APRENDER A EMPRENDER Filosofía y Psicología

Prof. Susana Delgado S

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Guía de Evaluación C2

Unidad I. La filosofía El problema metafísico en Platón y Aristóteles INSTRUCCIONES I. En base a lo aprendido en clases sobre El problema metafísico en Platón y Aristóteles confeccionen, en grupos de 4 personas, una “representación teatral” sobre la filosofía griega, las teorías aprendidas y la forma de vida.

NOMBRE DEL GRUPO:

Integrantes

1.-

2.-

3.-

4.-

II. Una vez elegidos los grupos deben confeccionar un guión que contenga al menos una de las teorías aprendidas en clases:

1) Alegoría de la caverna de Platón 2) La teoría de las ideas de Platón 3) La teoría Acto y Potencia de Aristóteles 4) La teoría Hilemórfica de Aristóteles 5) El concepto de metafísica en Platón y Aristóteles

Es decir, generar una actuación que contenga una conversación/discusión/situación sobre la teoría elegida. Una vez realizado el guión se entrega a la profesora antes de hacer la presentación. No es necesario que el guión esté detallado completamente en cuanto a la actuación, sino que lo más importantes son los argumentos y el reconocimiento claro de la teoría filosófica. La forma de actuar será evaluada al momento de presentarse. III. Al momento de la presentación es necesario que 3 integrantes del grupo se presenten en escena, el compañero que no se presenta, debe preocuparse del buen funcionamiento de los materiales a usar en la presentación y de apoyar en escena a los compañeros (tramoyas). IV. La confección de la vestimenta tiene un enfoque griego. Una vez que se ha conocido el cómo vestían los griegos (por favor, no confundir con vestimenta romana), se intentará utilizar de mejor forma todos los recursos a mano (no es necesario comprar un disfraz o cosas así):

Túnica: Debe ser larga para diferenciarse a la vestimenta de los Romanos, puede ser de color o blanca. Se sugiere una sábana cualquiera, atada con alfileres o cosida en uno de los extremos para ser atada a uno de los hombros. También se sugiere una manta delgada que cubra los hombros y que se lleve sobre los brazos.

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Sandalias: Chalas de cualquier tipo (menos de taco). Chalas con ataduras hacia arriba (hombres o mujeres). Pies descalzos. Peinado: A elección Cinturón: Puede ser un cinturón normal o un trozo de tela atado a la cintura. Accesorios a elección: Báculos, libros, tiaras, cintillos, coronas de laurel (pueden ser hojas de cualquiera, no reales). Cualquier otro accesorio o tipo de ideas para vestir será bienvenido y valorado siempre y cuando esté dentro de la época griega o bien no esté dentro de la época griega generando un absurdo (juegos atemporales). V. Tiempo de exposición: Mínimo 5 minutos y máximo 15 minutos por la representación. VI. Pauta de Cotejo con puntos a evaluar

Puntos a Evaluar 1. 2 3 4 5 Total Puntaje

1.- Creatividad del guión

1.1 Creatividad en los argumentos

1.2 Fundamento de los argumentos

1.3 Consistencia de los argumentos

2.- Asertividad del guión

2.1 Coincidencia con las ideas filosóficas

2.2 Identificación de las ideas filosóficas

3.- Manejo del lenguaje en la actuación

3.1 Claridad en la voz

3.2 Expresión de ideas

4.- Creatividad de la presentación

4.1 Utilización de recursos

4.2 Maximización de recursos

5.- Creatividad de la vestimenta

5.1 Comprensión del concepto

5.2 Maximización de recursos

6.- Trabajo en clases

6.1 Participación grupal

6.2 Avance en clases

6.3 Organización grupal

Total Puntaje Nota

La pauta de cotejo consta de 6 puntos. Cada punto está constituido por dos o tres sub-puntos que serán evaluados de 1 a 5 según la correcta realización de la actividad, y luego se tabulará la nota al 60% para según el puntaje total (70 pts), para obtener la nota mínima se requerirá 41 puntos. VII. Todas las dudas, consultas y también sugerencias serán bien recibidas. ¡Éxito en el trabajo y en la presentación!