guía lenguaje 5 básico semana 4 acentuación de palabras abril 2012
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Guía Lenguaje 5 básico Semana 4 Acentuación de PalabrasTRANSCRIPT
PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 4 ABRIL
C I C LO : Segundo CicloN I VE L : NB3 Quinto Año BásicoUnidad t em áti ca : “ACENTUACIÓN DE PALABRAS”
O b j et i v os de l a c l ase : Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a la ubicación de su sílaba tónica.
A p ren d i za j es e s p e rad o s : Clasifican palabras en agudas, graves y esdrújulas. Comprenden y aplicar las normas de acentuación de las palabras agudas, graves
y esdrújulas.
C o n t e n i d o s : Ortografía literal. Clasificación de palabras según su acentuación. Palabras agudas, graves y esdrújulas.
A c ti v i d a d e s m etod o l ó g i c a s :Inicio:
Repasan el concepto de sílaba tónica. Recuerdan el nombre que reciben las palabras que se acentúan en la última,
penúltima y antepenúltima sílaba.
Desarrollo: Leen un poema. Marcan la sílaba tónica de las palabras destacadas del texto anterior. Clasifican las palabras de acuerdo a la sílaba en la que se cargas la voz. Completan reglas ortográficas. Leen palabras. Separa en sílabas las palabras. Marcan la sílaba tónica de cada una de ellas.
Cierre: Buscan en su texto palabras y clasifícalas de acuerdo a la ubicación de su sílaba
tónica.
Ti empo : 2 horas pedagógicas
S í ntesis y E v aluació n : Ejercite la ortografía acentual de palabras.
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G U Í A D E A PRE N D I Z A J E
“Cl asifi caci ón de pal abras según su acent uación ”
O BJ ET I VO S : Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a la ubicación de su
sílaba tónica.
1. Lee atentamente el siguiente poema.
2. Marca la sílaba tónica de las palabras destacadas del texto anterior.
3. Clasifica las palabras de acuerdo a la sílaba en la que cargas la voz.
Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba
4. Completa. Las palabras que se acentúan en la última sílaba reciben el nombre
de……………………………………..
Las palabras que se acentúan en la penúltima sílaba reciben el nombre de……………………………………..
Las palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba reciben el nombre de……………………………………..
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5. Separa en sílabas las palabras y marca la sílaba tónica de cada una de ellas.
carretera
poste
difícil
cráter
melancólico
género
seguridad
sensibilidad
piloto
aviador
íntegro
precaución
caminar
olorosas
camión
estudioso
lápices
6. Busca en tu texto palabras y clasifícalas según se indica.
Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 4 ABRIL
C I C LO : Segundo CicloN I VE L : NB3 Quinto Año BásicoUnidad t em áti ca : “CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SU ACENTUACIÓN”
O b j et i v os de l a c l ase : Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación en agudas con y sin tilde.
A p ren d i za j es e s p e rados : Comprenden y aplicar las normas de acentuación de las palabras agudas, graves
y esdrújulas.
C o n t e n i d o s : Ortografía literal. Clasificación de palabras según su acentuación. Palabras agudas.
A c ti v i d a d e s m etod o l ó g i c a s :Inicio:
Repasan la clasificación de palabras de acuerdo a su acentuación.
Desarrollo: Buscan en la sopa de letras al menos 7 palabras agudas. Escriben las palabras agudas que encontraron en la sopa de letras. Leen oraciones. Subrayan sólo las palabras agudas.
Cierre: Clasifican las palabras anteriores en agudas con y sin tilde.
Ti empo : 2 horas pedagógicas
S í ntesis y E v aluació n : Refuerce la clasificación de palabras de acuerdo a su acentuación.
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G UÍ A DE APREN DI Z AJ E
“Cl asifi caci ón de pal abras según su acent uación ”
O BJ ET I VO S : Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación
en agudas con y sin tilde.
1. Busca en la sopa de letras al menos 7 palabras agudas.
A F O Ñ G O R R I O N H
E G R S L A U T E R E T
S O I H O C U A R T E L
N R V S B N N Y N O A P
Z D A A O A A L B A Z A
A A L M P O L A R N U R
T E I A S T A T U A L T
A R D R I M E S A R I E
P A A T A T E N C I O N
A N D U G A I T N A S A
C I T E R O D E O R S E
2. Escribe las palabras agudas que encontraste en la sopa de letras.
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3. Lee las oraciones y subraya sólo las palabras agudas.
4. Clasifica las palabras anteriores en agudas con y sin tilde.
Agudas con tilde Agudas sin tilde
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 4 ABRIL
C I C LO : Segundo CicloN I VE L : NB3 Quinto Año BásicoUnidad t em áti ca : “CLASIFICACIÓN DE PALABRAS SEGÚN SU ACENTUACIÓN”
O b j et i v os de l a c l a s e : Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación en graves con y sin tilde y
esdrújulas.
A p ren d i za j es e s p e rad o s : Comprenden y aplican las normas de acentuación de las palabras agudas, graves
y esdrújulas.
C o n t e n i d o s : Ortografía literal. Clasificación de palabras según su acentuación. Palabras agudas, graves y esdrújulas.
A c ti v i d a d e s me t o d o l ó g i c a s :Inicio:
Ejercitan clasificación de palabras en agudas, graves y esdrújulas.
Desarrollo: Leen texto. Identifican las palabras graves que aparecen. Escriben tilde en los casos que corresponda. Completan la tabla, clasificando las palabras en graves con y sin tilde. Leen texto. Identifican las palabras esdrújulas. Tildan las palabras esdrújulas. Escriben todas las palabras esdrújulas que encontraron en el texto anterior.
Cierre: Clasifican palabras en agudas, graves y esdrújulas.
Ti empo : 2 horas pedagógicas
S í ntesis y E v aluació n : Refuerce la clasificación de palabras de acuerdo a su acentuación.
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G UÍ A DE APREN DI Z AJ E
“Clasificación de palabras según su acentuación”
O BJ ET I VO S :
Identificar la sílaba tónica de las palabras. Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación en
graves con y sin tilde y esdrújulas.
1. Lee el siguiente texto e identifica las palabras graves que aparecen. Escribe tilde en los casos que corresponda.
2. Completa la tabla, clasificando las palabras en graves con y sin tilde.
Graves con tilde Graves sin tilde
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3. En el siguiente texto, se presentan algunas palabras esdrújulas a las cuales les falta escribir el tilde. Identifica las palabras y acentúales en forma correcta.
4. Escribe todas las palabras esdrújulas que encontraste en el texto anterior.
5. Clasifica las palabras que se indican en agudas, graves y esdrújulas.
simpáticaéxito
agradableresultadolibertad
fácilgeneral
lápizrecurso
dócilpráctica
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