GUÍA PARA PROFESORES MATEMÁTICAS II 2012-2013

René Descartes

Les hacemos llegar esta GUÍA para que la utilicen

en la atención a los grupos que tienen asignados

de esta materia, y lo hagan verificando que

cumple tanto con el contenido como con los

propósitos y que les permite alcanzar en los

Alumnos, los aprendizajes planteados en la

misma.

Solicitamos al mismo tiempo, si tienen a bien,

hacernos llegar los comentarios que consideren

pertinentes para incluirlos en la próxima revisión,

para tener oportunidad de mejorarla, y de esta

forma contar con una GUÍA con materiales

didácticos interactivos que nos permitan a todos,

desarrollar las unidades de la materia tratando de

cumplir lo expuesto en los programas como son:

PROPÓSITOS, tanto de la materia como de cada unidad, así como

también nos permitan alcanzar en los alumnos los aprendizajes

fundamentales.

SUGERENCIAS PARA LOS PROFESORES AL USAR ESTA GUÍA:

Si ATIENDES alumnos a los que les gustan las Matemáticas y además

las entienden, entonces te servirá para invitarlos a ampliar o reafirmar sus

conocimientos.

Si atiendes alumnos a los que las Matemáticas se les dificulta,

entonces invítalos para que cada que tengan alguna duda, debido a la

rapidez con que en apariencia se les presentan los temas en clase, de

alguna manera señalen los conceptos que no comprendan del todo.

y con detenimiento, fuera de clase, en otra oportunidad, consulten los

materiales que se exponen, siguiendo con atención paso a paso, los

ejemplos que se les proponen.

Indícales también que conviene tengan a la mano suficientes hojas de

papel o su cuaderno en borrador para que tomen notas de los ejercicios

que se les proponen resolver habiendo entendido los que están

resueltos.

Además indícales que NO SE CONCRETEN A LEER Y RELEER

LOS CONCEPTOS Y EJEMPLOS. Que los repitan, escribiendo

tantas veces como sea necesario. También hazles saber que

las matemáticas, como muchas otras disciplinas se aprenden

reflexionando y haciendo.

Además pregúntales:

¿Aprenderían natación con sólo mirar a las personas nadando?

Y Respóndeles:

¡No! Tienen que lanzarse a la alberca e intentar nadar.

Diles que así las matemáticas tienen que ejercitarlas,

tanto como se requiera.

En cuanto a la construcción de las gráficas, que es

la parte más extensa de la GUÍA, diles que utilicen

papel milimétrico, también el material para dibujo

necesario, como regla, compás, escuadras,

transportador para un trazo más uniforme.

Sugiéreles usar calculadora científica para que todas las

operaciones las realicen con mayor rapidez.

Coméntales que Una calculadora - graficadora les puede ser de

mucha utilidad para comprobar si la gráfica que construyeron es

correcta. O mejor aún diles que usen una computadora y

programas como el Excel, Winplot, Geup, GeoGebra, Geolab o

algún otro Software para la enseñanza de las matemáticas que

dominen o que les interese conocer ó que tu quieras promover

que utilicen.

Recuérdales que: ¡La Diferencia Entre Un Buen Estudiante y Un Magnífico Estudiante, Es El Pequeño Esfuerzo Extra Que Este Hace!. Y que lo podemos:¡HACER JUNTOS!

ADEMÁS QUE:

Debemos Mentalizarnos:

En Ser Mejores Hoy Que Ayer Y Mañana Ser Mejores Que Hoy