les normes de convivència i/o que distorsionin de forma greu el desenvolupament de l’activitat normal del centre.

Actes que siguin greument perjudicials per a la convivència i/o que alterin de forma molt greu el desenvolupament de l’activitat normal del centre.

Tipus a) 4 retards

b) Faltar injustificadament a classe (màx. 4 dies mensuals)

c) Deteriorament intencionat, no greu del material del Centre o de les pertinences dels altres membres de la comunitat escolar.

d) Incorrecció, desconsideració, “no saber estar “ a classe, com p. ex.: · cridar, moure’s de lloc o la taula sense permís

· molestar els companys...

e) Actes que alterin l’activitat normal de la classe o del Centre, com p. ex.: · no portar el material,

· estar en llocs no autoritzats,

· no estar atent a les explicacions, no fer la feina, jugar, fer altres coses...

f) Actes contra la higiene, salut, civisme i educació:

· menjar, mastegar xiclets, llençar papers o

guixos, escopir, embrutar taules,

· córrer, cridar, jugar al passadís,

· no anar correctament vestit i net, portar gorra o barret a l’interior del centre,

· fer sorolls inapropiats...

a) Acumulació de 12 retards

b) Acumulació de més de 4 faltes

d’assistència injustificades a classe mensuals.

c) Deteriorament intencionat de les

dependències, del material del Centre o de les pertinences dels altres membres de la comunitat escolar.

d) No “saber estar a classe” i/o molestar els companys de forma reiterada.

e) Actes distorsionadors greus, com p ex: · No compliment de la sanció imposada amb motiu d’una falta lleu.

· Sostracció d’objectes o pertinences dels membres de la comunitat educativa.

· Mal comportament en activitats extraescolars, menjador o acollida al matí.

· Sortir del Centre sense permís.

f) Actes d’indisciplina o injúries contra els membres de la comunitat educativa. · Insults, mala educació, contestar malament o cridant als mestres o altre personal de l’escola i no obeir una indicació seva, falta de respecte...

g) Qualsevol altra incorrecció que alteri greument el normal desenvolupament de l’activitat escolar. · Actituds reiterades de mal comportament i falta de treball.

a) Actes d’indisciplina, injúries o ofenses contra membres de la comunitat escolar.

b) L’agressió física, amenaces,

vexacions o humiliacions a membres de la comunitat escolar.

d) La suplantació de personalitat en actes de la vida docent i la falsificació o sostracció de documents i material acadèmic.

e) El deteriorament greu , causat intencionadament, de les dependències o material del centre, o dels objectes i pertinences dels altres membres de la comunitat escolar.

f) Els actes injustificats que alterin

greument el desenvolupament normal de les activitats del centre.

g) Els actes o la possessió de mitjans o substàncies que puguin ésser perjudicials per a la salut, i la incitació a aquests actes.

h) La reiterada i sistemàtica comissió de conductes contràries a les normes de convivència. Entre elles, faltes injustificades a classe (absentisme) o retards.

Qui les sanciona

Els Mestres o els Tutors.

- Les faltes injustificades a classe i els retards van acompanyats d’avís o comunicació per escrit.

Els Tutors i/o Cap d’Estudis

- S’imposen directament o per acumulació de 3 faltes lleus. Anirà acompanyada de comunicació per escrit als pares (Full de falta de conducta greu...)

El Director.

- S’imposen directament o per acumulació de 3 faltes greus. Pot anar acompanyada d’expedient disciplinari.

Mesures correctores i sancions

- Amonestació oral per part del professor o del tutor, treball extra o de tipus social a l’aula...

- Privació del temps d’esbarjo, accions socials, permanència en el centre després de l’horari escolar.

- Expulsió de l’aula momentàniament o tota la sessió (en aquest últim cas, cal

anar al professor de guàrdia o a una altra classe amb una feina per fer).

- Compareixença immediata davant del cap d’estudis o el director

- Realització de tasques educadores en el Centre.

- Reparació econòmica dels danys causats.

- Suspensió temporal del dret a participar en activitats extraescolars, complementàries, sortides o colònies.

- Suspensió del dret d’assistència a determinades classes i realització de treballs acadèmics a l’escola.

- Canvi de grup per un període de l’alumne.

- Suspensió del dret a participar en activitats extraescolars o complementàries.

- Reparació econòmica dels danys causats.

- Canvi de grup o classe de l’alumne.

- Privació immediata del dret d’assistència al centre per un període no superior a quinze dies lectius.

- Expulsió del centre per tot el curs.

- Expulsió definitiva del centre.

guia per a les famÍlies sobre el marc normatiudel …normes d’organització i funcionament –...

Documents