guia memorias bach.pdf

Dr. Rubén Holguín Arias

GUÍA PARA EL DOCENTE

Conforme a los textos de Estudios Sociales “Memorias” para Primero, Segundo y Tercer año de Bachillerato

Copyright © 2006Ediciones Holguín S. A.

Elizalde 119 y Pichincha, Piso 9. Ofic. CTelf. 2327-119, fax 2322-483, Guayaquil - Ecuador

Prohibida la reproducción parcial o total de este libro, por cualquiermedio, sin permiso escrito de la Editorial.

Impreso por GrafitextAbril, 2006

Impreso en Ecuador - Printed in Ecuador

Dirección General, Dr. Rubén Holguín Arías.Coordinadora Editorial, Lcda. Jenny Cabezas de HolguínAsesoría Pedagógica, Lcda. Blanca Cornejo de Álvarez

Encuadre y Diagramación, María José Endo C.

2

COLEGIO:

PROFESOR(A):

CURSOS A CARGO:

DIRECCIÓN:

TELFS. COLEGIO:

TELFS. DOMICILIO:

Estudios Sociales “Memorias”

Ediciones Holguín S.A.

3



Í N D I C E

Presentación 4

Lectura “Dejemos de ser protagonistas para que nuestros alumnos desarrollen capacidades y valores” 6

PRIMER AÑO

Planes Didácticos Anuales 8Planes de Unidades Didácticas 16

SEGUNDO AÑO


TERCER AÑO


HORARIO

1

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4

5

6

7

8

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

4

Presentación de la Serie Memorias para Bachillerato

Estimados maestros (as):

Enseñar Ciencias Sociales consiste en educar a nuestros jóvenes para que tomen decisiones acer-tadas, sepan organizarlas y llevarlas a la práctica, sobre la base de los conocimientos aprehendi-dos. También los prepara para que se sitúen en su mundo, sepan interpretarlo desde su histori-cidad y quieran intervenir en él con conocimiento de causa, es decir, quieran ser protagonistasdel devenir histórico.

A partir de estas consideraciones, EDICIONES HOLGUÍN S.A. ha creído importante ofrecer alos estudiantes ecuatorianos la Serie "Memorias" de Estudios Sociales para el Bachillerato, cons-tituida por textos que promueven el desarrollo de una conciencia crítica y los forma como ciu-dadanos con una actitud comprometida con los destinos de la nación.

Para alcanzar estos objetivos los textos se han diseñando tomando en cuenta los cuatro pilares dela educación que son:

• Aprender a conocer o Aprender a Aprender.

• Aprender a Hacer.

• Aprender a Vivir Juntos.

• Aprender a Ser.

Así, considerando las nuevas corrientes pedagógicas, hemos querido responder con lametodología del texto, a las siguientes preguntas:

¿CÓMO APRENDE A CONOCER EL APRENDIZ?

El aprendiz aprende:

1. Construyendo su propio aprendizaje, enlazando los conocimientos previos con los nuevos.Nuestra propuesta se presenta con actividades que promueven el pensamiento reflexivo y crítico.

2. A partir de esquemas o experiencias, que se manifiestan en ideas, conceptos y vivencias. Parael efecto incorporamos ejercicios de planteamiento, solución de problemas y casos.



3. Por descubrimiento inductivo, el cual se realiza por medio de tres fases:

• Enactiva : Donde se pone al aprendiz en contacto con lo que se puede palpar, manejar,observar, es decir con objetos reales.

• Icónica : A través de representaciones, imágenes, etc. las cuales han sido cuidadosamenteelaboradas y seleccionadas para los textos.

• Simbólica: Se exponen ideas, opiniones, conceptos, proposiciones.

• Almacenando en la memoria comprensiva a largo plazo, esto se logra creando una base dedatos (información), que al ser relacionada con las experiencias y vivencias de los estudiantesse transforma en una base de conocimientos y aprendizajes. Para tal efecto se han elaboradolos Aprendo, Aprendo Haciendo y Recuerda.

¿CÓMO APRENDE A VIVIR JUNTO?

Cuando se reconoce el carácter social del aprendizaje y se convierte el aula en una comunidadsolidaria y cooperativa, donde los estudiantes asumen con responsabilidad el rol que les ha sidoasignado. Por eso, nuestra propuesta se presenta con diversas actividades grupales que motivanel trabajo cooperativo.

¿CÓMO APRENDE A SER?

Como estrategia se han incorporado una serie de actividades que promueven el desarrollo glo-bal de la persona del estudiante, que le doten de un pensamiento autónomo y crítico, que le per-mita elaborar un juicio propio para que pueda decidir por sí mismo qué debe hacer en las dife-rentes circunstancias de la vida.

Estamos conscientes que esta obra es perfectible, por lo que agradecemos que con sus valiosasexperiencias, nos expresen sus opiniones y sugerencias.

Finalmente, les auguramos los mayores éxitos en su noble labor de educar a los jóvenes de laPatria.

5



6


DEJEMOS DE SER PROTAGONISTAS PARA QUE NUESTROSALUMNOS DESARROLLEN CAPACIDADES Y VALORES

Muchas veces los profesores hemos sido los únicos protagonistas de la enseñanza-aprendizaje yhemos descuidado al ser humano más importante que tenemos en nuestras manos, nuestros alum-nos.

Por esto, es imprescindible diferenciar entre un profesor que sólo impone sus ideas y actitudes yel verdadero maestro que enseña al estudiante a aprender por sí mismo, el primero sólo se quedóen los contenidos (programas, datos, informaciones, discursos exclusivos, copias, memorias,repeticiones) y en los métodos (realizaciones, metodologías para cumplir, actividades paraaprender contenidos) en cambio el segundo desarrolla en sus alumnos capacidades (competen-cias, destrezas, herramientas mentales, saber significativo, acciones mentales, hábitos construc-tivos), a través de la expresión, escritura, creatividad, interpretación, argumentación, proposi-ción, razonamiento lógico, lectura eficaz, construcción del saber necesario y, valores o acti-tudes, comportamientos, convicciones y principios a través de la fe, fraternidad, justicia,liber-tad, compromiso, responsabilidad, trabajo, vida, paz, verdad, amor y entrega; preocupándose deque sus alumnos desarrollen formas de conocer y formas del ser, que le servirán para toda lavida.

El verdadero maestro es el que inquieta a sus alumnos para que estos descubran nuevas cosas ylos invita a pensar.

Por eso es necesario que el profesor trabaje con su discípulo en empatía, es decir, pensando enlo que piensa él, ayudándolo a construir su propio aprendizaje, para que aprenda almacenandoadecuadamente en la memoria conocimientos significativos, entonces estaremos trabajando en elconstructivismo que nos lleva a crear un ambiente, propicio de respeto a lo que piensa y puededecir el alumno, para que su autoestima y autoconcepto se desarrollen a plenitud.

En resumen pensemos y actuemos según Jules Lamaitre: “Mi mejor alumno es el que no estáde acuerdo conmigo, porque ya piensa por sí mismo”. Dejemos que nuestros alumnos seanlos protagonistas porque de esta manera desarrollarán su personalidad integral, sus capaci-dades y competencias.

Dr. Rubén Holguín AriasPRESIDENTE EJECUTIVOEDICIONES HOLGUÍN S.A.


7


PRIMER AÑO

BACHILLERATO


8


PLAN DIDÁCTICO ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

COLEGIO :CURSO : Primero de Bachillerato PARALELO :No. DE PERIODOS : 2 horas semanalesESPECIALIZACIÓN :ASIGNATURA : Estudios SocialesPROFESORS(A) :AÑO LECTIVO :

2. DIAGNÓSTICO:

Al inicio del año se realizará una prueba de diagnóstico con el fin de determinar el dominio

de conocimientos previos de los alumnos en cuanto a sus conductas cognoscitivas, afectivas

y psicomotrices.

3. OBJETIVOS:

Al finalizar el año lectivo los estudiantes serán capaces de :

• Caracterizar y relacionar los periodos más significativos del desarrollo cultural de la pre-

historia ecuatoriana, a fin de rescatar y distinguir los fundamentos sobre los que se asien-

ta la actual sociedad nacional.

• Emitir juicios críticos sobre las características sobresalientes de las culturas precolombi-

nas en relación con las de los conquistadores.

• Ubicar al Ecuador dentro del continente y el mundo, determinando las influencias recípro-

cas entre el hombre y el medio geográfico.

• Destacar el valor de los recursos agrícolas, ganaderos, forestales e ictiológicos para su

mejor aprovechamiento en el desarrollo del país.


4. CÁLCULO DEL TIEMPO:

• No. de semanas laborables 40

Exámenes y estudios dirigidos 5MENOS

Imprevistos 2

• No. de semanas disponibles 33

• No. de períodos semanales x 2

• No. de períodos anuales 66

5. SELECCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Tiempo estimado

1. ECUADOR: UN PAÍS PARA CONOCER Y QUERER 8 Horas

2. ECUADOR Y SU GENTE 10

3. ECUADOR AGRÍCOLA Y GANADERO 9

4. ECUADOR Y SUS RECURSOS FORESTALES E ICTIOLÓGICOS 9

5. PERIODOS Y CULTURAS DE LA PRE-HISTORIA ECUATORIANA 10

6. INVASIÓN INCÁSICA Y CONQUISTA ESPAÑOLA 10

7. EL PERIODO COLONIAL 10

Total Tiempo Estimado 66 Horas

6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:

6.1 ECUADOR: UN PAÍS PARA CONOCER Y QUERER

• Ubicación Geográfica del Ecuador.

• Influencia de la Cordillera de los Andes en los Aspectos: Físico, Humano y Económico.

• Principales Características de las Regiones Naturales del País.

• Región Litoral o Costa.

9



10


• Región Interandina o Sierra.

• Región Oriental.

6.2 ECUADOR Y SU GENTE

• Población del Ecuador.

• Etnias del Ecuador.

• Etnias de la Costa.

• Etnias de la Sierra

• Etnias del Oriente

• Población Absoluta y Relativa

• Distribución de la Población por Regiones y Provincias.

• Datos que llaman la atención del censo del 2001.

• Controversias limítrofes - jurisdiccionales y político - administrativas.

• Población Urbana y Rural.

• La Migración del campo a la ciudad.

• Población Alfabeta y Analfabeta.

• Población Económicamente Activa.

• ¿En qué trabajan los ocupados urbanos?.

• Movimientos Migratorios.

• La Migración en el Ecuador.

6.3 ECUADOR AGRÍCOLA Y GANADERO

• La Actividad Agraria.

• Situación de los Suelos del Ecuador.

• Producción Agrícola Exportable.

• Otros Productos Agrícolas Exportables.

• Producción Agrícola de Consumo Interno.

• Plantas Medicinales.

• La Actividad Ganadera.

• Zonas Ganaderas Existentes y de Futuro Desarrollo en Ecuador.

• Producción, Industrialización y Consumo de Carne, Leche y Cuero.

• Otros Tipos de Ganado y su Importancia Económica.


11


6.4 ECUADOR Y SUS RECURSOS FORESTALES E ICTIOLÓGICOS

• Recursos Forestales.

• Importancia de los Bosques.

• Especies Madereras del Ecuador.

• Áreas Protegidas del Ecuador.

• Beneficios de las Áreas Protegidas.

• Los Humedales del Ecuador.

• La Zona del Manglar.

• El Grave Problema de la Deforestación.

• Recursos Ictiológicos.

• La Corriente de Humboldt y su Influencia en la Riqueza Pesquera.

• El Mar Territorial y la Zona de Protección Pesquera.

• ¿Por qué se escogieron las 200 millas?.

• Partes que Comprenden el Espacio Marino.

• Importancia de la Pesca Marina en la Economía Nacional.

• Datos de Producción, Consumo y Exportación.

• El Programa de Manejo de Recursos Costeros en Ecuador Franja para la Pesca

Artesanal.

• Reserva Biológica - Marina Galápagos.

• Diversidad cultural. Grupos raciales por continentes.

• Distribución de la población humana en el mundo.

6.5 PERIODOS Y CULTURAS DE LA PRE- HISTORIA ECUATORIANA

• Orígenes del Hombre Ecuatoriano.

• Períodos de la Prehistoria Ecuatoriana.

• Período Precerámico.

• Período Formativo.

• Período de Desarrollo Regional.

• Período de Integración.

• Características del Sol de Oro.


12

6.6 INVASIÓN INCÁSICA Y CONQUISTA ESPAÑOLA

• La Invasión de los Incas.

• Hualcopo Duchicela y la iniciación de la Conquista por el Inca Túpac Yupanqui.

• Epiclachima y la Primera Batalla de Tiocajas.

• Segunda Batalla de Tiocajas.

• Batalla de Atuntaqui y Muerte de Cacha.

• Huayna - Cápac y la Sublevación de los Caranquis

• Héroes de la Resistencia Indígena: Pintag y Nazacota Puento.

• Atahualpa como Símbolo de Nuestra Nacionalidad.

• Captura y Muerte de Atahualpa.

• Factores que Determinaron la Conquista Española.

• Síntesis de la Conquista de los Pueblos de Quito.

• Benalcázar Inicia la Conquista Del Reino de Quito.

• Tercera Batalla de Tiocajas.

• Retirada de Rumiñahui y Destrucción de Quito.

• Entrada de Benalcázar a Quito.

• Llegada de Diego Almagro.

• Fin de la Resistencia Indígena.

• Descubrimiento del Río Amazonas.

• La Expedición de Gonzalo Pizarro y de Francisco de Orellana al Oriente.

• ¿Fueron los Peruanos los que Descubrieron el Río Amazonas?.

6.6 INVASIÓN INCÁSICA Y CONQUISTA ESPAÑOLA

• La Invasión de los Incas.

• Hualcopo Duchicela y la iniciación de la Conquista por el Inca Túpac Yupanqui.

• Epiclachima y la Primera Batalla de Tiocajas.

• Segunda Batalla de Tiocajas.

6.7 EL PERIODO COLONIAL

• Organización Político - Administrativa de la Colonia.

• Organismos Creados en España.

• Organismos Creados en América.



• Creación de la Real Audiencia de Quito.

• Clases y Castas Sociales en la Colonia.

• Levantamientos Indígenas.

• Algunos Movimientos Indígenas.

• Influencia de la Iglesia en la Vida Social.

• La Cultura en la Colonia.

• Principales Exponentes del Arte y la Cultura Colonial.

• Misiones Científicas Extranjeras.

• Principales Representantes del Arte Quiteño.

7. PROCESO DIDÁCTICO

• Inducción y motivación al tema.

• Explicación teórica-científica.

• Análisis y discusión de casos.

• Comentarios, conclusiones y resúmenes.

• Los métodos básicos a emplearse serán:

• Deductivo.

• Inductivo.

• Analítico.

• Cíclico.

8. RECURSOS DIDÁCTICOS

• Texto del alumno.

• Textos de consulta.

• Papelógrafos.

• Diccionarios.

• Recorridos didácticos.

• Videos.

• Mapas conceptuales.

• Marcadores.

• Tijeras.

• Periódicos.

13



14


• Goma

• Debate.

• Recortes de periódicos y revistas.

• Mesa Redonda.

• Internet.

9. EVALUACIÓN

• Diagnóstica: al inicio del año y comienzo de cada unidad.

• Sumativa

• Lecciones orales y escritas.

• Investigaciones.

• Tareas diarias.

• Consultas escritas.

• Trabajos de aplicación.

• Deberes.

• Actuación en clase.

• Trabajos en grupos.

• Talleres.

• Exámenes trimestrales.

• Formativa: permanentemente con diálogos personales, charlas, se promoverá la prác-

tica de valores humanos.

10. BIBLIOGRAFÍA

• ARIAS PALACIOS, Hugo. Evolución Socio Económica del Ecuador,

Sociedades Primitivas y Periodo Colonial".

• CASA DE LA CULTURA NÚCLEO DEL GUAYAS, "Cuadernos de Historia y

Arqueología.

• MARTÍNEZ ESTRADA ALEJANDRO, DR. "Geografía Económica del

Ecuador"


15

• REYES EFRÉN OSCAR. "Breve Historia General del Ecuador ".

• TERÁN FRANCISCO. "Geografía del Ecuador".

11. OBSERVACIONES

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

EL(A) PROFESOR(A)

Este plan fue elaborado en la sala deProfesores del Área de _______________________________________________

Del __________ de_______ del_______

_________________________________Director(a) de Área.

Aprobado en juntas de Directores de Área

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as

limítr

ofes

-

juri

sdic

cion

ales

y

polít

ico

-ad

min

istr

ativ

as.

•Po

blac

ión

Urb

ana

y R

ural

.•

La

Mig

raci

ón d

el c

ampo

a l

aci

udad

.•

Pob

laci

ón

Alf

abet

a y

Ana

lfab

eta.

•P

obla

ción

E

conó

mic

amen

teA

ctiv

a.•

¿En

qué

trab

ajan

los

ocup

ados

urba

nos?

•M

ovim

ient

os M

igra

tori

os.

•L

a M

igra

ción

en

el E

cuad

or.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•O

bser

vaci

ón

y co

m-

pren

sión

del

esp

acio

.•

Rel

ació

n de

ca

usas

y

cons

ecue

ncia

s de

lo

sfe

nóm

enos

nat

ural

es y

soci

ales

.•

Lec

tura

, in

terp

reta

ción

y si

stem

atiz

ació

n de

info

rmac

ión

sele

ccio

-na

da.

•F

orm

ulac

ión

de

pre-

gunt

as.

•E

xpre

sión

de

id

eas

prop

ias

y re

spet

o ha

cia

los

dem

ás.

•A

dqui

sici

ón e

inc

orpo

-ra

ción

de

cono

cim

ien-

tos

sig

nifi

cativ

os.

•E

jerc

itaci

ón d

e va

lore

sy

actit

udes

de

co

n-vi

venc

ia p

acíf

ica

y so

-lid

aria

.

•Id

entif

icar

lo

s gr

u-po

s ét

nico

-cul

tura

-le

s, s

u di

stri

buci

ón y

loca

lizac

ión

espa

-ci

al.

•A

naliz

ar

y va

lora

rlo

s el

emen

tos

natu

-ra

les

y hu

man

os q

uein

tegr

an e

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cuad

orco

mo

país

, en

el

mar

co

del

reco

no-

cim

ient

o de

un

ana

ción

div

ersa

.•

Proc

esar

di

fere

ntes

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de

m

ensa

jes

del e

ntor

no.

•C

omun

icar

po

rm

edio

de

di

vers

asex

pres

ione

s,

laco

mpr

ensi

ón a

lcan

-za

da s

obre

los

fenó

-m

enos

soc

iale

s.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

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____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so:

PR

IME

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

10

hora

s

T

ítul

o:E

EC

UA

DO

R Y

SU

GE

NT

E.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

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UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

3

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

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omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

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ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

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ndo

de la

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ad.

•A

naliz

ar y

com

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der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

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res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

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no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

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litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•L

a A

ctiv

idad

Agr

aria

.•

Situ

ació

n de

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s Su

elos

de

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cuad

or.

•P

rodu

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n A

gríc

ola

Ex-

port

able

.•

Otr

os

Pro

duct

os

Agr

ícol

asE

xpor

tabl

es.

•P

rodu

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n A

gríc

ola

deC

onsu

mo

Inte

rno.

•Pl

anta

s M

edic

inal

es.

•L

a A

ctiv

idad

Gan

ader

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Zon

as G

anad

eras

Exi

sten

tes

yde

F

utur

o D

esar

rollo

en

Ecu

ador

.•

Prod

ucci

ón,

Indu

stri

aliz

ació

ny

Con

sum

o de

Car

ne, L

eche

yC

uero

.•

Otr

os T

ipos

de

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ado

y su

Impo

rtan

cia

Eco

nóm

ica.

.

•Te

xto

del a

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-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

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ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

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en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

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res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•A

naliz

ar

y va

lora

rlo

s re

curs

os a

gríc

o-la

s y

gana

dero

s qu

epo

see

el E

cuad

or.

•D

emos

trar

una

act

i-tu

d cr

ítica

hac

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lm

anej

o de

los

recu

r-so

s ag

ríco

las

yga

nade

ros

del p

aís.

•Pr

oces

ar

dife

rent

estip

os

de

men

saje

sde

l ent

orno

.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

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expr

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____

____

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____

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N

ombr

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l P

rofe

sor(

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____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so:

PR

IME

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

9 h

oras

Tít

ulo:

EC

UA

DO

R A

GR

ÍCO

LA

YG

AN

AD

ER

O

ES

TR

AT

EG

IAM

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OD

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EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

18



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

4

•Pr

opic

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peri

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ctiv

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tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

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nto

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lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

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pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

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acio

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sha

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omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

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jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

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refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

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cti-

tude

s.•

Rea

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los A

pren

do H

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ndo

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•A

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Con

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una

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ract

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r en

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ipo.

•M

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sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

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, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

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n fo

rmat

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o-ce

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pósi

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luac

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sum

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nsid

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sos

aspe

ctos

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actu

ació

n y

trab

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•R

ealiz

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recu

pera

ción

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s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•R

ecur

sos

Fore

stal

es.

•Im

port

anci

a de

los

Bos

ques

.•

Esp

ecie

s M

ader

eras

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cuad

or.

•Á

reas

Pro

tegi

das

del E

cuad

or.

Ben

efic

ios.

•L

os H

umed

ales

del

Ecu

ador

.•

La

Zon

a de

l Man

glar

•E

l G

rave

P

robl

ema

de

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efor

esta

ción

.•

La

Cor

rien

te d

e H

umbo

ldt

ysu

Inf

luen

cia

en l

a R

ique

zaPe

sque

ra.

•E

l Mar

Ter

rito

rial

y la

Zon

a de

Prot

ecci

ón P

esqu

era.

•¿P

or q

ué s

e es

cogi

eron

las

200

mill

as?

•P

arte

s qu

e C

ompr

ende

n el

Esp

acio

Mar

ino.

•Im

port

anci

a de

la

P

esca

Mar

ina

en

la

Eco

nom

íaN

acio

nal.

Dat

os

deP

rodu

cció

n,

Con

sum

o y

Exp

orta

ción

•E

l Pr

ogra

ma

de

Man

ejo

deR

ecur

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Cos

tero

s en

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ador

. Fr

anja

par

a la

Pes

caA

rtes

anal

•R

eser

va

Bio

lógi

ca

- M

arin

aG

aláp

agos

•D

iver

sida

d cu

ltura

l. •

Gru

pos

raci

ales

po

r co

nti-

nent

es.

•D

istr

ibuc

ión

de l

a po

blac

ión

hum

ana

en e

l mun

do.

•Te

xto

del a

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-no

.•

Text

os d

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•D

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• D

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Rec

uper

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• E

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umul

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la u

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d.

•R

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caus

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yco

nsec

uenc

ias

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los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lec-

cion

ada.

•F

orm

ulac

ión

de

pre-

gunt

as.

•E

xpre

sión

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id

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prop

ias

y re

spet

o ha

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los

dem

ás.

•A

dqui

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ón e

inc

orpo

-ra

ción

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cono

cim

ien-

tos

sig

nifi

cativ

os.

•E

jerc

itaci

ón d

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lore

sy

actit

udes

de

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n-vi

venc

ia p

acíf

ica

y so

li-da

ria.

•A

naliz

ar

y va

lora

rlo

s re

curs

os

fore

-st

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e i

ctio

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cos

que

pose

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Ecu

ador

.•

Dem

ostr

ar u

na a

cti-

tud

críti

ca h

acia

los

prob

lem

as d

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aís.

•Pr

oces

ar

dife

rent

estip

os

de

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saje

sde

l ent

orno

.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

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Col

egio

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____

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ombr

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____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

___

____

____

____

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____

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____

____

Cur

so:

PR

IME

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

9 h

oras

T

ítulo

: EC

UA

DO

R Y

SUS

RE

CU

RSO

S F

OR

EST

AL

ES

E I

CT

IOL

ÓG

ICO

S.

ES

TR

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EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

19




Estudios Sociales “Memorias”20

PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

5

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

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mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

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oces

o de

apr

endi

zaje

.

•O

ríge

nes

del

Hom

bre

Ecu

ator

iano

.•

Per

íodo

s de

la

P

rehi

stor

iaE

cuat

oria

na.

•Pe

ríod

o Pr

ecer

ámic

o.•

Perí

odo

Form

ativ

o.•

Per

íodo

de

D

esar

rollo

Reg

iona

l.•

Perí

odo

de I

nteg

raci

ón.

•C

arac

terí

stic

as d

el S

ol d

e O

ro.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

impo

r-ta

ntes

de

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peri

o-do

s y

cultu

ras

de l

apr

ehis

tori

a na

cion

al.

•V

alor

ar e

l pa

trim

o-ni

o cu

ltura

l y

cola

-bo

rar

en s

u pr

eser

-va

ción

, y

en

elre

spec

to y

dif

usió

nde

sus

val

ores

.•

Util

izar

lo

s di

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rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

Cur

so:

PR

IME

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

10

hora

s

T

ítulo

: PE

RIO

DO

S Y

CU

LTU

RA

S D

E L

AP

RE

- HIS

TO

RIA

EC

UA

TO

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NA

.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

21



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

6

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

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res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•L

a In

vasi

ón d

e lo

s In

cas.

•L

a C

onqu

ista

po

r el

In

caT

úpac

Yup

anqu

i.•

Hua

yna

- C

ápac

y l

a su

ble-

vaci

ón d

e lo

s C

aran

quis

.•

Hér

oes

de

la

Res

iste

ncia

Indí

gena

.•

Ata

hual

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omo

Sím

bolo

de

Nue

stra

Nac

iona

lidad

. •

Cap

tura

y

mue

rte

deA

tahu

alpa

.•

Fact

ores

que

det

erm

inar

on l

aco

nqui

sta

espa

ñola

.•

Sínt

esis

de

la c

onqu

ista

de

los

Pueb

los

de Q

uito

.•

Ben

alcá

zar

y la

con

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ta d

elR

eino

de

Qui

to.

•Te

rcer

a B

atal

la d

e Ti

ocaj

as.

•R

etir

ada

de

Rum

iñah

ui

yde

stru

cció

n de

Qui

to.

•E

ntra

da d

e B

enal

cáza

r a Q

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y lle

gada

de

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iego

de

Alm

agro

.•

Fin

de la

Res

iste

ncia

Indí

gena

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Des

cubr

imie

nto

del

Río

Am

azon

as.

•L

a ex

pedi

ción

de

G

onza

loP

izar

ro

y de

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ranc

isco

de

Ore

llana

al O

rien

te.

•Te

xto

del a

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-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

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as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

impo

r-ta

ntes

de

la

inva

sión

inc

ásic

a y

conq

uist

a es

paño

lade

nue

stro

terr

itori

o.•

Dem

ostr

ar u

na a

cti-

tud

críti

ca h

acia

lo

que

fue

la

inva

sión

incá

sica

y c

onqu

ista

espa

ñola

.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so:

PR

IME

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

10

hora

s

Títu

lo:

INV

AS

IÓN

IN

CÁ

SIC

AY

CO

NQ

UIS

TA

ES

PAÑ

OL

A.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

22



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

7

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

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naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•O

rgan

izac

ión

Pol

ítico

-

Adm

inis

trat

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de la

Col

onia

.•

Org

anis

mos

cr

eado

s en

Esp

aña.

•O

rgan

ism

os

crea

dos

enA

mér

ica.

•C

reac

ión

de la

Rea

l Aud

ienc

iade

Qui

to.

•C

lase

s y

Cas

tas

Soci

ales

en

laC

olon

ia.

•L

evan

tam

ient

os in

díge

nas.

•A

lgun

os

mov

imie

ntos

In

dí-

gena

s.•

Infl

uenc

ia d

e la

Igl

esia

en

lavi

da s

ocia

l.•

La

Cul

tura

en

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olon

ia.

•P

rinc

ipal

es

expo

nent

es

del

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y la

cul

tura

col

onia

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Mis

ione

s ci

entíf

icas

ex

tran

-je

ras.

•Pr

inci

pale

s re

pres

enta

ntes

del

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Qui

teño

.

•Te

xto

del a

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-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

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s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

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as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

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con-

vive

ncia

pac

ífic

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soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

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impo

r-ta

ntes

de

l pe

riod

oco

loni

al e

n la

his

to-

ria

naci

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.•

Dem

ostr

ar u

na a

cti-

tud

críti

ca h

acia

lo

que

fue

el p

erio

doco

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al e

n nu

estr

ote

rrito

rio.

•U

tiliz

ar

los

dife

-re

ntes

ti-

pos

deex

pres

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para

soci

aliz

ar

co

noci

-m

ient

os

sign

ific

a-tiv

os.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

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S

23



SEGUNDO AÑO

BACHILLERATO

24


Estudios Sociales “Memorias”Estudios Sociales “Memorias”



COLEGIO :CURSO : Segundo de Bachillerato PARALELO :No. DE PERIODOS : 2 horas semanalesESPECIALIZACIÓN :ASIGNATURA : Estudios SocialesPROFESORS(A) :AÑO LECTIVO :

2. DIAGNÓSTICO:



y psicomotrices.

3. OBJETIVOS:


• Resaltar el espíritu de libertad que inspiró los principios y movimientos precursores de la

independencia nacional.

• Destacar los ideales de Bolívar y su proyección histórica en el actual proceso integra-

cionista.

• Valorar la importancia de la exploración y explotación de los recursos mineros y la

búsqueda de nuevas fuentes energética en el país.

• Identificar los principales recursos minerales, energéticos e hídricos del país y su reper-

cusión en la producción industrial.

• Comprender la necesidad del racional aprovechamiento de los recursos naturales.

25Estudios Sociales “Memorias”






Imprevistos 2




5. SELECCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Tiempo estimado

1. ECUADOR Y SUS RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS 10 Horas

2. ECUADOR Y SUS RECURSOS HÍDRICOS 10

3. ECUADOR Y SU PRODUCCIÓN INDUSTRIAL 18

4. LA INDEPENDENCIA DE LA METRÓPOLI ESPAÑOLA 13

5. EL SUEÑO DE BOLÍVAR: LA GRAN COLOMBIA 15



6.1 ECUADOR SUS RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS

• Localización de los Principales Recursos Minerales.

• Ecuador, País Petrolero.

• Síntesis de la Actividad Petrolera en el Ecuador.

• La Empresa Estatal de Petróleos del Ecuador.

• Filiales de Petroecuador.

• Proyectos Petroleros.

• El Futuro del Petróleo en el Ecuador.

26 Estudios Sociales “Memorias”



• Proyecciones de Nuestra Producción Petrolera.

• ¿Debe ser el Petróleo el Soporte de la Economía Nacional?.

• ¿En qué consiste una Ronda de Licitación Petrolera?.

• La Novena Ronda Petrolera.

• Ganancias y Beneficios de las Petroleras.

• Impacto Ecológico producido por la Actividad Petrolera en el Ecuador.

• Un recurso que debemos aprovechar sin agotar: El Gas.

• El Gas en el Golfo de Guayaquil.

6.2 ECUADOR Y SUS RECURSOS HÍDRICOS

• El Agua: Recurso Vital.

• Características de las Aguas Marinas.

• Distribución de los Océanos.

• Ecuador, un País rico en Agua.

• Usos del Agua en Salubridad, Turismo, Riego y como fuente de Energía.

• Localización y Utilización de Canales de Riego y Represas.

• Principales Canales de Riego de la Región Sierra.

• Principales Canales de Riego de la Región Costa.

• ¿Qué es una Represa?.

• Principales Presas para regadío o uso múltiple de la Costa.

• Centrales Hidroeléctricas en Servicio y en Proyecto.

• El Servicio de Energía Eléctrica en Ecuador.

6.3 ECUADOR Y SU PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

• La industria en el Ecuador: Características, Clasificación.

• Causas del Incipiente Desarrollo Industrial.

• Localización de los Principales Centros Industriales.

• Centros Industriales del Ecuador.

• Principales Industrias Ecuatorianas: Textil, Industria del Cuero, Alimenticia, Industrias

de Aceites y Grasas Comestibles, Láctea, Industria de la Vivienda y la Construcción,

Maderera, Industria Automovilística, la Industria del Turismo y su desarrollo.

• Otros tipos de Industria.

27



• La Artesanía en el Ecuador.

• Cifras sobre Artesanías.

• Sectores específicos de la Artesanía Ecuatoriana.

• La Calidad, base de la competitividad.

• ¿Cómo convertir al Ecuador en un país competitivo?.

• Las Normas ISO, necesarias para competir.

• Un Organismo Nacional que certifica la calidad: El INEN.

6.4 LA INDEPENDENCIA DE LA METRÓPOLI ESPAÑOLA

• Crisis y Ruptura del Sistema de Dominación Colonial.

• La Revolución de las Alcabalas.

• La Revolución de los Estancos o El Levantamiento de los barrios de Quito.

• Precursores de Nuestra Independencia.

• El Sembrador de las Ideas Libertarias: Eugenio de Santa Cruz y Espejo.

• Un diputado Excepcional: Don José Mejía de Lequerica.

• Causas internas e influencias externas de la desestabilización del régimen español.

• Un hecho inevitable: Independencia de la Metrópoli Española.

• Consecuencias de la Independencia.

6.5 EL SUEÑO DE BOLÍVAR: LA GRAN COLOMBIA

• Las Constituyentes que fijaron la Gran Colombia.

• El Congreso de Angostura.

• Importancia de la Creación de la República de la Gran Colombia.

• Constituyente de Cúcuta.

• Proceso de Anexión de la Presidencia de Quito a la Gran Colombia.

• Entrevista de Bolívar y San Martín en Guayaquil.

• Las Grandes Ideas del Libertador Bolívar.

• El fin del sueño de Bolívar.

• El problema con Colombia: Ley de División Territorial de 1824.

• Departamentos y Provincias del Distrito Sur.

• La Invasión Peruana de 1829 y la Batalla del Tarqui.

• La Organización de la Gran Colombia.

28 Estudios Sociales “Memorias”


• Causas de la disolución de la Gran Colombia.

• La Separación del Distrito Sur.







• Deductivo. • Inductivo.

• Analítico. • Cíclico.


• Texto del alumno. • Textos de consulta.

• Papelógrafos. • Diccionarios.

• Recorridos didácticos. • Videos.

• Mapas conceptuales. • Marcadores.

• Tijeras. • Periódicos.

• Goma. • Debate.

• Recortes de periódicos y revistas. • Mesa Redonda.

• Internet.

9. EVALUACIÓN


• Sumativa

• Lecciones orales y escritas. • Investigaciones.

• Tareas diarias. • Consultas escritas.

• Trabajos de aplicación. • Deberes.

• Actuación en clase. • Trabajos en grupos.

• Talleres. • Exámenes trimestrales.

29





10. BIBLIOGRAFÍA

• ARIAS PALACIOS HUGO. "Evolución Socio Económica del Ecuador,

Sociedades Primitivas y Periodo Colonial".

• CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO ECUATORIANO. Actualizada.

• JARAMILLO PÉREZ, César. "Resumen de Historia de América".

• MARTÍNEZ ESTRADA ALEJANDRO DR. "Geografía Económica del

Ecuador"

11. OBSERVACIONES

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

EL(A) PROFESOR(A)


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Del __________ de _______del ______

_________________________________ Vicerrector(a)

30



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Perm

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nális

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e ra

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mie

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ctiv

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tivo

y an

alóg

ico,

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iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•L

a in

dust

ria

en

Ecu

ador

:C

arac

terís

ticas

, Cla

sific

ació

n.•

Cau

sas

del

Inci

pien

te d

esar

ro-

llo In

dust

rial.

•L

ocal

izac

ión

de lo

s Pr

inci

pale

sC

entro

s In

dust

riale

s.•

Cen

tros

In

dust

rial

es

del

Ecu

ador

.•

Prin

cipa

les

Indu

stri

as

Ecu

a-to

riana

s:

Text

il,

indu

stria

de

lC

uero

, A

limen

ticia

, In

dust

rias

de A

ceite

s y

Gra

sas

Com

es-

tible

s, L

ácte

a, I

ndus

tria

de l

aV

ivie

nda

y la

C

onst

rucc

ión,

Mad

erer

a,

Indu

stria

Aut

omo-

vilís

tica,

la

In

dust

ria

del

Turis

mo

y su

des

arro

llo,

otro

stip

os d

e In

dust

ria•

La

Art

esan

ía e

n el

paí

s.•

Cif

ras

sobr

e A

rtes

anía

s.•

Sec

tore

s es

pecí

fico

s de

la

Art

esan

ía.

•L

a C

alid

ad, b

ase

de la

com

pe-

titiv

idad

.•

¿Cóm

o co

nver

tir a

l E

cuad

oren

un

país

com

petit

ivo?

.•

Las

Nor

mas

ISO

, y e

l IN

EN

.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•E

stab

lece

r la

impo

r-ta

ncia

de

la p

rodu

c-ci

ón i

ndus

tria

l en

el

desa

rrol

lo e

conó

mi-

co d

el p

aís.

•A

naliz

ar l

a pr

oble

-m

átic

a de

la

indu

s-tr

ia n

acio

nal y

det

er-

min

ar p

osib

les

solu

-ci

ones

.•

Util

izar

lo

s di

fer-

ente

s tip

os d

e ex

pre-

sión

par

a so

cial

izar

cono

cim

ient

os

sig-

nifi

cativ

os.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so:

SEG

UN

DO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

18

hora

s

T

ítulo

: EC

UA

DO

R Y

SU

PR

OD

UC

CIÓ

N I

ND

US

TR

IAL

.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

33



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

4

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•C

risis

y R

uptu

ra d

el S

iste

ma

deD

omin

ació

n C

olon

ial.

•L

a R

evol

ució

n de

la

sA

lcab

alas

.•

La

Rev

oluc

ión

de lo

s E

stan

cos

o E

l Lev

an-ta

mie

nto

de lo

s ba

-rr

ios

de Q

uito

.•

Prec

urso

res

de

Nue

stra

Inde

pend

enci

a.•

El

Sem

brad

or

de

las

Idea

sL

iber

taria

s: E

ugen

io d

e Sa

nta

Cru

z y

Esp

ejo.

•U

n di

puta

do E

xcep

cion

al: D

onJo

sé M

ejía

de

Leq

ueric

a.•

Cau

sas

inte

rnas

e i

nflu

enci

asex

tern

as d

e la

des

esta

biliz

ació

nde

l rég

imen

esp

añol

.•

Un

hech

o in

evita

ble:

Inde

pend

enci

a de

la M

etró

poli

Esp

añol

a.•

Con

secu

enci

as d

e la

Ind

epen

-de

ncia

.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

impo

r-ta

ntes

de

la

inde

-pe

nden

cia

de

lam

etró

poli

espa

ñola

.•

Dem

ostr

ar u

na a

cti-

tud

críti

ca h

acia

lo

que

fue

la

etap

a de

la i

ndep

ende

ncia

de

nues

tro

país

.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so:

SEG

UN

DO

P

aral

elo:

___

_

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

13

hora

s

Títu

lo: L

AIN

DE

PE

ND

EN

CIA

DE

LA

ME

TR

ÓP

OL

I E

SPA

ÑO

LA

.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

34



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

5

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

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naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•L

as C

onst

ituye

ntes

que

fija

ron

la G

ran

Col

ombi

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El C

ongr

eso

de A

ngos

tura

.•

Impo

rtanc

ia d

e la

Cre

ació

n de

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Rep

úblic

a de

la

G

ran

Col

ombi

a.•

Con

stitu

yent

e de

Cúc

uta.

•Pr

oces

o de

A

nexi

ón

de

laPr

esid

enci

a de

Qui

to a

la G

ran

Col

ombi

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Ent

revi

sta

de

Bol

ívar

y

San

Mar

tín e

n G

uaya

quil.

•L

as

Gra

ndes

Id

eas

del

Lib

erta

dor B

olív

ar.

•E

l fin

del

sue

ño d

e B

olív

ar.

•E

l pr

oble

ma

con

Col

ombi

a:L

ey d

e D

ivis

ión

Terr

itoria

l de

1824

. D

epar

tam

ento

s y

Prov

inci

as d

el D

istri

to S

ur.

•L

a In

vasi

ón P

erua

na d

e 18

29y

la B

atal

la d

el T

arqu

i.•

La

Org

aniz

ació

n de

la

Gra

nC

olom

bia.

•C

ausa

s de

la d

isol

ució

n.•

La

Sepa

raci

ón d

el D

istr

ito S

ur.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

she

chos

más

im

por-

tant

es

que

se

pre-

sent

aron

dur

ante

la

etap

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35



TERCER AÑO

BACHILLERATO

36





COLEGIO :CURSO : Tercero de Bachillerato PARALELO :No. DE PERIODOS : 2 horas semanalesESPECIALIZACIÓN :ASIGNATURA : Estudios SocialesPROFESORS(A) :AÑO LECTIVO :

2. DIAGNÓSTICO:



y psicomotrices.

3. OBJETIVOS:


• Evaluar los aspectos positivos y negativos de las diferentes etapas de la vida republicana,

a través de los acontecimientos y sus protagonistas.

• Robustecer la conciencia nacional, fundamentándose en el derecho que nos asiste sobre

nuestro territorio.




Imprevistos 2




37



5. SELECCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICASTiempo estimado

1. LOS PRIMEROS AÑOS DE LA REPÚBLICA 6 Horas

2. LA REACCIÓN NACIONALISTA 6

3. EL GARCIANISMO Y EL DESAFÍO DE CONSTRUIR LA REPÚBLICA 8

4. LA REPÚBLICA Y SU TRANSICIÓN AL ESTADO LIBERAL 6

5. EL ESTABLECIMIENTO DE UNA REPÚBLICA LIBERAL 8

6. PERIODOS DE CAMBIOS Y DE INESTABILIDAD 4

7. LA REPÚBLICA, ENTRE EL POPULISMO Y LAS DICTADURAS 10

8. EL RETORNO A LA VIDA DEMOCRÁTICA 10

9. EL PATRIMONIO NACIONAL Y EL DERECHO TERRITORIAL 8



6.1 LOS PRIMEROS AÑOS DE LA REPÚBLICA.

• La formación del Estado ecuatoriano.

• ¿Cuál era la situación de la naciente república?.

• Dominación Floreana: 1830 - 1845.

• Juan José Flores: biografía.

• Principales artículos de la Primera Constitución del Ecuador: Análisis.

• Primer gobierno Floreano: 1830 - 1834.

• Gobierno de Vicente Rocafuerte y Bejarano: 1835 - 1839.

• La Asamblea Constituyente de Ambato de 1835.

• Segunda presidencia de Juan José Flores: 1839 - 1843.

• Tercera presidencia de Juan José Flores: 1843 - 1845.

6. 2 LA REACCIÓN NACIONALISTA.

• Causas de la revolución Marcista.

• Gobierno de Vicente Ramón Roca: 1845 - 1849.

• Manuel Ascázubi y Matheu: De la Vicepresidencia a la Presidencia.

• El efímero gobierno de Diego Noboa.

38



• Gobierno del general José María Urbina.

• Periodo del General Francisco Robles.

• Robles y la crisis nacional.

6.3 EL GARCIANISMO Y EL DESAFÍO DE CONSTRUIR LA REPÚBLICA.

• Biografía de Gabriel García Moreno.

• La Convención de 1861.

• Primer gobierno de Gabriel García Moreno: 1861 - 1865.

• Gobierno de Jerónimo Carrión: 1865 - 1867.

• Presidencia de Javier Espinoza: 1868 - 1869.

• Segundo gobierno de García Moreno: 1869 - 1875.

• Constitución de 1869.

• Opositores de García Moreno.

• Muerte trágica del Dr. Gabriel García Moreno.

6. 4 LA REPÚBLICA Y SU TRANSICIÓN AL ESTADO LIBERAL.

• Datos biográficos de Antonio Borrero Cortázar: 1875 - 1876.

• Gobierno del general Ignacio de Veintimilla: 1876 - 1883.

• El Progresismo.

• Gobierno del Dr. José María Plácido Caamaño: 1884 - 1888.

• Gobierno del Dr. Antonio Flores Jijón: 1888 - 1892.

• Gobierno del Dr. Luis Cordero: 1892 - 1895.

6.5 EL ESTABLECIMIENTO DE UNA REPÚBLICA LIBERAL.

• Situación del país a fines del siglo XIX.

• La revolución Liberal.

• Biografía del General Eloy Alfaro.


• Primera Presidencia del Gral. Eloy Alfaro.

• Primera presidencia del general Leonidas Plaza: 1901 - 1905.

• Presidencia del Sr. Lizardo García: 1905 - 1906.


• Segunda presidencia del Gral. Eloy Alfaro: 1907 - 1911.

39



6.6 PERIODO DE CAMBIOS Y DE INESTABILIDAD.

• La revolución Juliana: postulados. Gobiernos de este periodo.

6.7 LA REPÚBLICA, ENTRE EL POPULISMO Y LAS DICTADURAS.

• Biografía del Dr. José María Velasco Ibarra. El Populismo Velasquista.

• Primer gobierno velasquista: 1934 - 1935.

• La guerra del 41 y la gloriosa de mayo de 1944.

• Segundo Velasquismo: 1944 - 1947.

• Tercer Velasquismo: 1952 - 1956.

• Cuarto Velasquismo: 1960 - 1961.

• Biografía del Carlos Julio Arosemena Monroy: su gobierno.

• Junta Militar: 1963 - 1966.

• Última presidencia de Velasco Ibarra: 1968 -1972.

• Periodo dictatorial: 1972 - 1979.

6.8 EL RETORNO A LA VIDA DEMOCRÁTICA.

• Abg. Jaime Roldós Agujera: Biografía y gobierno. Constitución de 1978.

• Gobierno del Abg. Jaime Roldós Aguilera: 1979 - 1981.

• Presidencia del Dr. Osvaldo Hurtado Larrea: 1981 - 1984.

• Gobierno del Ing. León Febres Cordero: 1984 - 1988.

• Gobierno del Dr. Rodrigo Borja Cevallos: 1988 - 1992.

• Presidencia del Arq. Sixto Durán Ballén: 1992 - 1996. La Guerra del Cenepa.

• Presidencia del AB. Abdalá Bucaram Ortiz: 1996 - 1997.

• Gobierno del Dr. Jamil Mahuad Witt: 1998 - 2000.

• Gobierno del Dr. Gustavo Noboa Bejarano: 2000 - 2003.

• Gobierno del Coronel Lucio Gutiérrez: 2003 - 2005.

• Gobierno del Dr. Alfredo Palacio: 2005 - ¿..?.

6.9 EL PATRIMONIO NACIONAL Y EL DERECHO TERRITORIAL.

• El Derecho Territorial ecuatoriano: Importancia.

• Nuestro territorio en las cédulas reales.

• Problemas territoriales con los vecinos.

40



• Convenios Limítrofes: El Tratado de Guayaquil, Protocolo Mosquera - Pedemonte,

Tratado Pando - Noboa, Tratado de Pasto 1832, Conferencias Daste - Charún, Tratado de

Mapasingue, Tratado Espinoza - Bonifaz, Tratado Herrera - García, P r o t o c o l o

Valverde- Cornejo, Tratado Tobar - Río Branco, Tratado Andrade - Betancourt, Tratado

Muñoz Vernaza-Suárez, Tratado Salomón - Lozano, Protocolo Ponce - Castro.

• De la Guerra a la paz con el Perú.







• Deductivo. • Inductivo.

• Analítico. • Cíclico.


• Texto del alumno. • Textos de consulta. • Papelógrafos.

• Diccionarios. • Recorridos didácticos. • Videos.

• Mapas conceptuales. • Marcadores. • Tijeras.

• Periódicos. • Goma • Debate.

• Mesa Redonda. • Internet.

• Recortes de periódicos y revistas.

9. EVALUACIÓN


• Sumativa

• Lecciones orales y escritas. • Investigaciones.

• Tareas diarias. • Consultas escritas.

• Trabajos de aplicación. • Deberes.

• Actuación en clase. • Trabajos en grupos.

• Talleres. • Exámenes trimestrales.

41





10. BIBLIOGRAFÍA

• AGUILAR PAREDES HÉCTOR. "Las Guerras de Conquista

Latinoamericana", Editorial Universitaria.

• ESPINOZA SIMÓN. "Presidentes del Ecuador".

• PÉREZ CONCHA JORGE. "Ensayo Histórico - Crítico de las Relaciones

Diplomáticas del Ecuador con los Estados Unidos".

• TOBAR DONOSO JULIO. "Derecho Territorial Ecuatoriano".

11. OBSERVACIONES

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

EL(A) PROFESOR(A)


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_________________________________ Vicerrector(a)

42



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____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

P

aral

elo:

___

_

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

6 h

oras

T

ítulo

: LA

RE

AC

CIÓ

N N

AC

ION

AL

IST

A.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

44



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

3

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•B

iogr

afía

de

G

abri

el

Gar

cía

Mor

eno.

•L

a C

onve

nció

n de

186

1.•

Prim

er

gobi

erno

de

G

abri

elG

arcí

a M

oren

o: 1

861

- 18

65.

•G

obie

rno

de

Jeró

nim

oC

arri

ón: 1

865

- 18

67.

•P

resi

denc

ia

de

Javi

erE

spin

oza:

186

8 -

1869

.•

Segu

ndo

gobi

erno

de

Gar

cía

Mor

eno:

186

9 -

1875

.•

Con

stitu

ción

de

1869

•O

posi

tore

s de

Gar

cía

Mor

eno.

•M

uert

e tr

ágic

a de

l Dr.

Gab

riel

Gar

cía

Mor

eno.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

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res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

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r-ta

ntes

de

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riod

oG

arci

ano

en

laR

epúb

lica.

•D

emos

trar

una

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i-tu

d cr

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hac

ia l

oqu

e fu

e el

per

iodo

Gar

cian

o pa

ra

laR

epúb

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•U

tiliz

ar

los

dife

-re

ntes

tip

os

deex

pres

ión

para

soci

aliz

ar

co

noci

-m

ient

os

sign

ific

a-tiv

os.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

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____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

_

Tie

mpo

Est

imad

o: 8

hor

as

T

ítulo

: EL

GA

RC

IAN

ISM

O Y

EL

DE

SA

FÍO

DE

CO

NS

TR

UIR

LA

RE

PÚ

BL

ICA

.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

45





PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

4

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

aly

con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

e ra

zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

iar

proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

ra q

ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

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res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•D

atos

bio

gráf

icos

de

Ant

onio

Bor

rero

C

ortá

zar:

18

75

-18

76.

•G

obie

rno

del

gene

ral

Igna

cio

de V

eint

imill

a: 1

876

- 18

83.

•E

l Pro

gres

ism

o.•

Gob

iern

o de

l D

r. Jo

sé M

aría

Plá

cido

C

aam

año:

18

84

-18

88.

•G

obie

rno

del

Dr.

Ant

onio

Flor

es J

ijón:

188

8 -

1892

.•

Gob

iern

o de

l D

r. L

uis

Cor

dero

: 189

2 -

1895

.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón

deco

noci

mie

nos

si

gni-

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

los

rasg

osm

ás im

port

ante

s de

lpe

riod

o de

tr

ansi

-ci

ón

al

esta

doL

iber

al

de

laR

epúb

lica.

•D

emos

trar

una

act

i-tu

d cr

ítica

de

lo q

ueel

per

iodo

de

tran

si-

ción

al

es

tado

Lib

eral

de

la

Rep

úblic

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Util

izar

lo

s di

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rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

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l P

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____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

P

aral

elo:

___

_

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

T

iem

po E

stim

ado:

6 ho

ras

T

ítulo

: LA

RE

PÚ

BL

ICA

YS

U T

RA

NS

ICIÓ

N A

LE

ST

AD

O L

IBE

RA

L.

ES

TR

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ET

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EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

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IÓN

OB

JE

TIV

OS

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ST

RE

ZA

S

46



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

5

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

ació

n pe

rson

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d.•

Perm

itir

el a

nális

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mie

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ctiv

o, d

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tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

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nto

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lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

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s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

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iar

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m

otiv

acio

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sha

cia

la a

uton

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el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

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ue lo

s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

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ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

ació

n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

ació

n co

ntin

ua y

per

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naliz

ada,

faci

litar

la

recu

pera

ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•Si

tuac

ión

del

país

a f

ines

del

sigl

o X

IX.

•L

a re

volu

ción

Lib

eral

.•

Bio

graf

ía

del

Gen

eral

E

loy

Alf

aro.

•C

onst

ituci

ón d

e 18

97.

•Pr

imer

a Pr

esid

enci

a de

l G

ral.

Elo

y A

lfar

o.•

Prim

era

pre

side

ncia

del

Ge-

nera

l L

eoni

das

Plaz

a: 1

901

-19

05.

•Pr

esid

enci

a d

el S

r. L

izar

doG

arcí

a: 1

905

- 19

06.

•C

onst

ituci

ón d

e 19

06.

•Se

gund

a pr

esid

enci

a de

l G

ral.

Elo

y A

lfar

o: 1

907

- 19

11 .

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

impo

r-ta

ntes

de

l pe

riod

oL

iber

al

en

laR

epúb

lica.

•D

emos

trar

una

act

i-tu

d cr

ítica

hac

ia l

oqu

e fu

e el

per

iodo

Lib

eral

en

la

Rep

úblic

a.•

Util

izar

lo

s di

fe-

rent

es

tipos

de

expr

esió

n pa

raso

cial

izar

cono

ci-

mie

ntos

si

gnif

ica-

tivos

.

Nom

bre

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Col

egio

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____

____

____

____

____

____

____

____

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N

ombr

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l P

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sor(

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____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

__

Tie

mpo

Est

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T

ítulo

: EL

ES

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BL

EC

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LIB

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EN

IDO

SR

EC

UR

SO

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VA

LU

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TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

47



PL

AN

DE

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CT

ICA

N°

6

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

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mili

ariz

ació

n pe

rson

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con

la u

nida

d.•

Perm

itir

el a

nális

is d

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mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

ater

iale

s au

diov

isua

les,

pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

men

tale

s pa

rapr

opic

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proc

esos

m

otiv

acio

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sha

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la a

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omía

en

el e

stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

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s es

tu-

dian

tes

apliq

uen

refl

exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

mie

ntos

y a

cti-

tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

pren

der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

com

unid

adso

lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

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do d

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sos

aspe

ctos

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actu

ació

n y

trab

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lum

no.

•R

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ar e

valu

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n co

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ua y

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naliz

ada,

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litar

la

recu

pera

ción

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s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

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oces

o de

apr

endi

zaje

.

•L

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volu

ción

Jul

iana

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stu-

lado

s.

•G

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este

per

iodo

.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

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ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

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s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

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en c

lase

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Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

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ones

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ritas

.•

Lec

cion

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rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

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a de

la u

nida

d.

•R

elac

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de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

Form

ulac

ión

de p

regu

n-ta

s.•

Com

pren

sión

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la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

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idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

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s de

más

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

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res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•R

econ

ocer

lo

s ra

s-go

s m

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impo

r-ta

ntes

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l pe

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•D

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Asi

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LE

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spec

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____

____

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____

____

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____

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Cur

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ER

CE

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P

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elo:

___

_

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

__

T

iem

po E

stim

ado:

4 h

oras

T

ítulo

: PE

RIO

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SR

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LU

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JE

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ST

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S

48



PL

AN

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D D

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N°

7

•Pr

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peri

enci

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otiv

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mili

ariz

ació

n pe

rson

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tivo

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alóg

ico,

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nto

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vo

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s es

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s.•

Usa

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rapr

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•Fa

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teco

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•A

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•A

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trab

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•R

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ción

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s es

tudi

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s co

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ficu

ltad

en e

lpr

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o de

apr

endi

zaje

.

•B

iogr

afía

del

Dr.

José

Mar

íaV

elas

co I

barr

a.

El

Popu

lism

oV

elas

quis

ta.

•Pr

imer

go

bier

no v

elas

quis

ta:

1934

- 1

935.

•L

a gu

erra

del

41

y la

glo

rios

ade

may

o de

194

4.•

Segu

ndo

Vel

asqu

ism

o: 1

944

-19

47.

•Te

rcer

V

elas

quis

mo:

195

2 -

1956

.•

Cua

rto

Vel

asqu

ism

o: 1

960

-19

61.

•B

iogr

afía

de

l

Car

los

Julio

Aro

sem

ena

Mon

roy:

su

go

-bi

erno

.•

Junt

a M

ilita

r: 1

963

- 19

66.

•Ú

ltim

a p

resi

denc

ia d

e V

elas

coIb

arra

: 196

8 -1

972.

•P

erio

do

dict

ator

ial:

1972

-

1979

.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

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n-su

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•D

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•L

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•T

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• A

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Eje

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Trab

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Inve

stig

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• D

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• L

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Car

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Rec

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•R

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valo

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•A

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ctos

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•R

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•A

bg. J

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e R

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s A

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lera

:B

iogr

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gobi

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.C

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ituci

ón d

e 19

78.

•G

obie

rno

del

Abg

. Ja

ime

Rol

dós

Agu

ilera

: 197

9 -

1981

.•

Pres

iden

cia

del

Dr.

Osv

aldo

Hur

tado

Lar

rea:

198

1 -

1984

.•

Gob

iern

o

del

In

g.

Leó

nFe

bres

Cor

dero

: 198

4 -

1988

.•

Gob

iern

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l D

r. R

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orja

Cev

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s: 1

988

- 19

92.

•Pr

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enci

a

del

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. Si

xto

Dur

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n: 1

992

- 19

96.

La

Gue

rra

del C

enep

a.•

Pres

iden

cia

del

A

b. A

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ucar

am O

rtiz

: 199

6 -

1997

.•

Gob

iern

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l D

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Jam

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ahua

d W

itt: 1

998

- 20

00.

•G

obie

rno

del

Dr.

G

usta

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Bej

aran

o: 2

000

- 200

3.•

Gob

iern

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l C

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ucio

Gut

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ez: 2

003

- 20

05.

•G

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Dr.

Alf

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Pala

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200

5 -

¿..?

.

•Te

xto

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es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

ade

los

dem

ás.

•D

isce

rnim

ient

o cr

itico

de

la

info

rmac

ión

obte

nida

.•

Adq

uisi

ción

e i

ncor

po-

raci

ón d

e co

noci

mie

n-to

s s

igni

fica

tivos

.•

Eje

rcita

ción

de

valo

res

y ac

titud

es

de

con-

vive

ncia

pac

ífic

a y

soli-

dari

a.

•D

istin

guir

lo

s ra

s-go

s m

ás

impo

r-ta

ntes

de

los

últim

osañ

os

de

vida

dem

ocrá

tica

para

la

Rep

úblic

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Dem

ostr

ar u

na a

cti-

tud

críti

ca h

acia

los

que

han

si

do

los

últim

os a

ños

de v

ida

dem

ocrá

tica

en

laR

epúb

lica.

•V

alor

ar y

for

tale

cer

el s

iste

ma

dem

ocrá

-tic

o en

el p

aís.

•U

tiliz

ar

los

dife

-re

ntes

tip

os

deex

pres

ión

para

soci

aliz

ar

co

noci

-m

ient

os

sign

ific

a-tiv

os.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

P

aral

elo:

___

_

Año

Lec

tivo:

___

____

____

____

__

T

iem

po E

stim

ado:

10

hora

s

Títu

lo: E

LR

ET

OR

NO

AL

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IDA

DE

MO

CR

ÁT

ICA

.

ES

TR

AT

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IAM

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EN

IDO

SR

EC

UR

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VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

50



PL

AN

DE

UN

IDA

D D

IDA

CT

ICA

N°

9

•Pr

opic

iar

ex

peri

enci

as

m

otiv

a-ci

onal

es d

e fa

mili

ariz

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n pe

rson

aly

con

la u

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Perm

itir

el a

nális

is d

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zona

mie

nto

indu

ctiv

o, d

educ

tivo

y an

alóg

ico,

el

pens

amie

nto

ref

lexi

vo

críti

co y

crea

tivo

de lo

s es

tudi

ante

s.•

Usa

r m

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iale

s au

diov

isua

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pe-

lícul

as,

vide

os,

docu

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tale

s pa

rapr

opic

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proc

esos

m

otiv

acio

nale

sha

cia

la a

uton

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en

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stud

io.

•Fa

cilit

ar e

jerc

icio

s pa

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ue lo

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tu-

dian

tes

apliq

uen

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exiv

amen

teco

ncep

tos,

pro

cedi

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ntos

y a

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tude

s.•

Rea

lizar

los A

pren

do H

acie

ndo

de la

unid

ad.

•A

naliz

ar y

com

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der

térm

inos

.•

Con

vert

ir e

l aul

a en

una

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lidar

ia y

coo

pera

tiva

dond

e lo

sal

umno

s pu

edan

inte

ract

uar y

trab

a-ja

r en

equ

ipo.

•M

otiv

ar e

l de

sarr

ollo

de

valo

res:

resp

eto,

so

lidar

idad

, re

spon

sabi

li-da

d, c

oope

raci

ón, e

tc.

•A

plic

ar e

valu

ació

n fo

rmat

iva

- pr

o-ce

sual

con

pro

pósi

tos

de r

etro

ali-

men

taci

ón y

eva

luac

ión

sum

ativ

aco

nsid

eran

do d

iver

sos

aspe

ctos

de

actu

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n y

trab

ajo

del a

lum

no.

•R

ealiz

ar e

valu

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n co

ntin

ua y

per

-so

naliz

ada,

faci

litar

la

recu

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ción

a lo

s es

tudi

ante

s co

n di

ficu

ltad

en e

lpr

oces

o de

apr

endi

zaje

.

•E

l Der

echo

Ter

ritor

ial e

cuat

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ano:

Impo

rtanc

ia.

•N

uest

ro te

rrito

rio e

n la

s céd

ulas

real

es.

•Pr

oble

mas

ter

ritor

iale

s c

on lo

sve

cino

s.•

Con

veni

os

Lim

ítrof

es:

El

Tra

tado

de

G

uaya

quil,

Prot

ocol

o M

osqu

era

-Pe

dem

onte

, Tr

atad

o Pa

ndo

-N

oboa

, Tra

tado

de

Past

o 18

32,

Con

fere

ncia

s D

aste

- C

harú

n,T

rata

do

de

Map

asin

gue,

Trat

ado

Esp

inoz

a -

Bon

ifaz,

Tra

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H

erre

ra

- G

arcí

a,Pr

otoc

olo

Val

ver-

de-

Cor

nejo

,Tr

atad

o To

bar

- R

ío B

ranc

o,Tr

atad

o A

ndra

de -

Bet

anco

urt,

Tra

tado

M

uñoz

V

erna

za-

Suár

ez,

Tra

tado

Sa

lom

ón

-L

ozan

o,

Prot

ocol

o Po

nce

-C

astro

.•

De

la G

uerr

a a

la p

az c

on e

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rú.

•Te

xto

del a

lum

-no

.•

Text

os d

e co

n-su

lta.

•D

icci

onar

ios.

•L

ámin

as.

•V

ideo

s.•

Org

aniz

ador

esgr

áfic

os.

•Pa

peló

graf

os y

cint

a m

asqu

ing.

•T

ijera

s.

• A

ctua

ción

en

clas

e.•

Eje

rcic

ios

en c

lase

.•

Trab

ajo

en e

quip

o.•

Exp

osic

ione

s.•

Inve

stig

acio

nes.

• D

eber

es.

• L

ecci

ones

esc

ritas

.•

Lec

cion

es o

rale

s.•

Car

peta

.•

Rec

uper

acio

nes.

• E

valu

ació

n ac

umul

a-tiv

a de

la u

nida

d.

•R

elac

ión

de

caus

as

yco

nsec

uenc

ias

de

los

fenó

men

os n

atur

ales

yso

cial

es.

•L

ectu

ra,

inte

rpre

taci

óny

sist

emat

izac

ión

dein

form

ació

n se

lecc

io-

nada

.•

For

mul

ació

n de

pr

e-gu

ntas

.•

Com

pren

sión

de

la

secu

enci

a y

tran

scur

sode

l tie

mpo

.•

Exp

resi

ón

de

idea

spr

opia

s y

resp

eto

haci

alo

s de

más

.•

Dis

cern

imie

nto

criti

code

la

in

form

ació

nob

teni

da.

•A

dqui

sici

ón e

inc

orpo

-ra

ción

de

cono

cim

ien-

tos

sig

nifi

cativ

os.

•E

jerc

itaci

ón d

e va

lore

sy

actit

udes

de

co

n-vi

venc

ia p

acif

ica

y so

li-da

ria.

•Fu

ndam

enta

r el s

en-

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de e

cuat

o-ri

anid

ad

sobr

e la

base

de

nexo

sge

ográ

fico

s e

hist

óric

os.

•Fo

rtal

ecer

la

iden

ti-da

d na

cion

al m

edi-

ante

el

re

cono

ci-

mie

nto

del

patr

imo-

nio

terr

itori

al.

•U

tiliz

ar

los

dife

-re

ntes

tip

os

deex

pres

ión

para

soci

aliz

ar

co

noci

-m

ient

os

sign

ific

a-tiv

os.

Nom

bre

del

Col

egio

:___

____

____

____

____

____

____

____

____

___

N

ombr

e de

l P

rofe

sor(

a):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

Asi

gnat

ura:

E

STU

DIO

S SO

CIA

LE

SE

spec

iali

zaci

ón:

____

____

____

____

____

____

____

____

___

Cur

so: T

ER

CE

RO

Par

alel

o: _

___

Año

Lec

tivo:

___

____

____

___

Tie

mpo

Est

imad

o: 8

hor

as

Títu

lo: E

LPA

TR

IMO

NIO

NA

CIO

NA

LY

EL

DE

RE

CH

O T

ER

RIT

OR

IAL

.

ES

TR

AT

EG

IAM

ET

OD

OL

ÓG

ICA

CO

NT

EN

IDO

SR

EC

UR

SO

SE

VA

LU

AC

IÓN

OB

JE

TIV

OS

DE

ST

RE

ZA

S

51



Mis Anotaciones

52



Mis Anotaciones

53



Mis Anotaciones

54



Mis Anotaciones

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